中班健康活動開展：蚊蟲叮咬我不怕

幼兒開展哪些活動方案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。有關幼兒園說課稿范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班健康活動開展：蚊蟲叮咬我不怕”，僅供您在工作和學習中參考。

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【活動設計】

夏天是一個美好的季節(jié)，也是一個快樂的季節(jié)，但是這個季節(jié)卻也是一個煩惱的季節(jié)，各種蚊蟲也都出來了，每當看到有的孩子被蟲子咬的滿身小包的時候，作為老師心里不是滋味，我想假如我們的孩子有一些預防蚊蟲叮咬的知識的話，也許他們被蚊蟲咬的機會就會少很多，因此我就設計了本次活動，通過活動，使幼兒能表現(xiàn)出對夏天常見的蚊叮蟲咬的關注，并能在教師的知道下探究一些預防的方法。endrikfelipe.com

本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過觀看動畫錄像，引導幼兒了解一些蚊蟲叮咬后的處理方法；在第二環(huán)節(jié)中引導幼兒了解蚊蟲叮咬的危害以及一些防蚊滅蚊的使用方法；在第三環(huán)節(jié)的眼神活動拓展幼兒防蚊蟲叮咬的方法。

【教案目的】

1、了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

2、感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

【教案準備】

課前讓孩子帶一些預防的藥、長毛絨小兔、PPT等。

【教案流程】

一、夏天里的煩惱——通過觀看錄像，初步了解夏天蚊蟲叮咬的簡單處理方法。

1、美麗的夏天到了，有個小朋友也遇到了煩惱，我們一起來看看。（出示蚊蟲咬的錄像）

2、錄像中的小朋友遇到了什么煩惱？

3、我們被蚊蟲叮咬后，會有什么感覺？被蚊子咬了怎么辦呢？

4、出示一些藥品，請幼兒辨別哪些是治療蚊蟲叮咬的藥品，并請幼兒上來操作使用方法。

被蚊蟲叮咬后，不要用手去抓撓皮膚，以免感染

使用花露水、風油精等藥品止癢

二、我不怕蚊蟲——在操作與實踐中了解一些防蚊滅蚊用品的使用方法。

1、請幼兒觀看蚊子咬人的錄像，了解蚊子傳播疾病的過程。

2、蚊蟲真可惡，我們有什么好辦法不讓蚊蟲靠近呢？

3、請幼兒介紹一些防蚊滅蚊用品，并知道其使用方法。

小結(jié)：我們討厭蚊子，不僅會影響我們學本領和睡眠，還會傳播疾病，我們可以使用一些驅(qū)蚊用品，有盤式蚊香、電蚊香、驅(qū)蚊、驅(qū)蚊花露水、驅(qū)蚊手環(huán)、驅(qū)蚊貼等物品讓蚊蟲遠離我們，保護我們健康

三、延伸活動——拓展避免蚊蟲叮咬的方法。

1、還有一些捉蟲高手，是誰呢？（青蛙、壁虎）

2、蚊子喜歡在哪些地方出現(xiàn)呢？

3、我們?nèi)绾蝸肀苊獗晃孟x叮咬呢？

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中班社會活動開展：《拾稻穗》

下面給大家提供的是《中班社會活動開展：《拾稻穗》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動設計】

金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時，為了讓孩子們親自去體會，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級組的小朋友在老師的帶領下走出幼兒園，走進田野，開展“拾稻穗”的實踐活動，旨在感受并體驗勞動的艱辛。

【教案目的】

1、了解稻谷的色澤，并學習區(qū)分稻谷的成熟程度。

2、親自體驗，感受秋天的豐收景象。

【教案準備】

1、活動前聯(lián)系一農(nóng)戶，做好前期工作。

2、找一農(nóng)民做導游，向幼兒介紹稻谷。

【教案流程】

一、交代活動要求

“農(nóng)田里的稻谷成熟了，農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷，我們一起去看看，并幫著拾稻穗吧?！?/p>

二、步行來到農(nóng)田

三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷

“稻谷是什么顏色的？成熟的稻谷是什么顏色？嫩嫩的稻谷是什么顏色？”

學習從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

四、實踐活動：拾稻穗

幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗，親自體驗秋天的豐收景象。

五、交流小結(jié)

“農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷變成米飯要經(jīng)過好多人的加工，所以大家不能浪費糧食?！?/p>

體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡暮x。

六、幼兒排隊離開農(nóng)田，回幼兒園。

【活動反思】

活動中孩子們來到田邊，稻田里一堆堆的稻草，彌漫著一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰，翻找著落在田里的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時，個個高興地手舞足蹈，高喊著：“我找到稻穗了?！泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會兒，每個孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后，老師還和孩子一起動手剝開稻子，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來的。最后老師還請農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農(nóng)民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

通過這次“拾稻穗”活動，孩子們感受并體驗到了勞動的辛苦，學會了尊敬身邊的勞動者，懂得了愛惜糧食，理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

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好娃娃，不怕冷（中班綜合）

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白云區(qū)江高鎮(zhèn)幼兒園謝春喜

計劃意圖

水上游戲是孩子們夏日最喜好的運動，如安在冬季到臨之際繼承把該項運動搞好，使我園的水上運動課題研討繼承舉行下去。憑據(jù)我班幼兒生動、好動，熱衷于“赤足”活動的特色，特連系兩者計劃本運動，使我班幼兒在差別的季候中進一步感覺水性，淘汰對水的膽怯生理，加強情況的順應性，生長他們在水中行走的本領和均衡力，為他們今后進修泅水打下根本。

運動目的

1、通度日動，和諧幼兒四肢行動，生長幼兒巨細肌肉群，造就他們在水中行走的本領和均衡力。

2、進步幼兒對水溫的感覺本領，加強心肺功效及對情況的順應性。

3、造就幼兒與搭檔間的互助精力及競爭力。

運動預備

1、膝樞紐關頭以下的水位，每人一條大浴巾。

2、推拿球數(shù)目與幼兒人數(shù)相稱。

3、在泳池上方懸掛水球。

4、灌音機及音樂磁帶。

運動歷程

一、幼兒園教育隨筆下水前的熱身預備運動。（“赤足”活動）

二、游戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié)：游戲“小鴨洗臉”

幼兒排成一起縱隊在先生領導下入水，分離坐在池壁的兩旁。引誘幼兒用手潑水到本身的身上和臉上，然后拿起推拿球在本身身長進行往返地轉(zhuǎn)動。

2、踩水環(huán)節(jié)：游戲“老狼老狼幾點了”

幼兒飾演小動物，四散地站在泳池旁。先生飾演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的處所。當“老狼”回身捉“小動物”時，在幼兒往回跑的歷程中，勉勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，進步幼兒踩水的愛好。生長他們在水中行走的本領。踩水時請求跑得穩(wěn)、不碰撞搭檔。

3、游戲“看誰爬得快”

弄法：幼兒兩人一組，此中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在背面抬起前面幼兒的雙腿隨著走。分組舉行角逐，幼兒手工制作要修業(yè)烏龜爬的幼兒身材不克不及浮出水面，頭抬起交往前看。兩人之間要相互共同。看哪組幼兒最快到盡頭。游戲重復舉行2"3遍竣事。

三、幼兒自選運動

先生供給皮球、小圈、浮板等東西給幼兒自由選擇舉行玩水運動，增長幼兒的玩水興趣。

四、竣事運動：《汽車開了》

引誘幼兒分開泳池，淋浴、換衣、滴眼藥水等。

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中班健康日宣傳活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘟】等招麄骰顒印罚?/p>

中班健康日宣傳活動

【教案目的】

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

3、愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

【教案準備】

1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

【教案流程】

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象。

1、教師念謎語，幼兒猜測。

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。

【活動反思】

在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個教案流程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

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幼兒園中班健康活動

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運動目的：

1、在鼻子出血時，會用準確的要領自我救護或資助他人。

2、經(jīng)由過程評論辯論，知道鼻子的感化，相識掩護鼻子的要領。

3、碰到題目時，能不忙亂和畏懼。

運動預備：

1、裝有醋、大蒜、花露珠、酒的小瓶子各一個。

2、關于鼻子的課件。

運動歷程：

1、念謎語：“左一孔，右一孔，是噴鼻是臭它最懂?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小嘗試：先容鼻子的用途。

（1）構(gòu)造幼兒評論辯論：鼻子有什么用途？

（2）聞氣息小嘗試：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引誘幼兒說出鼻子能聞氣息。

（3）呼吸小嘗試：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住本身的鼻子。

提問：如許有什么感受？

（引誘幼兒說出很悶，很難熬，氣喘不外來，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、相識鼻子出血的搶救要領。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點不雅察剖面圖，報告幼兒在我們的鼻子里有很多毛細血管，要是常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很輕易出血。

（2）評論辯論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒連系本身的履歷說說鼻子出血時本身或別人是怎么做的？

（3）請受了傷的孩子談談本身的感覺

幼兒園教案（4）小結(jié)：要是鼻子出血了，大概瞥見別人鼻子出血了，不要張皇和告急，要用手捏住鼻子的上方，同時立刻報告先生或成人，請他們資助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

4、評論辯論：掩護鼻子的要領。

（1）引誘幼兒評論辯論：奈何掩護我們的鼻子。

（2）小結(jié)：小朋儕要學會準確檫鼻涕的要領；平常不挖鼻孔，游戲時留意掩護本身，不讓本身的鼻子撞到人或工具；不往鼻子里塞工具；多吃蔬菜，增強熬煉，加強體質(zhì)。

運動闡發(fā)：

幼兒期的孩子生動好動，對任何事都充斥了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒恰是身心發(fā)育的階段，缺少一些須要生存履歷，自我掩護的意識較差，經(jīng)常不克不及預感本身的舉動會孕育發(fā)生什么樣的結(jié)果。不知道什么事變能做,什么事變不克不及做,偶然偏偏喜好做一些傷害的實驗，為此，教誨孩子建立平安意識非常有須要。

針對幼兒中鼻子易出血的征象，我們計劃了“當鼻子出血了”的康健講授運動，目標在于讓幼兒學會掩護鼻子，在鼻子出血時，碰到題目時，不忙亂、不畏懼，會用準確的要領自我救護或資助他人。運動中經(jīng)由過程形象的說話和活潑的課件，讓幼兒相識摳鼻孔、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的原理；而風趣的小嘗試，使幼兒在輕松痛快中得到常識，相識鼻子的用途；再如請受了傷的孩子談談本身的感覺，當孩子們聽到搭檔的痛楚履歷時，幼兒手工制作天然就會明白不要容易讓鼻子受傷。

可以說全部運動，幼兒是比力感愛好，真正地學有所獲！

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中班健康活動 疊疊樂說課稿

中班健康活動《疊疊樂》說課稿

一、 設計意圖

（一） 材料分析

塑料杯子是幼兒生活中常見的生活用品，除了“喝水”的功能，杯子其實也可以用來作為幼兒鍛煉身體機能的器械和材料。塑料杯子本身質(zhì)地較輕，而又不易被摔壞，當數(shù)量足夠時，將杯子組合起來就能有許多創(chuàng)意的玩法，因此設計了這個健康領域的綜合活動。

（二） 目標定位

“打開和關上”是對單個杯子的玩法，鍛煉的是幼兒手部精細動作的能力；而在空間中跑動撿杯子以及小組競賽則是鍛煉幼兒手臂大動作的協(xié)調(diào)能力；最后的合作疊杯則是發(fā)展幼兒之間的合作能力。根據(jù)以上能力的發(fā)展，在目標的制定上，我定位于兩點：1. 通過疊杯游戲，提高幼兒手部動作的靈活、協(xié)調(diào)。2.發(fā)展幼兒專注力，提高游戲中與同伴協(xié)作的能力。

二、 教師自評

在這個活動當中，主要有四個方面與各位老師來分享交流，也是這個活動教師自我評價可以展開的四個方面。

第一個是游戲開始的環(huán)節(jié)，我們有所有杯子“打開”和“關起來”的環(huán)節(jié)，要跟幼兒產(chǎn)生默契，要用固定的話和幼兒說明，讓幼兒有一個指定的動作反饋?！按蜷_”是什么，“關起來”是什么，幼兒知道了是什么意思之后才能開始進行。也就是說，第一個環(huán)節(jié)的制定目的是口令與動作的連結(jié)建立。

第二，在游戲的過程中，我特意參與到和幼兒的競技比賽中，這可以提高活動的效果。但是，我非常注意在比賽中不給幼兒分第一第二名，強調(diào)比賽的氛圍，但是不強調(diào)比賽的結(jié)果。

第三，疊金字塔是整個活動的難點。針對難點，我也是做了很多探究和嘗試，最后需用了最直接明了的話語和動作示范：杯子和杯子中間有一條縫，看到一條縫把它蓋起來。這自然而然會形成一個金字塔的效果，這是一個比較好的方法。考慮到單純地玩杯子只能鍛煉到幼兒的手部精細動作，所以加入了空間中的跑動，在環(huán)節(jié)上有層次性，同時也增加了運動量。

第四， 運動游戲中講求“順”與“正反”。順就是源源不斷，比如設計的環(huán)節(jié)中男生打開女生關起來，這樣孩子可以持續(xù)地玩下去。正與反就杯子的“打開”和“關起來”，是一個事物的兩個方面。正是遵循了這兩個規(guī)律，我設計了后面的環(huán)節(jié)。

需要反思的是，作為新教師，可能在講解規(guī)則部分還顯得比較稚嫩。通過現(xiàn)場教學后的經(jīng)驗，知道了要讓幼兒都安靜下來時再集中講解規(guī)則。講解規(guī)則的用于要盡量簡潔而準確，加入自身的動作示范效果會更好。

我不怕黑

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一、運動目的：引誘幼兒準確熟悉“黑”，并學慣用種種要領降服怕黑的生理停滯。勉勵幼兒平常努力動腦，不恐懼，不退縮，勇于降服種種艱苦。造就幼兒自力入睡的好習性，進步自理本領。

二、運動預備：將運動室一端用黑布、大型木板等部署成黑乎乎的巖穴。與幼兒人數(shù)相稱的動物玩具，小貓頭飾多少，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》

三．歷程歷程：

（一）以游戲的口氣和情勢導入運動

１．：“小貓們，本日媽媽帶你們到那里叢林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（隨同《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）

２．：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一路坐下來蘇息一下子，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

３．播放動畫片《小兔迷路了》：早年，有一只可愛的小兔隨著媽媽一路到叢林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可高興了。幼兒園教育隨筆它一下子去聞聞鮮花，一下子撲蝴蝶，效果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個巖穴里，內(nèi)里黑得什么也看不見，小兔畏懼極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多悲傷呀，它高聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，勉勵幼兒不怕黑

１．發(fā)明環(huán)境經(jīng)由過程小動物的呼救聲及對黑洞內(nèi)產(chǎn)生環(huán)境的形貌，讓幼兒感知產(chǎn)生的事變，激起幼兒救小動物的愿望。（1）（隨同著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們?nèi)f萬別動，媽媽去看看。（2）逐步走到巖穴口，細致往巖穴里看，說：“呀，這里有個巖穴，內(nèi)里很黑，什么也看不見。對，聲音便是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？內(nèi)里到底產(chǎn)生了什么事變？這黑沉沉的巖穴里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰樂意幫媽媽進去看看。”

2．勉勵幼兒降服怕黑生理，大膽地鉆進巖穴（1）請膽大的幼兒做樹模（3—4人），并說說本身畏懼不畏懼，以及本身是奈何降服畏懼的（2）攀談，相識畏懼的幼兒的生理狀態(tài)，對他們舉行勸導評論辯論：怎么樣才氣讓本身不畏懼呢？歸納如下要領：a．先站在洞口往里看一看，等本身的眼睛徐徐習性了黑再逐步走進去，幼兒手工制作一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會畏懼。b.進去的時間想想開心的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會畏懼。c.你就想內(nèi)里的小動物多可憐，我肯定要資助它，別的什么也別想，就不會畏懼了。d.內(nèi)里固然黑，但沒有什么恐怖的工具，逐步走，就不會出傷害，這們也不會畏懼。（3）請樂意去救小動物的幼兒一個一個爬進巖穴，每人只救一個小動物。（4）對還不敢進去的幼兒再次舉行勸導，開導他們找上好朋儕一同進去救小動物。（5）請膽量特殊小的幼兒借助一些用具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和洽朋儕一同進巖穴。（6）親親每一個救小動物的幼兒，稱贊他們是大膽的孩子。

3．小結(jié)，竣事運動。（1）、資助幼兒總結(jié)幼兒在運動中所實驗的種種降服怕黑的要領，使幼兒明確我們無論碰到什么樣的艱苦，都市有許多降服艱苦的要領，勉勵幼兒平常要努力動腦。（2）、勉勵幼兒盡力養(yǎng)成本身獨睡的習性：“如今，先生要問你們一個題目，哪些小朋儕在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么紛歧小我私家睡？：“本日，我們知道了，黑房間里并沒有什么恐怖的工具，幼兒園教案我們有種種要領克服暗中。你們今后敢不敢一小我私家睡覺啦？敢的小朋儕把手舉起來！”（3）表彰敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習性的幼兒，給天天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

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中班健康活動 神奇的布袋說課稿

中班健康活動《神奇的布袋》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是中班班健康活動《神奇的布袋》 。

一、說教材：

“健康第一”的思想由來已久，兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位，充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。”在幼兒教育實踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！辈即怯變喝粘Ｉ钪薪?jīng)?？吹降摹⒔佑|到的，本次健康活動利用布袋作為幼兒游戲的對象，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，盡量以鼓勵為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。通過讓幼兒自由嘗試利用袋子進行活動，創(chuàng)造各種玩布袋的方法，讓幼兒在玩中學，學中玩，同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說活動目標：

我們都知道，活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標為：

1.積極嘗試利用袋子進行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、滾以及邊扭身體邊爬行的動作技能。

3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂。

三、說活動重難點

活動重點：嘗試布袋的滾、爬、鉆 、跳等多種玩法。

活動難點：遵守游戲規(guī)則和做蝴蝶的演變過程。

一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程很順利，并且合理安排活動時間及順序。

四、說活動準備：

人手一只袋子，山洞、多媒體課件、

五、說教法和學法 ：

“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解玩布袋的動作要領及活動規(guī)則時所使用的講解示范法。

2、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試玩布袋時，我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導和提示幼兒正確活動，并直接具體的幫助，進行個別指導，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、自主探索法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，比組織練習更符合幼兒天性?；顒又?，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

2、游戲法：

游戲活動是孩子最重要的學習形式，《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學過程始終。

3、競賽法：

動作練習到一定程度，幼兒會失去興趣；大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注重結(jié)果，此時安排競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

六、說活動流程：

（一）激趣導入

師：小朋友們你們認識它嗎？（出示藍精靈圖片）

幼：認識，藍精靈。

師：我們和藍精靈一起跳個舞吧！

分析：

活動的一開始，我以小動物藍精靈為主導線，如：這一情景很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著就是帶領幼兒做熱身運動，（播放音樂《藍精靈》）這一音樂使幼兒的興致極高，很快就達到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的游戲活動作好了準備。

（二）自由玩布袋

1、出示禮物，自由玩布袋。

師：今天啊，藍精靈給小朋友們帶來了很多的禮物，瞧！布袋，布袋不僅可以裝東西，還可以和我們做游戲呢！小朋友自己試著我們玩一玩，可以怎么玩？并播放音樂《天使》

分析：

這部分最重要的是進行一物多玩的探索活動。在幼兒進行完熱身運動，情緒還很積極時，我便設置了藍精靈送禮物的環(huán)節(jié)引導小朋友們自由討論，同時也讓他們意識到游戲安全的重要性，（啟發(fā)幼兒自由玩耍，并播放音樂《天使》）

在自由玩耍時，提供充足的時間，引導他們想出多種玩法，互相觀察和學習，創(chuàng)造出有鍛煉價值的玩法。也加強了安全教育，這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學習他人經(jīng)驗、能力。

2、了解毛毛蟲的演變過程，學毛毛蟲爬行。

師：小朋友們藍精靈啊要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方就叫蝴蝶谷，人是進不去的，只有變成蝴蝶才能進去，想要變成蝴蝶，就要經(jīng)過一段很長很長的路，在路上會遇到很多很多的困難，小朋友們你們害怕嗎？進蝴蝶谷并且欣賞蝴蝶谷的美景（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《森林狂想曲》）

師：你們猜一猜，蝴蝶是什么變出來的？

幼：毛毛蟲。

師：你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么？

幼：葉子。

師：對了，毛毛蟲最喜歡吃樹葉了，毛毛蟲啊吃了葉子就有力氣爬行了，你們知道毛毛蟲怎么爬的嗎？誰來學一學？

（個別幼兒示范，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐）

分析：

老師設疑，通過老師和小朋友的談話更讓幼兒有樂于參與的積極性，提示是毛毛蟲變的。同時引導幼兒說出 (播放毛毛蟲吃樹葉的圖片)，讓幼兒更清楚的了解毛毛蟲最喜歡吃的是樹葉。接下來就是讓幼兒來學一學毛毛蟲的爬行，在練習爬行時幫助幼兒掌握要領，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐，并帶領幼兒一起練習爬行，體現(xiàn)了師幼互動，動靜交替，利用這一教學手段以此來激發(fā)每個孩子學習毛毛蟲的愿望，是解決教學重點的有效方法。

3、游戲：布袋爬行比賽

師：藍精靈說小朋友們的本領可真大，都學會了爬行，我們一起來個爬行比賽吧！

分析：

在藍精靈的帶動下讓幼兒進行套布袋爬行比賽，（藍精靈聲音+播放音樂《鉆山洞》）在游戲準備之前，我對游戲規(guī)則提出了明確要求。增大了活動的密度和強度，讓幼兒有充分的練習機會，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽感。掀起活動的高潮。

4、扮演“蝴蝶的演變過程”

師：你們知道毛毛蟲把自己裹在繭里面，最后變成什么了嗎？（播放藍精靈圖片+《蝴蝶》圖片）我們一起看一段關于毛毛蟲變蝴蝶的視頻，（播放視頻《蝴蝶的演變》）看完視頻結(jié)束后通過談話接著讓幼兒再來看一看毛毛蟲變蝴蝶的步驟圖，（播放《毛毛蟲—繭—蝴蝶》演變過程圖片+錄音）。

分析：

設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒進一步加深了印象，幼兒能根據(jù)毛毛蟲演變成蝴蝶的過程進行游戲，使幼兒能輕松、愉快的表現(xiàn)自我，感受快樂。

（三）結(jié)束部分：

師：我們變成蝴蝶嘍，到蝴蝶谷嘍！并做放松運動（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《稍息立正站好》）教師帶領幼兒在蝴蝶谷游玩，引導幼兒持續(xù)不斷的對蝴蝶世界產(chǎn)生新的認識和情感體驗。

分析：

這三大部分，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合大班幼兒的學習特點，由淺入深，循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

（四）延伸活動：

一個活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我設置了小樹林突然下雨了，聽，什么聲音？（播放音樂《雷雨聲》），下雨啦，快把小布袋變成小傘走吧！和藍精靈一起回家吧，來激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園中班說課稿：陌生人我不怕

一、說教材《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！爆F(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，給社會帶來極大的危害。針對這一情況，我設計了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識，提高自我保護能力。二、說學情中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎，思維和表達能力也有了相應發(fā)展，而如何辨別陌生人，靈活應對陌生人又對幼兒是一個考驗。我根據(jù)中班幼兒的實際發(fā)展水平將各領域內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透，注重了綜合性、趣味性，寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗中理解“陌生人”的含義，懂得“不輕信陌生人”的道理。三、說活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際發(fā)展水平把目標定為：1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。四、說活動準備本次活動我為幼兒準備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。五、說教法1、直觀教學法：在第一個環(huán)節(jié)中，我運用了現(xiàn)代化的多媒體教學，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。2、交流討論法:在第二個環(huán)節(jié)中，設置情境，讓幼兒置身其中進行討論，并通過多個問題的討論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。3、游戲教學法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進行角色扮演，體驗如何應對陌生人，這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點，而且真正做到了將幼兒習得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行為。此外，我還適時運用提問法、激勵法、觀察指導法等教學方法激發(fā)幼兒的學習興趣。六、說學法1、情境體驗法：在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演，這樣做不僅是順應幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習。2、辯論討論法：通過討論發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。3、多感官參與法：活動中引導幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參與，幼兒在不知不覺中就掌握了應對陌生人的方法，提高了自我保護的意識。七、說教學過程——我的教學流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認識、相互討論、親身體驗五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解哄騙活動開始，我?guī)ьI幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進入教室。中班幼兒對歌曲及故事比較熟悉，音樂喚起了幼兒對故事的回憶，激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問：這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢？小兔子開門了嗎？小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？通過提問，幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設問題：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?引導幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并追問：是所有人敲門都不開嗎？進一步引導幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。為什么不給陌生人開門？我及時進行小結(jié)：陌生人可能是壞人，我們不能輕易相信。引導幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹立“不輕信陌生人”的意識。第二環(huán)節(jié)：觀看事例，引發(fā)思考第一步：看一看、說一說在這個環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個具體的故事情景。進行提問：如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎？為什么？引發(fā)幼兒討論。那我們來看一下小雨到底會怎么做?？赐暌曨l后接著提問：那位阿姨是怎么把小雨騙走的？小雨認識這位阿姨嗎？小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？我們怎么判斷陌生人說的話是真是假呢？通過層層提問，引發(fā)幼兒思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進一步理解“陌生人”的含義，樹立“不輕信陌生人”的意識。第二步：想一想、辯一辯在這個環(huán)節(jié)，我接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果？引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。第三環(huán)節(jié)：律動表演，鞏固認識活動至此已經(jīng)進行了10多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當》和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思考所帶來的緊張情緒的同時，再次激起幼兒的興趣，并達到警示幼兒不上當受騙的目的。第四環(huán)節(jié)：判斷推測，引發(fā)討論接下來，我為幼兒準備了三個情景，第一個：陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒：如果你遇到這種情況，你會怎么做呢？引導幼兒綜合利用已有經(jīng)驗進行分析判斷。第二個是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒：遇到這種情況，你會怎么做呢？第三個是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過情景，提問幼兒：遇到這種情況你應該怎么做？通過幼兒的辨析，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。在幼兒討論后我及時小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升，并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗。第五環(huán)節(jié)：角色扮演，真實體驗在最后一個環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設了角色扮演活動“陌生人我不怕”，首先由教師扮演陌生人進行游戲，接著讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗是在運用中建立起來的”這條原則，真正實現(xiàn)了幼兒由經(jīng)驗到行為的轉(zhuǎn)化，增強了幼兒沉著冷靜處理問題的能力。八、說特色本次活動中我充分利用了教學課件使抽象的問題變得形象直觀，讓課堂變得生動有趣。并且以孩子們身臨其境的情境式教學作為主線，鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題。教師及時梳理，歸納分享，為幼兒創(chuàng)設了一個自主學習、積極互動的環(huán)境。

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