大班美術(shù)活動(dòng)時(shí)裝表演

幼兒表演活動(dòng)方案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《大班美術(shù)活動(dòng)時(shí)裝表演》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

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這是大班美術(shù)活動(dòng)時(shí)裝表演教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫(huà)。

2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、老師設(shè)計(jì)的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號(hào)筆、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位小演員，我們一起來(lái)看看他們給我們帶來(lái)了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時(shí)裝表演呀？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀？

2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了，

可是衣服上還沒(méi)有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請(qǐng)小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號(hào)筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫(huà)在自己設(shè)計(jì)好的衣服上，小朋友在畫(huà)的時(shí)候要把圖案畫(huà)的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)，呆會(huì)我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫(huà)。大膽想象，設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。

2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵(lì)中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過(guò)程中的困難，完成作品，享受成功的快樂(lè)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案。

2、隨著音樂(lè)的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演，體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂(lè)，獲得初步的美感。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案。

活動(dòng)反思：

鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí)是美術(shù)活動(dòng)的宗旨。在本次活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多奇特的構(gòu)思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀。

在活動(dòng)前，我與幼兒一起設(shè)計(jì)了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂(lè)。在操作過(guò)程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。

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大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)

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大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感，通過(guò)此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)情緒，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感。

2、通過(guò)此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回涂色。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

1、 以故事的形式吸引幼兒。

森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)。

2、 出示一只沒(méi)毛的小動(dòng)物，問(wèn)：“你為什么難過(guò)呀？”小動(dòng)物說(shuō)：“身上沒(méi)毛，不漂亮了，怎么去？”

二、引導(dǎo)討論，教師示范

1、 教師提示有刷子，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮？（幼兒自由發(fā)揮想象）

2、 引導(dǎo)幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。

3、 引導(dǎo)幼兒觀察，先刷那里？（學(xué)說(shuō)“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔細(xì)些，漫漫刷，來(lái)回刷）再刷那里？

4、 請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?/p>

三、幼兒嘗試體驗(yàn)

1、 老師這兒還有許多沒(méi)毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)，可他們的毛還來(lái)不及刷，請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛。

2、 幼兒邊刷邊說(shuō)：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮?！?/p>

3、 提示：來(lái)回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點(diǎn)水，小動(dòng)物不回疼。

4、 音樂(lè)時(shí)裝會(huì)開(kāi)始，出示背景圖。

四、小動(dòng)物都來(lái)了，一起唱歌、跳舞。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。

大班美術(shù)活動(dòng)難忘的京劇表演

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大班美術(shù)活動(dòng)難忘的京劇表演教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn)，有興趣地運(yùn)用不同的繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)，喜歡聽(tīng)京劇人物的故事，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看難忘的京劇表演教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn)，有興趣地運(yùn)用不同的繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2．喜歡聽(tīng)京劇人物的故事，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒通過(guò)參與環(huán)境布置、聽(tīng)講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫(huà)出熟悉的旦角和凈角，對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

2．生、旦、凈、丑人物畫(huà)面。

3．提供幼兒挑選的各種繪畫(huà)材料：

①油畫(huà)棒、6B鉛筆；②油畫(huà)棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。

4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡(jiǎn)單道具。

活動(dòng)過(guò)程

（一）觀賞談?wù)?，提出主題

1．出示生、旦、凈、丑人物畫(huà)面，分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>

2．介紹：今天將要進(jìn)行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。

3．談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰(shuí)？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？

（二）介紹材料

教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。

（三）操作創(chuàng)造

1．確定扮演的角色，邊繪畫(huà)邊思考角色化裝的特點(diǎn)。

2．想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，給人物換新裝。

3．適當(dāng)裝飾背景，使畫(huà)面豐富。

4．教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。

（四）相互評(píng)議

按材料選擇的小組分別評(píng)議誰(shuí)化裝得最像京劇演員，誰(shuí)最漂亮。

（五）化裝展示

1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。

活動(dòng)反思

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：兒童夏季時(shí)裝展

教案前言：

夏季到了，小朋友們都穿上了漂亮的衣服，各色各樣的夏裝都吸引著孩子們的眼球，這些衣服是怎么制作的呢?通過(guò)兒童夏季的時(shí)裝展，鍛煉了孩子們的創(chuàng)新能力，并讓孩子們?cè)趯?shí)踐中得到快樂(lè)，看著自己所制作出來(lái)的衣服，更加增添了寶寶們的自信！

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、通過(guò)日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒制作服裝的各種材料：報(bào)紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺(tái)布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。

2、關(guān)于兒童服裝的錄像。

3、音樂(lè)磁帶

4、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看錄象。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來(lái)了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)？請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你找到的夏天衣服。說(shuō)一說(shuō)，你找到的是什么衣服？為什么說(shuō)這件衣服是夏天的衣服？

3、師設(shè)疑：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。

師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

4、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設(shè)計(jì)夏季服裝

1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一件？（想）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。

2、師：小朋友們想出來(lái)很多辦法，都很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液门笥眩艘唤M一起去做夏天衣服。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼兒設(shè)計(jì)制作。教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝。師：請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服。

四、小小時(shí)裝秀。

1、師：你們?cè)O(shè)計(jì)制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來(lái)個(gè)時(shí)裝表演吧。

2、讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

3、音樂(lè)停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束。

大班表演活動(dòng)孫悟空大鬧天宮

這是大班表演活動(dòng)孫悟空大鬧天宮教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

中國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。

3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫(huà)片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、ＶＣＤ等，對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。

3、《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

出示"孫悟空"的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？

（二）基本部分：

１、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題，如：

（1）在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停并提問(wèn)：這是在什么地方？在哪里看出來(lái)的你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化，說(shuō)出自己的感受。

（2）全部欣賞完后提問(wèn)：《大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型？

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。

（三）結(jié)束部分：

教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請(qǐng)個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

活動(dòng)反思：

《西游記》是中國(guó)古代神魔小說(shuō)中的巔峰之作，描寫(xiě)了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過(guò)程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美，令人嘆為觀止?！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛(ài)。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn)，歷來(lái)是小朋友們心中的偶像；豬八戒憨厚可愛(ài)、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹；種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽(tīng)不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過(guò)程中，是幼兒感受到中國(guó)四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無(wú)限的樂(lè)趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

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《大班主題教案：小鬼顯身手》：大班主題活動(dòng)小鬼顯身手教案主要包含了主題來(lái)源，預(yù)設(shè)目標(biāo)，主題環(huán)境，活動(dòng)區(qū)域等內(nèi)容，通過(guò)故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題小鬼顯身手教案吧。

案例:漂亮Baby時(shí)裝秀

案例：

錢(qián)科柯、周雨昕?jī)晌恍∨笥眩碎L(zhǎng)的可愛(ài)，衣服穿得漂亮，再加上兩位媽媽的精心打扮，可以說(shuō)，在大家眼里，他們天天在時(shí)裝表演。在一個(gè)星期一的早晨，兩個(gè)寶貝不約而同地穿來(lái)了兩套款式一樣，顏色不同的新時(shí)裝。小朋友一下子高興地圍了上去，你一言，我一語(yǔ)，把她們兩團(tuán)團(tuán)圍住，她倆高興地學(xué)著電視里的模特走起了“貓步”。在這時(shí)，他們儼然成了小老師，帶著其他的孩子走貓步、亮相、擺姿勢(shì)，夠意思。一個(gè)、兩個(gè)……女小朋友，男小朋友都跟了上去。我想：可不可以讓孩子在滿足需要中，積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)中呢？這時(shí)，錢(qián)科柯對(duì)著我，笑得眼睛瞇成了一條線說(shuō)：“張老師，可不可以我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)裝表演，好嗎？”這個(gè)想法正和我的想法不謀而合。于是，我馬上附和她說(shuō)：“好啊！”這個(gè)主意不錯(cuò)。

并不是每個(gè)主題都可以或一定要在孩子需要的前提下展開(kāi)的，只是孩子在滿足自己的需要時(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)更主動(dòng)一些。其實(shí)，我知道，孩子在什么時(shí)候做什么并不重要，學(xué)習(xí)什么學(xué)多少也并不重要，重要的是必須圍繞孩子的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)，必須在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中展開(kāi)活動(dòng)。

于是，我請(qǐng)小朋友坐下來(lái)欣賞“時(shí)裝表演”孩子們?cè)谟^看的過(guò)程中，一邊看一邊議論，有幾個(gè)畫(huà)畫(huà)的小朋友像汪健、徐楠等還在一邊接受啟發(fā)，抓住靈感，馬上創(chuàng)作。我見(jiàn)勢(shì)就引導(dǎo)：“你們喜歡哪套衣服？為什么？是因?yàn)轭伾€是因?yàn)槭綐樱亢⒆觽兞⒖膛d奮起來(lái)，他們有的議論服裝的款式，有的談?wù)摲b的顏色，好一陣熱鬧?？墒牵兄饕?jiàn)的錢(qián)科柯，對(duì)著我說(shuō)：“張老師，一件也不漂亮”只聽(tīng)見(jiàn)得理不讓人的宋蘇丹馬上接著她的話說(shuō)：“這么多的衣服，一件也不好，那你自己做?。∧阕龀鰜?lái)的可能還沒(méi)有這里的好呢？”這時(shí)，錢(qián)科柯說(shuō)：“做就做，看我的”我非常贊同她的意見(jiàn)，馬上組織幼兒討論：“怎樣設(shè)計(jì)一件適合自己的服裝？”在這期間，我為孩子準(zhǔn)備了幾本童裝書(shū)，放在角落里，讓孩子在模仿、探究和創(chuàng)新中完成自己設(shè)計(jì)好看的衣服的心愿。接著，我說(shuō)：你要穿上自己設(shè)計(jì)的最漂亮的服裝來(lái)表演，孩子們誰(shuí)也不愿放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。于是，接下來(lái)就是制作服裝就成了一個(gè)集體活動(dòng)。我班的科研是《折剪在幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》所以，我班的孩子有較強(qiáng)手工自主學(xué)習(xí)能力，我就在這個(gè)活動(dòng)放在區(qū)域?qū)W習(xí)中的美工區(qū)作為孩子自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在準(zhǔn)備材料時(shí)，孩子們從家里帶來(lái)了針線，朱怡怡爸爸是裁縫，她從家里帶來(lái)了各色花布，秦佳明帶來(lái)了各種紐扣、花邊。第二天孩子們找來(lái)了許多材料，還有花邊，光盤(pán)、，還有、剪刀、毛線、皺紋紙、瓶、亮片、彩珠、其他各種紙……有些廢舊物品成了服裝區(qū)的寶貝。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子自己收集材料，覺(jué)得什么東西可以用，就可以帶來(lái)。結(jié)果，材料比我想象的多。而且，我們以前的區(qū)域正好有一個(gè)“百寶箱”，里面的材料應(yīng)有盡有。讓孩子在根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖制作服裝，在還制作的同時(shí)，毛病也出來(lái)了，怎么辦呢？小朋友不會(huì)縫，面對(duì)困難，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚在一起，嘰嘰喳喳地商量著什么？我站在傍邊，靜靜地聽(tīng)著唐瀾在說(shuō)：“用布做太難了，我在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)用塑料袋做的背心，可漂亮了！我們也來(lái)試一試”朱俊杰說(shuō)：“我們上學(xué)期不是用廢舊的紙袋做了跳舞的娃娃，我們也可以來(lái)做，而且，剪花我們最會(huì)了。”我心里暗暗稱贊這個(gè)主意真好。于是，利用廢物設(shè)計(jì)服裝，參加“時(shí)裝表演”這個(gè)想法得到了小朋友的贊同。

于是小朋友想辦法用各種廢舊物品，制作了許多非常有創(chuàng)意的服裝；有樹(shù)葉做的印第安人裝，紅方便袋做的公主裙，塑料扎線做的超短裙，稻草編的披風(fēng)，還有水果裝、絨線裝、酸奶裝、紙筒裝、光盤(pán)裝（這些服裝分別以水果、酸奶瓶、掛歷卷成的紙筒、廢棄光盤(pán)為主要裝飾物）……這些成果如果僅僅把它放在陳列臺(tái)上，它只是一個(gè)靜態(tài)的觀賞物，而當(dāng)孩子們穿上自己制作的服裝，在畢業(yè)匯報(bào)表演時(shí)，此時(shí)的服裝因?yàn)樽兂闪吮硌莸牡谰叨┑昧思议L(zhǎng)和其他小朋友的陣陣掌聲；更創(chuàng)設(shè)了另一個(gè)游戲契機(jī)。伴隨著歡快的音樂(lè)，在強(qiáng)烈的自豪感的作用下，孩子們的一個(gè)微笑，一個(gè)亮相，一個(gè)轉(zhuǎn)身，都顯得那樣的沉著自信，更有一些孩子在大膽地與你對(duì)視，在她的眼神中，我們能讀到的是“你看我行不行？”“我的服裝美不美？……由此可見(jiàn)，這種評(píng)價(jià)方法，不光最大程度地通過(guò)孩子的自我表現(xiàn)、自我展示來(lái)達(dá)到自我激勵(lì)的目的，而且還把一些潛在的游戲資源充分挖掘出來(lái)了。

所謂“變廢為寶”就是把一些廢舊物品變成美好的事物。孩子們具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性。我們通過(guò)垂手可得的各種亂七八糟的東西變廢為寶（如，廢舊光盤(pán)、吸管、毛線、樹(shù)葉等）為幼兒動(dòng)手操作提供充足的“活動(dòng)材料”。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們運(yùn)用激發(fā)興趣——分類(lèi)突破——綜合訓(xùn)練的方式，遵循有易到難、層層深入的原則，為幼兒在操作學(xué)習(xí)和積極探索的過(guò)程中營(yíng)造一種輕松愉快、充滿情趣的氛圍，使之展開(kāi)想象的翅膀，充分利用可操作的活動(dòng)材料，做到手、口、腦并用，教、學(xué)、玩合一，從而滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，達(dá)到促進(jìn)幼兒思維想象能力的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的目的。

分析：

1、通過(guò)這個(gè)小小的事例，不光最大程度地通過(guò)孩子自我表現(xiàn)、自我展示來(lái)達(dá)到自我激勵(lì)的目的，而且還把一些潛在的游戲之源充分挖掘出來(lái)了，總之，利用“變廢為寶”的各種活動(dòng)材料，在學(xué)與玩的嘗試、操作與創(chuàng)造的過(guò)程中，我以創(chuàng)新求興趣，以興趣促發(fā)展，使幼兒乘操作之興，獲創(chuàng)作之果。在直接感知中，促思維、想象得到發(fā)展，創(chuàng)造能力得到提高。

2、孩子的學(xué)習(xí)是圍繞經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)的，教師應(yīng)根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)組織形式，促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí)。還有，幼兒在操作過(guò)程中，讓幼兒了解了要節(jié)約資源。保護(hù)環(huán)境，萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)。

3、廢舊物品是一種半成品，可操作性強(qiáng)，在操作中有利與幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。另外，廢舊物品具有啟發(fā)性，有效性。可讓不同發(fā)展的幼兒各有所異，給幼兒留有主動(dòng)發(fā)展的空間?！白儚U為寶”的服裝，為幼兒提供了一個(gè)很大的想象和動(dòng)手操作的發(fā)展空間。

4、有人說(shuō)幼兒天生是玩家，玩就是幼兒的天性，幼兒樂(lè)意玩，喜歡玩，幼兒的生活以玩為主，我們通過(guò)變廢為寶這種創(chuàng)作活動(dòng)，注意將“玩與學(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”中。這種“玩”又于他們自由地“玩”不同，是為孩子提供充足的活動(dòng)材料，為他們創(chuàng)設(shè)一定的“玩”的人為環(huán)境，讓幼兒在“玩”中“學(xué)”，在“玩”中“玩”，才更有收獲?？梢?jiàn)“玩“可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在制作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

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