5歲娃是個"小心眼"

幼兒故事5歲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師應(yīng)當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育要注意一些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“5歲娃是個"小心眼"”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

案例：女兒湘湘5歲，是個"小心眼"老師：您好！

我們的女兒湘湘5歲，性格不好，是個"小心眼"。有次我?guī)е齾⒓訉W(xué)校組織的親子活動。當老師安排小朋友以兩個人一組完成搭積木的活動時，湘湘拒絕與身邊穿著舊衣服的男孩合作，她甚至皺著眉頭對媽媽說：“我不跟他一組，我不喜歡他穿的舊衣服?！?/p>

當時我擔(dān)心這些話被男孩聽到后會影響他的自尊心，急忙把女兒拉出教室，并在走廊里嚴厲訓(xùn)斥她：“你怎么可以說這樣的話？”此時，湘湘只是茫然地看著我不做聲。

湘湘媽媽

專家：通過游戲，培養(yǎng)孩子寬容的個性

專家分析：

對于湘湘這個年齡段的孩子來說，表現(xiàn)出如此“無情”一點也不奇怪，因為他們已經(jīng)能夠注意到他人身上不同于自己的特性。研究發(fā)現(xiàn)，6個月以內(nèi)的嬰兒就能注意到種族和性別上的差異；孩子從3歲開始就會對人進行分類，并且能判斷出哪一類人更好一些；到了5歲，他們會把一些優(yōu)良的品德與自己認為好的那類人掛鉤；到了8歲時，孩子才會注意到社會對不同人的態(tài)度；等他們再長大一些，就會懂得如何面對社會的偏見，開始理智地思考問題。

由于孩子長大后面對的世界是多元化的，所以，在對孩子進行教育時，父母應(yīng)盡力幫助他們改變偏見，塑造具有寬容性的性格，而最好的時間是在孩子幼年的時期。

以下介紹幾種方法，父母可以通過生活中的細節(jié)來幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方，并正確看待這些差異。

方法1：“檸檬”訓(xùn)練

在這個活動中，老師會給每個孩子發(fā)一個檸檬，然后要求孩子們了解它，孩子們可以在地上滾檸檬，也可以品嘗或是聞其氣味。然后把檸檬集中放在一個籃子里，讓孩子們找出自己剛才玩的那個。

雖然有些檸檬臟了，弄癟了，還有些上面有牙印，孩子們還是會認為自己的那個是最好的。

提示：把檸檬皮剝掉，再讓孩子找出自己的那個檸檬，這時孩子便無法辨認了。這個活動能讓孩子認識到，雖然人的外表存在差異，但內(nèi)心都是一樣的。

方法2：分析特征

幫助孩子認識自己與其他人在哪些方面存在差異，例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長踢足球等，然后將這些特征進行比較。

提示：告訴孩子一個事實，每個人都有著自己的特征。有些人會因為看到別人與自己的差別就認定別人比自己低一等，但事實并非如此，也不應(yīng)該這樣認為。

方法3：實例講解

父母可以通過發(fā)生在社區(qū)中的一件事，或是電影中描述的某個場景作為教育契機，與孩子討論缺乏寬容行為的危害。

提示：可以在旅游途中，帶孩子參觀博物館和展覽館，或是和孩子一起欣賞路邊特色建筑的圓角屋頂或彩色玻璃，與各種類型的人建立社會交往。

當孩子遭遇偏見

1、確保孩子的安全不受威脅，并強化孩子的意識，讓他知道發(fā)生這樣的事是錯誤的，會得到糾正；

2、培養(yǎng)孩子對今后可能發(fā)生的任何事情做好心理準備，教他學(xué)會一些措辭，例如“以后別這么叫我，這不是我的名字”等。

當孩子中傷別人

1、立即上前制止，告訴孩子，父母不能容忍這種行為，并會嚴肅地對待這件事；

2、幫助孩子分析這種偏見或成見為什么是錯誤的，并幫助孩子進行換位思考；

3、在生活中各個方面都要為孩子樹立榜樣。

如何培養(yǎng)孩子的寬容心

1、為孩子樹立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實媽媽有時也會犯這樣的無心之錯，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認識自己的錯誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學(xué)會心理換位

心理換位是指當雙方產(chǎn)生矛盾時，能夠站在對方的角度思考問題，思考對方何以會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就會減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時候，就會想對方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會心理換位是非常必要的。

3、教孩子學(xué)會理解他人，理解人人都有缺點

金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點不是品質(zhì)方面的，不是反社會的。對于朋友的缺點和不足，對于同學(xué)心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要事事計較，事事都要求個公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學(xué)、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往

寬容之心是在交往活動中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會發(fā)現(xiàn)每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學(xué)會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進步。

在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會與競爭對手合作。

5、鼓勵孩子“納新”和處變

寬容不僅體現(xiàn)在對“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

推薦：一些寬容的小故事

寬容的故事一：佛家禪語

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。

當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：”夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

我們可以想像聽到老禪師此話后，他的徒弟的心情，在這種寬容的無聲的教育中，徒弟不是被他的錯誤懲罰了，而是被教育了。

寬容的故事二：六尺巷

清朝時期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張宰相出面干預(yù)。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即做詩勸導(dǎo)老夫人：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張母見書明理，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。張廷玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追终?，換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。

寬容的故事三：總理軼事

有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德——寬容。

寬容的故事四：婚姻往事

一位老媽媽在他50周年金婚紀念日那天，向來賓道出了她保持婚姻幸福的秘訣。她說：“從我結(jié)婚那天起，我就準備列出丈夫的10條缺點，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當他犯了這10條錯誤中的任何一項的時候，我都愿意原諒他。”有人問，那10條缺點到底是什么呢？她回答說：“老實告訴你們吧，50年來，我始終沒有把這10條缺點具體地列出來。每當我丈夫做錯了事，讓我氣得直跳腳的時候，我馬上提醒自己：算他運氣好吧，他犯得我可以原諒的那10條錯誤當中的一個?！?/p>

這個故事告訴我們：在婚姻的漫漫旅程中，不會總是艷陽高照，鮮花盛開，也同樣有夏暑冬寒，風(fēng)霜雪雨。面對生活中的一些小矛盾，如果能像那位老媽媽一樣，學(xué)會寬容和忍讓，你就會發(fā)現(xiàn)，幸福其實就在你的身邊。

在人生中，寬容實在是一種無堅不摧的力量。

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寶寶兩歲是一個“叛逆期”

問題：自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖，不吵不鬧。讓他做什么，他就做什么?？墒菑?9個月之后，孩子突然變得非常不聽話。一開始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時候，他變得習(xí)慣拒絕。然后，越來越變本加厲，讓他做一些很簡單的事情都會亂發(fā)脾氣，大哭大鬧，甚至還會用小拳頭來打我。這究竟是怎么一回事？寶寶會一直這樣不聽話嗎？我應(yīng)該怎么做？

專家建議：其實不僅是國內(nèi)的父母，就是在國外，幾乎所有的父母都曾或者都會面臨這樣的狀況，這對孩子來說是個必經(jīng)的階段，我們稱這個階段為“叛逆的兩歲（TerribleTwo）”，持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當寶寶進入19個月之后，他的“自我意識”會逐漸增強，他漸漸會懂得說“不”，開始有自己的想法——這是寶寶的成長特質(zhì)。比如說之前寶寶“抓奶瓶”簡單地“想去抓奶瓶”的話；那現(xiàn)在他抓奶瓶是因為他“想喝牛奶”，他的目的性更為明確，他慢慢意識到自己“想做什么”，“不想做什么”。舉個例子，媽媽想要寶寶去睡覺，寶寶不愿意去睡覺，他想喝牛奶，但他無法找到一個合適的方法讓媽媽了解自己的想法，因為這個階段的寶寶，其語言發(fā)育還不成熟，無法調(diào)動很多詞匯（通常寶寶能夠運用得詞匯在20字左右）來表達自己的需求，所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺得很奇怪，因為她不知道為什么寶寶這樣不聽話。其實根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來應(yīng)對這樣的問題呢？首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道：你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺，但我希望你能找到更好的方式來表達自己的想法。其次，家長要鼓勵寶寶通過其他途徑，比如說肢體語言，比方學(xué)習(xí)寶寶手語（BabySigns），把自己的想法完整地、準確地表達出來。和孩子保持良好的溝通。這樣的話，寶寶覺得自己的需要是能夠被滿足的，就不會再無理的宣泄自己的情緒。當然，這個階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人，一半孩子來形容”這個年齡階段的寶寶。所以國外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像對待大人一樣，學(xué)會去理解和尊重寶寶的需求，另一方面要學(xué)會從孩子的角度來給與寶寶更多的鼓勵和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會通過運用一定的方式方法來解決問題，滿足需求。

三個5歲寶寶的親子英語游戲

游戲1：魔盒

目的：復(fù)習(xí)已掌握的英語單詞。

方法：

準備一個盒子，里面裝好孩子已掌握的各種物品，家長用句型“Guess，what’sinthebox？”詢問孩子，孩子用相應(yīng)句型回答，回答對之后，家長可以從“魔盒”中拿出物品獎勵給孩子，也可以由孩子提問，家長回答，看誰獲得的獎品多。

游戲2：搶椅子

目的：訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)已掌握的英語內(nèi)容。

方法：

父母與孩子一起游戲(椅子要比人數(shù)少一把)，請孩子發(fā)指令“clap、sing、skip、hop、run、jump”等，大家一起圍著椅子做相應(yīng)動作。當孩子說“Sitdown?！睍r，每人需迅速找椅子坐下，沒有椅子者要表演一個英語節(jié)目或按照要求說出英語單詞、句型。

游戲3：在英語游戲中幫助孩子認識時間(整點)

目的：認識時鐘，并學(xué)會用英語表達時間。

前提：已掌握1～12的英文單詞。

方法：

用一張大紙畫一個直徑約1。2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面，將紙貼在墻上，讓孩子面向鐘站好，雙手放在12點的位置。

1。讓孩子在頭腦中想象停留在12點，一只手臂比另一只長(可以一只手臂伸直，另一只手臂彎曲)，同時教孩子說出“It‘stwelve。”

2。家長用英語報每個鐘點數(shù)時，讓孩子把短臂移到這個數(shù)字的位置。到6點時，讓孩子交換手臂。

3。在孩子睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動作。(重復(fù)幾次。)

4。家長隨意報出鐘點數(shù)，讓孩子找到適當?shù)纳眢w位置，并用英語報出時間。

5。給孩子一張小紙畫的鐘面，家長任意用英語報出鐘點，讓孩子想象身體位置，在鐘面上畫出時針和分針的位置，注意提醒孩子哪根針長一些。

6。給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點數(shù)，下面是一個完整的鐘面。家長用英語說出時間，讓孩子用綠筆在家長所說的鐘點下面劃線。再說一遍這個時間，讓孩子用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線，不同鐘點用不同顏色。

6歲5個月的兒子參加小學(xué)一年級期末考試，是個什么狀態(tài)

一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，沒錯！等待著兒子的期末考試也到來了。此刻，我的內(nèi)心里是不安定的。具體說來我也不知道為何不安定，只是有一種感覺，我不知道我能用什么言語去表達，去面對僅僅只有6歲5個月的兒子，將要去進行的期末考試。也許，我內(nèi)心里壓根就不希望他這么大的孩子去參加所謂的期末考試?？墒?，我改變不了什么，我只能陪著他微笑著面對這將要發(fā)生的一切。

兒子參加小學(xué)一年級期末考試，是個什么狀態(tài)

——寫在小學(xué)一年級期末考試前一天的晚上

今天下午，照常17點15分接兒子放學(xué)。在回家的路上，他對我說：“爸爸，明天我們考試哦，只用帶上語文、數(shù)學(xué)、英語三本書，其它書都不用帶了?！蔽艺f：“好！咱們先回家把書包放下，我們一起去公園的廣場上玩擲飛機的游戲吧！”他說：“好！”

在去公園的路上，我和他有說有笑，沒有提及明天要考試的事情。一起玩了大概30分鐘，我說：“天黑了，咱們回家吧！回家吃的東西！”在回家的路上，我說：“明天要考試了，我們今天晚上早點睡，明天早點起，7點40就要吃完早飯，7點50就要發(fā)語文考卷了?！彼卮鹞?，好！他說：“筆袋里要準備5根削好的鉛筆?！蔽艺f：“嗯！”

回到家后，他吃了些東西，就去看動畫片了。并沒有進入考前準備或考前緊張的狀態(tài)。我心想：“既然不得不考試，就順其自然吧！雖然他還這么??！可是他早晚都要去面對著不得不面對的接二連三的考試！”

過了會兒，媳婦回來了。媳婦微笑著對兒子說：“兒子，明天要考試了，咱們一會兒再復(fù)習(xí)一下?！闭f罷！兒子并沒有關(guān)下IPAD去復(fù)習(xí)的舉動。媳婦說：“臨陣磨槍，不利也光?！蔽覇杻鹤樱骸澳闶窃倏匆患瘎赢嬈€是兩集動畫片，再去呢？”他說：“兩集！”

我接著去廚房做飯了。飯做好后，他卻說也餓了，就和我一起吃了點飯。他接著就和媽媽一起做考前準備了。

兒子和媳婦在臺燈下有說有笑地做著考前準備

在看到這一幕時，我的腦海里出現(xiàn)了前兩天在兒子班級里的家長微信群里，我不由自主地寫了這樣一段話給老師們：

我寧愿聽老師講這只是一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)測試，而非學(xué)期考試。我寧愿聽老師講這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)即將結(jié)束，而非要拿滿分做評價學(xué)習(xí)的好與不好。我希望孩子的學(xué)習(xí)自信心相比較成績多少重要，我希望這個年齡段的孩子葆有著對學(xué)習(xí)的興趣，而不是督促的反復(fù)的練習(xí)。可是，如果要拿考試要拿成績，能不能和緩一些，能不能尊重每一個孩子的個體差異，保護他們學(xué)習(xí)的熱情。這是我個人的一點點思考，謝謝！也許孩子更希望無拘無束的玩耍，可現(xiàn)實是他還沒適應(yīng)好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，希望老師能幫助每一個孩子良好的適應(yīng)這個變化。謝謝！

在寫這段話給老師們時，我也沒有經(jīng)過深思熟慮，就腦袋一熱，就發(fā)到兒子班級里的家長群了。

記得是上周五下午，英語老師在家長群里發(fā)了英語作業(yè)：今天全體同學(xué)口語考試完成，絕大部分同學(xué)都取得了滿分！這個周末是考試前最后一個周末，請家長們督促孩子們每個單元課文和單詞都能夠認讀并理解。其中三四兩個單元是重點。周末愉快！

我可能是被英語老師的這個英語作業(yè)給激發(fā)了，尤其是在看到“考試”、“滿分”、“督促”等詞語時，就忍不住就寫了這段話表達了我當時的心情。有點欠妥。因為英語老師也是希望孩子們都能順利考試，取得好成績。而我的這段話，她也不知道怎么回復(fù)我，而且我也不是只發(fā)給她一個人的。這段話只是代表了我個人的一點點思考，也就這樣翻篇了。

現(xiàn)在想一想，我寫的這段話確實是我的真心話。

兒子一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，沒錯！等待著他的期末考試也到來了。此刻，我承認我內(nèi)心里是不安定的。具體說來我也不知道為何不安定，只是有一種感覺，我不知道我能用什么言語去表達，去面對僅僅只有6歲5個月的兒子，將要去進行的期末考試。也許，我內(nèi)心里壓根就不希望他這么大的孩子去參加所謂的期末考試?？墒?，我改變不了什么，我只能陪著他微笑著面對這將要發(fā)生的一切。

的確，我們每一個人都是從這接二連三的大大小小的考試中走出來的，不考試怎知道你學(xué)習(xí)成績怎樣，不考試怎知道你學(xué)會沒有，不考試怎知道你能不能升學(xué)?？荚嚕绣e嗎？沒錯！

也許，就這樣，我們從小學(xué)，到初中，到高中，到大學(xué)，都在一次次的考試中，分數(shù)中，是優(yōu)還是良，是A還是A+中度過學(xué)生時代。這真是太過于完美了，這簡直是人才選拔必經(jīng)之路，誰都逃脫不了，誰也別想逃脫，上了小學(xué)就要開始，甚至一些幼兒園對大班5歲6歲的孩子早已經(jīng)開始測試，何況已經(jīng)上了小學(xué)一年級的孩子呢。

一聲嘆息！考試到底是什么？我不得不去思考，也不得不去想考試又給幼小的心靈成長帶來了什么？又給我們帶來了什么？

明天，就是兒子進入小學(xué)以后，要面對的期末考試了。雖然他只來到小學(xué)學(xué)習(xí)才短短的3個半月，這也許對于他和我來講，都是要去面對的。也許，他對小學(xué)的學(xué)習(xí)和安排，適應(yīng)各種變化的能力比我還要強。我只是還沒有接受這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏和考試安排罷了。

不管怎樣，我在這里祝福兒子明天考試順利！我期待著明天下午照常17點15分去接他放學(xué)。然后，我們接著去公園的廣場上擲飛機，繼續(xù)快樂地游戲。

因為，在我心里：

我希望兒子的學(xué)習(xí)自信心相比較成績多少重要。

我希望兒子葆有著對學(xué)習(xí)的興趣，而不是督促的反復(fù)的練習(xí)。

我希望兒子能夠繼續(xù)無拘無束地玩耍，充滿著對生活的熱愛，并向往著美好生活。

我愿意在陪伴兒子成長的過程中，每一天送給他一個燦爛的笑臉，發(fā)自內(nèi)心的微笑，以及充滿自信充滿陽光的自己。我愿意和他一起快樂地成長！一起分享喜悅和收獲！

最后，也祝福明天參加考試的，和他同齡的，那些邁入小學(xué)一年級才3個多月的孩子們，都能夠期末考試順利！寒假快樂！新年快樂！健康成長！

本文

5-12歲是培養(yǎng)財商(FQ)關(guān)鍵期

FQ，理財商數(shù)(簡稱財商)，是繼IQ、EQ后逐漸興起的一個新詞匯。你的FQ有多高，直接決定了你是否能利用好手中擁有的資產(chǎn)，做好資源配置，完成財富累積。現(xiàn)今社會，理財教育越來越被人們所重視，然而，正如“教育要從娃娃抓起”，不少理財師都指出，培養(yǎng)MQ也要從孩子的兒童時代開始，未雨綢繆。

“暑假里，父母們剛好可以利用這個時間，對孩子進行貼身理財培育。比如參加銀行舉辦的兒童理財講座，帶著孩子到銀行辦業(yè)務(wù)等?！泵裆y行[6.716.85%]廣州分行理財師表示，十三歲前是兒童的黃金教育時期，父母應(yīng)及早做好準備。

一項調(diào)查顯示，絕大多數(shù)少年兒童都有零花錢，九成以上的孩子存在亂消費、高消費、理財能力差等問題。但與國外注重兒童理財教育不同的是，國內(nèi)的許多父母仍然認為，孩子年紀還小，學(xué)習(xí)才是最主要的事情，不需要這么早學(xué)理財，不然變成“小財迷”或者“吝嗇鬼”就麻煩了。

“這種觀念是不正確的?！崩碡攷熣f道，就像買電器需要使用說明，給予孩子金錢之前也要教會孩子怎么安排零花錢和壓歲錢，千萬不要只做孩子的提款機?！叭绻f培養(yǎng)一個好習(xí)慣，就像往銀行里存一大筆錢，那么不要忽略了存上理財習(xí)慣這筆財富?！?/p>

研究表明，5-12歲是兒童理財教育的關(guān)鍵期。在這個階段，孩子的金錢價值觀和消費尚未形成穩(wěn)定的習(xí)慣。如果此時進行理財教育，那么孩子學(xué)會安排10元錢的用途，明天給他10萬元、100萬元甚至更多的錢，都能游刃有余地處理好。徐霖認為，理財教育，是一種在生活中引導(dǎo)孩子體驗和管理金錢的實踐，也是引導(dǎo)孩子學(xué)會規(guī)劃夢想和管理人生的生存教育，更是引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩父母、建立責(zé)任感、獲得獨立自尊等健全人格的教育。正確的財富觀念、理財意識和良好的理財習(xí)慣，將讓孩子終身受益。

該不該讓4歲娃執(zhí)筆寫字？

該不該讓4歲娃執(zhí)筆寫字？

小子陽歷8月15日的生日，邁進中班的大門恰好4周歲整。假期開學(xué)后老師就組織了一次家長會，會議的內(nèi)容大致是這樣的：孩子已經(jīng)上了中班，年齡稍大些了，老師不會再像小班一樣只照顧孩子日常生活，這個學(xué)期除了增強孩子的自理能力以為，還要開始教給孩子學(xué)習(xí)寫字，重要的就是要讓家長配合，樹立正確的寫字姿勢及學(xué)習(xí)習(xí)慣。開過此會后我就開始在心里盤算，咱要配合老師保持一致，讓孩子在學(xué)校和家庭之間都能得到良好的教育。于是回家后就開始整理兒子房間，準備拿出一個足夠的空間能讓孩子娛樂、學(xué)習(xí)，我也可以配合他在一個相對自由的空間里寫寫畫畫，不為別的，只為提高他的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了計劃立即行動，除了清理了房間的雜物外，另外還專門又為孩子買了套學(xué)習(xí)桌椅，臺燈等也準備完畢，墻上還貼了個小黑板，足夠孩子涂鴉的空間。

中秋假期老師布置了作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是1和2的數(shù)字描紅，各描半張紙。假期的前兩天孩子像出籠的小鳥般，每天玩的興奮至極，連中午午睡都不睡了，晚上更是玩到10來點，什么作業(yè)早拋到腦后。因為我只放了兩天假，兩天時間馬上過去，我要上班而上班后小子寫作業(yè)問題沒人輔導(dǎo)，我也想著趁機讓小子收收心，于是帶著孩子買好了鉛筆、橡皮準備寫作業(yè)。工具準備妥當，這廝小子不干了，說什么也不愿意寫字，可是不寫吧想到第二天我要上班，他一天瘋玩后肯定也沒心思收心再寫，我給他講著這樣的道理，小子是丁點兒也聽不進去，一直囔囔著要跑客廳看動畫片，遭到了我義正言辭的拒絕后，小子望著他奶奶開始哭鬧，想找靠山幫忙，我恣意不讓婆婆過問，把娃拉到一個房間讓他哭個夠。說實話這樣確實有些殘忍，可是這小子性子特別擰，若不驚天動地哭一場，遭到冷處理，是不會承認錯誤的，哭了N久后，發(fā)現(xiàn)我們都不理他，然后開始叫著讓我抱抱他，并且說媽媽我聽話了，我問那你寫作業(yè)嗎？小子委屈著小嘴巴說寫，我緊緊摟著他又親親說孩子老師布置了作業(yè)我們就得聽老師的按時完成，不然去了學(xué)校別的小朋友都寫了，可是你沒寫怎么辦，兒子明白的點點頭，我又幫著他擦干眼淚，然后準備好本子筆，指導(dǎo)著小子寫。我不知道小子在學(xué)校有沒有寫過字（老師還沒讓提供鉛筆等），但是握筆姿勢看樣子像是老師教過，而且坐姿順口溜也知道，看著小子窩著鉛筆的手顫顫悠悠，寫著寫著就拐彎，看樣子好像還很用力的樣子，這時我開始質(zhì)疑，要不要讓孩子這時候?qū)W寫字，這個年齡段寫字是利還是弊？我一遍一遍的糾正著孩子的姿勢及握筆書寫方式，心里又打著鼓，好容易曲留拐彎的寫完了小半頁，兒子說累了不想寫了，一溜跑出客廳玩去了，看著作業(yè)本上那扭捏的字，我的內(nèi)心開始糾結(jié)！

昨天晚上下班回到家，兒子照常在樓下和好朋友**玩，同在樓下看著孫子的**奶奶也在，**奶奶是個文化人，（某職業(yè)學(xué)校退休的老師），我很喜歡這個阿姨，特別有自己的想法和遠見，從來不過多干涉孩子，讓其自由發(fā)展，而且在孩子摔個跟頭碰著的情況下從來不會像其他的奶奶一樣大驚小怪，小題大做，非常的淡定。我向**奶奶說起關(guān)于孩子作業(yè)的問題，**奶奶給我講了許多，繼而又聊起現(xiàn)在的學(xué)校老師及現(xiàn)在的大環(huán)境，什么請客送禮什么師德，孩子才多大的人呀，4歲還只是個孩子，這個年齡正是玩耍的時候，可是我們家長卻要給他施加壓力讓他開始像牛一樣拴上沉重的韁繩，從此在大半生的時間里背著包袱在學(xué)習(xí)。聽到這些我更迷茫了，開始質(zhì)疑昨天對孩子的行徑，我不知道我做的對不對，我是不是該聽這位阿姨的建議，任其發(fā)展？親愛的朋友們，你們認為呢？？？該不該過早的讓孩子寫字呢？？

0-6歲寶寶智力開發(fā) (第5個月)

5個月的嬰兒怎樣智力開發(fā)？

大動作訓(xùn)練：1。被動體操方法：1。寶寶仰臥平舉還原2。上舉經(jīng)體側(cè)還原3。手腕交叉過中線4。雙曲腿5。交替雙曲腿6。舉腿自由下落，2拍。作用：活動四肢；建立快樂情緒。2。仰臥拉坐、拉起作用：提高手臂關(guān)節(jié)韌度；促進上下肢、頸胸和腰部肌肉發(fā)育。3。附臥原地轉(zhuǎn)向作用：擴展運動及認知的范圍；提高手的支撐和交替運動的能力。4。扶持蹦跳方法：1。雙手扶持寶寶腋下，隨音樂節(jié)拍蹬踏蹦跳2。雙手扶持寶寶腋下，象鐘擺一樣的左右、前后搖擺。作用：1。練習(xí)蹬踏；2。刺激腳尖的運動神經(jīng)末梢，促進大腦皮層發(fā)育；3。增強膝蓋自由曲伸的能力；4。發(fā)展平衡能力。

5個月嬰兒如何進行語言/聽覺訓(xùn)練提高智力開發(fā)？

1。聽聲尋物作用：1。訓(xùn)練寶寶的聽覺，辨別聲音的方向。2。培養(yǎng)寶寶的好奇心。3。增強寶寶頭眼的協(xié)調(diào)能力。

作用：1。練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，用手指物；2。認知周圍日常用品。

5個月嬰兒如何進行智力/邏輯訓(xùn)練提高智力開發(fā)？

藏貓貓方法：1。媽媽用紗巾蒙住臉，然后拉下紗巾叫一聲“喵---”，連作三次2。慢慢寶寶會用手拉下紗巾，找到藏在紗巾后的媽媽3。注意寶寶的反應(yīng)，是對紗巾感興趣還是對紗巾后的媽媽感興趣，前者是錯誤的，后者是對的。作用：1。學(xué)會發(fā)現(xiàn)隱藏的媽媽臉。2?？鞓酚螒颉?/p>

5個月嬰兒如何進行動作訓(xùn)練提高智力開發(fā)？

握物傳手訓(xùn)練方法：1。拇指與其他四指對掌是握物基礎(chǔ)，是精細動作的開始，訓(xùn)練用物體直徑應(yīng)在2厘米以上，以免誤吞2。多放幾個物體在寶寶面前，練習(xí)雙手握物。3。把同一種東西兩次交給同一只手，讓寶寶轉(zhuǎn)手后拿第二個。作用：1。練習(xí)對掌握物；練習(xí)雙手抓多物；練習(xí)傳手握物。

日常生活中怎樣開發(fā)嬰兒的智力？

平時對孩子多做一些看起來挺普通簡單的動作，如摟抱或輕拍、對視與對話、或者向孩子哼唱，讓孩子的早期經(jīng)歷更為豐富，即可收到早期智力開發(fā)的良好效果。要知道，早期教育的精髓并不是灌輸各種知識，而是聆聽、指導(dǎo)孩子認識真實的世界，包括多看、多聽，學(xué)習(xí)與媽媽說再見，與別人友好相處，勇敢地探索周圍環(huán)境等。

5個月大的小孩現(xiàn)在需要什么樣智力開發(fā)？

多聽聽柔和高雅的音樂陶冶陶冶就可以了，5個月還小了點，不用操之過急，可以買些開發(fā)智力的玩具給他玩玩，就像奶粉廣告里那種，以識別顏色圖形為主的玩具?，F(xiàn)在的兒童用品商場里的玩具都標明適用年齡的，你買那些標了5個月或一歲以下的玩具就可以了。

5個月的嬰兒臉部打麻醉會影響智力嗎？

有影響，但量控制得好影響很小的。

寶寶5個月大，特別愛笑，請問愛笑和智力有關(guān)嗎？

愛笑對身體發(fā)育應(yīng)該是有一些幫助的，愛笑的寶寶情緒好，身體各方面處于愉悅狀態(tài)，會使寶寶胃口好，睡眠好，排泄也好，寶寶只要吃得香，睡得快，拉得美，就會發(fā)育得更健康。

5個月18斤多了，小孩偏胖回影響智力發(fā)育嗎？

應(yīng)該不會的吧，我家寶寶也很胖，不過斷奶后體重就沒有之前長這的么快，現(xiàn)在很乖也很聰明！不用太擔(dān)心吧。

5個月寶寶怎樣進行早期教育？

要多聽音樂，聽音樂有助于開發(fā)智力，最好是交響曲什么的啊，而且還要學(xué)習(xí)語言啊，可以嘗試給他背宋詞，唐詩等，還可以學(xué)外語。

如何教育出一個勤快娃

如何教育出一個勤快娃

爸媽們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在孩子們參加勞動時，年齡越小就越愛勞動。有些大點的孩子在勞動了一半就開始偷懶，需要爸媽們經(jīng)常提醒才可以將事情做完。

糾其原因是爸媽們往往將學(xué)生看成勞動對象，而不是讓孩子了解勞動的價值，只是簡單告訴孩子做這個，做那個。而對于孩子勞動的引導(dǎo)和總結(jié)卻從來沒有引起足夠重視，隨著時間的推移，孩子的勞動熱情會慢慢冷漠，漸漸視勞動為負擔(dān)，甚至產(chǎn)生排斥心理。

勞動對兒童健康成長具有積極的意義。爸媽們要樹立正確的勞動觀，幫助孩子樹立正確的勞動心態(tài)，切實推進他們在未來和社會的和諧發(fā)展。具體做法是：

一、尊重兒童勞動的意愿

孩子總是很樂意和大人或是身邊的老師做各種事情，這是孩子最初的勞動行為表現(xiàn)，并且具有無意識性和游戲性。然而，這是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和工作能力的最佳時機。

作為父母，必須學(xué)習(xí)如何去保護和尊重孩子的勞動本能，不要因為孩子勞動時不符合標準或者闖出些小麻煩就呵斥孩子，因為它將無疑，扼殺了孩子最初的勞動積極性，并逐漸變得對什么事情都漠不關(guān)心，冷眼旁觀。

我們應(yīng)該以關(guān)心的態(tài)度來看待孩子的每一次勞動，并不吝嗇自己的表揚，使孩子進一步激發(fā)出勞動的熱情，讓他們在這樣的積極情感下去探索和學(xué)習(xí)勞動的正確方法，形成有意識的“勞動”，從而讓“勞動”成為一種習(xí)慣。

二、讓孩子感受到參與勞動的快樂

孩子是帶著游戲的態(tài)度參加勞動的，中途注意力的轉(zhuǎn)移也就不那么奇怪了。要保持孩子對勞動一如既往的興趣，建立孩子最初的勞動責(zé)任心就很有必要。父母應(yīng)該讓孩子充分感受到勞動的樂趣，有效的方式是：

1，將孩子的勞動作為一個游戲來做；

2、對孩子的勞動建立一定的目標；

3、體驗勞動的意義。

這樣做可以使枯燥的工作變得有趣，讓勞動不再成為孩子的麻煩，而變成他們非常感興趣的一件事情。

具體辦法是：把孩子們參加的勞動設(shè)置為具有情景語境的游戲，如收拾積木說成采蘑菇；或通過競賽的方式激發(fā)孩子持續(xù)高漲的勞動熱情，由于兒童在這個過程中總有不斷的滿足感和成就感，所以他們的勞動總是處于一種放松的狀態(tài)

至于孩子的勞動目標，就要從孩子的心理欲望入手，滿足他們的心理需求，并督促他們達到外界的要求。父母可以在孩子的面前直接表揚他，也可以給予一些小獎品，選擇哪種方式可以根據(jù)孩子的情況來定。

三、提升兒童勞動觀念

總喜歡跟在忙碌的大人身后，模仿大人進行勞動，但是在這個時間段中，他們的意識中對這是勞動并沒有概念，需要成人將勞動觀念灌輸給孩子，讓孩子逐漸形成勞動的意識和行為。

例如，不斷給予那些積極參與勞動的孩子表揚和肯定，灌輸“勞動”這個詞，以加強這種勞動做法的驕傲之感。

這5個常見誤區(qū)，是親子關(guān)系變差的根源！

很多家長會抱怨：為什么感覺孩子和自己不親近？那么，小編要問了，家長們真的仔細總結(jié)過原因嗎？下面，我們來給大家簡單分析下，希望可以幫助到大家！

1、親密關(guān)系遠比你說的話重要

如今的父母往往有一個誤區(qū)，就是太重視對孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關(guān)系。其實，在保持良好關(guān)系基礎(chǔ)上的教育才有意義，才容易收到效果。我主張“關(guān)系大于教育，關(guān)系先于教育”，如果發(fā)現(xiàn)孩子有問題，先改善親子關(guān)系。

改善關(guān)系不是去討好孩子、一味地認同他，而是要把孩子需要解決的問題和父母與孩子的親密關(guān)系分開，比如學(xué)習(xí)和親密關(guān)系是兩回事，不要說“你不好好學(xué)習(xí)就不是我的兒子”。要知道，孩子身上的很多問題表達的都是對父母的憤怒。孩子對父母和自己的親密關(guān)系不滿意，所以會逆反，比如父母要他好好讀書，越說他越不讀。只有和孩子結(jié)成彼此非常信賴的共情關(guān)系，父母的引導(dǎo)才會順利地實現(xiàn)。

父母和孩子的親密關(guān)系是一條隱蔽的信息鏈，雖然是潛在的，卻是重要的。比如在公司和老板說話，表面上是在和老板匯報相應(yīng)的工作，實際上你在內(nèi)心里是在期待老板對你的態(tài)度、對你關(guān)注的方式。親子教育也是如此，親密關(guān)系遠比你說的話要重要。

2、不要強烈地在乎細節(jié)上的對錯

很多父母強烈希望自己的孩子像某些文化標簽下的“好孩子”，但事實上，一味盲從榜樣的方法會帶來很大的麻煩。

很多生活細節(jié)上的觀念沒有絕對化的對錯之分，不要在孩子很小的時候就灌輸給他這樣的觀念：世界上只有一種東西是對的，其他的都是錯的，否則孩子長大之后會非常痛苦。

他會給自己找麻煩，甚至在心理上跟社會過不去，因為他在大腦里面僵硬地認為只有一種東西是正確的。他不會尊重少數(shù)人以及處于弱勢的文化，一旦自己成為少數(shù)人就會非?？只?。

文化對人內(nèi)心的構(gòu)建力量是非常強大的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子不要非常強烈地在乎細節(jié)上的對和錯，因為對錯往往是相對的。對于孩子做的事情，父母也不要總用對錯來分析。

孩子的年齡和心智有其年齡段的特點，不要過分強調(diào)一致性，不要和別的孩子硬性地比較，而要鼓勵自己的孩子成為他希望成為的那種人——“雖然和高考狀元不同，但媽媽認為你同樣是可愛的”，這是在打好孩子的心理基礎(chǔ)。

3、抽象的道理對于孩子是強大的壓力

父母對孩子的教育不在于內(nèi)容的對錯，而在于教育方式是否正確，在于教育行為對孩子是否有效。有些父母教育起孩子可謂天衣無縫、頭頭是道，可孩子就是不買賬；有些父母對孩子沒有講什么道理，甚至根本就不講道理，可孩子相信他們。

其關(guān)鍵就是做父母的是將“有效”放在第一位，還是將“正確”放在第一位；是將“情”放在第一位，還是將“理”放在第一位。家庭是應(yīng)該講“情”而不是講“理”的地方，特別是對于正處在青春逆反期孩子的教育。

我主張不要用非常正確的道理去教育孩子。這些抽象的東西往往是非常絕對化的，對于孩子的影響，心理學(xué)認為是一種強大的壓力。

成年人判斷生活細節(jié)事件是對是錯，遠比孩子要寬松，因為我們會首先判斷是有效還是無效。教育也要追求“有效性”，而不是片面追求“大道理”。所謂“大道理”，孩子往往達不到，因為在現(xiàn)實生活里有很多不可控的因素。

4、那些看起來很傻的錯誤是孩子成長的資源

允許孩子犯每個年齡可以犯的錯誤，這是我在臨床中慢慢總結(jié)出來的，犯這種錯誤的結(jié)果往往是好的。那些看起來很傻的錯誤是孩子成長的資源，而不是障礙。只有父母認為是障礙，它才會成為障礙，因為你的溝通方式、言語會把它真正地演變?yōu)橐粋€大障礙。家長擔(dān)心、害怕孩子犯錯誤，其實是被自己的想象嚇到了。

痛苦是重要的。孩子沒有經(jīng)歷過痛苦，就肯定會被痛苦打倒，經(jīng)歷了才能學(xué)會管理和釋放情緒。父母過度的保護傾向以及犯錯之后代替承擔(dān)的傾向，非但沒有效果，反而會把問題搞得更復(fù)雜。

孩子不可能一出生就是聽話的孩子。如果他長大以后很多體驗都沒有嘗試到，有一些該犯的錯誤沒有犯過，也沒有經(jīng)歷過挫敗，這樣的孩子實際上是沒有能力的。

孩子知道父母說得對，但無意識中還要做一些看起來有點兒不對的事情。這是為什么呢？因為孩子的成長需要這些東西，這些東西對他就像養(yǎng)分一樣。比如說因為做了某件事情被老師罰站，孩子就會印象深刻，知道這事后面有一個秩序，要遵守游戲規(guī)則，不遵守就要受到懲罰，這樣的經(jīng)驗很重要。

5、孩子的沉默不是對抗

其實父母更多的是表達態(tài)度。這個態(tài)度如果很鮮明、簡潔，比如“我認為你不應(yīng)該這樣做”，就會產(chǎn)生矛盾。父母一定不要強迫孩子。如果總是需要孩子說“是”，就有點兒過于依賴孩子，說明父母內(nèi)心的安全感、穩(wěn)定感、和諧很大一部分都希望從孩子的態(tài)度里獲得，應(yīng)該說這樣的父母缺乏一些心理能力。

實際上，家庭里面的爭吵總是雙方都不認輸才會發(fā)生，只要有一個認輸，爭吵就不會繼續(xù)。比如打架，兩個人都要打才行。下棋，兩個人下得越精彩越投入，雙方廝殺就越激烈。如果一方不玩了，另一方怎么想廝殺都無法進行。家庭里也是這樣，必須要有一方沉默才能結(jié)束矛盾沖突。孩子并不處于權(quán)威的位置。如果建議爸爸媽媽沉默，孩子的位置就顯得太高了，所以建議孩子要沉默。

沉默就是一個態(tài)度，比如“我不想玩這個游戲了，今天的爭論到此結(jié)束”。父母也應(yīng)該懂這個意義：孩子不想討論事情了，只是愿意聽、聽完就完了，那就要學(xué)會把嘴閉上。如果爸爸媽媽認為孩子的沉默是對抗，就惱羞成怒，那是父母的問題。父母需要馬上得到結(jié)果，代表了一種不太成熟的心理，比如他們自認為特別權(quán)威，不應(yīng)該被冒犯。

所以我想說，良好的關(guān)系是一種相對自由、和諧、彼此尊重的關(guān)系。父母在教育孩子的過程中更多的要靠引導(dǎo)，引導(dǎo)的關(guān)鍵在于給孩子選擇的空間，但同時要讓孩子明白：他必須為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

娃睡了之后，家里的日常居然是這樣……

事兒的起因是安睡群里一位媽媽在群里發(fā)了一句話：

“我娃在睡，我怕我老公回家開門聲把他吵醒，不讓我老公進來……他現(xiàn)在在外面站著?！?/p>

這話在群里真是一石激起千層浪，對此有共鳴的家庭那可真不是一星半點。我把話發(fā)微博上了，評論里亮點很多，分享出來跟大家苦中作樂地笑笑吧。

【一】

“我老公最經(jīng)典的是，我娃哄睡時唱小燕子，我老公在娃睡的時候，跟我說話都用小燕子的調(diào)唱出來?！?/p>

腦補一下太有趣了，這爸爸覺悟真叫一高！

【二】

“剛睡著，老公開門進來，亮光中娃一下躥起來，好想踹死老公。”

這應(yīng)該是千千萬萬有娃家庭的日?！?/p>

【三】

“自從有女兒，我家隊友就非常喜歡在女兒睡著后跟我聊天。比如他最近想去釣個魚，比如什么東西缺了想買（一般指不實用、貴又和我無關(guān)的），比如周末原本要陪我們的結(jié)果有什么幺蛾子了…如果我不同意，他就開始喚我女兒的名字！而我一般在他叫第二聲就抓狂跳腳，然后同意?！?/p>

這么機智的爸爸也是沒sei了，發(fā)出來會不會讓更多爸爸學(xué)會這技倆？

【四】

“開門？我家連沖水都不行，孩子去睡我去大號，沒有指示不準沖水，遇到他睡得不好的，我就要和那啥共處大半個小時。”

來自一位爸爸的怨念……

【五】

“娃睡著了，夫妻倆講話像特務(wù)一樣，走個路都得踮起腳尖，踩到了一塊空了的木地板，完蛋了，娃要醒，大人就保持那個姿勢站在那兒?！?/p>

這畫面太美我竟不忍直視……

【六】

“冬天，我讓娃爹在陽臺站崗，等娃睡了再進來。陽臺沒空調(diào)，等睡渣放倒，他爹說骨頭都上凍了……”

隊友難道不能選擇去客廳然后一動不動？

【七】

“娃兒睡著以后如果有什么事兒，即使在一個房間里也用微信說?！?/p>

世界上最遠的距離，不是你在我面前玩手機，而是我們之間隔著一個睡著的娃。

【八】

“我們孩子三歲了，睡覺也沒那么輕了，可是她爸爸還是總擔(dān)心，有時半夜上完廁所就把拖鞋脫在臥室門口再進屋?！?/p>

突然很想知道當年她爸到底經(jīng)歷了什么……

這些評論簡直看得讓人又笑又淚的，估計很多爸爸媽媽都會有類似的心情。當然也會有覺得這太夸張的，睡個覺而已，至于搞成這樣么？

其實真的至于。

可能是每個家庭攤上的娃不一樣。有的娃天生敏感，真是地上掉根針都能醒，沒辦法，這個大多就怪天生，你想培養(yǎng)鍛煉都不見得有用。遇到那種連打雷都不醒的孩子，那個也算是中彩票了，真是怎么折騰都無所謂。

不過拋開天生敏感的特點不談，也有一些娃的確可能是從出生就被過于呵護睡眠環(huán)境的，一睡全家就徹底安靜進入冬眠狀態(tài)，長此以往孩子對睡眠中安靜環(huán)境的要求也會越來越高。

其實對于小嬰兒來說，正常的生活動靜是可以有的，打一開始先別打緊張，一邊正常過日子一邊觀察一下孩子的性格特點，如果能適應(yīng)那就繼續(xù)下去，如果真的天生容易被聲音打擾，那也沒必要強求去給孩子人為制造一些噪音來“調(diào)教”。我們可以在清醒的時候告訴孩子這些都是什么聲音，比如做飯、走路、洗衣服等，讓他們對這些聲音更了解和適應(yīng)。

不過突然的聲響還是要避免的。突然大聲說話，大聲開關(guān)門，摔碎了什么東西，這些對于睡眠中的孩子來說還是不那么容易接受的，我們成人睡眠能力已經(jīng)不錯，尚且也會在睡眠中對一些大的動靜無法做到忽略，孩子也一樣。如果怕孩子睡眠中易醒，可以睡著后放著輕柔的白噪音或輕音樂來抵擋一下干擾。

也別太擔(dān)心，隨著年齡長大，孩子們的睡眠能力和抗干擾能力也會增強。可能敏感的娃永遠做不到天使娃那般無所謂，但畢竟跟自己比，已經(jīng)是成長了。

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