幼兒園大班傳統(tǒng)游戲

幼兒園傳統(tǒng)游戲。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班傳統(tǒng)游戲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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【計劃意圖】

中國獨生后代的時期已經(jīng)到臨，而獨生后代題目也越來越多：刻苦精力、波折教誨、互助意識等等。抬花轎是我國平易近間古代的婚俗，經(jīng)由過程這一運動不但可以使幼兒對這一民俗有所相識，并且造就幼兒間的互助意識和互助本領(lǐng)，體驗與搭檔互助的興趣。

【運動目的】

1、可以或許合拍地用抬轎步舉行游戲，體驗與搭檔互助演出的意見意義性。

2、相識我國平易近間古代婚俗民俗—抬花轎。

重點：能隨著音樂做游戲，體驗游戲的意見意義性

難點：能合拍地做抬轎步。

【運動預(yù)備】

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶

【運動歷程】

一、“馬蘭花開”的游戲。

二、不雅察圖片，相識中國的古代婚俗特色。

三、進(jìn)修抬肩輿的行動

（一）分段訓(xùn)練行動。

１、兩名幼兒用雙手做成肩輿。

2、抬肩輿的幼兒起家，幼兒手工制作并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。

3、碎步走—向前三步走，向后三步走，扭一扭。

（二）、配音樂舉行游戲。

1、完備聽音樂。

2、隨音樂做行動。并試著合著音樂走。

3、聽音樂完備游戲。

四、分組游戲。

1、先生扮新娘子，幼兒團(tuán)體抬花轎。

2、請個體幼兒扮新娘子，團(tuán)體抬花轎。

五、幼兒自立游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。

【運動延長】

回家后，讓幼兒與怙恃一塊做抬花轎的游戲。

【運動反思】

結(jié)婚原來就黑白常喜慶的大事，而抬花轎結(jié)婚越發(fā)引發(fā)了快活的情感和幼兒到場的努力性。因為事先對樂曲舉行了熟習(xí)，是以幼兒合拍抬肩輿的難度有所低落，然則因為有碎步走，扭身等行動，對幼兒來說照舊有難度，須要進(jìn)一步訓(xùn)練。

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幼兒園大班游戲活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班游戲活動》！

幼兒園大班游戲運動：紙桌

【計劃意圖】

運動計劃的根本泉源于紙，紙是幼兒一樣平常生存所熟習(xí)的工具。幼兒經(jīng)常用它來畫畫、寫字、做手事情品。我在不雅察中發(fā)明大班放學(xué)期的幼兒在締造頭腦（主如果求異性發(fā)散性）上有了顯著地生長，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)明的幾種弄法、用法，而是喜好去摸索新的要領(lǐng)，去從新操縱“舊”的事物。比方：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班放學(xué)期，要是再請他們做扇子，則多半接納摺摺皺的要領(lǐng)。在剪、貼、畫、折的各項運動中幼兒表現(xiàn)出很大的熱忱，為本次運動打下了精良的根本。

【運動目的】

1、愿意加入操縱運動，養(yǎng)成量力而行的立場。

2、在實踐摸索的歷程中，明白只要用折疊的要領(lǐng)，轉(zhuǎn)變紙的外形，紙就能蒙受肯定的力。

【運動預(yù)備】

1、積木多少、小筐。

2、長方形的似明信片的白紙多少、玻璃杯。

3、固體膠、雙面膠多少。

【運動重、難點】讓幼兒經(jīng)由過程實踐運動來證實紙的蒙受力。

【運動歷程】

一、說說紙的用處

1、導(dǎo)入：師出示一張紙，說：“小朋儕們，本日我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的朋儕報告我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你以為這件事，是真是假？為什么你以為是真或是假？（幼兒明白的論述本身的來由）

3、你們有什么措施來證明這件事的真假？幼兒園教育隨筆小結(jié)：小朋儕想用量力而行的措施來嘗嘗。誰說得對，誰說得錯？

二、實驗兩張紙做紙桌

1、無論是真是假，讓我們一路來嘗嘗做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

2、會合評論辯論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用說話表述或連系什物表述）

用折的要領(lǐng)：將紙半數(shù)立起來變賀卡型

用折的要領(lǐng)：將紙三折釀成“門”型

用折的要領(lǐng)：將紙四折變“W”型

用折的要領(lǐng)：將紙卷成圓柱型

三、進(jìn)一步實驗用兩張紙做紙桌

1、嘗嘗在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種外形的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、勉勵幼兒實驗嘗試種種外形的桌腿蒙受力的本事，巡回引導(dǎo)。

3、構(gòu)造交換：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么外形的桌腿？你發(fā)明哪種外形的桌腿比力牢，桌面上可放積木多些？在實驗做紙桌的歷程中，你碰到什么艱苦？是怎么辦理的？

4、幼兒再次實驗用差別的積木舉行嘗試？

四、師生配合小結(jié)

1、紙的本事很大，經(jīng)由過程折、卷的要領(lǐng)，轉(zhuǎn)變它本來的外形后，可以“站”起來，釀成一張桌子。

2、小朋儕想出了種種要領(lǐng)來造種種外形的紙桌，發(fā)明圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“海浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)目多，幼兒手工制作蒙受重量的本事最大。

3、另有什么外形的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支持面，在桌上可以放很多塊積木呢？

4、演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明朋儕說的話是可托的。

5、小結(jié)：偶然聽別人說的話，你以為有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)ブ謬L嘗，由于究竟會報告我們什么是準(zhǔn)確的、什么是不準(zhǔn)確的。

五、延長教誨

先生見過會轉(zhuǎn)動的雞蛋立在桌子上、立在燈膽上，你可否讓齊備的雞蛋立起來呢？什么樣的雞蛋立起來更快些？請孩子們回家試一試。

反思：“給孩子一個空間，讓他本身往前走。給孩子一個前提，讓他本身去熬煉。給孩子一個題目，讓他本身去找謎底。給孩子一點艱苦，讓他本身去辦理。給孩子一點自立，讓他本身去選擇”。是呀，就應(yīng)當(dāng)多給孩子一些空間和時機(jī)，讓他們?nèi)ナ┱埂⑷ハ胂?。?jīng)由過程這節(jié)課的進(jìn)修，便是最好的驗證。我原來想樹模，又一想照舊別樹模的好，以是我一開端沒有做。是以，經(jīng)由過程孩子們本身的施展想象，做出了林林總總的紙桌。固然有個體幼兒沒有樂成，然則他們也顛末了一個頭腦與操縱、嘗試的歷程。

孩子們的作品讓我出乎料想，富有本性、富有締造性。在制造歷程中，我不停聽到孩子們驚喜的聲音：“先生，瞧，幼兒園教案我的桌子也站起來啦?！薄跋壬憧次业淖雷油仁欠降模退麄兊募娖鐦?！”這一聲聲高興的陳訴聲透著孩子的自我成績感。由于，這紙桌是我本身創(chuàng)作的，不是跟別人學(xué)的。新課改請求先生們要撒手讓孩子本身去實驗，不要把孩子們牽的太緊，我以為我這堂課對這一新課改精力舉行了樂成的驗證。

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幼兒園大班音樂游戲

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運動目的：

1、憑據(jù)故事變節(jié)熟習(xí)音樂，并跟著音樂的轉(zhuǎn)變而變更行動，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、服從游戲法則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的行動。

3、享受游戲的快活。

運動預(yù)備：

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

運動歷程：

1、溫習(xí)歌曲《螢火蟲》。

2、學(xué)玩音樂游戲。

（1）觀賞故事。

師：清晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖晃擺地在草地上逛逛，到水池里游游，玩得真開心！

忽然，氣候變了，起風(fēng)了，風(fēng)一下子大一下子小，鴨寶寶們嚇得不知怎樣是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們牢牢地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑挘變簣@教育隨筆一動也不動地掩護(hù)著本身。風(fēng)停了，小鴨們又隨著媽媽在草地上逛逛，水池里游游，快活的玩耍著。

（2）諦聽音樂，感知樂曲ABA布局，并遐想故事變節(jié)。

師：先生把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一路來聽聽。

（3）在座位上做隨樂行動A段音樂用雙手食指合拍所在雙腿，表現(xiàn)鴨走和自由游水行動。B段音樂掌握不動。

（4）幼兒訓(xùn)練鴨走、鴨子游水行動。B段音樂掌握不動。

3、創(chuàng)編起風(fēng)行動。

（1）諦聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度轉(zhuǎn)變，并隨樂行動。幼兒創(chuàng)編。

（2）全部幼兒隨B段音樂做起風(fēng)行動。

幼兒手工制作（3）分腳色游戲。

部門幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒飾演小鴨子隨樂游戲。

（4）互換腳色游戲。

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幼兒園大班游戲教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班游戲教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班幼兒活動量較大，喜好著手摸索奇怪事物，其行動的和諧性、機(jī)動性、正確性有了很大進(jìn)步。本學(xué)期我發(fā)明幼兒在運動室常常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外遼闊的空間，應(yīng)用到體育熬煉中去，不更能滿意幼兒的愛好和須要嗎，于是，我憑據(jù)我班近期幼兒體能生長目的，特計劃本次運動—《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。運動目的：1、經(jīng)由過程互助交換能摸索出箱子的多種弄法?！?/p>

2、經(jīng)由過程游戲運動，進(jìn)步幼兒行動的和諧性和機(jī)動性，造就幼兒的互助和競爭意識。運動預(yù)備：

銜接好三個一樣巨細(xì)的紙箱、《康健歌》音樂。運動歷程：熱身活動：

幼兒隨音樂做熱身活動。根基部門：

師幼摸索紙箱的弄法。弄法一：坦克

三個小朋儕一組，并排站著，配合向前轉(zhuǎn)動。弄法二：躲貓貓

5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。弄法三；過河

幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，幼兒手工制作哪組得勝。弄法四：鉆巖穴

四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒鄙人面鉆過?？⑹虏块T：

小結(jié)：適才咱們用本身想出來的大紙箱弄法舉行了云云劇烈的游戲，在掩護(hù)本身平安的條件下，順?biāo)斓赝瓿闪耸姑?，小朋儕們表示的都異常的棒，如今讓我們?yōu)楸旧砉呐氖职?！運動反思：

該運動是我和幼兒多次群策群力的結(jié)晶。經(jīng)由過程讓幼兒多次摸索和實驗，激提倡幼兒對紙箱的愛好。運動中，既有團(tuán)體到場，也有小組互助，能較多地不雅察引導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都獲得了訓(xùn)練。在摸索紙箱的差別弄法這一環(huán)節(jié)，對本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒，我勉勵他們只管即便想出和別人差別的弄法，不停引發(fā)他們的探討愿望；對個體本領(lǐng)較差的幼兒舉行引導(dǎo)，資助他們在游戲中得到成績感，引發(fā)他們的運動愛好。幼兒不光在運動技巧上有了肯定進(jìn)步，幼兒園教育隨筆并且在游戲歷程中，表示出一種大膽聯(lián)合、相互資助的運動氣氛，造就了他們不怕艱苦、敢于挑釁的精良品格，這是更大的勞績。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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幼兒園大班戶外游戲

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幼兒園大班戶外游戲：小馬運糧

濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園

鄧立美

【計劃意圖】

大班的孩子喜好跳、爬、鉆、繞，在熟習(xí)了小馬運糧的這個故過后，為引發(fā)幼兒在游戲運動中的競爭意識和互助本領(lǐng)，造就孩子克服艱苦降服艱苦的和刻意和信念，使孩子們可以或許

在以后的生存中勇于面臨艱苦。以是舉行了此戶外游戲運動的練習(xí)。

【運動目的】

1、生長幼兒爬行、繞過停滯物跑、超過、跳越的本領(lǐng)以及行動的和諧性和機(jī)動性

2、引發(fā)幼兒游戲運動中的競爭意識和互助意識，造就孩子的互助本領(lǐng)。

【運動預(yù)備】

平整的園地、軟墊子、停滯物小椅子、繩索、沙袋、羊角球。

【運動歷程】

1、運動開端：

先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒兩路縱隊進(jìn)入運動園地，舉行熱身活動：雙臂繞環(huán)手段、原地跑跨跳。

2、引出運動主題，先容園地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬開心地說：“怎么不克不及，幼兒園教案我很樂意幫您辦事”。老媽說：“那好啊，

你把這半口袋食糧給奶奶送去好欠好？”于是，小馬就馱起食糧飛快的向奶奶家跑去-------

小馬在運糧去奶奶家的路途中一共顛末四個處所，第一個叢林，它要繞過樹樁（小椅子）走出叢林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），

末了要跨過一條河（兩根繩索）。

3、穿過停滯，訓(xùn)練助跑跨跳。

提示總結(jié)：

小朋儕到小河濱萬萬不要停下來，如許會跨不外去失到河里。跨的時間，步子要邁大，腿舉高才氣跨已往。返來的時間，從隊的雙方跑返來，排在隊尾。各人要有秩序，前面一個

孩子穿過叢林后，下一個孩子就開端跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表示最大膽。

幼兒分組

如今我們將分成兩隊，請求幼兒背上羊角球舉行角逐。

4、竣事部門

對賣力玩游戲的小馬提出表彰，幼兒舉行放松清算活動。

【運動延長】回家后與爸爸媽媽一路做小馬運糧的游戲運動。

【運動反思】

本節(jié)課用幼兒感愛好的方法生長根基行動，孩子們會以為很風(fēng)趣，也能生長孩子的爬、幼兒手工制作繞停滯物跑、超過、跳越的本領(lǐng)，造就幼兒剛強(qiáng)大膽樂于助人的精良品格。

（謝謝鄧立美先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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幼兒園大班戶外體育游戲

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計劃思緒：

《幼兒園引導(dǎo)綱領(lǐng)》明白指出：“游戲是幼兒的根基運動”。富厚多彩的戶外體育游戲不但可以增進(jìn)幼兒身心康健生長，并且能增加幼兒的常識，生長智力。幼兒園中舉行本土游戲講授，可以弘揚故鄉(xiāng)文化，讓幼兒走進(jìn)故鄉(xiāng)的本土文化，對故鄉(xiāng)的文化有一個深入的熟悉，并在進(jìn)修歷程中承繼、發(fā)揚故鄉(xiāng)的本土文化。作為故國的將來、故鄉(xiāng)的盼望，幼兒有義務(wù)相識故鄉(xiāng)的人文資本、本土文化，而作為先生更有義務(wù)讓故鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)孩子們幼小的心坎里。紹興是素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名流之鄉(xiāng)的佳譽，照舊環(huán)球紡織城，紡織商業(yè)中央。是以，我計劃了本運動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚紹興文化。

游戲目的

1、熬煉手臂力氣，進(jìn)步互助本領(lǐng)。

2、引發(fā)對故鄉(xiāng)文化的酷愛。

游戲預(yù)備：圓扁擔(dān)2根、克己烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（飾演酒壇子）、老酒謠音樂、喜慶音樂。

游戲歷程

1、引出游戲

：寶物們黃酒節(jié)立刻到了，幼兒園教育隨筆本日我們一路來玩?zhèn)€游戲名字叫“黃酒飄噴鼻”。

2、引出酒壇子

以大酒壇的口氣，約請幼兒飾演小酒壇加入舞會。

3、酒壇子游戲

隨同著《老酒謠》音樂，分腳色酒壇子媽媽和小酒壇子一路跳舞。（跳舞中貫串運動頭、手、腰、肩、腿等行動，為游戲做預(yù)備）

4、游戲：抬酒壇子

：本日有兩戶人家辦喜酒，我們要運些酒壇子已往。

（1）、解說抬酒壇子的要領(lǐng)：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交織掛在扁擔(dān)中心，身材下蹲，雙腳站立預(yù)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步進(jìn)步，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。

（2）、隨同著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要盡力掛在扁擔(dān)上，雙腳只管即便不著地。抬酒師傅只管即便把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目標(biāo)地后放下酒壇子，返來互換隊友，到步隊后排好隊。

（3）、運酒壇子角逐。

幼兒構(gòu)造兩組抬酒師傅，舉行抬酒壇子角逐。決出酒壇子運得最快的一組為勝。運動中勉勵有毅力、能長期對峙的幼兒。

5、評論辯論運酒壇子的要領(lǐng)并舉行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）

6、竣事放松運動

酒壇子給抬酒師傅推拿。

7、離場品嘗黃酒竣事

講授反思：

新《綱領(lǐng)》指出“充實操縱社會資本，引誘幼兒現(xiàn)實感覺故國文化的富厚與良好，感覺故鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和生長，幼兒園教案引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛故國的情緒”。幼兒園開展本土游戲是幼兒教誨中的主要構(gòu)成部門，以是發(fā)掘和開展本土游戲，感覺本土文化，既切近幼兒的生存又有助于拓展幼兒的履歷和視野。

經(jīng)由過程操縱本土資本來開展戶外體育游戲運動，這不但擴(kuò)展了幼兒的生存和進(jìn)修空間，更主要的是加深了幼兒對故鄉(xiāng)文化、風(fēng)土情面的相識，進(jìn)一步引發(fā)幼兒孕育發(fā)生富厚的想象力，造就幼兒的來往本領(lǐng)、互助本領(lǐng)。在游戲運動中進(jìn)一步引發(fā)了幼兒酷愛故鄉(xiāng)的情緒。是以，故鄉(xiāng)本土文化同樣是可以作為地區(qū)運動的活題材，做為先生，我們要擅長經(jīng)由過程引誘幼兒身邊的人、事、物中感覺富厚多彩的故鄉(xiāng)文化，要將本土教誨與地區(qū)運動相連系，在教誨內(nèi)容的選擇和教誨運動的構(gòu)造中做到相互融會、相互增補(bǔ)、相互強(qiáng)化，以取得最大的團(tuán)體效應(yīng)。將紹興鄉(xiāng)土游戲作恰當(dāng)?shù)母木?，有機(jī)地滲出到幼兒在園一日生存中。將水鄉(xiāng)、幼兒手工制作橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名流之鄉(xiāng)、紡織城等注入游戲運動，不但能周全推動本質(zhì)教誨，傳承和弘揚紹興鄉(xiāng)土游戲；還能造就愛故鄉(xiāng)的情緒，增進(jìn)師生配合生長。

單元：浙江省紹興縣富盛鎮(zhèn)中央幼兒園

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幼兒園大班說課稿：小雞游戲

設(shè)計思路：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動《聰明的小雞》，大班的孩子特別喜歡一些競技性質(zhì)的游戲活動，我們班的孩子更是如此，在活動中他們經(jīng)常進(jìn)行各種各樣的比賽，如喝水，拍球等等，但是孩子們的比賽結(jié)果往往是出乎意料之外的，所以我選擇這個讀本《聰明的小雞》，通過這個讀本是想讓孩子們明白，用自己的缺點和別人的優(yōu)點去比較，肯定是失敗的，所以要用自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝對方。

教材分析：《聰明的小雞》是選自大班的分享閱讀的一個故事，這個讀本所講的是機(jī)靈可愛的小雞在農(nóng)場里如何智斗狂妄自大的狐貍最終成功獲救的故事。

首先從故事的角色中，小雞和狐貍都是最能引發(fā)孩子極大的興趣的小動物，故事的讀本：驚險、起伏的情節(jié)、富有推測的故事內(nèi)容尤為符合大班學(xué)齡兒童的探索和樂于助人的社會的心理?！毒V要》在語言領(lǐng)域中也曾經(jīng)提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合我班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)繪本的每一頁故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)，并樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語的表達(dá)能力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與閱讀活動，能認(rèn)真傾聽，喜歡這本讀本，并大膽講述的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒不怕困難，敢于克服和面對困難，懂得比自己強(qiáng)的人，去斗智斗勇。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中的情節(jié)變化，能用較清晰的語言進(jìn)行講述。

根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點放在，積極參與閱讀活動，能發(fā)現(xiàn)與圖片相關(guān)的線索，喜歡這本讀本。教學(xué)的難點，理解小雞發(fā)起三次比賽的真正用意，感受故事中小雞的聰明、機(jī)智和勇敢，體會故事中的幽默與樂趣。為了使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我做了以下活動準(zhǔn)備：

小雞和狐貍手偶各一個。小雞，狐貍，農(nóng)夫人物各一個。背景圖一副。故事繪本。背景音樂。大小樹枝各一個。

活動過程：

《綱要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者和引導(dǎo)者。在活動中力求合作式的師生互動學(xué)習(xí)方法。因此，在活動中我除了以我飽滿的情緒影響孩子外，還采用合作交流和以下幾種教學(xué)方法。

操作演示法：通過手偶的形象引導(dǎo)，會使幼兒深受喜愛，也符合幼兒的認(rèn)知特點為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時，也可以讓幼兒直觀的感受到小雞與狐貍之間的差距（一個弱小，一個強(qiáng)大）。

觀察法操作：為了讓幼兒理解故事中小雞，狐貍和農(nóng)夫之間的關(guān)系，我選擇了，用繪本故事書，這樣使幼兒可以感受到形象，具體，有趣。

表演操作法：讓幼兒與教師一起互動合作，進(jìn)行情景的模仿表演，能引起幼兒的一定態(tài)度體驗和感受，使幼兒能得到心理上的發(fā)展，并讓幼兒觀看，說說他們的感受，這樣能滲透思想教育，又培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，從而突出了教學(xué)的重點難點。

分組討論法：讓幼兒通過故事情節(jié)的展開，根據(jù)不同環(huán)境下人物心里的變化進(jìn)行討論，讓幼兒在平等，寬松，活潑的環(huán)境中有足夠自我表現(xiàn)的機(jī)會，并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題，如果我們自己遇到了困難，會用怎樣的方法去解決，讓幼兒學(xué)會用聰明才智斗志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。

延伸活動：讓幼兒親自體驗遇到困難時候，會用什么辦法來解決，并作以記錄，將好的辦法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保護(hù)的能力。

幼兒園大班游戲說課

下面是《幼兒園大班游戲說課》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園大班游戲說課：堆饅頭

一、說課本

一）課本闡發(fā)：

傳聞游戲《堆饅頭》游戲童謠是堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，噴鼻噴噴，甜美蜜，吃得各人哈哈笑。該游戲充滿童趣，切近幼兒生存，易于明白。

二）講授目的：

幼兒園教誨綱領(lǐng)》說話范疇中提出生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使他想說、敢說、喜好說、有時機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)。傳聞游戲是為造就幼兒諦聽和表述本領(lǐng)而專門計劃的以游戲的情勢構(gòu)造的說話教誨運動。憑據(jù)這一目的和請求，連系大班幼兒的年事特色和說話生長程度，訂定了本次運動的目的：

1幫忙幼兒進(jìn)一步進(jìn)步敏捷串接童謠及仿編童謠的本領(lǐng)。

2請求幼兒痛快地到場游戲運動，并服從游戲法則。

3引誘幼兒和搭檔和諧、友愛地配合游戲。

三）講授重、難點：

本次運動的目的中提到幫忙幼兒進(jìn)一步進(jìn)步敏捷串接童謠本領(lǐng)，這是本次運動的重點。憑據(jù)幼兒的說話生長環(huán)境，肯定本次運動的難點是仿編童謠。

四）教、學(xué)具的預(yù)備：

為了更好地辦事于本次的運動目的和完成運動內(nèi)容，做了以下預(yù)備事情：

1什物教具：小饅頭七個。

2課前讓孩子們談?wù)劜⑺嫵霰旧硐埠贸缘墓ぞ叩淖髌分瞥烧褂[板幼兒手工制作。

二、說教法

憑據(jù)孩子們進(jìn)修環(huán)境，本次運動我應(yīng)用了直不雅法、提問法、評論辯論法、游戲法等講授要領(lǐng)。

為什么要接納以上要領(lǐng)呢？

接納直不雅法是由于幼兒的頭腦具有顯著的詳細(xì)形象性特色，屬于典范的詳細(xì)形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說話自身特色來看，幼兒園說話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看什物操縱的情勢直接安慰幼兒的視聽器官，能使講授舉行得活潑生動，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。

接納提問法是由于提問能引誘幼兒能有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將看到詳細(xì)形象的什物操感化說話形貌來串接童謠，辦理運動重點的有用要領(lǐng)。

接納評論辯論法能充實變更幼兒進(jìn)修的努力性，表現(xiàn)幼兒在運動中的自立性。

接納游戲法是由于游戲是幼兒最喜好的運動，幼兒身心略感疲勞時，游戲能加強(qiáng)幼兒到場運動的愛好。幼兒在輕松、痛快的堆饅頭游戲中能充實地表示自我勇敢語言。

三、幼兒園教育隨筆說學(xué)法

全部運動我以幼兒為主體，變已往的要我學(xué)”為如今要學(xué)”遵照由淺入深的講授原則，讓孩子們看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中控制運動的重、難點。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評論辯論發(fā)言法、游戲訓(xùn)練法等進(jìn)修要領(lǐng)。不雅察法是幼兒經(jīng)由過程視、聽覺感官努力到場運動，幼兒經(jīng)由過程旁觀情境飾演直接得到印象。評論辯論發(fā)言法是幼兒在評論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身的明白與意見，幼兒訓(xùn)練語言的好時機(jī)。游戲訓(xùn)練法是幼兒在玩堆饅頭的游戲中，邊游戲邊訓(xùn)練串接童謠，充實表現(xiàn)《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》中提出的說話本領(lǐng)是應(yīng)用的歷程中生長起來的精力本質(zhì)。四、運動次序　憑據(jù)大班幼兒進(jìn)修說話和年事的特色，連系幼兒園講授事情原則和本次運動的目的，計劃以下四個部門：

一）出示幼兒繪畫展板，引發(fā)幼兒的愛好。

起首我以欣賞、勉勵的口氣先容幼兒本身的繪畫展板：小朋儕，都畫出本身喜好吃的工具，如今請你來說說，畫的什么？為什么喜好吃？以此吸引孩子們留意力。發(fā)明大班的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每每是解了一些信息或完成了作品后都急于想說給別人聽，幼兒園教案而我這計劃的這一環(huán)節(jié)恰好給孩子們供給了一個很好的語言平臺，讓孩子們從什物的色彩、外形、口胃來先容，讓他想說，樂意說和有時機(jī)說，充實表現(xiàn)了孩子在進(jìn)修中的自立性。其次，這一運動又為本次運動的難點，仿編童謠做好鋪墊，激起了孩子運動的愛好。

二）解童謠內(nèi)容及相干游戲法則。

這時我又會以秘密的口氣對孩子們說：都先容了喜好吃的工具，那請你也來猜猜我喜好吃什么？再次把孩子的留意力會合到這里，讓孩子們已有的生存履歷中去搜刮想象先生到底喜好吃什么？此時我出示小饅頭，讓孩子們一會兒發(fā)明謎底并以童謠的情勢說出我喜好吃小饅頭的緣故原由。讓孩子對童謠有了一個開端的印象。緊接著我再出示事先預(yù)備好的饅頭，報告孩子們先生不但喜好吃饅頭還會玩堆饅頭的游戲。會邊堆饅頭邊念童謠。的什物樹模直接撫慰了孩子的視聽器官，使講授舉行得活潑生動，引發(fā)了孩子進(jìn)修的愛好。再次什物操縱時孩子們會情不自禁地念起童謠來。這一根本上，請孩子們邊念童謠邊本身想象堆饅頭的行動，進(jìn)一步幫忙孩子們熟習(xí)、控制了游戲的內(nèi)容。以往的游戲法則都是事先劃定好的游戲法則，強(qiáng)加于給孩子，劃定這該奈何那該奈何，而此次的運動計劃我撒手給孩子們會提出以下題目：

①奈何用手堆饅頭比力高？比力好？

②游戲時，奈何本領(lǐng)使各人玩得開心？奈何本領(lǐng)使每個孩子都加入？讓他開導(dǎo)性的引誘下評論辯論定出游戲法則。再憑據(jù)評論辯論的效果，歸納出3條法則：

①幼兒必須輪番邊串接念童謠，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的行動。

②童謠念完后，手在最上面是幼兒為成功者，下次游戲運動由他領(lǐng)先開端。

③提示幼兒留意諦聽前面幼兒念的童謠，不克不及隨便反復(fù)、亂改童謠的布局。這一局部經(jīng)由過程提問、什物操縱樹模、學(xué)念、設(shè)疑，爾后再評論辯論，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在評論辯論、發(fā)言中勇敢地說出本身所看到所想到一言、一語，幼兒在輕松、痛快的氛圍中進(jìn)步了本身的白話表達(dá)本領(lǐng)，解控制了游戲的法則。辦理運動重點最要害的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個運動目的。

三）引誘幼兒開展游戲運動。分為兩個環(huán)節(jié)；一是請本領(lǐng)強(qiáng)的孩子上來樹模游戲歷程和構(gòu)造孩子和旁邊的搭檔，兩兩相對進(jìn)修玩游戲，讓每個孩子都親身實踐全部游戲的詳細(xì)歷程。二是引誘孩子進(jìn)一步擴(kuò)大游戲履歷，開導(dǎo)孩子仿編游戲，使游戲的內(nèi)容越發(fā)富厚。如：開導(dǎo)孩子說堆蘋果（甜甜的脆脆的堆橘子（甜甜的酸酸的堆包子（白胖胖，噴鼻噴噴）等，因為在運動的開端孩子已把本身熟習(xí)喜好的食品向各人作了先容，天然而然地就能創(chuàng)編出響應(yīng)的游戲童謠，也沖破了本次運動的難點。

四）引誘幼兒自力游戲

跟著運動的舉行，孩子們肯定很想本身去自力游戲，此時我將孩子們領(lǐng)到戶外。為了滿意孩子們運動愿望，計劃這一環(huán)節(jié)讓孩子們自由結(jié)伴開展游戲運動。運動前，會勉勵他開展仿編的童謠游戲運動。

如許能充實滿意孩子們運動愿望，孩子們無拘無束的氣氛中開展游戲，玩他本身創(chuàng)編的喜好吃的游戲，供給了給他表現(xiàn)和語言的時機(jī)，將全部運動推向熱潮，終極到達(dá)實現(xiàn)運動目的的目標(biāo)。

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幼兒園大班親子游戲運動

下面給大家提供的是《幼兒園大班親子游戲運動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大西瓜、小西瓜（５－６歲）目的：增長親子情緒交換，造就對進(jìn)修的愛好。練習(xí)反響的敏捷性。玩性：家長和孩子面臨面站立，幼兒園教案家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者鐫汰，末了未被鐫汰者為勝。每二次游戲開端后，交換腳色舉行。留意：１：此游戲也可由主持人發(fā)出旌旗燈號，家長和孩子一路做。２：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來舉行這種游戲。

"二人三足跑"（５－６歲）目的：進(jìn)修兩人互相共同用三條腿跑步，增長親子情緒的交換。弄法：在園地兩頭畫一條起跑線和一條盡頭線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一路，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一路動身向關(guān)跑，到盡頭線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。法則：爸爸雙手必需背后，媽媽必需將帶子系緊。小雞出殼一、游戲工具：2.5-3歲幼兒及其怙恃。二、游戲目標(biāo)：造就孩子行動的機(jī)動性、仔細(xì)和自信念。三、游戲質(zhì)料：大張的廢報紙多少，每張畫大雞蛋，疏散放在地上。四、游戲要領(lǐng)：讓孩子發(fā)令說：“準(zhǔn)備—起！”怙恃和孩子趕緊拿起報紙，當(dāng)心靈巧地從蛋中心撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。幼兒手工制作可以接著再撕再鉆，如果將報紙撕破了，就算掉誤。末了孵出小雞最多的工資優(yōu)越?！夺炂孔印罚?—6歲）　目標(biāo)：造就幼兒行動的正確性，和諧共同本領(lǐng)。質(zhì)料：純清水空瓶、細(xì)線、小木棍、“垂綸桿”弄法：用系有小木棍的垂綸桿將瓶子釣起，家長與孩子角逐，在劃定的時候、范疇內(nèi)，誰釣的多為勝。

轉(zhuǎn)達(dá)室行動（４－６歲）目的：領(lǐng)會親子配合游戲時的同等，調(diào)和的愉悅。歷程：怙恃孩子圍坐在一路，由一人做一個行動如拍肩，每二小我私家跟做此行動，當(dāng)?shù)诙∥宜郊易鐾旰?，第逐一個有接著做別的行動，第三人跟第二人傳的拍肩的行動，看能傳多久行動不停。留意：１：至少三人加入此游戲，所傳行動最好是手上行動。２：做傳的行動前雙手合拍一次，堅持鼓掌兩個反復(fù)行動的節(jié)拍，速率由慢到快，初玩時可將所傳行動做幾遍才換。毛毛蟲（4至6歲）預(yù)備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個騙局在前面兩人身上，第二個騙局在后兩人身上，比比哪組跑完劃定門路，為了增長難度，可在門路上配置獨木橋、幼兒園教育隨筆巖穴等停滯物。運動一：踩氣球操縱資本：池塘

加入工具：10個大班家庭

目的：①熬煉幼兒小腿肌肉；②造就幼兒大膽精力和互助本領(lǐng)。

預(yù)備：氣球多少、氣筒10只、毛巾多少、塑料筐20只

弄法：一、運動身材：重點腳及小腿推拿。二、吹氣球：母（父）子互助吹氣球，在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比力，給最多家庭發(fā)一樣小獎品）三、水中踩氣球：1、把氣球仍進(jìn)池塘里：母（父）子角逐，看誰仍得遠(yuǎn)。2、踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？四、放松身材：用毛巾擦小腿，母（父）子相互交換。

發(fā)起：為幼兒預(yù)備好調(diào)換的褲子。

運動二：摘果子

操縱資本：大樹

加入工具：其中班家庭

目的：1、訓(xùn)練向上跳躍的行動。2、經(jīng)由過程訓(xùn)練生長幼兒的締造性和行動的和諧性。

預(yù)備：克己生果多少掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只。

弄法：

一、運動身材：重點下肢活動

二、摘果子：1、看一看樹上有什么果子？2、按家長的請求摘差別數(shù)目、差別的果子。3、母（父子）子一路摘果子。在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)角逐哪個家庭摘得最多。三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了幾多只。

發(fā)起：教誨幼兒敬服樹木，不拉樹枝。

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