實(shí)用范文： 小班母雞下蛋說課稿匯總(6篇)

母雞下蛋的寓言故事。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“實(shí)用范文： 小班母雞下蛋說課稿匯總(6篇)”，希望能為您提供更多的參考。

小班母雞下蛋說課稿(篇一)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我說課的內(nèi)容是以人音版小學(xué)音樂第二冊第六課《下蛋》一課。

一、教材分析

人音版小學(xué)音樂第二冊第六課《下蛋》，切實(shí)的根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生身心特點(diǎn)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏，為歌曲增添了亮點(diǎn)，從而生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)歌曲。2、通過小組合作學(xué)習(xí)如（創(chuàng)編歌詞、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。3、通過感受音樂的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

（三）重難點(diǎn)確定及分析：

重點(diǎn)：音樂教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景我將確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)則是對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時(shí)的清晰、準(zhǔn)確，以及咬字吐字，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突破口。

（一）課前準(zhǔn)備：（1）制作教學(xué)軟件和投影片、范唱磁帶。（2）學(xué)生自備一條彩色小雞頭飾、蛋。根據(jù)準(zhǔn)備我會(huì)采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

三、教育理念。

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我會(huì)精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力讓學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。

四：教學(xué)過程

在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。

（一）激趣導(dǎo)入揭示課題：聆聽著熟悉的旋律《小燕子》，舞動(dòng)著優(yōu)美的姿勢，進(jìn)入教室，師生一起進(jìn)行拉手舞蹈，讓學(xué)生一進(jìn)教室就融入到氛圍中，這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，音樂停止，我問：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么呢？（生答：）那咱們先把我們的教師室變成歡樂的動(dòng)物園！請小朋友們最喜歡的來模仿叫聲：（我利用同學(xué)們模仿的聲，我組織幾條節(jié)奏練習(xí)，這是對教材的拓展。）

同學(xué)們看！老師手里的蛋還是熱的，是剛剛生下來的。誒，同學(xué)們想不想和老師一起去看看母雞下蛋?。。ㄉ穑┠钦埓蠹腋襾戆?。欣賞1、視聽結(jié)合整體感知讓學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歡快，從而激發(fā)他們的興趣與求知欲。我將抓住這一熱情，進(jìn)行按節(jié)奏拍手朗讀歌詞，播放音樂。當(dāng)孩子們聽錄音對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以分組進(jìn)行自學(xué)。

2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力讓孩子們根據(jù)自己的識譜能力，分小組自學(xué)歌詞，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的一兩個(gè)樂句進(jìn)行學(xué)習(xí)，以降低教材難度，照顧到每一個(gè)學(xué)生，然后讓學(xué)生自己覺得最好的方法來教大家！教師放手讓同學(xué)自己學(xué)，自己教，只給予積極的評價(jià)、指導(dǎo)。讓每位同學(xué)都有自信心，讓每位同學(xué)都能享受成功的喜悅，教師抓住全曲中的襯詞進(jìn)行渲染，教師強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字及聲音運(yùn)用，教師參與其中，幫助有困難的小組解決問題，真正起到伙伴、引導(dǎo)、組織的作用。

2、積極創(chuàng)新激發(fā)熱情。歌曲完成好以后，讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，學(xué)習(xí)母雞下蛋的情景，說說唱唱很有情趣。以及用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，演示一遍。然后師引導(dǎo)：同學(xué)們，六一的鐘聲馬上就要敲響，同學(xué)們，讓我們一起倒記時(shí)一起來唱這首《下蛋》：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：六一快樂。）同學(xué)們：該我們的節(jié)目上臺(tái)了，大家唱起來、跳起來、舞起來把?。ń淌依镉谐?、有唱、有敲、氣球飛起來……）“情景、協(xié)作”對學(xué)習(xí)成功致關(guān)重要，所以我將充分利用多媒體和學(xué)生的角色扮演，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景。師生一起跟隨音樂表演，將課堂推向高潮，最后，讓學(xué)生將演唱歌曲感受到的熱鬧場面和對歌曲的熱愛用色彩表現(xiàn)出來，小組集體即興作畫，進(jìn)一步加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，這樣的氛圍學(xué)生不僅學(xué)好歌曲，心中的愛國生活的熱情也會(huì)由然而生。

4、課后延伸新課標(biāo)指出：教科書已越來越不可能滿足我們的要求了，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，我在教學(xué)本課后，就給學(xué)生留下了一個(gè)廣闊的空間：收集動(dòng)物圖片文字資料；以便于在下一節(jié)中的交流。這樣的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學(xué)更加開放，給學(xué)生一個(gè)更加廣闊的空間。

七、教學(xué)啟示

總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！

小班母雞下蛋說課稿【篇二】

教材分析：

本單元是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂第二冊第六課，名為《咯咯噠》，本單元的中心內(nèi)容都是圍繞著動(dòng)物—雞來寫的，在單元內(nèi)容里，有公雞、母雞、小雞三個(gè)角色，讓學(xué)生們能夠利用最短的時(shí)間對雞有所了解，同時(shí)，也能幫助學(xué)生產(chǎn)生、表現(xiàn)自己對雞等動(dòng)物的喜愛之情。

而在這個(gè)單元里的兩首表演唱里，講的都是母雞下蛋，在歌里，講述了母雞下蛋的辛苦，也講述了母雞下蛋后的喜悅心情，不停的在給所有人報(bào)喜。

課文內(nèi)容也很有趣，都是用的兒歌創(chuàng)編的，朗朗上口，學(xué)生們都會(huì)很喜歡的。

我在這個(gè)單元里選擇了《下蛋羅》這個(gè)內(nèi)容，是因?yàn)槲矣X得這個(gè)曲子顯得很風(fēng)趣，特別母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很是有趣；而且，音域只有五度，非常適合一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)和表演；此外，歌曲形象的表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意的樣子。相信，這樣的曲子，也同樣會(huì)受到小朋友的歡迎。

一、整個(gè)課堂線路：

我在上這節(jié)課的線路上，特別設(shè)計(jì)了農(nóng)場這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是聯(lián)系了本課內(nèi)容，大多與農(nóng)場的動(dòng)物有關(guān)，那么，我在這節(jié)課中加入的所謂的練聲和節(jié)奏，并不是說要在本節(jié)課起到一個(gè)什么樣的作用，因?yàn)?，我一直認(rèn)為音樂是具有連續(xù)性的，而非一節(jié)課定終身。我最大的目的只是想讓學(xué)生只到用音樂怎么來表示動(dòng)物的叫聲，以及用什么樣的動(dòng)作把動(dòng)物的長相特點(diǎn)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來，同時(shí)，也想讓學(xué)生增強(qiáng)對節(jié)奏的敏銳、準(zhǔn)確性。這是一個(gè)長期的過程，展示課是應(yīng)該展示自己所有的內(nèi)容和安排，而不是只展示其中一節(jié)課的設(shè)計(jì)的。

二、在學(xué)習(xí)歌詞前學(xué)會(huì)節(jié)奏部分

在學(xué)習(xí)歌曲以前，我提前把歌詞里的'節(jié)奏部分引出來，并讓學(xué)生放在節(jié)奏中解決掉，先把學(xué)生要學(xué)習(xí)的節(jié)奏和休止放到游樂中解決掉，這樣，再去學(xué)歌詞，學(xué)歌詞的時(shí)候，我就把動(dòng)作加進(jìn)去，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易記憶下來了。

三、分角色唱

分角色唱，可以讓學(xué)生能多聽一遍歌曲，并加深印象，同時(shí)也讓學(xué)生集中注意力，免去了后面的糾正和教唱，這樣，學(xué)起來就更容易了。

四、加入打擊器樂表現(xiàn)

在歌曲的表現(xiàn)中，我想到了用打擊樂器來表現(xiàn)動(dòng)物的聲音，為歌曲伴奏。本學(xué)年，一年級的學(xué)生還在節(jié)奏學(xué)習(xí)和認(rèn)識各種打擊樂器的階段，建立在他們對新事物的好奇心上，對打擊樂器的使用格外感興趣，有助于學(xué)習(xí)節(jié)奏，而他們所創(chuàng)作的節(jié)奏，我想：只要他們自己認(rèn)為好就行了，不需要刻意的判定。等他們有了更多的節(jié)奏型積累，就會(huì)做得更好。

五、創(chuàng)編歌詞

本來我沒有這個(gè)環(huán)節(jié)的，但既然已經(jīng)帶出來了，也是件好事情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)編創(chuàng)自己喜歡的歌詞。

整節(jié)課下來，我唱歌的時(shí)間用得有點(diǎn)少，這也說明了我自身對以節(jié)課的具體時(shí)間概念還不夠強(qiáng)烈，把握不夠好，這也有待于以后的教學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本堂課我做了一些準(zhǔn)備，很希望自己也能和一年級的學(xué)生一樣，在認(rèn)識、探索中獲得更多的體驗(yàn)和進(jìn)步，望大家多加指教。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情；

2.認(rèn)識響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法；

3.能夠參與表演；

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，合作精神和探索精神；

5.自由體驗(yàn)打擊樂伴奏。

重點(diǎn)：

通過對歌曲的理解，自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格；

難點(diǎn)：

選擇伴奏型為歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)：

1、開著火車進(jìn)教室；（唱《火車開了》進(jìn)教室）

2、情景設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入情景：

師：嗨！小朋友們，你們好，歡迎來到新農(nóng)場。瞧，老師們已經(jīng)先在這里等著我們了，讓我們揚(yáng)起手打個(gè)招呼吧——嗨，老師們好?。ㄊ疽鈱W(xué)生一起打招呼，減緩學(xué)生課堂壓力）

（2）簡單節(jié)奏、音型練習(xí)

師：聽，農(nóng)場里的小動(dòng)物們叫得多歡啦，聰明的小朋友們，聽一聽，是哪些小動(dòng)物的聲音??？

師：小牛 | 怎樣 | 叫 — ？‖ 生：哞— | 哞— | 哞哞 哞哞 哞— ‖

師：小雞 | 怎樣 | 叫 — ？‖ 生：嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰嘰| 嘰—‖

師：小鴨怎樣叫？ 小貓?jiān)鯓咏校浚ㄒ来危?/p>

師：喲，小動(dòng)物可真多，有小牛，有小雞，有小鴨，還有小貓，多熱鬧?。】蛇@個(gè)時(shí)候，小貓說話了：瞄—，我平時(shí)是這樣叫的，可不象你們唱的那樣快啊！

師：對呀，老師告訴你們啊，歌里的聲音總是把生活里的聲音美化了，所以會(huì)有一點(diǎn)小小的差別，那讓我們一起來試著學(xué)學(xué)小貓平時(shí)是怎么叫的。（學(xué)貓叫）

（3）學(xué)習(xí)新課節(jié)奏片段

A、引出節(jié)奏段落

師：好的，我親愛的小貓們，讓我們一起來唱唱歌吧，也請你們猜一猜，誰和小貓?jiān)谝黄穑?/p>

學(xué)生學(xué)貓叫，老師念節(jié)奏：咯咯咯咯 噠 ︱ 咯咯咯咯 噠︱ 咯噠 咯噠 ︱ 咯咯 噠 ‖

B、出示節(jié)奏型，學(xué)習(xí)節(jié)奏

師：你們猜出來了嗎，誰和小貓?jiān)谝黄?？（抽生?/p>

師：恩，原來小貓和大母雞是好朋友，大母雞不停的叫著，象是要告訴小貓什么事情，那大母雞在說什么，讓我們來模仿一下：（拍手讀節(jié)奏，生模仿師打節(jié)奏）

師：真棒！那大母雞還給它加上了歌詞，我們再來學(xué)一學(xué)。

師：或許小朋友們都聽不懂大母雞在說什么，但是，我們可以想象得到它很高興，讓我們帶著高興的情緒和表情再學(xué)一學(xué)。（拍手、帶情緒讀節(jié)奏）

二、新課導(dǎo)入：

1、初聽，了解歌曲內(nèi)容：（播放音樂）

師：真是棒極了，那大母雞到底要告訴我們什么呢，聰明的小朋友們請你們仔細(xì)聽一聽下面的音樂，猜一猜，看誰猜得最準(zhǔn)確？

2、揭示課題：

師：大母雞到底要告訴我們什么？ （它生了好多好多的蛋，而且非常的大）

揭示課題：所以，大母雞才會(huì)大聲的告訴所有的人：《下蛋羅！》（打出課題）

3、展開想象

師：那么，誰能告訴我們，母雞下蛋的樣子是怎么樣的？（漲紅臉兒，脖子伸伸，兩翼撲撲，坐草窩）能模仿一下嗎？

師：大母雞下了那么多大大的雞蛋，它的心情是怎樣的？ （高興、快樂、幸福）

師：猜一猜，大母雞下蛋后，它最想把這個(gè)消息先告訴誰？

三、感受：

看動(dòng)畫聽，感受其中趣味：（播放動(dòng)畫）

師：是啊，做媽媽真不容易啊，讓我們再來看看大母雞下蛋的辛苦，和它下蛋后的快樂吧！

四、學(xué)習(xí)歌詞

1、教師做示范

師：大母雞下蛋后可開心了，你聽：（教師做動(dòng)作朗讀歌詞）

2、感嘆號：

師：認(rèn)識它嗎？（感嘆號）它在這里是什么意思？

師：黑板上有兩種顏色的感嘆號，分別代表馬路上的紅綠燈，你知道該怎么做嗎？

師：讓我們試著把感嘆號的用意讀出來！（試讀一次）

2、學(xué)生跟師做動(dòng)作、學(xué)歌詞

師：真不錯(cuò)！你看，好多同學(xué)都躍躍欲試的想來學(xué)一學(xué)大母雞生蛋的樣子，請你們起立，跟著老師一起來學(xué)一學(xué)。（跟讀歌詞，跟做動(dòng)作，把大母雞的快樂表現(xiàn)出來）

五、學(xué)唱歌曲：

1、范唱，跟師做動(dòng)作

師：真棒，同學(xué)們學(xué)得真好，那么現(xiàn)在請你們一邊跟老師做動(dòng)作，一邊聽老師唱一遍。

2、生對唱

師：真不錯(cuò)，你看，農(nóng)場里所有的小動(dòng)物都圍過來了，他們也想來學(xué)唱這首歌呢。這樣吧，老師來唱歌詞，請同學(xué)們跟著老師拍讀節(jié)奏部分，看誰最認(rèn)真、最準(zhǔn)確。（教師在節(jié)奏部分加上響板）

2、輕聲跟唱（教師彈琴）

師：喲，小動(dòng)物們已經(jīng)迫不及待了，好吧，我親愛的小動(dòng)物們，讓我們輕聲跟琴完整的唱一遍吧，在節(jié)奏部分也請你們把手拍起來。

3、完整演唱

師：真好聽，可惜啊，要是再把母雞快樂的樣子表現(xiàn)出來就更好了，讓我們試著表現(xiàn)得快樂一些！

六、認(rèn)識、使用響板：

1、認(rèn)識響板

師：老師用了一個(gè)打擊樂來模仿大母雞的聲音，你們認(rèn)識它嗎？（出示響板）

2、使用響板

想一想，如果讓你用它來模仿大母雞的叫聲為歌曲伴奏，你會(huì)用嗎？（抽生）

七、合作創(chuàng)編：

1、伴奏（演示、提煉、訓(xùn)練、表演）

師：好的，我請同學(xué)上來模仿大母雞，請你先從老師黑板上拿到大母雞的頭飾戴到頭上，讓老師和同學(xué)們知道你是誰？

那誰來小雞呢？

老師的農(nóng)場里還有誰？哪個(gè)同學(xué)上臺(tái)來。

2、處理歌曲：

師：母雞通過自己的努力讓自己感受到了自豪和快樂，老師也越來越喜歡它了，相信大家都會(huì)很喜歡它，請坐在座位上的同學(xué)們跟著老師一起唱起來。

3、學(xué)生分組上臺(tái)展示：

分成打擊樂組 表演組 演唱組

八、作業(yè)：創(chuàng)編歌詞

師：看，小鴨過來了，小鴨這回可不依了，它也想小朋友們?yōu)樗麆?chuàng)編一段歌詞，那聰明的小朋友們，就拜托你們啦！下節(jié)課請你拿來送給小鴨子吧！

九、小結(jié)：

好了，我親愛的小雞們，天色不早了，老師們和我們一起游覽了一天，也很辛苦了，跟老師們說再見吧，拜拜?。ㄏ抡n）

小班母雞下蛋說課稿(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？

二、欣賞歌曲《下蛋啰》

1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。

三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。

3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情）

師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。

四、游戲：分角色對唱。

現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

小班母雞下蛋說課稿【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物;開展期間，班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動(dòng)作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)――《下蛋啰》。

一、活動(dòng)名稱：

歌唱活動(dòng)——下蛋啰

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。

2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）知識準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)，豐富幼兒對母雞下蛋過程的認(rèn)識。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：草窩一個(gè)、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。

四、活動(dòng)過程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入

1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。

2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”

“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”

（二）、熟悉歌曲

1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。

2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”

（2）、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個(gè)蛋，許多母雞下了許多蛋。）

（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。”

（五）、尾聲

師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！”（引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋，活動(dòng)自然結(jié)束。）

附

下 蛋 啰

佚名 詞曲

1＝C 2／4 幼兒園改編

3 6 1 ┃ 2 0┃ 3 6 1 ┃ 6 0 ┃ 2 2 1 3 ┃ 6 1 5┃

小 母 雞 喲 坐 草 窩 喲 高 高 興 興 下 蛋

6 1 2 ┃ 1 1 ┃ 6 一 ┃ X X X X ┃ X X X Ⅱ

喲 喲 喂 喲 喲 喂 咕 噠 咕 噠 咕 咕 噠

效果分析：

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)?；顒?dòng)開始時(shí)，教師以主人（教師）給小雞與母雞（幼兒）喂食的情景引入課題，親切而又自然地進(jìn)行了練聲。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，“咕咕咕”“嘰嘰嘰”，一起玩起了“喂食”的游戲，孩子們的積極性非常高?；顒?dòng)中，教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過演示形象的教具、

“母雞”下蛋情境的表演來教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然，情緒愉快，特別是在“母雞”在雞窩里下出一個(gè)個(gè)蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“哇，許多蛋?！庇變阂苍谶@過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，幼兒模仿了母雞下蛋的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，同時(shí)也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。

“母雞”下蛋的情景表演是本次活動(dòng)的氣氛高潮點(diǎn)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期待著下一個(gè)雞蛋的出現(xiàn)，大部分幼兒易把為“母雞”加油（唱歌）的任務(wù)給忘記了。針對此情形，教師應(yīng)及時(shí)多加引導(dǎo)，如“呀，小母雞下蛋要用很多力，你們不為它唱歌加油了，它就下不出蛋來了?！膘`活地把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到歌唱活動(dòng)上來。

小班母雞下蛋說課稿【篇五】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

2、 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、談話交流，導(dǎo)入新課

1、貓是十分平凡的動(dòng)物，但在熱愛生活的老舍先生的筆下，它如同一個(gè)既淘氣又可愛的孩子。他筆下的母雞又是什么樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)他的一篇文章《母雞》。（板書課題，齊讀。）

2、你對母雞的印象如何？（指名回答）作者對母雞的態(tài)度又是如何呢？請大家打開課本，自由朗讀課文，到課文中去尋找答案。（讀課文時(shí)注意讀準(zhǔn)生字新詞，有困難的詞語多讀幾遍）

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、讀后檢查生字新詞。

出示新詞：如怨如訴反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦

師：剛才我看到很多同學(xué)都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來檢查一下你們的自學(xué)情況。這些詞語你能讀準(zhǔn)嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)一下？（指名讀）還有誰想來試試？（指名讀）隨機(jī)正音，理解詞語。重點(diǎn)：如怨如訴、欺侮、凄慘。（評價(jià)：嗯，掌握得不錯(cuò)?。?/p>

三、把握整體結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會(huì)課文

（一）感知母雞特點(diǎn)，明白討厭原因。

讀了課文，你覺得作者對母雞的態(tài)度如何？（指名回答）（一開始討厭，后來不敢討厭）根據(jù)回答板書：討厭不敢討厭

1、作者討厭母雞，課文哪幾個(gè)小節(jié)寫了這部分內(nèi)容？（1—3）請你默讀課文的1-3段，找一找作者討厭母雞的原因。

2、讀后交流：找到了嗎？把你找到的讀一讀。

第一小節(jié)：抓住“沒完沒了，沒什么理由，細(xì)聲細(xì)氣，顫顫巍巍，如怨如訴”這些詞語來體會(huì)作者對母雞的討厭。你能用自己的朗讀把作者對母雞的討厭表現(xiàn)出來嗎？試一試。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）

師：作者的描述，讓我們看到了一只怎樣的母雞？你能用一個(gè)詞來形容嗎？（板書：無病呻吟）

第二小節(jié)：抓住“不反抗，欺侮，趁其不備，狠狠”這些詞語來體會(huì)。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，這會(huì)你看到的又是怎樣的一只母雞？你討厭它嗎？試著讀一讀。(根據(jù)學(xué)生回答板書：欺軟怕硬)

第三小節(jié)：抓住“差不多，恨不能，就是……也……”來體會(huì)，讀了這句話，你感受到了什么？作者用夸張的寫法諷刺了母雞的愛炫耀，表達(dá)了自己討厭母雞的情緒。你能把這種討厭的情緒表達(dá)出來嗎？隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。作者討厭母雞，還因?yàn)樗ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書：愛炫耀）

（二）體會(huì)作者對母雞尊敬之情。

1、過渡：正因?yàn)檫@只母雞無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀，所以作者對它心生討厭。讓人如此討厭的母雞，等到它有了雞雛之后，作者為什么又不敢再討厭它了？

2、課文中有一段話已經(jīng)明確告訴我們了，看誰能以最快的速度找到？指名說。（第9段）

出示第9段：

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

3、齊讀第9段。讀后思考：作者用哪些詞來評價(jià)母雞？把這些詞語圈出來，讀一讀。（交流后板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。）

小結(jié)：是啊！這是一只負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。

4、請你從課文5至8自然段中，重點(diǎn)選擇其中一個(gè)自然段，細(xì)細(xì)地品讀，找一找文中的哪些詞句讓你感受到了母雞的這些特點(diǎn)？待會(huì)兒咱們一起交流。

5、指名學(xué)生交流：你選擇了哪個(gè)自然段？你找到了哪些詞語？從這些詞句中你感受到了什么？

6、是呀 “它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親就必定是一位英雄?！彼浴獙W(xué)生接讀：我不敢再討厭母雞了。

7、老舍先生不敢再討厭母雞的背后，正是對這只雞母親的敬重。因?yàn)椋阂粋€(gè)母親必定就是一位英雄！

四、引導(dǎo)學(xué)生感受母愛，學(xué)會(huì)感恩。

是啊，母愛是偉大的，母愛永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，它永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。讓我們一起來回憶一下：

1、在平時(shí)的生活中，媽媽是怎么關(guān)心、照顧你的？你又是如何報(bào)答媽媽的？

小結(jié)：這就是母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄！動(dòng)物如此，人又何嘗不是這樣，同學(xué)們，其實(shí)你們的母親也都是英雄。讓我們?nèi)w起立，懷著敬意一起讀讀這一段話吧！齊讀第9段。

應(yīng)山小學(xué) 趙文燕

課后反思：

教完這節(jié)課，我感覺很成功。

（一）課堂上以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。這篇課文分為兩大部分，一是作者討厭母雞，二是作者不感再討厭母雞了。課文脈絡(luò)十分清晰。讓學(xué)生緊緊圍繞課文中的這兩句話，自讀課文，劃出課文中的相關(guān)語句，感受作者的情感變化。如在感受母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢辛苦的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生找到“看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它的身邊來?！备惺艿侥鸽u的負(fù)責(zé)。“結(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，他自己卻消瘦了許多?！备惺艿侥鸽u對雞雛的關(guān)心?！凹偃粲袆e的大雞來搶食，它一定出擊，把他們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。”感受到母雞很勇敢……這樣的學(xué)習(xí)，誰能說學(xué)生不是在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？

（二）和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，進(jìn)行母愛教育。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到母愛的偉大。

小班母雞下蛋說課稿【篇六】

一，說設(shè)計(jì)意圖

《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲?！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。

二，說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo)：

1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

3，感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

三，說活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。

四，說活動(dòng)準(zhǔn)備

良好的開端是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會(huì)唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五，說教法學(xué)法

在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法。

游戲法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認(rèn)識的一種方法。在活動(dòng)中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。

六，說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

環(huán)節(jié)二：主體部分(學(xué)唱歌曲)

1.游戲找朋友

在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會(huì)幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖。

2.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

3.學(xué)一學(xué)

通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。

4.比一比

在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5.說一說

在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。

6.演一演

在幼兒說一說自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂的動(dòng)作來表演這首歌，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演xx，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對幼兒園的喜愛之情。

以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。

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實(shí)用范文： 小班教案反思大全(2篇)

小班教案反思【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子，認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2、在觀察、談話活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①實(shí)物兔子和兔籠；②背景圖一張，音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識兔子的外形特征。

難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。

活動(dòng)過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。

2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

（1）幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

（2）師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

兔子的外形特征（兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等）；生活習(xí)性（小兔吃什么？小兔走路的樣子等等）；同時(shí)滲透數(shù)的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。教師利用兒歌概括兔子的特征（小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）。

3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。

幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

4、提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？幼兒發(fā)散認(rèn)知，欣賞不同的兔子。

(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

活動(dòng)延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會(huì)一蹦一跳的？

活動(dòng)反思

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

小班教案反思【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、交流和分享對白天和黑夜的感受。

2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、月亮和太陽的標(biāo)志各一個(gè)

3、幼兒操作的黑白圓點(diǎn)若干

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：交流和分享對白天和黑夜的感受。

難點(diǎn)：有觀察白天和黑夜變化的興趣。

活動(dòng)過程

一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望 價(jià)值取向：說說喜歡白天還是晚上。

1、今天老師青睞了誰？

2、你們在什么時(shí)候能看到月亮和太陽？

3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點(diǎn)貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點(diǎn)貼在月亮上。

4、你喜歡白天還是晚上？為什么？

小結(jié)：原來我們大都喜歡白天，因?yàn)?，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學(xué)，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因?yàn)橥砩峡梢苑艧熁穑梢钥葱切恰?/p>

二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌

價(jià)值取向：通過欣賞兒歌進(jìn)一步了解白天和晚上

1、你們看這是什么時(shí)候？

2、你怎么看出是晚上？

3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。

4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

實(shí)用范文：吹泡泡小班音樂

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用范文：吹泡泡小班音樂》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

吹泡泡小班音樂【篇一】

設(shè)計(jì)意圖

戶外活動(dòng)回來，孩子們走到洗手臺(tái)，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈，用嘴開始對著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動(dòng)。

《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！按蹬菖荨被顒?dòng)來源于幼兒的生活，是他們很喜歡的游戲活動(dòng)之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。

2、能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。

3、體驗(yàn)探究過程帶來的快樂以及成功后的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、對探究過程的比較總結(jié)出結(jié)論

2、通過結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程

（一）引出吹泡泡

1、小朋友們好，你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎？（泡泡水）你們有沒有吹過泡泡？

2、請一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察，怎樣才可以吹出泡泡。

通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意，吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時(shí)不能對著人吹，在吹的時(shí)候集中對準(zhǔn)吹。

（二）引出材料幼兒探究

今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲，老師給你們帶來了一些材料，我們一起來看看有那些材料。（老師在出示表上采取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？

黑板上出示記錄表圖。

小朋友們理解這張圖的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們在對應(yīng)的筐里用符號“√”表示，不能吹出泡泡我們在猜想對應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。）

這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽到找朋友的音樂的時(shí)候請小朋友們回到自己的位置上，我們一起來分享你們探究的過程。好嗎？

操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。

（三）小朋友們探究材料

小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂。

（四）分享探究結(jié)果（預(yù)計(jì)有X人參與操作活動(dòng)，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡）

黑板上出示記錄表圖。

他們能吹出泡泡嗎？

小結(jié)能吹出泡泡的特征：

吸管能吹出泡泡的請舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請舉手？然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來。同理，鑰匙能吹出泡泡的請舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請舉手？然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么？（請小朋友們說出探究材料的共同特征，都有一個(gè)孔或者洞）老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。

（五）運(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來制作不能吹出泡泡的物體。

1、這里不能吹出泡泡的材料你們這會(huì)能不能吹出泡泡呢？請小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會(huì)聽到音樂請小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來分享。

2、小朋友們操作，老師觀察探究的過程，然后放音樂請小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒，和樹葉的探究。

黑板上出示記錄表圖。

記錄表圖

（3）預(yù)設(shè)

他們能吹出泡泡嗎？

怎么改變材料吹出泡泡

小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：

活動(dòng)總結(jié)

小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過有洞有縫隙的中間，會(huì)形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過這層膜時(shí)，氣體就會(huì)被包裹起來，就變成了泡泡。

今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問題都可以通過我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動(dòng)動(dòng)手，看能不能吹出泡泡呢。

吹泡泡小班音樂【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲"吹泡泡"

（1）教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1——2次。

（4）表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩。

活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動(dòng)結(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

吹泡泡小班音樂【篇三】

一、說教材

幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來自于小班的語言教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著天氣越來越熱，孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中，對于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《吹泡泡》。

二、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。

因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。

1、嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法。

2、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。

3、制作泡泡水，并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的。

三、說教具

1、每人一瓶泡泡水；

2、洗潔精。水。吸管。瓶子；根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

四、說教法。學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動(dòng)手操作法等，對于這些方法的運(yùn)用，我"變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們在游戲中、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。

在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。

2、學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。

五、說活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來了一個(gè)好玩的東西，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高興，都爭搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。

2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎？你們想不想吹呀，那么我們玩游戲"吹泡泡"吧！鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹的？寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。在這里我有意識的追加提問，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用"游戲"的活動(dòng)方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強(qiáng)了孩子們自主性。

3、繼續(xù)玩"吹泡泡"游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同時(shí)，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？

教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？

琪琪你吹的泡泡是什么顏色？

教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時(shí)吹出的是大大的，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。

六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)重視幼兒語言活動(dòng)的過程。

在本次活動(dòng)中，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓幼兒自己說，給他們充分的時(shí)間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會(huì)力求精益求精，對不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開始，我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料，問這些材料能干什么？他們都說能吹泡泡，于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。孩子們回答出很多，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會(huì)炸掉，有的說泡泡有大有小，于是我引導(dǎo)他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的，孩子們都說是圓的，順著這個(gè)問題，我出示了方形、三角形的工具，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎？孩子們有的說是的，有的說不是，于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的興趣都很高，自己實(shí)驗(yàn)起來，他們發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。我讓他們來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄下來。活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲，孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動(dòng)。

但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們再吹時(shí)不知道怎樣來吹，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動(dòng)，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，在活動(dòng)中還是應(yīng)給孩子說明清楚。

吹泡泡小班音樂【篇四】

一、設(shè)計(jì)意圖

投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)容易使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動(dòng)物，以金魚為游戲背景，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗(yàn)向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣，以達(dá)到良好的鍛煉效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、初步了解投擲的距離，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂趣。

3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會(huì)玩“吹泡泡”的游戲。

2、紙球若干、4個(gè)框（魚寶寶家）、花墻、《小魚游》音樂。

四、活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備部分

1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步——上肢擺動(dòng)——下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變小）?？啥嗤鎺状?。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

1、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

（1）師：你們看，池塘里與許多我們小魚吹的泡泡（分散的紙球）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?，每條魚寶寶只能拿一個(gè)泡泡哦！

（2）幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。

師：魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠(yuǎn)呢？你們先試試看。

（3）請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作，講評動(dòng)作要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我要請一個(gè)金魚寶寶來試試看，他是怎么吹泡泡的？你們要仔細(xì)看哦。

師：哦，要想把泡泡吹得遠(yuǎn)，那就要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上，向前上方投出去。

（4）教師再示范一次，請幼兒模仿老師的動(dòng)作再次練習(xí)。

師：來，金魚寶寶們，按照魚媽媽教你們的的本領(lǐng)再來吹一次，看誰吹得遠(yuǎn)哦。

（5）集體游戲“送泡泡回家”玩法：讓幼兒分別站在花墻的兩邊，請魚寶寶們站在起點(diǎn)（教師事先在花墻的兩邊按一定距離畫出一條橫線）把“泡泡”向遠(yuǎn)處投過一定高度的障礙物（花墻）。然后拾起“泡泡”再次游戲。

師：池塘里的小泡泡想到花園里去玩，我們帶它們到花園里去玩吧。

師：哇，魚寶寶快看，這花園好漂亮??！這里還有一堵漂亮的花墻，那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。

師：魚寶寶要注意聽清楚怎么玩哦，先請魚寶寶找到兩邊的白線站好，接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上，向前面的花墻投過去，看哪個(gè)魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。

（三）結(jié)束部分

1、幼兒聽音樂跳“小魚游”，做身體放松。

師：寶寶們，玩得開心嗎？今天我們的魚寶寶真厲害學(xué)到了向前遠(yuǎn)方投的本領(lǐng)，而且在游戲中很聽媽媽的話，媽媽很高興。高興得想跳舞了，那你們和我一起跳吧！

2、結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾運(yùn)動(dòng)場上的玩具。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

實(shí)用課件:小班教學(xué)反思簡短范文優(yōu)選(7篇)

作為一名辛勤培育祖國花朵的教師，在平時(shí)教學(xué)過程中就需要使用到教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)課程情況對教學(xué)諸要素進(jìn)行的安排，可以減輕教師們的負(fù)擔(dān)，更加的輕松。怎么才能寫出一篇專屬自己的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集并整理了“小班教學(xué)反思簡短”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小班教學(xué)反思簡短(篇1)

通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口，幼兒園小班教學(xué)反思。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力，教學(xué)反思《幼兒園小班教學(xué)反思》。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。

每一個(gè)孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯?？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們，加油。

小班教學(xué)反思簡短(篇2)

入園已經(jīng)將近四個(gè)月了，我們班還有四五個(gè)孩子，每次睡覺起來都把鞋穿反，每次都告訴他們穿反了，換過來，有的孩子“碰巧”換對了，有的孩子換了好幾次還是反的，最后我就看著孩子讓他們換過來，如果還是反著我就幫助他們?！毒V要》中健康領(lǐng)域一個(gè)重要的目標(biāo):具有基本的生活自理能力。就這樣我總是幫忙不就讓孩子失去了自己嘗試的機(jī)會(huì)了嗎?我該想想辦法了。

其實(shí)小班孩子具有具體形象思維，分不清左右很正常，對小班的要求是上下，而中班是前后，到了大班才是左右。小班鞋子穿反是一種正常的現(xiàn)象。小班孩子對他們說桌子上，桌子下，他們都能明白，原來有個(gè)參照物呀，這符合他們的思維特點(diǎn)，那么我們也給鞋子找個(gè)具體的參照物他們不就明白了嗎，趁著孩子午睡時(shí)候，我認(rèn)真觀察孩子的鞋上的特征，有的是有圖案的，有的是有站鏈的，有的時(shí)候有拉鎖的。這樣在他們穿鞋的時(shí)候就和他們說：這兩個(gè)粘鏈?zhǔn)呛门笥?，要挨在一起，這另個(gè)喜洋洋是好朋友要在一起等等。結(jié)果這幾天下來孩子穿反鞋的現(xiàn)象好多了。在放學(xué)孩子自己穿衣服的時(shí)候有的孩子雖然是嘴里念叨著兒歌：抓領(lǐng)子，蓋房子，可是最后還是前后穿反了，所以我就和他們說有商標(biāo)的對著別人，結(jié)果就很順利的自己把衣服穿上了，孩子很開心，我也很開心。這個(gè)辦法很好用。

小班教學(xué)反思簡短(篇3)

《食品小聚會(huì)》是小班的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的分類，以及3以內(nèi)的點(diǎn)卡與物品的匹配。

在活動(dòng)中，為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)這兩個(gè)知識點(diǎn)，我制作了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的PPT課件，以逛超市為活動(dòng)背景，然后幫助超市營業(yè)員進(jìn)行物品分類，以及幫助來超市里購物的小弟弟的、小妹妹購買與點(diǎn)卡等量的食品。

活動(dòng)開始時(shí)我用逛超市這一點(diǎn)很好的吸引了幼兒的注意力，并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時(shí)，讓幼兒們認(rèn)識了超市里的各種食品，為下面的分類打好了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在分類的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量，在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時(shí)，教師出示相對應(yīng)的點(diǎn)卡，為下面的點(diǎn)物匹配做好鋪墊。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分類和感知3以內(nèi)的數(shù)量，并且正確進(jìn)行點(diǎn)物的匹配操作。

本次活動(dòng)的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點(diǎn)，例如：超市、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的，因此孩子們在活動(dòng)中能較好地集中注意力，同時(shí)，我還選取了幫助營業(yè)員分類，幫小弟弟、小妹妹買東西等這一系列故事情節(jié)，這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的。特別是，當(dāng)孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時(shí)的喜悅之情，讓孩子們深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在孩子們學(xué)習(xí)技能知識的同時(shí)，也了解到了數(shù)學(xué)對于平時(shí)生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小班教學(xué)反思簡短(篇4)

今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因?yàn)橛變憾急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在教學(xué)過程中還是有很多不足的地方。

我們組的前輩們給我提出了以下幾點(diǎn)：

1、《我是棉花糖》是歌唱活動(dòng)，我的開始部分時(shí)間過長了點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)不明顯。應(yīng)該在幼兒學(xué)唱歌曲部分適當(dāng)可以再豐富點(diǎn)！

2、第一部分時(shí)，教師在引導(dǎo)幼兒做棉花糖的時(shí)候，可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，為下面歌曲內(nèi)容做鋪墊。

3、在唱唱棉花糖部分，教師和幼兒集體唱完一遍后，教師可以適當(dāng)?shù)恼垘孜荒芰?qiáng)的小朋友上來表演。

4、在最后結(jié)束處，幼兒變動(dòng)作時(shí)，可以讓幼兒定住造型，這樣會(huì)更加完美。

哈哈！加油相信在前輩們的指導(dǎo)下我會(huì)變的越來越棒！

小班教學(xué)反思簡短(篇5)

葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”這足以說明，習(xí)慣對于孩子來說是多么重要。

小班幼兒從入園的那一刻起，就是集體生活的開始，對于他們來說，什么都是新鮮的。每個(gè)孩子都來自不同的家庭，他們有著不同的生活習(xí)慣，在幼兒園的集體生活中，總有一些孩子會(huì)違反生活常規(guī)，需要老師不停地提醒和幫助。

如在午睡時(shí)間，浩浩總是很難入睡，而且每次睡覺時(shí)總會(huì)發(fā)出聲音，一個(gè)人喜歡自言自語，或者用小手不停地去拍打床邊的木頭，發(fā)出聲音。那是不是浩浩不困呢?實(shí)際上不是的，他一旦睡著就會(huì)睡得很香，時(shí)間也長，就是因?yàn)樗麤]有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，當(dāng)老師不在看他時(shí)，他就會(huì)控制不住自己，總要?jiǎng)觼韯?dòng)去，在家里從來不睡午覺，家長也不做要求。為了改善這個(gè)現(xiàn)象，讓浩浩養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我在別的小朋友睡著后，總是坐在他小床邊，輕輕地拍拍他的肩膀，給他一種安全感，不用多少時(shí)間，他的小眼睛就會(huì)慢慢地合起來，時(shí)間一長，只要我一走到他的小床邊坐下來，他就會(huì)乖乖地閉上眼睛，手腳也不亂動(dòng)了，安靜地睡覺。在潛移默化中，他也習(xí)慣了睡午覺，只要養(yǎng)成了好的習(xí)慣，孩子自然會(huì)自覺地去做好一件事情。

在幼兒園生活中，需要我們注意的是，就是和孩子一起在生活中細(xì)化完善各種常規(guī)要求，幫助孩子形成集體意識并逐漸內(nèi)化為自覺行為，教孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班教學(xué)反思簡短(篇6)

我是以一節(jié)故事講述方式開展本節(jié)課的。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀(jì)律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。放了進(jìn)行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時(shí)，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當(dāng)然要發(fā)脾氣。

幼兒有了這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我立刻修整講課思路，強(qiáng)調(diào)寶寶發(fā)脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經(jīng)過這一重復(fù)，幼兒明白了很多，知道要做一個(gè)不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護(hù)。老師有一點(diǎn)小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯(cuò)誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩萬分。

小班教學(xué)反思簡短(篇7)

《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場景，兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?；顒?dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。

一、開頭激趣不夠

開頭環(huán)節(jié)我只是簡單地出示紙偶，我和媽媽在家里總想誰來敲門?這樣的一個(gè)問題似乎還不能把沉浸在剛才游戲中的孩子吸引過來，如果以講故事的形式把幼兒引入一個(gè)情境讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)兒歌的狀態(tài)這樣可能會(huì)使整個(gè)更有效些。

二、情景表演沒有為兒歌服務(wù)

本活動(dòng)我一共設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)：即媽媽來敲門—爸爸來敲門—還會(huì)有誰來敲門—我們?nèi)襾砬瞄T—游戲《敲門》，在每一個(gè)環(huán)節(jié)我都設(shè)置了一個(gè)情境表演，孩子們非常熱衷于表演，但是孩子們只是為表演而表演，沒有把兒歌中要求的動(dòng)作、表情融入其中，且對于觀看的孩子雖也提出了要求，但是由于表演不給力，孩子們都沒有動(dòng)口朗誦兒歌，一方面可能是孩子們的表演能力孩子不是很強(qiáng)，另一方面教師在表演前對于其中人物的對話、動(dòng)作、表情等分析的不是很透徹，如讓孩子們討論在爸爸回來了，小寶寶會(huì)怎么說?怎么做?的基礎(chǔ)上，讓孩子們集體說說、做做，接著再表演，這樣孩子們就會(huì)有一定的表演經(jīng)驗(yàn)，最后以表演帶動(dòng)孩子朗讀的激情，使表演真正為朗誦服務(wù)。

為了促進(jìn)活動(dòng)的順利展開我也準(zhǔn)備了一定的教具(做了一家人的紙偶)但是由于人物比較多，操作時(shí)顯的有點(diǎn)亂，且一遍一遍地演示同樣的教具對孩子來說缺乏新鮮感，特別在表演環(huán)節(jié)，小班孩子的角色意識不強(qiáng)，沒有頭飾只是教師口頭簡單地分配角色，等到表演時(shí)孩子自己是什么角色就忘了，給表演帶來了難度，同時(shí)觀看的孩子也不明白他們在表演什么，所以基于小班孩子的年齡特點(diǎn)，在演示時(shí)采用有一定背景的活動(dòng)圖片比較合適，同時(shí)表演時(shí)使用頭飾也是必不可少的。

關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文匯總(6篇)

隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，生活中有許多的場合都會(huì)用到通知。按照要求，接下來我們需要寫一則臺(tái)風(fēng)防范通知，我們在發(fā)布時(shí)一定要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。那么您知道正規(guī)的臺(tái)風(fēng)防范通知應(yīng)該如何書寫嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編吐血整理的“關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文【篇一】

各部門（公司、分公司）：

根據(jù)XX市氣象臺(tái)于20xx年X月X日XX時(shí)發(fā)布的XX全市臺(tái)風(fēng)藍(lán)色預(yù)警信號，受今年第X號臺(tái)風(fēng)“XX”影響，XX日傍晚起我市有暴雨、局部大暴雨，“XX”將于XX日夜間至XX日上午登陸XXXX。

臺(tái)風(fēng)影響我市，請各部門高度重視，做好各項(xiàng)抗臺(tái)準(zhǔn)備工作：

1、下班前檢查門窗是否關(guān)好并且窗縫做好措施防滲水，保護(hù)好設(shè)備與物資，注意用電安全，及時(shí)排除各種隱患；

2、安排好抗臺(tái)有關(guān)人員，預(yù)備名單和聯(lián)系方式報(bào)保衛(wèi)處，保持與集團(tuán)應(yīng)急保衛(wèi)部門聯(lián)系通暢，隨時(shí)做好應(yīng)急搶險(xiǎn)準(zhǔn)備工作；

3、請員工注意出行安全，防止發(fā)生意外。

特此通知

20xx年X月X日

企業(yè)臺(tái)風(fēng)前措施

一、要隨時(shí)注意收聽收看氣象消息，做好防范工作。要弄清楚自己所處的區(qū)域是否是臺(tái)風(fēng)要襲擊的危險(xiǎn)區(qū)域。

二、要了解安全撤離的路徑；以及政府提供的避風(fēng)場所。

三、疏通泄水、排水設(shè)施，保持其暢通。

四、時(shí)加固房屋需要加固的部位，防止屋塌傷人。

五、關(guān)好門窗，將放置在陽臺(tái)的花盆、雨篷等進(jìn)行檢查和加固，防止被風(fēng)刮落，造成砸傷砸死事故。

關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文【篇二】

各位住戶：

今年第XX號超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“XX”預(yù)計(jì)于今天夜里到8號上午影響我市，屆時(shí)有較嚴(yán)重的風(fēng)雨。為規(guī)避臺(tái)風(fēng)帶來損失，請各位住戶配合小區(qū)物業(yè)服務(wù)中心做好以下工作：

1、仔細(xì)檢查平臺(tái)、露臺(tái)雨水下水管道口是否有異物阻塞，并在驟雨期間提前將下水口之鑄鐵網(wǎng)罩摘移，待臺(tái)風(fēng)過后再行恢復(fù)。

2、仔細(xì)檢查家中水、電、燃?xì)庵y門，并請注意在此期間的使用安全。

3、臺(tái)風(fēng)來臨之前，請將放置在平臺(tái)、露臺(tái)、窗臺(tái)等處之易動(dòng)物品及早搬離。

4、使用地下車庫停放車輛的車主，請?jiān)诖似陂g切勿將愛車停入地下車庫，并請服從小區(qū)安全管理人員的指揮。

5、為避免臺(tái)風(fēng)期間的停電事故，小高層住戶在臺(tái)風(fēng)期間請勿再使用電梯。若在使用過程中有斷電事故發(fā)生，請立即撥打XXXXX、XXXXX電話或按住“報(bào)警”按鈕。

6、儲(chǔ)藏室或車庫內(nèi)堆放的物品，若有水浸危險(xiǎn)的，請及時(shí)抬高或搬離。

7、臺(tái)風(fēng)期間若有安全隱患或安全事故發(fā)生，也請撥打小區(qū)物業(yè)服務(wù)中心值班電話。

8、小區(qū)物業(yè)服務(wù)中心值班電話：XXX、XXX。

XXX有限公司

XX年XX月XX

關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文【篇三】

尊敬的各位業(yè)主、客戶：

XX市氣象臺(tái)XXXX年X月X日XX時(shí)XX分發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號。預(yù)計(jì)未來24小時(shí)內(nèi)我市受XX號臺(tái)風(fēng)”?？庇绊?，風(fēng)力將繼續(xù)增強(qiáng)，并伴有陣雨。X-XX日，偏東風(fēng)力將增強(qiáng)到X-X級，陣風(fēng)X級，江河湖面陣風(fēng)X-XX級，并伴有暴雨-大暴雨天氣。

臺(tái)風(fēng)防御指南：

1.相關(guān)部門按照職責(zé)做好防臺(tái)風(fēng)應(yīng)急準(zhǔn)備;

2.停止室內(nèi)外大型集會(huì)和高空等戶外危險(xiǎn)作業(yè);

3.相關(guān)水上作業(yè)和過往船舶采取積極應(yīng)對措施，加固港口設(shè)施，防止船舶走錨、擱淺和碰撞;

4.加固或者拆除易被風(fēng)吹動(dòng)的搭建物，人員勿隨意外出，確保老人小孩留在家中安全的地方，危房人員及時(shí)轉(zhuǎn)移。

5.居民區(qū)屋頂太陽能熱水器放足水并檢查牢固程度。

6.注意陽臺(tái)墜落物，切將陽臺(tái)窗戶邊雜物移除。

7.汽車要停放在安全的地方，注意大樹折斷或者高空墜落物。

8.防洪防澇做好其他防臺(tái)風(fēng)工作。

XXXX物業(yè)服務(wù)中心

XXXX年X月XX日

關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文【篇四】

各區(qū)、縣(市)黨委和人民政府，市直屬各單位：

據(jù)氣象部門預(yù)測，今年第11號臺(tái)風(fēng)(?？?將于8月7日后半夜到明天上午在浙中北沿海登陸，對我市影響重大。根據(jù)省防汛指揮部通知精神，為確保人民群眾人身安全和城市正常運(yùn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)緊急通知如下：

一、8月8日開始到臺(tái)風(fēng)橙色預(yù)警解除前，全市與防臺(tái)救災(zāi)無關(guān)的活動(dòng)和會(huì)議應(yīng)予取消，各類學(xué)校、各類培訓(xùn)班要停止一切教育教學(xué)活動(dòng)。所有戶外建設(shè)工地一律停工。

二、為減少人員流動(dòng)，除防臺(tái)工作直接相關(guān)部門單位外，其他機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位在確保24小時(shí)值班并留足防臺(tái)救災(zāi)工作力量的前提下，其他人員8月8日可停工放假。

三、各地各部門要始終堅(jiān)持把確保人民群眾生命安全作為防臺(tái)工作的第一目標(biāo)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要深入一線，靠前指揮。新聞媒體要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，做好安全避險(xiǎn)提示工作。

中共杭州市委辦公廳

杭州市人民政府辦公廳

20xx年8月7日

關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文【篇五】

各位居民：

根據(jù)國家氣象局預(yù)測，8月31日臺(tái)風(fēng)“獅子山”或?qū)⑦M(jìn)入東北地區(qū)，將帶來強(qiáng)風(fēng)和明顯降雨，請大家做好安全防范工作。

1、小區(qū)內(nèi)部分倉房存在安全隱患，請居民盡量繞行，倉房業(yè)主請盡快清理倉房樓蓋上雜物，避免強(qiáng)風(fēng)吹落傷及行人。

2、請將陽臺(tái)內(nèi)的花盆、裝修材料等各類易墜落物品及時(shí)搬入室內(nèi)，以免因高空物品墜落造成傷害事故。

3、下水管道、地漏等落水管道內(nèi)不要亂扔雜物，以免發(fā)生排水不暢。

感謝您對社區(qū)工作的支持，祝您生活愉快！

通知人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于海寧防范臺(tái)風(fēng)通知范文【篇六】

各施工、監(jiān)理企業(yè)：

據(jù)氣象部門預(yù)報(bào)，今年第23號強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“xx”將于xx月7日凌晨在浙閩沿海登陸，今年第24號臺(tái)風(fēng)“xx”也已在海上形成，初步判斷將于8日影響我省沿海一帶。兩個(gè)臺(tái)風(fēng)先后影響我省，將給我省帶來大面積的大風(fēng)和強(qiáng)降雨。受此影響，未來幾天我縣將有一次明顯大風(fēng)降雨過程。為做好防臺(tái)風(fēng)應(yīng)急工作，確保建筑工程安全，現(xiàn)緊急通知。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各施工企業(yè)要明確分管領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員職責(zé)。各企業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，措施積極有力，切實(shí)按照防臺(tái)風(fēng)責(zé)任制的要求，深入第一線檢查各項(xiàng)措施的'落實(shí)情況。

二、完善防臺(tái)風(fēng)預(yù)案，落實(shí)應(yīng)急物資。各施工企業(yè)要密切關(guān)注近期天氣情況并根據(jù)各自實(shí)際立即完善各自的應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案要針對在建工程特點(diǎn)，做到責(zé)任明確、措施具體、操作可行。各企業(yè)要準(zhǔn)備充足的防汛搶險(xiǎn)物資、設(shè)備，落實(shí)搶險(xiǎn)隊(duì)伍，一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，做到搶險(xiǎn)物資、設(shè)備、隊(duì)伍隨要、隨到、隨用。

三、全面排查隱患，確保安全。各施工、監(jiān)理企業(yè)要對所有在建工程和職工宿舍區(qū)進(jìn)行一次排查，消除各類安全隱患，確保施工安全和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

1、要加強(qiáng)對深基坑、高大模板、腳手架等危險(xiǎn)性較大工程安全管理。排查所有在建或停建未回填的深基坑、高大模板項(xiàng)目以及人工挖孔樁、地下暗挖工程、

土石方工程，重點(diǎn)檢查以上工程的邊坡或護(hù)壁等是否存在安全隱患，是否對周圍環(huán)境造成影響，溝、坑周邊堆載情況、排水措施等，對存在問題的及時(shí)采取加固措施。

2、要加強(qiáng)腳手架安全管理。排查所有內(nèi)外腳手架、模板支架、卸料平臺(tái)，特別是加強(qiáng)對腳手架基礎(chǔ)、架體結(jié)構(gòu)、拉結(jié)點(diǎn)、剪刀撐的檢查，腳手架基礎(chǔ)部位不得懸空、不得積水，確保架體能夠在強(qiáng)風(fēng)暴雨天氣下不出現(xiàn)安全隱患和事故。

3、要加強(qiáng)大型機(jī)械設(shè)備安全管理。排查所有塔吊、外用電梯、物料提升機(jī)等大型機(jī)械設(shè)備，重點(diǎn)檢查大型機(jī)械設(shè)備的基礎(chǔ)、附墻、拉結(jié)點(diǎn)、纜風(fēng)繩等涉及結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的關(guān)鍵設(shè)施，各類機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)部位不得積水，對存在問題的，及時(shí)采取加固措施，保證大型機(jī)械設(shè)備安全。

4、要加強(qiáng)高處作業(yè)安全管理。排查高處作業(yè)情況，重點(diǎn)檢查“三寶”使用情況和臨邊洞口的防護(hù)情況。對存在問題的，立即予以整改。遇暴雨和強(qiáng)風(fēng)，一律禁止進(jìn)行攀登、懸空露天作業(yè)，確保人員安全。

5、要加強(qiáng)工地臨時(shí)設(shè)施安全管理。排查臨時(shí)辦公區(qū)域、生活區(qū)域建筑、材料倉庫、圍墻等臨時(shí)設(shè)施，對存在安全隱患的做好修繕加固工作，防止坍塌事故發(fā)生;對施工現(xiàn)場出現(xiàn)堵水或內(nèi)澇的，及時(shí)采取措施處理。

6、要加強(qiáng)工地應(yīng)急處置準(zhǔn)備管理。做好施工現(xiàn)場應(yīng)急處置的準(zhǔn)備工作，儲(chǔ)備應(yīng)急物資、檢查應(yīng)急設(shè)備、組織應(yīng)急隊(duì)伍。要確保排水設(shè)施、機(jī)電設(shè)備的安全正常運(yùn)行，確保垂直運(yùn)輸設(shè)施的穩(wěn)固和防風(fēng)安全，確保臨時(shí)用電設(shè)施防水防觸電的安全措施落實(shí)到位。

四、密切關(guān)注天氣變化，做好應(yīng)急值守。要注意及時(shí)收聽收看氣象災(zāi)害預(yù)警信息，根據(jù)天氣變化及時(shí)做好工地防汛防風(fēng)工作。要加強(qiáng)值班制度，確保防臺(tái)風(fēng)期間通訊暢通，各企業(yè)要做到24小時(shí)有人值班，各企業(yè)分管負(fù)責(zé)人、各在建工程項(xiàng)目經(jīng)理必須24小時(shí)通訊暢通。發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情要立即報(bào)告，及時(shí)處理，確保人民群眾的生命安全。

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