面對(duì)孩子世界發(fā)生的小意外

關(guān)于孩子的教育問題。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長要言傳身教、以身作則，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“面對(duì)孩子世界發(fā)生的小意外”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

放學(xué)回家先寫作業(yè)。這是我力爭讓兩個(gè)孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣之一。昨日我們說說笑笑間回到家里，他們自覺的拿出自己的作業(yè)本，就在我還沒有來得及表現(xiàn)出特別滿足的神情時(shí)，兒子已經(jīng)嗷嗷大聲喊叫起來：“誰把我的小紅花給撕爛了？”小紅花用小印章印在紙上，是老師發(fā)給孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì)。兒子上學(xué)的第一天就得到了一個(gè)，當(dāng)時(shí)他很開心的告訴我，這種小紅花需要積累之后還可以換取更大的獎(jiǎng)勵(lì)；另外小紅花不是輕而易舉可以得到的。兒子的小紅花被他珍貴的放在文具盒里，每天都會(huì)拿出來看一看。開學(xué)這一周，一共得到了兩個(gè)。兒子把懷疑的矛頭首先指向姑娘：“是不是你撕爛的！”雖為問句，但語氣強(qiáng)烈儼然已經(jīng)給姑娘“定罪”。姑娘為自己辯駁：“不是我撕爛的！”兒子生氣的繼續(xù)大聲嚷嚷：“不是你還有誰？一定是你！就是你！”姑娘也跟著嚷嚷：“我說過了，不是我，就不是我！”我看著戰(zhàn)火再起，嘆了口氣：“兒啊，你親眼看到妮妮撕你的小紅花了嗎？”兒子當(dāng)然清楚我這句話的含義，抓起書包向隔壁屋跑去，然后狠狠的關(guān)上門，并拔了門上的鑰匙！我看了看姑娘，姑娘說：“我真的沒有撕他的小紅花！”我沖她笑并抱了抱她：“我相信你?。氉械男〖t花被撕掉了，他一定很傷心，我等下去看看他，你先寫作業(yè)吧！”姑娘點(diǎn)頭，開始寫自己的作業(yè)。我向兒子的房間走去。兒子最開始是不開門的。隔著房門我強(qiáng)調(diào)說：“還記得我們必須遵守的家規(guī)嗎？我重復(fù)一遍：第一，遇到任何情況，沒有大人的許可都不能夠把自己單獨(dú)鎖在屋子里，安全是高于一切的；第二，有什么不滿意的地方必須說出來而不能不言不語。溝通是最有效的解決問題的方式；第三，就事論事不遷怒，時(shí)過境遷不記仇，全家齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)第一?！眱鹤釉诜块g里沒有說話，我的聲音緩和下來，繼續(xù)敲了敲門：“寶貝，我給你最后三秒鐘，讓我在三秒鐘后可以看到你，能夠抱著你！”說完，我開始倒計(jì)時(shí)：“3——2——1！”聲音落，門開了。兒子眼圈紅紅的站在門口。我走了進(jìn)去，順手抱住了他：“讓我先看看你的小紅花！”兒子的眼淚瞬間落了下來，而我看到的，是被各撕成兩半的兩個(gè)破碎的小紅花，和文具盒其他都非常整齊的文具，也就是說小紅花真的是被人故意撕掉的?？梢韵胂蠛⒆觽兊玫叫〖t花時(shí)的驕傲和自豪，以及對(duì)小紅花的珍惜與熱愛。那一剎那，我非常后悔在兒子最開始喊叫小紅花被撕破的時(shí)候，沒有第一時(shí)間來看看實(shí)際情況，也沒有第一時(shí)間擁抱他！嘆了口氣，我坐在椅子上，讓兒子坐在我腿上，然后我故作“氣憤”的說：“真是讓人生氣，怎么會(huì)把我們的小紅花給撕成這樣？”共情讓兒子緩和了一些，哽咽的說：“就是?。屵?，一定是妮妮撕的，除了她不會(huì)有別人！”我用手拿起小紅花，沒有直接回答他的問題：“讓我來想想辦法，看看能不能怎樣彌補(bǔ)或者修復(fù)一下呢？”兒子被我成功的轉(zhuǎn)移了心思重點(diǎn)：“都爛了怎么修復(fù)呢？”這時(shí)姑娘也走了進(jìn)來。她同樣看了看小紅花，提議說：“哎呀，怎么被撕成這樣？要不告訴老師，讓老師再給你發(fā)？”兒子憤憤的說：“老師才不可能重新發(fā)呢！”我看著兒子反問：“為什么老師不能重新發(fā)？”兒子說：“已經(jīng)發(fā)給自己了就是自己的東西，自己沒有保存好，老師還能補(bǔ)發(fā)？”我驚奇的看著兒子：“哦？說的很對(duì)??！自己沒有保存好，不能怪別人呢！”兒子急了：“我怎么知道有人會(huì)撕掉別人的小紅花？”我聽出來兒子已經(jīng)恢復(fù)了一些冷靜，于是建議：“我先用透明膠把小紅花給粘起來，這樣小紅花還是可以看的。然后你明天把小紅花拿給老師看，告訴老師實(shí)際情況，不知道是誰撕掉你的小紅花。我相信老師一定會(huì)在班里強(qiáng)調(diào)這件事情的?！眱鹤游狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊用透明膠修復(fù)小紅花，一邊問兒子：“兒子，你親眼看到妮妮撕你的小紅花了嗎？”兒子搖頭：“可是家里就只有我們?nèi)齻€(gè)人??！你不會(huì)撕，我也不會(huì)撕。除了她還有誰？”我再問：“為什么撕掉你的小紅花的一定是咱們家的人呢？沒有可能是你同學(xué)無意中損壞的嗎？”兒子不語似乎在思考。姑娘說：“我知道是誰撕了你的小紅花！”兒子問：“誰？”姑娘說：“一定是坐在你旁邊的人！”我問姑娘：“你親眼看到了嗎？”姑娘搖頭。我摸摸姑娘的秀發(fā)：“沒有看到就不能隨便懷疑別人！被懷疑的滋味不好受，對(duì)不對(duì)？”姑娘想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭。兒子開了口：“應(yīng)該不是他。”我點(diǎn)頭：“其實(shí)呢，事情已經(jīng)發(fā)生了，而且我們誰都沒有看到別人撕掉你的小紅花，所以我們不能隨便去猜測任何人。對(duì)不對(duì)？”兒子、姑娘齊點(diǎn)頭。我繼續(xù)說：“另外，我判斷應(yīng)該不是妮妮撕掉你的小紅花的?！眱鹤訂枺骸盀槭裁?？”姑娘說：“就不是我！”我止住他們的對(duì)話：“因?yàn)槟愕臉s譽(yù)就是我們大家的榮譽(yù)。我們是一家人，一榮俱榮一損俱損！你們?nèi)魏我粋€(gè)表現(xiàn)的好，全家都開心，任何一個(gè)人出現(xiàn)問題，全家都會(huì)努力去幫忙！你看現(xiàn)在妮妮不是正在幫你試圖分析和解決問題嗎？”兒子想了想，沒有說話。這時(shí)我已經(jīng)把兩片小紅花都粘貼好了，拿給兒子看：“你看，這樣比原來更結(jié)實(shí)對(duì)不對(duì)？還不容易被撕破了！”兒子拿到手里左看右看，終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊摟著坐在腿上的兒子，一邊拉著姑娘的手：“孩子們啊，如果發(fā)生了一些意外的事情，我們要先想著如何去彌補(bǔ)或者降低損失，之后再去想如何解決以及避免類似問題的發(fā)生。比如今天的小紅花事件，已經(jīng)被撕破了，你們兩個(gè)吵翻天小紅花是不是還是破的？所以我們要想著能不能修補(bǔ)或者如何修補(bǔ)它來降低我們的損失。”他們兩個(gè)同時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿起小紅花說：“看，現(xiàn)在問題是不是已經(jīng)解決了？下次你們誰得到小紅花都可以再貼上一層膠帶會(huì)更結(jié)實(shí)一些。對(duì)不對(duì)？”看兩個(gè)孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài)，我繼續(xù)說：“今天呢，寶仔也意識(shí)到自己的責(zé)任，是自己沒有保管好小紅花。所以以后我們是不是把小紅花放到更安全的地方呢？比如文具盒的夾層或者書包的夾層？”兒子提議：“還可以直接貼到本子上！”“對(duì)極了！”我贊許：“我可以每人送一個(gè)本子給你們，專門用來粘貼小紅花！”兒子姑娘相視而笑，很滿意這個(gè)送本子的建議！然后我又提議：“同樣呢，我建議明天寶仔把小紅花的事件告訴老師。在學(xué)校里，作為小朋友小同學(xué)之間，要相互團(tuán)結(jié)友愛，不能隨便去猜測懷疑別人。對(duì)不對(duì)？所以可以把問題反饋給老師來做判斷。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)說：“孩子們啊，其實(shí)呢，小紅花被撕掉，有幾種可能。我們可以分析分析：第一種，是小朋友無意中損壞了，但是不敢告訴你?！眱鹤訐u頭：“不可能！怎么別的東西都沒有壞，只有小紅花壞了？”姑娘認(rèn)同兒子的觀點(diǎn)：“就是的！”“哦！”我點(diǎn)頭：“那么第二種情況，會(huì)不會(huì)是有人故意撕壞小紅花呢？“兒子篤定的說：“那還用說？一定是故意撕的！”我疑惑：“為什么要故意撕呢？你在班里有敵人？”兒子搖頭：“沒有??！”我繼續(xù)假設(shè)：“既然如此，那有沒有可能是有人認(rèn)為你表現(xiàn)太好了，就產(chǎn)生了嫉妒心呢？”姑娘笑：“一定是有人嫉妒寶仔！”“哦！”我點(diǎn)頭略帶嚴(yán)肅的說：“孩子們啊，自古都是福禍相依。表現(xiàn)的優(yōu)秀呢，自然會(huì)有人嫉妒。嫉妒可能會(huì)讓人奮起直追的努力，也有可能讓人喪失理智去做不應(yīng)該做的事情。所以呢，我們先不管別人如何，你們兩個(gè)都要做到，可以羨慕表現(xiàn)好的孩子，但是一定要把控自己的想法，可以努力，不可以做不能做的事情！”孩子們都點(diǎn)頭保證。我看著他們點(diǎn)頭后，忽然吸了口氣轉(zhuǎn)頭問兒子：“那是不是你得到小紅花之后比較得瑟？”兒子搖頭：“沒有??！”我“拍案而起”：“那就是故意這樣挑釁我們！居然有人敢蔑視我們？是不是認(rèn)為我們好欺負(fù)？”兒子慌忙拍拍我：“淡定，媽咪，淡定！”我暗自竊笑，但表面依舊義正言辭：“這還了得！咱們家兩個(gè)孩子，你們一致對(duì)外，誰敢欺負(fù)我們？”兒子姑娘都看著我笑。我故意瞇起眼睛，顯得很兇惡的說：“你們可以偷偷觀察觀察，看看是誰這樣做。如果抓了個(gè)現(xiàn)行，就是正在撕小紅花被你們看見了，你們要——”兒子搶答：“報(bào)告老師！”姑娘跟上：“揍他一頓！”我吐口氣，現(xiàn)在的姑娘們都很厲害啊！然后緩緩的說：“都對(duì)！根據(jù)實(shí)際情況，最好先告訴老師。另外呢，你們?cè)趯W(xué)校里不能主動(dòng)去惹事兒，但是如果有人故意欺負(fù)你們，你們就一起上不用膽怯！要注意的是，不能去攻擊別人的要害部位！”“對(duì)，主攻大屁屁！”兒子姑娘齊點(diǎn)頭，然后兩個(gè)人說說笑笑，商量著如何共同對(duì)付“敵人”，怎樣進(jìn)攻如何防守……一場風(fēng)波到此結(jié)束。

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育兒觀念：從容應(yīng)對(duì)寶寶的各種小意外

育兒觀念：從容應(yīng)對(duì)寶寶的各種小意外

曾經(jīng)和很多全職媽媽在一起聊天時(shí)都有這樣的感慨：在家?guī)殞氄娴氖潜壬习噙€累人呀！的確如此，照顧寶寶不只是勞力而更多的是勞心，真正的是身心俱疲呀。并且在很多時(shí)候，即使在你的視線范圍之內(nèi)，小意外也有可能會(huì)發(fā)生，媽媽們一定要向我一樣學(xué)會(huì)淡定，不要過于焦慮和著急。

這幾天家里真的是很忙，都是在忙兒子了。七天前，他在樓下玩時(shí)，穿著鞋的腳不小心被釘子給扎著了，雖然傷口很小也很淺，但在醫(yī)生的建議下還是打了破傷風(fēng)針，而因?yàn)閮鹤訉?duì)十幾元的疫苗過敏，便打了比較貴的那種，我除了擔(dān)心他的傷口會(huì)感染外，還糾結(jié)過打的人免疫球蛋白質(zhì)量是否過關(guān)，還好三天過后他的小腳就不疼了，照樣能跑能跳能玩了。

腳傷剛好，三天前在樓下玩時(shí)，在我眼皮底下又意外受傷了，真是禍不單行呀。他用一根棍和繩子吊了一塊磚頭，做杠桿實(shí)驗(yàn)，結(jié)果棍子折了，棍子不小心打著了眼睛，于是又帶著兒子去醫(yī)院的眼科做了一遍檢查，還好，只是眼皮紅腫，虹膜充血，眼睛的其他部位都是好的，嚇人吧？連續(xù)上了兩天適合兒童用的眼藥水，今天早上起床檢查他的眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)基本上好了，只有一點(diǎn)紅了。這次的受傷對(duì)兒子來說也算長了個(gè)教訓(xùn)，棍子之類的還是少碰，嘿嘿。

兒子接連的兩次受傷，也驗(yàn)證了孩子的確是在磕磕碰碰中長大的，哈哈。當(dāng)然，照顧孩子時(shí)還是需要細(xì)心認(rèn)真加小心的，這樣也可以把意外的頻率減小，但我想說的是，在我們盡心盡力看管孩子的同時(shí)，有些小意外還是不要太過于自責(zé)的，象我和兒子在總結(jié)這兩次受傷時(shí)，最后得出的共同結(jié)論就是他自己沒有保護(hù)好自己，和媽媽沒關(guān)系和釘子沒關(guān)系和棍子也沒關(guān)系。增強(qiáng)孩子自己保護(hù)意識(shí)是比較重要的，因?yàn)槲覀儾豢赡芫瓦h(yuǎn)陪伴在他們的身邊，有了安全意識(shí)，有了保護(hù)自己的意識(shí)，才能更好的注意保證自己人身的安全。

當(dāng)小意外發(fā)生時(shí)，我們也要淡定，不要過于著急上火，該上醫(yī)院上醫(yī)院，該檢查檢查，不可大意。寶寶在探索這個(gè)世界時(shí)，我們的放手會(huì)給他們更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，很多時(shí)候也是吃一塹長一智的，你告訴他不可以的事情可能只有他經(jīng)歷過一次過才知道媽媽說的話是對(duì)的，在不停的犯錯(cuò)誤中才能成長。每個(gè)寶寶都能健康成長是所有父母的心愿哈，讓我們一起努力吧！

您教會(huì)孩子意外應(yīng)急措施了嗎？

有資料表明，52%以上的意外傷害發(fā)生在家里，甚至就發(fā)生在父母的眼皮底下。所以，“家即將成為兒童意外傷害的第一場所”的論斷，并不是危言聳聽的。

正因如此，家長很有必要教會(huì)孩子一些防范和處理意外傷害的方法。這一點(diǎn)，國外可能做得比較好，要不然人家也拍不出《小鬼當(dāng)家》這樣的影片來。

筆者有個(gè)朋友，夫婦倆帶著兒子長期旅居國外。在國內(nèi)的父母親十分想念孫子。上個(gè)暑期，老人一再要求接孫子回來住一段時(shí)間。沒想到就在孩子回國的第三天，朋友的父母親家里發(fā)生了一起嚴(yán)重的煤氣爆炸事件，兩位老人在事故中當(dāng)場喪生。惟獨(dú)他的孩子躲在一個(gè)沙發(fā)背后，幸免于難。

據(jù)孩子事后回憶，那天晚上，他隨爺爺奶奶從親戚家回來，一進(jìn)門就聞到一股濃烈的煤氣味，爺爺奶奶囑咐他站在客廳別動(dòng)，他倆一前一后進(jìn)了廚房，想去關(guān)掉煤氣開關(guān)，可能是爺爺眼睛不好，老半天也找不到管道煤氣的開關(guān)，后來他聽到奶奶叫爺爺開燈找，他一聽，連忙大喊一聲“不能開燈”，就鉆到了沙發(fā)背后。

可是根本來不及，只聽得啪的一聲，一團(tuán)火球和一聲巨響后，整個(gè)廚房和餐廳窗戶都炸飛了。事后有人問孩子，怎會(huì)知道煤氣泄漏時(shí)不能開燈？他回答說，老師在課堂上教的。

還有一次，筆者接診了一個(gè)足底被燒著的塑料袋嚴(yán)重?zé)齻男∨ⅲ?dāng)時(shí)心里說不出是什么滋味。小女孩只有三四歲，來醫(yī)院前她和她的表妹在堂屋的一個(gè)火盆旁燒火，她的表妹不小心把一疊塑料袋丟進(jìn)了火盆，小女孩趕緊用火鉗將它夾了出來。當(dāng)時(shí)她的媽媽在廚房做飯，看到堂屋內(nèi)有火光，就叫她把地上的火踩滅。沒想到小女孩當(dāng)時(shí)沒穿鞋，只穿了一雙尼龍襪子，本來這火不用管它也燒不著什么東西，一踩反倒粘上了她的腳板心，痛得她跛著一只腳亂跳，這一跳就像是一把扇子，扇得火越燒越旺，把整個(gè)足底燒得不成樣子。

如何面對(duì)孩子的撒謊

如何面對(duì)孩子的撒謊

生活中常常會(huì)碰到孩子撒謊的現(xiàn)象,盡管經(jīng)常說,不能撒謊,不要撒謊,可不是就這樣簡單的幾句話,孩子就真的養(yǎng)成了不撒謊的好習(xí)慣了。當(dāng)然，孩子的性格是各異的，就象有的孩子不會(huì)撒謊，有的孩子卻撒了謊都不臉紅；有的孩子撒謊是屬偶然性的，有的孩子卻是經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。那么，面對(duì)生活、工作中的這種情況，要如何正確對(duì)待呢？回顧一些成長足跡，總結(jié)一些工作經(jīng)驗(yàn)，覺得不妨試試如下一些方式：

一、讓孩子了解撒謊的壞處

可以通過電影和文學(xué)作品讓孩子了解撒謊的壞處。其實(shí)“狼來了”的故事真的是很經(jīng)典，這樣的故事要多講一些，并且適時(shí)的提醒說謊的壞處。

二、了解孩子撒謊的真正原因

撒謊其實(shí)并不是天生的本性，而是源于一些特殊的原因?；蚴鞘艿接绊?，或是為了逃避責(zé)任，或是為了一份“好心”……其實(shí)有時(shí)往往就是身邊的大人讓孩子在無形中學(xué)會(huì)了撒謊，從他第一次嘗到“甜頭”開始，他便開始學(xué)習(xí)撒謊，所以，決不能讓孩子以撒謊形成習(xí)慣，要找出問題的根源所在，那么一切就會(huì)迎刃而解了。

三、要樹立良好榜樣

身教勝于言教，榜樣的力量是無窮的。大人要做到不說假話，說出的話，作出的承諾一定要實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持表里如一、言行一致。如果說過的話不兌現(xiàn)，那么很可能孩子也會(huì)跟著你說謊的。

四、耐心對(duì)待、及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子遠(yuǎn)離撒謊

當(dāng)面對(duì)孩子的撒謊，不要只是一味的責(zé)備，先要找出撒謊的根源，尋找說服教育的方法?？梢杂眯蜗蟮睦幼屗私馊鲋e的不良后果。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)給予一定的信任，讓他覺得誠實(shí)可信的人在朋友心中是多么重要和高尚。那么相信，他會(huì)逐漸的跟撒謊說BYE—BYE的。

當(dāng)然，教育孩子是需要循循善誘的，也是一個(gè)漫長而艱辛的過程，但是只要堅(jiān)持，以正確的方式和一顆熱情的心，那么結(jié)局總應(yīng)該是美好的。

理智面對(duì)孩子的叛逆

女兒越來越不聽話了。早上讓他洗臉，不洗，媽媽快遲到了，不洗臉老師不喜歡你……還是不洗，沒時(shí)間了，就強(qiáng)迫吧，叛逆的她不情愿的強(qiáng)迫著把臉洗完，示威：“憑什么，我聽你的!”有不順心的事還欺侮比她小的孩子，你責(zé)備他幾句，他的聲音比你的還大，占不著便宜，就大哭一頓。

我女兒今年就要上一年級(jí)了，自己對(duì)事物有了獨(dú)特的想法，不愿被父母左右。已經(jīng)能表達(dá)自己的意愿，對(duì)成人要他干的事，往往回答：“不”。對(duì)自己喜歡干的事：“我會(huì)，我自己來。”比如，他喜歡畫畫，喜歡聽故事，就纏著你：“媽媽，我再畫一張吧，再給我講一個(gè)吧，……”對(duì)于不喜歡干的事，比如算題，“我想睡覺，我餓了，我喝水，去廁所，……”還挺會(huì)找理由，而對(duì)這種情況，我開始反思自己的教育方法有什么問題，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

我覺得做父母的應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

(1)在情感方面，孩子有愛與被愛的需要，孩子需要在愛的沐浴下成長，愛是基礎(chǔ)，這是第一位的。

(2)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有獨(dú)立的需要，他們渴望得到外界的尊重，渴望能夠獨(dú)立的做一些自己想做的事情。當(dāng)孩子的自由被禁止時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生受挫感，自然就會(huì)變得“不順從”，出現(xiàn)對(duì)抗的行為，變得叛逆。

(3)孩子雖小，但他們都有一種平等需要，總希望父母把它們當(dāng)成大人一樣看待?！鞍职郑悴蛔屛铱措娨?，你為什么看?”“你說臟話干什么?”，孩子的反語就是對(duì)我們的鞭策。(4)成就需要。孩子都希望自己的行為、能力能夠得到他們的認(rèn)可，尤其是服么和老師的認(rèn)可。這種認(rèn)可和表揚(yáng)，往往能夠讓孩子產(chǎn)生巨大的成就感，獲得極大的快樂。有時(shí)孩子會(huì)對(duì)我說：“媽媽，今天我?guī)屠蠋煷驋咝l(wèi)生，老實(shí)獎(jiǎng)了我個(gè)小紅花，明天我還幫老師干活?！薄皨寢?，我喜歡彈琴，安咯是說我彈琴真棒?！薄皨寢專蚁矚g……，老實(shí)說我棒，以后你也說我棒吧?！币虼宋覀円?jīng)常表揚(yáng)孩子

再次在日常生活中，父母在孩子面前要慎言慎行，樹立一個(gè)榜樣示范。

最后，父母的心態(tài)要平，不可操之過急?！半y關(guān)之理易停，難為之人易厚，難處之事易緩，難成之功易智?！币袑捜莸男膽B(tài)，傾聽孩子不良情緒的宣泄，變對(duì)抗為對(duì)話。

最后，給予必要的冷處理，適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子由于不當(dāng)，要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或者哭鬧時(shí)，家長要不予理睬，放到一個(gè)房間里，給他造成一個(gè)人無助的環(huán)境，更不要和他討價(jià)還價(jià)。等他鬧完后，在對(duì)孩子說情不能做的原因，并用安慰的話鼓勵(lì)她以后要改正壞脾氣。

如何面對(duì)孩子磨蹭

父母最糾結(jié)、煩惱的事情之一，就是寶寶做事磨磨蹭蹭，你看在眼里心里萬份著急，而寶寶卻不緊不慢地按照他的進(jìn)度做事，心中的怒火估計(jì)會(huì)在各位父母的心中由此點(diǎn)燃了。如果你了解寶寶磨蹭的原因，或許你就有辦法解決這一難題了。

早上，喊女兒起床?？墒乔Ш羧f喚之下，3歲小寶起床最快也要半小時(shí)!有時(shí)候都“十萬火急”了，我只能拎起小寶，同時(shí)幫她系扣子。洗臉時(shí)候呢，半天不動(dòng)，催促她，她還“有理”地反駁：“慢慢洗才能洗干凈”!吃飯最先上桌吃飯，最后一個(gè)吃完。有時(shí)候我都被氣得發(fā)火了。

——孩子磨蹭是體驗(yàn) 兩三歲的孩子出現(xiàn)這種行為，是因?yàn)樗麄兏静恢朗裁唇小澳繕?biāo)”。也就是說，在他生活中，事情對(duì)于他來說，都只是探索和學(xué)習(xí)的過程。孩子跟大人的看法不一樣，他們可以花非常多的時(shí)間做一件事情，因?yàn)檫@是他眼中的正事。所以，父母就不難理解，寶寶為什么可以花上半個(gè)小時(shí)起床、洗臉?biāo)⒀揽梢月ゲ?。大人有目?biāo)，刷完牙、吃完飯才能做其他事情，而孩子只是在“體驗(yàn)”，跟大人的“完成”是不一樣的。

——多說“你做得真快” 當(dāng)然有生活中的事情必須要趕趕緊完成的。那么，讓寶寶勤快起來，小編建議父母多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)寶寶很快完成一件事情的時(shí)候，你可以說“你做得真快”或者“你這么快做完，給媽媽幫了很大忙呢”。這個(gè)方法的好處也在于，如果寶寶做事很拖拉，他這么被你一說，自己或許也不好意思，慢慢地也會(huì)快起來的。

我的女兒剛好3歲，她睡覺和起床總是有一套“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颉?。比如，醒來之后要纏著我講故事，跟在床上玩一玩。晚上睡覺前，首先在床上亂蹦亂跳，然后玩手機(jī)、跟所有東西說晚安、講兩個(gè)故事，做完全套才會(huì)乖乖睡覺……這是孩子的節(jié)奏，我要遷就她嗎？有可能訓(xùn)練她快一點(diǎn)嗎？

——寶寶分離兩難 其實(shí)，兩三歲的孩子會(huì)處于一個(gè)糾結(jié)的階段，就是想跟父母分離，可心里又有點(diǎn)不愿意分離。而睡眠其實(shí)就是一種和爸爸媽媽的分離，所以才會(huì)出現(xiàn)睡前磨蹭。

——循序漸進(jìn)改正 說到怎樣幫孩子改正這個(gè)毛病，小編就覺得不要讓孩子依賴“長長的程序”。如果寶寶養(yǎng)出了這個(gè)習(xí)慣，要改正就會(huì)很困難了。所以，采取一種循序漸進(jìn)的方式吧：一次改一點(diǎn)，第一次可以只能講兩個(gè)故事，下次就只能說一個(gè)故事。這樣可以減少寶寶對(duì)于“程序”的依賴。

——安排一個(gè)睡前儀式 因?yàn)樗皟x式成為了某些磨蹭寶寶減輕分離焦慮的工具，因此父母也可以滿足寶寶這個(gè)需要，同時(shí)也不要太刻意，以免寶寶形成了依賴。所以，父母要做的不是減程序，而是讓每個(gè)過程變短。

我的寶寶兩歲8個(gè)月，他有一個(gè)吃飯時(shí)候的毛病，就是一口飯半天也不咽，一邊吃一邊把食物當(dāng)玩具。這樣導(dǎo)致一頓飯可以吃上半個(gè)多小時(shí)。小孩子吃飯正常，但是都兩歲多了，吃飯還慢吞吞的，很怕他以后也是這樣。

——給他一點(diǎn)期待 寶寶吃飯慢，把米粒當(dāng)作玩具玩很正常，這是他的小腦瓜在告訴運(yùn)轉(zhuǎn)著。大人看這種情況，總會(huì)覺得很不妥，所以可以想辦法找點(diǎn)讓他覺得更好玩的東西。你可以跟他說：“如果你快點(diǎn)把飯菜吃完，就可以……”這樣做的好處是，大人很難直接要求孩子做什么，但是可以另找一件他更感興趣的事情激勵(lì)他。

——胃口不好or吃飯有壓力 有些孩子吃飯磨蹭是因?yàn)橛憛挸燥?，討厭?dǎo)致胃口不好，胃口不好就沒有推動(dòng)快快吃完飯的動(dòng)力了。這個(gè)厭倦情緒的源頭或許是家里吃飯時(shí)候，無數(shù)雙眼睛盯著寶寶，都在催促著他趕快吃不喜歡的菜，導(dǎo)致吃飯倍感壓力，簡直跟受刑差不多。小編建議大人們收起“期盼的目光”，這樣寶寶吃飯也輕松。

——爸爸媽媽不抱就不愿意吃飯 有些寶寶不愛吃飯的原因很另類：爸爸媽媽很少抱孩子!這類寶寶一般天性敏感，當(dāng)寶寶需要父母抱抱的時(shí)候，父母卻因?yàn)榕逻^多擁抱令孩子?jì)蓺舛芙^寶寶要求。在寶寶的潛意識(shí)里認(rèn)為，我需要你抱我你不抱，所以你要我吃東西我也不吃了。爸爸媽媽們，知道怎么做了吧？

寶寶做事磨磨蹭蹭，可能還有另外一些原因，家長還需要注意什么呢？

——天生慢性子 有一些幼兒明顯的比其他孩子動(dòng)作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈地外界刺激他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長首先必須接受這樣的現(xiàn)實(shí)，然后再想辦法慢慢改變。

——家里時(shí)間表比較嚴(yán)格 有些家里的時(shí)間表越嚴(yán)格，寶寶就越容易磨蹭，有哪位他不太希望打破時(shí)間表。兩三歲的寶寶對(duì)時(shí)間觀念比較含糊，讓他跟著時(shí)間表走會(huì)非常辛苦，因此會(huì)有焦慮。磨蹭就成為了寶寶反抗時(shí)間表的方式了。所以，秩序是需要的，但是彈性也是不可少的，特別對(duì)于幼兒而言。

——沒必要區(qū)分故意還是無意磨蹭 一般兩歲以內(nèi)的孩子不會(huì)故意磨磨蹭蹭的，但兩三歲的還在是會(huì)故意的。他們總是習(xí)慣性地說“不要”，用磨蹭來對(duì)抗父母的意志。當(dāng)然，做父母的不需要區(qū)分孩子是不是故意磨蹭的，只要向他堅(jiān)持你的“不可以”就行了。

如何面對(duì)愛提問的孩子

如何面對(duì)愛提問的孩子前幾天，有個(gè)媽媽朋友向我訴說她的煩心事。她說：“孩子最近總是愛問為什么。一開始我很驚異于孩子能提問，可漸漸地問題越問越多，我就招架不住了，一方面我不想讓孩子失去對(duì)這個(gè)世界的好奇心，另一方面孩子這樣纏著我問這問那讓我感到非常的煩躁，不知該怎么辦？”

我想很多父母都會(huì)遇到這樣的情況：隨著孩子的長大，對(duì)于外面世界的好奇心也越來越大，當(dāng)他們有疑惑時(shí)，就只能找爸爸媽媽去問個(gè)究竟。孩子能提問，就說明他們善于觀察身邊的事物，善于思考，同進(jìn)也希望能在父母那里得到答案，畢竟在他們的眼中，父母都是全能的，是能解決所有問題的“超人”。

面對(duì)孩子的提問，有些父母就會(huì)覺得孩子很煩，便會(huì)指責(zé)孩子說：“年紀(jì)小小的知道那么多干什么呢”“自己看書去”“長大了你就知道了”“煩死啦，成天問問問，世界本來就是這樣的”漸漸地，孩子不敢問了、不愿問了，漸漸地孩子也覺得確實(shí)沒什么好問的了，一切正如爸爸媽媽所說的“本來就是這樣”！于是，原來濃郁的好奇心逐漸被習(xí)以為常所泯滅，孩子習(xí)慣了一切，也懶得去追究為什么了。這是可怕的，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在五、六年級(jí)的小學(xué)生的確已提不出幾個(gè)“為什么”了！

兒童處在創(chuàng)造力的萌芽階段。他們好動(dòng)、好問，對(duì)周圍環(huán)境有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和好奇心。兒童此時(shí)的創(chuàng)造力是一種潛在的才能，也是成才的起點(diǎn)。讓孩子從小養(yǎng)成敢疑善疑、大膽思考、靈活思維的習(xí)慣就顯得尤為重要。不同年齡段的孩子，都會(huì)出于興趣和好奇心，向家長提出各種問題，不管提問多么幼稚多么難回答，作為孩子的第一任老師——家長都應(yīng)認(rèn)真傾聽，必須避免不愿回答、輕視厭煩的態(tài)度。

父母如何面對(duì)孩子的提問呢？在這給年輕的父母們支幾招吧。

1、你要鼓勵(lì)孩子的提問。

父母聽完孩子的提問之后會(huì)可以這樣回答：“這個(gè)問題提得好；這個(gè)問題的答案我想是這樣的；這個(gè)問題把我難住了，讓我好好想一想；我們討論一下好嗎：咱們一塊看看書；你的問題也是我的問題，如果你能想辦法弄清楚再告訴我就好了。”不管孩子是從父母那得到答案還是跟父母一起去探究答案或是自己一個(gè)人想辦法弄清楚答案，孩子的好奇心得到滿足，同時(shí)也促進(jìn)了父母跟孩子的親密關(guān)系。

2、抓住教育孩子的契機(jī)。

有時(shí)孩子對(duì)于社會(huì)上的一些不好的現(xiàn)象也會(huì)問為什么，這時(shí)父母可抓住這樣的問題對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓他能辨認(rèn)是非好壞，并給他一些正面的，好的現(xiàn)象加強(qiáng)孩子的社會(huì)道德感和正義感。這樣的契機(jī)不但解決了孩子的問題同時(shí)也起到教育孩子的作用。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

對(duì)于孩子能解決的問題，父母應(yīng)及時(shí)的給予引導(dǎo)，讓孩子自己去尋找答案。在解決的過程中，父母提供一些盡可能的幫助，比如教會(huì)他們上網(wǎng)查資料，教會(huì)他們翻閱科技書等，使孩子有信心，有耐心去尋找問題的答案。無形中，孩子就學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立地解決問題，同時(shí)培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力。

4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。

所謂創(chuàng)新思維，簡而言之，就是突破常規(guī)，與眾不同。在日常生活中可以滲透這種能力的培養(yǎng)。孩子愛問為什么，家長也應(yīng)該多問孩子為什么。如同一道數(shù)學(xué)題，應(yīng)不滿足于孩子會(huì)做了，而應(yīng)提倡孩子從不同的角度出發(fā)，尋求多種解決方法。遇到生活中的難題，家長不是直接給出答案，而是耐心地引導(dǎo)孩子從不同側(cè)面分析原因，尋找解決辦法。多問孩子“為什么”、“有沒有更好的辦法”，這有助于培養(yǎng)孩子勤于思維的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難、勇于求異的精神。

孩子愛問為什么，是因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的好奇心。孩子的好奇心是多么的珍貴，是多么需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)。當(dāng)孩子提出“為什么”時(shí)，我們不但不應(yīng)嘲諷，而應(yīng)予以鼓勵(lì)，甚至參與其中，陪同孩子一同去找資料、去做實(shí)驗(yàn)、去請(qǐng)教他人。漸漸地，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，并勇于去尋找答案，創(chuàng)新思維自然而然地從中萌發(fā)。

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