父母可用手語(yǔ)和寶寶快樂(lè)溝通

父母和孩子良好關(guān)系的建立。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《父母可用手語(yǔ)和寶寶快樂(lè)溝通》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

是不是在為不知如何和寶寶溝通而發(fā)愁呢？如果不能講話，那就來(lái)比劃吧！跟著我們一起來(lái)享受手語(yǔ)的快樂(lè)！

手語(yǔ)好處

研究顯示，越早讓寶寶接觸手語(yǔ)，越能讓寶寶更快地學(xué)會(huì)說(shuō)話，更能提高他們的智商。同時(shí)嬰兒手語(yǔ)還有以下3點(diǎn)好處：

1。減少挫折感：手語(yǔ)有利于還不會(huì)說(shuō)話的寶寶表達(dá)自己的需要，讓父母明白，從而減輕父母和寶寶因溝通失敗造成的挫折感。

2。明確需求：寶寶會(huì)因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)而哭鬧不止，父母往往通過(guò)猜測(cè)來(lái)尋求答案：是尿布濕了？還是肚子餓了？嬰兒手語(yǔ)會(huì)幫助父母給寶寶最及時(shí)、最準(zhǔn)確的幫助。

3。融洽親子關(guān)系：在嬰兒手語(yǔ)的“面對(duì)面”溝通過(guò)程中，父母會(huì)和寶寶有著身體、心理、眼神等多方面的交流，讓親子關(guān)系更加融洽。

手語(yǔ)法則

嬰兒手語(yǔ)的目的就是為了讓還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶提前接觸與人交流，并沒(méi)有專門刻板的手勢(shì)，但是在和寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，一定要遵循以下幾條基本法則：

1。越早越好。手語(yǔ)也是一門語(yǔ)言，年齡越大，學(xué)習(xí)越難，所以要盡早地讓寶寶接觸手語(yǔ)，有助于更好的接受。

2?；A(chǔ)起步。嬰兒日常的生活基礎(chǔ)就是吃喝拉撒，所以應(yīng)該從這些常見(jiàn)的教起，寶寶總是更容易接受最常見(jiàn)，或者對(duì)他們最有幫助的手語(yǔ)。

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《父母:請(qǐng)這樣和孩子溝通》讀書(shū)心得

《父母:請(qǐng)這樣和孩子溝通》一書(shū)的作者是傅春暉，任教于中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向主要為教育評(píng)價(jià)、教育心理學(xué)、課程教學(xué)、話語(yǔ)分析，對(duì)家庭教育有獨(dú)到見(jiàn)解。

在書(shū)中，作者為廣大父母打造了一把打開(kāi)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，讓父母?jìng)內(nèi)デ猩眢w會(huì)孩子內(nèi)心的感受，從而找到與孩子溝通的方法，使孩子心甘情愿地與父母配合。以真誠(chéng)的態(tài)度傾聽(tīng)，孩子才肯吐露心聲，設(shè)身處地地體諒孩子，孩子才會(huì)體諒你的良苦用心，如此良好的親子溝通方能讓孩子的身心健康發(fā)展。

天涼了讓加衣服偏不加，地板很涼卻偏要打赤腳，早晚讓刷牙時(shí)偏不刷，就是要把屋子弄得亂七八糟，到了吃飯的點(diǎn)就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)……為什么孩子就是不肯乖乖聽(tīng)話呢?其實(shí)，孩子還是好孩子，只是你沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，一旦找?duì)溝通方式，什么問(wèn)題都可以解決!

真心還需真心換：父母要聆聽(tīng)孩子的心聲。想方設(shè)法引出孩子的真實(shí)想法主動(dòng)替孩子著想，孩子能夠得到激勵(lì)；別忽視了身體語(yǔ)言，告訴孩子你在聽(tīng)；支持并幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想；傾聽(tīng)孩子的想法，讓溝通就此開(kāi)始；

例如在書(shū)中第一章就指出：情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流。尊重孩子，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。自尊，是做好任何一件事情的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人成功所不可缺少的素質(zhì)。父母重視孩子，不僅可以讓孩子獲得良好的自我感覺(jué)，而且還可以讓孩子更加自信，同時(shí)也會(huì)幫助孩子樹(shù)立起自尊。

書(shū)中舉了一個(gè)例子說(shuō)：小濤的成績(jī)總是不理想，為了讓他努力學(xué)習(xí)，爸爸承諾說(shuō)，期末考試時(shí)，如果小濤能夠考入班里的前五名，他就帶小濤去華山游玩。一直以來(lái)，華山都是小濤夢(mèng)寐以求的地方，聽(tīng)了爸爸給自己的承諾后，小濤雖然知道考進(jìn)前五名有一定的難度，但是他還是很樂(lè)意努力地朝這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

半年之后，功夫不負(fù)有心人，小濤真的通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)，他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)排名第四。成績(jī)單發(fā)下來(lái)后，小濤就飛快地跑回了家里。當(dāng)他把成績(jī)單遞給爸爸時(shí)，爸爸說(shuō)：“很好，真不錯(cuò)!”

小濤問(wèn)爸爸說(shuō)：“什么時(shí)候帶我去華山呢?”

“去華山，為什么要去那里?”爸爸不置可否地問(wèn)。

小濤提醒爸爸：“您不是早就答應(yīng)我了嗎?說(shuō)如果我期末考試能夠考到前五名就帶我去華山啊!”

這時(shí)候，爸爸才想起了曾經(jīng)給兒子的承諾。其實(shí)，當(dāng)初的那個(gè)承諾，爸爸只是作為激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)手段，根本就沒(méi)有打算去實(shí)現(xiàn)，說(shuō)完之后就扔在腦后了，所以早忘記了。

爸爸敷衍道：“哦，這個(gè)啊。兒子，爸爸媽媽最近都很忙，等過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)吧。”

情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流，尊重孩子，讓孩子陜樂(lè)地成長(zhǎng)；信任孩子，讓孩子愿意對(duì)你敞開(kāi)心扉；感謝孩子，讓孩子意識(shí)到他對(duì)于你們的意義；愛(ài)屋及烏，對(duì)孩子喜歡的活動(dòng)表現(xiàn)出你的興趣；通過(guò)嘮家常與孩子實(shí)現(xiàn)心靈的交流；拋棄居高臨下的態(tài)度，努力與孩子成為朋友。

通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)主，做為孩子的父母，首先要做善解人意的父母，讓孩子感受到你的體貼，并學(xué)會(huì)體諒你!做會(huì)說(shuō)話的父母，讓孩子愿意聽(tīng)你的話，并樂(lè)于向你傾訴!做善于放手的父母，讓孩子感覺(jué)到你的信任．并決心不辜負(fù)你的期望!做有見(jiàn)地的父母，讓孩子感覺(jué)到你的良苦用心，并努力成為一個(gè)積極向上的人!

父母和孩子溝通要講究方法

父母和孩子溝通要講究方法

父母和孩子溝通，談心是一個(gè)好方法。和孩子談心，父母可以及時(shí)地掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)能通過(guò)語(yǔ)言把存在于自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、思想比較準(zhǔn)確地傳達(dá)給孩子。那么，父母和孩子談心時(shí)要注意些什么？怎樣才能讓談心更有效呢？石家莊市建明小學(xué)副校長(zhǎng)杜萱介紹說(shuō)，父母和孩子談心，應(yīng)該講究方法技巧，注意以下幾點(diǎn)———

融洽關(guān)系，制造談話的氣氛。有些父母平時(shí)和孩子思想交流很少，發(fā)生了問(wèn)題之后就嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，久而久之，與孩子的感情距離漸漸拉大。因此，家長(zhǎng)與孩子交談，首先要制造一種和諧的氣氛，比如說(shuō)句笑話，講點(diǎn)令人高興的事情等，這樣不知不覺(jué)中就拉近了與孩子的距離，溝通效果也會(huì)好得多。

放平自己的心態(tài)。不少父母在和孩子交流時(shí)，總是一副高高在上的姿態(tài)和表情，讓孩子感到不易親近。杜校長(zhǎng)說(shuō)，父母與孩子談心，應(yīng)該放低姿態(tài)，同時(shí)應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上替孩子考慮，不能總是以長(zhǎng)者自居，應(yīng)及時(shí)消除孩子的抵觸心理。

利用典型，善抓談話的機(jī)會(huì)。孩子自身和周圍環(huán)境隨時(shí)都可能發(fā)生一些事情，如果抓住典型事件，及時(shí)交流思想，其效果要比平時(shí)好，孩子也比較容易聽(tīng)得進(jìn)去。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)之后是孩子們最急于和父母談話的時(shí)候，如果能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就可以了解孩子的很多情況。

有的放矢，主題明確。針對(duì)孩子的什么思想，解決孩子的什么問(wèn)題，要做到胸中有數(shù)，在談話時(shí)，圍繞主題進(jìn)行雙向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的問(wèn)題，也不要回避。對(duì)于不宜直接說(shuō)的，可以采取側(cè)面啟發(fā)的方式，不要態(tài)度曖昧，使孩子感到無(wú)所適從。

選擇方法，增強(qiáng)談話的效果。孩子的性格各有不同，這就需要父母根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)恼勗挿椒?。一般?lái)說(shuō)有兩種方法：直敘法，父母直接向孩子表明自己的態(tài)度，其特點(diǎn)是快捷，但只適合于性格比較外向的孩子；間接法，向孩子講一個(gè)小故事或引用一個(gè)事例等，引起孩子談話的興趣，然后順勢(shì)引導(dǎo)到談話的主題上來(lái)，這個(gè)方法使用比較普遍。

語(yǔ)言精煉，把握談話的時(shí)間。孩子都反對(duì)啰嗦，最忌沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。在談話達(dá)到目的后，要適可而止。談話可以經(jīng)常進(jìn)行，但不求長(zhǎng)談，只求效果。另外，父母在與孩子談話時(shí)，不妨語(yǔ)言幽默一些。

父母與寶寶溝通的三大策略

聰明活潑的寶寶是全家的掌上明珠；調(diào)皮的寶寶是個(gè)出難題專家。初為父母的您又該如何應(yīng)對(duì)呢？

1．父母怎樣認(rèn)知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會(huì)影響父母也孩子的溝通。

父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過(guò)分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個(gè)6歲的男孩，他的智力可能已達(dá)到7歲，而個(gè)性成熟卻不到5歲。或許，他會(huì)是一個(gè)聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長(zhǎng)的企圖都只能適得其反?！芭时取辈豢桑€因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長(zhǎng)首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長(zhǎng)在教育子女的“溝能”過(guò)程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來(lái)”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長(zhǎng)的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會(huì)影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會(huì)無(wú)意放大孩子的過(guò)錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無(wú)聲溝通行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲的溝通語(yǔ)言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無(wú)疑，親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對(duì)自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長(zhǎng)的家庭，你的父母同樣對(duì)你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開(kāi)始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開(kāi)始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家長(zhǎng)，你和你的孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說(shuō)話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對(duì)孩子教育的良好效果。

寶寶學(xué)學(xué)手語(yǔ)更聰明

在美國(guó)，幾年前，嬰兒手語(yǔ)還是個(gè)新生事物，而現(xiàn)在，卻已成為主流現(xiàn)象?！吨ゼ痈缯搲瘓?bào)》9月18日?qǐng)?bào)道，研究顯示，2歲前，教孩子多用手勢(shì)，可以促使他們更快學(xué)會(huì)說(shuō)話，甚至還可以提高他們的智商。比如，表達(dá)吃時(shí)，用食指輕觸嘴巴；喝則需要拇指抬起，四指微屈，形成奶瓶的形狀；牛奶可以用牧民擠奶的動(dòng)作代替，反復(fù)握緊、張開(kāi)拳頭。

盡管教給寶寶手語(yǔ)好處很多，但卻非常難。以下一些建議或許可以使這項(xiàng)工作變得簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

1。早點(diǎn)教：最好在孩子幾周大的時(shí)候就開(kāi)始。這就像學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，年齡越大，學(xué)習(xí)越難，教給寶寶手語(yǔ)也是如此。

2。從少數(shù)幾個(gè)起步。例如吃、喝、爸爸、媽媽……因?yàn)槌?、喝是寶寶每天都?huì)做的事情，爸爸、媽媽是最常見(jiàn)的，寶寶們總是更容易接受最常見(jiàn)的或?qū)λ麄冏钣袔椭氖终Z(yǔ)。

3。讓手語(yǔ)成為日常生活的一部分。

4。借助書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。孩子總是對(duì)電視上看到的東西懷有莫大的興趣。因此，可以購(gòu)買教寶寶手語(yǔ)的錄像和光盤，或一些關(guān)于兒童手語(yǔ)的書(shū)籍。

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