大班瀏覽教案—小貓和小狗的信

幼兒園小貓的教案。

作為幼兒園教師，每個老師需要學會弄好自己的說課稿，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，老師們會在上課前準備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園說課稿的準備，需要重點寫哪些方面呢？以下是小編為大家精心整理的“大班瀏覽教案—小貓和小狗的信”，相信能對大家有所幫助。

下面是《大班瀏覽教案—小貓和小狗的信》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、觀賞故事，并明白故事中人物的特色和情緒，開端熟悉漢字：早上、正午、晚上。

2、學會瀏覽用繪畫的情勢表達小貓和小狗的信，相識寫信的格局，明白信的內(nèi)容。

3、愿意到場識字游戲運動，體驗游戲的快活。

運動預備：

1、講授掛圖：小貓的信、小狗的信共三封。

2、漢字卡片：早上、正午、晚上。

運動歷程：

一、觀賞故事《小貓和小狗的信》開端相識瀏覽內(nèi)容。

1、報告故事的第一、二段至小狗說：“我知道小貓要說什么？”

（出示小貓給小狗的信）師：小朋儕，你知道小貓子信里說了些什么？

各人瀏覽小貓的信，請個體幼兒上來說說：小貓給小狗的信里說了什么？

2、講故事，講至小貓說：“我知道小狗在說什么？”

（出示小狗給小貓的信）師：小朋儕，你知道小狗在信里說些什么嗎？

各人瀏覽小狗的信，請個體幼兒上來說說：小狗給小貓的信里說了什么？

3、幼兒園教案繼承講故事，講至小貓看完信，說：小狗抱病了，我得趕緊去看他

（出示小狗的信）：小狗真的抱病了嗎？

讓幼兒瀏覽小狗的信，開導幼兒想一想，說一說：小狗在信里說些什么？

4、繼承報告故事至末端。

二、引誘幼兒重點瀏覽評論辯論小貓和小狗的信

1相識寫信的格局，知道信前面的形象表現(xiàn)寫給誰，向誰問好，信背面的形象表現(xiàn)寫信人。

2信的內(nèi)容是用丹青和箭頭表現(xiàn)運動的內(nèi)容以及歷程。

三、請個體幼兒上來領導幼兒認讀漢字。

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丹青書瀏覽運動—爺爺肯定有措施

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄兜で鄷鵀g覽運動—爺爺肯定有措施》！

1、經(jīng)由過程猜讀、排圖的要領，資助幼兒梳理故事生長的線索，造就幼兒的瀏覽愛好。

3、牢固幼兒精良的瀏覽習性，并在互助瀏覽中生長孩子的協(xié)作本領。

4、感覺爺爺?shù)闹腔鄄胖牵銊钣變涸诿鎸щy時要多動腦。運動預備：

1、幼兒兩人一份圖書；2、投影器；電腦；課件（書籍內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、外衣、背心、領帶、手帕、紐扣）；3、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標記）。4、故里互動表（見附件）。運動歷程：一、出示圖書，引發(fā)幼兒的瀏覽愛好。

師：小朋儕們，你們喜好看丹青書嗎？本日先生給小朋儕帶來了一本很悅目的丹青書，我們一路來看看封面上有誰？這兩小我私家大概是什么干系呢？（本來是爺爺和孫子）

師：這位外國小朋儕他的名字叫約瑟，你以為他和爺爺之間大概產(chǎn)生什么風趣的事呢？（幼兒料想）好！讓我們一路來聽一聽約瑟和他爺爺之間產(chǎn)生的風趣的故事吧。二、幼兒不雅賞投影畫面，感覺故事，相識故事大意。1、報告故事，請孩子旁觀畫面，念到要害的處所讓門生猜，幼兒園教育隨筆然后翻頁印證孩子的設法主意。◎故事中一共有五次“變”，第一、第二次引誘幼兒勇敢想象可以做什么；(潛伏提問：約瑟獲得這件奧妙的外衣時，他的心境是怎么樣的呢？你從那里看出來。)◎第三次變時引誘幼兒反復約瑟和爺爺?shù)膶υ?，從中領會爺爺?shù)墓?jié)省和聰明；（爺爺真是太聰明晰！破壞的布料都剪失了，剩下的布料越來越少了，爺爺還會做出什么奧妙的工具呢?。虻谒拇螘r增長難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑捙e行比擬，配置提問：聽了媽媽的話，約瑟會丟嗎？◎末了一次用題目“啊喲！手帕有多大，剪去破的和臟的處所還剩多大？爺爺會不會把它扔失呢？他還能為約瑟變出什么奧妙的工具呢！我們來猜猜？”來引誘幼兒思索，從而更進一步顯出爺爺?shù)闹腔叟c節(jié)?。s瑟喜好這顆奧妙的紐扣嗎？你是怎么看出來的呢？把手帕釀成奧妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀?。?。◎師：紐扣都沒有了，爺爺便是手再巧，再智慧也弗成能無中生有了，那么已經(jīng)長大了的約瑟會怎么辦呢？讓我們繼承看故事。師提問：長大了的約瑟是怎么說怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們一路為約瑟的長大拍手吧！2、瀏覽后：構造幼兒評論辯論。師：爺爺?shù)那墒?，分別為小約瑟制造了什么工具？（幼兒說，隨機出示物品）師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，末了釀成了什么？請小朋儕上來把爺爺制造的工具按故事里的次序擺一擺。（幼兒操縱）師：你喜好有如許子的一個爺爺嗎？你會怎么稱贊爺爺？3、第二次觀賞故過后提問：師：適才小朋儕發(fā)如今這個大故事內(nèi)里還藏著一個小故事，末了紐扣不見了，先生報告你一個小機密，這顆紐扣從大故事中失到了小故事里了，幼兒園教案如今讓我們再來看看這本丹青書吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣失到那里去了？師：啊呀！小朋儕這么多，我這里的書不敷呀！怎么辦？師：兩小我私家看書該留意些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，細致看，不爭也不搶）幼兒兩人一組翻書瀏覽（師：好，我們先來看封面，封面會報告你故事的標題，我們一路來說說故事的標題叫《爺爺肯定有措施》，打開書籍，我們看到了扉頁，扉頁上有什么圖案，這個圖案在故事里常常地涌現(xiàn)一向到故事的末端，你們發(fā)明了嗎？看誰發(fā)明的題目最多，看的最細致）。幼兒旁觀丹青書，巡回引導。師：你發(fā)明那顆丟掉的紐扣了嗎？好！在第幾頁，看看頁碼？我們一路來找一找。（釀成老鼠的椅墊了）師收圖書。請小朋儕兩人探討好請一個小同伴把圖書送回家，送返來的時間要封面朝上。師：你們發(fā)明什么了嗎？故事中失下來的布料被小老鼠操縱了起來，他們用這些布料梳妝本身的家，打扮了本身的幸福生存。延長運動。1、師：在我們的生存傍邊也有許多的廢舊物品也是可以再操縱的。本日，先生就帶來了一件廢舊物品，是什么呀？（廢舊報紙）請你們動動頭腦，想一想廢舊報紙可以有什么用？哦！本來廢舊報紙另有這么多的用途，我們還可以操縱廢舊報紙來玩呢！請你們想一想，報紙還可以怎么玩？在玩的歷程中很大概報紙會變破壞了，報紙變破壞了，你還可以怎么玩？（幼兒先說再幼兒玩）2、回家和爸爸媽媽配合完立室園互動表。

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大貓和小貓，托班音樂游戲在哪里

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幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

一、活動目標：

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

二、活動準備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

三、活動過程：

（一）導入活動：和孩子一起進行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

（二）基本活動：

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么注意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣?。浚▎l(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

四、活動延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）

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大班語言——小貓生病了

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1.勉勵幼兒憑據(jù)已有的生存履歷，勇敢、公道地舉行想像和報告。

2.通度日動，使幼兒知道朋儕之間要互相體貼、資助。運動預備

1.幼兒已熟悉過信，相識信的根基格局。

2.掛圖多少。運動歷程

1.發(fā)言，勉勵幼兒資助小貓想措施。

師：有一只小貓抱病了，只能成天躲在床上。它想：如果好朋儕小兔子能來看看我，那該有多好啊。但是，小兔子家離得挺遠的，奈何才氣讓它知道本身抱病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？

闡明：此語意在勉勵幼兒憑據(jù)本身的履歷為小貓想出多種好措施。

2.明白信的根基內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了很多好措施，它本身也想了個措施，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表現(xiàn)收信人與寄信人）。

提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？

闡明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設。

出示信，引誘幼兒不雅察。（見圖一）

提問：小貓信中畫的三張畫，分離是什么意思呢？

幼兒園教育隨筆闡明：這個環(huán)節(jié)意在勉勵幼兒互相評論辯論，將看懂的圖用說話表達出來。

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

資助幼兒重點明白第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓內(nèi)心會想些什么？

闡明：讓幼兒分離憑據(jù)本身的履歷來想像并報告小貓為什么哭及小貓內(nèi)心會想些什么，勉勵幼兒從多個角度舉行報告。3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開端讀讀這封信。讀信的時間要留意用“我”的口吻來讀，要將信的開首和末端部門也念出來，說清晰小貓為什么哭及貳心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

闡明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒溫習牢固信的根基格局，從而能完備地讀信。

幼兒再次評論辯論該怎樣讀這封信。

請多少幼兒讀信。

闡明：在幼兒評論辯論歷程中，留意諦聽幼兒評論辯論的內(nèi)容，以便請差別的幼兒讀內(nèi)容差別的信。4.評論辯論并報告。

提問：小兔收到信后會怎么樣？

師：小兔收到信后，把小貓抱病的新聞報告了小貓全部的朋儕。看，有那么多的好朋儕都來了。

闡明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設。

引誘幼兒不雅察、報告，好朋儕為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆缭S做？

闡明：意在勉勵幼兒完備地報告。5.移情報告。

小貓抱病后獲得了這么多朋儕的體貼敬服，信賴他肯定能早日病愈。要是我們身邊的好朋儕抱病了，我們又該怎么做呢？

闡明：引誘幼兒從自身生存履歷動身舉行報告。

小結(jié)：我們小朋儕應體貼敬服身邊的每一小我私家，如許，我們的生存就會變得更優(yōu)美。評析抱病，每個孩子都履歷過，孩子們對此有親身的感覺。抱病時的所感所想是孩子們所熟習的，但同時又是因人而異、幼兒手工制作各不雷同的。經(jīng)由過程兩個題目“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生存履歷根本上合抱負像。之后，經(jīng)由過程讀信的方法讓孩子們用較連貫的說話把三幅圖所要表達的意思表達出來。這個環(huán)節(jié)的奇妙之處在于，既讓幼兒溫習牢固了信的根基格局，同時也讓幼兒將本身抱病時的感覺以小貓的口氣表達了出來，由于一封完備的信是由一小段筆墨構成的，以是幼兒的白話表達本領獲得了生長。抱病，又是孩子們所畏懼的事。他們畏懼吃藥、注射，畏懼一小我私家在家。為了使他們建立一種準確看待病痛的康健生理，為了讓他們看到互相體貼的興趣，第三個環(huán)節(jié)便由此睜開，并為第四個環(huán)節(jié)“體貼抱病的小朋儕”埋下了伏筆。

全部運動始終以幼兒的生存履歷為依托，孩子們在如許的情境下富厚了履歷，生長了頭腦，進步了說話表達本領，精良品行也獲得了造就。

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大班語言課說課教案《小貓生病了》

一、說教材。

生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

二、說活動目標。

根據(jù)《幼兒教育指導綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點和語言發(fā)展水平，我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標，分別是：

1、仔細觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容；

2、引導幼兒學習詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進行想象和講述；

3、感受到同伴之間相互關心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

三、說活動重難點。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞：孤單、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。

四、說教學方法。

為了更好地達成我的教學目標，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學活動。

五、說學習方法。

另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學習的重難點。

六、說活動準備。

為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：

1、了解信的基本格式。

2、圖片7張，信封一個，娃娃家設計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。

七、說活動流程。

下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：

（一）創(chuàng)設“小貓的信”的情境引入。

（二）引導幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

（三）情景表演，結(jié)合思品教育

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入活動。我是這樣導入的：

活動一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，（ ）小貓會用什么辦法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引導幼兒看圖講述故事

這一環(huán)節(jié)我是這樣設計的：

接著引導幼兒觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會想些什么？”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的基礎上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：

小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X年X月X日

以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片。引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達出來，提高口語表達能力。

為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關心，體驗幫助別人的快樂，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

第三環(huán)節(jié)：情景表演

小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？

（1）幼兒自由表達。

（2）請幼兒聯(lián)系實際分角色進行表演。

第四環(huán)節(jié)：活動延伸

這一環(huán)節(jié)我這樣設計：

讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信它很快就會恢復健康。請幼兒結(jié)合故事進行表演，表演一遍后，教師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛的旋律中結(jié)束活動。

八、說板書設計

幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

大班音樂教學：《小貓圓舞曲》

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【活動設計】

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設計了這個活動。

【教案目的】

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構和情緒。

【教案準備】

知識準備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

物質(zhì)準備：橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型躲藏物。

【教案流程】

（一）談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了……

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托班公開課語言課：小貓和小朋友

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活動目標

通過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓(小朋友)在干什么”。學說單詞或詞組。在集體面前獨立完整地說短句。培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

活動準備

1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

活動過程

1.學說短句。

(1)以小貓的叫聲引起興趣。

(2)逐一出示圖片，感知學說短句。

教師提問：“小貓在干什么?”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

(3)走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了，小朋友要做游戲”，引出下一活動。

2.運用已有經(jīng)驗講述。

(1)集體講述。

老師哼唱旋律

附圖

帶領幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在干什么?要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。

(2)個別講述(或小組講述)。

方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫助。

3.創(chuàng)造性地講述。

老師帶領幼兒離開座位游戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動作并完整講完后，老師帶領大家做相應動作。

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小貓的生日說課稿

《小貓的生日》說課稿

一、說教材

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

二、說教學目標

知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

三、說教學準備

《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書

四、說教學重難點

重點：通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達自己的理解。

難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。

五、說教學方法

嘗試用觀察比較、對應匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

六、說教學過程

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電）

師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）

師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看圖書4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出

來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看，真的是刺猬來了?。ù题愫?，請進請進！）

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（小猴，你好！請進請進?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3，同時出示課件）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?

2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。

聰明的小狗(體育活動)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄堵斆鞯男」?體育活動)》！

進修聽旌旗燈號手膝著地爬行，加強幼兒四肢的肌肉力氣。

進步幼兒行動的和諧性和機動性。

二、重點與難點

1、能憑據(jù)旌旗燈號的轉(zhuǎn)變，變速和變更偏向爬行。

2．倒退爬時別碰撞四周的搭檔。

三、質(zhì)料和情況創(chuàng)設

小鼓一只，啞鈴制造的肉骨頭多少，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋多少座。

小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，安排于園地周圍，小狗頭飾一只，灌音機、磁帶多少。

四、計劃思緒

爬的行動，是一種四肢舉動和諧地、瓜代地、有節(jié)拍的活動，這種運動不但有利幼兒身材兩側(cè)肌肉康健生長，并且另有利于增進幼兒大腦兩個半球的生長。幼兒很喜好在地面上爬動，憑據(jù)幼兒這一運動的特色，我們計劃了種種情勢的且得當小班幼兒年事特色的爬動要領讓他們來體驗爬動時的興趣，在痛快的游戲中，使他們的身材本質(zhì)獲得了進步，情感獲得了放松。

飾演腳色—變更偏向訂定目的爬行—聽信息變更偏向和變速爬—調(diào)解運動量小狗蘇息—游戲“小狗找肉骨頭”—放松運動小狗沐浴

飾演腳色，運動身材。

孩子們！先生和你們一路做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，運動下身材吧！

本日氣候真恰好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，隨著媽媽做游戲。

點頷首，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)明一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。

搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是智慧的狗寶寶。

2、幼兒手工制作變更方法朝訂定目的爬行。

我們小狗家四周有哪些好朋儕？（貓、雞、鴨）

爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回本身家來。

爬動著向小鴨去問好，然后在先生的樹模下，倒爬著回小狗的家。

3、聽旌旗燈號變更偏向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽旌旗燈號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽旌旗燈號向前變更速率爬。

（3）聽旌旗燈號轉(zhuǎn)圈變更速率爬。

（4）聽旌旗燈號瓜代爬行向前、轉(zhuǎn)圈變更速率爬和倒退著爬。

4、調(diào)解運動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，蘇息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、游戲“小狗找肉骨頭”。

1．“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有很多肉骨頭，幼兒園教案看誰最智慧，能找到肉骨頭?！?/p>

2．全部幼兒依照肯定的門路探求肉骨頭，可反復數(shù)次，視幼兒的身材狀態(tài)而定。

6、放松運動“小狗沐浴”。

（1）小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快樂。

（2）全部幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

關于聰明的小狗(體育活動)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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