幼兒園社會教案。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務寫說課稿是少不了的，為了讓小朋友們的學習基礎打牢，我們一般會事先準備好說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？下面是小編精心為您整理的“社會教案”，僅供您在工作和學習中參考。
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卷煙對孩子來說既熟習有生疏。熟習是由于幼兒見得多了，生疏是由于幼兒對卷煙的害處不大知道。以是從克制抽煙的標記入手，讓幼兒相識抽煙的傷害，從中加強他們環(huán)保的意識。
運動重點：
熟悉克制抽煙的標記，知道為什么要克制抽煙。
運動難點：
相識禁煙標記在社會中的感化，有開端的環(huán)保意識。
運動目的：
熟悉克制抽煙標記，知道它所表現(xiàn)的意思。
明白抽煙有害康健、污染情況等的害處。
引誘幼兒體貼四周的生存情況，形成開端的黑白感。
運動預備：
錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
運動歷程：
看錄象引出標記
幼兒園教育隨筆這個叔叔在干嗎？
他來到了什么處所？
為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？
熟悉克制抽煙標記
這是什么標記？
你是怎么知道的？
師小結：（用圖樹模）一根點燃了的卷煙表現(xiàn)在抽煙，加上一個赤色的斜線表現(xiàn)不克不及、克制抽煙的意思。
你在什么處所也見到過這個標記？
為什么在這些處所要有這個標記呢？這個標記有什么用？
看圖片相識抽煙的害處
抽煙好嗎？為什么欠好？（抱病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一路來看看：
抽煙人抱病了。
抽煙引起火警。
卷煙味很嗆人等。
師生一路邊看邊相互說一說。
抽煙有這么多的害地方以我們—對！克制抽煙！
小小宣揚員
要是你四周有人在抽煙，如你的爸爸、爺爺、大概客人，你會怎么做呢？
我們想什么措施資助提示他們，使他們不抽煙呢？
幼兒本身計劃克制抽煙的標記或圖片。幼兒手工制作把幼兒的作品展現(xiàn)出來，并相互先容說一說。
運動延長：
幼兒把本身的標記張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣揚員。
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運動目的：
1、知道吃生果的差別要領(削、剝、切)。
2、喜好著手操縱。
運動預備:
1、木偶演出“猴寶寶去果園”。
2、蘋果、橘子、西瓜多少個。
運動歷程：
1、木偶演出“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃生果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽瞥見了立刻說：“錯了，錯了”，接著就資助了三只小猴，三只小猴高開心興地吃到了噴鼻噴鼻的生果。
2、評論辯論：吃生果的要領。
幼兒園教案提問：猴寶寶吃生果錯在哪兒?應當奈何吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)
3、幼兒著手試一試：吃生果。
幼兒志愿選擇生果，控制準確吃生果的要領。
4、以童謠《吃生果》的情勢小結吃生果的要領。
運動發(fā)起：
1、在生存中，在成人(、家長)的掩護下，可以讓幼兒本身著手試一試用刀口不尖銳的生果刀。
2、跟著對生果種類熟悉的增多，讓幼兒憑據(jù)童謠仿編新童謠。如“噴鼻蕉噴鼻蕉剝皮吃”。
評價：
能用準確的詞形貌生果的服法。如：削皮、剝皮等。
(附)童謠吃生果
蘋果蘋果削皮吃，
橘子橘子剝皮吃，
西瓜西瓜切開吃，
莫忘吃前手洗凈，
幼兒園教育隨筆大家都要講衛(wèi)生。
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一、運動請求：
1．相識常見社會成員的事情與我們生存的干系，并恭敬他們的勞動。
2．愿意按供給的線索努力思索，實驗勇敢表達。
二、運動預備：PPT、卡片、粘紙小花
三、運動流程：
1．說一說（先容爸爸媽媽的事情，引起幼兒愛好）
★出示“事情”，熟悉這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有事情嗎？能不克不及先容一下本身的爸爸媽媽是做什么事情的？
★小結：人長大今后，都須要找一份事情。
2．猜一猜（猜猜妻子婆的四個兒子分離找到了什么事情）
（1）出示妻子婆和4個兒子，資助妻子婆猜猜兒子們都找到了什么事情。
（2）猜猜大兒子的事情（聽聲音猜）
★這是什么聲音？大兒子大概是做什么事情的？為什么？
（3）猜猜二兒子的事情（看照片猜）
★這是誰？你看過他的演出嗎？幼兒園教案看過哪些演出？
（4）猜猜三兒子的事情（經由過程提醒）
★三兒子的事情必需戴著帽子，什么事情須要戴帽子？為什么修建工人要戴如許的帽子？
（5）猜猜小兒子的事情（經由過程提醒）
★小兒子天天事情時都得騎著自行車，大概是什么事情？
（6）小結：4個兒子都分離找到了本身滿足的事情，大兒子當上了一名大眾汽車司機、二兒子成為了一名把戲師、三兒子當上了修建工人、小兒子成了一名郵遞員。
3．找一找（探求與事情相干的提醒）
★幼兒憑據(jù)拿到的圖片，與4個兒子的“事情”舉行配對。
★憑據(jù)圖片分離先容四個事情，相識他們與我們生存的干系。
4．評一評（評評誰的事情最費力）
★給本身以為最費力的事情帖上小花，并互相說說來由。
★小結：4個兒子的事情都很費力，都是為我們各人辦事的，我們的生存離不開他們的事情，以是我們要恭敬他們的勞動。
5．想一想（猜猜女兒的事情）
看提醒，想想妻子婆的女兒是做這么事情的？
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一、運動目的
1、使幼兒明白不亂插嘴打斷別人發(fā)言。
2、富厚幼兒的想像。
二、運動預備
每人一套“多嘴的八哥鳥”操縱圖片；闡發(fā)對與錯的圖片每人一張。
三、運動歷程
1、繪聲繪色地報告故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。
2、幼兒思索評論辯論。
你喜好八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時八哥鳥應當奈何做?
音樂會上八哥鳥應當奈何做?捉大灰狼時八哥鳥應當奈何做?
3、請幼兒編故事演出。
(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個“不亂插嘴打斷別人發(fā)言的故事”。
(2)請幼兒講出本身組編的故事。
(3)請幼兒闡發(fā)哪一組編得好。
4、給每人一張圖片，幼兒園教育隨筆請幼兒憑據(jù)本身的判定在對的圖片上貼一顆紅星。
四、各范疇滲出
說話：進修按故事變節(jié)的產生、生長給故事圖片排序；進修天然活潑地報告故事。
五、生存中滲出
教誨幼兒，在先生或小朋儕講故事時，不亂插嘴。
六、情況中滲出
出一期專欄，內容為“兒童禮儀”教誨。
七、家庭中滲出
請求家長在家庭里留意教誨幼兒不亂插嘴打斷別人發(fā)言。
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計劃意圖：
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經由過程一系列活潑、風趣的運動來實現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內容)。因幼兒間個別差別的存在，在預備制造質料時，還要因人施教。
運動目的：
1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領會怙恃對本身的關愛。
3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。
運動預備：
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。
3、灌音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。
歷程發(fā)起：
1、發(fā)言：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?幼兒園教案在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽每天要上班，可費力了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢?你喜好到幼兒園來嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)，灌音記載。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)
讓幼兒自立選擇完成?？稍谟變号龅狡D苦時，舉行資助引導。
延長提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內容(趣事、喜好)。
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計劃思緒：
本次運動在讓幼兒明白故事內容的同時，差別噪聲和樂音，在心底里孕育發(fā)生自發(fā)掩護情況的欲望。在運動中，起首經由過程錄像相識修建工地上噪聲的孕育發(fā)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的差別，感覺兩種差別的聲音給本身帶來的差別感覺，并應用心情、象聲詞來表示噪聲和樂音，相識噪聲給人帶來的不適，使幼兒明白在一樣平常生存中淘汰噪聲的利益。
運動目的：
1、能差別噪聲和樂音，相識噪聲對人體、對情況的傷害。
2、明白故事內容，相識腳色的性情特色。
3、領會情況與人們生存的親密干系，萌發(fā)締造平靜情況的欲望。
運動預備：
1、履歷預備：開端相識噪聲的傷害
2、物資預備：關于修建工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個
講授歷程：
一、旁觀錄像感覺噪聲。
師：小朋儕，我們一路看一段錄像。
問：錄像里是什么處所?
在修建工地上有哪些聲音?
二、交換評論辯論噪聲和樂音的差別。
1．提問：我們適才在修建工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會有什么感受?
2．觀賞一段鳥鳴聲和流水聲的灌音。
提問：你聽到了什么?
和修建工地的聲音比擬，你喜好哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由評論辯論)
三、報告故事，感知故事，明白內容。
1．報告故事一遍(連系圖片)。
2．提問：
幼兒手工制作①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?
②小兔為什么要如許做?
③厥后都會變得怎么樣了?
四、交換評論辯論，擴大頭腦
1．你還發(fā)明哪些處所有噪聲?
2．你有什么好措施讓這些噪聲釀成好聽的聲音?
延長運動：
1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?
這些噪聲是奈何孕育發(fā)生的?
我們奈何做才氣淘汰噪聲?
2．制造“平靜”標記。
并領導幼兒把本身計劃制造的種種“平靜”標記貼到恰當?shù)奶幩?/p>
如睡房、醫(yī)務室、辦公室、閱覽室等處。
附：故事“小兔進城”
小兔在叢林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。
熱烈的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大呼大呼：“嘀—嘀—急!急!”大工場的呆板在大呼大呼：“轟—轟—亂!亂!”很多處所正在補綴下水道，電焊機大呼大呼：“哧—哧—煩!煩!”很多處所正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當—當—打!打!”
小兔皺起眉頭：“這怎么行?”
小兔篤志苦干三天三夜，終于創(chuàng)造了變音盒，都會里隨處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打斗了，改學百鳥爭鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，似乎泉水流。大工場的呆板溫順地說：“刷啦刷啦啦”，似乎春雨親吻大叢林。小汽車們也不發(fā)急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風中合唱。
小兔摸摸腦殼笑了：“如許真好，都會就像叢林，隨處都有音樂?！?/p>
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小班社會活動：甜嘴巴娃娃
設計意圖：
“你好、對不起、沒關系、謝謝、再見”這些禮貌用語對于大家來說再熟悉不過了，但是小班幼兒在與別人交往的時候還是不太會主動積極地使用禮貌用語。根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，創(chuàng)設情景式游戲作為活動的主線，讓孩子們在說說、嘗嘗、看看的游戲過程中運用常見的禮貌用語，及在交往過程中會使用請求的語句等，逐漸養(yǎng)成樂于與人交往的積極情感。
活動目標：
1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。
2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。
一、問好
1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好！”（引導幼兒回應小羊）
2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。（過程中為“對不起、沒關系”創(chuàng)設情境）
小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎？
1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。（鞏固‘XX，早上好’）
2.小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。
3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?
4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎？要怎么跟小貓咪說呢？（引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嘗嘗嗎？謝謝）
5.引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。（引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’）
6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎？要怎么跟小貓瞇說？記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦?。ㄒ龑в變捍竽懡枥L本‘請你把繪本借我看一下，好嗎？’）
8.教師和幼兒一起看繪本。（根據(jù)圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，XX，早上好；需要幫助要說請，得到幫助說謝謝；傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關系。）
小結：哇塞，今天我們學會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎？
9.提問：繪本看完了，怎么辦？怎么說？
10.引導幼兒說再見！
延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
大班社會活動：合作真快樂
一、活動目標：
1、通過故事、游戲、實踐等活動，了解合作的重要。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
二、活動準備：
1、《螞蟻搬豆》故事圖片4張。
2、穿珠積木、黃豆若干，白盤8個，透明口杯8個。
3、幾種超市物品的包裝盒若干（每組不一樣，但每組總數(shù)一樣），記錄表、筆。
4、4只沒底的布袋，氣球若干。
三、活動過程：
（一）故事導入，感受合作（集體）
幼兒呈半圓坐好。
師：孩子們，今天老師帶來了一個非常有趣的故事，故事里說的是一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒豆豆，很想運回家，可是怎么也搬不動，后來它想到了一個好辦法，很輕松地就運回家了。你想聽嗎？（教師出示圖片講故事）
提問：小螞蟻最后是怎樣把豆子搬回家的？（幼兒回答）
它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬呢？
小結：黃豆很大，小螞蟻很小，要想把黃豆搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團結合作本領才會更大；
（二）回歸生活，體驗合作（小組）
1、游戲：撿豆豆。（椅子不帶）
教師出示放有穿珠積木和黃豆的盤子，要求幼兒自由組合，5人一組，每組中其中一人和其余四人分別撿將盤子中的豆豆在規(guī)定時間內撿出來，看誰撿的多。
時間到，教師請幼兒將揀出的豆豆倒入口杯，比一比誰撿的多。
得出結論：四個人一起撿的多，因為人多可以一起撿，團結合作。
2、游戲：小小統(tǒng)計員。（回座位）
（1）創(chuàng)設情境，提出要求。
出示幾種超市物品若干份，家樂福超市里新進了貨物，這些貨物由于裝卸不慎，包裝盒散掉了，變成了這樣一堆，超市管理員要進行統(tǒng)計，他把這個任務交給了老師，小朋友們愿意來幫忙嗎？
出示記錄表，請幼兒將統(tǒng)計的物品畫下來，并相應的統(tǒng)計出數(shù)量。
（2）分組嘗試統(tǒng)計。
要求幼兒相互協(xié)商，想出好辦法，比比哪一組最快。
提問：為什么有的快有的慢？
請統(tǒng)計速度快和速度慢的幼兒分別介紹自己的統(tǒng)計方法，發(fā)現(xiàn)問題。
小結：合作時分工要明確，合理。
（3）再次嘗試，體驗合作的快樂。
小結：大家合作的時候，每個人都很重要。
3、討論、交流
想想我們日常生活中，哪些事情需要相互合作才能完成？哪些事情大家一起合作會完成得更快更順利？（如冬天里互相穿脫衣物、活動結束整理物品、蜈蚣競走、兩人三足游戲等）
生活中，有些事情是一個人可以完成的，但很多的事情是需要大家一起做才能完成的，學會和別人合作是非常重要的。小朋友要從小學習合作的本領，這樣才能完成更多的事情。
（三）實踐引領，學會合作
師：今天小朋友幫了家樂福管理員的大忙，叔叔阿姨決定送給大家一件禮物（氣球），如果你們能在規(guī)定的時間內把這四個袋子全部裝滿氣球，這些氣球就全歸你們了。
1、單獨裝氣球，協(xié)商解決問題
師：我們先請每組派一名代表來試試，聽好規(guī)則：聽到老師說“開始”，才可以開始裝
球，老師說“停”的時候就要停下。其他小朋友為他們加油。
師：拎起來看看有沒有裝滿？
當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破了的時候，討論怎么辦？
2、小組第一次嘗試
師：有什么辦法讓破袋子不漏球呢？如果我們一組的小朋友一起合作裝，可以怎么做？按照你們剛剛協(xié)商的辦法去試試吧。
幼兒嘗試合作裝球。
請成功的小組介紹經驗，引導其他幼兒學習合作方法。
3、小組第二次合作
師：現(xiàn)在，再給你們一次機會，大家要先分工好再開始，祝你們成功。
幼兒合作裝球。
師：經過你們的合作，袋子里已經全部裝滿了氣球，祝賀大家合作成功！
請小朋友把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧。
（播放音樂“眾人劃槳開大船”）
附故事內容：
有一天，一只螞蟻在草叢中看見了一粒豆?？墒撬岵粍?，于是叫來了一群螞蟻一起來搬豆。
只見四只螞蟻用力抬起這粒豆，一步一步向前走。一只大螞蟻站在一旁揮著旗子，嘴里不住地喊：“加油！加油??！”這時，其余的小螞蟻也紛紛從洞里爬出來幫忙。在大家的齊心協(xié)力下，終于把這粒豆搬回了家。
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運動名稱：京劇四大行當
運動目的：牢固幼兒對四大行當特性的相識，并能憑據(jù)特性舉行分類，引發(fā)幼兒對京劇演出的愛好。
運動預備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶
運動環(huán)節(jié)
一、游戲導入引發(fā)愛好
1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（小結）
2、如今先生要難點的來考考你們，行不可？
二、實驗分類牢固熟悉
1、你們熟悉他們嗎？是誰，幼兒園教育隨筆屬于什么行當？為什么？
2、背面桌子上有許多我們一路網絡的照片，請你們把他送到他們的行傍邊去，不要送錯哦。（幼兒操縱）
（1）糾錯：看看都送得對嗎？
（2）設疑、質疑—牢固常識（那你們看了這些照片后有什么題目嗎？）
3、總結：我們一路里來說說，本來生中還分成須生、小生、武生（旦、凈、丑）
三、自立打扮表達表示京劇里的行當有那么多常識，在這里先生為你們預備了許多京劇中的道具，你想演出誰？等會兒請你們本身選擇一樣道具，你可以練練他的行動。
1、你想演出誰？
2、這是什么音樂呀？（幼兒演出）
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