0—8歲幼兒與電視的親密接觸

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 0的認(rèn)識(shí)。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是由小編為大家整理的“0—8歲幼兒與電視的親密接觸”，僅供參考，大家一起來看看吧。

2歲以下的寶寶

【時(shí)間】越少越好！此時(shí)孩子更需要面對(duì)面交流，親自探索世界?？蓢L試接觸電視，但一天不要超過30分鐘到1小時(shí)。

【內(nèi)容】?jī)?nèi)容不是特別重要，對(duì)此時(shí)的孩子來說，電視節(jié)目新奇而又模糊不清。鮮艷、平和、活潑、幽默都可以，孩子們?cè)诳吹臅r(shí)候往往會(huì)跟著唱呀跳呀，模仿或是拍巴掌。

【提醒】在孩子看電視的時(shí)候呆在他們的左右，以便隨時(shí)對(duì)孩子提出的問題做出反應(yīng)，如果你只是需要休息一會(huì)兒或是折疊衣服，干脆坐在寶寶身邊。

專家建議：要按照你的愿望來形成孩子的習(xí)慣。

2至4歲的寶寶

【時(shí)間】盡可能少！此時(shí)孩子看得越多越想看，保證看電視時(shí)間比例最少，一天不超過1到2小時(shí)(包括電腦時(shí)間)。

【內(nèi)容】此時(shí)的孩子應(yīng)看正面意義的內(nèi)容，不應(yīng)有反面意義的內(nèi)容，尤其不能有暴力內(nèi)容。不能出現(xiàn)帶有偏見的、有不好的語言、使人恐懼的內(nèi)容，盡量避免接觸商業(yè)廣告。

【提醒】與孩子一起看，可以評(píng)價(jià)電視內(nèi)容，有利于對(duì)孩子進(jìn)行教育，一旦遇到令人不愉快的內(nèi)容也可以立刻終止。

專家建議：可提出你的建議后再讓孩子們選擇看什么或看多長(zhǎng)時(shí)間，時(shí)間快到時(shí)，提醒他們下面該做的事情。

5－8歲的寶寶

【看多長(zhǎng)時(shí)間】每天1到2個(gè)小時(shí)以內(nèi)！此時(shí)的孩子希望看電視及玩電腦時(shí)間越長(zhǎng)越好，父母不能任他們隨心所欲。

【看什么內(nèi)容】避免暴力和商業(yè)廣告等。選擇好的人物、關(guān)于個(gè)體、自然和文化的有價(jià)值的信息、有教育意義的內(nèi)容以及關(guān)于生活方面的啟示，如獨(dú)立、克服困難、責(zé)任心等。

【提醒】和孩子一起看電視，會(huì)讓他收獲更多。看廣告時(shí)，你可以給他解釋，廣告就是用來使你想買各種各樣?xùn)|西的。

專家建議：電子娛樂不是孩子打發(fā)時(shí)間的唯一選擇，合適的書籍、藝術(shù)類項(xiàng)目、拼接玩具等都是很好的選擇。

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撫觸，與寶寶“親密接觸”

撫觸，與寶寶“親密接觸”

“哇”一聲，新生兒呱呱墜地。抱著新生兒，護(hù)士沒有直接走向父母，而是徑直走進(jìn)了一間特殊的屋子。屋子里整齊地排放著幾張潔凈的新生兒床，幾位父母已站在新生兒床旁，不時(shí)地用手輕輕撫摸著自己的孩子。這是記者昨天在中心婦產(chǎn)科醫(yī)院新生兒“撫觸室”里見到的一幕。

新生兒撫觸作為近幾年引進(jìn)中國的全新新生兒護(hù)理概念，目前已被越來越多的醫(yī)護(hù)人員和新生兒家長(zhǎng)所認(rèn)可。

目前，中心婦產(chǎn)科醫(yī)院率先在全市建立“新生兒撫觸室”，每當(dāng)新生命誕生，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)告訴初為人母的年輕媽媽們，增加撫摸新生兒的機(jī)會(huì)，可以使小寶寶長(zhǎng)得更好、更健康，并手把手教會(huì)家長(zhǎng)如何正確地給新生兒進(jìn)行撫觸。

撫觸的過程并不復(fù)雜，醫(yī)護(hù)人員把室溫穩(wěn)定在25攝氏度，播放柔和舒緩的音樂，預(yù)備好毛巾尿片及替換的衣服。十幾位父母在醫(yī)護(hù)人員的示范下，開始與自己的小寶寶“親密接觸”，年輕媽媽們雖然初為人母，卻一學(xué)就會(huì)，有的輕輕撫摸寶寶的胳膊，有的拍拍寶寶的小屁股，還有的不時(shí)翻轉(zhuǎn)寶寶的身體……只見手中的孩子一個(gè)個(gè)眉開眼笑，看起來甭提有多舒服了，有的甚至閉上眼睛，美滋滋地享受這種樂趣。但有些年輕爸爸們不是手法生硬，就是忘了擦潤(rùn)膚油，弄得寶寶又哭又鬧，匆忙之下還得請(qǐng)護(hù)士幫忙。約二十分鐘后，撫觸結(jié)束，小寶寶們?cè)谝环M情享受之后心滿意足地笑了。

據(jù)專家介紹，在自然分娩過程中，胎兒受到了母親產(chǎn)道收縮所帶來的特殊按摩，當(dāng)新生兒出生后，他們會(huì)感到原先所熟悉的那個(gè)溫暖而有限的空間突然消失，十分陌生的環(huán)境讓他們一時(shí)無所適從。這時(shí)如果能給予新生兒撫觸，就會(huì)使新生兒感到無比幸福和安全。美國的一項(xiàng)研究表明，對(duì)早產(chǎn)兒出生后連續(xù)10天進(jìn)行按摩，8—12個(gè)月后這些新生兒的體重增長(zhǎng)及精神發(fā)育等都有明顯優(yōu)勢(shì)。國內(nèi)的研究也證實(shí)，撫觸有利于新生兒的生長(zhǎng)發(fā)育，可以增強(qiáng)免疫力，增進(jìn)食物的消化和吸收、減少新生兒哭鬧、增加睡眠、促進(jìn)新生兒健康成長(zhǎng)，而且能增進(jìn)父母與寶寶的情感交流。

實(shí)踐證明，每天給新生新生兒進(jìn)行科學(xué)而又系統(tǒng)的撫觸，可以有效地促進(jìn)新生兒生理和情感發(fā)育，而且較未經(jīng)撫觸的孩子更有能力應(yīng)付環(huán)境壓力。

兒童接觸網(wǎng)利益大于看電視

上海兒童新媒介的使用率為50%，電視等傳統(tǒng)媒介仍然是青少年兒童接觸最多的媒體。記者從上海交通大學(xué)舉辦的“2007首屆全球傳播論壇”上獲悉，新媒介在本市兒童的學(xué)習(xí)和生活中仍處于補(bǔ)充地位，滯后于美國兒童。

本次主題為“全球化背景下的新媒體傳播：教育與研究”。而有關(guān)兒童與新媒介的使用與認(rèn)知也成為專家關(guān)注的熱點(diǎn)。來自上海大學(xué)影視學(xué)院博士生的倪琳通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2006年上海青少年兒童平均每天的媒介接觸時(shí)間中，電視仍然是本市兒童每天接觸最多的媒體，平均每天1-2小時(shí)，占 26.4%。相比之下，有一半以上的青少年兒童每天不接觸網(wǎng)絡(luò)。新媒體成為中國兒童的“奢侈品”，兼具作為家長(zhǎng)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)和考試的奢侈品。

“對(duì)于中國兒童而言，新媒介所謂的奢侈，不僅僅指價(jià)格和消費(fèi)問題，而是指在兒童學(xué)習(xí)和生活時(shí)間中所占的比例！”倪琳補(bǔ)充說明，中國家長(zhǎng)和教育界并沒有對(duì)新媒介采取完全積極的態(tài)度，而是被動(dòng)地適應(yīng)新環(huán)境，勢(shì)必造成兒童在接受與運(yùn)用新媒介上的滯后。

倪琳介紹說，早在2000年，美國70%的兒童平均上網(wǎng)1-2小時(shí)，雖然室外游戲、伙伴交流等仍是兒童生活中的重要組成部分，但兒童使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間已超過了看電視的時(shí)間。在美國，兒童開發(fā)網(wǎng)站當(dāng)老板已不是奇聞怪論。美國教育人士對(duì)此也較為肯定，因?yàn)樵谒麄兛磥?，互?lián)網(wǎng)技術(shù)的使用是互動(dòng)的，而看電視是被動(dòng)行為，并認(rèn)為孩子們正在利用互聯(lián)網(wǎng)“做研究工作”。

專家建議，中國中小學(xué)教育應(yīng)盡快將新技術(shù)教育放在議事日程與實(shí)際操作流程中。老師應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用新媒介收集信息，加工處理數(shù)據(jù)，用電子傳播工具與他人合作，發(fā)表作品，與同伴、專家和公眾進(jìn)行交流。

0～6歲，讓孩子學(xué)會(huì)寬容與快樂

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能擁有良好的性格特質(zhì)，學(xué)會(huì)寬容和快樂，學(xué)會(huì)與人友好相處，從而健康成長(zhǎng)。那怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)寬容和快樂呢？下面將從兩個(gè)方面來進(jìn)行講述。

一、讓孩子在幼兒園里學(xué)到寬容

幼兒園的老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場(chǎng)，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因?yàn)檎l碰了誰一下或爭(zhēng)搶玩具等小事引起的。那么怎樣讓孩子學(xué)會(huì)在玩耍的過程中避免類似的沖突，學(xué)會(huì)寬容和尊重呢？

首先，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)尊重、賞識(shí)的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒感受到被尊重、被賞識(shí)，從而學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)、寬容別人。

比如：每個(gè)班上都有一個(gè)展示全體幼兒作品的地方，老師要引導(dǎo)全班幼兒評(píng)價(jià)、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強(qiáng)自信心的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞同伴，明白人各有所長(zhǎng)的道理。

除了外在的環(huán)境，和諧美好的精神環(huán)境更為重要。老師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個(gè)集體中的幼兒小小的心靈中就會(huì)埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。

第二，引導(dǎo)幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對(duì)待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動(dòng)大多是以游戲的形式來進(jìn)行的，老師要將一些淺顯的道理、知識(shí)融入其中，如：在課上提問時(shí)，老師要對(duì)幼兒不同的意見給予鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡(jiǎn)單地肯定或否定。

第三，讓幼兒展示各自的強(qiáng)項(xiàng)，使他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，從而賞識(shí)、尊重他人。幼兒園里老師應(yīng)給幼兒提供很多展示自己的機(jī)會(huì)，如：請(qǐng)語言能力強(qiáng)的幼兒給小朋友講故事，請(qǐng)組織能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)小朋友玩游戲。幼兒自己也會(huì)自發(fā)地顯示出各自的才能，如：自理能力強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)幫助同伴穿衣、疊被；領(lǐng)悟能力強(qiáng)的幼兒會(huì)把老師教的本領(lǐng)傳授給別的小朋友等。在這些活動(dòng)中，幼兒會(huì)漸漸明白一個(gè)道理：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、強(qiáng)項(xiàng)，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相包容。

第四，利用幼兒“犯錯(cuò)”的契機(jī)，使幼兒明白人人都有可能犯錯(cuò)誤的道理，培養(yǎng)幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會(huì)有過失，這時(shí)，老師要善于把握時(shí)機(jī)，循循善誘，不僅使犯錯(cuò)誤的幼兒改正錯(cuò)誤，同時(shí)也誘導(dǎo)其他幼兒正確對(duì)待同伴的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)原諒、容忍同伴的過失。

二、讓孩子在家庭中學(xué)到快樂

作父母的，都希望自己的孩子健康快樂，但是，怎樣才能有利于孩子成長(zhǎng)，讓孩子快樂呢？

下雨了，孩子很高興，在雨地里又蹦又跳，這時(shí)，你怎么辦，是讓孩子繼續(xù)淋雨還是制止呢。這種情況下，我想多數(shù)父母會(huì)考慮制止的，怕孩子淋雨淋病了。專家提醒：當(dāng)氣溫在25攝氏度時(shí)，孩子淋一會(huì)雨(幾分鐘)，并無大礙，而且，孩子會(huì)非常開心，有利于孩子培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度。

孩子對(duì)什么都好奇，喜歡動(dòng)動(dòng)這，摸摸那。有的孩子喜歡玩泥巴，家長(zhǎng)們通常都會(huì)嫌臟，制止孩子玩耍。專家提醒：用泥巴捏成各種形狀，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，從而有利于智商的提高。

當(dāng)孩子到一定的年齡，都喜歡從馬路道沿上往下蹦，有的家長(zhǎng)會(huì)覺得不安全而制止。其實(shí)，這個(gè)高度并不高，孩子走道沿，往下蹦，是在鍛煉空間感知能力，對(duì)孩子智力的發(fā)育有好處。

凡此種種，都是生活中的小事，也是孩子感興趣的地方。作為家長(zhǎng)要保護(hù)好孩子的天性，只要沒有危險(xiǎn)，在保證安全的前提下，大膽地放手，讓孩子盡興地玩。

生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：孩子看到大人洗衣服，他也想洗，看到大人拖地，他也搶著要拖；看到大人擇菜做飯，他也想嘗試……孩子的好奇心很強(qiáng)，很多事情都想嘗試，這時(shí)不妨給孩子機(jī)會(huì)：讓他在旁邊學(xué)洗自己的東西，讓他練習(xí)拖地，開始孩子可能東拖一下，西拖一下，拖的不好，沒關(guān)系，幾次以后，孩子慢慢就會(huì)了，這樣有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，獨(dú)立自主的個(gè)性。

當(dāng)孩子做事情有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到成就感，有利于孩子自信心的培養(yǎng)。

不要小看生活中的樁樁件件，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它都有可能成為孩子快樂的源泉。多帶孩子出門走走，帶孩子出外旅游，這樣既可以開闊孩子的視野，陶冶情操，又可以培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)很有裨益。

0～6歲，是培養(yǎng)孩子潛意識(shí)，獨(dú)立自主個(gè)性，智力發(fā)展和樂觀積極人生態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多給孩子盡情玩耍的機(jī)會(huì)，讓孩子在開心，快樂中，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，為他們?nèi)蘸蟪蔀槌晒鞓返娜说於ɑA(chǔ)。

玩具與寶寶的親密關(guān)系

玩具與寶寶的親密關(guān)系

著名意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童的本質(zhì)即是工作(活動(dòng))，工作即游戲，玩具就是兒童工作的材料，有玩具，其工作才不致落空；有玩具，才能引起兒童工作的興趣，也才會(huì)專心地去操作學(xué)習(xí)，也才能幫助其自我建構(gòu)與神經(jīng)發(fā)展。玩具的提供與應(yīng)用，直接關(guān)系著兒童學(xué)習(xí)的效果?！濒斞赶壬f，“游戲是兒童的天使。我們要關(guān)注兒童的成長(zhǎng)，必須關(guān)注兒童的游戲；要關(guān)注兒童的游戲，必須重視兒童使用的玩具?！?/p>

事實(shí)上，縱觀中外學(xué)前教育史可以清楚地看到，舉凡強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育者，莫不重視玩具的教育價(jià)值。當(dāng)代學(xué)前教育研究和實(shí)踐也充分證明，玩具對(duì)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展具有不可替代的促進(jìn)作用。

促進(jìn)感知能力的提高

感知覺是寶寶認(rèn)識(shí)外界事物、增長(zhǎng)知識(shí)的主要途徑。在幼兒的中期，由于言語能力還比較低下，寶寶獲得的信息主要是通過感知覺獲得的形象信息，而玩具以其生動(dòng)夸張的形象、鮮艷明亮的色彩刺激寶寶用各種感官去接觸。在與玩具的接觸的過程中，寶寶通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，接觸各種不同材質(zhì)的玩具，加強(qiáng)了感官的感受性和觀察力，促進(jìn)了感知能力的提高。

爸媽在家里應(yīng)該為寶寶創(chuàng)設(shè)具有豐富玩具的環(huán)境。玩具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到玩具的顏色、大小、形狀等特點(diǎn)，要為寶寶準(zhǔn)備顏色各異、對(duì)比度比較明顯的玩具，玩具的大小應(yīng)考慮到寶寶的身高特征。另外，在寶寶與玩具接觸的過程中，爸媽要加強(qiáng)對(duì)寶寶感知能力的指導(dǎo)，讓寶寶“跳一跳”能摘到蘋果。如可以引導(dǎo)寶寶摸一摸絨布類、絲綢類、塑料類玩具，讓他說說感受?？匆豢矗屗纯赐婢叩念伾牟煌?，讓他挑選自己喜歡顏色的玩具去玩，比較玩具顏色的深淺，讓寶寶對(duì)顏色有初步的意識(shí)。舉一舉，讓他感受玩具的重量，還可以讓他舉一舉氣球和大積木，說說哪個(gè)更重。

促進(jìn)寶寶語言發(fā)展

玩具本身就是一種寶寶表達(dá)表現(xiàn)的工具，較之于社會(huì)約定俗成的語言符號(hào)系統(tǒng)，玩具是寶寶更為得心應(yīng)手的“語言”。玩具是一本“無字的書”，它更像是“教學(xué)大綱”或開放式的“課本”，為學(xué)習(xí)者留下了較大的自主建構(gòu)、想像的空間，激發(fā)寶寶的表達(dá)欲望，為寶寶自由表達(dá)創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境。

0~3歲寶寶讓媽媽最困擾的8大問題

經(jīng)過十月懷胎，寶貝來到這個(gè)精彩的世界，著實(shí)給家里添了不少的歡樂。尤其看到寶貝一天一個(gè)樣的成長(zhǎng)著，年輕的媽媽有說不出的高興和自豪。但，高興自豪之余，寶貝也經(jīng)常給家庭制造一些小麻煩，甚至有些問題還成為年輕媽媽的最不能理解的困惑。

困惑1、黃昏哭

黃昏哭是指寶貝兩三個(gè)月時(shí)，每天旁晚5、6點(diǎn)到8、9點(diǎn)的這段時(shí)間內(nèi)，毫無理由的大哭，而且每天這個(gè)時(shí)候都會(huì)哭。這是由于剛出生寶貝的意識(shí)中還是胎內(nèi)習(xí)慣，對(duì)色彩、白天、黑夜等都沒有概念，隨著寶貝的成長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)不斷發(fā)育完善，開始對(duì)周邊的事物產(chǎn)生感覺，生理上需要開始適應(yīng)黑白交替的生活，所以會(huì)在黑白交接的時(shí)候發(fā)出自己的信號(hào)，從另一個(gè)角度來說，黃昏哭是寶貝身體和心理健康發(fā)育的標(biāo)志。這個(gè)適應(yīng)階段很快就會(huì)過去，年輕的麻麻一方面需要耐心的等待，一方面可以給與寶貝一些安撫，比如親親寶貝的小臉、摸摸寶貝的小耳朵。帶寶貝到陽臺(tái)透透氣，并告訴寶貝夜晚快來臨，但麻麻會(huì)一直在寶貝身邊等等。這些語言和身體上的安撫會(huì)讓寶貝很快適應(yīng)生活。

困惑2、只要媽媽抱

寶貝剛來到這個(gè)世界的時(shí)候就是一張白紙，不分黑白也分不清誰是誰，除了吃就是睡。隨著寶貝的成長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)不斷完善，寶貝開始有意識(shí)，能分清黑白，看清人和事物的輪廓，能嗅到媽媽身上的味道，也開始認(rèn)人，只要媽媽抱。尤其寶貝有生過病、打過針或者受過驚嚇的情況下，就更粘媽媽了，在寶貝的意識(shí)中媽媽是最能給自己安全感的人。

這時(shí)給予寶貝更多的安慰和鼓勵(lì)非常重要，在家里可以放一些比較愉快的輕音樂、或者用一些玩具吸引寶貝的注意力，用好玩的游戲讓寶貝接近媽媽以外的家人，并一起玩。當(dāng)然麻麻給寶貝做肌膚的撫觸也很重要，這個(gè)撫觸可以不分部位和節(jié)奏，給寶貝的小臉、背部、耳朵等部位輕輕的撫摸，等寶貝情緒穩(wěn)定下來后在鼓勵(lì)寶貝與其他家人一起玩。

困惑3、吃手

隨著寶貝的發(fā)育成長(zhǎng)，到寶貝三四個(gè)月的時(shí)候，寶貝開始能支配自己的頭、手等部位，而找吃的又是人的本能。寶貝的成長(zhǎng)就是通過嘴巴開始了解這個(gè)世界，將手放進(jìn)嘴巴開始津津有味的吸吮就是對(duì)外探索的第一步。寶貝越小，其協(xié)調(diào)能力越差，能順利的將手中的食物放進(jìn)嘴里是件不容易的事情。換句話說，寶貝吃手是自我鍛煉手口協(xié)調(diào)能力最好的方法，也是寶貝健康成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志。

吃手雖然是成長(zhǎng)過程中一個(gè)正?，F(xiàn)象，但吃手過勤。甚至成為依賴的話就不太好了。一般來說，6個(gè)月以前的寶貝吃手，多半是成長(zhǎng)過程中的正常表現(xiàn)，無需過多的干擾，保持寶貝手部清潔就好，大一些的寶貝吃手，則可能是因?yàn)榧拍?、缺乏愛以及家庭氣氛緊張讓寶貝有壓力感等因素，以吃手做自我安慰和自我心理調(diào)節(jié)。家長(zhǎng)給予寶貝寬松、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，并多陪寶貝說話、玩游戲、摟抱寶貝等給寶貝更多的愛和安全感，也要注意寶貝手指和玩具的清潔，多鼓勵(lì)寶貝。但切不可用涂辣椒油、纏紗布或戴手套等方法防止寶貝吃手。

困惑4、好動(dòng)

當(dāng)寶貝有七八個(gè)月后，尤其會(huì)走路后，可以自我支配自己身體的各個(gè)部位，開始不再那么老實(shí)等待大人的擺弄，連吃飯時(shí)也是左右搖擺，甚至到處跑。這個(gè)階段的寶貝精力充沛，對(duì)身邊的事物好奇感強(qiáng)，而中樞神經(jīng)對(duì)自我的約束能力差，能集中注意力的時(shí)間短，在大人眼里的好動(dòng)，其實(shí)是寶貝成長(zhǎng)過程中的正常表現(xiàn)，是寶貝探索世界的必經(jīng)之路。

盡管“好動(dòng)”是寶貝成長(zhǎng)過程中的正常表現(xiàn)，但如果不加以正確引導(dǎo)，將會(huì)影響寶貝將來的自控能力?？梢越o寶貝個(gè)小勺，鼓勵(lì)寶貝自己吃飯等，多給寶貝親身實(shí)踐，探索世界的機(jī)會(huì)，不僅可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，還可以培養(yǎng)寶貝的協(xié)調(diào)能力以及集中注意力的能力。

困惑5、挑食

隨著寶貝的成長(zhǎng)，輔食添加的種類逐漸增多。寶貝開始學(xué)會(huì)挑食，要么不喜歡輔食，就執(zhí)著與奶，要么就不吃蔬菜。這主要是經(jīng)過一段時(shí)間輔食的添加，寶貝對(duì)常吃輔食的形狀、顏色以及味道產(chǎn)生疲勞反應(yīng)或者過早給寶貝不恰當(dāng)零食（含香精色素的加工類）、或者因輔食添加不當(dāng)導(dǎo)致脾胃受傷而導(dǎo)致食欲低下等原因造成寶貝出現(xiàn)挑食現(xiàn)象。

家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)寶貝成長(zhǎng)的規(guī)律給寶貝安排色彩豐富、形狀奇異的美味輔食，通過形狀和色彩來刺激寶貝的視覺神經(jīng)，激發(fā)寶貝對(duì)食物的好奇心。粗雜糧中含豐富的維生素B1、B2可以促進(jìn)胃腸道蠕動(dòng)，幫助食物的消化吸收，促進(jìn)食欲。給寶貝吃一些小米湯或者雜糧米糊不僅可以養(yǎng)胃、還能健脾。零食安排應(yīng)選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、易消化食物，如奶、新鮮水果等。

困惑6、愛摸危險(xiǎn)物品

寶貝成長(zhǎng)過程中，首先是通過嘴巴對(duì)世界的探索，逐漸學(xué)會(huì)用手去觸摸感知這個(gè)世界，對(duì)身邊的什么食物都有超強(qiáng)的興趣，尤其一些不常見或者出現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)反應(yīng)的事物興趣及佳，如冒著熱氣的開水等。這是寶貝成長(zhǎng)過程中神經(jīng)系統(tǒng)不斷完善、認(rèn)知能力不斷提升的表現(xiàn)。家長(zhǎng)只需正確引導(dǎo)，讓寶貝了解其危險(xiǎn)程度，甚至在可控的情況下可以讓寶貝試著接觸，當(dāng)寶貝了解到確實(shí)有危險(xiǎn)時(shí)，自會(huì)明白，并當(dāng)著寶貝的面將其密封或者遠(yuǎn)離該事物。但家長(zhǎng)不可以強(qiáng)行將其拿開會(huì)在將寶貝抱開，這樣會(huì)激發(fā)寶貝對(duì)其更強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)欲望。

困惑7、特別淘

當(dāng)寶貝能很自由的行走時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)寶貝開始不聽話、愛折騰，一會(huì)跑進(jìn)廚房、一會(huì)兒翻箱倒柜，一會(huì)兒爬樓梯……。寶貝新陳代謝快、精力充沛，加上終于可以自己行走，想想是多么興奮的事情，到處都要去翻翻看看探個(gè)究竟，也屬正常。只是家長(zhǎng)應(yīng)把具有危險(xiǎn)的物品收藏起來，避免造成不必要的傷害，同時(shí)培養(yǎng)寶貝將翻出來的玩具等物品歸回原位的好習(xí)慣也很重要的，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)，寶貝的養(yǎng)習(xí)慣就培養(yǎng)出來啦！

困惑8、說臟話

寶貝除了會(huì)跑、會(huì)翻東西到處探索外，寶貝的學(xué)習(xí)能力也是極強(qiáng)，尤其學(xué)習(xí)語言的能力。有時(shí)不經(jīng)意間從寶貝嘴里冒出一兩句成人口氣的語言會(huì)讓人感覺這個(gè)時(shí)候的寶貝最可愛。但隨著寶貝接觸的人越多，寶貝所學(xué)的語言也越來越雜，甚至寶貝會(huì)出現(xiàn)說臟話的現(xiàn)象。寶貝剛出生的時(shí)候就是一張白紙，大人畫什么就是什么，說話也是一樣，寶貝接觸說臟話的人群，自然會(huì)說臟話。這是因?yàn)閷氊悓W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但分辨能力弱的原因，家長(zhǎng)要做的就是一方面盡量給寶貝創(chuàng)造文明語言的環(huán)境，一方面給寶貝做正確引導(dǎo)，告訴寶貝什么話是臟話，說臟話的寶貝不是乖孩子，沒有那個(gè)寶貝不愿意做個(gè)乖孩子，而不是一味的責(zé)怪寶貝。

0～3歲寶寶的注意力培養(yǎng)技巧與方法

0-3歲寶寶注意力的特點(diǎn)

0～3歲寶寶對(duì)事物的注意是不隨意的、被動(dòng)的，是由刺激物本身的特點(diǎn)所引起的，缺乏目的性。概括起來有4個(gè)特點(diǎn)：

注意無目的性

0～3歲的寶寶還不能進(jìn)行有組織有目的的注意，很容易受到無關(guān)事物的干擾，致使原來的任務(wù)不能完成。比方說，寶寶很可能一會(huì)兒玩這個(gè)玩具，一會(huì)兒又要另一個(gè)，將玩具扔得滿地都是。

注意無穩(wěn)定性

0～3歲的寶寶持續(xù)注意的時(shí)間很短，很容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。研究顯示，寶寶年齡越小，注意力集中的時(shí)間越短：一般2歲為6～7分鐘，3歲為9分鐘。

注意無細(xì)致性

3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細(xì)微的特征，還不太注意兩個(gè)事物之間的關(guān)系。比方說，讓3歲的寶寶比較兩個(gè)相似圖形區(qū)別在哪里，他們就不大能說出來。

注意無分配性

3歲以下的寶寶不可能同時(shí)注意很多的事物。如果媽媽指著大樓說：“寶寶，你看！”爸爸又幾乎同時(shí)指著小鳥讓寶寶看，那寶寶很可能什么也注意不到。

寶寶缺乏注意力的原因與對(duì)策

寶寶對(duì)手上的玩具或從事的活動(dòng)缺乏注意力，原因是多方面的。我們對(duì)于孩子，特別是3歲以前的孩子，不能過分苛求孩子保持很長(zhǎng)時(shí)間的注意力，父母應(yīng)先分析孩子缺乏注意力的原因，然后以平和的心態(tài)，科學(xué)地、逐步地、有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的注意力。

對(duì)活動(dòng)本身缺乏興趣

對(duì)策：尊重孩子，讓孩子自己選擇玩具。只有孩子自己選的，才是孩子喜歡的，孩子才有可能專心地去玩。對(duì)于一些寶寶初次嘗試的游戲，父母也可以進(jìn)行引導(dǎo)，比如拿出做好的手工“引誘”寶寶：“寶寶，看這個(gè)小包包多可愛，我們等會(huì)也做一個(gè)好嗎？”

學(xué)習(xí)的內(nèi)容過深或過淺

對(duì)策：結(jié)合孩子生長(zhǎng)的敏感期提供適合孩子身心發(fā)展所需求的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

到了2歲，孩子能力強(qiáng)了，我們可以增加難度，讓他穿珠子、釘釘子，同時(shí)給予孩子適度的引導(dǎo)。如果孩子自己選擇了一樣玩具（這表明他喜歡這件玩具），但玩不了兩下，就不玩了。這既可能是因?yàn)橥婢咛y了，孩子玩不了，也可能是因?yàn)樘?jiǎn)單了，孩子覺得沒新意。這時(shí)父母可以試著介入，引導(dǎo)孩子繼續(xù)玩下去。玩具太難了，降低一下難度，力求讓孩子“跳一跳能夠得著”。玩具太簡(jiǎn)單，就變換一下玩法，讓孩子重新喜歡上它。如，剛開始玩剪刀的時(shí)候，孩子不會(huì)剪，嘗試了幾下就想放棄了，這時(shí)我們就該拿著紙條，讓孩子剪，這樣孩子從原來一手拿紙一手拿剪刀的雙手配合到只需要拿剪刀剪，動(dòng)作難度就降低了，孩子能剪了，就會(huì)越剪越好，自信心也越來越強(qiáng)。

家庭環(huán)境的影響

如家里人口多、住房緊張、父母脾氣急躁；家庭氣氛壓抑，父母整天爭(zhēng)吵不休等。

對(duì)策：為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家時(shí)，不要在孩子面前爭(zhēng)吵，說話時(shí)聲音要輕一些，并盡量讓孩子自己探索玩具的玩法。

每次提供的玩具過多

對(duì)策：每次提供給孩子的玩具不宜過多，兩三樣即可。

健康狀況不佳

對(duì)策：在孩子身體不適，如困倦、生病的時(shí)候，不要讓孩子玩得太久，注意多休息。

讓寶寶興趣長(zhǎng)久些的小技巧

在認(rèn)識(shí)到孩子對(duì)所有事情的5分鐘熱度后，我們也完全可以做點(diǎn)什么來幫助孩子，讓他的興趣停留的時(shí)間更長(zhǎng)久些。這樣不但可以讓你得到休息，而且在以后上學(xué)時(shí)也有助于他在課堂上提高注意力。

提供適合不同年齡段的玩具

任何超出孩子能力范圍的事情都會(huì)令他很快放棄，轉(zhuǎn)而去關(guān)注其他的東西。記住：有趣的并不見得就是最好的，一位父親就有這樣的親身經(jīng)歷：“我們給2歲的兒子買了一個(gè)電動(dòng)小汽車，他在上面坐了一會(huì)兒，但發(fā)動(dòng)引擎以及把腳放到踏板上對(duì)他來講都太難了，所以不久他就再也不玩了?！奔词雇婢哒f明書說該玩具適合所有的學(xué)齡前兒童，你最好也要根據(jù)自己的了解來判斷是否適合自己的孩子。

選擇運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)

紐約大學(xué)的兒童心理專家LoriEvans博士說，那些讓孩子動(dòng)起來的活動(dòng)更容易吸引他們，比如隨著音樂跳舞或在院子里踢球等。

確保足夠的睡眠以及健康的飲食

缺少睡眠和不健康的飲食會(huì)影響到大人的關(guān)注能力，對(duì)孩子亦是如此。

控制看電視時(shí)間

美國西雅圖兒童醫(yī)院的Dimitri A.Christakis博士說，如果1～3歲的孩子每天多看1個(gè)小時(shí)電視，他到7歲時(shí)出現(xiàn)注意力問題的可能性就會(huì)增加將近10％。

增加趣味性

為了鼓勵(lì)孩子延長(zhǎng)他對(duì)某件事的關(guān)注，你可以設(shè)定一個(gè)時(shí)間，然后察看孩子是否可以多堅(jiān)持一段時(shí)間，如果這個(gè)方法行不通，也不要?dú)怵H，總有一天孩子可以學(xué)會(huì)對(duì)自己選擇的活動(dòng)或玩具保持興趣。

切忌“疲勞轟炸”

雖然寶寶的注意力需要耐心的培養(yǎng)，但是每次讓2歲的寶寶集中注意力的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，最好是在學(xué)習(xí)幾分鐘之后，給他幾分鐘自由活動(dòng)的時(shí)間。而且要經(jīng)常更換讓寶寶注意的內(nèi)容，以便能讓寶寶有更高的興趣，把“注意力”堅(jiān)持到底。

1歲前是父母與孩子之間確立親密關(guān)系的基礎(chǔ)時(shí)期

隨著月齡的增加，嬰兒會(huì)逐漸開始對(duì)各種事物顯示出興趣，好奇心的萌芽也初見端倪。就像我之前說的那樣，0到1歲的時(shí)期，重要的是特別要刺激孩子的感性，為孩子的好奇心打下基礎(chǔ)。而與此同時(shí)，1歲之前也是父母與孩子之間確立親密關(guān)系的基礎(chǔ)時(shí)期。

男孩子比女孩子更愛撒嬌。正因?yàn)槿绱?，?qǐng)給予孩子更多的肌膚接觸。雖然時(shí)期的早晚因人而異，但如果能與孩子進(jìn)行充分的肌膚接觸的話，一定會(huì)迎來孩子自立的那一天。因?yàn)槿绻泻⒆硬荒軓哪赣H那里得到充分的愛的話，是無法邁出成長(zhǎng)的第一步的。

嬰兒在1歲左右的時(shí)候，會(huì)對(duì)媽媽或者經(jīng)常照顧自己的人顯示出強(qiáng)烈的依戀之情。他們會(huì)以與母親之間親密的感情和紐帶為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出對(duì)自身的信任感，然后又會(huì)以這種信任感為基礎(chǔ)，與周圍的人建立起人際交往的關(guān)系。這個(gè)時(shí)期的嬰兒如果能得到足夠的愛，那么等他長(zhǎng)大之后就能夠建立起和諧的人際關(guān)系。為了建立起與孩子之間的這種親密紐帶，大致需要父母?jìng)冏⒁庖韵聝牲c(diǎn)：

○ 重視與寶寶之間的肌膚接觸

○ 重視與寶寶之間的交流

換句話說所謂肌膚接觸就是通過身體的感覺來向?qū)殞殏鬟_(dá)媽媽的愛。而交流則是通過來自眼睛和耳朵的感覺與寶寶心靈相通。沒錯(cuò)，之前說過的刺激寶寶的五感，同時(shí)也承擔(dān)著向?qū)殞殏鬟f愛的任務(wù)。

那么，就請(qǐng)充分地抱抱和背背寶寶吧。特別是給寶寶喂母乳、和寶寶一起洗澡時(shí)的這種媽媽與寶寶的肌膚直接接觸的機(jī)會(huì)，可以給予寶寶安全感，建立起和寶寶之間信賴關(guān)系的基礎(chǔ)。即便是給寶寶喂奶粉，也請(qǐng)媽媽們要像給孩子喂母乳那樣滿懷愛地將寶寶緊緊地抱在懷中來喂他喝。還有，請(qǐng)用語言對(duì)寶寶傳遞以下的這些信息：

○ 無論什么時(shí)候媽媽都會(huì)在你的身邊

○ 無論什么時(shí)候媽媽都從心底期待著你的成長(zhǎng)

○ 無論什么時(shí)候媽媽都會(huì)守護(hù)著你

當(dāng)然，媽媽也有搞不清寶寶為什么哭的時(shí)候，這時(shí)請(qǐng)媽媽們相信自己的直覺，多多地和寶寶說話，和寶寶進(jìn)行充分的交流。那樣的話，即使寶寶依然哭個(gè)不停，他也會(huì)明白媽媽正在努力地為他做著什么。

1歲前從父母那里獲得充分的愛的孩子，會(huì)明白自己活著本身就是有價(jià)值的。這樣的孩子自我肯定感很高，會(huì)成為一個(gè)有自信的孩子。假如你的孩子已經(jīng)過了1歲，那么從現(xiàn)在開始也不遲，請(qǐng)充分地和孩子進(jìn)行交流，緊緊地?fù)肀Ш⒆?，?duì)他說“有你在我身邊的每一分鐘，我都是幸福的”。

請(qǐng)每天擁抱孩子7秒鐘。只需要7秒鐘，愛的荷爾蒙就會(huì)分泌出來。

肌膚接觸可以培養(yǎng)孩子的自信喲！

媽媽心存童趣與寶貝親密互動(dòng)

愛不能只是藏在心里、只存在于父母親主觀的認(rèn)知上，而是要讓孩子們感覺、體會(huì)得到，即使只是一個(gè)擁抱、一次輕撫，都能拉近親子間的距離，讓孩子感到快樂。

在經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)達(dá)及教育水準(zhǔn)的普及之下，當(dāng)今的兒童必然是父母親生活的重心，享受著充裕的物質(zhì)生活。然而面對(duì)這種衣食無缺的日子，并非所有孩子都能感到快樂，曾有相關(guān)兒童機(jī)構(gòu)提供的兒童快樂指數(shù)調(diào)查報(bào)告指出：很多城市有將近一半的孩子感覺不快樂！專家指出，除了自幼父母期待過高外、有些小孩從兩歲開始即有一堆學(xué)不完的事等原因外，親子相處時(shí)間和互動(dòng)過少，更是導(dǎo)致孩子郁抑寡歡的家庭生活共同問題。

大人要心存童趣

現(xiàn)代媽媽習(xí)于走出廚房，在工作、事業(yè)上展露頭角，為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出，很難做個(gè)全職母親；而現(xiàn)代爸爸在經(jīng)濟(jì)不景氣聲浪中，又面了失業(yè)、工作、升遷等各種壓力，很難做個(gè)稱職父親；再加上近代思潮要求個(gè)體及早立自主，睡自己的床、擁有自己的房間，有些寶寶從零歲起就獨(dú)自一張床，更使得孩子們欠缺與親人間的親密接觸，這在全人格的發(fā)展過程中，總是一項(xiàng)缺憾。

有專家指出，親子間愛的接觸，對(duì)身心健康有莫大的好處，愛孩子是父母的本能，但愛不能只是藏在心里、只存在于父母親主觀的認(rèn)知上，而是要讓孩子們感覺、體會(huì)得到，即使只是一個(gè)擁抱、一次輕撫，都能拉近親子間的距離，讓孩子感到快樂。

而習(xí)慣成自然，從小就養(yǎng)成親子間甜蜜的互動(dòng)，日后的接觸就不會(huì)覺得別扭。簡(jiǎn)文仁組長(zhǎng)說，對(duì)于繁忙的現(xiàn)代媽媽，可以利用一些簡(jiǎn)單易做的親子操來增進(jìn)與孩子間的互動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)，親子操無一定形式，要看個(gè)人體能、孩子年齡大小，只要心存童趣，家長(zhǎng)在孩子的眼里不只是父母，更是他的朋友，好朋友玩在一起，當(dāng)然如意就好。

簡(jiǎn)易4招親子樂淘淘

為倡導(dǎo)親子互動(dòng)關(guān)系，提供以下四例親子操，供父母親參考：

1.媽媽累，我可以背著你

猜拳輸了，背對(duì)方走10公尺。當(dāng)然，在父母贏的情況下，只能施加適當(dāng)?shù)闹亓?，陪他?0公尺！

2.媽媽重，我可以推動(dòng)你

玩相撲：雙腳站穩(wěn)，讓孩子試著推動(dòng)妳。父母跟小孩互相被推動(dòng)、被推倒，更能添加游樂的趣味！

3.媽媽高，我可以跳更高

抱住孩子的腋下，讓孩子低蹲起跳，再順勢(shì)舉高，配合著節(jié)奏，讓孩子感受身體的運(yùn)動(dòng)。

4.媽媽躲，我可以抓住妳

找一固定物，爸爸最好讓孩子來抓媽，在左右躲閃擋人，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)。

親子操強(qiáng)調(diào)的是肢體親密自然的接觸，及親子好朋友般的相處，一顆童心與玩興是最基本的條件。在今日贊美家庭可貴的時(shí)代里，父母親不妨共同思考一下，平時(shí)利用短暫時(shí)間與孩子做做親子操，不要總是在特殊日子里如婦幼節(jié)，才想起親近寶寶的重要性，而是應(yīng)該讓每天都是“婦幼節(jié)”，也是“父幼節(jié)”，深信在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，生活一定更快樂，人格也一定更加健全。

0-6歲男孩的特點(diǎn)

1.理解能力有限。

從出生到6歲這一時(shí)期，男孩的家長(zhǎng)們常常會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤：把這一時(shí)期的孩子看做小大人，動(dòng)不動(dòng)就向他們解釋為什么不可以爬到柜子上去、為什么應(yīng)該禮貌地與別人打招呼……其實(shí)，在很多情況下，家長(zhǎng)們這一教育行為都是徒勞的。因?yàn)檫@一時(shí)期的男孩根本沒有理性思維以及邏輯思維的能力，向他們解釋、給他們講道理，只會(huì)讓他們感到痛苦。

例如，一個(gè)4歲的小男孩鬧著要找奶奶，如果家長(zhǎng)告訴他，兩個(gè)小時(shí)后奶奶就會(huì)回家了，在這種情況下，這個(gè)小男孩會(huì)哭鬧得更加厲害。因?yàn)楦鶕?jù)他現(xiàn)在的理解能力，兩個(gè)小時(shí)是很漫長(zhǎng)的，也許會(huì)比兩天都要長(zhǎng)。

在這種情況下，家長(zhǎng)正確的做法是：放棄解釋，陪他做游戲、給他講故事等，以分散他的注意力。

當(dāng)然，在這一時(shí)期，這些小男孩總是不愿意與家長(zhǎng)合作，例如，家長(zhǎng)要求他們刷牙，他們會(huì)明確地拒絕家長(zhǎng)。在這種情況下，家長(zhǎng)無需解釋什么，只要給他們做出示范就可以了。當(dāng)這些好奇的小男孩看到小小的牙刷突然從口中變出那么多的泡沫來，肯定也會(huì)忍不住自己來試試。

2.會(huì)被太多的選擇弄糊涂。

生活中，我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣問男孩：

“兒子，你是想喝粥，還是希望媽媽給你煲一碗湯？”

“寶貝，周末我們是去公園，還是去游樂場(chǎng)？”

“兒子，你今天想看動(dòng)畫片，還是兒童綜藝節(jié)目？”

對(duì)此，心理學(xué)研究表明，如果男孩從小缺少一個(gè)自信的、起引導(dǎo)作用的成人做榜樣，那么，小男孩就會(huì)變得很迷茫，不知道該選擇什么，或者應(yīng)該去做什么。

也就是說：

※如果總是讓1～6歲的小男孩在很多的選擇中自己去做決定，那這個(gè)孩子長(zhǎng)大后就會(huì)成為一個(gè)沒有決斷能力的人。

從出生到6歲，男孩需要的是引導(dǎo)，而不是選擇。因此，在這一階段，家長(zhǎng)要為男孩規(guī)定好每天的生活，例如，吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩，這樣會(huì)使男孩清楚地認(rèn)識(shí)自己，并獲得很大的安全感，從而有利于他們的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，有時(shí)男孩也會(huì)拒絕服從家長(zhǎng)的安排，例如，家長(zhǎng)要求男孩把自己的玩具收拾好，他不愿意去做。此時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)男孩，如對(duì)男孩說：“現(xiàn)在媽媽要交給你一項(xiàng)很重要的任務(wù)，讓你的玩具各就各位，不要讓它們亂跑。”如果男孩還是不合作，家長(zhǎng)可以繼續(xù)引導(dǎo)：“你現(xiàn)在可是它們的領(lǐng)袖，相信你肯定有辦法征服它們！”被賦予神圣使命之后，男孩一般都會(huì)十分愿意與家長(zhǎng)合作。

3.會(huì)迷戀自己的身體。

每個(gè)孩子小時(shí)候都是好奇的，身體是孩子世界中的一部分，他們也常常會(huì)“研究”自己的身體。但很多家長(zhǎng)常會(huì)因?yàn)閮鹤涌偸抢痘虼耆嘧约旱?而感到煩惱。

一位著急的媽媽曾這樣說過：

我真害怕兒子將來會(huì)變成性犯罪者，他現(xiàn)在還不到3歲，但他好像很迷戀自己的*，經(jīng)常會(huì)自己拉扯或搓揉自己的*。有時(shí)甚至是當(dāng)著外人的面，他都不肯把手從褲子里拿開。

我沒敢提醒他，我怕他會(huì)對(duì)自己的行為感到羞愧，從而對(duì)自己的身體感到厭惡。但我又怕他將來會(huì)變成性犯罪者，我到底應(yīng)該怎么做呢？

其實(shí)，對(duì)于這些小男孩來說，他們對(duì)自己身體的早期迷戀是很正常的。因?yàn)閾芘?、搓揉自己?會(huì)給他們帶來快樂和舒服的感覺。

另外，如果家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子的這種行為大驚小怪，孩子也沒有對(duì)自己的這種行為感覺到羞愧或有犯罪感，那孩子將來性犯罪的可能性就會(huì)很小。因?yàn)檫@不會(huì)激起孩子對(duì)性的好奇及探索欲望。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)最好的處理辦法就是，讓兒子知道，搓揉自己的*會(huì)令他們很舒服，他們可以這樣做，但這是一件只能私下做的事情。例如，在自己的房間內(nèi)，并且在沒有第二個(gè)人在場(chǎng)的情況下。這樣，孩子既不會(huì)覺得自己有罪惡感，又不會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生過分的好奇。

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