用繪畫的方式培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力

怎樣培養(yǎng)孩子的社交能力的心得。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“用繪畫的方式培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒時(shí)代是孩子想象力最豐富的時(shí)期，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，抓住這一關(guān)鍵時(shí)期非常重要。創(chuàng)造力和想象力說起來很抽象，所以有不少父母抱怨無從下手。其實(shí)，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力并不難辦，從日常的一些小事入手，比如畫畫、講小故事等等，只要引導(dǎo)得法，都可以幫助寶寶形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓孩子一生受益。

今天，我們就來談?wù)?，如何用畫畫培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

不要給孩子設(shè)限

先來講一個(gè)真實(shí)的故事。一次幼兒繪畫比賽上，當(dāng)老師下令：比賽開始！許多小朋友立刻拿起畫筆，在畫布上作起畫來?？尚￡栮柲弥嫻P，左看看，又望望，一筆都沒畫出來。老師很奇怪，問陽陽為什么不畫，他帶著哭腔說，我不知道該怎么畫，畫什么。老師與小陽陽的父母進(jìn)行了溝通才知道，孩子的家長(zhǎng)非常注重藝術(shù)方面的培養(yǎng)，給小陽陽報(bào)了美術(shù)班。不過父母的要求非常嚴(yán)格，要求孩子照著老師的畫，畫的像就鼓勵(lì)，畫的和老師不一樣就斥責(zé)。這樣做的結(jié)果，就是一旦沒有模板，孩子就很擔(dān)心自己會(huì)畫錯(cuò)，所以，他很難下筆。

畫畫是一種表達(dá)而不是模仿。當(dāng)孩子在畫畫時(shí)經(jīng)常受到指正，他就會(huì)變的不自信，習(xí)慣性的地自我否定。當(dāng)發(fā)現(xiàn)模仿老師可以得到表?yè)P(yáng)后就不再思考，于是，創(chuàng)造力和想象力就被扼殺了。而改變的方法，就是尊重孩子的表達(dá)，鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)。

誰說恐龍就必須是棕色或者綠色的？插上想象的翅膀，彩色的恐龍真漂亮！

讓孩子看到更大的世界

如果現(xiàn)在讓你畫一幅帕特農(nóng)神廟你會(huì)怎么畫？我猜很多人都畫不出。因?yàn)闆]去過希臘，所以根本無法想象它的模樣，更別提畫出來了。但是，如果給你一個(gè)素材或者一個(gè)描述，那么就容易多啦！這就是線描稿的意義：給孩子一個(gè)素材，其余的讓孩子自己去創(chuàng)造和發(fā)揮想象。

孩子想象的帕特農(nóng)神廟VS真正的帕特農(nóng)神廟

傳統(tǒng)線描稿有一個(gè)弊端，就是涂完了孩子沒有辦法進(jìn)行繼續(xù)創(chuàng)造?？墒怯辛薃R增強(qiáng)技術(shù)加持就不一樣了，小熊尼奧神筆立體畫系列，照一照，2D平面變3D立體，培養(yǎng)孩子的空間感，創(chuàng)意想象Up！Up！Up！

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培養(yǎng)寶貝動(dòng)手能力-繪畫

兒童為什么學(xué)繪畫

兒童在繪畫時(shí)，不斷地將現(xiàn)實(shí)、主觀意向和繪畫活動(dòng)幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。而繪畫本身也是一個(gè)協(xié)調(diào)的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現(xiàn)來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號(hào)性、動(dòng)態(tài)性、稚拙性、夸張性、開放性、自由性等特點(diǎn)。

兒童畫分類簡(jiǎn)介

一、兒童水彩筆畫

兒童水彩筆采用塑料材質(zhì)制作成，有粗筆尖和細(xì)筆尖之分，內(nèi)部筆芯油墨顏色鮮艷，在紙張上的吸附能力很好，能長(zhǎng)時(shí)間的保存原來的色澤，主要適合用于各類畫畫或是作品的上色等。

二、兒童水墨畫

水墨畫是中國(guó)畫中一種以水墨為主的畫體，具有“形神兼?zhèn)洹?、“水墨暈染”的藝術(shù)效果。由于兒童對(duì)色彩有強(qiáng)烈的感受力，以兒童為欣賞對(duì)象的兒童水墨畫又具有風(fēng)格甜潤(rùn)、色彩明麗、形象夸張有趣等特點(diǎn)，因此兒童水墨畫較之于傳統(tǒng)水墨畫更適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)與欣賞情趣，在兒童美術(shù)教育中占有重要的地位。

三、兒童水粉畫

水粉畫顏料用水調(diào)色，操作簡(jiǎn)單，方便快捷，易學(xué)，且表現(xiàn)力強(qiáng)，趣味性高。水粉畫明快、灑脫、概括適合水粉畫揮灑涂抹抒發(fā)情感，深受水粉畫的喜愛。

四、兒童水彩畫

水彩畫，顧名思義就是靠水與顏料相調(diào)和來創(chuàng)作圖畫。水彩突出的特點(diǎn)是使涂在紙上的顏色有一種奇妙的通透感。用水在水彩畫的創(chuàng)作中非常重要，用水的多少，什么時(shí)候多，什么時(shí)候少等等對(duì)于畫作的效果有著決定性的影響。

五、兒童素描畫

素描是專業(yè)繪畫入門的基礎(chǔ),它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界,準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對(duì)象的能力,是促進(jìn)學(xué)生眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。素描作為研究和再現(xiàn)物象得一種方式，是繪畫，設(shè)計(jì)及一切造型藝術(shù)得基礎(chǔ)。同時(shí)也是訓(xùn)練造型能力得基本手段。

六、兒童線畫、兒童簡(jiǎn)筆畫

線畫使用的筆大致分為硬筆和軟筆兩類。常用的硬筆有：鉛筆、炭鉛筆、炭精棒、鋼筆、繪圖筆、簽字筆、記號(hào)筆、尼龍水筆、彩鉛筆、粉筆、蠟筆等。軟筆主要是毛筆。幼兒使用彩色尼龍水筆、鋼筆、簽字筆、記號(hào)筆比較合適。

兒童線畫所用的紙不必于考究，什么紙都可以畫。如果研究表現(xiàn)技法，不同的紙性會(huì)產(chǎn)生不同效果。常用的紙有新聞紙、復(fù)印紙、高麗紙、宣紙、圖畫紙或各種色紙。

用“等一等”的方式培養(yǎng)孩子的耐心

耐心不是與生俱來的，它需要培養(yǎng)。當(dāng)孩子很小的時(shí)候，他們很需要父母的幫助，他們迫不急待、著急都是可以理解的，他們以啼哭來表示想要的東西，也是很正常的，因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)是真實(shí)需要的反應(yīng)；但是當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大后，尤其當(dāng)他們學(xué)會(huì)利用語言表達(dá)自己的要求時(shí)，父母就應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練他們具有耐性，懂得等待，懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻做某件事，懂得與別人協(xié)調(diào)行事。

在培養(yǎng)女兒的過程中，我就常常發(fā)現(xiàn)她沒耐心，只要她想到了或聽到了什么，就立刻要求實(shí)現(xiàn)，否則便不停的糾纏，直到我有些不耐煩，滿足她的要求或做出某種讓步為止。

有一天下班，我在忙工作上的事，女兒就跑過來纏著我要領(lǐng)她出去玩?！霸俚?分鐘，我忙完就去。”“我不要等

，現(xiàn)在就去。”“馨馨，你先去畫畫，我一會(huì)就好了。”“不，不，我就要出去玩?！?/p>

由于我了解女兒此刻的心理，知道她等不及了。為了讓她明白什么是等待，我就把女兒帶到了她自己的房間，不再理她了。

過了片刻，女兒跑來焦急的說“5分鐘到了，快出去玩。”這時(shí)我的事也做完了，但為了使女兒有耐心，我并沒有立刻和她出去，而是讓她再安靜的等一等。

女兒生氣了，又跑回了自己的房間。過了一會(huì)兒，我穿好鞋對(duì)女兒說：“完成工作了，走吧，媽媽帶你出去玩?！薄安?，先等一等，我把畫畫好了再走。”女兒模仿著我的口氣說道。

由于我的事做完了，我也想放松一下，很想出去走走，可這時(shí)她卻偏偏給我擺起架子來了。有什么辦法呢？我只有坐在客廳的沙發(fā)上等她。

最后，等到女兒的畫也畫好了，我們才一起出門。

很多父母在訓(xùn)練孩子時(shí)，自己沒有耐心，那么結(jié)果便可想而知了。訓(xùn)練孩子的耐心，首先自己就要有耐心，這一點(diǎn)極其重要；同時(shí)還要尊重孩子，父母讓孩子等自己而不能等孩子。當(dāng)孩子開始用不停的哭鬧強(qiáng)迫父母滿足她（他）的要求時(shí)，父母一定要沉住氣，這時(shí)父母不妨以寬容的態(tài)度對(duì)待，只有自己有了耐心才可能把孩子培養(yǎng)成有耐心的人。

用拼圖游戲培養(yǎng)孩子觀察能力

在相互無關(guān)的畫片中，尋找能夠連接的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動(dòng)。要寶寶在一定的時(shí)間里，將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯(cuò)的美麗圖案，確實(shí)是一項(xiàng)需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻墓ぷ鳌?/p>

所以給寶寶玩拼圖游戲是培養(yǎng)寶寶觀察能力的好方法，而且對(duì)寶寶來說是很有趣的事情，媽媽們不妨跟寶寶一起玩。

為年紀(jì)較小的寶寶挑選拼圖時(shí)，一定要選擇圖案簡(jiǎn)單、拼塊大、塊數(shù)少，質(zhì)地較厚實(shí)的拼圖。比如圖案是寶寶喜歡的小動(dòng)物、童話故事人物、動(dòng)畫卡通或熟悉的交通工具等。我們要尊重不同年齡階段幼兒身心發(fā)展水平，那些塊數(shù)多，圖案復(fù)雜，超出了寶寶年齡所能理解的范圍，讓寶寶看去如墜五里云霧，很快失去興趣的拼圖，就先不要嘗試了。讓寶寶循序漸進(jìn)。

隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，他們玩的拼圖也會(huì)變得越來越復(fù)雜。寶寶能在拼圖的過程中學(xué)習(xí)到有關(guān)動(dòng)物、車輛、甚至人體方面的知識(shí)。

1、培養(yǎng)寶寶觀察事物、分析事物的能力。

對(duì)于寶寶來說，發(fā)現(xiàn)拼圖的每一塊圖片需要認(rèn)真細(xì)致的觀察。觀察是人認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要途徑。同時(shí)，玩拼圖還教會(huì)了寶寶認(rèn)識(shí)顏色和圖形，并且逐步理解色彩的深淺、線條的曲直、圖形的形狀等，知道了事物整體與部分的關(guān)系，不知不覺中培養(yǎng)鍛煉了他們的形象思維和邏輯思維。

2、培養(yǎng)寶寶聽說能力、

動(dòng)手能力和解決問題的能力。

在教寶寶玩拼圖時(shí)，父母給他講拼圖上的故事，告訴他拼圖的方法和技巧，之后再讓孩子復(fù)述故事，請(qǐng)他說說先拼哪塊，后拼哪塊，在這樣的語言交流中，孩子的聽說能力自然得到了鍛煉和提高。拼圖的另一大特點(diǎn)是需要?jiǎng)邮滞?。幼兒玩拼圖，一拿一放會(huì)使手指的肌肉得到較多的活動(dòng)，還可以充分鍛煉寶寶的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來，從而提高寶寶的動(dòng)手能力，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

3、培養(yǎng)寶寶與人合作的能力。

拼圖雖然是可以一個(gè)人玩的玩具，但在寶寶最初玩的時(shí)候需要大人指點(diǎn)。此后，在他能夠玩較多塊數(shù)組成的拼圖時(shí)，也常常需要有人伸出援助之手。當(dāng)寶寶和伙伴一起拼一個(gè)較大的拼圖，每個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一部分，這就需要集體合作，相互配合。特別是在他拼不好自己的一份圖時(shí)，需要向伙伴求助，借得他人的思維開闊自己的思路。有時(shí)，伙伴遇到困難，他也會(huì)前去解決。于是，一幅大的拼圖勝利完工的過程，也就是孩子們的合作能力一步一步形成的過程。

4、培養(yǎng)寶寶的耐心、專注力。

有的寶寶或許一開始并不喜歡玩拼圖，他覺得拼圖是一件很苦悶的事情，而且憑寶寶一個(gè)人的能力，的確很難完整地拼湊圖案，多次失敗后，久而久之，它就不會(huì)喜歡玩拼圖了。但如果父母能給予寶寶一定提示和鼓勵(lì)，和寶寶一起玩拼圖，甚至來個(gè)小比賽，那么寶寶就更會(huì)更積極思考怎么可以快速地完成拼圖，甚至贏過媽媽。通過思考，寶寶就算面對(duì)不能完成拼圖，也不會(huì)只是顧著發(fā)脾氣，他會(huì)靜下心來，慢慢尋求方法，或者救助于其他人，這過程，便培養(yǎng)了寶寶的耐心、專注力和解決問題的能力。

5、培養(yǎng)寶寶整理物品的習(xí)慣。

很多寶寶玩完拼圖后都沒有意識(shí)要收拾拼圖，弄得滿地都是拼圖片。其實(shí)每次玩拼圖也是一個(gè)教寶寶收拾整理物品的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以在每一次拼圖前，都讓寶寶自己找出來放好;每次拼完拼圖后，都要求寶寶把它按照固定的位置放好，讓寶寶養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子受挫能力，這才是正確的開啟方式！

據(jù)美國(guó)中文網(wǎng)報(bào)道，來自美國(guó)麻州安多弗的11歲華裔女童葉詩(shī)雯在2015年3月以2203積分晉級(jí)為大師，成為美國(guó)國(guó)際象棋史上最年輕的女大師棋手，比目前記錄保持人、加州華裔王安妮年輕了4個(gè)月。葉詩(shī)雯表示，她喜歡下棋是因?yàn)橛刑魬?zhàn)性，她說：“我喜歡和水平高的人下棋?！背讼缕?，與其他女孩一樣，葉詩(shī)雯有多種其他的愛好。她喜歡游泳、打高爾夫球及彈鋼琴。雖然葉詩(shī)雯很愛象棋，但是以后也打算成為一名職業(yè)高爾夫球手和女警察。

由此我們可以看出，11歲的葉詩(shī)雯之所以能夠不斷提高棋藝，成為美國(guó)最年幼的國(guó)際象棋大師，關(guān)鍵在于她內(nèi)心喜歡挑戰(zhàn)，胸懷卓越目標(biāo)，并追求不斷的進(jìn)步。追求卓越，勇于挑戰(zhàn)是孩子取得成功的良好品質(zhì)，但這種勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)，需要很強(qiáng)的抗挫折能力。因?yàn)樘魬?zhàn)困難就意味著需要面對(duì)可能存在的失敗，任何人做事情都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)有諸多的問題和挫折，如果沒有一顆堅(jiān)韌的心，缺乏承擔(dān)失敗的勇氣就不可能走向成功。

不過很多父母培養(yǎng)孩子容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)：他們覺得培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，就是讓孩子多經(jīng)歷失敗，或讓孩子過早地承受著壓力，甚至讓孩子去挑戰(zhàn)超出其能力范圍的事情。2015年3月18日《華西都市報(bào)》報(bào)道了四川一名爸爸，一年中無論春秋冬夏，都讓1歲三個(gè)月大的兒子光著身子在街上晃悠，而且每天給孩子露天洗冷水澡，給孩子所謂的磨礪教育。這種隨心所欲不尊重孩子身心成長(zhǎng)特點(diǎn)的教育方法，引起育兒專家的批評(píng)，因?yàn)檫@很可能對(duì)孩子身心健康造成傷害。除了身體健康外，忽視孩子心理承受力，而一味給孩子挫折感，還會(huì)造成孩子的心理傷害。

比如心理學(xué)家塞利格曼就提到過一個(gè)“習(xí)得性無助”的心理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在人類身上的表現(xiàn)就是經(jīng)歷了太多的挫折和失敗，從而使自己內(nèi)心充滿了無價(jià)值感，喪失信心，變得自暴自棄或者對(duì)未來缺乏信心。這不僅不利于孩子的抗挫感的培養(yǎng)，反而有可能讓孩子內(nèi)心變得更加脆弱和自卑。那么孩子的抗挫折能力竟究如何來培養(yǎng)呢？

1.父母要保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子自己去探索世界的勇氣

孩子從剛出生時(shí)就對(duì)周圍的世界充滿著好奇，有著對(duì)未知的探索沖動(dòng)。從孩子能爬能走時(shí)，父母就需要讓孩子感受到世界的美妙，不要因?yàn)閾?dān)心孩子會(huì)弄臟自己的衣服，或弄亂家里的擺設(shè)而限制孩子的自由，同時(shí)對(duì)于孩子的探索行為給予鼓勵(lì)。如果教育得當(dāng)，到了中小學(xué)時(shí)孩子就會(huì)變得興趣廣泛，樂于嘗試新鮮事物。這時(shí)父母就可以進(jìn)一步發(fā)掘孩子身上的潛能，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的愛好，這對(duì)孩子未來事業(yè)的發(fā)展和人生的方向都會(huì)起到重要的影響。

2.讓孩子在做事中擁有成就感

孩子之所以能堅(jiān)持不懈，很多時(shí)候是做事的成功體驗(yàn)讓他們著迷，他們喜歡完成事情之后父母的稱贊，別人的仰慕，甚至是自己欣賞的滿足。所以，孩子的每個(gè)進(jìn)步都需要得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和肯定，父母對(duì)孩子真誠(chéng)的肯定和表?yè)P(yáng)，都是孩子成就感的來源。

3.讓孩子自己承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)

許多孩子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，就是因?yàn)樗麄冇谐袚?dān)失敗的勇氣，而這種勇氣，很多時(shí)候都是在其自我承擔(dān)中獲得的。很多父母對(duì)孩子太多的溺愛和包辦代替，讓孩子在成功的道路上走得太順，直至孩子受到大的挫折，摔個(gè)“大跟頭”不肯起來時(shí)，父母才知道自己對(duì)孩子過度溺愛讓他喪失了承擔(dān)的能力。所以父母要在現(xiàn)實(shí)生活中讓孩子學(xué)會(huì)自己做事，并學(xué)會(huì)自我承擔(dān)，比如讓孩子自己定鬧鐘起床，自己處理與伙伴的矛盾，自己去驗(yàn)證自己的想法等。

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