孩子不帶零食入園了

幼兒園了教案。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“孩子不帶零食入園了”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

張馨怡，剛?cè)雸@時(shí)，每天都要帶著零食，剛開始的時(shí)候，我沒有制止她，心想：她剛?cè)雸@，要適應(yīng)幼兒園的生活，是要經(jīng)過一段時(shí)間的，就這樣讓她過了兩周，后來，要求她的家長(zhǎng)不要再為孩子捎零食了，也多次跟她說，可是她不聽，并且家長(zhǎng)也不配合，仍然帶著零食入園，每天她的桌子上都是一片狼藉，滿地都是瓜子皮、餅干袋、糖紙等，讓人看了，真是頭疼，其他小朋友說她不講衛(wèi)生，都不愿跟她在一起了。有幾次，我將她的零食先收起來了，等離園時(shí)還給她，但她仍然繼續(xù)捎零食，我想應(yīng)采取一定的措施來制止她吃零食，經(jīng)過再三考慮，我決定采用以下方法對(duì)她進(jìn)行教育：

首先跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，與家長(zhǎng)交流了一些關(guān)于吃零食的弊端：零食對(duì)孩子來說雖然有許多好處，但是吃的時(shí)間不當(dāng)，就會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利，因?yàn)楹⒆舆^多的吃零食，肯定會(huì)影響孩子正餐的進(jìn)食量。如果讓孩子不斷地吃零食，這個(gè)壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致兒童肥胖癥。

其次，我告訴張馨怡：像膨化食品、油炸食品、碳酸飲料等，這些都是“垃圾食品”，吃多了會(huì)生病的，還有甜食吃多了會(huì)傷牙齒的，牙齒會(huì)變黑，而且生出很多小洞洞，會(huì)牙疼的。

經(jīng)過一段時(shí)間后張馨怡不再帶零食入園了，并且她的家長(zhǎng)也反映現(xiàn)在孩子每次吃飯都是很認(rèn)真了，并且飯量也大了，還跟我說了一些表示感謝的話，我又做了一件令家長(zhǎng)滿意的事情，我心中很高興。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

不再吃零食的孩子

這天早上，我正在院子里打掃衛(wèi)生。燕秋的媽媽領(lǐng)著燕秋來到了幼兒園。我看到后，就走到他們身邊親切地對(duì)她說：“今天燕秋是第一個(gè)來到幼兒園，真是一個(gè)聽話的好孩子”。燕秋就高高興興走進(jìn)了活動(dòng)室。

這時(shí)燕秋的媽媽走上前和我說：“燕秋每天早上只吃方便面，別的什么也不吃。不給她吃就又哭又鬧。我對(duì)她說，常吃方便面對(duì)身體不好，里面沒有營養(yǎng)。但她就是不聽。所以，請(qǐng)求老師幫忙。”我說：“沒問題，看我的吧”!

上課的時(shí)候，我給小朋友編了個(gè)故事，講給他們聽。我說：“小朋友，昨天晚上老師看電視，看見一位小朋友每天早上只吃方便面、吃了幾天后，變得又小又丑，也不長(zhǎng)高了。們還要經(jīng)常吃方便面嗎?”小朋友們都說：“不吃”，就連燕秋也說不吃了。我說：“這就對(duì)了，常吃方便面不利于身體，小朋友吃了后，會(huì)影響長(zhǎng)高的?！钡搅说诙?，我見到燕秋的媽媽，我問：“怎么樣，起作用了嗎?”她高興地說：“我家燕秋跟我說了，老師說常吃方便面會(huì)不利于身體健康，我不吃方便面了?！蔽衣牶箝_心極了。

孩子們，零食要適量

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄昂⒆觽?，零食要適量”！

隨著生活水平的不斷提高，各種吃的食品在農(nóng)村小商店、小賣部中隨處可見。

而兒童食品更是多如牛毛，導(dǎo)致我們幼兒園的大部分幼兒每天上學(xué)、放學(xué)，第一件事就是拉著爸爸媽媽，或爺爺奶奶的手，去小賣部買零食，在我們幼兒園已經(jīng)形成了這種不良風(fēng)氣，針對(duì)亂買零食的這種情況，我們老師詢問了幾位家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)說：“不給孩子買不行，孩子哭鬧的很，沒辦法，明知道多吃零食對(duì)孩子身體不好，那也得買，這樣孩子就不哭鬧了。

”還有的家長(zhǎng)說：“小賣部的零食包裝漂亮，食品造型可愛，食品顏色鮮艷。

孩子又很喜歡，所以就買了。

”還有的家長(zhǎng)說：“看見別的小孩買了，我孩子也要買，買了有時(shí)候孩子也不吃，就扔了。

”

從家長(zhǎng)們的回答中，可以看出家長(zhǎng)們都很愛孩子，孩子想吃什么就買什么，明知有的食品孩子吃了對(duì)身體有害，但是還要買，這是愛孩子還是害孩子啊?

當(dāng)然，這些小食品也不是絕對(duì)不能給孩子吃，關(guān)鍵是要適量適時(shí)。

飯后用些糖果還是可以的，但量要少，次數(shù)不宜多，更不能以吃零食度日。

吃零食還有一個(gè)危險(xiǎn)就是造成營養(yǎng)不良。

因?yàn)橛變浩匠Ｋ缘牧闶炒蟛糠侄既鄙倬S生素和礦物質(zhì)，所以被稱為垃圾食物。

不僅如此，零食還會(huì)消耗幼兒體內(nèi)的維他命B來燃燒所吃進(jìn)的糖類。

體內(nèi)維生素逐漸減少，會(huì)使人神經(jīng)緊張、暴躁及精神不易集中、精力減退和失眠。

同時(shí)，零食使幼兒吸收不到正常的營養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致幼兒身體矮發(fā)育遲緩。

針對(duì)我們幼兒園里的大部分幼兒買零食的情況，我們幼兒園老師向幼兒和家長(zhǎng)們講了許多吃零食的害處，而且零食對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的污染。

真心希望孩子們吃零食或不吃零食，逐步養(yǎng)成健康飲食，健康生活的好習(xí)慣。

不知道本文“孩子們，零食要適量”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

吃零食，危害大

下面給大家提供的是“吃零食，危害大”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

隨著生活水平的不斷提高，各種吃的食品在農(nóng)村小商店、小賣部中隨處可見。而兒童食品更是多如牛毛，導(dǎo)致我們幼兒園的大部分幼兒每天上學(xué)、放學(xué)，第一件事就是拉著爸爸媽媽，或爺爺奶奶的手，去小賣部買零食，在我們幼兒園已經(jīng)形成了這種不良風(fēng)氣，針對(duì)亂買零食的這種情況，我們老師詢問了幾位家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)說：“不給孩子買不行，孩子哭鬧的很，沒辦法，明知道多吃零食對(duì)孩子身體不好，那也得買，這樣孩子就不哭鬧了?！边€有的家長(zhǎng)說：“小賣部的零食包裝漂亮，食品造型可愛，食品顏色鮮艷。孩子又很喜歡，所以就買了?！边€有的家長(zhǎng)說：“看見別的小孩買了，我孩子也要買，買了有時(shí)候孩子也不吃，就扔了?！?/p>

從家長(zhǎng)們的回答中，可以看出家長(zhǎng)們都很愛孩子，孩子想吃什么就買什么，明知有的食品孩子吃了對(duì)身體有害，但是還要買，這是愛孩子還是害孩子啊?

當(dāng)然，這些小食品也不是絕對(duì)不能給孩子吃，關(guān)鍵是要適量適時(shí)。飯后用些糖果還是可以的，但量要少，次數(shù)不宜多，更不能以吃零食度日。吃零食還有一個(gè)危險(xiǎn)就是造成營養(yǎng)不良。因?yàn)橛變浩匠Ｋ缘牧闶炒蟛糠侄既鄙倬S生素和礦物質(zhì)，所以被稱為垃圾食物。不僅如此，零食還會(huì)消耗幼兒體內(nèi)的維他命B來燃燒所吃進(jìn)的糖類。體內(nèi)維生素逐漸減少，會(huì)使人神經(jīng)緊張、暴躁及精神不易集中、精力減退和失眠。同時(shí)，零食使幼兒吸收不到正常的營養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致幼兒身體矮發(fā)育遲緩。

針對(duì)我們幼兒園里的大部分幼兒買零食的情況，我們幼兒園老師向幼兒和家長(zhǎng)們講了許多吃零食的害處，而且零食對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的污染。真心希望幼兒們能少吃零食或不吃零食，逐步養(yǎng)成健康飲食，健康生活的好習(xí)慣。

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新寶寶入園了

今天是開學(xué)后的第四個(gè)周末，剛剛有時(shí)間坐下來寫隨筆，我?guī)У氖峭邪?，年前的時(shí)候有12名小朋友，過完年春季很多的小寶寶入園了，個(gè)個(gè)虎頭虎腦，機(jī)靈可愛的，真是讓人覺得再辛苦也值得。新老生的對(duì)話更是簡(jiǎn)直可以讓人忍俊不禁的笑。一次自由活動(dòng)中，剛?cè)雸@的方浩然小朋友與年前入園的齊雪潔小朋友，坐在了一起，剛開始手里都拿著我剛發(fā)下去的玩具，一會(huì)的對(duì)話開始了：“你叫什么名字?”“我叫方浩然?！薄澳阌X得幼兒園好不好?”“還行，在家里沒有和我耍的了，待這尼這么多的小孩都和我耍呃。你恁?”“我早上起床不太高興，媽媽說上幼兒園我就高興了，水果和飯飯很好吃，我愿意和何子梨玩。(剛?cè)雸@的方浩然講的是地道的壽光話。雪潔年前上了半年，普通話有一點(diǎn)的進(jìn)步，但是發(fā)音有誤差，像何子怡小朋友的名字，雪潔就喊成：何子梨。)看到我在看她們，我沖她們微微一笑，走開了，我不想打擾她們充滿童趣的對(duì)話。

還有很多小朋友之間的有趣的對(duì)話，我也會(huì)一如既往的用心。用愛對(duì)待每一位幼兒。讓每個(gè)幼兒覺得幼兒園就是自己的家，并且喜歡自己的家!

與孩子零距離

隨著圣誕節(jié)的到來，幼兒園變得熱鬧了起來，班上的孩子都很興奮，特別是當(dāng)我把圣誕老人拿出來布置教室環(huán)境時(shí)，有幾個(gè)會(huì)說的孩子，就會(huì)舉手說道：“我家也有好多圣誕老人卡片。

”而有幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子則乖乖的做在小椅子上，可以從他們的眼神中看出當(dāng)我拿出圣誕老人的時(shí)候他們也很感興趣。

對(duì)于一些不善于表達(dá)的孩子，老師往往會(huì)有些忽略，不知道孩子的真實(shí)想法，認(rèn)為他們能力弱，不自覺地想給與更多的幫助，來幫他們完成，但是往往忽略孩子內(nèi)心的感受和他們的愿望。

我通過家訪與這些孩子的家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)，在家里孩子能夠正常的講話，表現(xiàn)很活躍、很調(diào)皮，喜歡在家爬上爬下，而且經(jīng)常唱歌跳舞表演給父母看。

但換了環(huán)境，孩子變得膽小，不愛說話，跟人很少交流。

這樣的孩子在幼兒園中是很常見的，對(duì)于這樣的孩子我們應(yīng)該怎么辦呢？孩子雖然具備語言的表達(dá)能力，但根據(jù)社會(huì)情況不同、在語言運(yùn)用方面卻有很大差別，在某些場(chǎng)合能講話，在另一場(chǎng)合則沉默或接近沉默。

孩子有正?；蚪咏５恼Z言理解水平，并且有一定的語言表達(dá)能力，只不過在某些場(chǎng)合或者對(duì)象上選擇不說話，很多時(shí)候是心理上情緒上的障礙。

當(dāng)那些內(nèi)向的孩子在集體面前發(fā)言時(shí)，教師可以鼓勵(lì)她對(duì)她說：“你真棒”。

很多時(shí)候老師，家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)調(diào)要孩子自己說話，充分的表達(dá)，或是創(chuàng)造很多的機(jī)會(huì)，如在集體面前講話、提問等，但往往孩子還是不能大膽講話，反而心理會(huì)有恐懼，作為新教師的我往往也比較消極，有時(shí)候集體活動(dòng)的時(shí)候，一定要內(nèi)向的孩子回答問題，不停的向他提問，其實(shí)在孩子不愿說話的時(shí)候也不用逼她，消除其緊張、恐懼等心理壓力和負(fù)擔(dān)，給她一個(gè)沒有任何壓力的環(huán)境，孩子一旦開口說話，哪怕只有一兩句，我其實(shí)都可以很親切地給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，慢慢的孩子交往增加了，開口說話的機(jī)會(huì)也就增多了，在交往中就會(huì)逐漸講話了。

在日常的帶班中我還法相我們班比較內(nèi)向不愛說話的孩子性格很要強(qiáng)，如我們班有一個(gè)小姑娘悅悅，每次只要老師一批評(píng)她都會(huì)不理老師，做為教師可以從不一樣的角度，以孩子的心理了解孩子想要什么，就算是幫助，也是會(huì)樂于接受出于一個(gè)朋友，從平等的角度上給與的真心的幫助，不是一個(gè)強(qiáng)者給與弱者的幫助。

我們也不是孩子，不能替她思考，要尊重孩子自己的想法，不是單純的以為她需要我的幫忙，她不知道該怎么辦。

每個(gè)孩子相信都有她獨(dú)特的氣質(zhì)。

孩子能夠感受到心與心的距離，真正貼近孩子的心，把自己的心放下來，才能拉近心與心的距離，與孩子之間親密無間。

作為新教師我想做到與孩子零距離，可以關(guān)注孩子的心理發(fā)展，幫助孩子從小建立一個(gè)健康的心態(tài)，讓孩子茁壯成長(zhǎng)。

孩子入園不“學(xué)壞”

寶寶沒上幼兒園前在家很有禮貌，也很懂事，可自從上了幼兒園幾個(gè)月后，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)寶寶“學(xué)壞了”，詢問寶寶壞行為是跟誰學(xué)的，寶寶理直氣壯地說，“其他小朋友也那樣”。媽媽怎樣阻止年幼的寶寶在幼兒園學(xué)“壞呢”？

寶寶入園后4大狀況：

1、想法以偏概全

幼兒園的生活，對(duì)寶寶來說是個(gè)蠻大的沖擊。首先，他原本不費(fèi)吹灰之力就能成為眾人的焦點(diǎn)，現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中，爭(zhēng)取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個(gè)積木，眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來，但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高，老師卻只忙著處理那兩個(gè)打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友，老師就會(huì)注意到我？”孩子無法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點(diǎn)、顧及事實(shí)的全貌，以偏概全地以為吸引焦點(diǎn)就是被喜愛，于是他們開始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為，譬如粗魯?shù)膭?dòng)作、大聲說話等。回家后，爸媽反而不習(xí)慣：我那個(gè)秀氣斯文的寶貝哪里去了？

2、興致勃勃學(xué)說話

3、4歲小孩愛說話，興致勃勃學(xué)著各種語詞和聲調(diào)，爸媽開車時(shí)遇到冒失鬼，隨口一句“會(huì)不會(huì)開車??？”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后，接觸的人變多，學(xué)習(xí)的對(duì)象也增加，小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪，或者交流在電視聽到的話語，難免會(huì)講出幾句讓大人頭痛的話來；即使爸媽嚴(yán)詞厲色說“不可以”，但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因?yàn)閷殞毑欢@些話語真正的意思，他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺，或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時(shí)制止之外，之后其他新事物出現(xiàn)后，這類行為也會(huì)逐漸消失。

3、我想與眾不同

3歲以上的寶寶，有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表，慢慢地發(fā)展出“心理我”，他們自我介紹時(shí)會(huì)以“我能做什么”為主軸，譬如“我上中班”“我會(huì)自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒，寶寶插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因?yàn)閷殞毶嫌變簣@“學(xué)壞”了，而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4、適應(yīng)新環(huán)境過度期

幼兒園與家里有很多的不同，除了友伴增加，他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低，本來就需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，所以剛上學(xué)個(gè)性變安靜或變焦躁，是可以理解的；加上寶寶還在摸索學(xué)習(xí)：老師講話時(shí)要安靜坐著，爸媽講話時(shí)是不是也要？所以會(huì)有一些不同以往的表現(xiàn)。

以不變應(yīng)萬變六大妙招

1、立即制止

3～6歲孩子還在“道德他律期”，他們不能自行判斷事情的是非對(duì)錯(cuò)，需要大人的教導(dǎo)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不合宜行為或言語，爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強(qiáng)，也可以用眼神暗示，或者輕輕將他帶開，再小聲告訴他：“這樣說別人會(huì)覺得不舒服喔！”

2、教導(dǎo)正確表達(dá)方法

當(dāng)孩子只是想引人注意、逗人開心，或想表達(dá)自我，爸媽可以直接教導(dǎo)寶寶合宜的表達(dá)方式。譬如，想講話，要等人家講完或先舉手，生氣時(shí)可以說“我生氣了”，而不是講臟話或打人等。當(dāng)然，爸媽自己也要示范良好身教，適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3、引領(lǐng)孩子觀察全面情境

有時(shí)可藉助其他小朋友當(dāng)范例，譬如當(dāng)身旁有人做和寶寶一樣的事情，可以帶領(lǐng)他去觀察：“那個(gè)小朋友講話很大聲，雖然他媽媽停止和對(duì)面的阿姨聊天，但是你看，他媽媽的表情是不是很生氣？”

4、適時(shí)忽略

當(dāng)孩子明知自己言行不恰當(dāng)，卻還一而再再而三地重復(fù)，想要吸引注意時(shí)，一開始爸媽可以先提醒他：“這樣不可愛喔！”然后就忽略他。久之當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的表演不受歡迎，就懶得再白費(fèi)力氣了。

5、停止喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)或活動(dòng)

倘若寶寶屢勸不聽，執(zhí)意做出惹惱爸媽的行為，爸媽可以進(jìn)一步暫停他正在進(jìn)行的喜歡的活動(dòng)，比方騎三輪車，或享用好吃的點(diǎn)心。讓孩子“痛”一下，他就會(huì)選擇是不是要付出這么大的代價(jià)，繼續(xù)做出討人厭的行為。

6、適性教導(dǎo)

對(duì)于適應(yīng)新環(huán)境需要較長(zhǎng)時(shí)間的孩子，爸媽一開始就需要耐心陪伴。除了入學(xué)前多讓寶寶熟悉幼兒園環(huán)境，或許可以帶他和老師相互認(rèn)識(shí)，并告訴寶寶：“老師會(huì)照顧你?！蓖瑫r(shí)也讓老師初步了解寶貝的個(gè)性，一起分享協(xié)助孩子進(jìn)入情況的法寶。

又到孩子入園時(shí)

一年一度的新生入園又開始了，每到這一天，幼兒園里真是熱鬧非凡，家長(zhǎng)人來人往，孩子哭鬧喧天。最讓人頭疼的就是這一天，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在園時(shí)，孩子還高高興興，上這兒爬那兒，玩得不亦樂乎，只要家長(zhǎng)一走，孩子就又哭又鬧，甚至有的孩子又抓又咬，還往外跑，有的孩子還需要老師抱著她，眼淚鼻涕抹老師一身;有的孩子軟硬不吃，連續(xù)不斷地哭，有的哭吐了，有的哭尿了。

孩子哭鬧是正?，F(xiàn)象，畢竟幼小的孩子來到陌生的環(huán)境，眼前的人和物都是生疏的，只能用哭來發(fā)泄自己心里的不滿，別說是孩子，大人也有這樣的心里。

這一茬的孩子還真讓人省心，簡(jiǎn)直在我的意料之外，只有李一冉和門彥汝連續(xù)兩天入園時(shí)哭，以后的時(shí)間里，只要家長(zhǎng)送進(jìn)來，孩子們就會(huì)順利的進(jìn)入教室，孩子們苦惱的現(xiàn)象讓我多慮了。

我不得不相信，現(xiàn)在的孩子越來越聰明，各方面的能力也大大提高，有時(shí)超出孩子的年齡范圍。

祝愿所有的孩子多健健康康、安全快樂的在園度過每一天。

入園遇挫有助孩子成長(zhǎng)

寶寶入園，媽媽們總是忐忑不安。在自己呵護(hù)下生活了3年的寶寶能適應(yīng)環(huán)境嗎？有些任性或膽小的寶寶多久才能融入新集體？會(huì)和老師以及小朋友相處得好嗎？

有些挫折是新入園寶寶必須經(jīng)歷的，家長(zhǎng)們所能做的就是盡量配合老師，縮短寶寶入園的適應(yīng)期，讓他們上好踏入社會(huì)的第一課。

挫折1——分離焦慮

情景再現(xiàn)

冷女士：蕓蕓從上幼兒園的第二天起就又哭又鬧，送她到幼兒園，她抓著門把手死活不肯進(jìn)，可讓我心疼了，只有站在門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著她才放心。

對(duì)策

1.提前帶寶寶到幼兒園參觀，或者和老師商量陪孩子在幼兒園度過前幾天，讓寶貝慢慢熟悉新環(huán)境。

2.一開始可從半天班開始，一周后再上全天班。

3.對(duì)老師表現(xiàn)出足夠的信任，并對(duì)寶寶的入園表現(xiàn)出高興的心情，這樣可以感染寶寶以愉悅的心態(tài)入園。

4.一旦決心讓孩子獨(dú)立入園，一定不要在門口觀望，這樣會(huì)加重孩子的分離焦慮情緒。

挫折2——被忽視

情景再現(xiàn)

解女士：幼兒園里一個(gè)老師照看那么多寶寶，會(huì)不會(huì)讓孩子感到被忽視啊。

對(duì)策

1.入園前，可逐漸減少家人對(duì)寶寶的關(guān)注度，增加其獨(dú)處時(shí)間。

2.教給寶寶在自己感到受忽視時(shí)，如何向老師表達(dá)這一感受。

3.引導(dǎo)寶寶往好的方向想，如鼓勵(lì)他回憶幼兒園里有趣的事，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。

挫折3——反復(fù)生病

情景再現(xiàn)

吳先生：同事的兒子入園不到一周就感冒了，還伴有腹瀉的癥狀，聽說這是新入園的孩子經(jīng)常遇到的問題，如果可能該怎么避免呢？

對(duì)策

1.可在家里“試入園”，即把寶貝的吃飯睡覺時(shí)間提前和幼兒園統(tǒng)一起來。

2.加大孩子的活動(dòng)量，鍛煉好身體，增強(qiáng)抵抗力。

3.新入園時(shí)讓孩子多喝水、吃水果，補(bǔ)充因哭鬧而流失的水分。

挫折4——缺乏自理能力

情景再現(xiàn)

蔣女士：聽說幼兒園老師都會(huì)幫助寶寶穿衣、入廁，那還需要我們家長(zhǎng)提前教給寶寶嗎？

對(duì)策

1.入園前讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、系鞋帶、睡覺、上廁所。

2.多讓寶寶做一些力所能及的家務(wù)，以鍛煉孩子的動(dòng)手和自理能力，如幫媽媽遞水杯、拿東西等，這也能增強(qiáng)孩子獨(dú)擋一面的自信心。

因此，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，不要過于保護(hù)孩子或者聽從孩子要求，回家呆幾天，這樣反而更不利于適應(yīng)幼兒園生活。

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