給寶寶選擇一個(gè)“搭檔”

怎么寫一個(gè)有趣的小學(xué)英語教案。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“給寶寶選擇一個(gè)“搭檔””，僅供參考，希望能為您提供參考！

寶寶兩兩在一起活動(dòng)比許多兒童在一起活動(dòng)更有利于社交行為的發(fā)展。因此，您需要仔細(xì)觀察寶寶的社交活動(dòng)，幫他選擇一個(gè)他最喜歡的小伙伴經(jīng)常在一起玩；也可在許多友好的小伙伴中經(jīng)常兩兩在一起游戲，進(jìn)行較深入的交往。

·和大孩子在一起玩

給寶寶選擇一個(gè)“搭檔”

讓寶寶與比他稍大一些的孩子在一起玩有許多益處。一個(gè)2歲多的幼兒，最容易理解比他小1歲的寶寶在交往情境中發(fā)出的1-2個(gè)字音的意思；小寶寶也往往能聽懂小孩子的吩咐，也喜歡模仿大孩子的語言，這對(duì)寶寶的語言發(fā)展十分有益。尤其是當(dāng)寶寶會(huì)說8-10個(gè)字的寶寶復(fù)雜的句子之后，他往往喜歡參與孩子們的“娃娃家”游戲，聽從大孩子的吩咐，幫著給娃娃看病、打針、吃藥、上街買菜、哄娃娃睡覺等，這時(shí)寶寶樂于參加到孩子們的“家庭”中當(dāng)信小角色。大孩子們當(dāng)爸爸媽媽，小寶寶自然就當(dāng)孩子，各得其所，樂在其中。在這些角色游戲中，寶寶能學(xué)會(huì)許多交往的規(guī)則技巧，獲得與人交往的成功體驗(yàn)。

·小玩具與大型玩具的作用

寶寶的交往大都是圍繞著玩具或物品而發(fā)生的，而大多數(shù)的同伴沖突往往是因爭(zhēng)奪玩具而起的。當(dāng)寶寶在玩一個(gè)小的、可以個(gè)人控制的玩具，如汽車時(shí)，別的小伙伴發(fā)現(xiàn)了，也想要，并試圖去拿，這時(shí)，寶寶就面臨著兩種選擇，要么將玩具給別人玩，要么自己繼續(xù)獨(dú)自玩。前者可使兩個(gè)孩子的交往順利展開，后者則地發(fā)生沖突，在這種情況下，成人不宜過多干預(yù)。例如，當(dāng)寶寶抓住玩具不讓別人搶時(shí)，您大可不必強(qiáng)迫孩子放棄保護(hù)自己的權(quán)利。當(dāng)然，您可以在旁適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，如讓別的寶寶用自己的玩具和寶寶交換玩耍，或讓寶寶和別的孩子在一起玩，共同分享。當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)他們共同玩一個(gè)玩具，各自都想控制玩具時(shí)，對(duì)方的存在，對(duì)自己有一定的約束性，從而學(xué)習(xí)注意別人的需求與情感反就，以不斷調(diào)整自己的行為。

在有條件的情況下，應(yīng)多帶孩子到有大型玩具的場(chǎng)所和同伴們一起玩耍。大的、不可獨(dú)占的玩具，如蕩船、滑梯、攀登架等，能減少小伙伴之間的沖突，使孩子學(xué)會(huì)按秩序、等待、謙讓、互助等更復(fù)雜的積極的交往活動(dòng)，使孩子的社交能力健康發(fā)展。

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給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間

給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間昨天一看時(shí)間又九點(diǎn)半了，趕緊讓xx上床睡覺，xx當(dāng)即就拒絕了，說還沒玩兒夠，我當(dāng)即就想說：之前就說好九點(diǎn)半上床睡覺之類的話，想到一說肯定有怪孩子沒按時(shí)上床的意思，自己也沒提醒，家里增上也沒弄個(gè)表啥的，小姑娘好像還不完全認(rèn)識(shí)，咱所說九點(diǎn)半上床睡覺一說，好象也不能從根據(jù)來解決啥，忍著沒說，換成了：要不你再玩三分鐘，一會(huì)兒我叫你？xx馬上說：“媽媽，再玩五分鐘吧，一會(huì)兒叫我？”我同意了，便拿本書躺床上看去了，一會(huì)兒xx自己?jiǎn)枺骸皨寢?，幾分鐘了？時(shí)間到了嗎？”我說還差兩分鐘吧，到了我叫你，等我叫她時(shí)，xx開開心心的馬上帶著繪本上床了。

不僅上床睡覺這一類的事情，xx從奶奶回家也如此，什么時(shí)候說走她幾乎都會(huì)說沒玩夠，尤其是表姐在時(shí)更是如此，只要說好鐘表的長(zhǎng)針到哪兒之后，她便自己會(huì)看，到時(shí)間大部門時(shí)間都能夠起身穿外套，準(zhǔn)備跟我們一起回家。

孩子是需要一個(gè)緩沖時(shí)間，或是給自己一個(gè)計(jì)劃的時(shí)間，接受了事情安排后，便會(huì)按自己接受的時(shí)間進(jìn)行。四歲多的孩子已有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不是家長(zhǎng)說啥就立刻認(rèn)同的，她要做自己的選擇，即使選擇的結(jié)果跟家長(zhǎng)的安排一致，孩子還是喜歡自己來做選擇，更多是體現(xiàn)孩子的自我意識(shí)，要求父母更多的尊重吧！

給孩子一個(gè)勞動(dòng)的崗位

兒子的學(xué)習(xí)很自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，耳邊聽到的幾乎都是贊美之詞，自我感覺教育很成功，真有點(diǎn)沾沾自喜。但隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得不對(duì)勁，除了學(xué)習(xí)，兒子還有什么讓人驕傲的？沒有。自理能力差，做事速度慢，對(duì)勞動(dòng)不尊重，聽不得批評(píng)，經(jīng)不起挫折．．．．．．我開始反思：我到底要培養(yǎng)的是一個(gè)讀書的機(jī)器，還是有著健全心理和人格的人？答案當(dāng)然是后者。

有一天，我忽然看到對(duì)面與他同班的同學(xué)竟然在燒飯，感覺非常驚訝，才9歲就在燒飯了。我趕忙叫兒子：“你看，人家夢(mèng)夢(mèng)跟你一樣大，都會(huì)燒飯了，你看你什么都不會(huì)做。”沒想到兒子脫口而出：“你又不讓我干，我怎么會(huì)做呢？”兒子隨口一句話在我的內(nèi)心引起了震蕩：是啊，我什么都不讓孩子做，只知道讓他學(xué)習(xí)、看書、長(zhǎng)知識(shí)，他又怎么會(huì)有很強(qiáng)的自理能力呢？又怎么懂得勞動(dòng)是不易的呢？又怎么讓他改掉拖拖拉拉的毛病呢？我不由汗顏：孩子養(yǎng)成了不良的習(xí)慣并不是他的錯(cuò)，而是我的錯(cuò)?。∥覀兌贾溃簞趧?dòng)可以使人具備美好的品質(zhì)、情感；勞動(dòng)可以培養(yǎng)生活的自理能力和獨(dú)立的精神；在勞動(dòng)中克服一個(gè)一個(gè)的困難，又可以鍛煉意志，養(yǎng)成吃苦耐勞的好品質(zhì)；同時(shí)在做家務(wù)的過程里，可以培養(yǎng)一種責(zé)任感，珍惜家長(zhǎng)對(duì)自己的付出，而這種對(duì)家庭的責(zé)任感最終會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使孩子對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感。而我在干什么？竟然什么都不讓孩子端手，這不是愛他，而是害他??！

從那一天起，我努力改變著自己，孩子能自己做的事我就讓他自己做，孩子不會(huì)做的就讓他學(xué)著做。剛開始，也許覺得有點(diǎn)新奇，所以兒子很樂意地接受了，可是好景不長(zhǎng)，沒幾天他就覺得厭煩了，又變得懶惰起來。我變得急躁起來，脾氣變大了，喉嚨變響了，心情也變差了，結(jié)果搞得孩子的脾氣也更壞了。哎，要培養(yǎng)孩子良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣談何容易??！雖說自己是教師，道理可以說出一套套，可碰到自己孩子的教育問題時(shí)就理不清頭緒了。后來我靜下心來分析了一下，覺得還應(yīng)該是自己的責(zé)任，我是太急了一點(diǎn)，一口想吃成一個(gè)大胖子，習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就。調(diào)整了心態(tài)后我改變了策略，想到了一個(gè)激勵(lì)的辦法。我跟孩子商量：“有些事你自己做，我給你一定的獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎？”聽到獎(jiǎng)勵(lì)，孩子滿口答應(yīng)，并提出了他想要的獎(jiǎng)品。這時(shí)我告訴他：“這個(gè)獎(jiǎng)品不是媽媽給你買，而是你自己掙錢買?！薄白约簰赍X買，怎么掙？”孩子很感興趣。于是我給他列了一張單子，寫明了要做的事以及付給他的報(bào)酬。計(jì)劃就這樣開始實(shí)施，一切都比較順利，幾個(gè)星期后孩子掙到了買獎(jiǎng)品的錢，非常興奮。我也很興奮

，因?yàn)閹讉€(gè)星期的鍛煉讓他學(xué)會(huì)了自己洗澡，自己整理課桌，也學(xué)會(huì)了沒人陪伴，自己入睡。之后雖然沒再付給他報(bào)酬，但學(xué)會(huì)的這幾件事也沒再讓我操心。

忽然有一天，兒子問我：“媽媽，我?guī)湍愀杉覄?wù)活，你還能付我錢嗎？”我想這一次是兒子主動(dòng)提出來做家務(wù)，我得利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，如果他能主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，可以讓他懂得尊重父母，只有尊重父母的人，才可能尊重社會(huì)上的人，才可能懂得社會(huì)責(zé)任，長(zhǎng)大以后，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人。但他提出付他報(bào)酬，這是為什么呢？我得了解清楚再做打算。結(jié)果他說是在一篇文章中看到孩子做家務(wù)，家長(zhǎng)付他錢，讓他想起了他也曾經(jīng)自己掙錢買獎(jiǎng)品的事，感覺很有意思，所以想再嘗試嘗試?！澳悄阆朐趺从眠@筆錢呢？”“我想買喜歡的書，好玩的玩具，還有學(xué)習(xí)用品，多的就存起來?！薄澳悄愣迷趺催x擇書嗎？”“我知道你又擔(dān)心我買沒有用的東西，我不會(huì)亂花的，買什么我肯定要告訴你

給童年一個(gè)快樂的心境

最近公布的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，勤奮并非成功秘訣，快樂才是成功之道。有心理學(xué)家說，保持快樂心境的人更樂于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，更容易獲得事業(yè)成功，有利于建立良好的人際關(guān)系并且保持健康的體魄。父母的都希望自己的孩子將來步入成功之道，那么就要注意從小培養(yǎng)孩子活潑可愛的快樂性格。

1.給孩子選擇的自由 童年是一生中最快樂的時(shí)期。但有許多孩子卻沒有這種感覺，因?yàn)樗麄儗?duì)一切事情都沒有做主的份兒，比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時(shí)間可以玩耍、晚餐吃什么等等都由大人決定。有些事情父母不妨讓孩子自己決定。即使在小小年紀(jì)，孩子也會(huì)知道選擇能使自己開心。

2.引導(dǎo)孩子與人和睦相處 與人關(guān)系融洽是快樂的一個(gè)重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動(dòng)，但可以通過向孩子表露熱情滿意引導(dǎo)他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，像參加小組旅游或歡迎孩子的朋友到家里來玩。

3.教育孩子迅速恢復(fù)情緒 快樂的人與其他人一樣也有情緒低落時(shí)，但他們能很快恢復(fù)。父母只要指出任何困難都有一線轉(zhuǎn)機(jī)，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂的重要本領(lǐng)。當(dāng)改變態(tài)度無濟(jì)于事時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子找到安慰自己的辦法，如聽音樂、看書、騎車、與朋友交談等。

4.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣 快樂的人過一種平衡的生活，他們的快樂應(yīng)該來自各方面。如果孩子的快樂來自某一方面，那么做父母的就應(yīng)該引起足夠的重視。雖然父母不知道什么東西會(huì)引起孩子的興趣，但我們可提供各種各樣的活動(dòng)讓孩子試試，這就意味著要限制孩子看電視和玩電子游戲的時(shí)間，因?yàn)檫@兩項(xiàng)有礙于孩子發(fā)展別的興趣。

5.對(duì)孩子不要過分嬌慣寵愛 對(duì)孩子來說，優(yōu)厚的物質(zhì)條件，并不一定能讓孩子快樂。給孩子太多會(huì)使他們誤認(rèn)為追求物質(zhì)就是快樂之源。當(dāng)孩子的玩具減少時(shí)，他們反而更會(huì)動(dòng)腦筋去玩，所以也更快樂。

6.建立快樂幸福的家 幫助孩子找到持久快樂的最佳方法之一就是我們做父母的自己生活得快樂。我們能為孩子做的就是自己先成為一個(gè)快樂的、知足的人。生長(zhǎng)在快樂家庭的孩子，長(zhǎng)大后比一般的人要更快樂。父母所創(chuàng)造的快樂環(huán)境也是孩子快樂的源泉。

給孩子一個(gè)完美的起跑

我們常會(huì)說一句話：不能讓孩子輸在起跑線上。但應(yīng)該給孩子一個(gè)怎樣的起跑線，卻是仁者見仁，智者見智。有的家長(zhǎng)想讓孩子多掌握點(diǎn)特長(zhǎng)，讓孩子學(xué)起了鋼琴、小提琴；有的家長(zhǎng)想讓孩子多掌握點(diǎn)知識(shí)，早早地就讓孩子背唐詩。在我看來，從小讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，這才是父母給孩子的最好的禮物，更會(huì)讓他受益終生。

(一)不追求完美才能完美

一天，我到一個(gè)朋友家里去玩，正好朋友的孩子也在家里。朋友的孩子剛滿五歲，我去的時(shí)候，孩子正在洗自己的襪子，我問朋友：“孩子還小，他會(huì)洗嗎？”朋友說：“正因?yàn)椴粫?huì)，才讓他從小學(xué)著洗。孩子嘛，就要從小給他們鍛煉的機(jī)會(huì)?！?我又問：“你就那么放心，他能洗干凈嗎？”

朋友笑笑說：“這有什么不放心的。洗不干凈怕什么。第一次洗不干凈，不是還有第二次、第三次嗎?？傆幸惶欤麜?huì)洗干凈的。”我打趣道：“像你這樣做父母的，我倒是很少見到，你是不是打著鍛煉孩子的幌子來偷懶吧？”朋友也笑了，說：“這是偷懶嘛？不！我看倒是你在偷懶。我那次去你家，你的女兒要自己刷鞋，你為什么不讓她刷？”

“我那不是看到孩子不會(huì)刷嗎？就刷一雙鞋，洗衣粉一個(gè)勁地加，幾乎要把一袋洗衣粉都快用光了。有這樣刷鞋的嗎？再是她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力也太大了呀?！蔽覟樽约恨q解。

“你想讓孩子一下子就什么都會(huì)呀。那怎么可能？孩子嘛，學(xué)什么都有一個(gè)過程，你總得讓孩子自己去體驗(yàn)，經(jīng)歷由不會(huì)到會(huì)、由做不好到做得漂亮的過程。教育孩子，就得放棄追求完美的思想。因?yàn)檫@樣過于追求完美，就會(huì)讓孩子失去很多學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比方說你吧，因?yàn)榕潞⒆铀⑿桓蓛艋蛘哒f孩子用的洗衣粉太多，就剝奪了孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)。像這樣的事，我們平常見到的太多太多了，怕把手弄出血或者削出來的蘋果樣子難看，就不讓孩子削蘋果；擔(dān)心孩子把菜炒糊了，就不讓孩子學(xué)習(xí)炒菜……這樣的事，你聽過不少，恐怕你也沒少聽說吧？你以為這是為孩子好，是不是？你錯(cuò)了！你想一想，你的孩子剛開始學(xué)走路的時(shí)候是個(gè)什么樣的情景吧？走得搖搖晃晃，一不小心還會(huì)摔一跤，但是你并沒有因?yàn)楹⒆訉W(xué)走路的時(shí)候樣子不好看或者經(jīng)常摔跤就不讓孩子學(xué)習(xí)走路。孩子剛剛學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，發(fā)出的音節(jié)含渾不清，你也沒有因?yàn)楹⒆诱f得不好就不讓她學(xué)習(xí)說話。為什么？因?yàn)楹⒆觿倓傞_始學(xué)走路和說話，他不可能一下子就做得很完美，我們大人也都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以我們就能以極大的耐心鼓勵(lì)孩子，孩子也就漸漸地學(xué)會(huì)了走路和說話。教育孩子呀，就得用這種方法，不怕孩子做不好，就怕孩子不去做！讓孩子自己去大膽地嘗試，這樣孩子才能一步步地從不完美到完美。你呀，有時(shí)就是太追求完美了，反而束縛了孩子的手腳。你呀，應(yīng)該轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變思想了。”

朋友的這一番話，讓我驚醒?；丶乙院缶妥尯⒆訌乃⑿_始吧。哪怕孩子做得再不完美，卻是他起跑的一個(gè)開端。作為父母，能替孩子遮擋一時(shí)，卻遮擋不了永遠(yuǎn)。家長(zhǎng)，既要為孩子遮擋風(fēng)雨，更要讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨。放開手腳，讓他們自己去嘗試，讓他們自己去經(jīng)歷，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從不完美中完美，這才是給他們一個(gè)最好的起跑線。

(二)人生的紅燈不能闖

這也是發(fā)生在我身上的一件真實(shí)的故事。已經(jīng)好幾年了，故事是老點(diǎn)了，但對(duì)我來說卻是常讀常新……

那是一個(gè)星期天的上午，我騎著自行車帶著女兒出去玩。經(jīng)過一個(gè)十字路口的時(shí)候，正好亮起了紅燈。我一看崗?fù)ど蠜]有警察，車子一加速就沖了過去。這時(shí)，女兒在后面說話了：“爸爸，老師告訴我們紅燈停，綠燈行。為什么紅燈亮了，你也不停一停??？”我無言以對(duì)，不知該怎樣回答女兒的問題，最后只好撒了個(gè)謊：“爸爸沒看見紅燈亮了。”

走過去很遠(yuǎn)，心里琢磨著女兒話，不禁有點(diǎn)后怕：我確實(shí)闖了紅燈，不僅是現(xiàn)實(shí)中作為交通標(biāo)志的紅燈，更是子女教育中的紅燈。

“紅燈停，綠燈行?！边@大概是交通規(guī)則中最為人們所熟悉的了。一個(gè)幾歲的孩子就已經(jīng)在幼兒園里記住了這一條。可是這大概也是我們觸犯最多的一條吧。想想看，每當(dāng)紅燈亮起時(shí)，摩托車、汽車大都能自覺地停下來，可騎自行車的和步行的卻常常是猛闖一通，才不管你紅燈不紅燈呢，只要不叫警察抓住就行了。在這個(gè)時(shí)候，“紅燈停，綠燈行”大概只是堆積在頭腦中的一些語言符號(hào)而已，它根本不是約束自己行動(dòng)的一種規(guī)則。生活中這樣的事情還有很多，也許這樣的事情在平常也許算不了什么。但是如果家里有一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，你這樣做，那就是闖了紅燈了。

也許在總結(jié)起教育孩子的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，恐怕沒有人不強(qiáng)調(diào)“言傳身教”的重要性。而有時(shí)候我們恰恰就在教育孩子的過程中忽視了“身教”的重要性。不是由于不知道它的重要性，而是一些不好的習(xí)慣已經(jīng)深入到我們的內(nèi)心，常常會(huì)在無意識(shí)中表現(xiàn)出來，而我們自己卻渾然不覺。就像這一次我闖了紅燈，并不是不知道不該闖紅燈，但由于平時(shí)不當(dāng)回事，習(xí)慣成自然。而我的女兒從幼兒園老師那兒學(xué)到并記住了這個(gè)規(guī)則。對(duì)她來說，紅燈就應(yīng)該停車。我闖了紅燈沒有停車對(duì)孩子來說就感到奇怪：為什么大人經(jīng)常說紅燈停綠燈行，看見了紅燈卻不停？幸虧有了女兒這一問，才使我意識(shí)到這個(gè)問題，使我還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救。否則久而久之，女兒就會(huì)認(rèn)為爸爸說一套做一套，那自然而然在她心目中也就沒有了家長(zhǎng)的威信，并且她也會(huì)仿效家長(zhǎng)的做法，說一套做一套，那對(duì)她的成長(zhǎng)會(huì)有什么好處？

平常常聽一些家長(zhǎng)說我們教育孩子時(shí)道理也講了不少，告訴孩子應(yīng)該如何如何，不應(yīng)該如何如何，可孩子就是不聽。甚至越不讓他做他非那樣做。到底是因?yàn)槭裁?？原因可能是多方面的。家長(zhǎng)說的和做的不一致，只重言傳不重身教大概也是其中之一吧。你告訴孩子對(duì)人要有禮貌，不許罵人，可自己卻臟話不斷；你給孩子講“孔融讓梨”的故事告訴他要尊老愛幼，可你在公共汽車上看到有老人卻不讓座，甚至當(dāng)孩子把座位讓給老人的時(shí)候直罵孩子傻……有了這樣的“榜樣”，孩子還會(huì)聽你的嗎？孩子會(huì)照你“說”的去做，還是會(huì)照你“做”的去做？我們知道幼兒要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，需要我們不斷地通過多次行動(dòng)來強(qiáng)化。如果言行相悖，輕則孩子會(huì)無所適從，重則孩子就會(huì)說一套做一套，陽奉陰違。

幸虧闖了這個(gè)不該闖的紅燈，才使我警醒以后再不能闖紅燈，任何紅燈都不能闖?；貋淼臅r(shí)候，又經(jīng)過那個(gè)十字路口。正好又亮起了紅燈。我問女兒：“紅燈亮了，怎么辦？”女兒回答：“紅燈停?！?/p>

家長(zhǎng)們，讓我們好好地反思自己，給孩子一個(gè)好的榜樣，讓孩子有一個(gè)完美的起跑。

給孩子一個(gè)安全的假期

給孩子一個(gè)安全的假期

春節(jié)來臨，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子在假期里的安全提高警惕：

一、防跌傷

不要讓孩子攀爬桌子、櫈子、樓梯，陽臺(tái)上不放置容易攀爬的物件，浴缸、浴室保持干燥，或鋪上防滑墊。外出期間不在大馬路上和小朋友打鬧，不隨意亂穿馬路，爸爸媽媽酒后不要駕車，乘車（私家車或其他車）時(shí)孩子坐在后座較安全。

二、防疾病

節(jié)日期間暴飲暴食，會(huì)造成消化不良，拉肚子、嘔吐等，都是因?yàn)槌蕴嘤湍伿澄?，?jié)日里，好吃的東西很多，要知道控制孩子的飲食。對(duì)于胖寶寶千萬不要因?yàn)檫^年放縱孩子的飲食，要告訴孩子不拿取隨處可見的糖果、飲料、糕點(diǎn)，家里最好不備這些東西，葷菜不過量，不然的話，假期過后，體重又要增磅。

小心急性胃腸炎。節(jié)日里，家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)備很多食品，儲(chǔ)存在冰箱里，時(shí)間久了，食品就不新鮮了，再加上節(jié)日里冰箱開門次數(shù)頻繁，致使內(nèi)部溫度升高，令細(xì)菌大量滋生，污染食物，吃了這些食物很容易生病。雞蛋放在冰箱里，也會(huì)污染別的食物。提醒家長(zhǎng)，如果孩子腹瀉嚴(yán)重，盡快送醫(yī)救治。

防呼吸道傳染病，比如：水痘、手足口病、腮腺炎、流感等，盡量不帶孩子到人多擁擠、空氣不流通的地方去玩，不帶孩子到患病幼兒家中玩。

三、防燙傷

1、取暖的時(shí)候，要注意安全，比如熱水袋，要選擇質(zhì)量好的，另外，不可以灌剛燒開的熱水，熱水袋灌滿６０％即可。

2、小心熱湯、熱茶、熱飯、熱菜燙傷孩子。

四、防火災(zāi)

外出時(shí)，要注意關(guān)掉所有電器開關(guān)、煤氣灶開關(guān)。

五、防炸傷

春節(jié)期間，盡量不讓孩子玩爆竹、鞭炮，小心炸傷。

六、防意外傷害

不讓孩子玩刀、火柴、打火機(jī)、微波爐、電磁爐，藥品、清潔劑放在孩子不宜拿到的地方。

給寶寶選擇真正的“好書”

幼兒期，寶貝的發(fā)展可以說是“一日千里”，由此也給您選購(gòu)圖書帶來了一定的難度：“究竟這本書是否適合自己的寶貝呢?”

對(duì)于幼兒階段的寶貝來說，真正的“好書”是“適合寶貝閱讀的”，而不是適合我們成人、或是其他年齡段讀者閱讀的。這一點(diǎn)很重要。為此，適合幼兒的“好書”選擇標(biāo)準(zhǔn)是您更要多加留意的：

1、良好的紙張和裝訂質(zhì)量

幼兒的圖書最好經(jīng)得起翻閱。所以裝訂質(zhì)量也要十分注意。當(dāng)然，家庭用書以平裝書更適宜，價(jià)錢也較便宜。

2、圖文比例要適當(dāng)

適合入學(xué)前寶貝閱讀的圖書，主要是“圖畫書”，市面上經(jīng)常宣傳的“繪本”也就是它啦。這類圖書將故事以大量圖畫和少量文字、甚至沒有文字的形式加以表現(xiàn)，深受廣大幼兒甚至是成人的歡迎。

適合幼兒階段寶貝閱讀的圖畫書，在圖文比例能體現(xiàn)很強(qiáng)的“年齡適宜性”。隨著寶貝年齡的增長(zhǎng)，其圖文比例也會(huì)圖漸少，文漸多，從“以畫為主”逐漸向“以字為主”過渡。那些質(zhì)量較差的幼兒圖畫書，書中的圖片要么模糊不清，要么和文字所表達(dá)的內(nèi)容不搭配，完全是“濫圖充數(shù)”，根本起不到讓寶貝感受畫面美感的作用，反而會(huì)混淆寶貝的視聽，妨礙他理解故事。

3、內(nèi)容應(yīng)在多樣化的基礎(chǔ)上以趣味性為主

幼兒期，寶貝各方面的心智都處于發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)外界信息的接受能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)欲望也特別強(qiáng)烈。因此，這個(gè)時(shí)期，您應(yīng)當(dāng)盡量為他提供形式、內(nèi)容都豐富、多樣化的圖畫書。

寶貝在幼兒階段所喜歡的書是故事、童話類圖書，而不是許多媽咪熱衷的“啟智”、“長(zhǎng)知識(shí)”、“幼兒課堂”之類的書。對(duì)于這個(gè)階段的寶貝來說，“趣味性”比“知識(shí)性”更重要。

4、內(nèi)容應(yīng)注意準(zhǔn)確性，并與寶貝的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

有些媽咪想，寶貝反正也是瞎看，買書有時(shí)又會(huì)只注意趣味性，而忽略了準(zhǔn)確性。當(dāng)寶貝就書中內(nèi)容提問時(shí)，也往往敷衍一句，糊弄過去。這看似小事，但卻為寶貝讀書不求甚解埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關(guān)鍵期，在這時(shí)給寶貝的錯(cuò)誤知識(shí)，寶貝可能因“先入為主”而始終當(dāng)作正確的來掌握。

此外，適合寶貝閱讀的圖畫書，在內(nèi)容上除了要準(zhǔn)確，也要注意與其生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，如表現(xiàn)他周圍的人、物體、環(huán)境、生活里的各種活動(dòng)的書，讓寶貝在書里也能看見在生活中有所體驗(yàn)的事，使他更愿意閱讀，更能從生活中學(xué)習(xí)。

5、應(yīng)標(biāo)明相關(guān)的閱讀輔助信息

幼兒期，寶貝的發(fā)展可以說是“一日千里”，由此也給您選購(gòu)圖書帶來了一定的難度：“究竟這本書是否適合自己的寶貝呢?”別著急，好書能夠幫助您!它們通常會(huì)在圖書封皮上注明本書的“適用年齡”;在書的開始有一個(gè)“閱讀指導(dǎo)”，其中說明本書的閱讀方法、對(duì)寶貝發(fā)展的促進(jìn)作用，等等;有的還會(huì)在文字上加注拼音，以方便寶貝獨(dú)立閱讀。

了解以上標(biāo)準(zhǔn)之外，您還應(yīng)注意一些基本的選購(gòu)原則：

（一）不要趕時(shí)髦，“適合”更重要。

為寶貝購(gòu)買圖書不要追趕“時(shí)尚”或跟著廣告走，要關(guān)注寶貝自己的興趣和需要，以免費(fèi)“利”不討好。

（二）量力而行，則精而購(gòu)。

為寶貝選購(gòu)圖書也要考慮一下家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，量“利”而行，對(duì)于幼兒階段的寶貝，不必買套書、叢書、全書之類的和包裝過分精美的書籍。

就讓一本“好書”做寶貝早期閱讀的“領(lǐng)航者”吧，帶著他在早期閱讀的海洋里盡情遨游。

給孩子留一個(gè)快樂的空間

“學(xué)什么學(xué)！你看你學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，回家練過幾回？三千多元已經(jīng)花出去了，又要交錢，你有什么成果？！”我尚未進(jìn)家門，便聽見丈夫因兒子學(xué)小號(hào)的事又在訓(xùn)斥他。

兒子學(xué)小號(hào)已有一年多的時(shí)間，當(dāng)初學(xué)校組織報(bào)名時(shí)，我和丈夫是不贊成的。原因是兒子已經(jīng)四年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)重，怕他跟不上。但是兒子自己喜歡，并保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，在他的軟磨硬泡下，我們才同意。我打開房門，看見兒子滿臉是淚地坐在沙發(fā)上，嘴里還嘟囔著：“我不是取得中國(guó)音樂學(xué)院的一級(jí)證書了嗎？怎么說沒成果？”丈夫聽他這么一說，火氣更大了，大聲說：“才一級(jí)，是個(gè)人都能得！”為打破僵局，我將兒子叫到里屋，問他是否真的還想學(xué)習(xí)小號(hào)。兒子說：“我真的喜歡小號(hào)，學(xué)小號(hào)還有機(jī)會(huì)在休息時(shí)和同學(xué)打打籃球、踢踢足球……平時(shí)我們連課間也在教室里看書。”兒子一臉無奈地說。聽完兒子的訴說，我覺得現(xiàn)在的孩子太累了，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子們承擔(dān)了來自學(xué)校、家庭太重的學(xué)習(xí)壓力。教師們?yōu)榕嘤瞬艩?zhēng)分奪秒，家長(zhǎng)們望子成龍四處求教，孩子已沒有時(shí)間去做自己喜歡的事，臉上的笑容也越來越少。于是我決定支持兒子繼續(xù)學(xué)習(xí)小號(hào)，給他留一個(gè)快樂的空間吧！

給孩子一個(gè)積極地態(tài)度

我經(jīng)常在超市里和翔翔趴著看玩具，他專心致志的看，我就在旁邊轉(zhuǎn)悠。他夠不到的就讓我?guī)退孟聛恚麜?huì)問我怎么玩，我就告訴他應(yīng)該怎么玩，他會(huì)很仔細(xì)地看，看完再按原位置放回去．通常，他會(huì)從這邊看到那邊，看完后跟我說：＂媽媽，走吧．＂假如，有他特別中意的，想買，我就誠(chéng)實(shí)的告訴他：＂翔翔，好東西都很多，但不可能把所有的好東西都拿回家．＂其實(shí)，這只是一個(gè)習(xí)慣，習(xí)慣了就好了。當(dāng)然看到比較不錯(cuò)的，我也會(huì)給他買，或者，給他個(gè)承諾，什么時(shí)候買；過年的玩具就是爸爸提前承諾好了的，但過年忙著忙著就忘記了，翔翔去的時(shí)候提醒我們立馬就買下了。

家長(zhǎng)很多時(shí)候想別人有的自家孩子沒有會(huì)很窘的，其實(shí)難堪不難堪是家長(zhǎng)的感覺，假如你傳達(dá)給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，那么孩子根本就無所謂的，他會(huì)認(rèn)為很正常．當(dāng)我從超市里兩手空空的出來時(shí)，別人問我：＂什么都沒買？＂的時(shí)候．不好意思的是我，翔翔早就沒事的跑了．孩子比我強(qiáng)．

現(xiàn)在的家里只有一個(gè)孩子，大家都寵著，想要什么就給什么，但總有我們不能給或者不應(yīng)該給的，所以給孩子一個(gè)積極地態(tài)度，讓他理智的面對(duì)，是我們真的愛他。周末，帶翔翔去淘氣堡玩，在淘氣堡出來，翔翔又坐了會(huì)飛機(jī)，然后，跟我說，媽媽，我要撈魚，我就說：“你不能每一樣都玩的，我們下次再玩。”“不嘛。”“你有錢么？”搖搖頭，沒有。然后，指指我說：“媽媽，你有，付錢。”那個(gè)小樣子讓人忍俊不已，但最后，我們還是商量好了沒玩。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，就要看家長(zhǎng)怕不怕丟人了。你不怕，孩子就不會(huì)覺得丟人。

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