如何讓0-1歲寶寶愛上英語

小學英語教案 牛津1a。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編收集并整理了“如何讓0-1歲寶寶愛上英語”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

當寶寶口中說出類似Hi或Apple的發(fā)音，你是不是會覺得訝異不已，從小教0歲寶寶英語，這個構想可能嗎？如果可能，又該如何進行？是不是有什么適合的教材，可以讓媽咪或爸爸輕松上手？父母的英語程度不好，能自己教孩子嗎？

培養(yǎng)0歲寶寶對語言的興趣

現(xiàn)在許多學齡期孩子的父母，把孩子送到補習班或幼兒園，希望孩子回家后便能說一口流利的英語，兒童英語教育專家張湘君指出，學會母語之外的外國語言并不容易，因為我們的生活環(huán)境中并沒有大量提供英語的元素，所以父母不應該把學語言的所有責任都放在老師和孩子身上。從0歲寶寶開始，父母可以盡量讓寶寶多接觸另一種外國語言，培養(yǎng)孩子對語言的興趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，對孩子要有“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)。

不少父母擔心同時給孩子“雙語”刺激，孩子在語言學習上會不會形成干擾？張湘君進一步解釋，“雙語教育”是指孩子在自然環(huán)境中學得兩種語言，是一種非強加、非刻意的學習，但是國內目前仍沒有這種“雙語環(huán)境”。至于兩種語言的學習干擾問題，一方面受限于父母的英語能力，另一方面是環(huán)境中提供英語的“量”仍非常的少，所以英語對中文學習造成干擾的可能性極低；反之，常見中文對英語學習造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。

在家中教孩子英語

張湘君認為，傳統(tǒng)的中學英語教學是以美語為主流，但是教材不實用、教學方式又太過刻板，讓學生既有壓力又沒成就感。父母若想要孩子擁有良好的英語程度，就要像教母語一樣花心思，“從小當孩子的英語媽媽，對孩子講媽媽英語”。所謂的“媽媽英語”是發(fā)音清楚且說話速度放慢；腔調特殊且不同于平日；使用簡單而具體的字匯；不斷重復一個字或句子，直到孩子了解；句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強化生活和英語的結合，讓孩子在自然的情境中了解英語的意義。

重復生活會話

父母要像講母語一樣，重復地和孩子用英語說出生活會話，因為孩子“學得快、忘得也快”，讓孩子在反復的語言刺激中，記下英語發(fā)音和句子，如“Thankyou”，久了之后，孩子會自然模仿母親的語言。父母要反復和寶寶說英語并示范發(fā)音，寶寶才能將英語和生活有效結合。

學習英語24小時不打烊

在生活的不同情境，適時作機會教育，如早上叫寶寶起床時說：“Wakeup!”、“GoodmorningBaby”，然后為寶寶洗臉時跟他說：“Washyourface”。

以自然輕松的心情

孩子在自然的環(huán)境中，才能以輕松、愉快、自然且無恐懼的心情去學習另一種語言。此外，孩子年紀小，有犯錯的權利，所以學習語言時，不怕丟臉也能加快學習的腳步。

父母教0歲寶寶英語的原則

許多父母在教孩子英語時，總有許多疑慮，張湘君所長指出，父母不用過分擔心自己的發(fā)音或英語程度不佳，試著和孩子“說”英語，就等于給自己一個練習英語的機會，也讓孩子覺得這個語言和生活貼近，以下是教0歲寶寶英語的原則。

1.讓孩子“說”英語

父母不見得能“教”孩子英語，而是要和孩子“說”英語，最后再讓孩子“懂”英語，給孩子足夠的語言刺激，孩子在持續(xù)學習英語的過程中，會經(jīng)由不斷學習后自動修正。

2.語言是溝通的工具

發(fā)音好不好并非英語溝通最主要的重點，流利度才是溝通了解的最佳要件，所以父母不要以為自己英語不好就無法和寶寶“說”英語，多跟寶寶“說”英語，才能給寶寶不同的語言刺激。

3.加入表情說英語

從小和寶寶說生活化的英語，并加入表情動作，讓寶寶自然而然接受英語，且了解英語所代表的意義；中國人較保守，不習慣用中文表達情感，使用英語表達不僅是另一種好方法，也是熟悉此種語言最好的方式。如：當錯怪寶寶時說：“Sorry”，對寶寶表達愛意時說：“Iloveyou”。

4.在現(xiàn)實場景教寶寶英語

國內非常缺乏自然學習英語的環(huán)境，一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場景，只能偶爾使用，唯有在生活場景和寶寶說英語，就像說母語一樣自然，寶寶才能輕松學習。

5.增加寶寶的學習動機

小寶寶并不會有學習語言的內在動機，所以多給寶寶外在誘因，如：當寶寶懂得你說的話，而且做出正確的動作，就鼓勵小寶寶，孩子會因為想討父母歡心，而表現(xiàn)得更好，多用英語發(fā)音。endrikfelipe.com

教0～1歲寶寶英語的步驟

張湘君指出，學習母語是從聽、說、讀、寫逐步學習起，而學習外語最好也采用類似的步驟，而且量要擴大，這樣才能事半功倍。

1.由兒歌入門

教0-1歲寶寶英語最好能利用親子共玩的方式，聽覺、視覺、觸覺、動作一起來，寶寶在多重刺激下，學習得較快。

方式：先放錄音帶或錄影帶讓寶寶熟悉旋律，接著父母跟著唱歌調，再帶著寶寶做動作。

影子欣賞：適合0～3個月以上的寶寶(視覺游戲)。照顧者可以用手做出不同形狀的影子給寶寶看。

(歌曲)：StarLight'StarBright，Starlight'Starbright'FirststarIseetonight'IwishImay'Iwishmight'HavethewishIwishtonight.

搖搖樂：適合3-6個月以上的寶寶(前庭平衡游戲)。寶寶喜歡搖擺的動作，照顧者一邊念童謠一邊搖動寶寶時，能建立寶寶對節(jié)奏的感覺。照顧者可將寶寶置于膝蓋上，一邊搖一邊唱“TwoLittleBlackbirds”這首歌。

(歌曲)

TwolittleBalckbirds，Twolittlebirds，Sittingonahill'OnenamedJack'AndonenamedJill.Flyaway'Jack.FlyawayJill.Comeback'Jack'Comeback'Jill.

被單里滾一滾：適合6個月以上的寶寶(運動游戲)。大部分的寶寶都喜歡這個游戲，但是做的時候仍要特別注意寶寶的反應，若寶寶喜歡就玩久一點，不喜歡就玩短一點、動作小一點、慢一點。首先，將被單攤開，寶寶平躺在被單上，大人(兩人)一高一低讓寶寶在被單上滾來滾去，并一邊唱著“LondonBridgeisFalling

Down”這首歌。

(歌曲)

LondonBridgeIsFallingDown，LondonBridgeIsFallingDown，F(xiàn)allingdown，falllingdown，LondonBridgeisfallingdown，Myfairlady

2.父母多和寶寶對話

可以在開車接寶寶時，放給孩子聽；創(chuàng)造親子共讀時光，念簡單的字句給孩子聽；陪寶寶一起看英文錄影帶或卡通。美好的親子時光，會給孩子好的印象，也會增強孩子學習英文的動機。

3.不斷提供給寶寶簡單、有趣的英語教材

寶寶不會單純對英語教材有興趣，所以不要以為買教材放給寶寶聽就好了，也要多跟寶寶以英語互動，讓學習英語沒有時空限制。以下舉兩個例子。

發(fā)燒Havingafever

AreyouOK?

Oh!Youhaveafever.

OhMydear!Youhavetoseethedoctor.

Letmetakeyourtemperature!

喂寶寶feedingthebaby

Oh!isittoohot?I'msorry.

Let'sblowonit.

OK.Hereyougo.

Yummy!Yummy!Eat.

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如何讓1歲寶寶集中注意力

首先父母需要真正了解1歲嬰兒的心理特別和發(fā)展需要。例如，這一階段孩子的注意力不再像以前那樣只是表現(xiàn)在視覺方面，而是以更為廣泛和復雜的形式表現(xiàn)出來。這時嬰兒的動作技能開始多元化發(fā)展，可以逐步坐立、爬行、扶物站立并且扶物走，抓握和擺弄物件的能力也發(fā)展起來。這使得其注意力的選擇性不僅表現(xiàn)在選擇性注視(即用眼看)上，而更多地表現(xiàn)為選擇性夠物、選擇性抓物、選擇性吸吮、選擇性操作和選擇性運動等方面。

這說明3個問題：

一、評價這階段孩子的注意力是否集中，不能再以他是否用眼睛看不惟一標準了——這也是很多家長的誤區(qū)。孩子用手抓、用嘴咬、用腳踢等等都表明他正在“專心研究”。

二、這階段孩子的注意力選擇范圍大大擴展，他有了自己的選擇余地，就不再只聽命于您，因此不再是“你指哪兒他看哪兒”，由此許多父母就認定孩子為“注意力不集中”，這其實是天大的冤枉。

三、這階段孩子的家長需要學會利用孩子這一剛豐富起來的注意力選擇性，投其所好，培養(yǎng)和教育孩子，他指哪您就“打哪兒”，而不是反其道而行之，非得讓他聽您的指揮。否則就是真正的拔苗助長。

0～1歲的語言發(fā)展

階段1：0～2個月

寶寶會用不同的哭聲表達感覺，可能是餓了、尿尿了，或是要人抱他；而當寶寶感到開心、舒服時，也會發(fā)出愉悅的聲音。在語言發(fā)展歷程中，哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。

階段2：2～3個月

寶寶進入「gooing」時期，所謂「gooing」是指當寶寶吃飽、睡足，呈現(xiàn)滿足狀態(tài)時，出現(xiàn)探索聲音，發(fā)出「呵呵」聲響的情形。到了3個月大左右，寶寶開始會發(fā)出一些元音，像是a、ya之類的聲音。

階段3：4～6個月

寶寶進入「babbling」時期，就是俗稱的牙牙學語期，此時寶寶會發(fā)出ba-ba、ma-ma的聲音。爸媽可能以為寶寶會叫“爸爸”或“媽媽”，但專家表示，事實上這只是寶寶在探索聲音時，不小心發(fā)出來且無意義的聲音，他并不知道這個聲音代表什么意義，而是爸媽賦予這個聲音意義而已，但寶寶也會由此得知，自己發(fā)出ba-ba的聲音，原來是代表「爸爸」的意思。

階段4：8～12個月

寶寶開始會模仿了，學習大人的音調、語氣，有些寶寶在此階段，會出現(xiàn)像疑問句的上揚音調，或命令句的語調，但因語匯還不夠多，所以他講出來的會是夾雜著亂語的語調。到9～10個月大時，寶寶對于聲音的探索已有一定程度，開始進入「jargon」（胡言亂語）時期，他可能會拿著車子，發(fā)出「叭叭、叭叭」的聲音，又接著嘰哩瓜啦說了一堆大人聽不懂的話。

讓寶寶愛上洗頭

導讀：在洗頭時讓寶寶的身體盡量靠近你的胸部，較密切地與他的上身接觸，寶寶的頭部也不要過分倒懸，稍微傾斜一點。

一歲以內的小寶寶，不用或少用洗發(fā)水。把嬰兒的頭抱在你一只手上，背部靠在你的前臂上，把嬰兒腿藏在你的肘部。另一只手做成環(huán)狀，輕輕將澡盆的水淋在嬰兒頭上，把他的頭弄濕，如果是用洗發(fā)水，將你扶著他的那只手往前伸，倒一些洗發(fā)水在手掌上。

然后，用你的另一只手扶住嬰兒的頭，用洗發(fā)水搓他的頭發(fā)。如果浴盆水中已加有皂液，只要用此水洗頭發(fā)即可。

用專用的“寶寶洗頭杯”沖洗頭上洗發(fā)水，可有效防止洗發(fā)泡沫流入耳朵和眼睛。因為此杯的杯口是根據(jù)寶寶的額頭弧度設計，材料可以緊貼寶寶頭皮，防止洗發(fā)泡沫流入寶寶的眼睛和耳朵。沖水時舀半杯水，將寶寶頭向后微仰，膠皮貼緊額頭向后沖洗，水就不會流進眼睛耳朵。

無論給多大的寶寶洗頭都要注意感情安慰。在洗頭時讓寶寶的身體盡量靠近你的胸部，較密切地與他的上身接觸，寶寶的頭部也不要過分倒懸，稍微傾斜一點，洗頭同時，媽媽不斷說：“寶寶乖，現(xiàn)在媽媽給你洗頭，媽媽在身邊……”等類似的話，以增加孩子的安全感，幾次之后適應了，孩子也就不再哭鬧了。另外，針對孩子害怕水進入眼睛的情況，可以在洗澡時讓孩子自由玩水，這樣，孩子就比較能夠消除緊張、恐懼的心理。

如何讓孩子愛上閱讀

出診專家：王恩虎

無錫市合德婚姻家庭心理服務中心

a成長案例

一位“苦惱媽媽”的“求救”信很是扎眼，信中說：“我兒子已經(jīng)上六年級了，學習成績還可以，可他就是不喜歡閱讀。平時放學后他不是斜靠在沙發(fā)上看電視，就是趴在電腦前上網(wǎng)玩游戲，從沒見他安安靜靜讀完過一本書?？吹胶⒆舆B一點讀書習慣都沒有，我很著急。有時精心挑選一本書‘命令’他讀，還要求他寫讀后感，他卻很反感，只翻兩下了事。明年他就該升初中了，我真想問問那些有經(jīng)驗的家長，人家是怎么做的呢？究竟怎樣才能讓孩子愛上讀書呢？”

b心理解析

1.太功利

有些家長很鼓勵孩子閱讀，只是他們的目的是為了孩子更好的應試，獲得更好的分數(shù)。家長總不自覺地期望看到孩子讀了幾本書后，能多認識幾個字，能記住幾個好的描寫手法借鑒到作文里面，能理解一些故事情節(jié)，能背誦一些精彩段落。其實，小孩子最恨的就是寫讀后感了，讀書本來是個開心的事情，小時候能養(yǎng)成閱讀的習慣就好了，何必著急一定要他借這個機會完成太多的功利想法？

2.不全面

如果是家長給孩子選書，可能會選自己認為有意義有價值的書籍，而忽略了孩子可以接受的和感興趣的書籍，最終導致家長買來的書躺在書架上睡大覺。

如果是孩子自己選書，往往是只讀自己喜歡的類型，這樣下去，思維也就局限在一個套路里。也不利于孩子的思維拓展。

3.無氛圍

孩子總是潛移默化地學習和模仿家長的行為。很多父母只是把書買來交給孩子，讓孩子看。而自己卻在一旁看電視、玩電腦、打牌，沒有起到榜樣的作用。這樣不利于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

4.無引導

并不是每個孩子天性就喜歡看書，也不是每個孩子一開始就能體會到閱讀的快樂。家長如果不能夠積極主動的引導孩子對書籍產生興趣，那么孩子很難愛上閱讀。

c指導建議

1.別功利：讓孩子熱愛閱讀本身而不是考試得分。

好的閱讀就是悅讀。孩子看書有個缺點，怎么舒服怎么來，這時千萬別演變?yōu)榍榫w對抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎么看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時候強調讀懂，認字，理解，慢讀，給孩子自由，孩子自己知道如何調整的，我們不要什么事情都替孩子想，要相信他們知道如何讓自己適應環(huán)境。

2.舍得買：給孩子買書視野要開闊，數(shù)量要買夠。

給孩子買書，首先要確?？偭抠I夠，保證孩子一年的閱讀量。一個作者，一個系列的書，假如還不錯，特別是公認的經(jīng)典，孩子還喜歡，不妨陸續(xù)添齊全，孩子對自己喜歡的作者的書，往往認同度很高，會反復看。品種要買夠，孩子愛看什么書，不愛看什么書，大人可以引導，但不應該過分限制，所以買書，無論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應兼收并蓄，也就是知識面要買夠。

3.自己愛：父母要先做一個真正熱愛閱讀的人。

讓孩子愛上閱讀最簡單的方法，我覺得莫過于讓父母先成為愛書的人。如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會成為你孩子生命中的一部分……

4.善引導：多逛書店，鼓勵讀書，先漫畫后文字。

在孩子小的時候，每個月都帶他去逛書店，逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內涵的漫畫，過渡到文字書，不著急，書看多了，品位自然就提高了。在這個過程中，父母要盡早在固定的時間給孩子讀故事，雖然有時很煩很累人，但一定值得。

家長還可以通過管理孩子看電視的時間，收起滿屋的玩具，把書擺放在孩子很容易拿得到的地方，和孩子一起閱讀，在閱讀過程中適當提問、刺激想象，傾聽孩子講書中的內容和感受，獎勵新書等方式引導孩子愛上閱讀。

d專家觀點

父母送給孩子的禮物不僅僅是財富，孩子的財富應該讓他們靠自己的雙手賺取，作為父母能給孩子的，除了養(yǎng)育，除了提供教育，最好是給他們終身受益的習慣，運動，藝術，旅游，攝影，集郵，閱讀等等，都是這樣的好習慣。

閱讀就是頭腦的糧食，但閱讀這種糧食有一點和吃飯不同，不怕吃得晚，任何時候開始都行，就怕你從來沒嘗到這種美食的滋味。有句話說得好：“除了愛情，沒有任何事情像閱讀這樣讓我們覺得，遲來的開始也可以如此美好”。培養(yǎng)孩子閱讀習慣好處無窮。

擁抱閱讀，閱讀好書，讓閱讀成為悅讀，不管是對你，還是對孩子。

如何對1歲寶寶進行早期教育

1.運動

獨立行走

這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會，逐漸拉長練習的距離?？膳c嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下?lián)鞏|西，獨自站起，并獨自穩(wěn)定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，并使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走。

牽著手上下樓梯

在嬰兒能夠獨立行走后，可拉著他(她)的手練習邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

2.認知

動手游戲

1歲的嬰兒開始有了主動性，可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示范，說：“我們來搭一座高樓”，然后讓嬰兒模仿做，以后讓他(她)自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓練嬰兒手的靈活性和準確性。

自發(fā)涂畫

繼續(xù)鼓勵嬰兒自己拿筆涂畫，此時可先教嬰兒學會拿筆：教他(她)掌握住筆，筆尖向下畫，同時教他(她)學畫，使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他(她)，而應該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃，告訴他(她)這些像什么，那些像什么。鼓勵這個時期的嬰兒涂畫，主要是為了培養(yǎng)他們運用筆的能力，培養(yǎng)他們的“創(chuàng)作欲望”。

3.語言

命名物體

嬰兒已開口說話了，父母首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他(她)正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認識外界更多的東西，在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人，對各種東西父母都要問：“這是什么？”以啟發(fā)寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時，父母要清楚地告訴他(她)，并反復地強化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。

表達

語言是人類交往的工具，交往首先是自我表達，要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意愿，這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達，如“要”、“拿”、“喝”等。這時的嬰兒大多只說一個單字，但這個單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達。如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語言，正確滿足他(她)的要求，并教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。

4.生活與交往

用勺子和拿杯子父母要給嬰兒自己做事的機會，即教他(她)學著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準確，會灑落很多飯菜，但父母仍要給他(她)機會嘗試，可單獨給他(她)一個碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習。練習用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，父母可適當給予幫助，以后逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學習，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習，而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養(yǎng)。

一起玩隨著嬰兒活動范圍的增大，他(她)和外界交往的機會也越來越多，要有意識地讓嬰兒和小伙伴一起玩，也可教他(她)將布娃娃當作小伙伴。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，培養(yǎng)嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

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