“青春期遇到更年期”怎么辦？

小朋友挑食怎么辦。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的““青春期遇到更年期”怎么辦？”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

導(dǎo)讀：青春期的孩子正處于叛逆期，而其父母正值中年，受工作壓力、生活勞碌所迫，沒(méi)有時(shí)間和耐心教育孩子，到了不得不管教的時(shí)候，采取的又常常是簡(jiǎn)單粗暴的方式。

“我只想孩子再叫我一聲‘媽’！”在廣州大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的一次家庭教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，一位母親發(fā)出如此沉痛的呼喚。

這位孩子正讀初三的母親說(shuō)，孩子近半年來(lái)像變了一個(gè)人，放學(xué)回家后就躲進(jìn)房間發(fā)短信，吃飯時(shí)間才露面。不僅連聲媽媽都不愿喊，多問(wèn)兩句還會(huì)被孩子罵：“不要你管！”

無(wú)疑，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這是一件悲哀的事。可是，到底為什么孩子不愿與父母說(shuō)話？是什么讓家長(zhǎng)與孩子的溝通產(chǎn)生隔膜？

據(jù)教育專家講，青春期的孩子正處于叛逆期，而其父母正值中年，受工作壓力、生活勞碌所迫，沒(méi)有時(shí)間和耐心教育孩子，到了不得不管教的時(shí)候，采取的又常常是簡(jiǎn)單粗暴的方式。

教育專家有句話——“青春期遇到更年期”，精確概括了這個(gè)普遍性問(wèn)題的成因與表現(xiàn)。

那么，就請(qǐng)家長(zhǎng)在忙碌之余，擠出一點(diǎn)時(shí)間，給孩子多一點(diǎn)關(guān)注，多一點(diǎn)耐心和細(xì)心。

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孩子青春期叛逆如何教育

孩子為什么叛逆？

叛逆對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是好是壞？

為什么莫言說(shuō)他崇拜反叛父母的孩子？

一位母親這樣訴說(shuō)自己的困惑

如今的孩子，怎么越來(lái)越不好管了。就說(shuō)我們女兒，小時(shí)候挺乖的，什么話都對(duì)我們說(shuō)。自從上了中學(xué)，就跟我們沒(méi)話了，還常常一臉心事的樣子。一問(wèn)她，張口就是：別管我，說(shuō)了你也不懂。如今孩子是不是都這樣?

一位父親這樣訴說(shuō)自己的困惑

如今的父母，真是越來(lái)越不好當(dāng)了。兒子才十幾歲，父母的話就不靈了，常常和我們對(duì)著干。我是大學(xué)畢業(yè)，自我感覺(jué)還是有一定修養(yǎng)的，卻也為孩子著急上火。如今教育孩子為什么這樣難?

看著一手帶大的孩子與自己漸行漸遠(yuǎn)

從無(wú)話不談變得無(wú)話可談

身為父母，好不煩惱

雖然難過(guò)

也希望各位父母能夠端正自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)

因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)

這并不是壞事，反而是一個(gè)好的開(kāi)始

1

叛逆對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展很重要

叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)

青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高。叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

2

叛逆是自我同一性發(fā)展的需要

建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù)，叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，以后缺乏主見(jiàn)，容易盲從，不喜歡改變，無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們會(huì)回避變化和壓力來(lái)獲取安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)，容易喪失目標(biāo)和信心。

3

叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑

叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來(lái)，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量。所以，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

4

叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)

叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子開(kāi)始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。心理學(xué)研究表明：同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展有重要影響；同伴關(guān)系對(duì)孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測(cè)作用。

二

順利度過(guò)叛逆期的三個(gè)關(guān)鍵

1

要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)

當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽(tīng)話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開(kāi)始。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。

2

以叛逆為契機(jī)，調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式

叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問(wèn)題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。

心理學(xué)研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問(wèn)題的解決及孩子人格的塑造。權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽(tīng)取并接受孩子的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋，說(shuō)明希望孩子服從的原因。

3

孩子叛逆和家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系

家庭教育對(duì)孩子的影響非常重要。孩子在不同的成長(zhǎng)階段，教育的方式也不一樣的。孩子處在叛逆期我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去認(rèn)可孩子，聆聽(tīng)孩子的心聲，給他們自由，站在孩子角度去考慮問(wèn)題，和孩子達(dá)成有效的溝通，幫助孩子一起度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予孩子關(guān)心，信心!

遇到不講理的孩子怎么辦？

遇到不講理的孩子怎么辦？我發(fā)現(xiàn)，不管在哪都能遇到不講理的孩子。其實(shí)，話說(shuō)回來(lái)，也不能全怪孩子，要怪也要怪家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，所以才造成了孩子這些不講理的行為。

記得有一次放學(xué)，孩子們都在幼兒園的空地上瘋玩兒。玩滑梯的孩子雖然也擁擠、推搡，但大家還是順著方向玩。就是從梯子爬上去，然后在滑下來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)大孩子非要順著滑梯往上爬，但是因?yàn)榛萏趺粗才啦簧先?，可是這樣的話，在滑梯上面就堵住了一大群孩子。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)孩子的爺爺上去勸這個(gè)大孩子不要從滑梯往上爬，這樣不僅自己玩不好，也會(huì)影響別的孩子玩兒，沒(méi)想到，這個(gè)孩子一梗脖子，沖著這個(gè)爺爺叫到：“你管不著，我就愿意這么玩兒！”這個(gè)爺爺沒(méi)辦法，帶著自己的孩子走了，可是這個(gè)大孩子的媽媽就在不遠(yuǎn)處站著，一言不發(fā)。

還有很多男孩子的家長(zhǎng)，在接孩子的時(shí)候會(huì)帶一些大型玩具，比如那種很長(zhǎng)的塑料寶劍，比較大的手槍之類的。每次去接孩子，看著這些大孩子舉著這些大型玩具在幼兒園里橫沖直撞，我就擔(dān)心。曾經(jīng)有一次，女兒就是被一個(gè)舉著打手槍的大哥哥迎面撞翻在地，頭撞到了地上不說(shuō)，女兒胸口也被這個(gè)手槍鉻得疼了好幾天。曾經(jīng)和園長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)，園長(zhǎng)也專門發(fā)了通知，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要帶大型玩具，可是就是有些家長(zhǎng)還是我行我素。

有一天，放學(xué)了，我們?cè)谟變簣@玩兒。因?yàn)槭巧贤昱d趣班，時(shí)間比較晚，所以孩子不多，但是其中又有兩個(gè)大孩子舉著長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍從滑梯往上沖。因?yàn)榛萆厦娑际巧晕⑿∫稽c(diǎn)的孩子，我們就和他們商量，“能不能不要拿著寶劍在這玩兒，很危險(xiǎn)？”沒(méi)想到，這個(gè)男孩子說(shuō)：“我就要拿著寶劍玩兒！你們管不著！”我們又說(shuō)：“這樣，萬(wàn)一碰到其他的小朋友怎么辦？要不，你先把這個(gè)寶劍給你媽媽，讓你媽媽幫你拿著，等你回家的時(shí)候再玩兒?jiǎn)h？”“不行，我就要拿著玩兒。”這個(gè)男孩子絲毫不妥協(xié)。沒(méi)辦法，我們只好讓孩子們到另外一個(gè)滑梯去玩兒，而且告訴他們：“以后遇到這些拿著什么寶劍呀，大手槍之類的大哥哥，要躲著點(diǎn)兒，要不危險(xiǎn)！”這些孩子的家長(zhǎng)還是什么都沒(méi)說(shuō)。

還有一次，一個(gè)小男孩用手晃著秋千玩兒，看著蕩得老高的秋千，我們都提醒孩子們路過(guò)秋千的時(shí)候，要小心，離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，小心碰到?？墒牵褪沁@么提醒，女兒的一個(gè)好朋友還是被秋千撞到了顴骨上。我們無(wú)意責(zé)怪這個(gè)小男孩，因?yàn)楫吘挂彩锹愤^(guò)的孩子不小心，可是這個(gè)男孩子的媽媽就站在秋千邊上，但是卻沒(méi)有絲毫的表示，沒(méi)有關(guān)心被撞的女孩一句。我真不知道，要是她自己的孩子被撞了，她是不是也是漠不關(guān)心？我擔(dān)心，在這種影響下長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人嗎？

對(duì)于這種不講道理的孩子，我們別無(wú)他法，只好告誡、提醒自己的孩子遠(yuǎn)離這些孩子。現(xiàn)在，太多了家長(zhǎng)只是關(guān)注于孩子的知識(shí)教育，他們希望自己的孩子“成才”，但是卻忽略了孩子的道德教育、人格教育。其實(shí)，孩子的成才是一種綜合的素質(zhì)的培養(yǎng)，我相信，一個(gè)陽(yáng)光、自信、有愛(ài)心的人，能夠很好地與他人交流、合作的人才是真正的人才。學(xué)歷很高，但卻自私、冷漠的人是很難成為一個(gè)優(yōu)秀的人才的！

家長(zhǎng)怎樣對(duì)待青春期叛逆的孩子

家長(zhǎng)怎樣對(duì)待青春期叛逆的孩子

很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的“叛逆”頭痛不已，總想找一些什么辦法來(lái)“修理”孩子。實(shí)際上，孩子叛逆是好的開(kāi)始，如果父母把握好了，對(duì)孩子受益一生；如果沒(méi)有把握好，可能就會(huì)害了孩子。對(duì)于少年期和青春期的叛逆，我們每個(gè)人或許都曾經(jīng)歷過(guò)，只是身為家長(zhǎng)的我們或許依舊無(wú)法真正理解一個(gè)孩子的感受。其實(shí)，孩子叛逆本身并不是什么大不了的問(wèn)題。每個(gè)人的內(nèi)在都會(huì)有叛逆的傾向。

家長(zhǎng)要清楚認(rèn)識(shí)到青春期是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是成長(zhǎng)的陣痛期。家長(zhǎng)要提前主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)青春期常識(shí)，參加針對(duì)青春期孩子的家長(zhǎng)輔導(dǎo)班，遇到棘手問(wèn)題時(shí)一定要咨詢家教專家。同時(shí)，家長(zhǎng)要更細(xì)心、更周全地關(guān)愛(ài)孩子，掌握他們的身心變化情況及需求。

青春期是一個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)要給予孩子無(wú)條件的愛(ài)。孩子的言行舉止可能會(huì)讓你不舒服、不愉快，甚至痛苦和傷心，但家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心不要改變。孩子從聽(tīng)話乖巧變得叛逆難搞，是對(duì)我們是否真愛(ài)孩子的最好考驗(yàn)，也是區(qū)別父母對(duì)孩子的愛(ài)是有條件還是無(wú)條件的“試金石”。

面對(duì)變化多端、熟悉又陌生的孩子，家長(zhǎng)要始終保持冷靜淡定的態(tài)度，多思考應(yīng)對(duì)辦法。性格開(kāi)朗的孩子可能突然間變得不愛(ài)說(shuō)話，一向溫順的孩子可能突然變得暴跳如雷。面對(duì)出言不遜其實(shí)不知所云的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能陷入以牙還牙、以眼還眼的陷阱，不能被孩子的憤怒點(diǎn)燃，而應(yīng)該積極展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，想出解決問(wèn)題的辦法，并付諸行動(dòng)。

家長(zhǎng)盡量找時(shí)間與孩子溝通、交流，了解他們學(xué)習(xí)與交友等方面的情況。家長(zhǎng)容易說(shuō)得多、聽(tīng)得少，這時(shí)尤其要學(xué)會(huì)聽(tīng)，交談中要注意鼓勵(lì)孩子敞開(kāi)心扉，既有利于親子關(guān)系的加深，還可以時(shí)時(shí)掌握孩子的內(nèi)心動(dòng)向，確保把孩子的偏差意識(shí)有效地控制在外顯于行之前。一旦發(fā)生問(wèn)題，要耐心了解孩子的看法，一定要就事論事，不要翻舊賬，更不能上綱上線進(jìn)行人身攻擊。

在征得孩子同意下，家長(zhǎng)可以參與孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂與實(shí)施，承擔(dān)監(jiān)督與督促任務(wù)。計(jì)劃一定要切實(shí)可行，先制訂一個(gè)可以夠得著的小目標(biāo)，再慢慢向前推進(jìn)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)中獲得自信心與成就感。

幫助青春期的孩子需要父母合一的力量。父母一定要達(dá)成一致和共識(shí)，當(dāng)一位家長(zhǎng)與孩子陷入爭(zhēng)執(zhí)和矛盾中時(shí)，的確需要另一位家長(zhǎng)作為沖突調(diào)停者來(lái)化解和調(diào)和。父母齊心合力才有助于孩子的健康成長(zhǎng)，幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春叛逆期，不斷走向成熟。作為一個(gè)教育工作者，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育問(wèn)題特別關(guān)心，如果你看完文章后想與我交流的可以百度（葛仲濤變形記）我相信一定會(huì)幫助各位家長(zhǎng)的。

育兒知識(shí)：小學(xué)生遇到壞人怎么辦？

小學(xué)生遇到壞人這么辦小學(xué)生防拐防騙策略

若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)

與自救的辦法呢？

(1)周旋。遇事時(shí)要盡快鎮(zhèn)靜下來(lái)，佯裝服從，拖延時(shí)間，尋機(jī)脫身逃走，迅速報(bào)警。

（2)呼喊。突然大聲呼救，引來(lái)旁人關(guān)注，令對(duì)方驚恐不安，乘機(jī)脫身。

(3)耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來(lái)旁人圍觀；歹徒大驚失措時(shí)，可乘機(jī)呼救報(bào)警。

(4)“認(rèn)親”。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬(wàn)分，跑過(guò)去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。

(5)“調(diào)包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機(jī)呼救報(bào)警。

(6)“放線”。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對(duì)方條件，約定時(shí)間地點(diǎn)交錢物，待對(duì)方離開(kāi)后，馬上報(bào)警。

(7)拋物。將書(shū)包或身上的值錢的物品拋向遠(yuǎn)處，并佯裝生氣、害怕?tīng)?，?dāng)歹徒忙于撿錢、搶物時(shí)，快速脫身報(bào)警。

(8)嚇唬。佯裝若無(wú)其事，理直氣壯地指出一個(gè)親友的名字嚇唬對(duì)方。

(9)如果已經(jīng)無(wú)法逃走，應(yīng)采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。

(10)我們一定要記住，反擊罪犯時(shí)一定要先對(duì)雙方實(shí)力進(jìn)行冷靜比較，保護(hù)自己的生命安全最重要；必要時(shí)可以舍棄財(cái)物，千萬(wàn)不能逞能而與罪犯硬拼。

搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群

人少的地方是歹徒搶劫的重要地點(diǎn)，如過(guò)街天橋、地下通道、室內(nèi)等。婦女老人小孩往往是搶劫者的主要目標(biāo)，因?yàn)檫@三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：

1.上學(xué)、放學(xué)時(shí)，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。

2.按時(shí)上學(xué)，放學(xué)后盡早回家，不要在外面玩到天黑。

平時(shí)身上不要攜帶較多的錢物。

3.不要講究高消費(fèi)，否則很容易被壞人盯上。

小學(xué)生遇到壞人怎么辦？

每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起媽媽給我講過(guò)的故事。

媽媽給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩上四年級(jí)，一天中午放學(xué)后走回家的路上，一拐賣小孩的騙子截住了這個(gè)小男孩的去路，說(shuō)：“小朋友，去哪呀！”說(shuō)著騙子拿出了一盒哈根達(dá)斯，來(lái)引誘這個(gè)小孩跟著他們走，孩經(jīng)不起誘惑跟著拐賣犯上了車。走了一會(huì)小孩感覺(jué)出來(lái)有什么不對(duì)勁，他想了想對(duì)拐賣犯說(shuō)：“叔叔我餓了。”“好，你在車上等著，別亂跑?！庇谑牵召u飯下車給小孩買飯，小孩趁這個(gè)時(shí)間跑下車，看見(jiàn)一對(duì)老人開(kāi)了藥鋪，他飛奔著跑的兩位老人旁邊，說(shuō)清楚了事情的來(lái)龍去脈，老人非常同情他并讓他先到床底下躲一躲。騙子回來(lái)后找不到孩子，非常著急四處尋找，老人看著他沮喪地走了以后，讓小男孩出來(lái)報(bào)了警，警察把他安全的帶回了家。

這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。

育兒心得：如何管教青春期的孩子？

育兒心得：如何管教青春期的孩子？

父母該如何保護(hù)好孩子、讓他們安全地踏入成人世界呢？家長(zhǎng)需要防備哪些因素、又應(yīng)該如何掌握管教的尺度呢？還有，到底該怎么做才算是堅(jiān)持不懈呢？

維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威。在管教青春期的孩子時(shí)，父母如果堅(jiān)持不動(dòng)搖，孩子必定會(huì)生爸爸媽媽的氣。有些家長(zhǎng)覺(jué)得很難辦，態(tài)度往往會(huì)軟下來(lái)，覺(jué)得這樣孩子才會(huì)喜歡自己。實(shí)際上，對(duì)付這一年齡的孩子最為重要的是讓他們尊敬父母而不僅僅是喜歡。維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，該責(zé)罰的時(shí)候就責(zé)罰。跟學(xué)齡兒童一樣，一旦父母放縱孩子的錯(cuò)誤行為，孩子就會(huì)自以為是，覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)。父母應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。

讓孩子盡管大鬧。跟其他年齡段相比，青春期的孩子情緒上更容易激動(dòng)，和父母一旦爭(zhēng)吵起來(lái)情況會(huì)很快升級(jí)。這種時(shí)候父母要冷靜，哪怕有情緒也應(yīng)該向妻子或丈夫發(fā)泄，或者去找自己的朋友或心理輔導(dǎo)師訴苦，而和孩子爭(zhēng)吵只會(huì)自尋煩惱，被孩子傷害。青春期的孩子要慢慢脫離父母、學(xué)會(huì)獨(dú)立，這個(gè)過(guò)程總是痛苦的。父母在孩子生氣或沖撞自己時(shí)，火氣一竄上來(lái)便會(huì)控制不住。這個(gè)時(shí)候一定要成熟一點(diǎn)兒，找個(gè)能解決問(wèn)題的成年人傾訴一番。青春期的孩子希望父母能夠堅(jiān)強(qiáng)一些，這樣他們才會(huì)有安全感；如果父母也很沖動(dòng)或情緒化，一個(gè)回合下來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得自己比爸爸媽媽強(qiáng)，至少是打了個(gè)平手。

松緊適度。這個(gè)詞語(yǔ)我們重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次，之所以這么說(shuō)，是有原因的。如果父母對(duì)孩子管得太緊、太多，必然引起孩子本能地逆反，雙方經(jīng)常發(fā)生沖突，這在上面我們提到過(guò)的一些家長(zhǎng)中就有先例。管教過(guò)嚴(yán)可能會(huì)使青春期的孩子喪失希望。

責(zé)罰得當(dāng)。換句話說(shuō)，就是小錯(cuò)誤小責(zé)罰，大錯(cuò)誤大責(zé)罰。比如孩子沖撞了父母，可以沒(méi)收她的手機(jī)；如果孩子未經(jīng)同意溜出去玩，父母就沒(méi)收所有的娛樂(lè)工具一個(gè)月。此外，如果因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤而產(chǎn)生了一些后果，例如曠課或者在體育訓(xùn)練中受罰，父母千萬(wàn)不能扮演消防員的角色，因?yàn)檫@種時(shí)候有其他人唱黑臉也不錯(cuò)，讓孩子嘗嘗自己行為不當(dāng)而導(dǎo)致不良的后果也好。

凡事往好處想。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母不要認(rèn)為他這是在報(bào)復(fù)。青春期的孩子大腦還未完全發(fā)育成熟，走錯(cuò)方向不足為怪，父母若能往好處想，即使正在氣頭上，也能很快平靜下來(lái)，客觀地看待事情。

著眼當(dāng)前而不是過(guò)去。每天都有青春期的孩子跟我抱怨，說(shuō)自己不論做什么，好像都不能重新贏得父母的信任。這些孩子說(shuō)，以前他們犯過(guò)大錯(cuò)，所以現(xiàn)在哪怕是再犯一丁點(diǎn)兒錯(cuò)，父母就會(huì)把舊賬給翻出來(lái)。確實(shí)，青春期的孩子可能會(huì)犯錯(cuò)，讓父母非常失望，事情過(guò)了以后，父母可以重提，但一定要把機(jī)會(huì)給孩子，讓他們重新贏得父母的信任，不要老是揪住孩子的小辮子不放。

給孩子希望。對(duì)于孩子，我個(gè)人比較提倡短時(shí)的、力度較大的責(zé)罰方式。如果對(duì)孩子的懲罰長(zhǎng)達(dá)半年，那他們到最后可能都記不起當(dāng)時(shí)受罰的原因了。父母應(yīng)該讓孩子知道，對(duì)他們的處罰不會(huì)一直持續(xù)下去，而是有一個(gè)期限。如果孩子辜負(fù)了父母的期望，父母也應(yīng)該跟他們講清楚，哪些事可以來(lái)贏回自己的信任。

允許孩子犯錯(cuò)。父母不給孩子寬松的環(huán)境，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)。孩子就像一只風(fēng)箏，隨著年齡增大，父母應(yīng)該將手中的線慢慢放長(zhǎng)，這樣孩子就能體驗(yàn)到越來(lái)越多的自由，等到18歲時(shí)，就能完全獨(dú)立了。孩子犯錯(cuò)是必然的，父母應(yīng)該及時(shí)收緊手中的線；但是犯錯(cuò)以及隨之而來(lái)的受罰對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一種學(xué)習(xí)，如果父母拒絕給孩子一定程度的自由，孩子就沒(méi)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)了。

好東西不能禁止。父母不應(yīng)該禁止那些有利于培養(yǎng)孩子品格的活動(dòng)，即使是在責(zé)罰孩子時(shí)。我們就碰到過(guò)一些孩子，父母懲罰他們，不讓他們來(lái)“明日之星”參加心理輔導(dǎo)；還有些孩子受到責(zé)罰，不能去參加教會(huì)的小組活動(dòng)。像這樣一些能有效幫助家長(zhǎng)教育孩子、幫助孩子改正錯(cuò)誤的渠道，父母不應(yīng)該盲目封殺。

要看到孩子的潛力。十幾歲的孩子往往一遇到失敗和挫折，就容易一蹶不振，認(rèn)為自己一無(wú)是處。所以父母即使是在批評(píng)孩子的時(shí)候，也應(yīng)該明白，孩子需要爸爸媽媽記得他們的潛力。即使孩子犯了錯(cuò)，父母也應(yīng)該一如既往地相信他們、鼓勵(lì)他們。青春期的孩子大多缺乏自信，所以在他們失敗時(shí)，父母的信任就是最好的安慰。

育兒心得：兒童期恐懼怎么辦？

育兒心得：兒童期恐懼怎么辦？

兒童期恐懼又稱為兒童恐懼障礙，是指兒童對(duì)日常生活中一般客觀事物和情境，產(chǎn)生過(guò)分的恐懼、焦慮達(dá)到異常程度。

兒童期恐懼在初入園的小班幼兒中比較普遍，他們年齡小，理解能力弱，生活經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)不足，導(dǎo)致他們對(duì)引起恐懼的事物或現(xiàn)象缺乏一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生恐懼：如不熟悉的環(huán)境、陌生人，毛茸茸的玩具、柔軟的棉花、會(huì)爆炸的氣球等；另外，一些經(jīng)歷也會(huì)加深孩子的不愉快情緒導(dǎo)致產(chǎn)生恐懼心理，如生病時(shí)去醫(yī)院打針掛水后看到穿白大褂的就會(huì)哭鬧，看電視時(shí)看見(jiàn)警匪槍戰(zhàn)后聽(tīng)到警察這個(gè)稱呼就會(huì)惴惴不安，聽(tīng)成人說(shuō)起玩火導(dǎo)致火災(zāi)造成燒毀房屋、人員的嚴(yán)重后果后牢記在心，以后聽(tīng)到類似消防車的警報(bào)聲就會(huì)緊張甚至發(fā)抖……

應(yīng)對(duì)策略：恐懼心理是人類的正常生理反應(yīng)，但對(duì)于幼兒常見(jiàn)的恐懼心理我們也不能熟視無(wú)睹，而應(yīng)在他可能產(chǎn)生恐懼的時(shí)候陪伴他、安慰他、引導(dǎo)他，想方設(shè)法幫助幼兒克服恐懼，走出心理陰影?？梢詮囊韵聨滋幦胧郑?/p>

1.提高幼兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力：新生入園后安排幼兒參觀校園環(huán)境，開(kāi)展有趣的集體活動(dòng)引發(fā)孩子對(duì)新環(huán)境的好奇心和興趣，教給孩子具體的生活、學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)幼兒合理應(yīng)對(duì)在新環(huán)境中遇到的問(wèn)題。

2.重建科學(xué)的認(rèn)知：兒童因?yàn)閷?duì)事物缺乏正確認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生恐懼時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)細(xì)致、耐心的講解引導(dǎo)孩子重新建立正確、科學(xué)的認(rèn)知，幫助孩子了解事情的真相，克服恐懼心理。很多新入園的小班幼兒看見(jiàn)保健醫(yī)生和保安叔叔都會(huì)產(chǎn)生緊張心理，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為：保健醫(yī)生會(huì)給他們打針，保安叔叔會(huì)像警察抓壞人一樣在自己不乖的時(shí)候把自己帶走。改變他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)可以通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒每天來(lái)園時(shí)觀察保健醫(yī)生、保安叔叔的燦爛笑臉，感受他們的善意和關(guān)懷；可以利用孩子不舒服或遇到困難的契機(jī)，主動(dòng)尋求他們的幫助，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)他們的工作；還可以邀請(qǐng)保健醫(yī)生、保安叔叔到班級(jí)和孩子們一起參加有趣的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)他們的了解……

3.創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境，建立安全感。幼兒入園以后，大都喜歡模仿老師，對(duì)老師也是言聽(tīng)計(jì)從，可見(jiàn)老師的言行舉止會(huì)給孩子造成潛移默化的影響。所以老師更要自我表率，以身作則，用實(shí)際言行告訴孩子什么應(yīng)該怕，什么不應(yīng)該怕，不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的調(diào)皮搗蛋而用恐嚇的話語(yǔ)刺激孩子，更不能用孩子恐懼的對(duì)象來(lái)恫嚇孩子，而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子行為習(xí)慣的指導(dǎo)，以堅(jiān)毅勇敢的行為影響孩子，培養(yǎng)孩子勇于探索的精神！

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