孩子膽小愛哭的原因解析

孩子厭學(xué)原因。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子膽小愛哭的原因解析”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寶寶膽小，不少媽媽總是鼓勵寶寶更勇敢些，其實，以下這些情況如果用肢體動作，效果會更好?？靵硪黄鹂纯窗?！

怕天黑：拽拽被角

解析：寶寶在兩三歲左右容易怕黑，此時寶寶神經(jīng)發(fā)育不完善，黑夜又會使視線更加模糊，寶寶以豐富的想象力來補償視覺的缺失，想象出各種妖魔鬼怪嚇唬自己。

提示：臨睡前，當(dāng)孩子怕黑時，和寶寶手拉著手睡覺，并不時地緊握一下。對獨睡一室的孩子，媽媽可以偶爾進(jìn)入他的房間給他拽拽被角，讓孩子感覺父母就在自己身邊，從而確定自己處在真實的世界中而不再害怕虛幻的場景。

怕打針：捏他的小鼻子

解析：幼小的寶寶觸覺神經(jīng)非常敏感，銀針扎入皮膚的痛覺印象強烈，小寶寶自我緩解的辦法就是大哭。這和成人一樣，在情緒壓抑時，會產(chǎn)生某些對身體有害的物質(zhì)，眼淚會將這些毒物帶走。所以，媽媽不必害怕寶寶哭。

提示：打針之前，媽媽輕輕捏一下寶寶的小鼻子，再輕拍一下寶寶的臉蛋，讓寶寶感受稍稍的隨意和放松。要知道，寶寶的肌肉越是繃緊，打針也就越疼。

怕生人：撫摸寶寶后背

解析：這類寶寶通常比較敏感，安全意識比較強，他們往往不會做出格的事情給自己惹麻煩。

提示：在寶寶害怕時，媽媽不妨拍拍他的后背，讓他感到媽媽的手撫摸所帶來的撫慰，并拉著寶寶的手一起進(jìn)行游戲，寶寶在媽媽的熱情感染，并有來自媽媽肢體觸碰的支持，內(nèi)心就會安定下來。

怕動物：緊握寶寶肩膀

解析：如果媽媽表現(xiàn)得膽子小，沒有給孩子起到很好的示范作用，也會加深孩子的膽小。所以怕小動物的寶寶往往有怕小動物媽媽。即使有的父母不怕小動物，但是如果在這種場合過度地保護(hù)寶寶，也會使寶寶感到恐懼。

提示：媽媽最好不要讓寶寶躲到自己背后，而是讓寶寶站在自己腿前，雙手扶住寶寶的肩膀，緊緊握一下寶寶的肩膀以給孩子力量;媽媽也可以蹲下身來，把自己的臉和孩子的臉并列在一起看小動物，這樣可以增強孩子戰(zhàn)勝恐懼心理的信心。如果是只溫順的小動物，還可以拉著寶寶的小手一起摸摸小動物。

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寶貝愛哭也是有原因的家長如何找原因

我的孫女三周歲，一點小事都哭，特愛哭，愛生氣，愛說“不”，滿足不了她能哭30分至40分鐘。必須媽媽哄。弄的我很緊張，她不在家我都感覺她在哭。我也不敢多說話。但是，如果遇到別人就聽話，也吃飯。怎么辦？也不能送給別人?。　?/p>

這位奶奶在信末尾，發(fā)出了心聲“也不能送給別人啊”，小編看出來，她已經(jīng)束手無策了……孩子愛哭的問題，屏幕前很多媽媽都困擾著，今天，小遍要告訴你，孩子愛哭怎么辦！

孩子愛哭的幾個可能原因：

心情太悲傷。遭遇到悲傷的事情，連大人有時候都不能止住眼淚，何況是小孩子。像爸媽吵架、環(huán)境變化都會引起孩子心境的變化。

身體不適。感覺到痛或熱，是孩子哭泣的常見原因。如果你的孩子原因不明地哭泣了，首先你要查看孩子的身體是否有異常狀況。

想要引起你的關(guān)注。由于想讓父母安慰自己、同情自己，孩子也會通過哭來引起家長的注意。注意，當(dāng)孩子的基本心理需求——被愛或安全感沒有得到滿足，就會顯得焦慮不安，表現(xiàn)出來的是愛哭或不快樂。

哭只是獲取的手段。現(xiàn)在的家長孩子生的少，太過寶貝孩子，怕孩子哭，所以，從小只要孩子哭，大人總是滿足他、妥協(xié)，讓孩子感覺到“用哭來得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。

哭的行為是一種結(jié)果，既然有哭的行為表現(xiàn)出來，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動，著眼點于這點，才是解決問題的關(guān)鍵。

孩子哭泣，家長請這么做！

1.當(dāng)孩子哭的時候，不要只說：“別哭了?！笔紫葢?yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭，哭的原因和心情。

2.對孩子當(dāng)時的感情，表示同情、理解，并把這個信息傳達(dá)給孩子，也就是說，讓孩子明白，你能懂他，這樣，他就會和你說自己哭的原因。

3.根據(jù)孩子的回答，解決孩子的問題。如果是因為身體不適，就及時送醫(yī)；如果是傷感，就幫孩子解開心結(jié)；如果是孩子想要什么，就根據(jù)實際情況，讓他明白哭并不是獲取的手段。

你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果，是孩子不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也逐漸得到克服。

提醒：切忌大道理批評，無視孩子的感情！

深度解析兒童注意力不集中的原因

在小學(xué)生和學(xué)齡前兒童中，注意力不集中的現(xiàn)象普遍存在，其主要原因是：

1、生理原因：感覺統(tǒng)合發(fā)展不成熟。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：5～6歲兒童注意力集中時間約為10～15分鐘，7～10歲約為15～20分鐘，10～12歲約為25～30分鐘，12歲以上能持續(xù)30分鐘以上。所以，家長應(yīng)判斷孩子有無注意力不集中，家長或者老師可以根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學(xué)會在一定的時間內(nèi)集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。穩(wěn)定時間的長短每個人不一樣，與人的心理因素 素質(zhì)有關(guān)，同樣與環(huán)境因素 教育模式等有關(guān)系，孩子在12歲后基本屬于正常成人的狀態(tài)，如果依然存在注意力不集中，排除生理原因后，需要需要專業(yè)、系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能得到有效的矯正。

2、教育原因：家長過度保護(hù)和過度限制，過度的保護(hù)會導(dǎo)致孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格，自制力差。過度保護(hù)、過度陪讀陪學(xué)，過度監(jiān)督，實際上等于代替孩子的注意力，孩子的注意力就可能得不到正常和常態(tài)環(huán)境下的發(fā)展。過度限制，則縮小了孩子注意的范圍，同樣抑制孩子注意的發(fā)展；再次是教育內(nèi)容、方法不符合孩子年齡特點的原因，如學(xué)習(xí)內(nèi)容過深（成績太差跟不上課程的）或過淺（少數(shù)那些過度聰慧和聰明的孩子），教育方法過于枯燥或過于單一，都會使孩子失去學(xué)習(xí)興趣和喪失責(zé)任感培養(yǎng)的最佳時機，從而導(dǎo)致注意力易渙散。以上幾方面的因素，是我們超越者家庭教育機構(gòu)遇到最常見的幾種注意力不集中現(xiàn)象，并累積了眾多教育案例，這幾種類型的孩子，年齡越大，進(jìn)行矯正與培養(yǎng)的困難越大，需要的時間和過度疏導(dǎo)最長，甚至有很多中學(xué)生需要完全打亂現(xiàn)有的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)方式去培養(yǎng)，這就是我常常提到的文字"以退為進(jìn)"的調(diào)整方式！

3、環(huán)境原因：為孩子提供不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，如玩具太多，室內(nèi)裝飾太花哨，教育者的角色太繁雜（爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，且教育理念不統(tǒng)一，觀點不一致，插手插言相互干擾）也容易讓孩子眼花繚亂，無所適從，對做事情態(tài)度認(rèn)知模糊，無從下手，注意力無法專注。另外一種也是我們機構(gòu)最常遇到的，有些孩子的能力超過其他的兒童，覺得所學(xué)的課程都已掌握、太簡單，所以不能引起他的興趣，更激發(fā)不起孩子的挑戰(zhàn)意識，在家無心聽取家長的教誨，在無法專心上課；還有一種是有些孩子天生就屬于活動量大、注意力易分散的類型（如多血質(zhì)和膽汁質(zhì)），做任何事都不能持久。

注意力不集中是孩子學(xué)習(xí)中的最大絆腳石，因此，找到原因，對癥下藥，才是重中之重。

善待孩子的“膽小”

善待孩子的“膽小”

編導(dǎo)語：孩子上小學(xué)了，從老師得來的反饋和平時我們所聽到的人們孩子的評價

都是一樣的，"那就是膽小"。

孩子上小學(xué)了，從老師得來的反饋和平時我們所聽到的人們孩子的評價

都是一樣的，"那就是膽小"。

很長一段時間，我似乎很為此傷心。孩子似乎無法和陌生的小朋友溝通，每

每有陌生人在場，孩子總是顯得特別膽小，自己一個獨自去玩了。

于是，我給孩子做了項特殊的要求，每天給我在學(xué)校里認(rèn)識一個新的朋友。

可是一個月過去了，孩子在班上只認(rèn)識了幾個人。

有時，看到孩子見到陌生人的那份不自然，特別是有人在孩子面前嫌棄他的

膽小時，我本來也想訓(xùn)訓(xùn)自己的孩子怎么如此膽小，但我忍住了。

我突然想到了一個簡單的問題。我也是生性內(nèi)斂的人，我沒有教會孩子如何

和人溝通。小的時候，孩子見到陌生人，我并沒有示意孩子要和人熱情地打招呼

。平時，我也很少帶孩子去走親訪友。常此以往，孩子似乎不懂得和人交往，變

得漸漸膽小，似乎也在情理之中了。

意識到問題的所在之后。我嘗試著引導(dǎo)孩子去小朋友溝通，帶孩子去公園玩

。以往見到陌生人我都很少搭訕。但為了幫助孩子克服膽小，我主動過去和小朋

友搭訕，先和小朋友聊開了，然后，再慢慢讓自己的孩子試著和小朋友聊天。剛

開始，我只是讓孩子簡單地搭話，讓孩子有個適應(yīng)的時期。

我?guī)秃⒆右]認(rèn)識后，讓孩子漸漸獨立和陌生人溝通、聊天。經(jīng)過一段時間

的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子其實不象我和他人眼中的那樣膽小。很多時候，只是我們沒

有引導(dǎo)孩子去和人交往而已。

如今，我無需再去抱怨自己孩子的膽小了。但是，和其他小朋友相比。我的

孩子在人際交往似乎確實比較被動、積極性不夠，而這點我也是如此。也許是遺

傳的因素，也許是自己觀念的改變。我不再苛責(zé)孩子改變，因為我明白了其實這

個世界每個人都是一道獨特的風(fēng)景，不可能所有的人都膽大。

膽量無法復(fù)制，性格無法復(fù)制，認(rèn)識了這一簡單的道理后，我漸漸接納了我

的那個曾經(jīng)膽小的孩子。

愛哭的孩子怎么教育？

愛哭的孩子首先可能是比較敏感的孩子，爸爸媽媽要給予更多的理解和傾聽。

再者，孩子哭只是消極情緒的表達(dá)方式，哭本身沒有不好的，關(guān)鍵是為什么哭？孩子未被滿足的要求是什么？當(dāng)孩子哭時，就讓她享受這個宣泄的過程，不要打擾，不要制止，這樣做是不好的。當(dāng)孩子哭后，再傾聽孩子的要求，合理的滿足。

告訴孩子，媽媽的滿足不是因為他哭，而是因為她清晰地提出了自己的訴求。對女孩子的教育，不是防止她哭，而是教會她如何提出自己的合理的要求。

比如當(dāng)孩子又哭了，媽媽可以說：“孩子你怎么哭了？”不能說：“你怎么又哭了？”前一句是關(guān)心，后一句就有不耐煩的意思在里面。

孩子如果說：“XXXXXX”媽媽就也復(fù)述一遍孩子的話并加上“因為XXXXXX，所以你很傷心！”

(這會讓孩子感到理解).媽媽還可以再說：“今天因為XXXX，我也很痛苦，不開心。”

到這里孩子的情緒就開始好轉(zhuǎn)，媽媽再引導(dǎo)孩子把煩惱說出來，傾聽孩子的心聲，不用鼓勵孩子堅強，只要傾聽。了解了所有情況后，給孩子提點建議，教孩子如何和別人相處，如何提出自己的想法和要求。比如“你和我一起玩好嗎？”

“我們一起看這本書好嗎？”“我們一起打掃房間好嗎？”

改變膽小的孩子

有一段時間，我對自己4歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點。一次，幼兒園邀請父母去參加開園活動，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強的，一定要相信自己可以改變他。

在研究了兒子的性格特質(zhì)，廣泛征詢了各方高人的意見之后，我為兒子設(shè)計了一個既另類又簡單的計劃—教他“玩”。

當(dāng)然這玩不是瞎玩，選的全是有針對性的項目，第一個就是頗需點勇氣的小滑板車。

一開始，兒子總是緊緊地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我堅持著鼓勵他：兵兵，你滑得不錯，媽媽相信你一定能學(xué)會的。一次又一次地，兒子在我的期待中，手慢慢松開了，開始在我的保護(hù)下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，兒子終于找到了一點感覺，他開始興奮起來，對我叫著：“媽媽，我不要你扶了，你看我自己會了?！碑?dāng)然，也有摔倒的時候，但在成功的巨大誘惑下，那根本就不算什么了。一周以后，兒子已經(jīng)能自如地操縱小滑板車，在同齡的孩子中還算超前了一步。

這時，我開始了計劃中的第二個項目：教兒子跳繩。

我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣，迫不及待地?fù)屵^繩子來玩?？烧姘牙K子拿在手里自己跳時，感覺就不那么對勁了—不是手不動，就是腳不動，很難手腳并舉。于是我讓他不動繩子，先做動作，找找感覺。孩子是沒多少耐心的，當(dāng)他發(fā)覺一項活動不是那么簡單后就很容易放棄。為了讓他堅持下去，我找來幾個大一點的小朋友，一人牽一頭繩子，換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來鉆去，樂得哈哈大笑，腳會動了，手就容易了，兩周后，兒子跳繩的技術(shù)已有小成。

接連攻克了兩個“堡壘”之后，我明顯感覺到兒子的自信心增強了，對運動的興趣加大了，戶外活動的時間延長了。而且，因為兒子技藝傍身，總能吸引到一些小朋友跟他玩，慢慢地他懂得了怎么跟別人交往，性格也越來越活躍。

成果還需要鞏固，我又開始了計劃中的第三個項目：教孩子騎兩輪自行車。

這個項目訓(xùn)練的難度比小滑板車要大些，一開始兒子的小手根本把不住龍頭，扭來扭去，連人帶車摔了好幾次。不過有了前兩次的訓(xùn)練經(jīng)驗，他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎，一邊給他指導(dǎo)幾個關(guān)鍵點：掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后，兒子扭扭歪歪地上路了，竟然騎出了5米遠(yuǎn)。這一來，他的信心大增，10天左右的時間，就已經(jīng)能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。

不過短短幾個月的時間，我的另類計劃大獲成功?，F(xiàn)在兒子還學(xué)會了游泳，并開始學(xué)溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學(xué)會，因為他已經(jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂趣，這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗到做一件事只要有勇氣只要堅持就一定能做好。我想，這對他是一種很好的心理訓(xùn)練，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的訓(xùn)練，比教他認(rèn)幾個字背幾句詩強多了。不信嗎，你自己試試看吧。

貼心提示：

1、由易到難、循序漸進(jìn)、各個擊破，讓孩子逐漸增強信心。

2、切忌操之過急，孩子玩會一樣?xùn)|西有個量變到質(zhì)變的過程，要學(xué)會耐心等待。

3、父母要擺正自己的心態(tài)，要放得開，不能保護(hù)過度，如果孩子后面老是跟著一個大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么會勇往直前呢？

孩子愛哭，怎么教育

如何教育愛哭的孩子方法

1理解孩子的敏感

孩子如果敏感，感受到的疼痛比其他人來得更強烈，父母如果不準(zhǔn)孩子哭是在不是什么好方法，作為家長應(yīng)該理解孩子的心情，用鼓勵的方法幫助孩子逐漸堅強起來。

2培養(yǎng)孩子自尊心

孩子缺乏自尊心也比較敏感喜歡哭泣，所以父母要幫助孩子提高自信心，自我認(rèn)可，讓孩子有成就感，不要對孩子有太高的期望，要求他做能力以外的事情。

3家長要學(xué)會控制情緒

愛哭的孩子特別敏感，對大人的緊張、焦慮、憤怒、憂郁等情緒也很敏感，很容易受影響，所以父母要自己學(xué)會放松，控制好情緒，不要影響到孩子。如果已經(jīng)表露情緒，最好是能和孩子解釋下，免得孩子自己胡亂猜想，更加敏感。

4引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)

孩子哭的時候，父母可以給些安慰，教孩子說清為什么要哭，讓孩子善于表達(dá)自己的痛處。

5少批評多鼓勵

對于敏感愛哭的孩子應(yīng)該少批評多鼓勵，比如孩子脫衣服了，媽媽及時鼓勵：“寶寶自己把上衣脫下來了，真棒，現(xiàn)在我們再看看怎么把衣服穿上去”。孩子可能沒辦法像父母所希望的那樣完成每個要求，但只要盡力就別批評孩子。

6對孩子溫柔些、幽默些

孩子敏感的話，對大人的失望、瞪眼等小小的表情都能起反應(yīng)，因此，大人要控制好，不要大聲罵孩子，用溫柔幽默的態(tài)度效果更好。孩子犯錯時應(yīng)該清楚的告訴孩子錯在哪里，不要無原則的斥責(zé)。

7別給孩子貼標(biāo)簽

孩子就算再敏感、愛哭，也不要給他貼上這樣的標(biāo)簽，不然以后很難摘除。如果要把孩子的敏感告訴老師或其他照顧者也不要當(dāng)著孩子的面，更不要在孩子面前議論他愛哭的事情。

8別恐嚇貶低孩子

孩子愛哭，敏感，父母不要因此貶低孩子沒有存在的價值，比如“哭什么、不準(zhǔn)哭、再哭就把你扔掉”之類的話。

9適當(dāng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力

當(dāng)孩子因為某件事哭的時候，父母可以用不想干的話題來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并且讓孩子做選擇，如果孩子還是不滿意，那就抱孩子離開現(xiàn)場。

10淡化處理問題

孩子因為不合理的要求沒有得到滿足而哭鬧不止時，家長不要因此嚴(yán)厲斥責(zé)，要堅定的溫和的淡化孩子的問題，直到孩子自己冷靜下來并響應(yīng)你?；蛘吒⒆佑喯隆耙_(dá)到什么樣的要求才可以答應(yīng)他”的約定。

以上就是教育愛哭的孩子的方法，其實孩子到了4歲時已經(jīng)可以正確的表達(dá)自己的想法了，這時候如果孩子還愛哭，家長應(yīng)該用正確的方法教育他，不能一味的罵孩子。

家教案例：愛哭的孩子

家教案例：愛哭的孩子

早晨來園時間，教室外又傳來了東東的哭聲。這不是小班新生剛?cè)雸@，而已是下學(xué)期。我出門迎接，看到東東奶奶抱著東東，奶奶來到我跟前說：“東東說想媽媽了，讓今天我們早點來接……”這是接連幾天早上都要上演的一幕。費了九牛二虎之力把東東抱進(jìn)教室，他的哭聲，使我們正常的活動也無法進(jìn)行。而這一幕同樣也經(jīng)常發(fā)生在一日活動中，例如沒有玩具了、書被小朋友拿走了、本領(lǐng)不會了……

東東是一個性格開朗，活潑可愛的孩子，和小朋友相處得很好，小朋友都很喜歡跟他玩。但就是比較愛哭，在園內(nèi)很多時候都顯得信心不足。不論做什么事情，總是先說：“老師，我不會?！币徊蝗缫饩蜁弁鄞罂?。

通過與東東媽媽的交談，我們了解到，東東從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶對孩子非常寵愛，有求必應(yīng)。從而導(dǎo)致孩子大了以后，稍微不如他的意，他就開始哭鬧，而爺爺奶奶看孩子哭就心軟了。孩子用這種方法征服了家長，逐漸成了一種習(xí)慣，家長對此又頭痛又心痛，越怕他哭他越哭，拿他沒辦法。在幼兒園里，東東也不會與人相處，與別人發(fā)生沖突后也不會想辦法解決，唯有大聲哭泣。

針對這種情況，我們認(rèn)為其根本原因可能是在其家庭教育的方式上，祖輩過于溺愛孩子，導(dǎo)致孩子在各方面都表現(xiàn)為“以自我為中心”。他的哭鬧已不是單純的傷心、害怕，而是作為自己達(dá)到目的的一種手段。為了改變東東愛哭的習(xí)慣，我們與家長進(jìn)行了溝通。讓家長意識到家庭教育中的一些不恰當(dāng)做法，造成了孩子不會用正確的方法表達(dá)自己。

針對東東的情況，我們給了東東家長一些建議。例如在家觀察孩子“愛哭”出現(xiàn)的頻率和原因，分析其背后的原因。多和孩子談話，讓孩子了解什么是對的，什么是錯的?？吹接變汉玫男袨闀r，多多鼓勵和表揚孩子，給孩子一些正面的暗示，幫助其進(jìn)步。購買一些相關(guān)的故事書，讓孩子聽聽講講，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。在家里開展一些游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)一些合作和協(xié)商的機會，掌握一些交往的方法和技巧。而更重要的是要多和老師交流，學(xué)習(xí)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的方法。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要日積月累。東東雖然現(xiàn)在還是偶爾哭鬧，但我相信，只要家園配合，共同努力，東東一定會越來越好。

孩子愛哭怎么辦

孩子愛哭怎么辦

3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時期。當(dāng)孩子哭泣時，家長可以與孩子交流，弄清楚哭泣原因，對孩子進(jìn)行說理教育。3-6歲的寶寶一般具有認(rèn)知能力，能夠聽懂爸爸媽媽講的道理。那么，幼兒愛哭泣怎么辦呢？

一、問清楚幼兒哭泣原因

家長可以與幼兒交流一下，問清楚她為啥要哭。應(yīng)該可以講清楚的，只有問清原因，分析對策，對癥下藥，才能夠取得好的教育效果。

二、講清幼兒哭泣的弊端

家長可以講清幼兒哭泣的弊端，愛哭的孩子會被人認(rèn)為沒本事，膽小，不討人喜歡。當(dāng)幼兒哭泣時，可以跟幼兒說：“哭泣會被人當(dāng)作沒有用，會哭的孩子很傻，會被人瞧不起。我的寶寶最聰明能干了，肯定不會哭。趕快擦干眼淚吧，還是媽媽的乖寶寶?！?/p>

三、說明哭泣不解決問題

家長告訴幼兒哭泣不能解決問題，哭泣很痛苦，不能贏得別人的同情。當(dāng)寶寶哭泣時，可以問寶寶：“寶寶你為啥哭起來了呢？哭泣難受嗎？哭泣后問題解決了嗎？”通過提問，幫助寶寶分析問題，知道哭泣很難受，而且不能夠解決問題，達(dá)不到自己的目的，不起任何作用。

四、觀看動畫片比較評價

家長可以陪同幼兒觀看動畫片，讓幼兒比較評價，是勇敢的寶寶可愛還是愛哭泣的寶寶可愛，明確應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。

五、同伴交往中學(xué)習(xí)技巧

家長應(yīng)讓幼兒與同齡的小伙伴玩耍，學(xué)習(xí)待人接物與處理問題糾紛的技巧。

六、鼓勵幼兒要勇敢不哭

當(dāng)幼兒哭泣時，家長要鼓勵幼兒勇敢不哭泣。爸爸媽媽可以鼓勵幼兒：“寶寶最勇敢了！身體碰到物體了，沒有感覺到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的寶寶最勇敢，真是爸爸媽媽的好孩子。”

通常幼兒哭泣都是有原因的，家長應(yīng)弄清楚原因，講清哭泣的弊端，說明正確的處理辦法，幼兒就一定會糾正愛哭的壞習(xí)慣。

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