愛吃蔬菜身體棒

幼兒身體活動(dòng)方案。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《愛吃蔬菜身體棒》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

下面給大家提供的是《愛吃蔬菜身體棒》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目的：

1了解各種蔬菜的名稱及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

2教育幼兒多吃素菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣

教案準(zhǔn)備：

1各種蔬菜

2烹飪用具

教案思路：認(rèn)識(shí)了解各種蔬菜，并烹飪品嘗，糾正幼兒挑食的壞習(xí)慣

教案過程：

1教師情景引入

帶領(lǐng)孩子去超市買蔬菜，老師：買了那么多，都有什么菜呀？

2幼兒說出自己買了什么蔬菜，營(yíng)養(yǎng)是什么

如：老師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？有綠色的葉子，紅色的根，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。老師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

幼兒通過本次活動(dòng)了解吃蔬菜好處改掉挑食的壞毛病。

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小班健康知識(shí)教學(xué)：多喝水，身體棒

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【教案目的】

1、了解喝水的好處。

2、知道接適量的水。

【教案準(zhǔn)備】

1、小熊喝水的視頻；

2、三個(gè)貼有不同刻度的杯子教具；

3、幼兒水杯每人一個(gè)；

4、笑臉粘貼。

【教案流程】

一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。

教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花，了解花兒的生長(zhǎng)離不開水。

二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。

1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。

2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。

3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。

三、游戲：找找貼貼

1、請(qǐng)幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。

2、教師對(duì)幼兒的判斷進(jìn)行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。

3、教師小結(jié)：喝水要喝大半杯，還要根據(jù)自己的情況，特別愛喝水就多喝點(diǎn)，渴了還可以再接。

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玩扭扭棒，扭扭棒真有趣

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活動(dòng)目的：

1、幼兒嘗試用扭扭棒制作各種物體，知道扭扭棒可以隨意造型。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒造型能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力。

3、體會(huì)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同顏色的扭扭棒、剪刀、等。

教學(xué)過程：

一、變魔術(shù)引起幼兒興趣。

1、教師出示扭扭棒，問：誰知道只是什么？

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師用扭扭棒變魔術(shù)，讓幼兒觀看扭扭棒制作的東西，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

二、幼兒嘗試

1、幼兒每人一根扭扭棒嘗試造型。

2、幼兒介紹自己用扭扭棒做的什么。

3、小結(jié)

"繞"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？

"彎"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的扭扭棒像什么？

"扭"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）

三、幼兒觀看PPT，從而激發(fā)幼兒操作的興趣。

教師出示用扭扭棒制作的各種東西讓幼欣賞，一起討論。

四、幼兒嘗試第二次操作。

1、幼兒分組，5—6個(gè)人一組，用扭扭棒進(jìn)行制作。

2、操作要求

（1）用多根、單根扭扭棒組合制作。用剪刀把扭扭棒剪成小段。

（2）如果小朋友們?cè)谥谱鬟^程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作過程中，教師在一旁巡回指導(dǎo)。

五、作品欣賞

請(qǐng)每個(gè)組的代表介紹自己的小組制作的作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)作品最棒，并說一說為什么。

六、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)結(jié)束之后，對(duì)扭扭棒感興趣的幼兒可以在區(qū)角游戲里繼續(xù)玩。

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蔬菜印章畫 蔬菜拼圖

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在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過蔬菜印畫活動(dòng)，探索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)過程，獲得成功喜悅。

蔬菜印畫活動(dòng)首先我們幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí)，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說出菜名，我們稍做介紹，青椒和尖椒是兩兄弟，都是辣椒的一種，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，讓幼兒對(duì)兩者進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒說出西蘭花是花菜的一種，藕是長(zhǎng)在荷花下面的，紅蘿卜的正確名字叫胡蘿卜，等等。經(jīng)過介紹，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。幼兒對(duì)蔬菜并不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見，且取材方便，它的品種非常豐富，然而幼兒雖然知道蔬菜，但對(duì)蔬菜的種類、作用、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解，且在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象，然而從了解菜名到蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，最后引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氛圍下，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過渡到今天印畫的這一環(huán)節(jié)，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒作畫時(shí)，注意保持畫面的整潔。我們?cè)敿?xì)清楚地講解示范，有助于幼兒操作時(shí)更自如。首先由我們示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，并運(yùn)用有趣的詞來激發(fā)幼兒，如親一親、靠一靠、印一印、搖一搖等，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。在具體示范操作時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，胡蘿卜，青椒，皎白等效果不是很明顯，所以我們提義孩子用藕斷來操作更好看，在具體操作活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個(gè)開滿鮮花的大花園。

等作品干了以后孩子們還能在再添畫成花朵，小動(dòng)物，太陽等，但是因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們只能讓孩子欣賞一些現(xiàn)成的作品，添畫的過程只能讓孩子們帶回家去做了。所以家長(zhǎng)朋友們可以鼓勵(lì)孩子們自己先想象一下，再進(jìn)行添畫成組合成一副美麗的畫。這個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭怯蓄伭?，在操作過程中容易造成流下來，弄臟地面，衣服，但是我們孩子們特別懂事，先做好的孩子會(huì)及時(shí)幫忙擦干洗地板上的顏料。家長(zhǎng)可以問一問孩子們這一活動(dòng)的過程。

蔬菜印章畫蔬菜拼圖

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最愛吃的大包子

下面是《最愛吃的大包子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

最愛吃的大包子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。

材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。

【教案過程】

一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。

師：上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

二、好吃的《大包子》。

1、欣賞故事。

—在故事里面，你聽到幾種面食？

—這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

小結(jié)：對(duì)呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過渡：誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

2、理解故事。

—誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？

—他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>

小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

—那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？

小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。

3、情景表演。

請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）

三、復(fù)述故事。

跟著錄音復(fù)述故事。

幼兒園里的大包子隨筆分享：

星期四，只是一星期七天里很不起眼的一天。它不像周一那樣對(duì)一周的生活充滿期盼，也不像周日對(duì)一周生活美好的回味。周四只是一周里普通的一天，但卻因?yàn)橐粯邮澄?，讓周四變得既期待又滿足而特殊起來。這樣食物我們的孩子們肯定會(huì)異口同聲的喊出：開發(fā)區(qū)第一幼兒園周四大包子！

之前在總園實(shí)習(xí)，第一個(gè)周剛?cè)サ臅r(shí)候就聽說了幼兒園大包子的“威名”。孩子們都翹首期待著周四的到來。因此，幼兒園里的包子無形中有了神奇的“魔力”，它影響著孩子們的喜怒哀樂。

每周四的早上，啟驍來到幼兒園總是追著老師的屁股后邊不停的問：“老師今天吃包子嗎？”老師們也總是不厭其煩的回答：“吃！”。得到肯定答案后的啟驍總會(huì)開心的跑開，然后邊跑邊喊：“今天吃大包子嘍~~”。而后會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而開心一整天。大包子就是有讓孩子們開心的“魔力”，但有時(shí)也會(huì)有讓孩子們傷心難過的“威力”。上個(gè)周啟驍從周一就開始期待周四的到來，然而，周四當(dāng)天啟驍因家中有事沒來幼兒園。老師們不約而同的想到：明天啟驍來幼兒園肯定會(huì)傷心。果然，第二天啟驍吃午飯時(shí)看到面前擺放的不是昨天的包子，臉上馬上浮現(xiàn)出錯(cuò)過包子的遺憾悲傷表情。一下午都在不停的惋惜為什么昨天沒有來幼兒園。瞧！包子就是有這樣的“魔力”！

孩子們?cè)诔园拥臅r(shí)候總是喜歡提前預(yù)定好：“我要吃三個(gè)”“我要吃四個(gè)”……老師卻總是跟孩子們說你們吃完餐盤里的才可以來取，吃飽了就可以，不能暴食?？蛇@樣也擋不住孩子們對(duì)大包子的熱愛，這一天總是比平常吃的都多。希望孩子們能夠健康飲食，開心快樂的成長(zhǎng)!也希望周四大包子一直陪伴孩子們度過快樂的幼兒園時(shí)光！

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愛吃香蕉的猴子

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愛吃香蕉的猴子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【教案過程】

一、談話導(dǎo)入。

今天，老師給小朋友請(qǐng)來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。

1、（課件：四只小猴）

師：是誰呀？一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。（小猴子，你們好?。┛纯从袔字缓镒友?？

2、我們來看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖）

還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽……（播放錄音）

4、原來他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。

它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。

5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個(gè)辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個(gè)吃香蕉。你們覺得這個(gè)辦法好不好？

6、（課件：胖胖）

四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖）你們還認(rèn)識(shí)它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。”

7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來到大樹下，那比的時(shí)候要注意什么呢？（要排好隊(duì)伍，要站在一條線上）

8、（課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳）

于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍?？纯?，它們的比賽結(jié)果怎么樣？誰比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。

9、（課件：聲音）看來比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點(diǎn)擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。

11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個(gè)吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線上。

（高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴）

高高是第一個(gè)，它是最高的。誰比高高矮一點(diǎn)（大腳），它排第幾啊？（第二）比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰呢？（胖胖）長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長(zhǎng)尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長(zhǎng)尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比賽到這里真是越來越激烈了，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈?？老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。

1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們一起來看看它們排得對(duì)不對(duì)？嗯，你們真得很棒，一起來表揚(yáng)一下自己。

2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）

3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。

根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小，對(duì)數(shù)的概念不是很理解，接受知識(shí)的能力不是很強(qiáng)，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時(shí)，先學(xué)習(xí)5的分解，我在設(shè)計(jì)《5的分解》時(shí)是在幼兒已掌握了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后，注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

4、如果重上本節(jié)課，我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

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我愛吃什么

我愛吃什么教案及說課稿

活動(dòng)目標(biāo) ：

1．能圍繞“水果”話題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀、顏色、味道。

2．初步學(xué)習(xí)安靜地傾聽別人談話。

3．了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人帶自己愛吃的水果若干、小盤子等。

活動(dòng)過程：

一、品嘗水果，引出談話主題。

幼兒品嘗切好的水果，思考回答問題：水果好吃嗎？你喜歡吃什么水果？

二、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。

1．你吃過什么水果？它是什么顏色？什么形狀？什么味道？

2．幼兒上臺(tái)，交流自己喜歡吃的水果的特點(diǎn)。

3．教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交流。

三、觀看ppt拓展談話內(nèi)容，集體討論水果，教師作小結(jié)。

四、水果宴會(huì)。

教學(xué)反思：水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們通過觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性，能區(qū)分明顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。還有就是請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。

奇妙的蔬菜造型 用蔬菜擺造型

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教案分類：幼兒園大班科學(xué)知識(shí)普及

表現(xiàn)內(nèi)容：通過用蔬菜來擺造型，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉思維和動(dòng)手能力。

奇妙的蔬菜造型用蔬菜擺造型

【教案目標(biāo)】

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

【教案準(zhǔn)備】

1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型

2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能變成“小綿羊”嗎？

【教案過程】

一、欣賞：奇妙的蔬菜造型

在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種，經(jīng)過觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、教師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？

把一棵菜切割后可制作成什么作品？

2、教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。

三、操作活動(dòng)

1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品。

2、啟發(fā)幼兒制作：

小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。

可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

四、展示作品并講述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

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【教案延伸】

將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

關(guān)于《奇妙的蔬菜造型 用蔬菜擺造型》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

用彩棒做三腳架，有趣的彩棒

下面是《用彩棒做三腳架，有趣的彩棒》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目的：

1、知道不在一條直線上的三根彩棒能夠穩(wěn)定站立，了解三角架原理。

2、體會(huì)唱功的快樂，激發(fā)幼兒探索的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩棒、皮筋、彩筆、紙

教學(xué)過程：

一、幼兒自由玩彩棒

幼兒動(dòng)腦筋想辦法讓彩棒站起來，也可以借助皮筋。

老師：“今天，老師給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，你們瞧一瞧都有什么？”

教師出示彩棒、線和皮筋。

老師：“我們用彩棒做游戲，看一看誰能讓彩棒自己站起來？你可以請(qǐng)托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧?！庇變簢L試操作，老師在一旁巡回指導(dǎo)。

老師：“小朋友們，你的彩棒是如何站起來的？你看一看別人的再看一看自己的的，你們的彩棒都是相同的嗎》哪里不同？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面是分開的，有的沒有分開。

幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)把彩棒下面分開一些，就會(huì)站得更穩(wěn)。幼兒調(diào)整彩棒，讓那個(gè)彩棒站得更穩(wěn)。

老師：“小朋友固定彩棒的時(shí)候，有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了，小朋友們覺得用哪個(gè)更方便呢？接下來做游戲的時(shí)，我們就用皮筋吧。”

二、用三根彩棒制作三角架

提出問題：小朋友們可不可以用最少的彩棒讓它站起來。

老師：“請(qǐng)小朋友們用彩棒讓它站起來，剛剛有的小朋友用了7根彩棒，有的用了8根彩棒……你們可不可以用最少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看看誰用的彩棒最少，站得又穩(wěn)?！?/p>

1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己的的作品。

3、引導(dǎo)幼兒觀察影響三角架穩(wěn)定的因素。

提出問題：小朋友們用了幾根彩棒？用3根彩棒就可以站穩(wěn)了，小朋友們快來試試用3根彩棒站起來了么？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩根彩棒？他們的皮筋位置是一樣的嗎？哪里不同？小朋友們觀察好認(rèn)真，（教師拿出一根彩棒），請(qǐng)幼兒拿著彩棒一起玩。

3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

老師：“我們來做一個(gè)好玩的游戲，游戲規(guī)則是：請(qǐng)小朋友們把自己的彩棒下面分開，讓三個(gè)菜幫同時(shí)站在一條直線上，試一試能不能站穩(wěn)。”

幼兒操作，把三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是不能站穩(wěn)的。

4、玩連線游戲感知三角架

老師：“請(qǐng)小朋友們拿著紙和筆，玩一個(gè)好玩的游戲，游戲規(guī)則是：請(qǐng)你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里，再用直線將點(diǎn)連起來?！?/p>

幼兒點(diǎn)一點(diǎn)連一連，請(qǐng)幼兒看一看自己畫的三角形和別人的有什么不同？（形狀、大小）

請(qǐng)小朋友說一說，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。

三、生活中的三角架

老師：“你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€見過哪些三角架，三角架給我們的而生活帶來了許多方便，我們來認(rèn)識(shí)它們吧。”

教學(xué)結(jié)束

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