大班藝術(shù)示范課

幼兒園骨干教師示范課。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說(shuō)課稿要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“大班藝術(shù)示范課”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是《大班藝術(shù)示范課》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)泉源:

《北京市幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)》實(shí)行細(xì)則社會(huì)范疇提出了“經(jīng)由過(guò)程多種前言和運(yùn)動(dòng)，使幼兒相識(shí)中國(guó)事一個(gè)多平易近族、多文化的國(guó)度，明白恭敬少數(shù)平易近族和其他地域的民俗習(xí)性"。于是在班級(jí)中我們開(kāi)展了“中國(guó)平易近族多"的主題運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中幼兒對(duì)付平易近族跳舞特殊感愛(ài)好，于是我和幼兒經(jīng)由過(guò)程觀賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來(lái)感知平易近族跳舞的特色n此次運(yùn)動(dòng)是此中的一次。

運(yùn)動(dòng)目的:

1．感覺(jué)蒙古族三段體音樂(lè)高興、美好的音樂(lè)氣勢(shì)派頭特色。

2．開(kāi)端實(shí)驗(yàn)互助創(chuàng)編蒙古族跳舞，感覺(jué)創(chuàng)編的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1．物資預(yù)備：音樂(lè)、課件、小水桶。

2．履歷預(yù)備：幼兒相識(shí)熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族跳舞的根基行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂，感覺(jué)蒙古跳舞的音樂(lè)特色

1．幼兒聽(tīng)《草原小牧平易近》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2．蒙古騎馬、擠奶行動(dòng)訓(xùn)練。

二、觀賞音樂(lè)并旁觀課件，資助幼兒明白音樂(lè)

(一)幼兒觀賞音樂(lè)。

1．師：本日夏先生給小朋儕帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒手工制作小朋儕賣(mài)力聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)平易近族的音樂(lè)，你有什么感受，似乎看到了什么?

2．幼兒。說(shuō)出本身對(duì)音樂(lè)的明白，以及本身的心境。

(二)幼兒再次觀賞音樂(lè)并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感覺(jué)音樂(lè)的快慢轉(zhuǎn)變。

1．如今夏先生帶小朋儕一路到蒙古大草原去看一看，看看那邊的人們都在做什么?

2．幼兒憑據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生存。

3．你發(fā)明音樂(lè)有什么轉(zhuǎn)變?

4．為幼兒先容音樂(lè)。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表示蒙古族人平易近在那達(dá)慕嘉會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的高興局面)

三、再次觀賞音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)快慢轉(zhuǎn)變

1．適才小朋儕看到了蒙古族人們風(fēng)趣的生存，要是你是蒙昔人你想做什么事變?想一想音樂(lè)快的時(shí)間你在做什么，慢的時(shí)間你在做什么?

2．分段觀賞音樂(lè)：

(1)快的時(shí)間做什么行動(dòng)，請(qǐng)個(gè)體小朋儕做行動(dòng)，其他小朋儕來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)隨著快的音樂(lè)做一做行動(dòng)。、

(3)慢的時(shí)間做什么行動(dòng)，請(qǐng)個(gè)體小朋儕做行動(dòng)，其他小朋儕來(lái)學(xué)一學(xué)。

(4)隨著慢的音樂(lè)做一做行動(dòng)。

四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)舉行編舞

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組舉行跳舞創(chuàng)編。

師：適才小朋儕的行動(dòng)做得很美麗，幼兒園教案接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧平易近，一路來(lái)編個(gè)跳舞，可以加上簡(jiǎn)樸的隊(duì)形變更，留意音樂(lè)的快慢轉(zhuǎn)變，讓你的跳舞越發(fā)美麗。

2．勉勵(lì)幼兒互助，并簡(jiǎn)樸先容道具。

3．’幼兒自由創(chuàng)編巡回引導(dǎo)。

五、幼兒自由展現(xiàn)

1．幼兒團(tuán)體聽(tīng)音樂(lè)自由展現(xiàn)。

2．幼兒分組志愿展現(xiàn)

六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出課堂

運(yùn)動(dòng)反思:

中國(guó)平易近族跳舞文體、主題、表示情勢(shì)富厚多彩，幼兒在進(jìn)修演出跳舞的歷程中，不但可以或許觀賞到平易近族跳舞美好的行動(dòng)、動(dòng)聽(tīng)的旋律，并且能感覺(jué)到中國(guó)各個(gè)平易近族的差別習(xí)俗和深摯的文化秘聞。《北京市幼兒園教誨綱領(lǐng)》藝術(shù)范疇目的指出，要勉勵(lì)幼兒勇敢表示本身對(duì)四周生存的感覺(jué)和體驗(yàn)，造就幼兒藝術(shù)表示和締造的開(kāi)端本領(lǐng)。作為蘊(yùn)含了平易近族文化配景、風(fēng)土情面、生存習(xí)性、平易近族精力富厚內(nèi)在的中國(guó)平易近族跳舞是幼兒園跳舞講授中弗成貧乏的內(nèi)容選擇，然則幼兒對(duì)付平易近族的熟悉比力淺，由于平易近族離幼兒的生存比力遠(yuǎn)，于是我們以主題運(yùn)動(dòng)為載體，經(jīng)由過(guò)程視頻、圖片、故事等多種情勢(shì)富厚幼兒對(duì)蒙古族、幼兒園教育隨筆蒙古跳舞的履歷。

曩昔在教平易近族跳舞時(shí)更多的是讓幼兒模擬進(jìn)修，幼兒多是純真的練習(xí)，而大班幼兒有創(chuàng)編本領(lǐng)這是我們不克不及輕忽的，于是我在讓幼兒進(jìn)修根基行動(dòng)落后行了這次創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)，意在生長(zhǎng)幼兒的創(chuàng)編本領(lǐng)。在本節(jié)運(yùn)動(dòng)中我拔取了三段體的音樂(lè)，幼兒可以或許勇敢創(chuàng)編跳舞最主要的便是對(duì)音樂(lè)的諦聽(tīng)和明白，于是運(yùn)動(dòng)一開(kāi)端我請(qǐng)幼兒完備的觀賞音樂(lè)，讓幼兒對(duì)-I-=樂(lè)有充實(shí)的相識(shí)，然后分段觀賞進(jìn)一步讓孩子明白音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)編跳舞打下根本。為了讓幼兒更富厚的創(chuàng)編跳舞，我經(jīng)由過(guò)程搭檔進(jìn)修、小組協(xié)商、行動(dòng)頻率轉(zhuǎn)變、方位變更等方法引誘幼兒創(chuàng)編，應(yīng)幼兒的須要還為幼兒供給了擠奶筒，進(jìn)一步引發(fā)幼。兒的愛(ài)好，為幼兒體驗(yàn)樂(lè)成供給資助。

本次運(yùn)動(dòng)幼兒的愛(ài)好從頭至尾始終高漲，全部運(yùn)動(dòng)歷程注意體驗(yàn)與感覺(jué)、交換與施展，真正到達(dá)了運(yùn)動(dòng)化的配合進(jìn)修。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

幼兒園在舉行傳統(tǒng)平易近族跳舞教誨運(yùn)動(dòng)時(shí)，每每注意的是行動(dòng)的練習(xí)，一樣平常以教會(huì)為目標(biāo)，歷程中請(qǐng)求幼兒純真模擬，輕忽幼兒對(duì)平易近族跳舞的感覺(jué)力、締造性和表示本領(lǐng)。延慶二幼的夏淑芳先生，在舉行蒙古跳舞《我是草原小牧平易近》的教誨運(yùn)動(dòng)時(shí)，從藝術(shù)范疇焦點(diǎn)代價(jià)入手，旨在引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)、跳舞的感覺(jué)和愛(ài)好，應(yīng)用差別要領(lǐng)變更幼兒的努力性、到場(chǎng)性和締造性，收到了很好的結(jié)果。

起首是為幼兒前期履歷的富厚供給了須要和有用的支撐。蒙古族跳舞對(duì)付大班幼兒Iii來(lái)講，相對(duì)生疏，他們不知道蒙古族的人天天在做什么，用的是什么，吃的是什么，為什么要做那些跳舞行動(dòng)，夏先生經(jīng)由過(guò)程圖片、視頻、故事以及一樣平常生存中對(duì)蒙古音樂(lè)和跳舞的觀賞，富厚了幼兒關(guān)于蒙-D-it的生存履歷，相識(shí)了一些平易近族風(fēng)情和習(xí)俗，為跳舞的創(chuàng)編打下了精良的根本，切合大班。幼兒年事特色和進(jìn)修方法以及認(rèn)知的生長(zhǎng)程度，滿(mǎn)意了幼兒好奇、好動(dòng)、好問(wèn)、愛(ài)模擬的生理特性，激發(fā)了幼兒進(jìn)修跳舞的愛(ài)好，為講授運(yùn)動(dòng)的樂(lè)成做了很好的鋪墊。

第二是可以或許把運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)逐級(jí)分化，為告竣Iii標(biāo)締造贛是草原小牧平易近．豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教誨運(yùn)動(dòng)親例及評(píng)析了精良的前提。在有限的教誨運(yùn)動(dòng)時(shí)候內(nèi)，大班幼兒要觀賞音樂(lè)、感覺(jué)音樂(lè)的快慢和特色，還要舉行跳舞行動(dòng)的創(chuàng)編，要是沒(méi)有主次之分、沒(méi)有有用的調(diào)治，也便是說(shuō)要是沒(méi)有對(duì)課本的透辟闡發(fā)，以及對(duì)本班幼兒的全貌相識(shí)，就弗成能非常正確的定位本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而夏先生憑著對(duì)職業(yè)的高度義務(wù)感和對(duì)幼兒的愛(ài)，以及踏實(shí)的專(zhuān)業(yè)根基功，很好地掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)的逐級(jí)分化，為幼兒可以或許有愛(ài)好、專(zhuān)注的到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，完成運(yùn)動(dòng)目的，起到了一語(yǔ)道破的感化。

第三是幼兒自立自由志愿狀況的引發(fā)，切合藝術(shù)范疇中跳舞講授的焦點(diǎn)代價(jià)的提倡。跳舞的進(jìn)修是富有本性和自我的進(jìn)修，若如出一轍，同一請(qǐng)求，劃一同等，就嚴(yán)峻違反了藝術(shù)范疇的代價(jià)尋求，而夏先生在團(tuán)體講授運(yùn)動(dòng)歷程中，很好地處置懲罰了主導(dǎo)和幼兒主體職位地方的干系，始終站在幼兒的角度去實(shí)行教誨，引領(lǐng)幼兒去發(fā)明、摸索，全部運(yùn)動(dòng)動(dòng)了起來(lái)，充斥了活氣、富有生機(jī)，可以或許不停地聽(tīng)到靠近于生存語(yǔ)調(diào)的親熱、痛快的語(yǔ)言聲、歌聲和笑聲，讓人懷孕臨其境并盼望融入此中的欲望?？傊柚v授對(duì)幼兒園的請(qǐng)求黑白常周全的，不光施教要有跳舞素養(yǎng)，還要有作為幼兒的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，只有相識(shí)幼兒、相識(shí)幼兒教誨的，才可以或許憑據(jù)須要，細(xì)致洞察幼兒漂亮的童心天下，潛移默化的熏陶幼兒的心靈，訂定公道的講授運(yùn)動(dòng)打算，讓跳舞成為幼兒喜好并對(duì)其發(fā)展起到要害感化的運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于《大班藝術(shù)示范課》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

YJS21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿小編推薦

大班綜合藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 布條的聯(lián)想說(shuō)課

大班綜合藝術(shù)活動(dòng)：布條的聯(lián)想說(shuō)課稿

一、 說(shuō)教材

大班的幼兒活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充滿(mǎn)了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂(lè)不思索的上半天?！毒V要》 指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水 平，又有一定的挑戰(zhàn)性。在本次活動(dòng)中我選擇幼兒身邊常見(jiàn)的“布條”作為載體來(lái)開(kāi)展，將語(yǔ)言與藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述，在音樂(lè)聲中大 膽進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況，我確立了情感、能力、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的目標(biāo)：

1．欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。

2．能記錄布條舞動(dòng)的軌跡，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布條，勾線筆、記錄紙若干，《采茶》音樂(lè)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒有過(guò)在活動(dòng)中記錄的經(jīng)驗(yàn)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法

1、活動(dòng)中我將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)；在身體動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。

（二）學(xué)法

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來(lái)獲得能力上的提高。

五、說(shuō)教學(xué)程序

一、出示布條，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述

1．幼兒觀察靜止不動(dòng)時(shí)的布條，發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)它們像什么。

(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?

(2)教師手拿布條的兩端，使布條處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。

(3)將布條放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?

2．在音樂(lè)伴奏下，幼兒舞動(dòng)布條，感受舞動(dòng)過(guò)程中布條變化出的線條。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條，并根據(jù)線條進(jìn)行身體動(dòng)作的創(chuàng)編

1．引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條

2．展示、欣賞記錄的線條。

3．教師挑選便于用身體動(dòng)作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來(lái)學(xué)這些線條跳舞呢?

4．幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中自由表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

大班藝術(shù)

下面是《大班藝術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

得當(dāng)年事班：大班

一：目的1感覺(jué)歌曲生動(dòng)、高興的情感特色。2努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，能勇敢舉行演出。

二：預(yù)備1課件一份；頭飾一套；磁帶；灌音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；2簡(jiǎn)樸觀賞童謠《小狗抬花轎》3桌面配置為花轎圖案?！?/p>

三：歷程1發(fā)言引出課題，并熟習(xí)歌詞。1）"你們看這是什么呀？"（花轎）"在哪看過(guò)的，內(nèi)里一樣平常坐著誰(shuí)？""如今我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)里是誰(shuí)坐在花轎里，又是誰(shuí)在抬轎？"2）放課件，觀賞課件一遍。"適才你聽(tīng)到了童謠中說(shuō)了些什么？"3）隨著動(dòng)畫(huà)一路說(shuō)一遍。（放課件）4）"我們來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音"（進(jìn)一步熟習(xí)童謠）

2用行動(dòng)感覺(jué)歌曲旋律1）小狗是奈何抬轎的？2）山君神情的行動(dòng)又是奈何的幼兒手工制作？3）鼓樂(lè)隊(duì)的行動(dòng)。

3實(shí)驗(yàn)勇敢演唱歌曲1）"我們把適才的童謠配上這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)唱出來(lái)，怎么樣？"樹(shù)模一遍。2）聽(tīng)音樂(lè)輕聲唱。3）分兩組演唱。一組做行動(dòng)，一組歌頌。（提示幼兒將小狗可憐和山君神情的行動(dòng)表示出來(lái)）

4游戲演出供給花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒到場(chǎng)游戲，引導(dǎo)。

5竣事"山君被我們甩失了，我們抬開(kāi)花轎去玩了"（放音樂(lè)，幼兒抬開(kāi)花轎出課堂）

附：歌曲小狗抬花轎332332｜155｜665665｜1532｜八幼兒園教案只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎

對(duì)它踢一腳。小狗抬幼兒園教育隨筆轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。16654｜16654｜5555｜16655｜一二三向上拋，老虎摔了一大跤16654｜16654｜5555｜111｜一二三向上拋，老虎摔了一大跤

關(guān)于《大班藝術(shù)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班藝術(shù)說(shuō)課 畫(huà)龍蝦說(shuō)課 教案 反思

中班藝術(shù)活動(dòng)：

《畫(huà)龍蝦》說(shuō)課稿

一設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期，我園開(kāi)展了鄉(xiāng)土教材這一塊的授課內(nèi)容，目的是讓幼兒通過(guò)老師教授的內(nèi)容，為生活在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、地靈人杰、美食豐富的家鄉(xiāng)而感到自豪，龍蝦這一美食也我們蕭王廟的特色餐點(diǎn)，而對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，龍蝦是非常常見(jiàn)的東西，有的小朋友也會(huì)在大人的陪伴下去釣龍蝦，而對(duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)時(shí)非常感興趣的，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就讓幼兒來(lái)學(xué)畫(huà)我們非常常見(jiàn)的龍蝦。

二、活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出完整的龍蝦，2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)龍蝦，知道龍蝦是蕭王廟的美食，從而產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒畫(huà)龍蝦。

四、活動(dòng)方法：

為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我先是設(shè)疑激趣，讓幼兒來(lái)猜猜我的盒子里面裝的是什么，在讓幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)龍蝦的組成，從而給幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，在教師師范的時(shí)候，幼兒也跟著老師的筆動(dòng)動(dòng)，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得很空閑。在評(píng)價(jià)的時(shí)候多給幼兒表?yè)P(yáng)，讓幼兒增加畫(huà)畫(huà)的信心。

五、活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)1、觀察龍蝦2、畫(huà)龍蝦3、幼兒操作4、點(diǎn)評(píng)

在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中，在活動(dòng)過(guò)程中，我先不出示龍蝦，讓幼兒來(lái)猜，猜幼兒猜的時(shí)候，老師給予鼓勵(lì)，猜對(duì)的時(shí)候，教師出示龍蝦，在介紹龍蝦的組成，小朋友，小朋友回答的很熱烈，小朋友因?yàn)槎颊J(rèn)識(shí)龍蝦，只是不能夠正確的說(shuō)出它的學(xué)名，在教師講得時(shí)候，讓幼兒多學(xué)念幾遍。讓幼兒更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍蝦。更要讓幼兒知道，龍蝦，是我們蕭王廟街道的美食。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，畫(huà)龍蝦，教師在上面講解示范的時(shí)候，幼兒只是在下面聽(tīng)，這次，我讓幼兒在空中徒手畫(huà)，不讓幼兒有空閑的時(shí)間來(lái)開(kāi)小差，幼兒在徒手畫(huà)的時(shí)候興趣也比較的足。等教師畫(huà)完一只龍蝦的時(shí)候，幼兒也畫(huà)完了。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了，試試看自己究竟學(xué)了多少的本領(lǐng)。

在第四個(gè)環(huán)節(jié)，點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)該多給幼兒些鼓勵(lì)，讓幼兒不在討厭畫(huà)畫(huà)，從而為自己畫(huà)的東西，有自豪感。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是非常認(rèn)真的，而且興趣也比較高。

《畫(huà)龍蝦》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出完整的龍蝦

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

真龍蝦，龍蝦示范畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出完整的龍蝦。

活動(dòng)過(guò)程：

一：引出課題

1、觀察真的龍蝦，引起幼兒的興趣。

2、它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍蝦的基本特征)

3、龍蝦生長(zhǎng)在哪里？介紹蕭王廟的龍蝦。

二：畫(huà)龍蝦教師講解示范

我們先畫(huà)龍蝦的頭，它的頭上長(zhǎng)了什么呀，然后在畫(huà)它的身體，它的身體呢是一節(jié)一節(jié)的，畫(huà)好身體之后還有它的眼睛和須。

三：幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒大膽的選用各種顏色做畫(huà)，使畫(huà)面色彩豐富，形象可以畫(huà)的各種各樣。畫(huà)的與別人不同。

四；講評(píng)

展示幼兒作品，互相觀賞。并請(qǐng)幼兒自由的講述畫(huà)了一個(gè)什么樣的龍蝦。

《畫(huà)龍蝦》反思

本次活動(dòng)《畫(huà)龍蝦》是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)龍蝦，畫(huà)龍蝦，知道我們蕭王廟街的美食龍蝦是非常有名的，本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。

此次活動(dòng)，我從出示真的龍蝦出發(fā)，讓幼兒觀察龍蝦的有哪幾個(gè)部分組成，幼兒的興趣也比較高，都紛紛舉手想回答，但是，因?yàn)辇埼r是活的，比較難抓，所以在講解龍蝦的組成的時(shí)候沒(méi)有能夠清楚的讓幼兒看到，在介紹完龍蝦的組成的時(shí)候，就是本節(jié)課最重要的情感目標(biāo)了，就是讓幼兒為家鄉(xiāng)有那么好吃的美食而感到自豪，但是在問(wèn)小朋友的時(shí)候，小朋友那種，自豪感表現(xiàn)得還不是特別的足，在畫(huà)龍蝦的時(shí)候，因?yàn)辇埼r比較難畫(huà)，有的幼兒不知道從而處入手，所以畫(huà)的似像非像的，但是幼兒在上色的時(shí)候，那種色感還是比較好的，整節(jié)課的環(huán)節(jié)，都是比較緊湊的。

大班藝術(shù)活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《大班藝術(shù)活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

大班藝術(shù)運(yùn)動(dòng)：漂亮的大海（折剪畫(huà)）

運(yùn)動(dòng)目的：

1、實(shí)驗(yàn)將三種單色混淆為復(fù)合色并壓印在紙上的歷程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的興趣。

2、能操縱廢舊質(zhì)料應(yīng)用折剪畫(huà)等種種要領(lǐng)表示漂亮的大海。

3、有精良的衛(wèi)生習(xí)性，包管衣服和畫(huà)面的整齊。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、范畫(huà)一幅、波浪手偶一個(gè)

2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、種種圖形的彩紙。

運(yùn)動(dòng)歷程與引導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，引發(fā)幼兒著手制造的欲望。

“小朋儕，本日我們班來(lái)了一位小客人。看看它是誰(shuí)？它來(lái)自哪兒？”（出示手偶）你去過(guò)大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一路來(lái)看海吧！播放課件幼兒報(bào)告。

小浪花的口氣說(shuō)：“大海真美呀，本日我還給小朋儕帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)（出樹(shù)模畫(huà)）。你們知道我是用什么質(zhì)料，奈何畫(huà)出大海的嗎？”

二、邊解說(shuō)邊樹(shù)模繪畫(huà)歷程，勉勵(lì)幼兒一路到場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。

1、幼兒園教案：“小浪花把這個(gè)小機(jī)密報(bào)告我了，你們想不想知道？”

2、操縱、樹(shù)模并勉勵(lì)幼兒配合制造：邊念童謠邊樹(shù)模，先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上，再用手將三種單色混淆在一路釀成復(fù)合色（富厚詞匯：復(fù)合色）。

3、：“奈何才氣畫(huà)出海浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個(gè)手指一路、單個(gè)手指、），請(qǐng)幼兒舉行實(shí)驗(yàn)，發(fā)明并說(shuō)說(shuō)哪一種要領(lǐng)畫(huà)出的海浪更快、更悅目。

4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦清潔，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操縱板上，用手壓平，輕輕揭開(kāi)。

6、幼兒一路操縱，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家？請(qǐng)幼兒憑據(jù)本身的愛(ài)好及本領(lǐng)制造漂亮的大海，裝潢畫(huà)面。

1、勉勵(lì)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可選擇差別的要領(lǐng)裝潢。

2、能力衰的幼兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。

3、提示幼兒留意全部畫(huà)面的顏色搭配。制造完畢后，

請(qǐng)幼兒將丹青貼在印畫(huà)上。

四、幼兒作品展出，和幼兒配合觀賞、交換、評(píng)析。

1、和幼兒一路將作品貼在黑板上，幼兒手工制作勉勵(lì)幼兒相互交換。

2、小結(jié)，天然竣事。

關(guān)于《大班藝術(shù)活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班插花藝術(shù)

下面給大家提供的是《大班插花藝術(shù)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

本育兒文章是最新發(fā)布的《大班插花藝術(shù)》的詳細(xì)頁(yè)面，好東西應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。

運(yùn)動(dòng)目的：1、經(jīng)由過(guò)程剪剪、插插，進(jìn)步幼兒對(duì)美的觀賞本領(lǐng)。2、觀賞插花藝術(shù)，感覺(jué)插花藝術(shù)的顏色比擬、崎嶇錯(cuò)落比擬、巨細(xì)比擬的美，對(duì)插花藝術(shù)感愛(ài)好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、插花多少瓶。2、花瓶（大口的塑料瓶—農(nóng)民果園）。3、各種鮮花、野草、樹(shù)葉等。4、抒懷音樂(lè)磁帶一盒、灌音機(jī)。5、倒背衣、鉸剪放在衣服6、前面的口袋里運(yùn)動(dòng)歷程：一、引出話題1、小朋儕，我們桌上都放著些什么呀？這些花卉啊都是躺在在桌子上的,小朋儕有沒(méi)有措施把它們豎起來(lái)呢？（插在瓶子里）2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前先生提綱求：小朋儕不熟悉的花可以問(wèn)先生或其他小朋儕；小朋儕衣服口袋里的鉸剪是插花時(shí)用的小東西，你須要的時(shí)間可以用。二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)插花。1、在幼兒操縱的歷程中，不加入任何看法，隨小朋儕想象，讓他們自由施展。2、請(qǐng)插好花的小朋儕坐到那里的墊子上，把花放在本身的前面，讓其他小朋儕看看你的花，你看看其他小朋儕的花。幼兒園教案“你以為誰(shuí)的花插得悅目，為什么？”3、出示插花什物，觀賞插花藝術(shù)，感覺(jué)插花藝術(shù)的顏色比擬、崎嶇錯(cuò)落比擬、巨細(xì)比擬的美。4、請(qǐng)小朋儕們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的?！跋壬@里有插花師傅插的花，如今請(qǐng)小朋儕來(lái)看一下，哪個(gè)小朋儕能報(bào)告我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿勢(shì)說(shuō)話來(lái)引誘他們說(shuō)出花的插法，崎嶇、巨細(xì)、色彩、樹(shù)葉的陪襯）5、讓小朋儕自由評(píng)論辯論?！澳阆埠媚钠坎寤ǎ繛槭裁矗俊?、先生對(duì)插花什物做簡(jiǎn)樸闡明。（插花外形、色彩搭配、崎嶇秩序等方面）7、先生小結(jié)：插花時(shí)，要留意把花插得有高有低、有大有小，色彩有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，相互陪襯，如許，插花才會(huì)美麗。三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)插花，幼兒手工制作巡回引導(dǎo)。1、“如今請(qǐng)小朋儕把這些花再?gòu)男虏逡淮?，信?lài)小朋儕會(huì)比適才插的更美麗。（對(duì)個(gè)體有艱苦的小朋儕可稍加資助。）2、宴客人先生觀賞幼兒作品，并向客人先生做先容。請(qǐng)插好花的幼兒拿好本身的花，給客人先生觀賞一下。

關(guān)于《大班插花藝術(shù)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒教師聽(tīng)評(píng)課的藝術(shù) 幼兒園幼兒教師聽(tīng)評(píng)課的藝術(shù)

本學(xué)期,我園加大聽(tīng)評(píng)課力度,從聽(tīng)課的數(shù)量、質(zhì)量都做了進(jìn)一步的規(guī)定。這也給我們分管教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求,如何指導(dǎo)教師會(huì)聽(tīng)課、評(píng)好課,成為我們重點(diǎn)思考的問(wèn)題。聽(tīng)評(píng)課是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng),它需要以豐富的教育教學(xué)理論為基礎(chǔ),也需要一定的藝術(shù)來(lái)調(diào)節(jié)。只有真正的讓聽(tīng)評(píng)課發(fā)揮好作用,才能有效地促進(jìn)教育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。

1、制定聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃

學(xué)期初,我們就制定了聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。對(duì)一學(xué)期怎樣來(lái)聽(tīng)課,聽(tīng)哪些教師的課,用怎樣的手段提高教師聽(tīng)評(píng)課質(zhì)量都一一進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

分類(lèi)型聽(tīng)課,日常檢查型的聽(tīng)課一月普遍聽(tīng)一輪(三位領(lǐng)導(dǎo)分工),重點(diǎn)檢查常規(guī)培養(yǎng)、執(zhí)行備課情況;評(píng)比型聽(tīng)課進(jìn)行一輪,以教師特長(zhǎng)領(lǐng)域展示為主;觀摩型聽(tīng)課,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、主任進(jìn)班上課,骨干教師示范上課,組織教師觀摩;研討型聽(tīng)課,主要是通過(guò)教學(xué)評(píng)研、日常互聽(tīng)的形式進(jìn)行。

分層次聽(tīng)課,聽(tīng)新教師的課,規(guī)范上課程序,使其能上好常規(guī)課,參加區(qū)新苗賽爭(zhēng)取好的成績(jī);聽(tīng)骨干教師課,逐步跟蹤提高要求,使其能形成自己的教學(xué)風(fēng)格,上好示范課;聽(tīng)成長(zhǎng)教師的課,規(guī)范程序,突出亮點(diǎn),爭(zhēng)取能上優(yōu)質(zhì)課。

對(duì)聽(tīng)評(píng)課數(shù)量做出規(guī)定。每學(xué)期不同人員的聽(tīng)課數(shù)量:園長(zhǎng)40節(jié),副園長(zhǎng)50節(jié),業(yè)務(wù)主任60節(jié),骨干教師30節(jié),教師20節(jié),教師分到各月完成,每月不少于4節(jié)。骨干教師和成長(zhǎng)教師聽(tīng)課后要及時(shí)進(jìn)行反饋,填寫(xiě)聽(tīng)課反饋表,由執(zhí)教教師簽字確認(rèn),確保聽(tīng)課數(shù)量與質(zhì)量。

2、進(jìn)行各類(lèi)相關(guān)培訓(xùn)

首先要進(jìn)行聽(tīng)課培訓(xùn),如何聽(tīng)課,聽(tīng)課時(shí)怎樣看、怎樣記、思考什么,這需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。本周第一次教學(xué)評(píng)研活動(dòng)前,我就針對(duì)此問(wèn)題與大家進(jìn)行了探討。

其次是評(píng)課培訓(xùn),評(píng)課時(shí)抓住什么來(lái)評(píng),運(yùn)用哪些教育理論作基礎(chǔ),怎樣透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)提高自己的評(píng)課水平,這都是要和老師們交流的問(wèn)題。

再次是基于問(wèn)題的培訓(xùn),就教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。比如“教學(xué)中的有效提問(wèn)”、“教學(xué)具的使用是否為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)”、“教師的一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)反映了教師什么樣的觀點(diǎn)”、“教師的教學(xué)中哪些可稱(chēng)之為特長(zhǎng)”等等。

這些培訓(xùn)都要結(jié)合不同的教學(xué)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析,我們可以是內(nèi)部的交流培訓(xùn),可以聘請(qǐng)外援進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng),還可以走出去學(xué)習(xí)開(kāi)闊思路。

總之,聽(tīng)評(píng)課是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù),需要有心的教育同行來(lái)感悟、體驗(yàn)。各單位的業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)起著舉足輕重的作用,只有她的理念先進(jìn),跟得上思路,教師才能用心去思考。抓好教師的聽(tīng)評(píng)課,讓其發(fā)揮最大的有效性,才能真正促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高。

幼兒園精選說(shuō)課：大班藝術(shù)活動(dòng) 《水墨畫(huà)螃蟹》

幼兒園精選說(shuō)課：大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨畫(huà)螃蟹》

各位評(píng)委老師好！

我是來(lái)自集賢學(xué)區(qū)幼兒園的孫曉敏，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動(dòng)，水墨畫(huà)螃蟹

我主要從教材分析，孩子情況分析，活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)中所用的教學(xué)法，活動(dòng)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

水墨畫(huà)也叫中國(guó)畫(huà)，是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)，是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國(guó)畫(huà)的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣，國(guó)畫(huà)可以陶冶一個(gè)人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫(huà)螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫(huà)時(shí)，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國(guó)畫(huà)筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫(huà)活動(dòng)。

分析孩子現(xiàn)狀：

大班幼兒的好奇心，求知欲，表達(dá)能力，理解能力，接受能力逐漸將強(qiáng)，幼兒的繪畫(huà)水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對(duì)新鮮事物很感興趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

初步了解水墨畫(huà)及作畫(huà)時(shí)所需要的工具；

能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹特征；

對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫(huà)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢(shì)通過(guò)不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓幼兒更好的了解水墨畫(huà)，我準(zhǔn)備了水墨畫(huà)，蠟筆畫(huà)的幻燈片，（舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國(guó)畫(huà)顏料，調(diào)色盤(pán)，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

五、說(shuō)教學(xué)法

本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用：討論交流法，觀察法，實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà)，咱們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫(huà)的幻燈片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上的內(nèi)容，再出示國(guó)畫(huà)的幻燈片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考

這幾幅畫(huà)給人的感覺(jué)一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

請(qǐng)每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：這種畫(huà)叫水墨畫(huà)也叫中國(guó)畫(huà)，是用毛筆、墨汁畫(huà)出的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國(guó)畫(huà)材料

出示國(guó)畫(huà)工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出觀察的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱(chēng)及用法。

再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

老師介紹工具名稱(chēng)及用途（出示幻燈片）

宣紙（紙薄，吸水性強(qiáng)）國(guó)畫(huà)顏料（種類(lèi)少，不易掉色）調(diào)色盤(pán)（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫(huà)）毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）

讓幼兒摸一摸自己的繪畫(huà)工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫(huà)

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：

小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫(huà)工具，現(xiàn)在老師來(lái)示范一下這些工具的用法，來(lái)為小朋友畫(huà)一幅畫(huà)，老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們可愛(ài)的小伙伴吧。

出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征，再找另外的小朋友來(lái)補(bǔ)充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì)，橫著走。

教師邊講解便范畫(huà)。

小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤(pán)中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤(pán)上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫(huà)出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，老師已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫(huà)螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫(huà)出來(lái)不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法，讓墨變得淡一些？通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化）再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫(huà)出螃蟹的螯，用濃墨畫(huà)出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫(huà)的濃、淡墨的變化）

老師畫(huà)好后，將畫(huà)放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒(méi)有干，紙還很濕，一定要輕拿)

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫(huà)

小朋友，剛才看了老師作畫(huà)，想不想自己試一試，你們肯定會(huì)比老師畫(huà)的好

1、請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫(huà)的步驟及畫(huà)畫(huà)時(shí)注意的事項(xiàng)。

2、先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫(huà)，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫(huà)時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫(huà)的時(shí)候也要注意。幼兒畫(huà)完以后，老師就幼兒繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

3、讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會(huì)墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫(huà)出的效果

4、幼兒在宣紙上自由作畫(huà)，要提醒幼兒在作畫(huà)前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)螃蟹的特征，對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)

5、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫(huà)其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說(shuō)，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們?cè)趺磥?lái)幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫(huà)顏料來(lái)添畫(huà)其它景物。

6、幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫(huà)完畫(huà)后應(yīng)該做些什么，然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫(huà)小心的晾干

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，欣賞交流

1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫(huà)完畫(huà)后的感受，請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

2、老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫(huà)，知道了水墨畫(huà)的繪畫(huà)工具，而且還用這些工具畫(huà)出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習(xí)，肯定會(huì)畫(huà)的越來(lái)越好。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫(huà)的其它資料和圖片。

小班藝術(shù)活動(dòng)課 車(chē)輪滾畫(huà)說(shuō)課稿

小班《車(chē)輪滾畫(huà)》說(shuō)課稿

各位老師中午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾畫(huà)》。這是主題《轱轆轱轆》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

一、教材分析

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，各種“汽車(chē)模型”是每個(gè)孩子都喜歡的玩具，不同車(chē)型的車(chē)輪大小、紋理等各不相同，但是幼兒對(duì)汽車(chē)輪胎的紋理以及汽車(chē)開(kāi)過(guò)去之后會(huì)留下什么樣的痕跡并不是特別關(guān)注?！毒V要》中指出：活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)源于幼兒的生活，但是要有一定的挑戰(zhàn)性。活動(dòng)中的玩具汽車(chē)是幼兒非常喜歡的玩具，來(lái)源于幼兒的生活，但是對(duì)于汽車(chē)開(kāi)過(guò)后的痕跡并不是特別關(guān)注，因此對(duì)小班的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，線的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一筆畫(huà)都是由線條來(lái)表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f(shuō)，線條在生活中無(wú)處不在，變化著的線條給我們帶來(lái)美好的享受，也時(shí)時(shí)陶冶著我們的心靈。而車(chē)輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過(guò)這一藝術(shù)活動(dòng)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

二：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

在第一次的教材解讀與研討之后，我們開(kāi)始的時(shí)候?qū)⒒顒?dòng)的目標(biāo)定位在：1、嘗試操作玩具車(chē)玩色，感受車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)留下的輪胎花紋。2、在與同伴共同滾畫(huà)的過(guò)程中，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。并將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在：樂(lè)意進(jìn)行車(chē)輪滾畫(huà)，感受車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)留下的輪胎花紋。將活動(dòng)的感受輪胎花紋的不同難點(diǎn)定位在：感受輪胎花紋的不同。

對(duì)于這樣的設(shè)計(jì)，我們犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤?！毒V要》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容的選擇要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)于汽車(chē)玩具很感興趣，很熟悉，但是對(duì)于汽車(chē)輪胎的花紋并不是特別關(guān)注，因此在活動(dòng)中就出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。一、活動(dòng)中教師的搞控現(xiàn)象比較嚴(yán)重，由始至終，幼兒都是跟著老師的節(jié)奏走，教師告訴他們?cè)趺撮_(kāi)，往哪開(kāi)？因此，幼兒操作體驗(yàn)的時(shí)間太少了，留給幼兒的創(chuàng)作空間、想象的空間太少了。

二、活動(dòng)中教師的要求比較多，如手一定得拿牢小汽車(chē)；蘸很多的汽車(chē)顏料；從動(dòng)物園開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)等，要求多了，對(duì)于幼兒的限制就多了，幼兒自由創(chuàng)作的空間就少了。

三、教師設(shè)置一些不必要的教具，對(duì)幼兒的活動(dòng)產(chǎn)生了一定的障礙，干擾了幼兒的活動(dòng)。因此，對(duì)于活動(dòng)中教具的選擇要慎重，是促進(jìn)幼兒的活動(dòng)，幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，還是限制了幼兒的活動(dòng)，阻礙幼兒對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。

經(jīng)過(guò)再次的研討，最終根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知識(shí)目標(biāo)：嘗試操作車(chē)輪滾畫(huà)，用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線和直線，感受車(chē)輪花紋和色彩的組合美。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。

3、情感目標(biāo)：在與同伴共同滾畫(huà)的過(guò)程中，體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。

基于對(duì)活動(dòng)的理解，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定在：用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線和直線?；顒?dòng)的難點(diǎn)定在：感受車(chē)輪花紋和色彩的組合美。

活動(dòng)中幼兒能夠自主操作玩具汽車(chē)，但是要求幼兒用車(chē)輪滾出彎彎曲曲的線和直線， 感受車(chē)輪印記與色彩的組合美，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是在原有經(jīng)驗(yàn)上的提升。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一輛玩具車(chē)

2、每組3塊濕抹布；每組濃度適中的顏料（紅、藍(lán)、桔黃）容器內(nèi)放海綿以免流淌。

3、范畫(huà)一張

4、三張畫(huà)有草地的畫(huà)紙（固定在KT板上）。

5、用KT板自制的停車(chē)場(chǎng)兩塊6、三張凳子（用于展示作品）

四、說(shuō)教法、學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”， 采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了游戲法、演示操作法、觀察想象法、提問(wèn)法、欣賞評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法。通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”的形式，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受直的和彎的，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。并通過(guò)一些啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒對(duì)線條有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒體會(huì)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法和操作法等學(xué)習(xí)方法。通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、印一印、評(píng)一評(píng)等方式來(lái)獲得對(duì)車(chē)輪滾動(dòng)后留下印記的知識(shí)體驗(yàn)，從而掌握創(chuàng)作的技巧。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能。

五、說(shuō)活動(dòng)流程

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“車(chē)輪滾畫(huà)”為中心主題，通過(guò)體驗(yàn)——觀察——嘗試——評(píng)價(jià)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)?；顒?dòng)流程共分五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）以“開(kāi)汽車(chē)”的游戲?qū)搿?/p>

引導(dǎo)幼兒筆直開(kāi)、轉(zhuǎn)彎開(kāi)、掉頭開(kāi)等，感受游戲的樂(lè)趣。《綱要》中指出，幼兒的教育活動(dòng)應(yīng)以游戲活動(dòng)為主要的活動(dòng)形式。因此，此游戲不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能讓幼兒在游戲中用身體動(dòng)作感受直直的，彎彎的，并為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)1作鋪墊。

（二）車(chē)輪滾畫(huà)：小汽車(chē)去旅行（活動(dòng)重難點(diǎn)）

1、教師講解演示操作方法。教師的示范有兩個(gè)目的：一是為后面幼兒大膽滾畫(huà)出直線和曲線打好基礎(chǔ)；而是為后面幼兒自己大膽創(chuàng)作作鋪墊。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開(kāi)心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車(chē)輪來(lái)玩弄紅、黃、藍(lán)三原色這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒在車(chē)輪上蘸上顏料，在紙上滾出直線和曲線，感受輪胎印記與線條的組合美。并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些車(chē)輪紋理像什么？小班的幼兒有著豐富的想象力，在它們的眼里，這些美麗的線條可能是歡快的溪流，也可能是漂浮的云彩、美麗的花邊、蜿蜒的長(zhǎng)城、崎嶇的小路……《綱要》中指出：尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。因此對(duì)于孩子們這些千奇百怪的想法，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)，保護(hù)孩子們的想象創(chuàng)造力。通過(guò)對(duì)線條的初步認(rèn)知，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好了鋪墊。

考慮到小班幼兒年齡較小，在活動(dòng)時(shí)，我采用了分組合作的方式，并且親自參與到活動(dòng)中來(lái)，提高了活動(dòng)的互動(dòng)性。并通過(guò)親手操作，探索發(fā)現(xiàn)了車(chē)輪的紋理，感受到了線條的組合美，激發(fā)了幼兒的想象思維。

（三）交流賞析 互動(dòng)游戲

評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了每一位幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，作品呈現(xiàn)的方式也是多種多樣。本次活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩滾車(chē)輪的游戲，自由欣賞作品。在欣賞的主要圍繞“你最喜歡哪個(gè)車(chē)輪印記？為什么？你覺(jué)得他們像什么？”這些問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

六、活動(dòng)特色

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園說(shuō)課稿《大班藝術(shù)示范課》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園說(shuō)課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園骨干教師示范課專(zhuān)題，希望您能喜歡！