幼教隨筆：春風(fēng)吹來(lái)“花蝴蝶”

幼兒園音樂(lè)蝴蝶花說(shuō)課稿。

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼教隨筆：春風(fēng)吹來(lái)“花蝴蝶”》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經(jīng)過(guò)大家的共同努力，不一會(huì)兒，一只只美麗的“海棠花蝴蝶”就在作業(yè)紙上飛舞起來(lái)了，有的小朋友們?cè)诤闹車(chē)b飾了美麗的花紋，有的小朋友添畫(huà)了好看的風(fēng)景，我們選出了最好的作品裝飾在教室里，大家一起看著自己的作品別提多高興了，因?yàn)樗麄冇米约旱男∈肿尳淌易兊酶懒恕?/p>

濟(jì)南的春天一向是短暫的，而且變化無(wú)常。頭一天也許是陽(yáng)光燦爛，熱得讓人汗浸衣衫，可是沒(méi)準(zhǔn)到了第二天就變得涼風(fēng)瑟瑟，讓已脫掉外套的人們不得不又將厚重的棉衣穿在身上。

清明節(jié)過(guò)后，有幾天溫度很高，可是誰(shuí)知一夜過(guò)后，天又變了臉，灰蒙蒙的，還下起了小雨。這又是風(fēng)，又是雨的沉悶了一天。第二天陽(yáng)光終于出來(lái)了，伴著陣陣的涼風(fēng)，把我們班門(mén)前的海棠花的花瓣吹落了一地，淡粉色與乳白色交織在一起的花瓣，在風(fēng)中飛舞著，盤(pán)旋著……孩子們趴在窗邊，一邊看著，一邊高聲的驚叫著：“老師，老師，你看，下雪了！”，我抬眼望去，可不是嗎，這漫天飄舞著的海棠花瓣，像極了一朵朵雪花，輕輕地在空中肆意張揚(yáng)著自己的美麗，看著這“空中飛花”的景象，我不禁冒出了一個(gè)想法：孩子們可以用這些花瓣做些什么呢？怎樣和我們的主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)呢？有了！就粘貼蝴蝶吧?。ū局艿闹黝}活動(dòng)是：可愛(ài)的昆蟲(chóng)）

我一聲令下，孩子們涌出了教室，大家在塑膠場(chǎng)地上貪婪地?fù)焓爸Ｌ幕ò?。我迅速取?lái)了作業(yè)紙、膠水、油畫(huà)棒，我和孩子們商量著把膠水在作業(yè)紙上涂成蝴蝶的樣子，再粘貼上花瓣，最后再用油畫(huà)棒進(jìn)行裝飾。方案出爐了，大家開(kāi)始分組行動(dòng)，負(fù)責(zé)撿花瓣的小朋友們怕?lián)靵?lái)的花瓣被風(fēng)吹跑了，于是在小朋友的衣柜里找來(lái)了方便袋，他們挑選最大、最好看的花瓣放在方便袋里；涂膠水的小朋友怕膠水被風(fēng)吹干了，就自動(dòng)圍起了一個(gè)圓圈，一個(gè)小朋友在中間涂，邊上的小朋友負(fù)責(zé)粘貼，粘貼好了，傳給最后一組小朋友用油畫(huà)棒進(jìn)行裝飾。

經(jīng)過(guò)大家的共同努力，不一會(huì)兒，一只只美麗的“海棠花蝴蝶”就在作業(yè)紙上飛舞起來(lái)了，有的小朋友們?cè)诤闹車(chē)b飾了美麗的花紋，有的小朋友添畫(huà)了好看的風(fēng)景，我們選出了最好的作品裝飾在教室里，大家一起看著自己的作品別提多高興了，因?yàn)樗麄冇米约旱男∈肿尳淌易兊酶懒恕?/p>

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幼教隨筆：慎言

通過(guò)這件事，我深深的體會(huì)到，對(duì)于孩子的提出的問(wèn)題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生。

一大早，旭旭的媽媽氣呼呼的拖著哭哭啼啼的旭旭走進(jìn)教室?！翱蓺馑牢伊?，就是不上幼兒園了，說(shuō)老師不喜歡他?！睕](méi)等媽媽說(shuō)完，旭旭就拉著媽媽的手往外走。旭旭是一個(gè)比較開(kāi)朗的孩子，生活中很少見(jiàn)他哭鬧，看到如此的情景，我知道肯定事出有因。我正要追上去，旭旭媽媽硬將旭旭拖回了教室，“真是邪門(mén)了，我上班要遲到了，燕老師，就交給你了。”一邊說(shuō)一邊跑了出去。這時(shí)旭旭哭得更厲害了。

我拉過(guò)旭旭地手，對(duì)他說(shuō)：“怎么了，誰(shuí)惹你不高興了，你跟老師說(shuō)，老師幫你出氣?！笨晌以絾?wèn)旭旭的頭就越低。最后我假裝板起臉對(duì)他說(shuō)：“旭旭，你要再不和老師說(shuō)話，我真的生氣了?！毙裥衤锰痤^看了看我，開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)說(shuō):：“老師，你不是說(shuō)我是最優(yōu)秀的，所以選新苗的時(shí)候才沒(méi)選上的嗎？那為什么選體操又選上我了呢？我不優(yōu)秀了嗎？嗚……”聽(tīng)完他的話我愣了，突然間我明白了旭旭不愿上幼兒園的原因。前幾天我們幼兒園選齊魯新苗的時(shí)候，旭旭因?yàn)楦鞣矫娴脑驔](méi)有被選上，當(dāng)時(shí)旭旭很認(rèn)真地問(wèn)我：“老師，為什么沒(méi)選上我呢，我也愿意參加?！笨粗裥裾J(rèn)真的樣子我不忍心打消孩子的積極性，我對(duì)他說(shuō)：“你長(zhǎng)得太高太胖太優(yōu)秀，所以沒(méi)有選你?！弊蛱?，我們園又選體操隊(duì)員，結(jié)果旭旭被選上了。面對(duì)旭旭的提問(wèn)，我一時(shí)難以回答。我坐到他的身邊鄭重的對(duì)他說(shuō)：“旭旭，你真的是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，就像我們學(xué)過(guò)的兒歌《毛毛和濤濤》一樣，毛毛會(huì)賽跑但不會(huì)跳高，而濤濤會(huì)跳高不會(huì)賽跑。你沒(méi)有被新苗選上是因?yàn)槟愠叱至?，以后要加?qiáng)鍛煉，現(xiàn)在被體操選上了是因?yàn)槟泱w能好，動(dòng)作好，而且不怕吃苦。明白了嗎？”聽(tīng)完我的話，旭旭擦了擦眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了一口氣。

通過(guò)這件事，我深深的體會(huì)到，對(duì)于孩子的提出的問(wèn)題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生。

幼教隨筆：過(guò)橋

請(qǐng)放下?lián)?，收起“?xì)心”，放開(kāi)你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。

做完游戲《小傘兵跳傘》，我讓幼兒自由活動(dòng)，他們把自己的小椅子排成了“大橋”。聽(tīng)著稀哩嘩啦的聲音，恐怕出意外，我習(xí)慣性的想去阻止。正在猶豫時(shí)發(fā)現(xiàn)，這座“大橋”已經(jīng)吸引了幼兒的注意力，許多孩子已經(jīng)準(zhǔn)備過(guò)橋了，為了不讓孩子掃興，我站在一邊警惕的觀察著。

瞧！他們玩得多起勁。冬冬他們拿著輪胎也來(lái)湊熱鬧，小心翼翼地滾著輪胎上了“大橋”，居然順利的通過(guò)了。還揮著拳頭大喊：“耶，我過(guò)橋了！”這下小朋友們紛紛模仿，有的頭頂著玩具過(guò)橋；有的抱著皮球過(guò)橋；還有的背著輪胎過(guò)橋；有的踮著腳過(guò)橋；有的彎下腰邊走邊做動(dòng)作過(guò)橋……

這時(shí)，聰明的趙藝說(shuō)：“咱們把橋改成彎型的吧?！薄巴邸⒑弥饕?！”孩子們七手八腳，不一會(huì)兒，一座“彎彎曲曲的九曲連環(huán)橋”就建成了。孩子們興趣盎然，玩得熱火朝天。

看著快樂(lè)的孩子們，我不禁想到：假若一開(kāi)始制止了他們的做法，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？老師自以為是的“愛(ài)”是否束縛了幼兒的手腳？是否把孩子的天性給壓抑了呢？不是孩子不愿做、做不到，而是我們不讓他們?nèi)プ觥?/p>

請(qǐng)放下?lián)?，收起“?xì)心”，放開(kāi)你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。

幼教隨筆：榜樣

幼兒教師一言一行都將會(huì)在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。

昨天下了一場(chǎng)小雨,路上有點(diǎn)泥濘,鞋子上沾了一些泥巴,我使勁跺腳,鞋子總算干凈點(diǎn)了。

我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)陽(yáng)陽(yáng)小朋友走到毛巾架前，拿起一塊雪白的毛巾，細(xì)心地擦著他那沾著泥巴的雨鞋。我?jiàn)Z下毛巾，生氣地說(shuō)；“誰(shuí)讓你拿新毛巾擦鞋子的？”陽(yáng)陽(yáng)嚇了一跳，“我……，我……”半天說(shuō)不出話來(lái)。我剛要批評(píng)他幾句，他忽然不服氣地說(shuō)：“老師也用毛巾擦過(guò)鞋子?！薄昂f(shuō)?！蔽覛獾脻q紅了臉大聲說(shuō)：“我腳上的泥巴是剛才跺掉的，你沒(méi)看見(jiàn)，你做錯(cuò)事還找借口?！标?yáng)陽(yáng)急得說(shuō)話都結(jié)巴了：“我…..我沒(méi)有。上次，你穿了一雙好看的皮鞋，就用毛巾擦鞋子的?！苯?jīng)他一提醒，我想起來(lái)了，上星期我穿了一雙新皮鞋，涮拖把時(shí)濺上了水，我順手拿起了一塊做抹布用的舊毛巾擦了一下，沒(méi)想到讓陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)了。這是不對(duì)的，如不及時(shí)糾正，將會(huì)在孩子的心靈上留下陰影。于是，我連忙向他道謙：“對(duì)不起，老師上次是用毛巾擦鞋子上的水了，老師也是不對(duì)的，下次一定改?！标?yáng)陽(yáng)不好意思地說(shuō)：“老師，下次我也不拿毛巾擦鞋子了?！蔽夷闷鹈韺?duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“讓我們?nèi)グ衙硐锤蓛舭桑　笨粗锤蓛舻拿?，我和?yáng)陽(yáng)都笑了。

幼兒教師一言一行都將會(huì)在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。

幼教隨筆：愛(ài)心賀卡

愛(ài)心賀卡

楊媛媛

在區(qū)域活動(dòng)中，我問(wèn)孩子們：“我們?yōu)檠虐驳男∨笥炎鲂┦裁矗俊焙⒆觽冇械恼f(shuō)：“幫他們蓋樓房；有的說(shuō)，給他們送好吃的；有的說(shuō)，給他們送棉被；送他們衣服等”。小朋友一邊畫(huà)，一邊說(shuō)：“雅安的小朋友，愿你們和我們一樣幸?！?，于是一幢幢嶄新的樓房，美味的食物，溫暖的衣物便在孩子們稚嫩的筆下呈現(xiàn)了出來(lái)，每一筆都是對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的深深祝福。

孩子們拿著畫(huà)好的愛(ài)心賀卡，高興的跳啊、唱啊，還表演了為雅安祝福的節(jié)目。最后把愛(ài)心賀卡分類放到了各個(gè)區(qū)角里，我們祝福雅安明天更好！

調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)

班里有個(gè)男孩叫郭凱旋，他特別調(diào)皮好動(dòng)，一會(huì)兒跳到凳子上，一會(huì)兒又鉆到桌子下，還時(shí)不時(shí)“欺負(fù)”其他的小朋友，比如搶別人的玩具、拽小女孩的小辮子，搶不到小朋友的東西就用手抓對(duì)方的臉------使我又著急又頭疼。

郭凱旋的調(diào)皮好動(dòng)在班里出了名，老師們有時(shí)也拿他沒(méi)辦法，小朋友們都躲著他，不跟他做游戲，放學(xué)時(shí)不跟他拉手，為此郭凱旋還委屈的哭過(guò)好幾次呢。記得那是一次建構(gòu)活動(dòng)，小朋友們都在搭建自己喜歡的積木，自由散漫慣了的郭凱旋不聲不響走到宏坤身邊蹲下來(lái)并快速拿起地下的鞋子（宏坤愛(ài)拖鞋子）。我的第一反應(yīng)是：他要扔鞋子了！便快速走過(guò)去，想予以制止，可讓我驚訝的是郭凱旋拿起鞋子對(duì)宏坤說(shuō)：“老師說(shuō)地板涼我給你穿上吧！”。那刻我觀察著郭凱旋每一個(gè)笨拙的動(dòng)作，心里充滿了意外與感動(dòng)。給宏坤穿好鞋子的郭凱旋，面對(duì)我贊許的目光和宏坤的一聲“謝謝”，臉上露出了靦腆的笑容。

這件事告訴我，只要多關(guān)注、觀察每一個(gè)孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有閃光點(diǎn)，都有一顆純潔的心靈。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，才能凸顯他們內(nèi)在的價(jià)值。

幼教隨筆：賞雨

清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來(lái)，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來(lái).

清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來(lái)，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來(lái).

“看，小雨會(huì)跳圓圈舞??！”喜愛(ài)舞蹈的悅悅伸著胖嘟嘟的小手，指著池塘里那串串蕩漾開(kāi)來(lái)的漣漪。自己隨之也打著小花傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，真的像一朵會(huì)跳舞的小花呢！

“不對(duì)，那是柳樹(shù)姑娘頭發(fā)上的水滴，小雨在幫柳樹(shù)洗頭呢！”滔滔摸著自己沾了點(diǎn)雨絲的濕潤(rùn)頭發(fā)，憨憨的樣子讓人有點(diǎn)忍俊不禁。我伸出手去，捋了捋滔滔的頭發(fā)，“真的很像啊，看，小雨把柳樹(shù)的頭發(fā)洗的嫩綠嫩綠的，多美?。　薄靶∮赀€把桃花的臉洗紅了呢！”平時(shí)特別害羞的韻兒此刻小臉兒也紅紅的，眨巴著晶亮的大眼睛，拉著俊俊的小手低聲說(shuō)了一句。我贊許的親了他一下，“韻兒觀察的真仔細(xì)！”“還把梨花的臉洗白了。”“還把……還把……”剎那間，一陣喧鬧充溢了走廊。那一雙雙急切尋找的眼睛四處搜索著，孩子的思維隨之開(kāi)闊起來(lái)，表達(dá)也豐富起來(lái)。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，傾斜的雨絲濕潤(rùn)了孩子們的小臉兒，“嘩”的一聲，孩子們紛紛后退，長(zhǎng)長(zhǎng)黑黑的睫毛晶亮晶亮的?！靶∮晗裉炜諎寢寚姵鰜?lái)的煙一樣，她在給小草、小樹(shù)、小花們打摩絲呢！想象力特別豐富的新新總是一副語(yǔ)不驚人誓不休的架勢(shì)。

“聽(tīng)，小雨在和我們說(shuō)什么呢？我輕輕地說(shuō)。此刻的我，真的沉醉到了他們的世界中?！岸《《?，我好快樂(lè)??！”余潔聽(tīng)到的是屋檐上的雨滴落在石階上的聲音?！暗未鸬未?，你們好嗎？”“沙沙沙沙，多喝點(diǎn)水，葡萄快長(zhǎng)吧，長(zhǎng)得又大又甜?！鼻缜缱匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。“春雨、春雨、沙沙沙、沙沙沙沙，種子、種子、在說(shuō)話、在說(shuō)話……”孩子們異口同聲地唱起歌來(lái)?？粗锹祀S風(fēng)飄舞的雨絲，聽(tīng)著孩子們那清脆的歌唱，我的心都醉了。

非常欣賞朱永新教授在《我的教育理想》中說(shuō)的那段話：有人說(shuō)教育是一首詩(shī)……寫(xiě)詩(shī)是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天……此刻的我，更真切地體會(huì)到了其中的涵義！我欣喜，我的路途色彩斑斕；我浪漫，因?yàn)楹⒆釉?shī)一般純凈的心靈將我感染；我快樂(lè)，因?yàn)槲遗c孩子四季同在！

教育隨筆：蝴蝶樂(lè)園

教育隨筆：蝴蝶樂(lè)園

蝴蝶樂(lè)園是我們小一班的種植園地，我們小班的種植地都是和早操中的“好朋友”對(duì)應(yīng)的。我們蝴蝶樂(lè)園的黃豆豐收了之后，孩子們和我們就開(kāi)始尋思著要種點(diǎn)什么。到了秋冬季節(jié)，我們選來(lái)選去，最后還是選擇了種植一些比較常見(jiàn)而且很好管理便于孩子觀察的豌豆寶寶和蠶豆寶寶。

選種了！種子的來(lái)源是家長(zhǎng)資源，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)從家里帶了一些豌豆和蠶豆的種子，這也是為了讓孩子們和家長(zhǎng)一起完成自己的種子選擇的任務(wù)。孩子們小心翼翼的帶著自己的種子到了幼兒園，每個(gè)孩子都是把自己的種子當(dāng)做寶貝一樣很好的保管著。來(lái)了幼兒園之后我們組織了孩子們辨認(rèn)豌豆和蠶豆的區(qū)別，孩子們很形象的把這兩種植物用“圓圓的”、“扁扁的”來(lái)辨認(rèn)。

種植了!種植的時(shí)候是孩子、老師、家長(zhǎng)、保育員奶奶一起完成的，大家每個(gè)人都有分工。老師負(fù)責(zé)開(kāi)始的分配土地，每個(gè)寶寶分得了一小塊的地方。接著和孩子一起商量怎么種，最后等到了種圖案的方法，種植豌豆寶寶的都是以三角形為圖案，種植蠶豆寶寶的時(shí)候都是以圓形為圖案。這樣的種植區(qū)別于平時(shí)農(nóng)田里面的一排一排的種植，既是美觀也是方便孩子們以后照顧植物寶寶。然后就是家長(zhǎng)和保育員奶奶出場(chǎng)了，他們的任務(wù)是把田地里面整理平整，然后根據(jù)圖案的安排給植物寶寶們挖一個(gè)個(gè)小“家”。孩子們的負(fù)責(zé)就是給自己的植物寶寶住到自己的“家”里面去。

發(fā)芽了！“植物寶寶快快長(zhǎng)大啊！”每次散步去蝴蝶樂(lè)園的時(shí)候，孩子們總是這樣對(duì)植物寶寶說(shuō)。等啊等，一天又一天，一個(gè)星期過(guò)去了，星期一中午去蝴蝶樂(lè)園的時(shí)候，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，小種子開(kāi)始慢慢的冒出小腦袋了，大家爭(zhēng)相去看自己的植物寶寶。有植物寶寶冒出來(lái)了的孩子就很開(kāi)心，冒榕的植物寶寶是第一個(gè)長(zhǎng)出了的，她特別開(kāi)心。而好朋友黃徐梓妍的植物寶寶還沒(méi)有出來(lái)，心理很是焦急。大家每天都去看望自己的植物寶寶，每天都有新發(fā)現(xiàn)。

觀察了！植物寶寶一天天的長(zhǎng)大，開(kāi)始的時(shí)候就是只露出小一點(diǎn)點(diǎn)的“腦袋”，孩子們很是開(kāi)心，調(diào)皮的朱羽飛等得不耐煩了就用手“幫助”植物寶寶早點(diǎn)出來(lái)，真是太心急了，結(jié)果把植物寶寶的“小腦袋”弄斷了，他自己也很傷心。我們就和孩子們一起討論植物寶寶是應(yīng)該讓它自己慢慢的長(zhǎng)，不能“幫助”它，植物寶寶不喜歡被人幫助長(zhǎng)出來(lái)，那樣會(huì)很疼的，植物寶寶就會(huì)不高興的。孩子們很能接受這樣擬人的教育的方法，因?yàn)樾“嗟暮⒆佣际呛苋菀走M(jìn)入到情境中的，這符合孩子的年齡以及心理的教育特點(diǎn)。這樣一來(lái)每個(gè)孩子都能很好的照顧自己的植物寶寶，知道不能用手去“幫助”植物寶寶了。

蝴蝶樂(lè)園是孩子們每天都想去的地方，是孩子們又一快樂(lè)的園地，我們將在這里面發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)，和孩子一起成長(zhǎng)。

奶糖效應(yīng)（幼教隨筆）

中午，我與同班的周老師同時(shí)進(jìn)幼兒園，她因?yàn)槔U了電話費(fèi)而獲得了一袋旺仔牛奶糖，直接提進(jìn)了班。

幼兒起床的時(shí)間到了，整個(gè)冬季，孩子們的衣服都是由我們?nèi)焕蠋煶袚?dān)的，生怕病著了某個(gè)孩子從而惹得家長(zhǎng)不滿意。

而此時(shí)，周老師的一聲：“今天都自己穿衣服，比比看，誰(shuí)穿得又快又整齊，老師給他獎(jiǎng)勵(lì)奶糖?！逼鋵?shí)，由于降溫的緣故，幼兒還是穿得又厚又多。話音一落，小朋友們爭(zhēng)先恐后地骨碌碌從小床上爬起來(lái)開(kāi)始行動(dòng)。我們?nèi)齻€(gè)老師也沒(méi)閑著，仍舊幫著還不太會(huì)或是身體較弱的幾個(gè)穿衣。

真是奶糖有吸引力，所有的孩子好像都變得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三兩下就下了床。恐怕真是去爭(zhēng)那顆牛奶糖的吧。我們邊忙活邊樂(lè)呵：這便是奶糖的效應(yīng)。

瞧，那下床了的不是迦南嗎?連他也奇跡般的把自己收拾好了，因?yàn)槲覀儼鄶?shù)他最小了。真是佩服，佩服呀，潛能得到了開(kāi)發(fā)。

看來(lái)，如此的獎(jiǎng)勵(lì)還得繼續(xù)呀。

幼教隨筆：孩子，對(duì)不起

孩子們，我愛(ài)你們。

上學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一向是最好的，所以志向挺遠(yuǎn)大的，沒(méi)想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們?cè)谝黄?，每天都是吵吵鬧鬧的。因而對(duì)工作沒(méi)有興趣，對(duì)孩子從沒(méi)有愛(ài)意、沒(méi)有好感，總覺(jué)得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對(duì)孩子的態(tài)度，提高了對(duì)工作的積極性。

那是在一節(jié)活動(dòng)課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無(wú)準(zhǔn)備的就被放到了地上。當(dāng)時(shí)，摔的我半晌才起來(lái)。我眼里含著淚，守著孩子沒(méi)好意思讓它掉下來(lái)。此時(shí)孩子們都圍上來(lái)了?！袄蠋?，摔著胳膊了嗎？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來(lái)吧！”還有幾個(gè)細(xì)心的孩子，過(guò)來(lái)給我擦眼淚。那時(shí)我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說(shuō)不出話來(lái)?！昂⒆觽儯蠋煂?duì)不起你們！”我的心好內(nèi)疚啊！

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因?yàn)楹⒆觽兊年P(guān)心給了我工作的動(dòng)力，也堅(jiān)定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當(dāng)幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項(xiàng)工作不僅是我自己的，它還屬于一個(gè)個(gè)孩子的。我時(shí)常被孩子們的愛(ài)感動(dòng)著，也用同樣的愛(ài)回報(bào)他們。

孩子們，我愛(ài)你們。

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