父母和孩子溝通談心要講方法

教育孩子筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀(guān)，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“父母和孩子溝通談心要講方法”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

父母和孩子溝通，談心是一個(gè)好方法。和孩子談心，父母可以及時(shí)地掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)能通過(guò)語(yǔ)言把存在于自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、思想比較準(zhǔn)確地傳達(dá)給孩子。那么，父母和孩子談心時(shí)要注意些什么？怎樣才能讓談心更有效呢？石家莊市建明小學(xué)副校長(zhǎng)杜萱介紹說(shuō)，父母和孩子談心，應(yīng)該講究方法技巧，注意以下幾點(diǎn)——

□融洽關(guān)系，制造談話(huà)的氣氛。有些父母平時(shí)和孩子思想交流很少，發(fā)生了問(wèn)題之后就嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，久而久之，與孩子的感情距離漸漸拉大。因此，家長(zhǎng)與孩子交談，首先要制造一種和諧的氣氛，比如說(shuō)句笑話(huà)，講點(diǎn)令人高興的事情等，這樣不知不覺(jué)中就拉近了與孩子的距離，溝通效果也會(huì)好得多。

□放平自己的心態(tài)。不少父母在和孩子交流時(shí)，總是一副高高在上的姿態(tài)和表情，讓孩子感到不易親近。杜校長(zhǎng)說(shuō)，父母與孩子談心，應(yīng)該放低姿態(tài)，同時(shí)應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上替孩子考慮，不能總是以長(zhǎng)者自居，應(yīng)及時(shí)消除孩子的抵觸心理。

□利用典型，善抓談話(huà)的機(jī)會(huì)。孩子自身和周?chē)h(huán)境隨時(shí)都可能發(fā)生一些事情，如果抓住典型事件，及時(shí)交流思想，其效果要比平時(shí)好，孩子也比較容易聽(tīng)得進(jìn)去。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)之后是孩子們最急于和父母談話(huà)的時(shí)候，如果能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就可以了解孩子的很多情況。

□有的放矢，主題明確。針對(duì)孩子的什么思想，解決孩子的什么問(wèn)題，要做到胸中有數(shù)，在談話(huà)時(shí)，圍繞主題進(jìn)行雙向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的問(wèn)題，也不要回避。對(duì)于不宜直接說(shuō)的，可以采取側(cè)面啟發(fā)的方式，不要態(tài)度曖昧，使孩子感到無(wú)所適從。yJS21.coM

□選擇方法，增強(qiáng)談話(huà)的效果。孩子的性格各有不同，這就需要父母根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)恼勗?huà)方法。一般來(lái)說(shuō)有兩種方法：直敘法，父母直接向孩子表明自己的態(tài)度，其特點(diǎn)是快捷，但只適合于性格比較外向的孩子；間接法，向孩子講一個(gè)小故事或引用一個(gè)事例等，引起孩子談話(huà)的興趣，然后順勢(shì)引導(dǎo)到談話(huà)的主題上來(lái)，這個(gè)方法使用比較普遍。

□語(yǔ)言精煉，把握談話(huà)的時(shí)間。孩子都反對(duì)啰嗦，最忌沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。在談話(huà)達(dá)到目的后，要適可而止。談話(huà)可以經(jīng)常進(jìn)行，但不求長(zhǎng)談，只求效果。另外，父母在與孩子談話(huà)時(shí)，不妨語(yǔ)言幽默一些。

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《父母:請(qǐng)這樣和孩子溝通》讀書(shū)心得

《父母:請(qǐng)這樣和孩子溝通》一書(shū)的作者是傅春暉，任教于中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向主要為教育評(píng)價(jià)、教育心理學(xué)、課程教學(xué)、話(huà)語(yǔ)分析，對(duì)家庭教育有獨(dú)到見(jiàn)解。

在書(shū)中，作者為廣大父母打造了一把打開(kāi)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，讓父母?jìng)內(nèi)デ猩眢w會(huì)孩子內(nèi)心的感受，從而找到與孩子溝通的方法，使孩子心甘情愿地與父母配合。以真誠(chéng)的態(tài)度傾聽(tīng)，孩子才肯吐露心聲，設(shè)身處地地體諒孩子，孩子才會(huì)體諒你的良苦用心，如此良好的親子溝通方能讓孩子的身心健康發(fā)展。

天涼了讓加衣服偏不加，地板很涼卻偏要打赤腳，早晚讓刷牙時(shí)偏不刷，就是要把屋子弄得亂七八糟，到了吃飯的點(diǎn)就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)……為什么孩子就是不肯乖乖聽(tīng)話(huà)呢?其實(shí)，孩子還是好孩子，只是你沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，一旦找?duì)溝通方式，什么問(wèn)題都可以解決!

真心還需真心換：父母要聆聽(tīng)孩子的心聲。想方設(shè)法引出孩子的真實(shí)想法主動(dòng)替孩子著想，孩子能夠得到激勵(lì)；別忽視了身體語(yǔ)言，告訴孩子你在聽(tīng)；支持并幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想；傾聽(tīng)孩子的想法，讓溝通就此開(kāi)始；

例如在書(shū)中第一章就指出：情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流。尊重孩子，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。自尊，是做好任何一件事情的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人成功所不可缺少的素質(zhì)。父母重視孩子，不僅可以讓孩子獲得良好的自我感覺(jué)，而且還可以讓孩子更加自信，同時(shí)也會(huì)幫助孩子樹(shù)立起自尊。

書(shū)中舉了一個(gè)例子說(shuō)：小濤的成績(jī)總是不理想，為了讓他努力學(xué)習(xí)，爸爸承諾說(shuō)，期末考試時(shí)，如果小濤能夠考入班里的前五名，他就帶小濤去華山游玩。一直以來(lái)，華山都是小濤夢(mèng)寐以求的地方，聽(tīng)了爸爸給自己的承諾后，小濤雖然知道考進(jìn)前五名有一定的難度，但是他還是很樂(lè)意努力地朝這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

半年之后，功夫不負(fù)有心人，小濤真的通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)，他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)排名第四。成績(jī)單發(fā)下來(lái)后，小濤就飛快地跑回了家里。當(dāng)他把成績(jī)單遞給爸爸時(shí)，爸爸說(shuō)：“很好，真不錯(cuò)!”

小濤問(wèn)爸爸說(shuō)：“什么時(shí)候帶我去華山呢?”

“去華山，為什么要去那里?”爸爸不置可否地問(wèn)。

小濤提醒爸爸：“您不是早就答應(yīng)我了嗎?說(shuō)如果我期末考試能夠考到前五名就帶我去華山啊!”

這時(shí)候，爸爸才想起了曾經(jīng)給兒子的承諾。其實(shí)，當(dāng)初的那個(gè)承諾，爸爸只是作為激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)手段，根本就沒(méi)有打算去實(shí)現(xiàn)，說(shuō)完之后就扔在腦后了，所以早忘記了。

爸爸敷衍道：“哦，這個(gè)啊。兒子，爸爸媽媽最近都很忙，等過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)吧?！?/p>

情感是溝通的基礎(chǔ)，請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流，尊重孩子，讓孩子陜樂(lè)地成長(zhǎng)；信任孩子，讓孩子愿意對(duì)你敞開(kāi)心扉；感謝孩子，讓孩子意識(shí)到他對(duì)于你們的意義；愛(ài)屋及烏，對(duì)孩子喜歡的活動(dòng)表現(xiàn)出你的興趣；通過(guò)嘮家常與孩子實(shí)現(xiàn)心靈的交流；拋棄居高臨下的態(tài)度，努力與孩子成為朋友。

通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)主，做為孩子的父母，首先要做善解人意的父母，讓孩子感受到你的體貼，并學(xué)會(huì)體諒你!做會(huì)說(shuō)話(huà)的父母，讓孩子愿意聽(tīng)你的話(huà)，并樂(lè)于向你傾訴!做善于放手的父母，讓孩子感覺(jué)到你的信任．并決心不辜負(fù)你的期望!做有見(jiàn)地的父母，讓孩子感覺(jué)到你的良苦用心，并努力成為一個(gè)積極向上的人!

父母學(xué)會(huì)和孩子協(xié)商可促進(jìn)親子溝通

父母學(xué)會(huì)和孩子協(xié)商可促進(jìn)親子溝通

孩子也有受尊重的需要。如果父母喜歡與孩子協(xié)商，孩子就會(huì)非常樂(lè)意與父母交流，反之，孩子則會(huì)產(chǎn)生逆反心理，封閉自我。

父母學(xué)會(huì)與孩子共同商量既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無(wú)謂的爭(zhēng)吵；而且更重要的是它可以教會(huì)孩子在社會(huì)上怎樣做人和與人共事。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，只要與人相處，分歧就是不可避免的。

學(xué)會(huì)與孩子商量，在子女的教育中還有更為重要的一個(gè)方面。那就是對(duì)于孩子提出的要求，我們不能滿(mǎn)足或不應(yīng)滿(mǎn)足時(shí)，我們不應(yīng)粗魯而簡(jiǎn)單地拒絕：不行!不準(zhǔn)!或者當(dāng)父母提出的要求兒女不同意時(shí)，你也不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用命令方式：這事已經(jīng)決定了!

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，子女在喜好和興趣，甚至交友諸方面的看法都會(huì)與父母有分歧。這時(shí)父母對(duì)子女的一些喜好與興趣絕不能簡(jiǎn)單地禁止。而應(yīng)在充分尊重的前提下與子女商量，以求得共識(shí)或找出正確解決的途徑。美國(guó)成功學(xué)家卡耐基說(shuō)過(guò)，用“建議”，而不是下“命令”，不但能維持對(duì)方的自尊，而且能使他樂(lè)于改正錯(cuò)誤，并與你合作。

下面是一位韓國(guó)媽媽記錄的自己和孩子“協(xié)商”的故事：

有一次，我和孩子一起去百貨商店購(gòu)物。本來(lái)，那天孩子已經(jīng)和我說(shuō)好只是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不買(mǎi)任何東西。可是，當(dāng)他看到一套價(jià)格超過(guò)10萬(wàn)韓元(大約相當(dāng)于人民幣700元左右)的機(jī)器人玩具后，就開(kāi)始纏著我，讓我給他買(mǎi)。他一邊對(duì)我說(shuō)隔壁家的孩子已經(jīng)買(mǎi)了，為什么不給他買(mǎi)，一邊熱切地盯著我看。

當(dāng)時(shí)我想，現(xiàn)在是到了要進(jìn)行協(xié)商的時(shí)候了。

首先，我不想把孩子“我想要”的這種要求一筆抹殺，因此我必須找出一些可以緩解他這種要求的理由。

“買(mǎi)來(lái)玩兒當(dāng)然很好，可是好歸好，它的價(jià)格太貴了，你知道要花多少錢(qián)嗎?”孩子說(shuō)不知道，我就把價(jià)格告訴了孩子，接著對(duì)他說(shuō)：“景慕，爸爸掙來(lái)的錢(qián)，我們既要用它來(lái)買(mǎi)米，也要用它來(lái)買(mǎi)衣服穿呢。如果都用來(lái)給你買(mǎi)玩具，那么我們家就沒(méi)飯吃了?！?/p>

“沒(méi)有10萬(wàn)韓元，這些就都做不成了嗎?”

孩子開(kāi)始詢(xún)問(wèn)錢(qián)的價(jià)值了。因此，我就用孩子們可以理解的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)明，“10萬(wàn)韓元是非常大的一筆錢(qián)。”

孩子的臉上顯得有些為難，這表示他已經(jīng)開(kāi)始有些理解了。過(guò)了一會(huì)兒他又問(wèn)：

“那隔壁孩子的媽媽為什么給他買(mǎi)呢?”

“隔壁家可能比我們家富裕。另外，說(shuō)不定那個(gè)玩具是他媽媽在他過(guò)生日的時(shí)候給他買(mǎi)的。你每年過(guò)生日和圣誕節(jié)的時(shí)候，不是也會(huì)收到很多好的禮物嗎?”

“啊，那么如果現(xiàn)在要買(mǎi)的話(huà)，爸爸還要掙更多更多的錢(qián)呢?！?/p>

雖然感到有些遺憾，但是孩子的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了能夠理解的神情。

喜歡與孩子協(xié)商的父母是民主的父母。在這樣的家庭氛圍中，孩子也漸漸養(yǎng)成了民主協(xié)商的習(xí)慣，都愿意主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通，這樣的親子關(guān)系是非常令人羨慕的。

那么，父母應(yīng)該怎樣運(yùn)用協(xié)商來(lái)促進(jìn)親子關(guān)系呢?

1．商量多些，命令少些

父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。

比如，提醒孩子做作業(yè)時(shí)，你可以說(shuō)：“你現(xiàn)在是不是該做作業(yè)了，做完作業(yè)就可以看會(huì)兒電視。”而不要說(shuō)：“趕緊去做作業(yè)!”或“還不去做作業(yè)!”

請(qǐng)孩子幫忙做一件事情時(shí)，比如洗菜，你可以說(shuō)：“你能幫我把菜洗一下嗎?”而不要說(shuō)：“快來(lái)幫我洗菜!”或“趕緊把菜洗了!”

商量的語(yǔ)氣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，孩子會(huì)認(rèn)為你尊重他，關(guān)心他的感受，從而對(duì)你產(chǎn)生好感和信任，促進(jìn)親子溝通。

2．凡事都要學(xué)會(huì)商量

不管什么事情，尤其是涉及孩子的事情，父母都不要自作主張，要學(xué)會(huì)與孩子協(xié)商，取得孩子的同意和認(rèn)同。

3．以協(xié)商的口吻處理親子沖突

當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)沖突時(shí)，父母總是不愿意自己的父母權(quán)威受到挑戰(zhàn)，希望以父母的權(quán)威來(lái)壓制孩子，使孩子改變主意。實(shí)際上，孩子不僅不會(huì)聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，惡化親子關(guān)系。

明智的父母在這種情況下要學(xué)會(huì)使用協(xié)商的口吻，讓孩子體會(huì)到父母的尊重，體會(huì)到人格的平等，這樣，孩子在接受父母的意見(jiàn)時(shí)就比較順利。

沖突產(chǎn)生時(shí)，每個(gè)人都非常注重自己的尊嚴(yán)，不希望被他人壓制，孩子也是如此。只有父母放下架子，把孩子當(dāng)成平等的人來(lái)看待，與孩子進(jìn)行協(xié)商來(lái)處理問(wèn)題，孩子才會(huì)愿意接受父母的建議，共同解決問(wèn)題。

4．與孩子約法三章

對(duì)于孩子的問(wèn)題，尤其是孩子的不良行為，父母一定要與孩子協(xié)商后制定規(guī)則，并約法三章，讓孩子遵守。不過(guò)，父母千萬(wàn)不可自作主張制定規(guī)則讓孩子遵守，這樣的規(guī)則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么約束意義。

與孩子約法三章，僅僅是因?yàn)楹⒆尤狈ψ灾屏?，?guī)則是幫助孩子約束自己的，而不是懲罰孩子的，父母?jìng)円欢ㄒJ(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。因此，規(guī)則一定要是孩子內(nèi)心認(rèn)可的，父母一定要與孩子協(xié)商后再制定規(guī)則，避免產(chǎn)生親子沖突。

對(duì)待孩子的磨蹭要講究方法

相信很多家長(zhǎng)一提起孩子磨蹭就非常頭疼，無(wú)論家長(zhǎng)多么著急，孩子就是不緊不慢地按自己的節(jié)奏來(lái)，遇到心急的家長(zhǎng)，可能逮著孩子就是臭罵一頓，搞得家長(zhǎng)和孩子的心情都非常糟糕，壞透了。那么做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么對(duì)待孩子的磨蹭呢？今天我就和大家談下我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

對(duì)待孩子的磨蹭要講究方法

首先我想做為家長(zhǎng)對(duì)待孩子的磨蹭要講究方法，不能一味地催促，更不能著急上火。其實(shí)孩子磨蹭多是有原因的，家長(zhǎng)看到孩子做事磨蹭時(shí)，要先提醒自己不能著急，不能罵，要心平氣和地想想，孩子為什么會(huì)磨蹭，磨蹭的原因是什么，然后對(duì)癥下藥，相信效果比你發(fā)脾氣要好的多。

就拿早上起床這件事來(lái)說(shuō)

鬧鐘響了一遍又一遍，孩子似乎沒(méi)聽(tīng)到一樣，還在呼呼大睡。遇到心急的家長(zhǎng)，對(duì)孩子大聲地吼：都幾點(diǎn)了？還不快起床？再不起床要遲到了！有的家長(zhǎng)更離譜的是，喊了幾聲看孩子還是沒(méi)動(dòng)，就直接上去把孩子被子給掀了，搞的一早上整個(gè)家庭氣氛都緊張。孩子雖然不情愿地起床了，但是整個(gè)心情非常低落，洗臉?biāo)⒀酪彩锹掏痰摹?/p>

對(duì)于孩子不起床的正確做法

我認(rèn)為遇到這種情況，家長(zhǎng)首先要想一下，昨天晚上孩子是不是睡的很晚？導(dǎo)致睡眠不足，早上起不來(lái)？還是有其它原因孩子不想起床？不管是出于什么原因家長(zhǎng)都不要沖孩子發(fā)火，正確的做法應(yīng)該是輕輕地走到孩子的床邊，給孩子一個(gè)吻，然后輕輕地晃動(dòng)寶寶幾下，然后對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，醒醒，該起床了，已經(jīng)7：00了，再不起要遲到了等等”。相信家長(zhǎng)們?nèi)绻@樣做，孩子們會(huì)很配合地快速起床，起床后洗臉?biāo)⒀酪彩欠浅５乜?，而不?huì)慢吞吞的了，這樣家長(zhǎng)和孩子都會(huì)有一個(gè)愉快地心情，何樂(lè)而不為呢？

從幼兒園抓起

還有就是很多家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)了幾個(gè)小時(shí)，9：00了都還沒(méi)寫(xiě)完，而且一邊寫(xiě)一邊玩，看到這種情況90%的家長(zhǎng)要發(fā)脾氣了。但是我想說(shuō)的是，關(guān)于寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子上幼兒園抓起，每天明確地給孩子規(guī)定放學(xué)后必須要先寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)完以后，才可以做其它的事情，比方說(shuō)看電視玩游戲等等。孩子為了早點(diǎn)看電視絕對(duì)會(huì)早早地把作業(yè)寫(xiě)完，這個(gè)在我們家孩子身上得到了印證，效果非常好，孩子現(xiàn)在上小學(xué)了，寫(xiě)作業(yè)從不用我催促，每次作業(yè)早早就寫(xiě)完了，吃完晚飯，我們一家人就做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，打打羽毛球、乒乓球或是看看電視什么的。

習(xí)慣是很重要的

如果孩子幼兒園時(shí)沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，上了小學(xué)家長(zhǎng)就比較操心了。對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不能放任不管。一但養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣，后面就比較麻煩了。對(duì)于磨蹭拖拉的孩子，家長(zhǎng)可以想出一些策略，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。

家長(zhǎng)要搞清楚孩子為什么磨蹭

家長(zhǎng)不能一看到孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就盲目地發(fā)脾氣，要搞清楚狀況再想解決辦法。針對(duì)不同原因的磨蹭，家長(zhǎng)要多留心觀(guān)察，多注意分析下原因。如果孩子是因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)寫(xiě)而磨蹭，家長(zhǎng)就要主動(dòng)就幫助孩子，耐心地給孩子講解，難題解決了，寫(xiě)起來(lái)就很快了。

家長(zhǎng)要以身做則

同時(shí)也要求家長(zhǎng)們能夠嚴(yán)格要求自己，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不看電視不玩游戲，不做影響孩子寫(xiě)作業(yè)的事情。家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū)，讀讀報(bào)紙，或是坐在孩子旁邊看孩子寫(xiě)作業(yè)，都是很好地選擇，給孩子寫(xiě)作業(yè)創(chuàng)造好的環(huán)境，這樣才有利于孩子快速地寫(xiě)作業(yè)，不至于出現(xiàn)磨蹭拖拉的現(xiàn)象。

父母怎樣與孩子溝通 與孩子溝通的技巧

很多父母都有這樣的感受：孩子愈大愈難與他們溝通。其實(shí)，父母如能不以強(qiáng)者的權(quán)威壓制孩子，往往會(huì)得到孩子相對(duì)的友善。同時(shí)，“沉默”也是一種有效的溝通方式，可以避免沖突時(shí)的言語(yǔ)傷害，可以使你冷靜下來(lái)，重新去思考，這對(duì)維持親子間的良好關(guān)系有一定的幫助。因此，父母在與孩子溝通時(shí)應(yīng)掌握以下技巧。

多用贊美之詞和身體語(yǔ)言。必須讓孩子知道，無(wú)論在什么情況下，你們都是愛(ài)他、支持他的。不管他說(shuō)了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛(ài)他。有時(shí)只要簡(jiǎn)單的一句話(huà)“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺(jué)得受到了你們的認(rèn)同。對(duì)我印象最深的一件事就是，應(yīng)我家孩子是個(gè)貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，前段時(shí)間我在思維館給他報(bào)了個(gè)班，那的老師很會(huì)與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在每天吵著去上學(xué)一回到家就高高興興寫(xiě)作業(yè)。我看著也很高興。

有時(shí)不說(shuō)話(huà)，而利用身體語(yǔ)言，如微笑、擁抱和點(diǎn)頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時(shí)。身體接觸表達(dá)親昵感情。有些父母只有在孩子小時(shí)候才表達(dá)親昵的感情，當(dāng)孩子稍大一點(diǎn)后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會(huì)父母的關(guān)懷。同時(shí)也別忘了接納孩子對(duì)你們的愛(ài)意。

語(yǔ)氣應(yīng)溫和，態(tài)度要友善。父母應(yīng)避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，盡可能以微笑、歡快、平和的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說(shuō)“我”，少說(shuō)“你”。父母應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說(shuō)話(huà)，不要總說(shuō)“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說(shuō)“我會(huì)很擔(dān)心的，如果你……”。這樣孩子就會(huì)從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個(gè)時(shí)候溝通才可能更有效。

此外，在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，還須注意以下幾點(diǎn)。

a.不急于作出評(píng)價(jià)。即使孩子的看法與大人不同，也要允許孩子可以有自己的想法。父母應(yīng)考慮到孩子的理解能力，舉出適當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，并詳細(xì)地分析雙方的意見(jiàn)。父母不壓制

孩子的思想，尊重孩子的感覺(jué)，孩子自然會(huì)敬重父母。

b.分享孩子的感受。無(wú)論孩子是向你們報(bào)喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽(tīng)。若邊工作邊聽(tīng)，也要及時(shí)作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。

c.領(lǐng)會(huì)孩子的話(huà)意。嬰幼兒在不開(kāi)心、不滿(mǎn)意時(shí)，就會(huì)直接用啼哭來(lái)表示。逐漸長(zhǎng)大后，孩子也知道哭不能解決所有的問(wèn)題，因此，當(dāng)他不快、疑慮時(shí)，往往將自己的感覺(jué)隱藏起來(lái)。再說(shuō)孩子的語(yǔ)言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)心中的想法。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)他會(huì)對(duì)你說(shuō)：“媽媽?zhuān)易詈掎t(yī)生”，此時(shí)你應(yīng)順著他問(wèn)：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說(shuō)類(lèi)似于這樣的話(huà)：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因?yàn)橐蜥槼运?，你覺(jué)得很不好受，對(duì)嗎?”這樣，孩子的緊張心理會(huì)得以緩解。

d.理解孩子的情緒。有時(shí)孩子也不清楚自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。譬如，當(dāng)孩子知道奶奶買(mǎi)了玩具送給小表妹作生日禮物的時(shí)候，他吵著也要，此時(shí)大人應(yīng)解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時(shí)奶奶也會(huì)給你禮物的”。通過(guò)這番對(duì)話(huà)，能幫助孩子了解自己，了解社會(huì)，從而變得通情達(dá)理。

掌握溝通技巧，與孩子進(jìn)行良好的溝通，不但可以建立起親密的親子關(guān)系，而且能幫助孩子健康成長(zhǎng)。

父母可用手語(yǔ)和寶寶快樂(lè)溝通

是不是在為不知如何和寶寶溝通而發(fā)愁呢？如果不能講話(huà)，那就來(lái)比劃吧！跟著我們一起來(lái)享受手語(yǔ)的快樂(lè)！

手語(yǔ)好處

研究顯示，越早讓寶寶接觸手語(yǔ)，越能讓寶寶更快地學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，更能提高他們的智商。同時(shí)嬰兒手語(yǔ)還有以下3點(diǎn)好處：

1。減少挫折感：手語(yǔ)有利于還不會(huì)說(shuō)話(huà)的寶寶表達(dá)自己的需要，讓父母明白，從而減輕父母和寶寶因溝通失敗造成的挫折感。

2。明確需求：寶寶會(huì)因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)而哭鬧不止，父母往往通過(guò)猜測(cè)來(lái)尋求答案：是尿布濕了？還是肚子餓了？嬰兒手語(yǔ)會(huì)幫助父母給寶寶最及時(shí)、最準(zhǔn)確的幫助。

3。融洽親子關(guān)系：在嬰兒手語(yǔ)的“面對(duì)面”溝通過(guò)程中，父母會(huì)和寶寶有著身體、心理、眼神等多方面的交流，讓親子關(guān)系更加融洽。

手語(yǔ)法則

嬰兒手語(yǔ)的目的就是為了讓還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的寶寶提前接觸與人交流，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)刻板的手勢(shì)，但是在和寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，一定要遵循以下幾條基本法則：

1。越早越好。手語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，年齡越大，學(xué)習(xí)越難，所以要盡早地讓寶寶接觸手語(yǔ)，有助于更好的接受。

2?；A(chǔ)起步。嬰兒日常的生活基礎(chǔ)就是吃喝拉撒，所以應(yīng)該從這些常見(jiàn)的教起，寶寶總是更容易接受最常見(jiàn)，或者對(duì)他們最有幫助的手語(yǔ)。

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