幼兒園中班教案《指甲長(zhǎng)了》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《指甲長(zhǎng)了》含反思”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《指甲長(zhǎng)了》含反思》

中班教案《指甲長(zhǎng)了》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲，知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法，快來(lái)看看幼兒園中班《指甲長(zhǎng)了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4．樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：指甲刀

基本過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長(zhǎng)著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》

（二）關(guān)鍵步驟：

1．教師：小朋友，你自己會(huì)剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。

3．兒歌：指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。

（三）結(jié)束部分：

小朋友你自己會(huì)剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

家園互動(dòng)：

1．家長(zhǎng)可以在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。

2．幫助幼兒練習(xí)剪指甲的技能。

注意事項(xiàng)：

教師和家長(zhǎng)一定要以身作則，女士不要留長(zhǎng)指甲，也不要染指甲，為幼兒樹(shù)立榜樣。

活動(dòng)反思：

1．孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2．你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3．你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

小百科：指甲是人和猿猴類指（趾）端背面扁平的甲狀結(jié)構(gòu)，屬于結(jié)締組織。為爪的變形，又稱扁爪，其主要成分是角蛋白。與爪同源，爪跖退縮，爪板形成長(zhǎng)方形薄片，是指（趾）端表皮角質(zhì)化的產(chǎn)物，起保護(hù)指（趾）端作用。

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幼兒園小班教案《剪指甲》

小班教案《剪指甲》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)互相探討與相互觀測(cè)和察看，明白怎樣愛(ài)惜、保護(hù)指甲，初步清楚指甲的作用，明白愛(ài)惜、保護(hù)指甲的關(guān)鍵性，體會(huì)親親指甲鉗的親切體貼氛圍，愿意使用指甲鉗剪自個(gè)兒的手指甲，快來(lái)看看幼兒園小班《剪指甲》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步清楚指甲的作用，明白愛(ài)惜、保護(hù)指甲的關(guān)鍵性。

2、通過(guò)互相探討與相互觀測(cè)和察看，明白怎樣愛(ài)惜、保護(hù)指甲。

3、體會(huì)親親指甲鉗的親切體貼氛圍，愿意使用指甲鉗剪自個(gè)兒的手指甲。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

一把指甲鉗，兒童用書(shū)一人一份。

教學(xué)過(guò)程：

1、初步清楚指甲的作用。

幼兒教師做手捂住肚皮，臉上表情難受的模樣，問(wèn)：孩子猜一猜我怎樣啦？為何我會(huì)肚皮痛哩？最終，幼兒教師告知大伙兒：由于經(jīng)常自個(gè)兒咬手指甲。

2、啟發(fā)孩子探討清楚指甲的作用。

幼兒教師：孩子，你有指甲嗎？你明白指甲有何用嗎？

3、探討：例如何愛(ài)惜、保護(hù)自個(gè)兒的指甲。

◎幼兒教師：大伙兒都明白指甲對(duì)我們有如此多的作用，如此我們應(yīng)當(dāng)怎樣保衛(wèi)自個(gè)兒的指甲哩？

◎孩子開(kāi)展自由探討并得出些許論斷，例如：指甲長(zhǎng)了要盡管剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要盡管洗手等等。

◎幼兒教師：例如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)啦，我們不剪，這樣做會(huì)怎樣哩？

◎孩子探討，得出些許論斷：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，此外還會(huì)傷害其它人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有很多臟的物品；常常咬指甲會(huì)使手指變樣，此外還會(huì)將病菌帶進(jìn)口腔；此外還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

4、參加“親親指甲鉗”的游戲。

◎玩“親親指甲鉗”的游戲。幼兒教師先讓孩子認(rèn)知指甲鉗，再邊念童謠邊來(lái)到孩子周圍用指甲鉗碰碰孩子的手，讓大伙兒體會(huì)游戲的愉快。

◎孩子愿意剪自個(gè)兒的指甲。

幼兒百科：指甲是人和猿猴類指（趾）端背面扁平的甲狀結(jié)構(gòu)，屬于結(jié)締組織。為爪的變形，又稱扁爪，其主要成分是角蛋白。與爪同源，爪跖退縮，爪板形成長(zhǎng)方形薄片，是指（趾）端表皮角質(zhì)化的產(chǎn)物，起保護(hù)指（趾）端作用。

幼兒園中班教案《春風(fēng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春風(fēng)》含反思》

中班教案《春風(fēng)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力和想象力，談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，并感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻味，理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《春風(fēng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，并感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻味。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:經(jīng)驗(yàn)回顧，說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰(shuí)來(lái)了?(出示春姑娘圖片)

2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進(jìn)行描述春天的特征。

春風(fēng)一吹

吹綠了……吹來(lái)了……

吹開(kāi)了……吹醒了……

吹得……輕輕飄

小朋友們……

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌《春風(fēng)》

1.教師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩(shī)歌的方法。

2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來(lái)試編詩(shī)歌。

三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編

1.介紹材料和操作方法。

2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編，互動(dòng)交流。

3.展示作品。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。

4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開(kāi)相應(yīng)的延伸活動(dòng)，如《夏天》《我愛(ài)》，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

小百科：春是四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開(kāi)始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國(guó)的春分開(kāi)始，到夏至結(jié)束。

幼兒園中班教案《秋天》含反思

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中班教案《秋天》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象，體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《秋天》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？”

二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1、播放音樂(lè)。

“剛才歌詞里說(shuō)了什么？”（樹(shù)葉）

“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三、播放PPT

秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來(lái)的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）

四、播放第二遍音樂(lè)。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1、變樹(shù)葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。

3、播放第三遍音樂(lè)。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹(shù)媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？

一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”

2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

“你們今天玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

幼兒園中班教案《袋鼠》含反思

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中班教案《袋鼠》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按音樂(lè)節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作，提高對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，初步掌握音樂(lè)游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園中班《袋鼠》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

3、初步掌握音樂(lè)游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

4、熟悉《袋鼠》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握此音樂(lè)游戲的玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂(lè)。

2、袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個(gè)，玩具槍一個(gè)、白頭巾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

教師帶領(lǐng)幼兒，根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動(dòng)作進(jìn)教室。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)集體拍手唱《袋鼠》。

（2）以接唱的方式再次復(fù)習(xí)歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請(qǐng)小朋友看，老師唱的時(shí)候用這個(gè)動(dòng)作表示，老師做請(qǐng)的動(dòng)作，小朋友唱。

2、學(xué)袋鼠跳。

（1）學(xué)習(xí)蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來(lái)了，剛才聽(tīng)見(jiàn)乖乖們唱的可真好聽(tīng)啊，媽媽帶你們出去玩好嗎？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？讓所有幼兒都學(xué)一學(xué)并點(diǎn)評(píng)兩名幼兒。（雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。）

（2）教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。師：小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧?。ㄕ?qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音一遍。）

3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

（1）請(qǐng)幼兒兩人一組，一人當(dāng)袋鼠媽媽，一人當(dāng)小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來(lái)做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽(tīng)前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）（教師放錄音一遍）。

（2）教師啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛(ài)”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛(ài)，袋鼠寶寶可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛(ài)？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài)，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和媽媽相親相愛(ài)。（教師放錄音一遍。）

4、玩游戲《袋鼠》。（取頭飾）

（1）教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛(ài)，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時(shí)，森林里來(lái)了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時(shí)趕來(lái)，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛(ài)了！

（2）教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個(gè)故事有趣嗎？老師還能把這個(gè)故事編成一個(gè)好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂(lè)一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛(ài)。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束，獵人“砰”開(kāi)槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說(shuō)：“大灰狼暈了，袋鼠出來(lái)吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

（3）第一遍游戲請(qǐng)四五組幼兒玩，教師當(dāng)袋鼠媽媽，配班教師扮演“狼”，請(qǐng)能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來(lái)時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。音樂(lè)再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音一遍。）第一遍游戲結(jié)束后教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

（4）第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請(qǐng)個(gè)別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰(shuí)來(lái)扮演？

三、結(jié)束部分

游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。（教師完整放錄音一遍。）

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)唱《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛(ài)。”幼兒自發(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動(dòng)物，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中，有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。

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