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幼兒園中班教案《剪刀》

發(fā)布時(shí)間:2022-04-11

中班幼兒園教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《剪刀》”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《剪刀》》

中班教案《剪刀》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力,在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景,樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動(dòng),快來看看幼兒園中班《剪刀》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動(dòng)。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、兒童剪刀若干把。

2、PPT。

【活動(dòng)過程】

一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

1、整體觀察

師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

2、局部觀察

教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

提問:

1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃長(zhǎng)什么樣?有什么用?

4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣?有什么用?

三、教師局部示范

1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

五、講評(píng)、欣賞

1、同伴欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評(píng)價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開合。在中國(guó),因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

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幼兒園小班教案《剪刀》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《剪刀》》

小班教案《剪刀》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過活動(dòng)體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂,引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,快來看看幼兒園小班《剪刀》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)使用剪刀的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。

難點(diǎn):提高孩子的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)過程:

(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。

T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

T:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說:“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?/p>

(四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動(dòng)反思:

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試,所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開合。在中國(guó),因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

幼兒園中班教案《石頭剪刀布》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《石頭剪刀布》含反思》

中班教案《石頭剪刀布》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí),練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受石頭剪刀布的樂趣,快來看看幼兒園中班《石頭剪刀布》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。

3:通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受石頭剪刀布的樂趣。

4:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié):

幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作

基本環(huán)節(jié):

一.導(dǎo)入

孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?

但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

二.幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)??偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)

三:幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作

四:兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

結(jié)束環(huán)節(jié):

采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

延伸環(huán)節(jié):

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

小百科;“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國(guó),然后傳到日本、韓國(guó)等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。

幼兒園小班教案《小剪刀》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小剪刀》》

小班教案《小剪刀》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲,學(xué)唱歌曲,能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作,在游戲的過程中,體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂趣,快來看看幼兒園小班《小剪刀》教案吧。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。

3.在游戲的過程中,體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂趣。

4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí),在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。

材料準(zhǔn)備:表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂

教學(xué)過程:

一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.小朋友,我們的指甲長(zhǎng)了,該怎么辦呢?

2.誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看?

3.發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。

1.你在圖片上看到了什么?

2.圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢?(小鳥的翅膀像長(zhǎng)指甲,鱷魚的嘴巴像小剪刀。)

3.如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

我們來聽一聽,小鳥和鱷魚它們?cè)诔裁础⑼媸裁矗?/p>

4.教師念歌詞內(nèi)容。(讓幼兒注意傾聽,并回答歌詞的主要內(nèi)容。)

5.教師慢速清唱歌曲。

6.幼兒集體跟唱2—3遍。

三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。

1.請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”,老師當(dāng)“小剪刀”,邊唱歌曲邊游戲一遍。

唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏,“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走?(說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。)

2.交換角色游戲一遍。

3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。

4.男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。

四、結(jié)束。

今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》,這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦!

聽音樂離開活動(dòng)室。

附音樂:

小剪刀(音樂)

1=D2/

3356|3352|6161|222|

小剪刀,張嘴巴,不吃魚,不吃蝦

3353|2.3|5632|1—║

愛吃娃娃的長(zhǎng)指甲。

活動(dòng)反思:

《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn),這是由民間童謠改編成的小游戲,童謠短小、精辟,歌曲旋律流暢、動(dòng)聽。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué),極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事,貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展,拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小百科:剪刀雖貌不驚人,卻用途廣泛。刀、鏟等工具使不上力的時(shí)候,剪能輕而易舉地解決。剪刀已成為人們?nèi)粘Ia(chǎn)生活不可忽缺的工具。裁縫要剪布剪線,村婦要剪紙,剪金屬皮,牧民要剪羊毛,花匠要剪枝條,銅匠要剪刀……

幼兒園大班教案《石頭剪刀布》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《石頭剪刀布》含反思》

大班教案《石頭剪刀布》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地,增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力,熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作,積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠(chéng)實(shí)、合作有競(jìng)爭(zhēng)精神,快來看看幼兒園大班《石頭剪刀布》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。

2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地,增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。

3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠(chéng)實(shí)、合作有競(jìng)爭(zhēng)精神。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂,紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)

老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請(qǐng)小朋友報(bào)數(shù),從最右邊的小朋友開始報(bào)數(shù),一、二、三、四......這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開始——

2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì),跟著老師聽音樂進(jìn)場(chǎng)

老師:現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對(duì)碰,腳尖互點(diǎn),兩兩握手,互相抱抱)

3、準(zhǔn)備活動(dòng):聽老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽音樂做腳踝運(yùn)動(dòng)、提踵運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢(shì)和口令變成面對(duì)面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分

1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲

(1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動(dòng)作

老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動(dòng)作,我說什么動(dòng)作,你們就做給我看,看誰做得又對(duì)又快。

(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。

老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲,一邊的小朋友用左手,另一個(gè)的小朋友用右手,能不能做到?

老師口令變成一路縱隊(duì),指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

老師:請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個(gè)人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。

玩一會(huì)后,請(qǐng)兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。

2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。

(1)請(qǐng)幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。

老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲?怎么玩?請(qǐng)幼兒分別示范。

(2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作

老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對(duì)。

(3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。

老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎??纯词悄銈儏柡€是老師厲害。

(4)幼兒聽老師口令做動(dòng)作,教師做錯(cuò)誤動(dòng)作干擾幼兒。

老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對(duì)。

(5)兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲

老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友,用手腳同時(shí)做的方法玩一玩,看看誰做的動(dòng)作又對(duì)又能贏對(duì)方。

老師小結(jié):小朋友們不但會(huì)用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會(huì)用腳做動(dòng)作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會(huì)了,太棒了?,F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?

3、集體游戲

(1)老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì),由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊(duì)勝利。

老師講解玩法:這個(gè)游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護(hù)你們的家,另一組小朋友是做進(jìn)攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對(duì)方的家,想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去,看哪一對(duì)勝利。玩的時(shí)候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

老師小結(jié):為什么有些小朋友能進(jìn)去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

(2)集體玩“奪寶”游戲。

老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì),紅隊(duì)是進(jìn)攻的,進(jìn)攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來,這會(huì)看那組最會(huì)守住自己的寶貝,哪組最會(huì)去奪寶貝。

小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)本次活動(dòng):今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。

2、放松:手勢(shì)指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

反思:

剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中,從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂!

具體做法和取得的成效:

我們?cè)谠O(shè)計(jì)和開展皮筋游戲時(shí),遵循了游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則:

1、游戲化原則

我們給每一個(gè)孩子都提供充分游戲的機(jī)會(huì),從小班開始,孩子們就會(huì)玩單手的剪刀石頭布游戲,只不過是游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),在這個(gè)活動(dòng)中,老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識(shí),以及團(tuán)隊(duì)的配合,幼兒團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)性的發(fā)展,而且還激發(fā)了大班孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特別是對(duì)于游戲里輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行懲罰——學(xué)小狗叫,孩子們玩得很開心。

2、發(fā)展性原則

我們把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競(jìng)賽等一系列動(dòng)作來發(fā)展幼兒的體能,老師在活動(dòng)過程中還不斷提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地。

不足與改進(jìn)之處:

1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)可以更豐富。

2、本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

小百科:剪刀、石頭、布又稱“猜丁殼”,古老而簡(jiǎn)單,這個(gè)游戲的主要目的是為了解決爭(zhēng)議,因?yàn)槿呦嗷ブ萍s,因此不論平局幾次,總會(huì)有勝負(fù)的時(shí)候。

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