大班語言公開課教案及教學(xué)反思《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》

大班語言公開課教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《大班語言公開課教案及教學(xué)反思《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》》，相信能對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動(dòng)過程：

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。

教師：“小朋友，你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會(huì)來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動(dòng)物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)

2、播放課件第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”"文.章出自屈a老師"“小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

四、請個(gè)別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。：

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大班語言公開課教案及教學(xué)反思《老鼠娶新娘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗誦。

2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(相克相生)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過童謠，了解婚嫁習(xí)俗。

知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠娶新娘PPT。

活動(dòng)過程：

一、 音樂導(dǎo)入

欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》

這段音樂聽上去，感覺怎么樣?在什么時(shí)候會(huì)播放這樣喜慶的音樂?

小結(jié)：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發(fā)生。

二、觀察圖片共同討論，理解童謠

在老鼠村，住著一位老村長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什么大喜事。

(一)第一段，理解學(xué)習(xí)童謠

“小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。村長女兒美叮當(dāng)，要找女婿比貓強(qiáng)?！?/p>

發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒用童謠中的語句來說)

村長女兒叫什么?

小結(jié)：村長女兒長得漂亮，名字也好聽，叫美叮當(dāng)。

村長要找個(gè)怎樣的女婿?

小結(jié)：冬天的時(shí)候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時(shí)，老鼠村的村長要為自己的女兒找一個(gè)比貓強(qiáng)的女婿。

把這個(gè)好消息用好聽的童謠去告訴其他人。

出示PPT，師幼共同學(xué)念童謠第一段。

(二)第二段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象

“太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻?！?/p>

承接語：太陽第一個(gè)趕來了，它說我最強(qiáng)，我能發(fā)出光芒，照出影子。

1)云兒說

不行，為什么?

小結(jié)：云能把陽光遮擋住。

2)那有沒有比云強(qiáng)的呢?

小結(jié)：原來風(fēng)兒能吹散云。

3)你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎?“.出處”請說明理由。

小結(jié)： 能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。

4)師：我們一起問問老村長，墻行不行?

不行，和身邊的朋友討論，還會(huì)有誰比墻厲害。

你覺得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰?

童謠小結(jié)：太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。

師幼共同告訴老村長(共同學(xué)念前半段)

(三)通過童謠，了解中國傳統(tǒng)民俗

結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天?

1、聽童謠第三段

選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來介紹一下結(jié)婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、觀察圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏臒狒[場面

結(jié)婚那天，看看老村長一家在忙些什么?

古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品)，洞房是什么意思?

3、學(xué)念童謠

那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。

要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。

小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。

三、邊朗誦邊游戲，學(xué)習(xí)童謠

1、共同學(xué)念童謠。

2、邊打節(jié)拍邊朗誦。

附童謠：老鼠娶新娘

小白菜，地里黃。

老鼠村，老村長。

村長女兒美叮當(dāng)。

要找女婿比貓強(qiáng)。

太陽最強(qiáng)嫁太陽，

太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風(fēng)，

風(fēng)不行，嫁給墻。

墻不行，還是嫁給老鼠郎。

正月一，年初一，

正月二，年初二。

正月三，年初三，

今夜老鼠娶新娘。

抬花轎，搬嫁妝，

大小老鼠來幫忙。

敲鑼打鼓發(fā)喜糖，

新郎新娘入洞房。

活動(dòng)反思：

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

小班語言公開課教案《小老鼠偷油》及教學(xué)反思

小班語言公開課教案《小老鼠偷油》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班語言公開課《小老鼠偷油》含反思教案吧。

活動(dòng)目的;

1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2.能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

課件過程：

一.導(dǎo)入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，你們見過它嗎?

在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問：

（1）故事里都有誰？

（2）小老鼠上燈臺干什么?

（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰來了？

（4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎么樣？

（5）它是怎么從燈臺上下來的？

2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2.運(yùn)用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會(huì)，和大家說再見。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

幼兒百科：《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

大班語言教案及教學(xué)反思《月亮掉進(jìn)煙囪里》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法 、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

活動(dòng)過程：

一、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說取暖的方法

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。(謎底：月亮)今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧!

1、播放第一幅圖片

在一個(gè)冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動(dòng)作)

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點(diǎn)吧!”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說取暖的方法)

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固。】

二、觀看第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放：寶寶們你們看到了什么?為什么?

2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會(huì)怎么想呢?

3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊?！闭?dāng)月亮得意洋洋的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢?(幼兒自由猜想)

4、播放3：到底發(fā)生什么事情呢?

月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的?

5、播放4：月亮掉進(jìn)了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會(huì)說什么呢?;.教.案來自:;月亮和老奶奶之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

【設(shè)計(jì)意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊?！?/p>

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由說)

2、播放5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展

師：我們一起來看看他們之間怎么會(huì)發(fā)生這么有趣的事情?

3、播放5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情?(幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱)

4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽?(情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。)

5、教師講述6—8的圖片

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣?！?/p>

四、師生共同完整講述故事

師：這是一個(gè)有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

【設(shè)計(jì)意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》】

延伸活動(dòng)：

下次月亮還會(huì)想什么取暖的方法呢?還會(huì)不會(huì)引出好笑的事情呢?

教學(xué)反思

剛開始，孩子們聽到這個(gè)故事的題目時(shí)都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進(jìn)煙囪里很有趣，我問孩子們：“月亮怎么會(huì)掉進(jìn)煙囪里呢?”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動(dòng)，有的說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不小心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標(biāo)就是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，孩子們能因?yàn)橐粋€(gè)問題或一張圖片想象出很多的答案，正是進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)的目的所在。所以教師在提問時(shí)需事先斟酌好!

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中存在的歸屬關(guān)系。

2、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運(yùn)用填詞的方式，仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大背景圖、動(dòng)物卡片若干。

活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

直接出示大幅背景圖片提問：1、師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的)，草地(是綠綠的)，樹林(是密密的)，河水(是清清的)，花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。2：現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點(diǎn)到天空，孩子就說藍(lán)藍(lán)的天空，介于密密這個(gè)詞語對孩子比較陌生，就特意多強(qiáng)化兩遍，增強(qiáng)效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

第二環(huán)節(jié)：幫助小動(dòng)物找到自己的家。

教師總結(jié)：(1)哦，這幅畫真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!

(2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢，那么他們會(huì)是誰的家呢?

(依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)

(3)師：現(xiàn)在請一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng)，做游戲，是個(gè)快樂的大家庭。)情感上有個(gè)優(yōu)化，讓孩子體會(huì)到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

師總結(jié)：其實(shí)啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎?

第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個(gè)初步的概念，第二遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說前面的，幼兒說后面的，強(qiáng)化記憶。(師：藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒：是白云的家。。。。。。老師可以有一個(gè)眼神和手勢的指示。)

第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

第四遍，加上動(dòng)作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。(kiss the rain……)

第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編)：出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰的家?“本文來源:屈,老;師”聽，我來說：藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的家，哪個(gè)小朋友也和老師一樣用好聽的話來說?？焖僬堄變赫f。依次類推。。。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會(huì)說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。

附：詩歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家， 密密的樹林是小鳥的家，

清請的河水是小魚的家， 綠綠的草地是小羊的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家， 快樂的幼兒園是小朋友的家。

活動(dòng)反思：

《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受?；顒?dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

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