八大秘技讓你的寶寶能說會道

讓幼兒園安靜的游戲。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是由小編為大家整理的“八大秘技讓你的寶寶能說會道”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

開心上苗苗班有一個多月了，老師?？渌Z言發(fā)展不錯，小小年紀(jì)大方敢講、能說會道。媽媽自然美滋滋的，回想起寶寶從出生到現(xiàn)在，這些親子互動真是作用不小。

親子早交談——不怕“對牛彈琴”

開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。

早期閱讀——先口語，再書面語

開心4～5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個故事開始講時我們是非?？谡Z化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言，便于開心在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語句，嘗試簡單的復(fù)述故事。endrikfelipe.com

聲情并茂——跟寶寶談話

在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點夸張。生動多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。開心表達起來語匯更豐富，表情更貼切。

有話必答——積極回應(yīng)寶寶

當(dāng)寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應(yīng)。因為語言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發(fā)展得好了！

親子交談——多問一句，讓想象延伸

開心平時說什么，指認什么，我們通常會多問一句：“像什么？在干什么？”等。有一次開心指著我的毛衣領(lǐng)子說：“你的衣服是一條一條的！”我就問：“像什么？”開心說：“像魚的尾巴！”“那么魚會干什么呢？”“在水里游泳！”長此以往，寶寶漸漸會在表述時自然地進行想象，他常常會說：“囡囡大便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢！”他的獨白語言變得相對更多、更豐富更有創(chuàng)意。

看電視——邊看邊說

開心很小就喜歡看電視。他看電視時，我們從不把他一個人丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節(jié)目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語言。

角色游戲——鍛煉對話表演

親子時光，我們常常一起玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，開心當(dāng)兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當(dāng)蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語言表達能力。

家庭表演——提供復(fù)習(xí)的機會

家里的音響、話筒如今可發(fā)揮了大作用，開心本來不太愿意復(fù)習(xí)幼兒園教過的兒歌，現(xiàn)在我們只要一插話筒，一開音響，開心就躍躍欲試，自告奮勇來表演，從《滑滑梯》到《老師本領(lǐng)大》再到《五門開開》，每一首兒歌都朗誦得津津有味。復(fù)習(xí)兒歌也是幫助寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運用語言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復(fù)習(xí)的機會，也鍛煉了寶寶的膽量。

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八大法使幼兒學(xué)會品德

在家庭中怎樣對幼兒進行品德教育呢？以下一些方法是富有成效的。

1．游戲法

幼兒的全部生活內(nèi)容只有一項：游戲。他們甚至把洗澡、吃飯、睡覺等都歸入游戲王國中。他們通過游戲認識世界，認識生活準(zhǔn)則，形成道德規(guī)范。

所以家長應(yīng)和孩子一起玩，并利用游戲?qū)⒆舆M行道德教育。

游戲內(nèi)容要健康、有趣、有吸引力。游戲中的主人翁應(yīng)是好人，即正直的人，善良的人，助人為樂的人。如果游戲中有壞人，最后一定要讓這些壞人受到處罰。

例如，“醫(yī)生看病”游戲，“醫(yī)生”一定要是個關(guān)心病人，時時為病人著想，醫(yī)術(shù)高明的好醫(yī)生。“警察抓壞蛋”游戲，一定要“民警叔叔”獲勝?！皨寢尯秃⒆印庇螒?，應(yīng)讓“孩子”在“媽媽”面前說實話，不撒謊……。

2．榜樣示范法

幼兒喜歡模仿，父母的一言一行都會被孩子所仿效。所以，父母必須以身作則，做孩子的楷模。夫婦間的矛盾不應(yīng)在孩子面前暴露。父母不在孩子面前隨便議論別人。涉及一些是非問題，要認真給孩子講清道理，讓他明白對在哪里，錯在哪里，不要含糊其辭。父母說話要算數(shù)。

3．自我管理法

從孩子能獨立行走的那一天起，凡孩子自己能做的事，鼓勵他自己去做，并且讓孩子覺得做這些事是光榮的、有趣的。要以“力所能及”為原則，“養(yǎng)成習(xí)慣”為目標(biāo)。如果孩子做得不好，不要責(zé)罵，而要告訴他如何做才能更好。

4．行為約束法

要從小約束孩子的行為。如父母在家學(xué)習(xí)或休息時，孩子不要吵鬧，在公共場合不要隨地大小便或亂扔?xùn)|西，如果孩子隨便扔廢紙，家長不要代撿而要鼓勵孩子自己拾起來丟進垃圾箱。這樣慢慢地使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。時時提醒孩子，不要因為他的某些行為損害別人。

5．自編故事法

幼兒愛聽故事，如能針對幼兒的某些不良行為自編故事講給他們聽會收到良好的效果。如有的孩子經(jīng)常把饅頭、油條扔掉，經(jīng)過多次批評仍然改不了，這時不妨編一個故事。如《簸箕里的哭泣》，這個故事的大意是被扔在簸箕里的饅頭、油條向他的主人哭訴自己的出生是多么的艱難：先由農(nóng)民伯伯把麥種種在地里，然后施肥除草。麥粒成熟后，經(jīng)過割麥揚場、去皮，再經(jīng)電磨磨成粉。最后將面粉加工，制作成饅頭、油條等。它們多么希望被人珍惜啊，可是現(xiàn)在卻只能在垃圾堆里哭泣。通過這個小故事，讓孩子懂得愛惜糧食，并改掉浪費的壞習(xí)慣。

自編故事要注意：①有針對性；②有情趣，并具有感情色彩；③與一定的行為訓(xùn)練相結(jié)合。

6．故意忽略法

所謂“故意忽略法”就是當(dāng)孩子做出父母不希望的事情時，父母不用責(zé)怪、批評去強化孩子的這一行為，而是用忽略法去淡化它。具體作法有：看別處，與別人說話；打呵欠，表示無興趣；走開，不聽；做其它事，不用目光接觸；不給以回答。總之，不去注視你不喜歡的行為。如媽媽去幼兒園接孩子。媽媽要兒子穿上大衣，兒子不但不穿，還說：“你是豬！”如果媽媽阻止他：“不許這么說！”那么孩子會“豬！豬！豬”地接著罵。這時，如果你裝作沒聽見或干脆走開，孩子的行為得不到強化，自然也就不會再罵下去。

7．暗示法

暗示法可分為語言暗示、榜樣暗示、情境暗示、藝術(shù)暗示等。其中運用量廣泛的是語言暗示。如父母帶孩子去串門，會這樣暗示孩子：“你見到李叔叔應(yīng)該怎么說？”孩子就會說：“李叔叔好?！边@就是語言暗示。這種暗示運用得很普遍。

8．反射情感法

反射情感法，就是你將幼兒的感受用你的話向他表示，像鏡子一樣將他的感受反射回去。如你3歲的孩子哭著跑來告狀，說小明打了他。你同情地說：“喔，小明打了你?！卑阉母惺芊瓷浠厝?，從而平息他的情緒。再如孩子聽了大灰狼的故事，晚上可能會突然從自己房里跑出來說：“屋里有狼?！蹦憧梢哉f：“喔，是白天講的故事中的大灰狼嚇壞了你?！卑阉蚰惚砻鞯母惺芊瓷浠厝?。這樣很快就能平息他的情緒。

你的寶寶是會戀愛高手嗎？

導(dǎo)讀：根據(jù)一個12個月大的嬰兒的性情舉止，就可以在很大程度上預(yù)測他在21歲后是什么類型的戀人。

美國媒體2月14日報道，一項在美國進行了20多年的研究顯示，從一個人在嬰幼兒時期的行為，可以預(yù)測他(她)將來在戀愛中的表現(xiàn)。該研究以一個人在嬰幼兒時期表現(xiàn)出的焦慮和在成年后出現(xiàn)的人際關(guān)系問題為研究對象，目的是確定這兩者之間是否存在關(guān)聯(lián)。

美國明尼蘇達大學(xué)心理學(xué)家辛普森和同伴們用20多年的時間對78個人進行了追蹤調(diào)查。結(jié)果表明，根據(jù)一個12個月大的嬰兒的性情舉止，就可以在很大程度上預(yù)測他在21歲后是什么類型的戀人。

測試

嬰兒期舉止“平衡”or焦躁

調(diào)查從這些人還在襁褓中時就開始。在實驗中，母親們抱著各自的嬰兒進入一個房間，然后母親們短暫離開，把嬰兒獨自留在房間內(nèi)。嬰兒因此變得非常焦躁。但心理學(xué)家們感興趣的是母親回來后，嬰兒們的反應(yīng)是什么？

一些嬰兒會緊緊偎依在母親懷里，要求母親撫慰他，然后迅即安靜下來。但另一些嬰兒則不然，盡管母親已經(jīng)哄了他半天，他還是不肯安定下來。一些嬰兒甚至拒絕母親和他親熱。

研究人員由此發(fā)現(xiàn)，舉止“平衡”的嬰兒在擔(dān)心的時候，會去尋求父母的幫助。他們意識到自己可以依賴父母去解除自己的擔(dān)心。遇到問題時，他們會向別人求助。而那些過于焦慮的孩子則認為，母親離開他，要么是將其拋棄，要么是對他不關(guān)心。于是，他們就會想到用抗議的方式獲得別人對他的關(guān)注。

小學(xué)期

與人溝通or愛發(fā)脾氣

在隨后的實驗中，同樣是這些孩子，研究人員詢問他們的小學(xué)教師，他們和同學(xué)相處得如何。特別是在他們生氣的時候，如何與同學(xué)相處，是向別人發(fā)脾氣，還是和別人溝通來解決自己遇到的問題。

青年期

要朋友安慰or獨處

在孩子進入青年階段后，研究人員會分析他們對朋友的信任度和依賴度是多少。研究人員會向他們提出此類問題，“你是需要同性別的要好朋友來安慰你，還是希望自己獨處？”

答案

戀愛時期幸福指數(shù)

當(dāng)這些受調(diào)查者進入21至23歲這個年齡段的時候，研究人員會研究他在戀愛以后，從中感受到的幸福和悲傷程度。研究人員還會要求他(她)的戀人來描述他們之間的關(guān)系。這對戀人將被置于沖突狀態(tài)，并用30分鐘來解決問題。研究人員則會拍攝下戀人解決問題的過程，和他們的各種表情。

辛普森說，“我們發(fā)現(xiàn)，如果一個人在1歲的時候表現(xiàn)得過于焦慮，很可能這個人在今后的生活中將不善于交際。當(dāng)他16歲以后，生氣的時候，他不會很容易把自己遇到的問題向同性朋友傾訴。當(dāng)他21至23歲的時候，在戀愛過程中，會有比其他人更多的負面情感。”那么是否所有在嬰幼兒時代焦慮的人都會在一生中經(jīng)歷不幸呢？辛普森表示，“能夠在嬰兒時就有一個良好的起點自然最好，但人在生命的各個階段都可以學(xué)習(xí)如何擁有良好的人際關(guān)系?！?/p>

教師心得：教學(xué)方法之提高幼兒記憶力的八大妙招

教學(xué)方法之提高幼兒記憶力的八大妙招

一、善用比喻

理解記憶在幼兒教學(xué)中，無論是范誦詩歌、范唱歌曲、給幼兒講故事，還是舞蹈動作、體育動作、繪畫技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點，在幼兒的腦海里留下難忘的印象。如：畫金魚的尾巴時，可告訴幼兒尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，幼兒記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來。

二、多種感官

嘗試記憶調(diào)動幼兒的多種感官--視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。如：認識紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過實驗，幼兒記住了紙的四個秘密。又如：小班認識蘋果，通過看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒畫蘋果，加深了嘗試后對知識的記憶。

三、開展游戲

興趣記憶游戲是幼兒最喜愛的一種活動，高爾基說過：游戲是幼兒認識世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發(fā)展幼兒的語言（培訓(xùn)）和智力。教師（培訓(xùn)）把知識融于游戲之中，可使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。如：認識水，再水中放入各色插塑玩具，先讓幼兒進行玩水游戲，通過在水中玩插塑，讓幼兒知道水是無色的，再讓幼兒用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會流動，幼兒在玩水的過程中，掌握了水的性質(zhì)。

四、動作演示

準(zhǔn)確記憶有些知識，利用動作演示，幼兒就會準(zhǔn)確理解并記憶。如：古詩《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過教師的動作演示，幼兒嘗試練習(xí)，準(zhǔn)確地理解了詞意，就在以后的提問中記憶猶新。又如：看圖講述“猴子過河”，圖片中一群猴子看到河對岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學(xué)中可讓幼兒學(xué)猴子著急的動作，通過模仿，引出“抓耳搔腮”這個詞，幼兒理解了詞意，就能很準(zhǔn)確地用于講述中。

五、運用教具

形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發(fā)幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學(xué)習(xí)知識中，教師能恰當(dāng)?shù)倪\用實物、標(biāo)本、模型、圖畫等直觀教具進行教學(xué)，幼兒就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。如：學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識，加之幼兒動手操作，很快掌握了知識。又如：音樂課學(xué)習(xí)歌曲，運用圖片或?qū)嵨锏冉叹呦蛴變航忉尭柙~，就會幫助幼兒記住歌曲內(nèi)容，并達到教學(xué)目的。其它各科知識也是如此，恰當(dāng)?shù)剡\用不同的教具，就會使幼兒輕松的記憶知識。

六、布置作業(yè)

任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對幼兒順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。開始可把記憶任務(wù)與幼兒感興趣的活動聯(lián)系起來，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。如：認識長方體，除在幼兒尋找長方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長方體的，以此加深對長方體的認識。再如：在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說給爸爸媽媽聽，帶著任務(wù)去記憶知識。

七、綜合歸類

邏輯記憶在教育教學(xué)中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識有機聯(lián)系起來，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度。如：認識了各種船，可教幼兒歸類為水上交通工具，最后教師引導(dǎo)幼兒把它們歸類為交通工具。

八、加強復(fù)習(xí)

強化記憶學(xué)過的知識，如果不復(fù)習(xí)，時間長了也會忘掉，為此要不斷幫助幼兒進行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點，又能達到強化記憶知識的目的。

教幼兒學(xué)習(xí)掌握知識，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。同時，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進的，只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會得到迅速的發(fā)展。

8大策略讓寶寶不怕生

孩子膽小怕生，見到陌生人就又哭又鬧，這可急壞了很多媽媽，不知道你有沒有這樣的困擾呢？

洋洋最近特別認生，只要出去見了陌生人就躲得遠遠的。如果有人跟他打招呼，她就毫不領(lǐng)情地大哭起來，哭得人家不知所措。有人來家，洋洋一定哭鬧不休，直到把人哭走，就算把人哭走了，洋洋還能傷心地哭上十多分鐘。為這事，媽媽煩惱不已。

專家點評

“怕生”是寶寶社會性發(fā)展到一定程度的體現(xiàn)。它是寶寶感知、辨別和記憶能力、情緒和人際關(guān)系獲得發(fā)展的體現(xiàn)。

細心的媽媽會發(fā)現(xiàn)，寶寶在3-4個月時已能對媽媽做出反應(yīng)，只要媽媽走近寶寶，他就會沖媽媽樂，以此表達自己快樂的情緒。當(dāng)媽媽在屋里走動時，寶寶的目光就會追隨媽媽的身影移動，并表現(xiàn)出明顯的想要得到媽媽關(guān)注的表情。一旦媽媽不予理睬，寶寶就會哭鬧。如果發(fā)現(xiàn)媽媽不在視線內(nèi)，寶寶也會以大聲哭鬧來表達自己的不滿情緒。

5個月的時候，隨著寶寶自我認識和活動范圍的擴大，寶寶的識別能力不斷增強，已能區(qū)別父母和其他人。

6個月的寶寶已開始有了依戀、害怕、認生、厭惡、愛好等情緒，對熟人表現(xiàn)出明顯的好感，并且能夠根據(jù)家庭成員的親近程度表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。出于自我保護的目的，這個階段的寶寶對陌生人和陌生環(huán)境就會表現(xiàn)出過敏反應(yīng)，對媽媽則最為依戀。

8、9個月的寶寶認生的現(xiàn)象更為常見。1歲多的寶寶已經(jīng)開始有了獨立意識，對什么都好奇，再加上活動范圍的擴大，就使得他們有了要離開父母的懷抱去探索周圍環(huán)境的欲望。但是，這個年齡段的寶寶對父母和親人仍然非常依戀，一旦遇到他從未見到過的人和物體，就可能表現(xiàn)出膽怯的樣子。因此，這一時期的寶寶是獨立性和依戀性并存。

即便到了2、3歲，寶寶仍然會對陌生人和陌生情景感到恐懼，這是寶寶發(fā)展的共性。此外，由于遺傳因素的差異，寶寶出生以后所處的家庭教養(yǎng)環(huán)境也千差萬別，因此每個寶寶認生的程度也存在很大的差異。

怕生對寶寶來說是一種非常正常的現(xiàn)象，但是如果父母不注意正確引導(dǎo)而任其自然發(fā)展，那么將來就有可能影響寶寶的社會化進程。

解決策略

1、提前預(yù)防

在寶寶還不懂得認生的時候，可以有意識地帶寶寶多接觸其他人。比如，讓家里其他人員幫著給寶寶喂奶、喝水、換尿布、逗著說話、抱著玩、做簡單的游戲，讓寶寶不太熟悉的人逗寶寶玩等，通過與其他人的接觸，幫助寶寶適應(yīng)他可能接觸到的各種社會環(huán)境。

2、逐步擴大交往范圍

對于認生的寶寶，媽媽可以從寶寶比較熟悉的人開始，讓寶寶習(xí)慣跟媽媽或者撫育人以外的人交往，然后讓寶寶逐漸接觸“熟悉的人比較多，而陌生人比較少”的環(huán)境，在熟悉了有少數(shù)陌生人在場的環(huán)境之后，再擴大他的接觸范圍，讓寶寶一點點適應(yīng)與陌生人交往以及適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。

3、別強迫寶寶和陌生人交往

需要注意的是，在解決寶寶怕生問題時絕不能一廂情愿勉強寶寶和誰親近，這樣只會進一步加深寶寶的排外心理。當(dāng)陌生人到來時，如果寶寶怕生，可以允許他熟悉情況后再逐漸和陌生人接近。如果寶寶不愿意跟陌生人親近，不要強迫他，更不要讓他單獨與陌生人在一起。此外，在遇見寶寶不認識的人時，父母要很正式地向陌生人介紹寶寶，并且不管寶寶多認生，都以輕松愉快的態(tài)度面對陌生人，這樣可以幫助寶寶很快消除顧慮。與陌生人磨合的機會多了，寶寶害怕的心理自然就可以得到緩解并最終得到克服。

4、嘗試投寶寶所好

一般寶寶比較喜歡年輕女性和小寶寶，因此，讓寶寶接觸陌生人可從這些人群入手。當(dāng)帶寶寶到戶外玩耍、去親友家或有友人來自己的家中做客時，父母可抱著寶寶先與那些漂亮阿姨或者小朋友打招呼，講幾句話，讓寶寶逐漸意識到除了家里人外，周圍還有許多別的人，他們也都是和藹可親的，用不著害怕。媽媽可以根據(jù)寶寶的這些特點，盡量圍繞寶寶的喜好來擴展寶寶的社交圈子。

5、找機會發(fā)揮寶寶強勢

平時多觀察寶寶，看他究竟對哪些事物感興趣，然后根據(jù)他的興趣培養(yǎng)寶寶特長，讓他有更多的機會表現(xiàn)自己，這樣可以增強寶寶自信心。寶寶的自信心增強了，怯生的心里也就會逐漸減弱。

6、培養(yǎng)寶寶安全感

父母對寶寶的態(tài)度、情感要穩(wěn)定，不要忽冷忽熱。照料寶寶、與寶寶接觸的時間最好固定，盡可能避免寶寶長時間見不到媽媽，尤其不能以“再怎樣，我就不要你了”、“把你給誰誰”之類的語言威嚇寶寶。

7、切忌溺愛寶寶

被溺愛的寶寶很多會膽小。比如看見寶寶正爬向床邊，不要表現(xiàn)得過于吃驚；寶寶磕碰了一下，不必過分安撫；寶寶要自己拿杯喝水，就讓寶寶自己拿等等。多數(shù)寶寶對成人的態(tài)度很敏感，如果父母對寶寶總是很擔(dān)心、很焦慮，寶寶多半就會變得比較膽小。過分認生就是這種養(yǎng)育方式造成的后果之一。

8、交往的方式要得當(dāng)

寶寶在跟不太熟悉的人交往時，喜歡離對方有一定的距離，不喜歡陌生人觸及自己的身體。因此，當(dāng)你抱著寶寶遇到熟人時，可先自然地與對方打個招呼，談?wù)勗挘龑殞毩?xí)慣后再告訴寶寶對方是誰。等到寶寶與陌生人熟悉之后，才可以讓他們摸摸寶寶甚至抱抱寶寶，千萬不能很突然地將寶寶交給“陌生人”抱，以免加強他的戒備和緊張心理，反而讓他更為害怕。

讓你的寶寶從小培養(yǎng)陽光心態(tài)

導(dǎo)讀：要想孩子成為陽光男孩或陽光女孩，父母首先要有陽光心態(tài)。注重從正面引導(dǎo)教育孩子，讓孩子多看到生活中積極向上的事物，多看到別人的優(yōu)點和成績，多設(shè)身處地為他人考慮，以健康的心態(tài)看待周圍的事物。

“陽光男孩”、“陽光女孩”是對心理健康、性格開朗孩子的稱謂，父母大都希望自己的寶貝成為陽光兒童。盡管擁有這樣的美好愿望，但為什么仍然有不少孩子性格抑郁、心胸不開闊呢？

答案就在父母與孩子相處的生活點滴中，在父母對孩子灌輸?shù)拿恳粋€細節(jié)中。我們時常會不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)，有的父母在孩子教育上忽視了正面教育，言談舉止會不知不覺向孩子灌輸一些消極的東西。如有人在工作中遇到一些不快，便把社會、人際關(guān)系看得一團糟，認為這也不如意，那也不順心。用灰色的心理感染孩子，影響孩子，使本該感受到陽光和鮮花的孩子，幼稚的心靈慢慢蒙上了陰影。在這種家庭環(huán)境中長大的孩子多半是性格內(nèi)向、憂郁多疑、心胸不開闊之人。

同樣為人父母，我的體會是，陽光心態(tài)需要從小培養(yǎng)。要想孩子成為陽光男孩或陽光女孩，父母首先要有陽光心態(tài)。注重從正面引導(dǎo)教育孩子，讓孩子多看到生活中積極向上的事物，多看到別人的優(yōu)點和成績，多設(shè)身處地為他人考慮，以健康的心態(tài)看待周圍的事物。

孩子參加“我看交警”征文比賽，孩子說：“交警有什么好的，我在路上看到一個交警在推搡三輪車工人?！蔽艺J為孩子說的是實事，但這畢竟是個別現(xiàn)象。當(dāng)時我是醫(yī)院外科的臨床護士，經(jīng)常遇到交警協(xié)助搶救無名傷員的事情。為了讓孩子正確認識交警，寫出交警的閃光點，我把值班時所遇到的事情告訴了孩子，以便讓孩子更全面地了解交警。

為了讓孩子用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)“人民交警為人民”，在送孩子上學(xué)和放學(xué)的路上，我有意引導(dǎo)他去觀察身邊的交警，讓孩子看到，在炎炎烈日或風(fēng)雨交加的天氣，交警是如何堅守崗位，維護交通秩序的。

孩子很快完成了作文，在這個過程中，他受到了教育和啟發(fā)，慢慢學(xué)會了以正確、客觀的心態(tài)，寬容、善良地對待他人。

也許我并不是一位稱職的母親，但在培養(yǎng)孩子陽光性格方面，我獲得了成功。

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