大班美術(shù)好朋友寫真集

幼兒園好朋友說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家精心整理的“大班美術(shù)好朋友寫真集”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)好朋友寫真集 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)好朋友寫真集教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》

紙、筆活動(dòng)過程：

一、名畫欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：

小朋友穿著什么顏色的衣服？

他騎著什么動(dòng)物？動(dòng)物身上有什么佩劍？

動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫出來？

二、畫一畫我的朋友1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫下他的樣子，并請(qǐng)老師寫上好朋友的名字。

2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。

三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

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大班數(shù)學(xué)好朋友

這是大班數(shù)學(xué)好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾?；顒?dòng)過程：一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發(fā)吧!2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂進(jìn)入教室。二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解1、給小動(dòng)物找鄰居。教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說一說它鄰居的個(gè)數(shù)。2、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分：師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

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親子成為好朋友

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

每一個(gè)人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因?yàn)樗麄円灿歇?dú)立的人格。

我們常說“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，這話原本千真萬確，但說多了家長(zhǎng)在教養(yǎng)寶寶的過程中更多想到的是傳道、授業(yè)、解惑，卻忘記了我們不僅僅應(yīng)該是孩子的良師，更應(yīng)該做孩子的益友。家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

有一對(duì)新手父母找到我，懷里抱著哭鬧不停的孩子，“我們帶孩子看了很多醫(yī)生，都說沒什么病，可是她除了睡覺一直在哭，怎么哄都不行”。我接過寶寶試著讓他停下來，就在她睜開眼睛的一瞬間，我讀到了“深重的委屈”，于是我一邊輕聲說話一邊用目光安慰她，三分鐘后寶寶停止了哭泣，我們平靜地相互對(duì)視了將近二十分鐘。驚異的媽媽接過孩子，可她重又大哭起來，爸爸媽媽輪番上陣也沒有辦法，當(dāng)我再次抱起她，孩子很快安靜了下來。

這一幕不僅給父母以及旁觀者留下深刻的印象，也讓我自己感觸頗深，以后每次接觸小嬰兒我都努力去感受他們的內(nèi)心，努力體會(huì)寶寶的交流態(tài)度。

寶貝的人格

每一個(gè)人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因?yàn)樗麄円灿歇?dú)立的人格。

作為一個(gè)人，寶寶首先要保證自己的生存和安全，即使是接受照顧孩子也絕不是被動(dòng)的，他每時(shí)每刻都在體味著家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒，而且明察秋毫的本領(lǐng)簡(jiǎn)直可以用神奇來形容，大人的聲音、表情、心跳、呼吸，乃至抱他的姿勢(shì)和肌肉的緊張程度，都在寶寶搜索分析的范圍之中。家長(zhǎng)緊張會(huì)令寶寶不安，家長(zhǎng)不滿會(huì)讓寶寶感到委屈，家長(zhǎng)溫柔平靜地對(duì)待寶寶，他就感到滿足和輕松。

孩子的表現(xiàn)對(duì)周圍產(chǎn)生了影響，反饋回來的信號(hào)又會(huì)對(duì)他產(chǎn)生進(jìn)一步的作用。比如，寶寶興奮時(shí)咬了咬媽媽的奶頭，媽媽皺著眉輕聲叫一下然后溫柔的“責(zé)怪”他淘氣，寶寶便知道媽媽疼愛他，但同時(shí)會(huì)以為媽媽很喜歡這個(gè)游戲，今后還會(huì)咬你。相反，假如媽媽大叫一聲然后惡語相向，寶寶就會(huì)感到緊張和驚恐，以后不再主動(dòng)跟你玩了，或者也可能再一次咬你，但目的則主要是為了向媽媽發(fā)威。再比如，寶寶特別想看電視，家長(zhǎng)總是限制他，孩子會(huì)感到失落，以后或是找機(jī)會(huì)發(fā)泄或是把自己保護(hù)起來再也不提什么要求了。相反，如果寶寶一鬧家長(zhǎng)就滿足，孩子知道我想干什么都行，以后但凡你不依他就想方設(shè)法折磨你。

隨著心智的發(fā)展，寶寶不斷總結(jié)交往的經(jīng)驗(yàn)，慢慢形成潛移默化的概念。放縱嬌慣的寶寶往往惟我獨(dú)尊，不懂得關(guān)愛他人，甚至為達(dá)目的不擇手段；受到過度保護(hù)和限制的寶寶常常自卑自憐，總把自己當(dāng)作弱者，依賴他人的幫助和照顧；只有那些在保護(hù)、限制和自由發(fā)揮之間平衡發(fā)展的寶寶，才能真正懂得把握自己和他人的相互關(guān)系，才能形成良好的個(gè)性。

親子之交要平等

人的一生不能缺少交往，換句話說，孩子是在交往之中長(zhǎng)大成人的，君子之交講究真誠(chéng)，親子之交講究平等。

所謂平等，既不能處處順從寶寶讓他高高在上，也不能強(qiáng)行限制和管教把他至于控制之下。高高在上的寶寶因?yàn)楹苌俳?jīng)受挑戰(zhàn)和真正的磨練，心理和智力的發(fā)展都將趨于落后。在壓力中逆來順受的孩子因?yàn)樾撵`的能量得不到有效的釋放，常常會(huì)發(fā)生心理障礙，創(chuàng)造性遭受破壞的同時(shí)很容易伴發(fā)行為問題。

家長(zhǎng)教養(yǎng)寶寶的過程中，每一件具體事物的處理方式都在對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展發(fā)揮作用。

吃的方面如此，比如家長(zhǎng)強(qiáng)迫寶寶吃喝，機(jī)械地規(guī)定進(jìn)食時(shí)間等等，容易造成厭食以外，還會(huì)給寶寶造成心理壓力；隨便寶寶挑食，邊吃邊玩邊哄，一味地順著孩子的沖動(dòng)，常常造成偏食以外，還會(huì)嬌縱孩子進(jìn)而產(chǎn)生性格缺陷。

玩的方面也如此，有些家長(zhǎng)為了開發(fā)智力過多要求孩子做這做那，尤其是強(qiáng)迫孩子按照規(guī)定的方式玩耍，這樣短期內(nèi)似乎滿有成績(jī)，但時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣開始出現(xiàn)問題，而且可貴的創(chuàng)造性也會(huì)遭受損害。反過來，如果家長(zhǎng)任憑孩子自由發(fā)展，事情做不好游戲玩不好就隨便放棄了，不僅有礙智力發(fā)展，對(duì)于意志力和探索精神的培養(yǎng)也十分不利。

我們常常看到孩子跟家長(zhǎng)游戲時(shí)與同小伙伴游戲時(shí)截然不同的表現(xiàn)，在小朋友當(dāng)中孩子更隨意、更主動(dòng)、也更樂于參與和模仿，這就是平等的力量。家長(zhǎng)的技能和活動(dòng)特點(diǎn)自然跟孩子大相徑庭，但重要的是我們與寶寶交往時(shí)心理上要保證平等，孩子有他的自主意識(shí)，也有相當(dāng)?shù)哪芰?，跟他游戲萬不該當(dāng)成任務(wù)，而應(yīng)該努力投入其中做個(gè)真正的玩伴。

大一點(diǎn)的寶寶語言能力大大進(jìn)步，也懂得了很多事物，家長(zhǎng)可以跟孩子講講成人的觀點(diǎn)，也要多聽聽孩子的想法，經(jīng)常平等地與寶寶交流思想，既能讓孩子有所獲益，家長(zhǎng)自己也一定會(huì)有新的感受。

做平等的好朋友

我們常說“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，這話原本千真萬確，但說多了家長(zhǎng)在教養(yǎng)寶寶的過程中更多想到的是傳道、授業(yè)、解惑，卻忘記了我們不僅僅應(yīng)該是孩子的良師，更應(yīng)該做孩子的益友。家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

作孩子的朋友，先要了解他需要什么樣的朋友。寶寶需要傾聽、需要理解、需要陪伴、需要幫助、需要模仿和交流，只要我們有意識(shí)地去努力，就能夠成為孩子的朋友。然后家長(zhǎng)要真心地把孩子當(dāng)成自己的朋友，小嬰兒同大孩子一樣可以做朋友，其實(shí)我們也需要寶寶的陪伴，需要寶寶的肯定，需要聽聽他對(duì)我們的感受和意見。

當(dāng)我們努力成為了孩子的朋友，又把他看作自己的朋友而不僅僅是寶貝時(shí)，親子之間就真的成為平等的好朋友了。說說不難，要做到家卻實(shí)在不易，以下幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)參考：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了解寶寶的年齡特點(diǎn)

2、細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)寶寶的個(gè)性特點(diǎn)

3、時(shí)時(shí)反省家長(zhǎng)與寶寶交往的行為和結(jié)果

4、不斷協(xié)調(diào)親子之間的需求和矛盾

5、游戲時(shí)努力跟孩子玩成一片

6、安靜時(shí)多跟寶寶談?wù)勑?/p>

婷婷三歲的時(shí)候爸爸媽媽送給她一件特別的生日禮物——《成長(zhǎng)檔案——婷婷的故事》，這是一本育兒日記，是一本裝幀精美的畫冊(cè)。里面不僅有婷婷早期發(fā)展的記錄，精選的照片以及媽媽的筆記，還有一個(gè)特別的章節(jié)叫做“親子之交”，描述了孩子和家長(zhǎng)思想情感交融的歷程：“你是媽媽爸爸的女兒，是這個(gè)世界上我們最心愛的人。在你生命的最初幾個(gè)月，我們只想著怎樣去呵護(hù)你照顧你，然而你充滿人性的魅力散發(fā)出來的驚人力量，不斷的告訴爸爸媽媽——婷婷是我們最知心的朋友……”

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)來了幾個(gè)好朋友

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)來了幾個(gè)好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。

2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào)，理解其意。

3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、幼兒畫冊(cè)三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）活動(dòng)過程：

一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。

2．組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識(shí)"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

（1）幼兒園里來了一個(gè)西藏小朋友，后來又來了兩個(gè)新疆小朋友，現(xiàn)在一共來了幾個(gè)好朋友？

（2）請(qǐng)幼兒說一說是怎樣算出來的。

教師等幼兒回答后，播放"+、="符號(hào)卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。

（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32．繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。

（1）媽媽買了1個(gè)青蘋果，又買了1個(gè)紅蘋果，她一共買了幾個(gè)蘋果？這個(gè)算式該怎么列？（1+1=2）（2）水果店里進(jìn)了1個(gè)梨，后來又進(jìn)了3個(gè)梨，水果店一共進(jìn)了幾個(gè)梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法（1）花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個(gè)數(shù)字是怎么來得呢？

（3）出示"-"，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。

2．教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。

（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單地應(yīng)用題。

（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1．教師簡(jiǎn)單介紹作業(yè)。2．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3．帶幼兒檢查作業(yè)。

活動(dòng)反思：

第三周的星期五，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)《來了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識(shí)“+”“—”“=”符號(hào)，理解其意思。

大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)開始，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，通過出示一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義，同時(shí)請(qǐng)幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。

在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí)，方法基本和加法相同，幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法，但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：用剩下的來減去離開的。

在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能大膽地講述，完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問題：加法基本沒問題，減法對(duì)于個(gè)別幼兒來說，稍有困難，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟，只是簡(jiǎn)單地看圖片了。

本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè)，但也有些幼兒對(duì)自己缺乏信心，做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動(dòng)過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。

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大班主題公開課好朋友

這是大班主題公開課好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

2、 幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對(duì)好朋友的了解。

3、 幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

好朋友畫像若干 生活照片3張 實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過程

（一）以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？

2、師： 請(qǐng)一個(gè)小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？

（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。

1、 教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2、 幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。

（三）引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？

2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過了，你會(huì)怎么做？

出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請(qǐng)幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。

你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？

如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？

好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、 兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？

師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

（四） 幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

五、活動(dòng)延伸：

周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)?？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

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大班主題一對(duì)好朋友

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD

活動(dòng)過程：

（一）音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）

（二）欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）

師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

（四）表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

（五）談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

活動(dòng)反思：

在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而

引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出 更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

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