小學(xué)生怎樣學(xué)好英語(yǔ)？

小學(xué)生課外教程英語(yǔ)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)生怎樣學(xué)好英語(yǔ)？”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，如何學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生要注意提高課堂學(xué)習(xí)的效率，主要注意以下幾個(gè)方面：

（一）做好課前準(zhǔn)備，大致分為三個(gè)方面：知識(shí)上的準(zhǔn)備，這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成；物質(zhì)上的準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具；身體上的準(zhǔn)備，要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。

（二）要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專(zhuān)心聽(tīng)講，不要"走神"。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，才能專(zhuān)心聽(tīng)講；其次，要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用，才能虛心去聽(tīng)；二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。

（三）要重理解。上課時(shí)，要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí)，要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，目前重視“出活題，考能力”。

（四）要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題。主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道，但不是唯一渠道，“家庭教育”是重要的組成部分，從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，任何老師無(wú)論采用何種方式和方法，在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作的：

一是培養(yǎng)興趣，

二是激發(fā)學(xué)生的求知欲，

三是培養(yǎng)自學(xué)能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，學(xué)生要注意做到以下幾點(diǎn)：

1、每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右；

2、有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章，積累知識(shí)；

3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑；

4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤；

5、專(zhuān)注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課；

6、每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，自撰單元小結(jié)；

7、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；

8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。

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父母在生活中教孩子學(xué)好英語(yǔ)的建議

1、制定目標(biāo)，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。 “隔壁的孩子會(huì)讀好多英語(yǔ)單詞，我要讓自己的孩子會(huì)更多?！边@樣制定目標(biāo)并不切合實(shí)際，因?yàn)槊總€(gè)孩子天生資質(zhì)不同，再加上英語(yǔ)在聽(tīng)說(shuō)讀方面的影響，會(huì)使不同的孩子在學(xué)習(xí)成效上有所不同。因此，你可以針對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)狀況，你自身的英語(yǔ)能力和對(duì)孩子的期望，制定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子輕輕松松、沒(méi)有壓力地學(xué)英語(yǔ)。

2、選擇合適的教具和教材。 父母要結(jié)合孩子的興趣，利用一些孩子喜愛(ài)的食物、玩具，或是天氣、身體等“活教材”來(lái)教孩子，并在生活中反復(fù)練習(xí)。選擇與孩子生活有關(guān)的單詞，并請(qǐng)孩子一起參與制作教具，不失為一種好辦法，既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，也可以邊學(xué)邊用。

3、生活中多用英語(yǔ)對(duì)話(huà)。 如果你的英語(yǔ)水平不錯(cuò)，你可以多用英語(yǔ)與孩子對(duì)話(huà)。在餐桌上，你可以問(wèn)他：“One more bowl of rice？”讓孩子感受英語(yǔ)的存在，引發(fā)他開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。和孩子一起上街時(shí)，你可以和孩子比賽，看誰(shuí)看到更多的英語(yǔ)字母或單詞。例如，當(dāng)你看到停車(chē)聲的牌子上寫(xiě)了個(gè)P，你可以問(wèn)孩子：“I see p,what do you see?”另外，利用每晚睡前30分鐘，挑選一本符合你的孩子英語(yǔ)水平的英語(yǔ)圖書(shū)與孩子共讀，也是一種不錯(cuò)的方法。在你念故事的同時(shí)，讓孩子指點(diǎn)書(shū)上的單詞，跟你一起念，或由孩子單獨(dú)念完英語(yǔ)故事。你還可以與孩子一起討論故事的內(nèi)容，改寫(xiě)故事的結(jié)尾。

小學(xué)生白露的作文范文

每一個(gè)二十四節(jié)氣都有比較特殊的意義，當(dāng)我們即將迎來(lái)白露節(jié)氣之際，通常都需要準(zhǔn)備來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)白露節(jié)氣主題的作文，寫(xiě)作文可以幫助我們學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生活之美。你是否正在為白露節(jié)氣作文的寫(xiě)作感到苦惱呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)生白露的作文范文，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生白露的作文范文(篇一)

秋風(fēng)吹過(guò)一片田野，拂起一串串水珠，不知不覺(jué)已置身白露。

炎熱的夏天隨著白露的到來(lái)，已經(jīng)告一段落，天氣也隨之轉(zhuǎn)涼。人們整天沉浸在細(xì)雨霏霏的世界里，好似裹上了一層紗，朦朧間仿佛聽(tīng)見(jiàn)是誰(shuí)在吟唱著情歌，世界已經(jīng)換了新顏，秋意濃濃了。

夜間，夾雜著秋雨闌珊的聲音，很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，但卻總在半夜嫌涼，又添上一床薄被。

清晨，串串露珠灑遍，躺在草地上，坐在菜葉間，玩在花叢中。透明的小球在微微的晨曦中閃閃發(fā)亮。和諧的田園風(fēng)情，就在一夜間促成，萬(wàn)幅畫(huà)卷中最精致的一篇！推開(kāi)窗戶(hù)，迎面撲來(lái)的是秋風(fēng)，像位失戀的小情人，橫沖直撞，顯得愁苦。

漫步在山間，空蒙的山色，雨絲像花絮，像輕紗，像柔絲。我蹀躞其中，雨絲溫柔地親吻著我的臉頰，些許冰涼。遠(yuǎn)處的桂花、菊花開(kāi)了，灼灼其華，妖艷而深沉，埋在江南煙雨中，似乎聞到它那迷人的芳香，在山野中彌漫。

“白露過(guò)秋分，農(nóng)事忙紛紛”豐收佳節(jié)的號(hào)角也隨之吹響，農(nóng)民們扛著鋤頭、提著籃筐，有的盡情播種，有的喜悅收獲。

傍晚，大雁、燕子紛紛南飛，枝頭鳥(niǎo)兒也在風(fēng)中啾啾。走在回家的路上，卻覺(jué)“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣”。

白露，數(shù)不盡的濕潤(rùn)雨露，道不盡的詩(shī)情畫(huà)意。

小學(xué)生白露的作文范文(篇二)

“白露秋風(fēng)夜，一夜涼一夜”。白露是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十五個(gè)節(jié)氣，白露是秋天的第三個(gè)節(jié)氣，表示孟秋時(shí)節(jié)的結(jié)束和仲秋時(shí)節(jié)的開(kāi)始。所謂白露，就是公歷每年9月7日至9日，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)一百六十五度時(shí)的那段時(shí)間，露水是由于溫度降低，水汽在地面或近地物體上凝結(jié)而成的水珠。

白露時(shí)分，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，透過(guò)窗戶(hù)，試著向遠(yuǎn)眺，卻只是灰蒙蒙的一片，走到外面一瞧，地上有許多露水，花上也有。這是天地的陰氣上升后擴(kuò)散了，天氣變得涼快，但又多了一絲干燥。

白露時(shí)分，農(nóng)民們更加忙碌：收龍眼、熬白露茶、釀白露米酒……

白露時(shí)分，不僅僅人們有著變化，動(dòng)物們也開(kāi)始忙自己的了。大雁、燕子這些候鳥(niǎo)接到天氣發(fā)送的信號(hào)，便一群一群的準(zhǔn)備著遷徙。熊、刺猬、蛇等動(dòng)物正在找食物，吃飽后再找個(gè)好位置準(zhǔn)備冬眠。其它的動(dòng)物也都在儲(chǔ)存糧食，準(zhǔn)備過(guò)冬了。

白露時(shí)分，用你的耳朵去傾聽(tīng)秋的寂吧。夜晚，院子靜了，蟲(chóng)子們抓住這個(gè)時(shí)間，開(kāi)起了大會(huì)。聽(tīng)，蛐蛐正在彈奏歌曲呢，秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙聲響，似乎都在迎接秋的到來(lái)。

白露時(shí)分，夜，靜了，靜了

小學(xué)生白露的作文范文(篇三)

白露是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，當(dāng)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)一百六十五度時(shí)交白露節(jié)氣。白露是秋天的第三個(gè)節(jié)氣，表示孟秋時(shí)節(jié)的結(jié)束和仲秋時(shí)節(jié)的開(kāi)始。露水是由于溫度降低，水汽在地面或近地物體上凝結(jié)而成的水珠。所以，白露實(shí)際上是表征天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼。

二十四節(jié)氣白露人們就會(huì)明顯地感覺(jué)到炎熱的夏天已過(guò)，而涼爽的秋天已經(jīng)到來(lái)了。晝夜溫差可達(dá)十多度。陽(yáng)氣是在夏至達(dá)到頂點(diǎn)，物極必反，陰氣也在此時(shí)興起。到了白露，陰氣逐漸加重，清晨的露水隨之日益加厚，凝結(jié)成一層白白的水滴，所以就稱(chēng)之為白露。俗語(yǔ)云：“處暑十八盆，白露勿露身。”

這兩句話(huà)的意思是說(shuō)，處暑仍熱，每天須用一盆水洗澡，過(guò)了十八天，到了白露，就不要赤膊裸體了，以免著涼。還有句俗話(huà)：“白露白迷迷，秋分稻秀齊?！币馑际钦f(shuō)，白露前后若有露，則晚稻將有好收成。

小學(xué)生白露的作文范文(篇四)

明天就要迎來(lái)了二十四節(jié)氣中的第十五個(gè)節(jié)氣白露，也是秋季的第十五個(gè)節(jié)氣。

到了白露節(jié)氣，早晨的樹(shù)葉上，草叢里，常常掛著晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕的露珠，因此而得“白露”這個(gè)有詩(shī)意的名字。

到了白露，名義上秋天應(yīng)該到了，但是夏天好像依然喜歡著深圳，遲遲不肯走。北方地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始加衣了，但在深圳，走在大街上，無(wú)論男女老少，依舊短袖短褲清涼打扮，空調(diào)和風(fēng)扇依然是我們的避暑必備工具。樓上的空調(diào)水一天到晚“吧嗒吧嗒”地滴在樓下的雨棚上，獨(dú)奏著夏天獨(dú)有的樂(lè)章。

“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，三場(chǎng)秋雨不穿單?！痹诒狈剑肭锖髿鉁鼐妥兊?，而在南方，這句話(huà)似乎也不成立，雖然已經(jīng)是秋天的第三個(gè)節(jié)氣，已經(jīng)下過(guò)兩場(chǎng)雨，但在深圳，夏天的熱氣還沒(méi)消失，今天還沒(méi)到中午就開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)下著雨，我一直以為很快天氣就會(huì)涼下來(lái)。

然而，我又一次被天氣戲弄了。下了一場(chǎng)雨過(guò)后，天氣非但沒(méi)有變得涼爽起來(lái)，反而跟夏天差不多：空氣依然悶熱。走在路上直想快步躲進(jìn)空調(diào)房，深圳的白露未免太特別了吧。

悶熱的天氣，總會(huì)讓人想到“上火”，龍眼就是容易讓人上火的食物之一。然而白露時(shí)節(jié)卻有一個(gè)習(xí)俗，那就是吃龍眼。據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘茁稌r(shí)節(jié)暑氣消散，人們食欲會(huì)提高，是調(diào)養(yǎng)身心的好時(shí)節(jié)，吃龍眼正合適，因此白露吃龍眼的`習(xí)俗就流傳至今了。

不過(guò)此時(shí)在深圳龍眼已經(jīng)過(guò)季了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，媽媽早就網(wǎng)購(gòu)了一些龍眼。今天，咱們可以敞開(kāi)肚皮吃了。

龍眼土黃色的外殼很粗糙，有點(diǎn)不起眼，但剝開(kāi)外殼露出了晶瑩剔透的果肉，滑滑的，讓人看了準(zhǔn)饞。我趕緊抓住果肉，咬在嘴里，甘甜的果汁立馬爆了出來(lái)，穿過(guò)我的牙縫。太美味了!

龍眼可以用來(lái)做很多種美吃，如龍眼罐頭，還有我家今天的早餐桂圓枸杞粥。媽媽說(shuō)，桂圓就是龍眼曬干而來(lái)的，把殼剝掉，扒下肉與枸杞、紅棗、米煮成粥，具有養(yǎng)心、健脾、補(bǔ)血的功效。有句俗話(huà)叫“白露吃龍眼，一顆頂只雞”，可見(jiàn)龍眼的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值之高。

白露，有詩(shī)意，有美味，大家都品一品，嘗一嘗吧。

大班主題學(xué)做小學(xué)生

這是大班主題學(xué)做小學(xué)生教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

2、模擬小學(xué)生的生活，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué)，教師拍攝的有關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景照。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)小學(xué)的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)：

教師提問(wèn)：

——“昨天我們?nèi)⒂^小學(xué)，你們覺(jué)得印象最深的一件事實(shí)什么？”

“幼兒園和小學(xué)有什么不同？”

2、觀察照片－進(jìn)行討論：

觀看有關(guān)

教師提問(wèn)，幼兒討論。

——“你們看到照片上小學(xué)的環(huán)境是怎樣的？有些什么？”

“校門(mén)口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標(biāo)記牌？”

觀看小學(xué)生上課的照片。

教師提問(wèn)，幼兒討論。

“小學(xué)生是怎么上課的？”

觀看小學(xué)生課間活動(dòng)的照片。

教師提問(wèn)，幼兒討論。

——“小學(xué)生下課十分鐘都在做些什么？什么時(shí)候進(jìn)教室？”

3、解答疑問(wèn)：

教師向幼兒征求問(wèn)題。

——“你們還有什么不明白的地方？”

“為什么要打預(yù)備鈴？什么是‘隊(duì)長(zhǎng)’？”

“為什么要戴綠領(lǐng)巾？”

教師與幼兒一起解答疑問(wèn)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

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美國(guó)老師怎樣“批評(píng)”學(xué)生

最近，學(xué)校班主任被“授權(quán)”可以批評(píng)學(xué)生，引起了不少議論。這使我想起了上學(xué)期我的說(shuō)理寫(xiě)作班上的一次作文，學(xué)生作文的議題是，學(xué)校是否應(yīng)該允許教師打?qū)W生(spanking)。美國(guó)的一些地方還保留英國(guó)傳統(tǒng)的spanking，這種體罰觸及的學(xué)生身體部位和方式都是有明確規(guī)定的。一般是用手掌、小棍子或木片打?qū)W生的臀部，所以又可以叫做是“打屁股”。

我的學(xué)生在討論中有兩種不同意見(jiàn)。一些學(xué)生認(rèn)為，打屁股是一種體罰，而所有的體罰都會(huì)對(duì)學(xué)生造成肉體和精神傷害，因此應(yīng)予禁止。另一些學(xué)生則認(rèn)為，“打屁股”是一種教育方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)到賞罰分明的社會(huì)規(guī)則。持不同意見(jiàn)的雙方在說(shuō)理辯論中，都把“打屁股”上升到一個(gè)較高層次的概念之中：“教育”或“體罰”，然后再以“教育”或“體罰”的合理性或不合理性來(lái)判斷該不該“打屁股”。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是“打屁股”，不是“教育”或“體罰”。所以，如果學(xué)生在作文中用“老師是否有權(quán)教育學(xué)生”來(lái)代替“是否有權(quán)打?qū)W生屁股”，那就是寫(xiě)偏了論題。

在授權(quán)班主任可以批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)“批評(píng)”應(yīng)該是一個(gè)什么樣的概念呢？與“打屁股”這個(gè)明確的行為相比，“批評(píng)”顯然是一個(gè)含義很模糊的行為。例如，學(xué)生犯了錯(cuò)，老師對(duì)他大聲斥責(zé)，責(zé)令他寫(xiě)檢查，甚至罰他站墻角、餓飯，這是批評(píng)嗎？我們是不是因?yàn)槔蠋熡袡?quán)批評(píng)學(xué)生，就允許老師以這類(lèi)手段對(duì)付學(xué)生呢？對(duì)這樣的問(wèn)題肯定是會(huì)有不同看法的。在這種具體情況下，問(wèn)題的關(guān)鍵就不再是老師可以不可以批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)該用什么合適的方法批評(píng)學(xué)生。由于“批評(píng)”不是教師具體行為的一個(gè)確切指稱(chēng)，因此它在實(shí)際教學(xué)中并無(wú)可操作的意義。

在美國(guó)學(xué)校里，老師對(duì)待學(xué)生的第一原則是尊重。老師的用意再好，也不能用使學(xué)生覺(jué)得羞辱的方式去批評(píng)學(xué)生。老師在對(duì)學(xué)生指出錯(cuò)誤之前，都會(huì)先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)，然后再以規(guī)勸的口氣提出自己的想法和要求。有時(shí)候，老師不知不覺(jué)嗓門(mén)大了，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：“你怎么對(duì)我大吼大叫呀?！边@時(shí)老師再有理也會(huì)頓時(shí)變得理虧了。學(xué)校允許老師批評(píng)學(xué)生(指出錯(cuò)誤)，但決不會(huì)授權(quán)老師大聲吼叫地訓(xùn)斥學(xué)生。如果不涉及批評(píng)的具體方式，籠統(tǒng)地授權(quán)老師批評(píng)學(xué)生是沒(méi)有意義的。

老師批評(píng)學(xué)生，這本是他教育工作的一部分，學(xué)校既然聘請(qǐng)他任教，表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生就是他分內(nèi)的事，是他教師職責(zé)的一部分。老師批評(píng)一個(gè)學(xué)生，不僅僅要告訴他什么事做錯(cuò)了，而且還要告訴他為什么錯(cuò)了，這就需要與學(xué)生講道理。老師在與學(xué)生講道理的過(guò)程中，言傳身教地教會(huì)學(xué)生如何講道理、如何按道理做事。這是一種比傳授任何專(zhuān)門(mén)學(xué)科知識(shí)更基本、更重要的教育。這樣的批評(píng)難道不是老師份內(nèi)的事嗎？還需要特別的授權(quán)嗎？

學(xué)校里的“批評(píng)”出了問(wèn)題，那一定是師生之間理性溝通和講道理的機(jī)制先已經(jīng)出了問(wèn)題。師生間理性溝通的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是一種相互平等、善意的信任關(guān)系：老師信任學(xué)生可以以理說(shuō)服，而學(xué)生則信任老師是為他好，不是存心與他過(guò)不去、給他穿小鞋。

說(shuō)實(shí)在的，“批評(píng)”這個(gè)說(shuō)法本身就未必有助于這種雙方平等的信任關(guān)系。批評(píng)往往先就有了一種我對(duì)你錯(cuò)的不平等含義，接下來(lái)便是，我說(shuō)了，不管愿意不愿意，你都得服從，都得照我的意思辦。這樣的批評(píng)不知不覺(jué)地把社會(huì)中上級(jí)對(duì)下級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾的那一套搬到學(xué)校里，與老師教學(xué)生講道理的應(yīng)盡責(zé)任先已經(jīng)背道而馳。這樣的批評(píng)當(dāng)然會(huì)引起學(xué)生的抵觸。學(xué)生有抵觸，就會(huì)對(duì)老師有反感，不信任他的好意。這時(shí)候老師的批評(píng)即使是授權(quán)的，又怎么會(huì)有效果呢？

小學(xué)生開(kāi)學(xué)班主任寄語(yǔ)

【篇一】

親愛(ài)的孩子們：

馬上就要開(kāi)學(xué)啦!首先祝賀你們迎來(lái)一個(gè)嶄新的新學(xué)期!作為老師，我殷切地期望你們能茁壯地成長(zhǎng)。

進(jìn)入了新學(xué)期，我們所有的同學(xué)又都站在了“新起點(diǎn)”,過(guò)去的成功，失敗，喜悅，沮喪都已隨著時(shí)間一去不復(fù)返了。同學(xué)們這也就意味著，也許曾經(jīng)你的成績(jī)很優(yōu)秀，但不代表新學(xué)期你就可以松懈，也不代表你可以停下前進(jìn)的腳步歇一歇。相反你要加倍的付出，才會(huì)在新的起點(diǎn)有曾經(jīng)的榮耀。也許你對(duì)自己曾經(jīng)的成績(jī)不太滿(mǎn)意，但不要給自己貼上不滿(mǎn)意的標(biāo)簽。在新的起點(diǎn)，只要你全力以赴，你總有機(jī)會(huì)與成功做朋友，畢竟付出也許不一定能有豐厚的回報(bào)，但不付出是永遠(yuǎn)也不會(huì)有回報(bào)的!要知道“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗”。

三年1班的全體同學(xué)們，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好和大家并肩在新學(xué)期，新起點(diǎn)走上新的征程，奪取新的輝煌，三年1班的全體同學(xué)你們準(zhǔn)備好了嗎?好!老師聽(tīng)到了大家決心、信心。那就讓我們用響亮的掌聲為我們自己加油!喝彩!

【篇二】

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

新年好!

愉快的寒假結(jié)束了，春天邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來(lái)，給我們送來(lái)一個(gè)又一個(gè)熱情和希望。在這欣欣向榮的季節(jié)里，20xx年的新學(xué)期又開(kāi)始了。

“傾聽(tīng)孩子，靜待花開(kāi)”是我們的教育理念，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，您的孩子是我們每一位老師心中珍愛(ài)的寶貝，我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)中表達(dá)，在快樂(lè)中感受，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)!期盼您一如既往的理解、支持和幫助，讓我們一起來(lái)關(guān)注孩子，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)，滿(mǎn)足他們內(nèi)心的需要，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)!

親愛(ài)的小朋友們，現(xiàn)在我們已進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期了，這是一個(gè)嶄新的階段，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，在適應(yīng)學(xué)校的生活之后，對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)，集體活動(dòng)及游戲活動(dòng)都有新的要求了，要嘗試自己的事情自己做噢，老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂(lè)、自信、能干，會(huì)獲得更大的進(jìn)步的。

【篇三】

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

新的一年，意味著地球圍繞著太陽(yáng)又轉(zhuǎn)了365圈，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。意味著每位同學(xué)又長(zhǎng)大了一歲，意味著離你心中的夢(mèng)想又近了一步。日歷上剛翻過(guò)去的那一頁(yè)，記錄著我們堅(jiān)實(shí)的腳印，而那嶄新的一頁(yè)，等待我們用汗水來(lái)書(shū)寫(xiě)……

新的學(xué)期開(kāi)始了，祝賀同學(xué)們長(zhǎng)了一歲，俗話(huà)說(shuō)：一歲年齡一歲心。我相信同學(xué)們更成熟了，會(huì)更懂事。我相信同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀铮紩?huì)自己在心中給自己訂下目標(biāo)，但所有的成功都離不開(kāi)勤奮，你是否會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)，取決于你自己的決心。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又回到老教室，看到熟面孔，但我們帶著新的希望，踏上了新的征程。同學(xué)們，讓我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始，看一下東方的第一抹朝陽(yáng)，反省一下自己：昨日的時(shí)光是否虛度，昨日的夢(mèng)想是否依然，舞動(dòng)的青春是否還在飛揚(yáng)?

新的學(xué)期預(yù)示著新的希望!在即將開(kāi)始的新學(xué)期里，我們每一位老師都懷著殷切的希望企盼你們能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!在新的一學(xué)年里變得更懂事、更可愛(ài)!老師真高興在你們成長(zhǎng)的路上繼續(xù)陪在你們左右和你們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

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