高招讓孩子開(kāi)聲

怎樣教育孩子。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供高招讓孩子開(kāi)聲，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

導(dǎo)讀：誦讀困難的孩子通過(guò)特別訓(xùn)練和心理治療，大多可恢復(fù)到正?；蚪咏＃虼思议L(zhǎng)應(yīng)盡早求助于專(zhuān)家和醫(yī)生。

幼兒的“誦讀困難癥”的典型癥狀是學(xué)習(xí)閱讀、朗誦、書(shū)寫(xiě)、發(fā)音時(shí)比同齡孩子困難得多，一般開(kāi)始發(fā)生于3-4歲的幼兒期或5-6歲的學(xué)齡前。如果得不到有效的矯正或治療，癥狀可能越來(lái)越嚴(yán)重，甚至可能持續(xù)至整個(gè)兒童時(shí)期。該癥的具體表現(xiàn)因人而異，如：有的孩子會(huì)倒過(guò)來(lái)朗讀或?qū)懽?；有的孩子在大聲朗讀時(shí)常常漏字或反復(fù)讀錯(cuò)字而渾然不覺(jué)；有的孩子在朗讀時(shí)嚴(yán)重口吃，無(wú)法讀完短短一篇課文；有的孩子不敢大聲朗讀，唯恐出洋相；還有的孩子無(wú)法準(zhǔn)確、迅速、清楚地發(fā)音或模仿教師發(fā)音。在美國(guó)，約占5%-15%的孩子患有輕重不一的誦讀困難癥，比例不低。

一般來(lái)說(shuō)，兒童的朗誦、發(fā)音困難屬于一種語(yǔ)言障礙。在發(fā)生語(yǔ)言障礙的同時(shí)，這些孩子往往還會(huì)出現(xiàn)某些行為上的困難和心理上的困擾。特別是當(dāng)他們進(jìn)入幼兒園時(shí)，周?chē)男∨笥押芸炀蜁?huì)意識(shí)到他們和其他誦讀、發(fā)音正常的小朋友不一樣而加以取笑、嘲弄。此外由于在其他孩子眼中往往屬于“異類(lèi)”，他們往往難以交上朋友，在游戲時(shí)也不大受小伙伴歡迎。這樣難免會(huì)給他們幼小又脆弱的心靈增加壓力，寶貴的自尊和自信便會(huì)受到一定沖擊，長(zhǎng)此下去強(qiáng)烈的自卑感便可能悄然而生。待他們上小學(xué)開(kāi)始接受正規(guī)教育后，心理上的困擾可能越來(lái)越大，因?yàn)樗械目颇慷寂c語(yǔ)言表述緊密相關(guān)，特別是語(yǔ)文和外語(yǔ)課，他們的課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)都可能特別差勁。而且，語(yǔ)言障礙和心理困擾還會(huì)導(dǎo)致某些行為障礙，如多動(dòng)、注意力不能集中、記憶力差、怯場(chǎng)、不喜歡交際、不喜歡集體活動(dòng)、學(xué)習(xí)不愿下工夫甚至自暴自棄等等。值得一提的是，兒童的這種語(yǔ)言障礙如果得不到及時(shí)矯治，其人格發(fā)展可能會(huì)受到負(fù)面影響。據(jù)英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言矯治中心對(duì)英國(guó)和美國(guó)8所監(jiān)獄所做的一項(xiàng)調(diào)查，在押囚犯中，學(xué)齡前有過(guò)誦讀困難的人占很高比例。

有幸的是，誦讀困難的孩子通過(guò)特別訓(xùn)練和心理治療，大多可恢復(fù)到正?；蚪咏?，因此家長(zhǎng)應(yīng)盡早求助于專(zhuān)家和醫(yī)生。據(jù)英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言矯治中心治療專(zhuān)家朱迪女士介紹，他們對(duì)第一次前來(lái)就診的孩子通常會(huì)做一次“語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試”，檢測(cè)該孩子在其年齡段是否達(dá)到了應(yīng)有的語(yǔ)言水平。要是尚未達(dá)到，就須作進(jìn)一步的觀察。當(dāng)孩子第二次前來(lái)就診時(shí)，一般就能予以確診了。在第三次就診時(shí)，專(zhuān)家便可提供精心設(shè)計(jì)的治療方案。孩子如果能對(duì)專(zhuān)家設(shè)計(jì)的治療方法作出積極響應(yīng)，與專(zhuān)家配合默契，一般經(jīng)6天治療即可回家。當(dāng)然回家后尚須在父母的幫助下繼續(xù)操練。去年，該中心接受了2000余名3-8歲的就診兒童，治愈率達(dá)到90%。

美國(guó)專(zhuān)家另一項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)：誦讀困難癥與遺傳基因，較之于與大腦受傷，更為直接。他們利用新設(shè)計(jì)的大腦掃描儀，發(fā)現(xiàn)誦讀困難的孩子在學(xué)說(shuō)最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)時(shí)須動(dòng)用的大腦皮層面積竟然是正常兒童的5倍！這就意味著他們的大腦在學(xué)習(xí)語(yǔ)言更努力地工作。引起這種差異的主要原因是其大腦的化學(xué)成分與正常兒童有所不同，因而發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的“質(zhì)量”也不同。此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的實(shí)際意義在于，醫(yī)生可通過(guò)掃描及早發(fā)現(xiàn)孩子是否罹患誦讀困難癥，并為科學(xué)治療開(kāi)辟一道新的途徑。

家長(zhǎng)們則無(wú)須過(guò)分焦慮，誦讀困難等語(yǔ)言障礙是兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中一種常見(jiàn)現(xiàn)象，和其他病理性障礙并不是一回事，甚至嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不能算是“病”，而且大多完全能治好。一般來(lái)說(shuō)予以足夠的重視和及時(shí)、科學(xué)的矯治，便不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和心理上的健康成長(zhǎng)，而且矯治愈早，療效愈好。此外，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子更多的愛(ài)心、關(guān)心和耐心，盡力為孩子提供一個(gè)寬松的生活、學(xué)習(xí)和治療背景——研究已證實(shí)，良好的家庭氣氛和溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境可大大提高治愈率。

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增強(qiáng)孩子自信心有高招

第一招：在日常生活中尋找可贊賞的事情。

在全家一起吃飯時(shí)，每個(gè)人都分享其他家庭成員的成功和快樂(lè)，使這一時(shí)刻成為愉快的聚會(huì)而不是約束；孩子遇到困難時(shí)給予幫助；每個(gè)人都是家人注意的對(duì)象，受到別人的關(guān)懷和愛(ài)；可以經(jīng)常將卡片或畫(huà)片貼到門(mén)上或放在桌子上，以表示相互的愛(ài)；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛(ài)和能力。

第二招：抽時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起。

有些父母工作忙，時(shí)間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起，這非常重要。要做到這一點(diǎn)的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計(jì)劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對(duì)父母與孩子之間的感情聯(lián)絡(luò)是十分重要的。與孩子一起玩耍時(shí)，要遵守他的規(guī)則，不要超出他的水平。對(duì)于重組家庭，父母應(yīng)該考慮孩子的特殊情感需求，對(duì)于感到孤獨(dú)的繼子女，家長(zhǎng)應(yīng)抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間和他在一起。

第三招：允許孩子做自己的事情。

許多父母認(rèn)為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實(shí)上，這等于告訴孩子他不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，要給他解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他需要幫助時(shí)，指導(dǎo)并協(xié)助他去想辦法，尋求答案，而不是代替他做。

第四招：珍視孩子的物品。

不少父母經(jīng)?？刂扑徒o孩子的玩具和書(shū)，有時(shí)認(rèn)為某件物品不適合孩子了，但事實(shí)上他可能仍然需要它，甚至這種喜歡會(huì)持續(xù)幾年。因此，在處理某件孩子的物品時(shí)，父母不要擅自作主，要由孩子自己決定何時(shí)放棄某件物品。

第五招：幫助孩子正確處理身體方面的問(wèn)題。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)粉刺、肥胖和雀斑時(shí)，父母要幫助他解決精神上的負(fù)擔(dān)，并讓他不要太在意自己的外表，意識(shí)到這些問(wèn)題可能是暫時(shí)的，也是可以解決的。

第六招：孩子貶低自己時(shí)父母要干預(yù)。

孩子貶低自己是在傳達(dá)一種有礙自尊的信息。這時(shí)父母應(yīng)表現(xiàn)出實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)他的愛(ài)，認(rèn)真地傾聽(tīng)，然后再告訴他應(yīng)有的態(tài)度。

高招應(yīng)付淘氣寶寶

淘氣，已經(jīng)成為現(xiàn)代一些小孩子的代名詞，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的必經(jīng)階段。好奇的、可愛(ài)的、無(wú)所不能的寶寶們，他們每天每天都在創(chuàng)造著讓你或欣喜或驚訝或憤怒或無(wú)可奈何的“事跡”?？墒怯械臅r(shí)候，他們也會(huì)做出一些打死我也想不到的事兒來(lái)！如果孩子吃了狗狗的食物，如果孩子濕著頭發(fā)吹冷風(fēng)，如果孩子擅自喝了他的小兒維生素……看看這里的建議，也許會(huì)對(duì)你做一些臨時(shí)的緊急處理有所幫助。

如果孩子吃了狗食……

假如孩子由于好奇或者根本不知情的情況下，吃了自家或別人家的狗食，通常狀況下，他應(yīng)該是沒(méi)有事兒的?！半m然狗食不應(yīng)該進(jìn)入到孩子的肚子里，但是狗食本身并不是毒藥。它的主要組成是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)以及水分?！蹦彻芳Z公司的獸醫(yī)專(zhuān)家DanCarey醫(yī)生說(shuō)，“如果孩子因?yàn)槌缘锰嗷蛘咂渌虬l(fā)生了嘔吐，你就需要立即帶他去醫(yī)院，讓醫(yī)生進(jìn)行處理了?！?/p>

如果孩子喝了浴缸里的水……

假如在洗澡的時(shí)候，天生就愛(ài)水的小家伙不管是一不留神還是存心故意，喝了好幾大口洗澡水，請(qǐng)不知如何是好的媽媽放心吧！“孩子不會(huì)因此遭受什么細(xì)菌感染——除非他是和其他寶寶一起在洗澡，這樣就說(shuō)不準(zhǔn)了。通常狀況下，單純的肥皂水很可能會(huì)讓他干嘔或者嘔吐，也可能會(huì)使他腹瀉?！泵绹?guó)紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的臨床微生物學(xué)主任、PhilipTierno博士說(shuō)，“所以，最好不要讓寶寶和別的寶寶一起洗澡，并且監(jiān)督好他，畢竟喝了肥皂水的滋味兒不好受。”如果孩子在冬天用舌頭舔了冰涼的金屬桿……寶寶總是像一只頑皮的小狗，喜歡用他們的嘴去檢驗(yàn)他們覺(jué)得有興趣的東西。假如冬日戶外出游的時(shí)候，寶貝趁你不備伸，出小舌頭舔了一下某個(gè)金屬柵欄，那么，糟糕的事情就會(huì)發(fā)生了！

“舌頭上的唾液會(huì)在冰冷的金屬桿上結(jié)晶，可憐的小舌頭就會(huì)粘在金屬桿上?！泵苄鶅和t(yī)院急診部的主任StephenKnazik告誡父母，“這時(shí)候，千萬(wàn)要固定住寶寶的頭，千萬(wàn)不可以讓他任意晃動(dòng)，這樣他會(huì)將舌頭的表層組織撕扯下來(lái)，造成流血和肌肉的損傷。這時(shí)候，你要趕緊找來(lái)溫水，澆在寶寶舌頭和金屬桿粘住的部位，使冰晶融化，它們就能夠分開(kāi)了。”

如果孩子喝了大半瓶小兒維生素……

假如在一個(gè)你萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的時(shí)候，你的淘氣寶寶悄沒(méi)聲息地喝了大半瓶小兒維生素，猛然發(fā)現(xiàn)繼而驚惶失措的父母請(qǐng)你們暫且冷靜——這時(shí)候你需要立即確認(rèn)的是：他是不是確實(shí)誤服了“小兒維生素”，檢查一下周?chē)?，是不是他還吃了其他的東西，然后，確認(rèn)他喝了多少(你應(yīng)該知道之前大概剩的量，再看看地上有沒(méi)有灑的)。記錄下這些信息，和孩子誤服的時(shí)間，以及之前的狀況(吃過(guò)什么東西，做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)等等)。萬(wàn)一之后孩子需要就醫(yī)，這些信息對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)都是十分必要的。

威斯康辛州有毒物品中心兒童門(mén)診的高級(jí)護(hù)士AnnaTravis說(shuō)：“如果僅僅是維生素的嬰幼兒補(bǔ)充劑，一般會(huì)被認(rèn)為是安全的，不存在特別嚴(yán)重的危險(xiǎn)。只要其中不含有鐵劑或者氟化物。但它也可能會(huì)引起孩子一時(shí)的腹痛、嘔吐或者腹瀉?！?/p>

但是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是把所有不該“擅自”進(jìn)孩子口的東西，都高高放起。

如果孩子頭發(fā)沒(méi)干就跑到屋外……

你正收拾給寶寶洗澡后的“殘局”，“可惡的”寶寶頭發(fā)還沒(méi)有完全干，就沖到陽(yáng)臺(tái)上去開(kāi)著窗戶看雪花飄，你呵斥著把他叫回來(lái)，最擔(dān)心的就是他會(huì)感冒！“孩子會(huì)挨凍，那是必定無(wú)疑的了。但是寒冷會(huì)導(dǎo)致感冒只是一種想象，真正導(dǎo)致感冒的是病毒或者細(xì)菌。”Knazik博士說(shuō)，“不過(guò)，如果濕著頭發(fā)在寒冷的空氣中呆上30分鐘以上，頭皮和耳朵是直接受傷害的，很容易出現(xiàn)凍傷的危險(xiǎn)，甚至出現(xiàn)體溫降低?！?/p>

所以，對(duì)于不懂事的小寶寶，最好首先迅速擦干他的頭發(fā)，并且有人監(jiān)督著他，等他頭發(fā)徹底干了，穿暖了，再帶他出去玩兒。

如果孩子發(fā)脾氣的時(shí)候憋氣……

寶寶發(fā)脾氣，除了哭、除了煩躁，居然還常常憋氣，憋得臉通紅，眼睛瞪得大大的，憋得爸爸媽媽好害怕！憋氣會(huì)不會(huì)把寶寶憋壞？

“小寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候出現(xiàn)憋氣的狀況是非常普遍的。”威斯康辛兒童醫(yī)院的臨床兒科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)博士DeWitt說(shuō)，“如果你的孩子是那種性格特別頑固的，那么他就更容易出現(xiàn)憋氣，而且還可能最終會(huì)昏倒。這種暈厥是他自己身體得以使得血液和氧氣回流大腦的方式。暈厥會(huì)持續(xù)幾秒鐘。但是如果5～10秒中之后，寶寶還沒(méi)有醒來(lái)并且正常呼吸，你就需要立即帶他去醫(yī)院或者撥打急救電話了。

Tips

一兩歲的孩子會(huì)走能跑，眼界也開(kāi)闊了許多，他們的好奇心只會(huì)有增無(wú)減。與此同時(shí)，在他們出人意料的行為之中，包含危險(xiǎn)的幾率也就相應(yīng)增加了很多很多。父母?jìng)円欢ㄒ訌?qiáng)監(jiān)督：

水：孩子天生愛(ài)水，看到水就“瘋狂”。走在水邊一定要拉緊了他們，不管多么淺的水塘。

電：剃須刀、吹風(fēng)機(jī)、電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)……

孩子走動(dòng)的范圍大，他能夠著的范圍也大了，很多時(shí)候防不勝防。不可能跟著孩子的時(shí)候，該切斷的電源一定要切斷。

垃圾：孩子純潔之心，什么都是寶物。在戶外游玩，特別注意不要讓孩子亂揀垃圾。這些不明垃圾，很容易在你發(fā)現(xiàn)它們之前就給孩子造成了不必要的傷害。

高招強(qiáng)化孩子的心理承受力

導(dǎo)讀：一個(gè)心理承受力強(qiáng)的孩子，情緒穩(wěn)定，意志頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，他敢于冒險(xiǎn)，樂(lè)于嘗試新鮮陌生的領(lǐng)域，面對(duì)挫折和變化也能保持樂(lè)觀，百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇。

我們的孩子將來(lái)會(huì)生活在一個(gè)更多變化的社會(huì)，他們將會(huì)面對(duì)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，也免不了一生中遭遇情場(chǎng)失意，事業(yè)困境，生意敗北……總有一天，我們要先我們的孩子而去，不如早點(diǎn)把世界交到他們手中。他的心理承受能力，直接關(guān)系到他的人生是否幸福。

我們經(jīng)?？吹竭@種報(bào)道：一些青少年因父母的幾句呵斥而離家出走；一些職員因工作環(huán)境中的些許不如意而憤然辭職；一些讓人羨慕的“精英”與“天才”，卻在輕微的挫折中陷入消沉中無(wú)法自拔，甚至爆發(fā)出攻擊他人和自我毀滅的行為。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示：中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%。其根源都與心理承受力有關(guān)。

一個(gè)心理承受力弱的孩子，會(huì)表現(xiàn)得退縮，耐性差，懦弱，焦慮和自卑，面對(duì)困難他缺乏堅(jiān)持，面對(duì)自己不熟悉不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，他寧可不做，因?yàn)椴蛔鼍筒粫?huì)輸。

一個(gè)心理承受力強(qiáng)的孩子，情緒穩(wěn)定，意志頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，他敢于冒險(xiǎn)，樂(lè)于嘗試新鮮陌生的領(lǐng)域，面對(duì)挫折和變化也能保持樂(lè)觀，百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇。

我們的孩子，將來(lái)會(huì)生活在一個(gè)更多變化更多風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)，他們的未來(lái)，將要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，也免不了遇上情場(chǎng)失意，事業(yè)困境，生意敗北……他的心理承受能力如何，直接關(guān)系到他人生是否幸福，事業(yè)是否成功。

從小強(qiáng)化孩子的心理承受能力，是父母給予孩子受益一生的珍貴禮物。

勇敢來(lái)自安全感

人的勇敢多取決于他的安全感，安全感越充分，人就越樂(lè)于嘗試冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)自我。對(duì)孩子而言，可以信賴的、能保護(hù)他的媽媽?zhuān)虬职?，或其他的重要養(yǎng)育者，是形成安全感的重要基石。所以，培養(yǎng)孩子的心理承受能力，最重要，最基本，最關(guān)鍵的是，在孩子人生之初，父母就要與孩子之間建立起健康親密的依戀關(guān)系。

對(duì)父母不依戀的孩子，首先喪失的是對(duì)父母的信任，進(jìn)而喪失的就是探索世界的勇氣。他們?nèi)狈ψ孕?，面?duì)挫折看不到自己的潛力，輕易放棄；他們總需要通過(guò)別人的關(guān)注和肯定來(lái)證明自己的價(jià)值，甚至不惜犧牲自己的一切來(lái)獲取“別人”，而不是“自己”對(duì)自己的關(guān)注。

媽媽也應(yīng)該停止對(duì)孩子不切實(shí)際的期望。媽媽就是孩子的天。如果孩子覺(jué)得自己不能讓媽媽滿意，這是具有毀滅性的心理負(fù)擔(dān)。媽媽調(diào)整好自己的心態(tài)，為孩子每一天的進(jìn)步而驕傲，而不是期待孩子比隔壁小明鋼琴?gòu)椀煤?。永遠(yuǎn)不要橫向比較自己的孩子。但縱向比較是好的。告訴孩子“今天比昨天好，這次比上次強(qiáng)?！边@樣的推動(dòng)才是孩子進(jìn)步的階梯。

管理好情緒才不怕挫折和困境

認(rèn)識(shí)自己的情緒并管理自己的情緒，也能保持穩(wěn)定的心境，這無(wú)疑是心理承受能力的重要基石。

讓孩子有一個(gè)暢通的情緒宣泄渠道。在孩子悲傷沮喪的時(shí)候，也讓孩子盡情宣泄，就讓他去哭個(gè)涕淚滂沱，而不是勸孩子“別哭別哭”，“男孩子不能哭”這樣的話。告訴孩子：“我知道你很難過(guò)?！被蛘呤裁炊紕e說(shuō)也好，就抱著孩子。4、5歲以上已能夠獨(dú)處的孩子，給她空間和時(shí)間去消化自己的情緒，幫孩子輕輕帶上門(mén)就好。

在孩子爆發(fā)憤怒等強(qiáng)烈的負(fù)面情緒時(shí)，有技巧地讓孩子發(fā)泄出來(lái)。比如阿寶被別人欺負(fù)得哭了，媽媽不許她還手打人，她很生氣，開(kāi)始砸周?chē)臇|西。媽媽先緊緊抱住她，這樣可以限制她繼續(xù)破壞，同時(shí)用盡量輕地聲音在她耳邊說(shuō)“寶寶，我知道你現(xiàn)在很生氣。如果是別人那樣對(duì)媽媽?zhuān)瑡寢屢矔?huì)很生氣?！比缓?，“你把書(shū)扔壞了，那可是你最喜歡的書(shū)啊?！薄拔覀?nèi)ゴ蛘眍^吧?！被蛘摺耙苍S你想畫(huà)出自己生氣的心情?！被蛘?，“如果你想跟媽媽說(shuō)說(shuō)，媽媽在聽(tīng)?！?/p>

而自我反省是另一種緩解壓力的重要方式。發(fā)生在事件已經(jīng)發(fā)生，心情基本平定的時(shí)候，這時(shí)候再回放事件，就能較理性，客觀地看待分析；反省的另一層意義是，再一次經(jīng)歷當(dāng)時(shí)的情緒波動(dòng)，但脫離了“現(xiàn)場(chǎng)”，那么情緒壓力再一次釋放的同時(shí)也得到緩解。

家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)的改變孩子挫折情緒的高招

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，我們?cè)撛趺磶椭{(diào)整情緒呢？

(一)明了寶寶受挫之原因

當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶悶悶不樂(lè)時(shí)，大人可以協(xié)助寶寶找出其不快樂(lè)的原因。對(duì)于許多較為內(nèi)向或是不善言詞表達(dá)的寶寶，大人可讓寶寶以說(shuō)出、畫(huà)出或是寫(xiě)出的方式表達(dá)自己心中的感受。

(二)不要過(guò)度保護(hù)孩子

當(dāng)寶寶遇有挫折的情境時(shí)，大人不必急于立即插手協(xié)助，許多大人因?yàn)樾奶酆⒆佣^(guò)度保護(hù)孩子，卻使寶寶喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如：于孩子間的爭(zhēng)吵過(guò)程中，大人可在旁觀察而不需置身于其中排解紛爭(zhēng)，這樣可讓寶寶學(xué)習(xí)與友伴相處的技巧。

(三)協(xié)助寶寶分辨及思考

當(dāng)寶寶受到挫折時(shí)，其往往會(huì)使用消極的哭泣，或是用暴力的攻擊行為來(lái)對(duì)抗之；然而不管是前者或是后者，皆無(wú)法有效解決他所面臨到的問(wèn)題。這時(shí)大人可提醒寶寶，想想看若是再有遇到類(lèi)似的情形發(fā)生，他可以用什么樣的方法來(lái)解決其困境。

(四)幫助寶寶發(fā)泄情緒

由于寶寶并不明了自己情緒的狀況，自然也不知怎樣才是控制及疏導(dǎo)情緒的好方法，所以當(dāng)不滿的情緒充滿于心時(shí)，嚎啕大哭或是動(dòng)手打人都是常見(jiàn)的情形。大人可以教導(dǎo)寶寶一些有效處理不滿情緒的方法，如：將所發(fā)生的事情告訴大人、把所有的不滿在紙上畫(huà)出。這種方式雖不能解決受挫問(wèn)題，但卻能不讓其一直受同一種問(wèn)題困擾而整天悶悶不樂(lè)。

(五)大人應(yīng)以身作則

有的家庭中，夫妻一旦吵架便是碗盤(pán)滿天飛、惡言相激、拳腳相向，在如此環(huán)境中長(zhǎng)大的寶寶要想讓其能合宜處理自己受挫的情緒，實(shí)在不易。故在教導(dǎo)寶寶的同時(shí)，大人應(yīng)重視自己的言行，身教絕對(duì)重于言教。

(六)家中保持愉快的氣氛

一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，絕對(duì)是出自于一個(gè)快樂(lè)健康的家庭。人生不如意事十之八九，我們不可能保護(hù)孩子在外不遇到一番風(fēng)浪，但我們可讓孩子在回家后，能將家當(dāng)成一個(gè)避風(fēng)港。讓寶寶感覺(jué)到被愛(ài)、關(guān)懷與溫暖，是協(xié)助孩子面對(duì)挫折的最佳法寶。

媽媽對(duì)付寶寶“哄騙”高招

導(dǎo)讀：寶寶很容易專(zhuān)注于一件事或東西！有時(shí)這件事或者東西并不是好的，所以最好的辦法就是移形換影！讓他突然間把思維轉(zhuǎn)換到另一件事或者東西上！說(shuō)起來(lái)好象很難，其實(shí)要做很簡(jiǎn)單的。

寶寶不聽(tīng)話的時(shí)候，媽媽通常用很多方法來(lái)解決，其中的一個(gè)方法就是“哄騙”，下面來(lái)看看媽媽們都有些什么哄騙高招。

轉(zhuǎn)移注意力的方法最常用

寶寶很容易專(zhuān)注于一件事或東西！有時(shí)這件事或者東西并不是好的，所以最好的辦法就是移形換影！讓他突然間把思維轉(zhuǎn)換到另一件事或者東西上！說(shuō)起來(lái)好象很難，其實(shí)要做很簡(jiǎn)單的。

舉個(gè)例子：

雯晚上非要看巧虎，但白天已經(jīng)看了很久了，為了不傷她的眼睛，晚上我們不想讓她看。但她非要看不可，而且已經(jīng)開(kāi)始跳腳，然后就趴地上耍賴了！這時(shí)，我到冰箱里拿出西瓜走到她面前，問(wèn)她要不要吃。雯一看到西瓜，好像突然間看電視的想法就不在了，馬上止哭，站起來(lái)，說(shuō)“要，要吃西瓜”，然后就跟著我到廚房去切西瓜去了！

方法解析：原理很簡(jiǎn)單，當(dāng)寶定執(zhí)迷不悟時(shí)，大人們可以用寶寶平時(shí)最喜歡的東西或者事件來(lái)轉(zhuǎn)移她的注意力！一般來(lái)說(shuō)，成功率：90%。

美美哭鬧的時(shí)候，最經(jīng)常用的方法是“轉(zhuǎn)移注意力”法，隨便拿起身邊的一樣?xùn)|西跟她說(shuō)：“你看看這是什么呀，它怎么這樣呀那樣呀……”美美就立刻不哭了。后來(lái)，姥姥給美美買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，美美不高興的時(shí)候，只要讓美美帶著去找小魚(yú)，美美就會(huì)破涕為笑，一路指小魚(yú)給你看。

一天晚上，琦琦吵著鬧著要吃西瓜，家里的西瓜吃完了，大晚上的也沒(méi)地方去買(mǎi)，怎么辦？

嗯，辦法來(lái)了。

我拿來(lái)琦琦的畫(huà)寫(xiě)板，拿起筆說(shuō)我們一起來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜，說(shuō)著先畫(huà)一個(gè)圓圈，再畫(huà)西瓜的花紋，再畫(huà)枝葉，畫(huà)好了開(kāi)吃吧，我就把嘴靠近畫(huà)寫(xiě)板津津有味的“吃”起了“西瓜”，邊吃邊用橡皮擦悄悄地擦掉“西瓜”，只一會(huì)功夫西瓜就被我吃完了。琦琦看后興趣盎然地也要吃，于是畫(huà)一個(gè)給她，我來(lái)操縱橡皮，先給姥姥一片，再給奶奶一片，再給爺爺一片，再給姥爺一片，剩下的給寶寶吃吧！

在此游戲里琦琦轉(zhuǎn)移了她的注意力，也學(xué)會(huì)了想象，同時(shí)還學(xué)會(huì)有好吃的要與長(zhǎng)輩一起分享！

講道理不吵鬧

寶寶初入園這階段，總是吵著不要去。于是，我對(duì)女兒哄道：“瑤瑤乖，媽媽陪你一起去。你當(dāng)媽媽的老師，我當(dāng)你的學(xué)生，好不好？”女兒聽(tīng)有我陪著也就沒(méi)作聲。等到了幼兒園，女兒不放心的追問(wèn)道：“那媽媽你能坐在我身邊不走嗎？”我又哄她道：“你看里面哪有大人啊？你要當(dāng)媽媽的老師，就好好學(xué)習(xí)老師教你的內(nèi)容，等你學(xué)得好好的，就可以回家教給媽媽?zhuān)鰦寢尩睦蠋熈?。好了，你去努力學(xué)習(xí)吧，媽媽在家等你回來(lái)教給我今天你學(xué)的內(nèi)容?！迸畠簞傄l(fā)表意見(jiàn)，卻已到了教室門(mén)口，老師看到了我們，熱情地招呼道：“郭婧瑤小朋友來(lái)啦，快進(jìn)來(lái)吧！”女兒就背著書(shū)包走進(jìn)教室。

有一次慧慧爬到沙發(fā)的靠背上，還想往邊上的鞋柜上爬，我看到了就夸裝地叫起來(lái)：“啊喲，我家慧慧真能干，可以爬得這么高，但是要是不小心摔了下來(lái)，那一定會(huì)很疼，把小腳弄傷了就不能出去滑滑梯了。聽(tīng)了我的話慧慧停了下來(lái)?！澳阍趺床慌懒?？”我問(wèn)道，慧慧從沙發(fā)上爬了下來(lái)拍拍地板：“哇哇了，滑滑梯就沒(méi)?！蓖砩铣燥垥r(shí)慧慧又想爬到沙發(fā)上去，我叫了她一聲：“慧慧，又爬呀?！彼宦?tīng)我的話好像想起什么，對(duì)我做了個(gè)鬼臉：“哇哇。”后來(lái)我再也沒(méi)見(jiàn)她爬過(guò)。

多種方法齊上陣

我對(duì)付寶寶主要采用3種方法：1。母乳。當(dāng)寶寶哭鬧，不聽(tīng)話的時(shí)候，讓她吃吃母乳馬上就平靜下來(lái)了。2。拿平常最喜歡的玩具來(lái)逗逗就可以奏效。寶寶還比較小，用他最喜歡的車(chē)來(lái)哄他，只要他一看見(jiàn)車(chē)就開(kāi)心了。3。給他念兒歌。我寶寶一般在睡覺(jué)前最不聽(tīng)話，會(huì)哭會(huì)鬧，這個(gè)時(shí)候要抱著寶寶邊搖邊念兒歌，如月光曲等等。要不停地念，直到寶寶安靜下來(lái)。

1找他喜歡的玩具做轉(zhuǎn)移，例如：看，你的天線寶寶都不喜歡你了！

2拿他最喜歡吃的東西誘惑，例如：不聽(tīng)話，我以后再也不買(mǎi)巧克力給你吃了！

3用他最喜歡去的事情和他談判，例如他在玩具柜前賴著不走，我就說(shuō)，不買(mǎi)了，我們還要留些錢(qián)去動(dòng)物園呢，還要坐飛機(jī)出去玩呢！

最好的辦法就是引開(kāi)寶寶的注意力，制造聲音吸引寶寶，或者帶寶寶到他玩過(guò)的地方。還有就是強(qiáng)制制止，寶寶不能達(dá)到他的目的時(shí)，哭鬧一會(huì)兒，得不到響應(yīng)時(shí)，他自己就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，想別的事情做了。

另類(lèi)哄騙高招

我家寶寶別的什么都好，就是吃飯不香。每次一端起碗筷，她就嘟噥著小嘴要往外跑，寧愿跑出去吃人家的“殘飯”，也不樂(lè)意乖乖待在自家吃飯。實(shí)在是被逼得不行了，就每次吃飯前事先將她的一小份“打包”到鄰居家，等全家開(kāi)餐的時(shí)候，就帶著她去吃“百家飯”了。嘿，這招還挺管用的，大家可以試試看，據(jù)說(shuō)一半以上的寶寶都有此嗜好哦！

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