春天里的小動(dòng)物

幼兒園教案小動(dòng)物。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“春天里的小動(dòng)物”，希望能為您提供更多的參考。

下面給大家提供的是《春天里的小動(dòng)物》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機(jī),萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。我們組織了《春天里的小動(dòng)物》這一主題活動(dòng),不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說故事角色的對(duì)話。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí),增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛。

活動(dòng)目的：

1幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇，對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。

2提高幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，操作卡片。

2音樂

活動(dòng)過程：

1做游戲

教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。

師生互動(dòng)方式營造了和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛與好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

2播放課件

出示故事的四個(gè)畫面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，引導(dǎo)幼兒思考

讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3完整的欣賞故事

幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過幾個(gè)問題的思考,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。

4分角色扮演

分角色扮演極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5幼兒講述故事

目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教案總結(jié)：

活動(dòng)中幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。

激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心，產(chǎn)生愛惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣

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yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

小動(dòng)物搬新家 幫助小動(dòng)物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎?dòng)物搬新家 幫助小動(dòng)物》！

教案分類：中班數(shù)學(xué)教學(xué)，幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在“小動(dòng)物搬家”這個(gè)游戲中，讓孩子學(xué)習(xí)并且鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

小動(dòng)物搬新家?guī)椭?dòng)物

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

【活動(dòng)流程】

情景導(dǎo)入—鞏固經(jīng)驗(yàn)—幼兒討論—幼兒嘗試操作—教師講評(píng)—體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動(dòng)過程】

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？

—原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？

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幫助小動(dòng)物找工作，了解小動(dòng)物的特點(diǎn)

網(wǎng)站小編為你編輯《幫助小動(dòng)物找工作，了解小動(dòng)物的特點(diǎn)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：幼兒園大班主題教案活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：模擬一次動(dòng)物的招聘會(huì)，讓孩子們根據(jù)每種動(dòng)物自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)尋找相對(duì)應(yīng)的工作前來應(yīng)聘。

幫助小動(dòng)物找工作

【教案目的】

1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。

3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然（幼兒園大班教案）。

【教案準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

【教案流程】

一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。

1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？

2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？

2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

超市管理員—豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。

花園管理員—花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。

保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。

馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）

這些工作都有什么要求？

3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。

（2）說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）

（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

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勇救小動(dòng)物

下面是《勇救小動(dòng)物》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

發(fā)表了一篇名為《勇救小動(dòng)物》的育兒文章，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到，為了大家閱讀方便。

大班體育游戲：勇救小動(dòng)物游戲目的：1、訓(xùn)練蹬腳踏車，生長(zhǎng)幼兒行動(dòng)的和諧性和敏捷性.進(jìn)步均衡本領(lǐng).2、造就幼兒大膽、敬服小動(dòng)物的精力。游戲預(yù)備：腳踏車2輛、變形均衡木2個(gè)、大紙箱2只、運(yùn)動(dòng)前與幼兒配合網(wǎng)絡(luò)的小動(dòng)物玩具多少（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）游戲弄法：將幼兒分成人數(shù)相稱的2路縱隊(duì)，站在園地一端；每隊(duì)之間安排大紙箱一個(gè)；幼兒園教案園地中心配置“巖穴”；園地另一真?zhèn)€變形均衡木兩側(cè)安排小精靈玩具多少。先生發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“巖穴”、達(dá)到“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)目多為勝隊(duì)。游戲法則：1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后幼兒園教育隨筆才氣救小精靈。2、若游戲半途產(chǎn)生不測(cè)環(huán)境或未帶小動(dòng)物樂成返回應(yīng)在原地從新經(jīng)由過程。

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《小動(dòng)物冬眠》教案

《小動(dòng)物冬眠》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物冬眠的自然現(xiàn)象。

2.能根據(jù)句式圖有節(jié)奏的念兒歌，大膽續(xù)編。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1．知道動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象，學(xué)念兒歌并續(xù)編。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1. 理解兒歌語句中的邏輯關(guān)系，正確續(xù)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小動(dòng)物冬眠了》PPT，句式圖卡片，烏龜、刺猬等冬眠動(dòng)物卡片，小兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

2. 出示下雪背景圖，創(chuàng)設(shè)小兔子請(qǐng)客的故事情境，引入冬眠的三種小動(dòng)物。

——師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

——師：冬天到了，下雪了。小兔子邀請(qǐng)了它的好朋友小灰熊、小花蛇、小刺猬來家里做客，可是這些好朋友打電話說不來了，你們猜猜它們?yōu)槭裁床粊恚?/p>

二、 尋找動(dòng)物，學(xué)說兒歌。

5. 出示冬眠場(chǎng)景圖，觀察冬眠的小熊，重點(diǎn)提問小熊在哪里，做什么？教師示范念第一句兒歌，邊說邊貼出兒歌的句式：動(dòng)物圖片、睡覺圖片、問號(hào)圖片、洞穴圖片。

——師：你們猜猜這里會(huì)是誰？

——師：小灰熊在做什么？在哪里？

——師：小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里。

6. 出示冬眠的小蛇，重點(diǎn)提問小蛇為什么要冬眠，以一問一答的方式引出第二句兒歌，貼出兒歌句式圖。

——師：再猜猜這個(gè)洞里是誰？

——師：小蛇在干什么？為什么要睡在這里呢？

7. 展示小刺猬圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)說第三句兒歌，教師小結(jié)冬眠的含義。

——師：我們已經(jīng)找到小灰熊、小花蛇啦，還有剩下一個(gè)小動(dòng)物是誰？（一邊出圖一邊說兒歌）

——師：你們知道冬眠是什么意思嗎？

8. 教師與幼兒一起完整復(fù)述兒歌。

——師、幼兒：小灰熊、小花蛇、小刺猬都在冬眠，我們一起打電話告訴小兔子吧。小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里?。ń處熣f的時(shí)候要看句式圖）

三、 續(xù)編兒歌，參與游戲。

3. 幼兒找到冬眠的其他小動(dòng)物卡片，根據(jù)兒歌句式圖續(xù)編兒歌。

——師：還有很多小動(dòng)物在冬眠，我們?cè)诙炊蠢镎艺野桑?/p>

——師：你們找到誰啦?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友到前面來：哇，你找到小烏龜啦！小兔子也請(qǐng)小烏龜去做客了，我們一起打電話告訴小兔子，小烏龜在冬眠，睡哪里，睡洞里。）

（請(qǐng)兩名幼兒）

4. 幼兒模仿小動(dòng)物冬眠時(shí)的動(dòng)作和樣子，教師扮演小兔子喚醒小動(dòng)物一起出去玩。

——師：噓噓！這些小動(dòng)物都要冬眠啦?。ㄝp輕做睡覺狀態(tài)）

——師：小動(dòng)物們，春天到了，我們可以出去玩啦！快醒來吧，跟著小兔子坐火車走啦！

兒歌《小動(dòng)物冬眠了》 ：

小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

說課稿：可愛的小動(dòng)物 幼兒園說課稿：可愛的小動(dòng)物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能力目標(biāo)：A．學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動(dòng)物，為什么喜歡，并通過問答、評(píng)議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語交際能力。

（2）情感目標(biāo)：

A．培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情。B．與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信心。（3）知識(shí)目標(biāo)：

A．了解一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。二、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備1、教法、學(xué)法

針對(duì)學(xué)生和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動(dòng)。

2．教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級(jí)學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢(shì)，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。

三、說教程

如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密??！

（播放由課本中三幅插圖制作的動(dòng)畫片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：可愛的小動(dòng)物

（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話1．請(qǐng)小朋友看圖畫，畫面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡？（學(xué)生說話時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫）

2．指導(dǎo)學(xué)生說話

（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，如小動(dòng)物可愛的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）

（教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象）（三）小組交流，練習(xí)說話

小動(dòng)物是多么可愛呀！每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說給別人聽，是嗎？請(qǐng)同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。

（自由組合，靈活的練說形式加強(qiáng)了學(xué)生口語交際的雙向互動(dòng)，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。）（四）集體交際，反饋說話

1．在黑板上貼“小動(dòng)物展覽會(huì)”的字樣，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險(xiǎn)的小動(dòng)物帶來，進(jìn)行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它？

2．小朋友根據(jù)展出的小動(dòng)物互相質(zhì)疑（如：對(duì)小動(dòng)物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對(duì)討論互相質(zhì)疑答疑。

（五）動(dòng)物欣賞，擴(kuò)展說話1．“小動(dòng)物展覽會(huì)”多熱鬧呀！你要評(píng)選誰做最佳講解員？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動(dòng)物呢？

（六）趣味練習(xí)，鞏固說話

播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像，學(xué)生以搶答競(jìng)猜形式指出自己喜歡的小動(dòng)物形象，并說明理由，教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾。

（七）擴(kuò)展活動(dòng)

請(qǐng)爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動(dòng)物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。

小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案

下面給大家提供的是《小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小動(dòng)物們都是小小建筑師,造出了許多奇妙的房子,今天小編給大家?guī)泶蟀嗑C合活動(dòng)教案《小動(dòng)物的房子》，內(nèi)容如下：

教學(xué)目的：

1知道一些小動(dòng)物的知識(shí)，積極探索小動(dòng)物房子的奧秘。

2發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒推理能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1課本《小動(dòng)物的房子》

2《小動(dòng)物的房子》圖片

教學(xué)過程：

1出示圖片，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們看一看，上面有三個(gè)小動(dòng)物：小螞蟻、小鳥、小烏龜，你們來猜一猜哪一個(gè)是他們的房子？

2幼兒猜測(cè)

螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔?小鳥住的是草房子,小烏龜住的是它的殼。

3提問，討論

1）小螞蟻?zhàn)≡谀喾孔永?，還有哪些小動(dòng)物是住在你房子里的？

2）小鳥的房子是用什么做的？

3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動(dòng)物住在自己的殼里？

4閱讀《小動(dòng)物的房子》

小小動(dòng)物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師.

關(guān)于《小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

畫籬笆保護(hù)小動(dòng)物

網(wǎng)站小編為你編輯《畫籬笆保護(hù)小動(dòng)物》一文，希望為你人工作帶來幫助！

我們教小朋友們學(xué)習(xí)如何畫籬笆，用橫豎線條來表現(xiàn)籬笆，然后引出保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并且用籬笆圍住小動(dòng)物，來保護(hù)它們。

畫籬笆保護(hù)小動(dòng)物

【教案目標(biāo)】

1、練習(xí)畫橫線和豎線。

2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。

3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

【教案準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫一張。

2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。

畫籬笆教案

【教案過程】

一、談話活動(dòng)，引起幼兒的注意。

動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請(qǐng)你說給旁邊小朋友聽聽。請(qǐng)你說給大家聽聽。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

（電話鈴聲響了）“喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到小二班來了。……”（話還沒講完，四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）哎呀，小動(dòng)物們都逃出來了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（會(huì)吃人的。）那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺溃阉鼈兇蛩馈┻@個(gè)辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到小三班去了。（把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開……）這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊！

三、出示背景圖，教師示范畫。

剛才小朋友說了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì)！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對(duì)了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。

不知道本文畫籬笆保護(hù)小動(dòng)物是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小動(dòng)物搬新房說課稿

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物搬新房

設(shè)計(jì)意圖：

小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中 (8) 班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對(duì)張希源說： “ 源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。 ” 源源聽了很開心，就問王蕾說： “ 你家住在哪里呀 ?”“ 住在 6 樓。 ”“6 樓的哪個(gè)房間呀 ?”“6 樓呀，就是 6 樓呀。 ” 王蕾很著急，可越著急越說不清楚。 “ 我們家住 201 ，可你們家住六零幾呀 ?” 源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

目標(biāo) ：

1. 在理解 5 以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2， 在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

流程 : 情景導(dǎo)入 —— 鞏固經(jīng)驗(yàn) —— 幼兒討論 —— 幼兒嘗試操作 —— 教師講評(píng) —— 體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

重點(diǎn)指導(dǎo) ： 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

準(zhǔn)備 ：

知識(shí)準(zhǔn)備：

1，幼兒分別對(duì)橫的，縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2，有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

材料準(zhǔn)備：

1 、教師示范用不同的房子 ( 有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座 ); 小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2 、幼兒操作用樓房每人一份 ( 根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料 : 分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升 ); 身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3，皺紙做的用于慶祝的彩帶 ， 錄有“喜洋洋”音樂的磁帶。

過程 ：

1，情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀 ？

—— 原來小猴告訴大家： “ 今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧 !”“ 好呀，好呀 !” 小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2，鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1) 、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子 ( 出示有五間房子的平房 )

1），請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2），小兔問什么要住在這里 ？

（ 此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間 ------ 以鞏

固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

(2) 、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀 !( 出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓 )

1），請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

2），小豬為什么住這里 ？

- 原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層 ------

( 此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層 ----- 以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn) )

3，幼兒討論

—— 小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

（1），你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？

（ 引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

(2) 、哇 ! 果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。 ( 出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房 ) 小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房 ?( 請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙 )

（1），小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么 ？

(2) 、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里 ?( 請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答 )

—— 此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

—— 教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

（3），說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

例：教師說出 302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

1），他找得對(duì)不對(duì)，為什么 ？

—— 教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表

示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4，教師提出要求，幼兒嘗試操作

( 看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景 )

- 請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

（1），提醒幼兒操作步驟：

1），門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2），先找到樓層，再來找房間。

3），按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5，教師講評(píng)

（1），住對(duì)的

1），你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？

2），應(yīng)該住那個(gè)房間 ？

3），你怎樣找到這個(gè)房間 ？

（2），住錯(cuò)的

1），小豬住得對(duì)不對(duì) ？ 為什么 ？

2），201 在哪里 ？

3），請(qǐng)幫小豬住到 201。

6，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝 ！

（ 在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

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