大班科學(xué)活動(dòng)蝴蝶棲息教案

大班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學(xué)活動(dòng)蝴蝶棲息教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

這是大班科學(xué)活動(dòng)蝴蝶棲息教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。

2、嘗試保持平衡的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。

蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探索。

3、相互交流并演示自己的方法。

4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。

二、第二次操作

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。

不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探索。

3、相互交流并演示自己的方法。

4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。

三、第三次操作

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。

在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？

2、操作探索。

3、相互交流并演示自己的方法。

4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。

重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。

四、結(jié)束部分

1、給蝴蝶涂上顏色。

2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

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大班科學(xué)活動(dòng)神奇的蝴蝶

這是大班科學(xué)活動(dòng)神奇的蝴蝶教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.進(jìn)一步感知蝴蝶的美麗， 能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感，初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課件、音樂2.幼兒操作卡、5個(gè)簍子3.蝴蝶生長(zhǎng)圖片、磁鐵4個(gè)4.時(shí)裝隊(duì)、音樂【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入師：小蝴蝶們，今天蝴蝶媽媽要帶你們到花園里去玩，讓我們隨著優(yōu)美的音樂飛起來(lái)吧?。牎逗一ā芬魳芬慌棚w進(jìn)場(chǎng),）師手勢(shì)：請(qǐng)小蝴蝶們找一朵美麗的花停下來(lái)。

2、欣賞蝴蝶圖片師：花園里還有許多的蝴蝶，讓我們一起來(lái)欣賞一下（欣賞蝴蝶圖片）教師引導(dǎo)語(yǔ)：這只蝴蝶花紋怎么樣？很漂亮。色彩怎么樣？紅色的、黃色的，五彩繽紛的。

提問：你看到了什么樣的蝴蝶？（五彩繽紛、美麗、色彩斑染……）（教師講評(píng)：你看得真仔細(xì)、你的語(yǔ)言表達(dá)真豐富，你講得真完整……）3、幼兒探索操作（1）師：這些蝴蝶真漂亮，那誰(shuí)知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)？（毛毛蟲）有的小朋友說(shuō)是毛毛蟲，（出示毛毛蟲圖片）毛毛蟲是什么樣的？（一節(jié)一節(jié)的）有的小朋友說(shuō)是蛹，（出示蛹圖片）蛹是什么樣的？（螺旋形的、橢圓形的）有的小朋友說(shuō)是卵，（出示卵圖片）卵是小小的、圓圓的。

（2）師：其實(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一套操作卡，請(qǐng)小朋友去擺一擺，說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

（3）師：請(qǐng)擺好的小朋友輕輕地坐到自己的座位上（4）師：誰(shuí)愿意到大黑板上來(lái)試一試。（幼兒操作）還有誰(shuí)和他擺的不一樣，你覺得是這樣擺的，那究竟是怎樣擺的，讓我們聽聽蝴蝶媽媽的介紹。

（教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊講解）（5）師：聽了蝴蝶媽媽的介紹，現(xiàn)在我們知道蝴蝶先是圓圓的卵，接著變成了毛毛蟲，然后變成了蛹，最后變成了一只美麗的蝴蝶。小朋友你們擺對(duì)了嗎？請(qǐng)你們相互檢查一下，擺錯(cuò)的把它糾正過(guò)來(lái)。

師：你們真棒，給自己放一個(gè)響炮，嘭啪。請(qǐng)小朋友把小卡片放到簍子里。

4、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)A: 師：現(xiàn)在我們知道蝴蝶一開始是卵，讓我們變成一個(gè)個(gè)圓圓的卵。

（幼兒根據(jù)教師的講解用身體表現(xiàn)，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：我來(lái)瞧瞧，這個(gè)卵圓溜溜的，這個(gè)卵抱抱的緊緊的，這個(gè)卵和他們的都不一樣，比較有個(gè)性。）B: 師：卵慢慢地長(zhǎng)大了，變成了蠕動(dòng)著的毛毛蟲。唉，他變成毛毛蟲了，還有誰(shuí)變成毛毛蟲了？

師：這條毛毛蟲還在蠕動(dòng)呢，我發(fā)現(xiàn)這條毛毛蟲最像了，請(qǐng)他來(lái)表演一下毛毛蟲是怎么蠕動(dòng)的？其他毛毛蟲坐下來(lái)，仔細(xì)看哦?。ń處燑c(diǎn)評(píng)型的說(shuō)，手臂向前伸直，小屁股弓起來(lái)，身子蜷縮起來(lái)了，然后手臂向前推直）師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這條毛毛蟲！爬到這邊來(lái)。（爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起來(lái)，身子蜷縮起來(lái)了，然后手臂向前推直，再來(lái)一次！）C: 師：爬呀爬，毛毛蟲餓了，我們吃點(diǎn)樹葉吃吧！毛毛蟲吃飽了，變成了一條大大的毛毛蟲。咿？怎樣變成一條大大的毛毛蟲呢？

師：你的想法真棒，讓我們一起來(lái)試試，我是毛毛蟲的頭，你們做毛毛蟲的身體。

D: 師：爬呀爬，向前爬呀，毛毛蟲吐出了許多絲把自己緊緊地包裹起來(lái)，變成了不吃也不喝的蛹，毛毛蟲，你變成蛹了嗎（評(píng)價(jià)）E: 師：大約過(guò)了二十幾天，就變成了一只美麗的蝴蝶（音樂）----------蝴蝶飛！

小蝴蝶們輕輕飛回自己的座位吧！

5、生活中的蝴蝶裝飾。

（1）、小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，在忙什么呀？

（2）、蝴碟不僅能傳播花粉，還能美化我們的生活，你們瞧（課件）（贊嘆?。?）、老師這兒有些物品我們一起來(lái)裝扮一下！看老師把這只蝴蝶拉到花瓶上！咿？怎么樣？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別操作）（4）、這些蝴蝶還會(huì)飛到哪里呢？

教師：“瞧，它還飛到了我們小朋友身上?！保〞r(shí)裝隊(duì)）“讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出幼兒園花蝴蝶時(shí)裝對(duì)！

你仔細(xì)瞧瞧，花蝴蝶都飛到了他們身體的什么地方？”

（邊欣賞邊說(shuō)）“花蝴蝶飛到了她的頭上，變成了美麗的蝴蝶結(jié)，真漂亮！”

“花蝴蝶飛到了她的腰上，變成了美麗的蝴蝶腰帶，真好看！”

（5）師：“他們表演真棒，我們?yōu)樗麄児恼疲　?/p>

“你們想做一個(gè)美麗的蝴蝶來(lái)打扮自己?jiǎn)?？（想）那我們現(xiàn)在就行動(dòng)吧！到教室里去做蝴蝶?！?/p>

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

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大班科學(xué)活動(dòng)：《蛻變的花蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

2.能夠把自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流。

重難點(diǎn)

了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，并能與同伴一起交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前請(qǐng)幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

2.課件《蛻變的花蝴蝶》

3.蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流：

1.你知道這是什么嗎？

2.你見過(guò)蝴蝶嗎？在哪見過(guò)的？

二、觀察蝴蝶的特征。

1.師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭?？（有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造，可偵測(cè)到敵人的來(lái)臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對(duì)翅膀，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場(chǎng)。）

2.師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長(zhǎng)什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來(lái)的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí)，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流）

三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）

1.請(qǐng)幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？

2.師：他們每個(gè)階段都是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)。）

3.教師在幫助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)配合講解。

4.游戲：蝴蝶的一生

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時(shí)候是什么樣子？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

（2）請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí)，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。

2.教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長(zhǎng)的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識(shí)：蝴蝶和蛾究竟會(huì)有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你把答案明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎？

大班科學(xué)活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶

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活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

2.認(rèn)真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

3.對(duì)觀察毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程感興趣，愿意與同伴一起探索。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.毛毛蟲變蝴蝶的成長(zhǎng)視頻2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成4人一組活動(dòng)過(guò)程1.游戲?qū)耄?）師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的。

（2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）（3）你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，播放視頻（1）分步觀察①卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么？（會(huì)吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（小結(jié)：誰(shuí)能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來(lái)的"，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期）（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻3.通過(guò)游戲競(jìng)賽，加深幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

4.角色游戲，結(jié)束活動(dòng)（1）老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程（2）結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

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蝴蝶公主的前身（大班科學(xué)教案）

引言：一只美麗的小蝴蝶飛來(lái)飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒子嗎？通過(guò)本次大班教案引發(fā)幼兒對(duì)生物的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)小蝴蝶的演變過(guò)程，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣，通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等，毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件，音樂及春天背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的引入活動(dòng)。

1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）

3、你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）

（1）分步觀察：

1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）

2、毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）

3、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）

小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

四、角色游戲

1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）

2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！

蝴蝶飛飛

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，學(xué)習(xí)序數(shù)1—10，正確感知物體在序列中的位置，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序，并能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)序數(shù)的課件、幼兒用操作學(xué)具、火車車廂、頭飾、音樂磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件，初步感知第1—第10的序數(shù)

（1）數(shù)蝴蝶，感知序數(shù)的方向性

觀看課件，花園里飛來(lái)幾只蝴蝶，排在第1的是什么顏色的？排在第2的是什么顏色的？、、、、、、改變方向，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色蝴蝶的排列位置。

（2）數(shù)鮮花，進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第1—第10

觀看課件，點(diǎn)數(shù)鮮花，根據(jù)標(biāo)志物指出某朵花的排列次序。

2、動(dòng)手操作，給蝴蝶排隊(duì)

（1）請(qǐng)幼兒按老師的指令給蝴蝶排排隊(duì)。

（2）請(qǐng)幼兒自行為蝴蝶排隊(duì)，并能正確說(shuō)出蝴蝶的排列位置，鞏固序數(shù)詞的使用。

3、游戲：找蝴蝶（開火車）

請(qǐng)幼兒自選帶有編號(hào)的車箱組成兩列火車：虹貓?zhí)柡退{(lán)兔號(hào)，迅速報(bào)出自己的車廂次序后，一起到公園尋找蝴蝶。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)活動(dòng)蝴蝶棲息教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！