中班健康教案

中班幼兒園健康教案。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的"中班健康教案",僅供參考，歡迎閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘟】到贪浮罚?/p>

運(yùn)動(dòng)配景

作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上常常會(huì)涌現(xiàn)種種鮮味的野菜。野菜有其非凡的養(yǎng)分代價(jià)，但幼兒對(duì)這些有著非凡氣息的野菜并不特殊喜歡，經(jīng)常想出種種要領(lǐng)謝絕吃。為此我計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的

1、相識(shí)三種常見的野菜，知道其名稱、形狀、重要特性及養(yǎng)分。

2、愿意品嘗差別口胃的菜，樂意擔(dān)當(dāng)野菜菜肴的非凡口胃。

3、能應(yīng)用多種感官舉行摸索，加強(qiáng)不雅察、比力的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、常識(shí)履歷：幼兒已相識(shí)常見蔬菜的名稱和重要養(yǎng)分代價(jià)。

2、物資質(zhì)料：野菜標(biāo)志多少，與幼兒人數(shù)相稱；養(yǎng)分圖標(biāo)；幼兒操縱質(zhì)料；蘆蒿、菊花腦、小簍子多少。

3、燒好的蘆蒿炒噴鼻干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾多少。

4、電腦，視頻展現(xiàn)儀，展板。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、野菜寶寶開仗車出場(chǎng)。

幼兒佩帶野菜標(biāo)志，飾演成三種野菜寶寶跟著音樂開仗車出場(chǎng)。

2、玩游戲“找朋儕”，熟悉野菜的名稱和形狀特性。

⑴幼兒圍坐成圓，應(yīng)用多種感官不雅察并先容本身野菜寶寶的名稱和形狀特性。

：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請(qǐng)你們先容一下本身，你是誰？長(zhǎng)得什么樣？聞起來是什么樣的氣息？這里有和你長(zhǎng)得一樣的朋儕嗎，找找看。

⑵旁觀圖片相識(shí)蔬菜和野菜發(fā)展情況的差別，進(jìn)修新詞匯“野菜”。

①：我們曩昔熟悉的蔬菜寶寶發(fā)展在菜地里，本日熟悉的這三種菜寶寶是發(fā)展在那里呢？

②出示野輿圖片，引誘幼兒不雅察田野情況與菜地情況的差別，知道這三種菜發(fā)展在野地里，不須要人專門顧問，如許的菜有個(gè)專門的名字叫“野菜”。

幼兒園教育隨筆⑶玩“找朋儕”游戲，牢固對(duì)這三種野菜名稱和形狀特性的熟悉。

弄法：音樂停，持花的小朋儕就站起來向各人先容本身，并問：“XXX、XXX、XXX寶寶在那里？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里?！?/p>

3、玩“猜猜看”游戲，相識(shí)野菜的養(yǎng)分代價(jià)。

⑴出示圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的差別成果。

⑵幼兒把本身的野菜寶寶與響應(yīng)的成果圖標(biāo)匹配。

4、分組游戲，進(jìn)一步相識(shí)野菜。

⑴找找我的家：請(qǐng)小朋儕幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找得當(dāng)它們發(fā)展的情況，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

⑵廚師小幫忙：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

⑶美食會(huì)：品嘗蘆蒿炒噴鼻干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒互相交換和野菜寶寶玩游戲的感覺，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)種種野菜的喜好。

運(yùn)動(dòng)反思

在幼兒園康健教誨中，比力看重對(duì)幼兒飲食養(yǎng)分認(rèn)知和習(xí)性的造就，實(shí)在，分身食品和進(jìn)餐的心理及文化意義，拓寬飲食養(yǎng)分教誨的視野也是幼兒園康健教誨中可以發(fā)掘的一個(gè)內(nèi)容。是以，在這節(jié)康健運(yùn)動(dòng)中，盼望幼兒對(duì)飲食的相識(shí)更普遍，讓飲食文化融入一樣平常的康健教誨中。

康健認(rèn)知?！耙安藢殞毻嬗螒颉逼赜谧層變涸趯?shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)步康健認(rèn)知程度，經(jīng)由過程對(duì)蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特色的熟悉，相識(shí)野菜對(duì)身材保健特有的代價(jià)，從而富厚幼兒已有的食品履歷，引發(fā)幼兒品嘗種種食品的愛好。

幼兒手工制作康健舉動(dòng)。幼兒對(duì)食品的喜歡是有緣故原由的。在康健教誨中，要針對(duì)舉動(dòng)孕育發(fā)生的緣故原由，接納活潑風(fēng)趣的情勢(shì)資助幼兒真正擔(dān)當(dāng)種種食品。若有些幼兒以為野菜有種特另外氣息不肯意擔(dān)當(dāng)它，運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過程野菜娃娃自我先容的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞本身的野菜，由于是“本身獨(dú)占的氣息”，幼兒生理更輕易擔(dān)當(dāng)這種味道，底本的抵牾生理奇妙地轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)生理。在品嘗時(shí)，幼兒也不會(huì)由于野菜的氣息而謝絕了。運(yùn)動(dòng)更注意于幼兒進(jìn)修品格的造就，經(jīng)由過程操縱、品嘗、評(píng)論辯論等多種方法的到場(chǎng)、互動(dòng)，激起幼兒的食欲，真正愿意擔(dān)當(dāng)野菜這種特另外食品。

康健立場(chǎng)。在幼兒飲食養(yǎng)分教誨中，康健立場(chǎng)的情緒感化是銜接康健認(rèn)知和康健舉動(dòng)的要害一環(huán)，是進(jìn)步條理的催化劑。經(jīng)由過程游戲的貫串推進(jìn)幼兒對(duì)野菜寶寶的熟悉，幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份加入運(yùn)動(dòng)，在多種感官資助下相識(shí)了“本身的特色”?！罢遗髢姟钡挠螒蜻M(jìn)一步引發(fā)了幼兒相識(shí)野菜的愛好?！安虏驴础钡娘L(fēng)趣情勢(shì)則資助幼兒努力到場(chǎng)評(píng)論辯論，準(zhǔn)確明白粗淺的飲食養(yǎng)分常識(shí)。三個(gè)分組游戲從各個(gè)角度進(jìn)一步富厚了幼兒對(duì)野菜常識(shí)的相識(shí)，經(jīng)由過程品嘗、操縱等游戲，讓幼兒樂意自動(dòng)地和野菜交朋儕。樂在此中是這個(gè)康健運(yùn)動(dòng)最大的特色。

康健認(rèn)知、康健舉動(dòng)、康健立場(chǎng)三者的有機(jī)連系，恰是康健教誨特點(diǎn)的表現(xiàn)。康健的飲食養(yǎng)分教誨要捉住機(jī)遇，捉住教誨難點(diǎn)，增長(zhǎng)幼兒來自多方面的康健履歷，使幼兒康健體驗(yàn)由一個(gè)范疇擴(kuò)散到另一個(gè)范疇，在實(shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)步康健程度。

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托班健康故事教案：我愛健康

下面是《托班健康故事教案：我愛健康》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

學(xué)校老師為師生朋友們整理了，《托班健康故事教案：我愛健康》這篇多次作為公開課的教案，內(nèi)容改編由下面2所幼兒園提供，朝陽市雙塔區(qū)小天才幼兒園，天嬌幼兒園，好的教案應(yīng)該推薦給更多的讀者們，活動(dòng)很有代表性，適合幼兒園進(jìn)行游戲活動(dòng)安排，增加了代課老師的批改，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

幼兒健康相關(guān)口號(hào)：

1、發(fā)現(xiàn)問題馬上報(bào)，及時(shí)處理要做好。

2、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

3、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

4、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

5、排隊(duì)喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

6、上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

7、右側(cè)姿勢(shì)保持好，安安靜靜睡得香。

8、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

9、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

10、危險(xiǎn)事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多。

教案目的：

1、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏。

2、嘗試自己安排健康的休息日。

教案準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏

教案流程：

1、出示圖片，說說其內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒充分按自己的意愿其設(shè)想，表達(dá)出真實(shí)想法。

2、欣賞故事《我愛健康》

3、討論：應(yīng)該怎樣安排自己星期天的活動(dòng)才有利于健康？

4、選擇圖片按時(shí)間和順序貼在《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》中。

5、舞蹈《健康歌》

活動(dòng)延伸：開設(shè)《我的星期天》欄目。

不知道本文托班健康故事教案：我愛健康是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班健康教案

下面是《大班健康教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、相識(shí)殘留農(nóng)藥的傷害，知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，明白掩護(hù)本身的康健。

2、樂意經(jīng)由過程本身的盡力，想措施獲取常識(shí)。

3、喜好與搭檔互助，配合探討，配合分享。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、配景常識(shí)：相識(shí)有關(guān)殘留農(nóng)藥的傷害，并控制幾種消滅要領(lǐng)。

2、物資質(zhì)料：種種生果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭材料。

3、運(yùn)動(dòng)鋪墊：本運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，以是把相識(shí)農(nóng)藥傷害放在運(yùn)動(dòng)前的鋪墊部門，請(qǐng)幼兒網(wǎng)絡(luò)了農(nóng)藥傷害的材料，各人一路展現(xiàn)交換，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，激發(fā)心腦血管疾病，乃至危機(jī)性命等然后請(qǐng)幼兒歸去后繼承網(wǎng)絡(luò)消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)的材料。運(yùn)動(dòng)歷程：

1、牢固已有常識(shí)：

請(qǐng)小朋儕旁觀上一次運(yùn)動(dòng)部署的展板，牢固關(guān)于殘留農(nóng)藥傷害的常識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表講授一下小朋儕的材料。

2、相識(shí)幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)：

（1）、請(qǐng)小朋儕小組交換網(wǎng)絡(luò)到的材料，說一說本身相識(shí)到的要領(lǐng)。

（2）、幼兒自由展現(xiàn)材料，雷同要領(lǐng)的材料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種要領(lǐng)：浸泡、去皮、洗擦、加熱。

（3）組評(píng)論辯論：以為哪種要領(lǐng)最好。

（4）組派一名代表說出本身組的設(shè)法主意，其他組舉行評(píng)價(jià)。（比方：第一組以為去皮措施好，農(nóng)藥消滅徹底，幼兒園教育隨筆其他組有的幼兒持阻擋看法，以為用刀去皮，輕易割得手；而有的幼兒持支撐看法，以為桃、芒果可以直接剝皮，不存在傷害等等。[存眷點(diǎn)]

A、存眷幼兒可否努力到場(chǎng)評(píng)論辯論

B、存眷幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)本身的設(shè)法主意3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種要領(lǐng)的明白

（1）引誘幼兒明白，每種要領(lǐng)都有得當(dāng)與不得當(dāng)?shù)纳卟耍瑧?yīng)憑據(jù)每種蔬菜生果差別特色選擇差別要領(lǐng)。

（2）請(qǐng)各組幼兒按適才選擇的要領(lǐng)，選擇得當(dāng)?shù)氖卟松⒄f一說本身選了什么，其他組評(píng)價(jià)。

（3）小結(jié)：有些蔬菜生果可以用多種要領(lǐng)消滅農(nóng)藥。4、康健食物餐盒

請(qǐng)幼兒選擇恰當(dāng)東西與要領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)為種種蔬菜生果消滅農(nóng)藥，顛末加工后相互隨便品嘗。運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

1、運(yùn)動(dòng)構(gòu)造引導(dǎo)方面：也可將網(wǎng)絡(luò)東西列為零丁的一次運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒專門網(wǎng)絡(luò)這方面的材料評(píng)論辯論交換。

2、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)拓展方面：

（1）相干履歷的延長(zhǎng)與拓展：可向綠色食物、環(huán)保等方面延長(zhǎng)。

（2）一日生存有機(jī)滲出的延長(zhǎng)與拓展，一樣平常生存中引誘幼兒留意飲食衛(wèi)生。

（3）故里互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來，品嘗幼兒親手制造的康健食物。

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幼兒園大班康健教案—康健日

下面給大家提供的是《幼兒園大班康健教案—康健日》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)康健日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和康健有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、瀏覽圖文標(biāo)志，知道康健日的詳細(xì)日期，協(xié)商分派事情，實(shí)驗(yàn)和各人一路制造康健日的宣揚(yáng)欄。

樂意向各人宣揚(yáng)康健常識(shí)，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃康健日的宣揚(yáng)用語。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備制造宣揚(yáng)專欄的質(zhì)料，筆、紙、圖片、照片等質(zhì)料。

2、師生與康健日有關(guān)的一些材料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、念謎語，預(yù)測(cè)五官，記載五官的形象，

1、念謎語，幼兒預(yù)測(cè)，

2、在黑板上畫出五官的形象。

二、評(píng)論辯論五官的主要，引出康健日。

1、：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么主要的感化？

2、：五官太主要了，沒有眼睛我們就看不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了聾子；沒有牙齒我們吃工具就咬不動(dòng)，就沒有措施吃工具。奈何讓各人都來存眷我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、瀏覽圖文，相識(shí)康健日的由來。

1、在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并勉勵(lì)幼兒瀏覽，報(bào)告幼兒這是康健日，開導(dǎo)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表現(xiàn)選床什么日子呢？勉勵(lì)幼兒報(bào)告愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、小結(jié)。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒完備報(bào)告，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日幼兒園教育隨筆，9月20日是愛牙日。

四、領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅察康健日教誨方面的圖片或影像材料，加深對(duì)康健日的熟悉。

五、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，加深熟悉。

開導(dǎo)幼兒計(jì)劃康健日宣揚(yáng)欄。

運(yùn)動(dòng)反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诳到∪账_展的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及康健日有更周全的相識(shí)。以猜謎的方法激發(fā)幼兒的進(jìn)修的愛好，并努力到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)康健日的熟悉，我構(gòu)造了幼兒舉行評(píng)論辯論，但沒有完整引發(fā)他們?cè)u(píng)論辯論的努力性，以至于評(píng)論辯論時(shí)候很短，評(píng)論辯論得不敷深入。末了，構(gòu)造幼兒每組計(jì)劃一幅康健日宣揚(yáng)畫，使幼兒在向各人宣揚(yáng)康健日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工互助，從中獲得痛快的體驗(yàn)。在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，我應(yīng)供給給幼兒更多談話的時(shí)機(jī)，擴(kuò)展幼兒的頭腦空間，讓幼兒答復(fù)題目可以或許更周全。

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大班康健教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、在選購養(yǎng)分午餐的運(yùn)動(dòng)中，提拔幼兒對(duì)養(yǎng)分、奇怪、公道的飲食與康健身材干系的明白，富厚康健飲食的履歷。

2、感覺互助分享的快活

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：超市貨架、食物（標(biāo)有價(jià)錢和保質(zhì)期）、購物盤、評(píng)判牌

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引起愛好，導(dǎo)入主題

時(shí)候過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年已往了，你們就要結(jié)業(yè)了，先生真舍不得你們，為了讓你們和先生一路記著在幼兒園的快活光陰，先生想和你們一路舉辦一次結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)，你們說好嗎？（好）

1.本日我們就舉行一個(gè)康健遠(yuǎn)足餐角逐，為我們的結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足配一份康健遠(yuǎn)足餐！

2.那奈何的遠(yuǎn)足午餐才是康健的呢？

幼兒自由的報(bào)告，作響應(yīng)的歸納：適才小朋儕們說了許多，要有主食、生果、水、如許搭配才公道有養(yǎng)分。另有選的食物要奇怪、要平安，如許才康健。

3.接下來，我們就舉行康健遠(yuǎn)足餐角逐，請(qǐng)每組小朋儕，拿著桌上的盤子，到超市遴選康健遠(yuǎn)足餐，在遴選前請(qǐng)聽清法則，在五分鐘內(nèi)遴選一份夠一小我私家吃的午餐，選購的食物不克不及高出十元錢，選購時(shí)要留意養(yǎng)分、奇怪、平安。

幼兒選購時(shí)先生做合時(shí)的不雅察，不雅察每組幼兒選購時(shí)的偏重點(diǎn)，以便先生做不雅察。

二、評(píng)比康健遠(yuǎn)足餐

1、小小查察員

你們本事真大，這么快就選好了遠(yuǎn)足午餐，四組的午餐哪一個(gè)最康健呢？就請(qǐng)你們四組互相查抄，幼兒手工制作適才你們說了康健的遠(yuǎn)足餐要養(yǎng)分、奇怪、平安、我們就從康健養(yǎng)分、奇怪、平安、公道利用十元錢，來評(píng)比，我這里有四種色彩的評(píng)選牌，有笑容和不開心的臉，你以為好的就插一個(gè)笑容，以為不敷好就插不開心的臉。第一組查抄四組的遠(yuǎn)足午餐的康健養(yǎng)分，第二組查抄食物是否奇怪，第三組查抄每組選的遠(yuǎn)足午餐是否平安，第四組查抄每組購置的午餐是否高出十元錢

幼兒查抄，先生做總體不雅察

2、康健遠(yuǎn)足午餐

先生就查抄效果作詳細(xì)的闡發(fā)問答。如：黃色彩的牌子都是笑容，每一組都沒有高出十元錢。每組各得一分，朱顏色的牌子有一個(gè)是不開心的臉，為什么是不高心的臉？請(qǐng)查抄的幼兒答復(fù)來由。

歸納各組幼兒的笑容數(shù)，笑容數(shù)最多的作為康健遠(yuǎn)足午餐。

我們選出了康健遠(yuǎn)足午餐，我們把這個(gè)好新聞去報(bào)告全部的小朋儕。

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中班健康公開課

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幼兒園中班康健運(yùn)動(dòng)公然課：防備蛀牙有措施

運(yùn)動(dòng)目的：

1、資助幼兒建立掩護(hù)身材康健的意識(shí)，知道牙齒康健的主要性。

2、造就幼兒在不雅察運(yùn)動(dòng)中摸索進(jìn)修的本領(lǐng)。

3、引誘幼兒開端相識(shí)蛀牙形成的緣故原由及奈何防備。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、電腦、視頻、講授掛圖數(shù)幅掛在運(yùn)動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

2、相識(shí)本班幼兒得蛀牙的環(huán)境

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、不雅察牙齒，引出課題。

請(qǐng)幼兒照鏡子不雅察本身的牙齒，有什么發(fā)明？

“變黑、變壞大概補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—蛀牙

蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？照舊其他什么緣故原由？

2、相識(shí)蛀牙形成的緣故原由。

(1)帶著題目看視頻。

提問：蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？照舊其他什么緣故原由？

“是什么工具把牙齒釀成一種酸腐化失的？

(2)帶著題目重點(diǎn)看視頻邊相識(shí)引起蛀牙的緣故原由。

(3)相識(shí)蛀牙的傷害幼兒園教育隨筆。得了蛀牙有什么不舒適的處所？怎么掩護(hù)好牙齒不得蛀牙呢？

3、幼兒操縱種種方法進(jìn)修掩護(hù)牙齒的措施。

A.小朋儕評(píng)論辯論防備蛀牙的措施

B.不雅察圖片進(jìn)修。

c.討教保健大夫。

先生總結(jié):不想得蛀牙，肯定要養(yǎng)成精良的生存習(xí)性，

對(duì)峙日夕準(zhǔn)確刷牙；康健飲食少吃糖；飯后漱口弗成少；

牙齒按期去查抄。如許你肯定會(huì)有一口康健漂亮的牙齒。

運(yùn)動(dòng)竣事：

先生演出快板詩。

《防備蛀牙》：

防備蛀牙

牙齒康健大家夸，

康健的牙齒大家須要，

小朋儕要記牢，

不想得蛀牙肯定要做到：

牙齒日夕準(zhǔn)確刷，

飯后漱口要清潔，

康健飲食少吃糖；

牙齒按期去查抄；

只要對(duì)峙能做到，

牙齒確定會(huì)康健。

牙好，胃口就好，

吃嘛嘛噴鼻，身材倍棒！

關(guān)于中班健康公開課的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案

下面給大家提供的是《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班康健優(yōu)質(zhì)課教案：米袋公園

運(yùn)動(dòng)范疇：

康健運(yùn)動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比力具有屯子幼兒園特點(diǎn)的康健運(yùn)動(dòng)，由于所選的質(zhì)料是我們常見的米袋，經(jīng)由過程孩子們的網(wǎng)絡(luò)，的計(jì)劃，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些底本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)異常喜好的一個(gè)活動(dòng)質(zhì)料，孩子們操縱袋子舉行種種百般的游戲，而本日計(jì)劃的講授運(yùn)動(dòng)也是由孩子操縱米袋自覺舉行的一種跳躍游戲清算而成的。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、摸索并實(shí)踐多種操縱米袋舉行跳躍訓(xùn)練的要領(lǐng)。

2、訓(xùn)練雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的本領(lǐng)及行動(dòng)的和諧本領(lǐng)。

3、體驗(yàn)游戲帶來的興趣及成績(jī)感，學(xué)會(huì)服從游戲法則。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：人手一只米袋、報(bào)紙球多少、山村計(jì)劃圖一張

情況創(chuàng)設(shè)：“是小小修建師，一路制作度假村”

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

—修建師造屋子，很費(fèi)力，讓我們先來做個(gè)熱身吧！

領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟從動(dòng)感的音樂做一些舒展、跳躍、踏步等熱身活動(dòng)

二、米袋的弄法

—造度假村要有許多工具，幼兒園教案但是本日我們只有一種質(zhì)料—這是什么？

—我們可以拿它做什么呢？

幼兒自由摸索米袋的種種弄法，熟習(xí)米袋

三、山村圖

1、出示山村計(jì)劃圖

—這是度假山村的計(jì)劃圖，我們要造那些工具？

2、幼兒對(duì)本日的使命有肯定的相識(shí)，引誘幼兒憑據(jù)先后有步調(diào)的舉行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道—訓(xùn)練雙腳跳

—米袋的哪一壁像草地？

—草地能用腳踩嗎？

—讓我們跳過綠草地吧。

請(qǐng)求：雙腳并攏，擺動(dòng)小手，落地時(shí)不克不及遇到袋子

—把米袋連起來，釀成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

幼兒訓(xùn)練閣下跳

2、米袋變假山—訓(xùn)練跨跳

—奈何讓米袋立起來釀成一座假山？

—奈何過假山？

—嘗嘗把幾座小山連起來，怎么跳已往？

—你能跨過幾個(gè)小假山？

幼兒可自由摸索米袋變假山的要領(lǐng)，視環(huán)境賜與引導(dǎo)（袋子半數(shù)，立于地面）

3、米袋變石頭—訓(xùn)練單腳跳

—怎么樣把米袋釀成小石頭？

—石頭小，下面是條小河，以是我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

幼兒手工制作—你能一連跳過幾個(gè)石頭？

幼兒可自由摸索米袋變石頭的要領(lǐng)，視環(huán)境賜與引導(dǎo)（袋子半數(shù)，折?。?/p>

請(qǐng)求：堅(jiān)持身材均衡，只管即便不讓另一個(gè)腳落地，一連跳過幾個(gè)石頭

4、米袋運(yùn)磚—訓(xùn)練提袋跳

—造屋子要用很多磚頭，要是我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

—怎么樣把米袋釀成小袋鼠？

幼兒可自由摸索米袋變袋鼠的要領(lǐng)，視環(huán)境賜與引導(dǎo)（鉆進(jìn)袋子）

請(qǐng)求：雙腳并攏，雙手牢牢捉住袋子口，不讓袋子往下失；每人拿一塊磚頭到目標(biāo)地，訓(xùn)練數(shù)次。

五、分組制作并“嬉戲”山村

—小小修建師真醒目，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預(yù)備好運(yùn)磚袋

—讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村

幼兒憑據(jù)本身組搭建的山村，憑據(jù)門路，將磚頭運(yùn)到目標(biāo)地。

六、竣事

—讓我們?nèi)ゼs請(qǐng)其他小朋儕也來玩玩我們的度假村吧！

孩子平常對(duì)付米袋的弄法就異常的多，但都以自覺為主，貧乏肯定的引導(dǎo)，經(jīng)由過程如許一次團(tuán)體講授運(yùn)動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)了肯定的游戲思緒和情境，孩子在游戲時(shí)也越發(fā)明白了，本身在做什么，要做什么……同時(shí)，變廢為寶的質(zhì)料，也讓孩子在游戲中潛移默化的建立了節(jié)省能源、廢料操縱的環(huán)保意識(shí)。

全部運(yùn)動(dòng)孩子一向沉寂在痛快的游戲中，從內(nèi)容上看異常的富厚，幼兒園教育隨筆經(jīng)由過程“制作度假村”的情境，讓孩子在游戲中有了目的和思緒，同時(shí)也造就了孩子的義務(wù)感，當(dāng)孩子一次次完成使命，一次的經(jīng)由過程本身所制作的綠茵小道、石頭做的小假山，都感覺著本身的勞動(dòng)功效，滿意了孩子的成績(jī)感，尤其是末了孩子經(jīng)由過程小組互助順?biāo)斓耐瓿闪硕燃俅宓闹谱?，孩子們都表示出了異樣的高興和滿意，都搶先恐后的要來嘗嘗本身制作的門路。同時(shí)在該講授運(yùn)動(dòng)中沒有忘卻對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)控制的根基跳躍行動(dòng)舉行引導(dǎo)，包羅雙腳跳、單腳跳、跨條等一些行動(dòng)方法，都舉行了正確的請(qǐng)求，并加上尺度的樹模，并賜與孩子充實(shí)的訓(xùn)練，讓孩子在游戲中生長(zhǎng)了跳躍的技巧。

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幼兒園小班健康教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小班健康教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)人差別的面部心情所表達(dá)的差別心境；

2、經(jīng)由過程比力先生、搭檔和本身的心情轉(zhuǎn)變，知道笑比哭好；

3、開端養(yǎng)成樂不雅的心態(tài)，實(shí)驗(yàn)用微笑面臨種種環(huán)境。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

巨細(xì)鏡子多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、不雅察先生的心情轉(zhuǎn)變，說出響應(yīng)的心情名稱。

小朋儕，看看先生的臉，猜猜我是什么樣的心境？

（先生做出哭、笑、生機(jī)等心情讓幼兒猜并說著名稱）

二、評(píng)論辯論：你喜好什么樣的心情？

1、幼兒園教育隨筆你們最喜好先生什么樣子呢？

2、你們猜猜先生碰到什么事變會(huì)笑呢？

3、你們碰到什么事變會(huì)笑呢？

勉勵(lì)幼兒先互相評(píng)論辯論在個(gè)體頒發(fā)看法。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一壁小鏡子，先生發(fā)出指令幼兒隨指令轉(zhuǎn)變本身的心情。

2、先生掌握速率，由慢到快。

3、游戲分條理舉行，先由先生和幼兒之間舉行，后由幼兒間互相舉行，一人發(fā)指令一人做心情。

四、開端養(yǎng)成樂不雅的心態(tài)

1、你們最喜好本身是什么心情呢？

2、你們最喜好同伴是什么心情？

3、幼兒手工制作我們?cè)趺醋尡旧砀吲d起來呢？

引誘幼兒學(xué)會(huì)排遣不高興的情感，堅(jiān)持高興的笑貌。

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[薦]中班教案說課稿健康課(通用6篇)

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？由此，小編為你收集并整理了[薦]中班教案說課稿健康課(通用6篇)請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

中班教案說課稿健康課 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一齊友好地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)

2.廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.扮演主角，活動(dòng)身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。

2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，

天天鍛煉身體好。

二、展開

1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。

教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動(dòng)作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；

有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。

3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣貌和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎樣跳過小溝的？”

4.教師示范，幼兒觀察討論

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。

教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一齊參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既能夠跳自我的小溝，

也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)本事弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教師再出示寬窄不一樣的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既能夠選擇原先的小溝跳，也能夠選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

教師演示指導(dǎo)：“那里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。

三、結(jié)束

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?/p>

幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫忙。

中班教案說課稿健康課 篇2

一、 說教材㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?因而，從現(xiàn)在起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。

㈡、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

2、發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作能力和合作游戲的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走，能遵守規(guī)則結(jié)伴游戲。

4、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5、 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

6、 知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作能力和合作游戲的能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上協(xié)調(diào)平衡走。

二、 說學(xué)法、教法㈠、中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn)，還喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以幼兒自己操作自己體驗(yàn)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的"游戲"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以教師自制的小樹苗，為幼兒提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩，玩中說，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。

目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛探索，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還注意讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

三、 說教學(xué)過程活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制小樹苗40棵; 彩色皺紋枝條 ;小椅子8把。

2、自制沙池、水桶四個(gè)3、游戲時(shí)的背景音樂。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。從而引入課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：整理隊(duì)形，介紹游戲的場(chǎng)地及工具和玩法。調(diào)動(dòng)幼兒的游戲積極性。教師帶領(lǐng)幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，根據(jù)幼兒興趣，教師和小朋友共同討論并制定游戲規(guī)則。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：給小樹澆水。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：共同討論，升華情感。

活動(dòng)后大家共同討論：今天你幫助了誰?為什么給小樹送水?想一想小樹會(huì)怎樣想?怎么說?樹立幼兒愛護(hù)樹木的責(zé)任感，激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開始，自然中結(jié)束。

中班教案說課稿健康課 篇3

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)新操—棍棒操（一）

重點(diǎn)領(lǐng)域 健康

相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 初步學(xué)會(huì)棍棒操的第1—4節(jié)，能掌握基本的動(dòng)作。

2、 萌發(fā)幼兒對(duì)做新操的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新操

難點(diǎn)：能掌握操節(jié)順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備 棍棒若干，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過程：

一、 欣賞小朋友參加常州市體操比賽的棍棒操表演錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、基本部分

1、教師完整示范，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師交代正確的握棒姿勢(shì)及安全注意事項(xiàng)。

3、教師示范新操1——4節(jié)，分別對(duì)上肢、下蹲、繞肩、體轉(zhuǎn)重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

上肢運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：在上面的手臂一定要伸直。

下蹲運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲時(shí)盡量往下。

繞肩運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：繞肩時(shí)手要舉過頭頂，手肘要伸直繞到背后。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：弓箭步時(shí)注意前腿彎曲，后腿伸直。

4、幼兒逐一跟學(xué)，要求動(dòng)作到位、有力。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

6、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況針對(duì)難點(diǎn)再次示范并練習(xí)。

三、 游戲“拍山墻”

玩法：一人背對(duì)大家邊拍手邊數(shù)“一、二、三”，其他幼兒從起點(diǎn)線向前走。數(shù)完三，拍巴掌的人回頭看，大家要停下不能動(dòng)，否則要回到起點(diǎn)重新參加游戲。然后拍巴人繼續(xù)拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至有一幼兒拍到拍巴人的身體，其他幼兒手拉手在拍巴人身后站隊(duì)。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追趕。被追到的人換成拍巴人，重新游戲。

四、結(jié)束部分

放松身體。

中班教案說課稿健康課 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2．能側(cè)面鉆過不一樣的障礙，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

3．體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

松緊帶拉成的“水簾洞”、不一樣高度呼啦圈制成的“盤絲洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

（一）教師扮“齊天大圣”，進(jìn)入游戲情境。

（二）隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng)。

二、經(jīng)過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。

（一）練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

提問：看誰的身體能縮到最小？（幼兒自主探究、嘗試）。

小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

（二）自主探究過“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“兩腿先下蹲，然后一腿側(cè)伸、再低頭彎腰鉆過去、最終收腿”。

（三）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

三、組織游戲“小猴子打妖精”。

（一）第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（二）第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

（三）第三次游戲——“三打蜘蛛精”，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不一樣高度的洞口。

同時(shí)出示三個(gè)高度不一樣的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，

四、隨音樂去山上巡山離場(chǎng)。

中班教案說課稿健康課 篇5

目的要求

1、利用該活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格，體驗(yàn)合作游戲的愉悅。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

準(zhǔn)備：卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個(gè)，以及相對(duì)應(yīng)人數(shù)的小雞頭飾、場(chǎng)地布置：塑膠操場(chǎng)、錄音機(jī)，磁帶、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

活動(dòng)過程：

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、“你們看我是誰”，（老鷹）"對(duì)，我是老鷹，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)敢庾瞿鸽u的小朋友帶上母雞頭飾，其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。

2、教師引導(dǎo)："老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶。"

（二）教師演示，講解規(guī)則

1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護(hù)狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式3、母雞無法保護(hù)小雞的時(shí)候，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

（三）提供材料，自由練習(xí)。

1、 教師引導(dǎo)：“做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大?！?/p>

2、劃定活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒自由練習(xí)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。

（四）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

若游戲中出現(xiàn)困難，譬如，老鷹捉不到小雞，又或者小雞容易被捉住，這類現(xiàn)象出現(xiàn)次數(shù)過多時(shí)，就要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)："老鷹要跑的快點(diǎn)，注意觀察母雞展開雙臂的動(dòng)作是不是做的不對(duì)，不對(duì)的時(shí)候就要趕快偷襲；小雞要緊緊的跟在母雞后面，要抓緊前面人的衣服……”

（五）角色轉(zhuǎn)換，多次感受。

游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來的樂趣。

（六）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

1、“今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興?！苯處熀?jiǎn)單總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。

2、聽，"你聽到了什么？"（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動(dòng)作回教室。

中班教案說課稿健康課 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種便器并能正確使用。

2、指導(dǎo)幼兒識(shí)別男、女衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件(男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片;不同的使器圖片)

活動(dòng)過程：

一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知標(biāo)識(shí)的含義。

1、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片(褲裝和裙裝)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解標(biāo)識(shí)的含義。

教師：小朋友，你們見過這兩個(gè)圖案嗎?在哪兒見過?

幼兒：見過，在男所和女所門口。

教師：這個(gè)兩個(gè)圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門上的標(biāo)識(shí)有什么作用嗎?

幼兒：是告訴人們是哪個(gè)衛(wèi)生間。

教師：對(duì)!小朋友，我們以后上廁所時(shí)首先應(yīng)看清什么?

幼兒：要看清標(biāo)識(shí)。

教師：你們真聰明!看清標(biāo)識(shí)后我們才能如廁。

2、教師歸鈉：對(duì)的，男女有別，我們不能見衛(wèi)生間就隨便亂進(jìn)，那是不對(duì)的。這些標(biāo)識(shí)可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的，大家都應(yīng)該按標(biāo)識(shí)如廁。

二、引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種便器。

1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，并說說圖片內(nèi)容。

教師：小朋友，請(qǐng)你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)

2、教師歸納：這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器，又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖，一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師念兒歌。

教師：誰能告訴我兒歌都說了什么?(幼兒自由回答。)

幼兒：好的。

教師：你們真棒!這首兒歌告訴我們，在使用馬桶后要放水沖洗，保持清潔。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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