大班數(shù)學(xué)小怪獸排排

大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面是小編精心為您整理的“大班數(shù)學(xué)小怪獸排排”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

這是大班數(shù)學(xué)小怪獸排排教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、通過操作，發(fā)現(xiàn)能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律排序。

2、大膽嘗試，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，進而培養(yǎng)觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：課件、教學(xué)具活動過程：

一、導(dǎo)入認識排排，發(fā)現(xiàn)排排家里的規(guī)律。

二、整理積木1、積木亂了，排序。自由排序。

2、排排怎樣排的，幼兒排序。

3、積木變化，排序。

三、總結(jié)活動反思：

排序是孩子們在生活中接觸的比較少，所以一開始教師創(chuàng)設(shè)排排家積木亂了來引導(dǎo)孩子排序。之后是操作，操作分三次。聽課的老師覺得前兩次的操作沒有提升，應(yīng)該合并成一個。之前的環(huán)節(jié)可以加一個小朋友自由操作環(huán)節(jié)。這樣層次更加明顯。

本次的骨干活動，讓我的收獲很大，知道自己在教學(xué)活動的設(shè)計上還需很大的努力。希望自己可以通過不斷地努力，成功上好每一節(jié)教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

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大班數(shù)學(xué)趣味怪獸

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活動目標：

1．不受物體大小、排序方式的影響，加強對數(shù)量8的認識。

2．能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。

3．能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容，愉快地參加活動。

4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

1．白板課件。

活動過程：

1．認識怪獸導(dǎo)入活動。

展示怪獸和數(shù)字。

教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數(shù)字有什么關(guān)系呢？

2．吃數(shù)字的怪獸。

根據(jù)怪獸身上的點數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。

3. 根據(jù)骰子的點數(shù)記錄數(shù)字。

請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數(shù)字。

使用熒光筆在怪物身上來標記相應(yīng)的數(shù)字。

4． 游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數(shù)。數(shù)出怪物身上的點數(shù)， 在方框里寫出點數(shù)。

組二：按照怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案1。

組三：按照怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案2。

組四：把怪物送回家5.看課件檢查答案。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

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大班數(shù)學(xué)我給他們排排隊

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活動目標：

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料活動過程：

一、 感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問：1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？

2、 在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 它是按照什么規(guī)律串起來的？

4、 如果你來串，你會怎樣做？

二、 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、 除了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、 他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

三、 幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個問題：

1） 你為什么要這樣排隊？

2） 你是按照什么規(guī)律進行排隊的？

3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、 相互交流1、 幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價六、 活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀錄。

活動反思：

《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。

一、以趣味為本

學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

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大班數(shù)學(xué)小貨車

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活動目標

1、區(qū)分數(shù)字的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

2、能用數(shù)字正確表示物體的個數(shù)和次數(shù)，并用"第幾節(jié)車廂有幾個"進行表達。

3、能參與交流，解釋自己的記錄結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備經(jīng)驗準備：

物質(zhì)準備：底紙2、3、物群卡、活動單

教師組織和指導(dǎo)活動過程以"派派麥麥開火車送小象旅行"位情景，引出片判斷"第幾節(jié)車廂有幾個"的問題。

1、介紹情景：

出示底紙2底紙3，：一群小象去旅行，看看他們帶了什么玩具？派派麥麥負責(zé)開火車送他們。麥麥開的是火車，負責(zé)送小象，派派開貨車，負責(zé)運送小皮球。

2、判斷序數(shù)：

教師指著底紙："小貨車小客車每一節(jié)的車廂號分別是標在這里的，可視離得太遠了看不清。你能猜出來每一解釋第幾節(jié)車廂嗎？麥麥的貨車從哪里開始算第一節(jié)車廂呢（最左邊）派派的客車從哪里算第一節(jié)車廂呢?

教師：誰能指一指派派麥麥各自的火車上第二節(jié)車廂是哪一個？那他們各自的火車上第5節(jié)車廂是哪一個？

教師：你是怎么來確定第2節(jié)車廂和第5節(jié)車廂的？

3、演示操作：

請兩名幼兒上前演示，操作前，教師分別提問：這節(jié)車廂你想放幾個皮球（或小象）教師：我們一起來說一說，他們個第1節(jié)車廂放了幾個皮球？幾個小象？

教師出示活動單2，：派派麥麥還想請你幫他記下每節(jié)車廂裝了幾個皮球，我們可以把車廂號寫在這里（指記錄車廂號的一排位置），把每節(jié)車廂裝的皮球記在這里（指著記錄皮球數(shù)量的一排位置）。請幼兒嘗試記錄。

4、梳理規(guī)則：

想要給每節(jié)車廂放什么？然后從車頭開始記什么？記完說一說第幾節(jié)車廂有幾個皮球或小象。

5、提出操作要求6、介紹鞏固活動：

出示"數(shù)得快"活動材料并說一說玩法。

7、幼兒進行分組操作，教師進行指導(dǎo)。

8、集體交流、評價、整理。

戶外活動集體游戲活動 ：傳球競賽目標：培養(yǎng)幼兒拋接球能力，并促進幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈敏玩法：把幼兒分成人數(shù)相等的六隊，排在場地四周成米字形，并在隊列最后一名幼兒處放好人數(shù)相等的球。場地中間放置一個能容若干球的大筐。游戲開始，教師發(fā)出"傳球"信號，各隊最后一名幼兒向前一名幼兒傳拋。第一支傳出后，第二只、第三只……，中間幼兒依次往前傳拋。各隊對首幼兒接住球后，立即將球擲入筐中，直至全部拋擲完為止，先擲完為勝。

規(guī)則：只能取一只球，傳一只球，傳接中失球要重新開始傳接。向筐中擲球要在規(guī)定的標線后，不得跑到筐處相框里放球。

注意：幼兒之間的間隔距離要合適指導(dǎo)要點：持球幼兒從胸前把球拋向下一個小朋友，對方用雙手接住。

2．分散游戲： 指導(dǎo)幼兒雙手交替拍球。

活動反思：

選材來說：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的`數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒已經(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù)，但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴囌剐小愤@一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學(xué)習(xí)將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時，通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認知等多領(lǐng)域的整合。

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活動目標

1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行7的加減運算。

2、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式，進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

活動過程1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。

（1）拍手對數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

（2）填數(shù)活動。給7的組成填上合適的數(shù)。

2、新授7的加減法：

（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥？"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

②引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導(dǎo)。

（3）利用快問快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運算。

3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。

活動延伸請幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

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這是大班數(shù)學(xué)小超市教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

(一)目標:

1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。

2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

3、體驗成功的快樂,樂于與人交往。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣

(二)準備:

設(shè)置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動,而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機每組一只,作業(yè)紙、筆(三)過程1、游戲?qū)霂?今天小"超市"開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動,而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測,能活躍思維,使活動氣氛活而不亂)師:這是取款機,里面有大小不同的硬幣,請不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對。

師:請告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的幼兒更正)3、相互檢查一下,是不是都摸對了。

4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?

師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時也為數(shù)的分合作鋪墊)5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會兒吧。

我們一起來玩一個拋硬幣的游戲,小朋友把4 枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個正面,幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。

b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

7、購物a,師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你,今天,我們教室來了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?

b,送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

活動反思：

將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

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