2023教案《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

2023幼兒園教學(xué)方法。

作為一名多才多藝的語文教師，持著對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)的態(tài)度，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們就能更好地安排接下來的教學(xué)工作！如何在小學(xué)語文教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2023教案《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)之五，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)：

　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　2． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　3． 領(lǐng)悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；讀好第二自然段。

教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

主要板書：

　24．好學(xué)的爸爸

　每天　一……就……

　學(xué)電腦電腦的用處大

　又敲打

作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：

　課內(nèi)：抄寫生字、說話、寫筆順數(shù)筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。

　課外：朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　 第一課時(shí)

一． 揭示課題

　1． 板書課題，齊讀。

　2． 談話，導(dǎo)入新課。

　小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸”學(xué)外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢？我們一起來看看。

二． 范讀課文

　1． 邊聽邊思考。

　課文寫好學(xué)的“爸爸”做了什么事？

　2． 聽后回答，相機(jī)出示：電腦。

　學(xué)習(xí)“電”、“腦”：指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。

　3．看圖認(rèn)識(shí)電腦。

三． 自讀課文

　讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。

四． 檢查自學(xué)情況

　1． 抽讀生字。

　2． 檢查難讀的句子。

　3． 指名讀課文。

五． 作業(yè)

　1． 讀生字表中的生字。

　2． 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　3． 寫字。（電、腦）

　4． 寫筆順，數(shù)筆畫。

　電——————（）畫。

　腦——————（）畫。

　 第二課時(shí)

一． 復(fù)習(xí)檢查

　1． 讀生字卡片。

　2． 指名讀課文。

二． 講讀課文

　1． 細(xì)讀第一自然段。

（1） 指名讀。

（2） 理解“迷”的意思。

（3） 指導(dǎo)朗讀。

（4） 齊讀。

　2． 講讀第二自然段。

（1） 自由讀。

（2） 邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫“爸爸”打電腦的？哪幾句話是寫我和“爸爸”的對(duì)話？

（3） 讀后回答。

（4） 理解一、二句話。

a. 指名讀。

b. 看實(shí)物，認(rèn)識(shí)“鍵盤”、“屏幕”。

c. 從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？

d. “爸爸”是怎么打電腦的？

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。

“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？

“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么？

e. 指導(dǎo)讀一、二句話。

（3）理解三、四句話。

a. 指名讀。

b. 理解“爸爸”的話。

出示“爸爸”的話。提問：“爸爸”說了幾句話？每句話是什么意思？

討論：電腦還有哪些用途？為什么說“今后我們的工作、生活離不開它”呢？我聽了爸爸的話是怎么想的？

c. 指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。

　3． 講讀第二自然段。

（1） 齊讀。

（2） “又”、“敲打”說明了什么？

三． 作業(yè)

　1． 有感情地朗讀課文。

　2． 練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說話。

　 第三課時(shí)

一． 復(fù)習(xí)檢查

　1． 說說電腦有哪些用途？

　2． 指名朗讀課文。

二． 總結(jié)全文

　1． 總結(jié)：這一課通過寫“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說明了“爸爸”愛好學(xué)習(xí)。

　2． 齊讀課文。

三． 教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

　1． 出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞。

　2． 識(shí)記字形。

　3． 指導(dǎo)書寫。

　4． 練習(xí)在書上描紅。

四． 作業(yè)

　1． 練寫生字。

　2． 寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。

　王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）

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2023教案《插秧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

?、睗B透性識(shí)字9個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

?、脖痴b《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。

?、撑囵B(yǎng)學(xué)生有感悟地朗讀課文的能力。

?、醋寣W(xué)生感受春天的美，大自然的美和勞動(dòng)之美。繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象情景的方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　⒈小朋友們，你們平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎？你們都干過什么活？看來大家是熱愛勞動(dòng)的孩子。這節(jié)課老師要帶大家進(jìn)行一項(xiàng)特殊的勞動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

?、舶鍟n題，齊讀課題。

二、圍繞課題質(zhì)疑并解題。

?、笨吹健安逖怼眱蓚€(gè)字，大家都很好奇，你們現(xiàn)在最想知道什么？

（估計(jì)學(xué)生會(huì)問；插秧是干什么？在哪插秧？誰插秧）

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)起于思，思源于疑，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，及時(shí)了解學(xué)情，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　⒉（出示彩圖）現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了目的地，看到這幅畫面你的疑問解決了嗎？（學(xué)生看畫面，解決以上問題）

?、忱蠋熯m機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：帶斗笠的農(nóng)民把秧苗插在水中，田里的勞動(dòng)就叫“插秧”。

（評(píng)析：結(jié)合圖畫聯(lián)系課外知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“插秧”一詞，形象直觀。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望）

三、理解課文；

　⒈今天我們就要幫農(nóng)民伯伯在水田里插秧，你看，這片水田像什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象人站在水田里可以看見自己的倒影，體會(huì)水田像一面鏡子。）隨即出示詩句：“水田像鏡子?！?/p>

　⒉引導(dǎo)觀察：水田上邊有藍(lán)天，白云，水田旁有青山，綠樹，那水中自然就會(huì)有（）？（師一邊敘述，一邊在黑板上話水，田，藍(lán)天，白云，青山，綠樹及各景物的倒影。）。出示詩句：“映照著白云，映照著青山，映照著綠樹?！?/p>

?、晨吹竭@么美的景色，我們可別閑著，趕快幫農(nóng)民伯伯插秧吧?。ㄖ该吓_(tái)貼秧苗）。

?、床逋炅搜砻缈蓜e忙著回去，你們不但幫農(nóng)民伯伯插好了秧苗，細(xì)心觀察的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出秧苗插在水田里，同時(shí)也仿佛插在了綠樹，青山，白云，藍(lán)天上。）隨機(jī)出示第二小節(jié)詩句。

　⒌小朋友們，我們不但幫農(nóng)民伯伯完成了插秧的任務(wù)，還在愉快的勞動(dòng)中創(chuàng)造了一首小詩，大家可真棒。

（評(píng)析：教師改變以往教學(xué)中常見的串講方式，抓住了一個(gè)“點(diǎn)”水田像鏡子，帶動(dòng)了整篇課文的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，我自然生成了本文詩句，同時(shí)使學(xué)生在不經(jīng)意中對(duì)課文進(jìn)行了理解與感悟，真可謂“水到渠成”。）

四、熟讀課文，自主識(shí)字。

?、闭l能把這首詩完整地讀給大家聽？（自由練讀，指名讀，齊讀）

?、泊蠹野堰@首詩讀得既正確又流利。生自寶寶真頑皮，一個(gè)個(gè)條出來想和你們教朋友，看看誰最先叫出他們的名字？

（出示生字卡片，采用開火車，猜字兩種游戲，進(jìn)行識(shí)字組詞檢測(cè)）

?、匙屛覀儼焉謱殞毸突卣n文中，再來讀一讀這首小詩。

（指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉悅，有感悟地練讀小詩。）

（評(píng)析：在學(xué)生讀課文之后采用多種游戲形式與字寶寶交朋友，并送字寶寶回家，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了生字，及組詞）

五、背誦課文，擴(kuò)展延伸。

?、边@首詩你能背嗎？有什么竅門？（啟發(fā)學(xué)生尋找我一二節(jié)的規(guī)律）

?、仓该痴b，大家閉眼想像畫面。

　⒊水田是鏡子，還能映照出什么呢？（小組內(nèi)仿照課文編一編）

　⒋小組匯報(bào)，師生評(píng)議

（點(diǎn)評(píng)：熟讀成涌，想象續(xù)編，不但加深對(duì)課文的理解，更能促進(jìn)學(xué)生的語言積累，從生活中來，再回到生活中去，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起，為學(xué)生樹立“生活就是語文”的思想觀念）

六、作業(yè)建議：

把創(chuàng)作的小詩寫下來，讀給父母聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。

2023教案《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)10

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“ㄅ”和“?”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

３、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

４、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動(dòng)圖案的生字卡片。

【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、****導(dǎo)入

剛才老師和同學(xué)們一起玩了踩影子游戲，大家高興嗎？大家現(xiàn)在看一看我們現(xiàn)在還能看到自己的影子嗎？這是為什么？（沒有太陽）你說一說影子是怎樣形成的？除了在太陽底下能看到自己的影子，我們還能在什么時(shí)候也能看見自己的影子呢？那《影子》一課又是怎樣寫影子的呢？快打開書，來讀一讀這一課吧。

二、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

１、同學(xué)們讀一遍課文，圈出本課生字。每個(gè)生字讀３遍。

２、同學(xué)們這次讀課文爭(zhēng)取不再看拼音，只看漢字，看一看誰能做到。

３、同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，看一看哪句話你讀完之后不知道什么意思。

４、同桌互相讀文。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

１、指名讀文，訂正字音。

２、出示生字卡片，認(rèn)讀本課的生字。

３、給本課生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

４、學(xué)生提在預(yù)習(xí)中不懂的問題。

四、整體感知

讀了課文你都知道了什么？

五、指導(dǎo)寫“飛”字

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》一課，同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確、讀流利而且認(rèn)識(shí)了許多生字。老師想考考你們，誰能認(rèn)識(shí)老師字卡上的字。老師就把這個(gè)字卡送給他，每張字卡上都有一張美麗的畫呢！大家想認(rèn)嗎？他認(rèn)對(duì)了，大家就跟著讀一遍。

１、出示字卡認(rèn)字

２、認(rèn)字組詞

３、晃一下認(rèn)字

師：同學(xué)們，字認(rèn)得這樣好，老師相信同學(xué)們一定會(huì)把課文讀得特別棒！你們能做到嗎？讓我們舉起大母指說一聲“我能行，我最棒！”

二、 學(xué)習(xí)課文

１、同學(xué)們讀課文的第一自然段。想一想，哪句話你讀完后不知道什么意思？學(xué)生提不懂的問題，讓同學(xué)到前面做演示，并填空。太陽在我的（ ）面，影子在我的( )面。我怎樣走，影子會(huì)在我前面？影子不是天天跟著我們嗎？課文為什么說“常?！备覀兡兀坑白佑袝r(shí)在我們身前，影子有時(shí)在我們身后，我們有時(shí)能看到自己的影子，有時(shí)看不到自己的影子，所以課文才說影子常常跟著我，而不是天天跟著我。誰也能用“常?！闭f一句話。同學(xué)們，說得這樣好，一定也會(huì)讀得特別好，誰來讀一讀“影子常常陪著我”。生讀，生評(píng)。(引導(dǎo)把常常讀成重音)　影子常常跟著我，為什么說像一條小黑狗呢？而不是一只小黑豬呢？(影子是黑的)哪位同學(xué)家有小狗？你跑小狗跟你跑還是小豬跟你跑？當(dāng)你跟小狗玩時(shí)，你走，小狗會(huì)怎樣？小狗總是跟著我們。影子就像小狗一樣你走它也走，你跑它也跑，總是跟著我們。所以才說影子就像一條小黑狗。當(dāng)小狗圍著你跑前跑后，不愿意離開你，你心里是怎么想的？(高興)。帶著你的感受讀一讀第 ４句，生讀，生評(píng)。同學(xué)們把這一段連起來讀一讀。

男同學(xué)讀１、３句，女同學(xué)讀２、４句

女同學(xué)讀１、３句，男同學(xué)讀２、４句

邊做動(dòng)作邊讀。

(過渡)影子還會(huì)出現(xiàn)在我們的哪一面？

２、生讀第二段。匯報(bào)，看圖，小朋友怎樣走，影子就會(huì)出現(xiàn)在我們的左右？

出示：太陽在我的()面，影子在我的（）面。誰來說一說，課文中的小朋友這會(huì)又把影子當(dāng)成什么？生匯報(bào)。這個(gè)班有你的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？你們上課一起聽課，下課一起做游戲，總也不分開。當(dāng)你見到你的好朋友時(shí)，你是怎樣想的？(高興，又相見了)帶著這種感受讀“它是我的好朋友”生讀、生評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生讀出重音。

下面同桌對(duì)讀（你讀一句，我讀一句）集體做動(dòng)作讀。把課文連起來做動(dòng)作讀。

３、我們已經(jīng)把課文讀許多遍了，下面大家把書扣過去我們?cè)囍骋槐场W(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦。

４、做課后“我會(huì)說”。

５、指導(dǎo)寫“馬”和“鳥”。

６、寫話練習(xí)：　

＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【板書】

　前

　↑

左←影子→右

　↓

　后

2023教案《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，能按筆順描紅。

教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1．看圖提問，圖上畫的是什么地方呀？

2．你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，好嗎？

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話

1．誰來說說海邊都有些什么？（相機(jī)出示字卡：沙灘、，貝殼、腳丫）

沙灘：

貝殼：

腳丫：

2．那么在海面上又有些什么呢？（相機(jī)出示字卡：海鷗、花）遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒８?，一片豐收的景象。（出示字卡：海風(fēng)）

3．你覺得大海美嗎？為什么？

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

2．指名讀，正音。

3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1．齊讀生字和新詞。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。

3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　 第二課時(shí)

教學(xué)要求：能按筆順描紅生字。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅生字。

教具：錄音機(jī)生字卡片

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

1．聽寫生字：沙、風(fēng)。

2．用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

二、繼續(xù)看圖學(xué)文

1．出示插圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？（相機(jī)出示字卡：珍珠、海帶、魚蝦）

2．請(qǐng)你們想一想：這時(shí)漁民們的心情會(huì)是怎樣的呢？

3．大海是這么的富饒，漁民是那樣的高興，在小組里再說一說這些詞，體會(huì)一下漁民們的心情。

4．當(dāng)太陽落山時(shí)，漁船停靠在港灣，天空出現(xiàn)了什么？（相機(jī)出示：港灣、漁船、晚霞）

5．紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘，這樣的景色美嗎？該作怎么說？

6．自己讀讀生詞，體會(huì)大海和人類之間的關(guān)系。

三、誦讀韻文

1．指名讀韻文，體會(huì)大海的美麗和富饒。

2．自由練習(xí)背誦。

3．學(xué)到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？

四、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫

1．齊讀生字詞。

2．學(xué)寫“漁”。

⑴認(rèn)讀，按筆順提示說筆順。

⑵學(xué)生描紅，注意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

3．學(xué)寫“晚”。

⑴認(rèn)讀，記憶字形。

⑵教師范寫右邊的“免”。

⑶學(xué)生描紅。

板書：風(fēng)、沙、貝、浪

教學(xué)后記：只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，不能按筆順描紅。

2023教案《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

?

　

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字“萬、丁、齊、冬、百”。

2.能正確、流利地朗讀。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1.小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？

2.昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）

二、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)進(jìn)入情境：昨天咱們留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)你畫一幅有關(guān)春天的圖畫，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的，咱們來欣賞一下。

他喜歡的一句話是：

他喜歡的詞語是：

下面的小朋友把你的畫介紹給同位，把你喜歡的詞語、句子、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎？

三、學(xué)習(xí)新課：

（一）引入字詞：老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了，想認(rèn)識(shí)一下嗎？請(qǐng)看大屏幕。

wàn?wù???fù???sū?????liǔ???shù???bǎi???huā????zhēng?míng?

萬???物????復(fù)???蘇????柳???樹?????百????花??????爭(zhēng)?????鳴

?bīng?xuě?róng?huà????quán?shui?dīng?dōng?yīng?gē?yàn?wuē???

冰?雪????融???化?????泉????水????丁????冬????鶯???歌?燕???舞?????

小朋友們，其中哪些詞語你會(huì)讀了？先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識(shí)的讀給大家聽？

（二）學(xué)生自讀：你會(huì)讀哪些詞語就讀出來好嗎？

（三）探究認(rèn)字方法：真了不起，還沒學(xué)呢，這些詞都會(huì)讀了。你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。

課堂上：看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師。

（四）合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字：請(qǐng)小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識(shí)了哪些字，不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)別的小朋友來幫忙。

（反饋?zhàn)詫W(xué)情況l下面我請(qǐng)3個(gè)小朋友合作來讀一讀。

1.一個(gè)小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。

2.把書合上，老師這里的字沒標(biāo)拼音，你會(huì)讀嗎？自己小聲音讀一讀、開火車讀。

3.這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的，誰能讀？（去掉個(gè)別字）

萬?復(fù)?蘇?柳???歌???舞?冰???泉???丁???百???爭(zhēng)?鳴

4.出示兒歌：（看來難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會(huì)讀嗎？）

春回大地???????萬物復(fù)蘇

柳綠花紅???????鶯歌燕舞

冰雪融化???????泉水丁冬

百花齊放???????百鳥爭(zhēng)鳴

（五）簡單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來，我們共同解決。

百鳥爭(zhēng)鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。）

萬物復(fù)蘇：

1.冬天過去了，又一年春天來到了，請(qǐng)小朋友注意看：

2.課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫。

3.小朋友們剛才所看到的這就叫“復(fù)蘇”。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？

（所有的動(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴這就叫春回大地、萬物復(fù)蘇。）

（六）朗讀課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！

四、鞏固練習(xí)：

（一）看圖讀生字

（二）下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢？對(duì)點(diǎn)頭，錯(cuò)搖頭

出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽

春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍

（三）出示掛圖，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上。

五、指導(dǎo)寫字：

重點(diǎn)指導(dǎo)：萬、丁、百

1.這三個(gè)字都有一個(gè)長橫，長橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。

2.齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳。

3.學(xué)生在本子上開始練習(xí)。