小班語言教案1000字模板

小班語言教案。

老師是知識的傳播者。教案也是老師在課堂上不可缺少的一樣工具。寫教案目的就是為了讓老師能更好的講課。寫好一篇優(yōu)秀的教案需要注意哪些要點呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“小班語言教案”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班語言教案【篇1】

一、活動的由來

晨間值班的時候，不免會看見某些小班的寶寶哭紅了小眼睛、緊緊抱住媽媽不肯上幼兒園的情景。剛好又看見了同事推薦的一本繪本故事《小豬的媽媽不在家》。這是個非常有童趣的小故事：小豬的媽媽不在家，小豬的鄰居都來幫助它：小伙伴和他一起玩；大象媽媽給他洗澡；牛媽媽喂他吃奶；袋鼠媽媽哄他睡覺；鳥媽媽給他唱催眠曲。可是天黑的時候，小豬仍然想媽媽了……一個簡單的故事，卻蘊含著小豬和媽媽間的愛。我認(rèn)為這個故事特別適合小班剛上學(xué)的小朋友開展繪本閱讀活動。

二、活動的重點、難點

這個是一個簡短的故事，整個故事由7張畫面組成，語言簡短易懂，特別適合小班孩子聽說。故事中反復(fù)出現(xiàn)“小豬XX了，怎么辦怎么辦？”句型，每次都會有一個動物媽媽來幫助小豬，使得小豬變得快樂起來。小班幼兒最注重的習(xí)慣行為的培養(yǎng)，簡單的互相問好、道謝等都是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故事中每當(dāng)小豬遇到苦難的時候，動物媽媽都會說一句好聽的話“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫你”，然后用自己特別的本領(lǐng)去幫助小豬。在我們的學(xué)習(xí)生活中，孩子們也會遇到這樣、那樣的困難，那么當(dāng)他們遇到困難需要幫助或者幫助別人的時候，該說什么呢？我想，只要孩子們通過閱讀這個故事，一定就能找到答案了。

所以將本次活動的第一個目標(biāo)制定為“通過理解故事內(nèi)容，學(xué)說詞句：沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫你。”

又因為這是一個關(guān)于寶寶和媽媽之間愛的故事，而且整個故事的情感基調(diào)非常濃郁，又將活動的第二個重點放在了情感體驗上。通過理解故事內(nèi)容，幼兒感受得到親人和朋友的幫助時候的喜悅之情。懂得了幫助別人會給別人帶去快樂，同時自己也會獲得快樂！

三、課件的制作

本次活動，還是借助了電子白板來進(jìn)行。小班幼兒的注意力容易分散，單一的語言活動，很難將它們的注意力集中起來。而電子白板教學(xué)不但能豐富幼兒的感受，同時也牢牢的吸引住了它們的學(xué)習(xí)興趣。但是著手做一個課件談何容易，恰當(dāng)有連貫性的圖片和動人的音效是語言活動必不可少的輔助劑。尋找這些素材可以說是費勁了苦心：上網(wǎng)搜索、屏幕截圖、電腦繪制、教室錄音、幼兒錄音、照片收集。一棵大樹，光有葉沒有枝干也萬萬不可。要處理這些素材也要運用各種軟件經(jīng)過處理才能成功的添加到白板課件中。

下面主要說說在設(shè)計課件中運用到的比較多的功能吧：

⒈“插入聲音”是本次課件中運用最多的功能了。一張再有趣卻不會動的圖片給幼兒的感受最多是視覺效果。那如何將有趣圖片的功效擴(kuò)大呢？我想恰當(dāng)?shù)囊粜?yīng)該是最佳首選了吧。故事中的“大象媽媽”、 “牛媽媽”、 “袋鼠媽媽”、說的三句話，都是來自于三位不同的老師。而“大象叫”、“牛叫”、“小朋友哭”、“洗澡聲”、“我愛洗澡歌曲片段”則是上網(wǎng)搜索得來。最后環(huán)節(jié)的錄音也來自于班級中的三位小朋友。

圖片和聲音的有效結(jié)合，能更好的調(diào)動孩子參與的積極性，能將活動的氛圍調(diào)整的更好。

⒉其次還加入了“FLASH”文件，利用“會聲會影”軟件將故事圖片、教室錄音很好的結(jié)合起來。幼兒把“聽故事”當(dāng)做是“看動畫”來欣賞，我想這種形式才是孩子們最喜歡的。

這種形式在語言活動中運用，受到了所有孩子的喜愛。

綜上所述，這就是我的一些設(shè)計意圖。

小班語言教案【篇2】

活動背景：我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。

活動準(zhǔn)備：相關(guān)課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）

師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿兀浚ǜ嬖V他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

小班語言教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1．復(fù)述對話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。

2．運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。

3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準(zhǔn)備：

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）

2．兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

活動過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。

1．認(rèn)識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。

2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。

（二）教師運用形象與動作輔助朗誦故事。

1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

2．講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。yJS21.Com

3．講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。

4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。

5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”

（三）教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。

1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次用敲門的動作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。

2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。

活動延伸：

結(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。

活動反思：

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班語言教案【篇4】

這是從網(wǎng)上找的一篇，僅供參考。

《快樂的星期天》說課稿對于“星期天”這個詞。

小朋友們已經(jīng)非常熟悉。

因為它是小朋友們玩耍的最快樂的一天。

本節(jié)課老師要講的是“快樂的星期天”。

小朋友們對星期天想必是最能理解的。

大家可以任意發(fā)言，說說在星期天里，你是怎樣度過的以及大家對星期天的喜愛或討厭。

快樂，是每個小朋友都必備的東西。

而星期天。

你們能怎樣快樂呢？（沒有學(xué)生能回答或?qū)W生已全部說完，就要為他們講解一下。

）呵呵，小朋友們，星期天對你們來說，是不是個快樂的日子呢？為什么呢？大家能說出理由嗎？是！因為。

。

。

（學(xué)生說的話我就簡略了。

）就像小朋友們說的一樣，星期天可以和小伙伴一起玩游戲，可以在家里看電視、打電腦。

以及。

。

。

不過，光做這些可不行，你們有沒有為家長做事呢？學(xué)生：有！師：你們真是好孩子！學(xué)生：沒有。

師：大家看到爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆做事時，有沒有覺得做這些事很累？有沒有叫他們休息休息？生：有！師：你們真是些孝順的好孩子??！生（慚愧的說）：沒有。

師：呃。

。

。

沒有也沒事，只要下次這樣做了，就也是好孩子！（如果學(xué)生答是，就說以上這些話。

）生：不是！因為。

。

。

（學(xué)生的話我簡略。

）師：恩，就像小朋友們說的這樣，星期天要被家長管住，不能出去和小伙伴們玩。

確實很不快樂呢！不過，小朋友們有沒有想過家長們這樣做是為你好？他們怕你摔著，怕你不見。

這都是每個家長都應(yīng)該擔(dān)心的呀！只要小朋友們想著老師這句話。

一定能快樂?。ㄈ绻麑W(xué)生答不是，就說以上這些話。

）為他們講解：小朋友們，快樂有很多種。

有玩耍的快樂，有團(tuán)聚的快樂，還有勞動的快樂等等。

你們一定要快樂。

星期天一定要快樂！爭取做一個“快樂好娃娃”！這個星期天就要到了。

大家要為家長們做點事??！好了！大家，出去玩吧！這節(jié)課就開心的講完了！

小班語言教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。

2.嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動中。

3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

活動重點：

學(xué)說句式：下吧，下吧，我要……

活動難點：

嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動中。

活動準(zhǔn)備：

1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

2.春雨的聲音，春天的背景圖。

活動過程：

一、傾聽交流——我眼中的春天。

1.教師出示春游景色圖。

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？

師：春天到了，上個星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟?，我們看到了很多春天的景色?？?，這是什么？

師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？

師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨P(guān)PT）。我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么？ “下吧，下吧，我要發(fā)芽?！保▓D譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊PPT）就像這樣。

我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

如果配上動作那就更好看了，你們會嗎？

3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點擊PPT）那梨樹會和春雨說什么？原來有了春雨梨樹也開花了。

現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

4.師：看看哪個好朋友來了，有了春雨，麥苗會怎么樣？（幼兒猜測后點擊ppt）那他可能說什么呀？（圖譜）

一起來跟著麥苗寶寶念一念。

師總結(jié)：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。

師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小朋友來做種子，第二排的小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗

師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說什么？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來聽聽這個小朋友是怎么說的

我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么？

誰來一邊做動作一邊說一說。

師總結(jié)：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習(xí)——熟悉兒歌《春雨》

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。

師：你們學(xué)會了么？我們一起來說一說春雨吧（根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行單句練習(xí)。）

師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。

四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀？他會說什么呢？

請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。

活動延伸：

集體活動結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

小班語言教案【篇6】

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點。

圖片，課件。

一、看看認(rèn)認(rèn)

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）

2、觀察圖片，課件

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變

三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。

小班語言教案【篇7】

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道“老師早”是禮貌用語。

2.技能目標(biāo)：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

3.情感目標(biāo)：喜歡做一個有禮貌的孩子。

二、活動重難點

1.活動重點：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會說“老師早”這一禮貌用語。

2.活動難點：學(xué)會做一個有禮貌的好孩子。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲CD、圖片等。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》，幼兒聆聽歌曲

師：小朋友們好聽的歌曲聽完了，你們從歌曲中聽到了什么呀？你們上幼兒園時的心情是怎么樣的呢？怎樣和自己的老師打招呼呢？

2.教師進(jìn)行總結(jié)，引出兒歌內(nèi)容

師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好，小朋友都表現(xiàn)得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。

（二）活動展開

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容

（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？

出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。

師：小朋們，圖片上的小寶寶見了老師，和老師說了什么呀？那太陽公公和小鳥做了什么呢？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“早上好”。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發(fā)音。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作。

3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編

（1）教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。

師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應(yīng)該說什么呢？

（2）嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。

4.情景表演，引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌的好孩子

教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請幼兒進(jìn)行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導(dǎo)小寶寶說出“老師早”、

“老師好”等禮貌用語。

（三）活動結(jié)束

1.教師總結(jié)概括，引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌

師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌，結(jié)束本次活動。

教師演唱歌曲，幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動，進(jìn)行表演。

五、活動延伸

將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

小班語言教案【篇8】

【活動意圖】

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

【活動準(zhǔn)備】

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

【活動過程】

一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

二、游戲《找家》

1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進(jìn)行3~4組）

3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家??？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護(hù)我們。 師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）

三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

五、結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

小班語言教案：貪吃的變色龍

【活動目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件、故事繪本。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）

（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）

（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？

（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）

（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？

（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？

（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）

（2）幼兒講述看到的。

（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？

（4）觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？

（2）它吃了什么東西呢？

（3）看課件

4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？

（2）幼兒猜測。

二、完整欣賞故事

1、出示大書，完整閱讀故事。

2、提問最后兩幅圖的意思。

【活動延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

小班語言教案：我是桃園小主人

【設(shè)計意圖】

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。

【活動目標(biāo)】

1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

小班語言教案【篇9】

活動目標(biāo)：

觀察大圖書中寶寶從害怕“大妖怪”到看清“大妖怪”的情節(jié)，知道黑暗中的影子都是熟悉的事物，學(xué)著不怕黑。

活動準(zhǔn)備：故事大圖書

活動過程：

一、談話導(dǎo)入（價值分析：引起幼兒對故事的興趣）

1、你敢自己一個人睡嗎？為什么？

幼1：不敢，一個人很害怕。

師：原來你害怕孤單。

幼2：不敢，晚上會有大灰狼的。

師：你怕沒人保護(hù)你。

幼3：敢，我什么都不怕的。

師：你是個勇敢的孩子。

2、過渡：有一個寶寶，今天他也要自己睡，可是他怎么也睡不著，這是怎么回事呢？我們一起到故事里看看吧！

二、閱讀大圖書（價值分析：初步體會黑暗中的影子是熟悉的事物，學(xué)著不怕黑）

1、黑黑的影子

（1）解讀圖一圖二：

●寶寶為什么不睡覺？他看見了什么？你覺得這像什么？

幼1：有一個黑黑的東西，是衣服的影子。

師：衣服的影子寶寶看起來以為是個大妖怪所以很害怕。

●小結(jié)：房間里有黑黑的影子，就像個大妖怪，寶寶有點害怕。

（2）解讀圖三和圖四：

●黑黑的影子怎么了？寶寶心里會怎么想呢？

幼：影子飛起來了，寶寶害怕了。

師：你怎么知道他很害怕？

幼：他這樣了（模仿畫面）

師：請你做給大家看一看，寶寶怎么樣了。大家一起學(xué)一學(xué)。

●寶寶害怕極了，這可怎么辦？

2、求助大狗警官

（1）出示電話機(jī)（可用手代替打電話）：寶寶的床邊有個電話，想想該給誰打電話呢？

幼1：爸爸媽媽。

師：遇到危險，爸爸媽媽可以保護(hù)我們。

幼2：警察。

師：警察也是可以保護(hù)我們的。

●幼兒模擬打電話

師：一起來說說看，我們要在電話里說什么？

幼：快點來幫幫我，我們家里有個大妖怪。

師幼一起模擬打電話。

請個別幼兒再次打電話。

●寶寶的電話打出去了，誰來了？

●小結(jié)（圖五、圖六）：原來是大狗警官接到了電話：“我馬上就來你家！”

（2）解讀圖七和圖八

●大狗警官決定陪寶寶一起睡覺，而且他還告訴寶寶一個秘密：天亮了，大妖怪就不見了！

3、爸爸的大衣服

（1）出示圖九圖十：

●大妖怪在哪里？這到底是什么？

幼1：是一件衣服。

師：是呀，原來是一件大衣掛在衣架上。

●原來沒有什么大妖怪，而是一件大衣服呀！這么大的衣服，黑黑的時候可真像大妖怪??！

（2）觀察圖十一：

●瞧，這是誰的衣服？

●寶寶還會害怕大妖怪嗎？

●小結(jié)：寶寶再也不怕大妖怪了，勇敢的自己睡了，我們一起為寶寶鼓掌吧！

三、找影子（價值分析：進(jìn)一步感受黑暗中的影子都是熟悉的事物）

1、過渡語：第二天晚上，寶寶又要一個人睡覺了，關(guān)上燈后，寶寶又見到了很多黑黑的影子。這些是大妖怪嗎？猜猜這些誰什么？

出示黑影圖：仔細(xì)看看你覺得它們像什么？

2、出示圖片進(jìn)行配對：我們一起把它們都變走吧！

●小結(jié)：原來黑暗中的這些黑影都是寶寶家里的東西呀，沒有什么可害怕的。

3、你們現(xiàn)在還害怕黑暗嗎？試著夸夸自己。

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