我是環(huán)保小衛(wèi)士 讓空氣更干凈

幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士活動方案。

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？下面是小編精心為您整理的“我是環(huán)保小衛(wèi)士 讓空氣更干凈”，希望能為您提供更多的參考。

網(wǎng)站小編為你編輯《我是環(huán)保小衛(wèi)士 讓空氣更干凈》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學(xué)目的：

1、知道空氣污染的危害性。

2、提高幼兒愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、棉花、香煙、瓶子。

2、多媒體教材。

3、有關(guān)空氣污染源的錄像。

教學(xué)過程：

一、知道空氣污染情況

1、地球上的生物離不開空氣，但是現(xiàn)在空氣污染很嚴(yán)重。

請幼兒觀看錄像，想象這些情況對空氣的影響。

2、觀看錄像

第一個鏡頭：滿天飛揚(yáng)的塵土；

第二個鏡頭：汽車、摩托車排出的尾氣；

第三個鏡頭：工廠煙囪飄出的黑煙；

第四個鏡頭：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；

第五個鏡頭：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；

第六個鏡頭：正在公共場所吸煙的人。

3、交流討論：空氣污染對人類的危害是什么？

二、空氣污染對人體的危害。

1、做實(shí)驗(yàn)：先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，接著把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

2、觀看多媒體教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》

知道空氣在人體內(nèi)的循環(huán)過程。

3、交流討論：如果人吸入了含有尼古丁的空氣，會發(fā)生什么？

4、觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：瓶子里的棉花有一部分被熏黃了。

請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，并講述自己的感受。

5、屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受到損壞。

顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

6、教師小結(jié)：污染的空氣對人類的危害很大，可以使人生病。

三、我是環(huán)保小衛(wèi)士。

1、鼓勵幼兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止污染空氣的行為，讓空氣變得干凈起來。

2、在多媒體軟件上找出污染空氣的行為。

（1）選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案；

（2）選擇錯誤，背景天空是灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。

3、想一想怎樣減少空氣污染。

比如：多種植花草樹木，不焚燒垃圾，減少汽車尾氣的排放等等。

教學(xué)延伸：觀察生活中還有哪些污染空氣的行為，請幼兒從我做起，愛護(hù)環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

關(guān)于我是環(huán)保小衛(wèi)士 讓空氣更干凈的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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我是護(hù)蛋小衛(wèi)士 認(rèn)識各種蛋寶寶

下面給大家提供的是《我是護(hù)蛋小衛(wèi)士 認(rèn)識各種蛋寶寶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

上周我們中班開展了為期一周的“護(hù)蛋小衛(wèi)士”的體驗(yàn)活動，每個孩子在周一帶來一個蛋作為自己的蛋寶寶，我們圍繞蛋開展了一系列的活動：給蛋寶寶化妝，小雞出殼，恐龍媽媽藏蛋，我是護(hù)蛋小衛(wèi)士……，每天放學(xué)孩子們會帶著自己心愛的蛋寶寶回家，早上又會帶過來。從活動中我們發(fā)現(xiàn)很多孩子細(xì)微的性格特點(diǎn)，有的孩子知道蛋很容易碎，所以要小心呵護(hù)，有的孩子知道蛋會滾，所以必須給它找一個“家”精心的保護(hù)，有的孩子卻不以為然，來來去去都是用自己的小手保護(hù)，所以失敗的也很多。哭的笑的孩子都有，幽默的是竟然還有孩子說蛋是雞爸爸生的。我們一起孩子認(rèn)識了各種各樣的蛋寶寶，當(dāng)孩子看到各種蛋進(jìn)行比較的時候發(fā)現(xiàn)了更多的知識，從顏色，花紋，大小之處分辨出不同的動物生的蛋也不同。自然界里生蛋的動物很多，我們也留給孩子一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們?nèi)ド钪袑ふ?，去網(wǎng)上查尋。

在護(hù)蛋過程中，每次看到孩子不小心把蛋弄碎了，我們也會跟著他一起傷心，但我們是堅強(qiáng)的，失敗了就有經(jīng)驗(yàn)了，下次一定會好好保護(hù)，當(dāng)我們看到孩子在周五放學(xué)前成為護(hù)蛋小衛(wèi)士的一剎那，我們也為他們興奮，因?yàn)楹⒆佑仔∷撵`已經(jīng)萌發(fā)了愛的情感。懂得了要生命的可貴！希望從這個活動中能看到我們孩子的成長，人生就是一次經(jīng)歷，只有看到了更多的風(fēng)景，才會有更多的收獲！

這個星期中，相信家長朋友也跟著孩子一起天天懸著一顆忐忑不安的心，為孩子加油，為孩子努力！不知道家長們對這一活動有些什么想法？請大家能暢所預(yù)言！

不知道本文《我是護(hù)蛋小衛(wèi)士 認(rèn)識各種蛋寶寶》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班社會—我是小導(dǎo)游

下面給大家提供的是《大班社會—我是小導(dǎo)游》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運(yùn)動配景與計劃意圖

幼兒社會范疇教誨因此生長幼兒的情緒—社會性為目的，以增長幼兒的社會常識、引發(fā)幼兒的社會情緒、造就幼兒的社會舉動為重要內(nèi)容的教誨。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟習(xí)的內(nèi)容舉行教誨。

《我是小導(dǎo)游》便是一個源自于幼兒生存的大班社會講授運(yùn)動，經(jīng)由過程爭當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步相識前衛(wèi)村的旅游風(fēng)物，從而引發(fā)愛故鄉(xiāng)的情緒。在講授的運(yùn)動前，已構(gòu)造幼兒參不雅過前衛(wèi)村，相識了前衛(wèi)村各個景點(diǎn)，這些鋪墊對幼兒在講授運(yùn)動中的報告運(yùn)動很有資助。二、運(yùn)動目的

（一）相識前衛(wèi)村的重要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)燒愛故鄉(xiāng)的優(yōu)美情緒。

（二）學(xué)做小導(dǎo)游，能在先生和朋儕眼前勇敢連貫地先容前衛(wèi)村的景點(diǎn)。三、運(yùn)動預(yù)備

（一）幼兒已有參不雅過前衛(wèi)村的旅游履歷。

（二）前衛(wèi)村各個景點(diǎn)的典范性圖片，投影儀。

（三）為幼兒預(yù)備4張導(dǎo)游證、4面差別色彩的導(dǎo)游旗、4個克己小喇叭。

（四）課堂邊部署成瀛洲古村、動物寰宇、天下木化石和中國奇石展現(xiàn)館、前衛(wèi)休閑廣場。四、運(yùn)動歷程

（一）旁觀課件，富厚履歷

播放《漂亮的前衛(wèi)村》課件，幼兒旁觀。

重點(diǎn)提問

1．你適才看到了哪些處所？

2．你最喜好哪個處所？為什么？

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好處所。

幼兒園教育隨筆（二）先容前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

1．師：我們的前衛(wèi)村這么美麗，以是這幾年很多其他處所的朋儕們都想來看一看。但是他們到了我們前衛(wèi)村后碰到了貧苦，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有幾多、在那里，我們能不克不及幫幫他們呀？怎么幫？（報告他們，先容等）

2．向幼兒先容“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問

你以為小導(dǎo)游要做些什么？

小結(jié)[]

兩個前提，第一去那里（帶客人去些什么處所游覽）。第二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么先容景點(diǎn)，讓客人喜好那邊）。

3．本日我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，先生在課堂四周貼了前衛(wèi)村各個景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個本身最喜好的景點(diǎn)來先容一下，一個小朋儕當(dāng)小導(dǎo)游先容時其他小朋儕都當(dāng)旅客。（幼兒四散選擇本身喜好的景點(diǎn)先容）

（三）幼兒飾演導(dǎo)游和旅客舉行模擬游戲

1．每個景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游發(fā)表導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2．全班殘剩幼兒飾演旅客，參不雅前衛(wèi)村的各個景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分離對各自所賣力的景點(diǎn)作簡樸的先容。

3．評比最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)

本日的每個小朋儕都很不錯，進(jìn)修當(dāng)了小導(dǎo)游，熟悉了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽大概從外埠來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

五、運(yùn)動反思與發(fā)起[]

（一）運(yùn)動比力切近幼兒的生存履歷。幼兒園教案拔取在春游后開展這一運(yùn)動，幼兒前期的履歷比力富厚，對運(yùn)動的愛好也就增大了。

（二）始終以幼兒為主體。全部運(yùn)動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒本身說、本身選、本身游戲，只是作為一個觀看者、運(yùn)動的構(gòu)造者，表現(xiàn)了讓幼兒成為運(yùn)動的主體的精力。

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大班安全課程說課稿：《耳朵小衛(wèi)士》

今天我的說課內(nèi)容是大班安全課程《耳朵小衛(wèi)士》，希望借此平臺與您一起交流和學(xué)習(xí)。前段時間，我班上來了一位特殊的小朋友——東東，他天生就沒有耳蝸，因此，失去了聽覺。耳朵上小小的助聽器引起了小朋友的好奇心。他們有的去摸他的耳朵，有的，總是盯著他的助聽器，還有的小朋友會跑到我們面前問“老師，他的耳朵怎么了？”幼兒的這種興趣和好奇心。讓我心頭一動，孩子對于身體上的小變化是多么的敏感呀！而我們不是一直在關(guān)注孩子的安全教育嗎？那何不從幼兒身邊所發(fā)生的小事為教育契機(jī)，讓幼兒初步形成了解自己、保護(hù)自己的意識.有一句話說的好“只有貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、符合幼兒興趣的課程才是適合幼兒的課程”于是《耳朵小衛(wèi)士》這節(jié)安全教育活動便生成了。

再說說我的目標(biāo)定位

為了更好地進(jìn)行有效的教學(xué)，活動前我給幼兒布置了家庭作業(yè)——每人發(fā)一張“耳朵體檢調(diào)查報告”，家長填寫后，根據(jù)反饋回來的信息以及大班幼兒對身體充滿好奇急于探索的年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：（通過手語的表演和2個問題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。

2、能力目標(biāo)：（通過真實(shí)案例和小實(shí)驗(yàn)的合理運(yùn)用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。

3、情感目標(biāo)：（通過和家長給幼兒講述發(fā)生在東東身上的真實(shí)故事）萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下，理解活動的重、難點(diǎn)就顯得格外的關(guān)鍵。為了使教學(xué)目標(biāo)能更好地落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”上。我把“感知耳朵的重要性”設(shè)置為本次活動的重點(diǎn)。而增強(qiáng)幼兒保護(hù)耳朵的意識則設(shè)為難點(diǎn)。

教法和學(xué)法：

說到教法和學(xué)法，我想到這樣一句話：“泯滅孩子好奇心的最好辦法就是把答案告訴孩子。可是我們不能這樣做，我們應(yīng)該把答案留給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，并獲取經(jīng)驗(yàn)?！彼?，本次活動我適宜地采用真實(shí)案例導(dǎo)入法、提問啟發(fā)以及直觀教學(xué)等方法讓幼兒通過觀察分析、討論互動、以及親身體驗(yàn)等方式參與本次活動。

活動的主要環(huán)節(jié)

活動主要有以下四個環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎么樣保護(hù)耳朵——延伸活動（照鏡子）。

下面我就將這四個環(huán)節(jié)做一個詳細(xì)的說明：

第一個環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用（約5分鐘）

１、活動一開始，為孩子們準(zhǔn)備了音樂《感恩的心》，我會帶著幼兒用手語表演《感恩的心》。課堂實(shí)際表演時間為2分鐘，這里我展示其中的一小部分。（播放音樂，進(jìn)行表演）

這個手語表演看似平常，實(shí)際上是有目的的。它有以下兩個作用：

（1）愛唱愛跳是孩子的天性，而活動一開始的手語舞蹈正好激發(fā)了幼兒參與本次活動的興趣。

（2）巧妙地導(dǎo)出下一個環(huán)節(jié)，為什么這么說呢？

因?yàn)楸硌萃旰笪視岢鰡栴}：我們剛才表演的和你看過的其它節(jié)目有什么不同呢？從而讓孩子們了解到手語是為聾啞人服務(wù)的，每一個動作都代表一個語言。比如：我愛你（手語表演）

緊接著我又提出第二個問題：為什么要手來代替語言呢？通過這個問題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵因?yàn)槁牪坏綗o法模仿到正確的發(fā)音，從而導(dǎo)致不會說話。

從以上兩個開放性的問題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來聽聲音的。在這個環(huán)節(jié)中我會給孩子出示一個耳朵模型，讓他們簡單地了解耳朵的構(gòu)造，“耳邊耳垂，還有一個非常重要的耳膜等等。

第二個環(huán)節(jié)：感知耳朵的重要性。（約12分鐘）

東東是孩子們關(guān)注這個話題的源泉，因此，活動開始前我會先爭取東東媽媽的同意，讓她到班上跟孩子們講一講發(fā)生在東東身上的故事，由于耳朵聽不見，東東不能和小朋友一樣聽到好聽的故事，不能欣賞美妙的音樂，甚至從出生到現(xiàn)在都不能聽到媽媽對他說“寶貝！媽媽愛你！”這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性，同時，也是希望通過這種發(fā)生在孩子們身邊的真實(shí)的場景去打動他們幼小的心靈，進(jìn)而，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴?？梢哉f在這個環(huán)節(jié)里我爭取了家長的理解、支持。讓本次教學(xué)更加生動。

為了更好地突破本次活動的重點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一個小實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：請小朋友們把眼睛閉上，老師將杯子里的水倒入另一個杯子里，讓幼兒猜猜我剛才干什么了。當(dāng)小朋友們說出答案時，我又提出疑問：咦，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“是用耳朵聽到的”。

實(shí)驗(yàn)2：請小朋友們，不僅閉上眼睛后，還要把耳朵捂住。老師同樣操作，看幼兒們還能不能聽出倒水的聲音，我想通過老師的精心設(shè)計，這次小朋友們聽不到了。

心理學(xué)指出：“凡是幼兒積極參加體驗(yàn)過的活動，他的記憶效果就會明顯提高”。這個環(huán)節(jié)我正是運(yùn)用了小實(shí)驗(yàn)這個直觀而又生動地過程幫助幼兒親身體驗(yàn)耳朵對人的重要性。從而突破重點(diǎn)！

第三個環(huán)節(jié)：課件展示怎么樣保護(hù)耳朵（約15分鐘）

1、由于大班的孩子具備多維度思考問題的能力，因此，課件中我選擇了結(jié)合幼兒的日常生活的圖片，幼兒在觀看課件時，我會引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論，無拘無束地說出自己的理解與看法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這種小組討論的學(xué)習(xí)方式，將給幼兒帶去了一個自主開放的空間，形成了良好的生生互動。

——比如說：“噪音”，幼兒自由發(fā)言，生活中有哪些噪音；噪音對耳朵會造成什么樣的傷害？資料顯示60—90分貝噪音就會損害人的聽力。我會給孩子們播放一段視頻（播放）。通過這個視頻會讓幼兒直觀的了解：過大的聲音會損害人的聽力，出現(xiàn)噪音時應(yīng)該用手把耳朵堵住，長大嘴巴。

——（出示耳機(jī)）相信這個大家都不陌生吧，它能給我們帶來美妙的音樂和心靈的享受?？纯葱┛蓯鄣暮⒆觽儼?！但是，您知道耳機(jī)對耳朵的危害有多大嗎？這時，我會講一個小女孩因?yàn)殚L期用耳機(jī)聽音樂導(dǎo)致失聰?shù)恼鎸?shí)故事，相信從故事里幼兒會明白，如果戴耳機(jī)聽音樂的時間超過30分鐘，就會影響正常的聽力。

——從“耳朵體檢調(diào)查報告”中看出很多家長都沒有定期地給孩子的耳朵做檢查，有的家長還經(jīng)常給孩子掏耳朵，孩子們又喜歡將小物品放入耳朵或鼻子里等等。這些行為都是對耳朵有害的。在這個環(huán)節(jié)我把自主權(quán)交給孩子們，讓他們通過圖片的展示，分組討論，圖片上哪些是對的？哪些是錯的？我們該怎么樣保護(hù)我們的耳朵？

2、為了更好的突破本次活動的難點(diǎn)，我用自編的兒歌律動《耳朵小衛(wèi)士》來進(jìn)一步幫助幼兒鞏固保護(hù)耳朵的幾個方法。

耳朵像架錄音機(jī)，

各種聲音聽得清，

出現(xiàn)噪音捂住耳，

定期給它做護(hù)理

不挖耳、不揪打，

不往耳朵放東西，

小朋友們要牢記，

保護(hù)耳朵我第一。

3、如何讓他們在活動中體驗(yàn)快樂？我想到了孩子們最喜歡玩的游戲。

游戲規(guī)則是:用耳語,我?guī)ь^用嘴對著第一個小朋友的耳朵輕聲說：“我的安全我知道，我是耳朵小衛(wèi)士！”然后他再對旁邊的小朋友用同樣的方法說出他聽到的話，就這樣一個一個傳到下去，每人只傳一遍,無論你聽到什么,都必須傳下去。最后一位小朋友說出他聽到的話，然后再進(jìn)行核實(shí)。大家會發(fā)現(xiàn)最開始的話被扭曲得不成樣子，大笑不止。活動在輕松快樂的氛圍中結(jié)束了，而幸?？鞓返亟虒W(xué)正是我所追求的。

延伸活動（約3分鐘）

根據(jù)幼兒分組討論結(jié)束后，我將評選出“最佳健康寶寶”，以此來激勵孩子們爭做“耳朵小衛(wèi)士”

對活動的預(yù)設(shè)的反思

本次教學(xué)活動我以開放的心態(tài)，飽滿的情緒感染著每一個孩子。活動中，我運(yùn)用了幼兒感興趣的課件和小故事。同時，利用了家長這個寶貴的教育資源，把他們請進(jìn)了我的課堂，打破了以往枯燥單一的教學(xué)模式。這節(jié)教學(xué)活動雖然只有短短的35分鐘，但他帶給孩子們的意義卻是深遠(yuǎn)的。因?yàn)楹⒆拥陌踩徒】党砷L關(guān)系到每個家庭的幸福，作為一名幼教工作者，我們有更有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對幼兒安全教育與自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@將影響他們的一生。

大班康健教案—禁煙小衛(wèi)士

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目的

1、知道奇怪氛圍對人們的主要性，相識吸煙對人體康健，社會情況的傷害。

2、加強(qiáng)幼兒體貼、掩護(hù)情況的意識，引發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒解抽煙對人體康健的傷害。

2、質(zhì)料預(yù)備：

：棉花、卷煙、瓶子；

幼兒：大型積木，鉸剪，紙，食物包裝，暗號筆，禁煙標(biāo)記等。

歷程：

一、經(jīng)由過程做嘗試，感覺氛圍的主要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感受？（不克不及呼吸感覺異常的難熬。）

2、深呼吸一次，如今感覺怎么樣？（感覺氛圍對人的主要性。）

二、感知卷煙對人類的傷害。

1、出示卷煙—“這是什么？”“你們家有人吸煙嗎？”

2、要是把讓煙污染的氛圍吸進(jìn)后，我們的身領(lǐng)會釀成怎么樣？

3、做嘗試：

先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的卷煙放進(jìn)瓶子。

4、在期待嘗試效果的歷程中，請幼兒評論辯論抽煙的傷害。

三、幼兒園教案先容天下無煙日，并引誘幼兒探求戒煙的要領(lǐng)。

1、天下上很多國度都提出要禁煙，并劃定每年的5月31日為天下無煙日，在很多處所涌現(xiàn)了如許的一個標(biāo)記（出示戒煙標(biāo)記）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多處所涌現(xiàn)了無煙阛阓、無煙列車，到處禁煙，但是那些吸慣了煙的人，老是想抽煙怎么辦呢？

3、引誘幼兒評論辯論奈何資助抽煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，創(chuàng)建開端的環(huán)保意識。

（1）既然臨盆卷煙的廠一點(diǎn)兒也欠好，爽性我們來搭建一個戒煙工場，這個工場里專門臨盆戒煙食物和禁煙標(biāo)記。

（2）分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工場。

B組：繪畫禁煙標(biāo)記。

C組：用種種質(zhì)料制造種種戒煙食物。

（3）游戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）吸煙的傷害這么大，要是四周有人抽煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生配合在園內(nèi)把臨盆的禁煙標(biāo)記張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)物放到娃娃市肆里去賣。師生一路出運(yùn)動室。

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我是小司機(jī) 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

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教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子當(dāng)一次小司機(jī)，通過這個游戲激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

附件：

小司機(jī)教案的兒歌整理：

小司機(jī)兒歌1：

我是小司機(jī)，我開小汽車。

看見紅燈停一停，看見綠燈向前進(jìn)。

小司機(jī)兒歌2：

小司機(jī)嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是開車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行，紅綠一定看分明。

小司機(jī)兒歌3：

小板凳，擺一排，我做司機(jī)把車開。

小朋友們快上來，我的汽車開得快。

小司機(jī)兒歌4：

今天我當(dāng)小司機(jī)，上車先把門打開，安全帶，要扣好。

過馬路，要看燈，紅燈停，綠燈行。

目的地，要到了，趕快開進(jìn)停車場，安全開車我最棒。

小司機(jī)兒歌5：

小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。紅燈停，綠燈行,真呀真開心。

小司機(jī)兒歌6：

小汽車，嘀嘀嘀，我來當(dāng)個小司機(jī)。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前開，嘀嘀——

小司機(jī)兒歌7：

公交車，嘀嘀嘀，今天我來當(dāng)司機(jī)。

小伙伴，快上車，先下后上不要擠。

老爺爺，別著急，座位肯定留給您。

開車了，嘀嘀嘀，站穩(wěn)扶好有秩序。

小司機(jī)兒歌8

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個小司機(jī)。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

【教案目的】

1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會正確使用量詞“輛”。

3、在開車、托班語言教案玩車和停車的情境中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

由彩色地墊拼成的停車場，上面設(shè)置用桌子拼成的公路；停車場標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂磁帶《Ridinginmycar》；玩具汽車（吉普車或賽車）人手一輛。

【教案流程】

一、汽車總動員――選車與玩車

1、選車：（教師出示玩具汽車）你們認(rèn)識哪些車？請你選一輛自己喜歡的汽車。

2、玩車：（說說汽車的顏色、大小和外形等特征）你玩的是什么車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？

二、看標(biāo)記――停車

1、認(rèn)識停車場：（教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場）這里一共有幾個停車場？每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車？你的車停在第幾個車位上？

（分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。）

2、分類停車：（教師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場）這里應(yīng)該停什么車？賽車與吉普車停對了嗎？應(yīng)該停在第幾個車位上？

托班美術(shù)教案小結(jié)：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。（分析：讓幼兒學(xué)會看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯。）

3、看數(shù)字停車：

（1）我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機(jī)把車開出停車常（幼兒聽指令相繼移動小汽車）還有幾號車位上的車沒有開走？

（2）（教師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖）停車場上的標(biāo)記圖有什么變化？請小司機(jī)根據(jù)提示停車。他們停得對嗎？誰來幫助他們正確停車？

小結(jié)：這個停車場和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結(jié)束旅行――開車

教師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車常

關(guān)于我是小司機(jī) 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我把小椅子抹得真干凈要求

下面是《我把小椅子抹得真干凈要求》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

2、富厚幼兒有關(guān)椅子的常識，生長幼兒的頭腦本領(lǐng)，教給抹椅子的技巧，造就幼兒敬服小椅子。預(yù)備：清潔與臟椅子各1張（質(zhì)地、色彩、巨細(xì)高矮雷同），水盆1只，抹布31塊。歷程：

1、以游戲口氣請幼兒用眼睛細(xì)致看一看，兩張椅子有什么紛歧樣，說一說喜好哪一張椅子。

2、動動小腦筋，說說奈何讓臟椅子釀成清潔的小椅子呢？先生在確定幼兒準(zhǔn)確答復(fù)的根本上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”樹模并用詩歌解說洗抹的要領(lǐng)，如“先抹桌子面，幼兒園教育隨筆再抹桌子背，橫檔抹一抹，末了抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，先生將兩張椅子互換地位后問幼兒：“你喜好哪一張小椅子？”（都喜好）

3、操縱訓(xùn)練：先生的兩只手真醒目，能叫臟椅子，小朋儕不喜好的椅子釀成清潔的，各人喜好的椅子。小朋儕，你們也有兩只手，也讓它們變醒目好嗎？那好，我們都來進(jìn)修抹本身的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里今后天天都如許，讓小朋儕邊抹邊念童謠，先生巡回引導(dǎo)，對差別本領(lǐng)的孩子賜與程適度引導(dǎo)，抹好后，請小朋儕觀賞對本身抹過的椅子。

4、幼兒園教案游戲：在音樂伴奏下訓(xùn)練輕拿輕放椅子，做搶椅子游戲和用椅子搭汽車游戲。

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幼兒園中班平安教案—平安小衛(wèi)士大全

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@中班平安教案—平安小衛(wèi)士大全》！

幼兒園中班平安教案：平安小衛(wèi)士大全

運(yùn)動目的：

1、相識一樣平常生存中的一些平安常識；

2、開端創(chuàng)建自我掩護(hù)意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、課件；

2、什物：鞭炮、氣球

3、灌音機(jī)、圖片、偏向盤

運(yùn)動歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動，引發(fā)愛好。

本日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？

（大班幼兒演出放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事變）

先生問：大班哥哥姐姐如許做平安嗎？為什么？我們能不克不及如許做？

2、旁觀錄像，評論辯論娃娃丫丫的舉動哪些是準(zhǔn)確的，哪些是搭檔的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多不平安的事，請小朋儕細(xì)致看，他們做了哪此錯事，如許做好欠好，幼兒園教育隨筆為什么？我們應(yīng)當(dāng)奈何去做？”

①不克不及戴大人的眼鏡；不克不及玩煤氣；不克不及玩插頭；不克不及玩刀。

②手破了不克不及用臟抹布擦；不克不及亂吃藥；喝水前要嘗嘗水溫；不克不及用手撿碎玻璃。

③不克不及在看電視時離電視太近；不克不及給生疏人開門；不克不及玩錘子；不克不及亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼兒園另有哪些處所要留意平安，請幼兒報告。

4、德律風(fēng)鈴響，本來是約請小朋儕去看康健平安圖片展（收羅小朋儕的贊成）

幼兒判定圖片上平安舉動的對與錯，并說出緣故原由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意平安時，與幼兒一路唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一路出去玩滑滑梯，幼兒園教案然后竣事。

運(yùn)動延長：

①在滑滑梯歷程中再次滲出平安教誨；

②可將運(yùn)動中的一些平安常識編排成景象游戲，讓幼兒本身比比誰對誰錯，進(jìn)一步加強(qiáng)和牢固幼兒的平安意識；

③連系階段平安教誨的請求，在課堂配置“平安小衛(wèi)士”評選欄，牢固教誨的內(nèi)容。

④經(jīng)由過程親子運(yùn)動故里共同,進(jìn)一步加強(qiáng)和牢固幼兒和家長的平安意識。

不知道本文幼兒園中班平安教案—平安小衛(wèi)士大全是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班康健教案—我是廚房小幫忙

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班康健教案—我是廚房小幫忙》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動目的：

1、富厚幼兒的飲食生存履歷，進(jìn)修簡樸的養(yǎng)分搭配知識及相識食品對人體的感化。

2、造就幼兒用飯不挑食、不偏食的精良飲食習(xí)性，以及到場勞動的意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、種種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；

2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；

3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）

4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

5、做好的課件。

運(yùn)動流程：

1、請幼兒幫助為客人配菜，引出課題。

2、請幼兒先容本身吃過的菜。

3、請幼兒品嘗先生事先做好的菜。

4、旁觀課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的愛好。

5、為幼兒先容種種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、養(yǎng)分代價以及簡樸的搭配要領(lǐng)。

6、幼兒互相評論辯論并著手配菜。

7、幼兒先容本身配好的菜并給菜起名字。

8、做游戲“找朋儕”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并宴客人們品嘗。

9、全部幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的姨媽做好接待客人。

講堂實(shí)錄

師：本日，咱們幼兒園來了很多客人，廚房里的姨媽預(yù)備做一桌豐富的午餐來接待她們，但是姨媽們忙不外來，想請咱們小朋儕幫助每人來配一道菜.

師：小朋儕想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？

幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。

師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。

琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；幼兒手工制作還吃過白菜，是用大蝦做的。

師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。

菲菲：我吃過紅燒茄子。

幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。

師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

幼：我吃過炒菜花。

幼：我吃過肉炒青椒。

幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。

師：適才，咱們小朋儕說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋儕看看是什么。（先生做聞狀）啊，好噴鼻！

師：小朋儕輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。

（幼兒到前面品嘗先生做的菜，嘗完后回座位坐好）

師：適才小朋儕嘗了先生做的菜，以為怎么樣？

幼：真好吃。

師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？

幼：用雞蛋炒的西紅柿，另有炒西葫蘆。

師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑色彩的是什么呀？是木耳！

師：對，是木耳。為了使菜的色彩更悅目一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不但補(bǔ)血，并且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，如許做出來的菜不光養(yǎng)分好，并且光彩美麗，讓人一看就以為好吃。

（幼兒旁觀課件）

師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一路來看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔；這是一道什么菜呀？

幼齊答：是一盤紅燒肉

師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？

幼：是紅燒魚。

師：小朋儕們真智慧，幼兒園教育隨筆對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點(diǎn)茴噴鼻和紅絲，出發(fā)點(diǎn)綴色彩的感化。這一道呢？

幼：是一盤雞。

對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，玄色的是松花蛋。末了這一道是什么呀？！

幼：是生果沙拉！

師：這不是生果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會發(fā)明，這些菜不光有肉有蔬菜，并且色彩也異常美麗，是不黑白常想吃呀？那里，廚房里的姨媽為我們預(yù)備了很多奇怪的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一路去看一下都有什么。在看之前，我們先梳妝一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？矗缃裎覀兿癫幌裥N師呀？

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒來到預(yù)備好的各種工具前）

師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生一一熟悉）這些菜都含有富厚的維生素和礦物資，肉類，像雞肉、豬肉含有富厚的卵白質(zhì)和鈣，蝦含有富厚的磷和熱量，這些對人的身材黑白常有利益的，以是我們小朋儕肯定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，萬萬不要挑食、偏食。有的小朋儕只喜好吃肉，不喜好吃菜；而有的小朋儕只喜好吃菜，不喜好吃肉，如許都欠好。任何一種蔬菜，都有很多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（先生邊說邊拿起一西紅柿）

幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

師：說得很好。一種蔬菜另有很多種切法，像土豆，可以奈何切呢？（先生邊說邊拿起一個土豆）

幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

師：對，像咱們適才看的牛肉燉土豆便是切成了塊。還可以有很多種搭配要領(lǐng)。幼兒園教案像芹菜可以和肉一路炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，到場噴鼻油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一路做的；還可以和雞肉一路做。另有很多種做法。

師：好了，下面我們就來當(dāng)一良庖房小幫忙，本身來配一道菜，在配菜之前，小朋儕先相互探討一下，你在家或到飯館吃過哪些菜，你想配一道什么菜，須要哪些工具。好，跟你旁邊的小朋儕評論辯論一下吧！

（幼兒開端很有愛好的評論辯論）

師：評論辯論好了嗎？下面咱們小朋儕每人拿一個拼盤，本身著手配菜吧。在配菜的時間，肯定要留意肉素和色彩的搭配，如許做出來的菜色彩、味道、養(yǎng)分都好。

（幼兒開端興趣勃勃的著手配菜，先生在觀看察）

師：配好了菜的小朋儕請到座位上坐好。（全部小朋儕均坐好后）來，你報告小朋儕你配的是一道什么菜呀？是用什么質(zhì)料？

馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿另有一點(diǎn)兒木耳。

（一一請幼兒到前面來先容本身配制的菜，并起名字，對每位幼兒的結(jié)果賜與確定）

師：咱們小朋儕配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋儕》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好欠好？

師幼齊唱：找呀找呀找朋儕，找到一個好朋儕，便是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一路把這道菜炒出來。

（先生切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）

師：炒菜時鍋里要先放什么？

先放油。

好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到噴鼻味了嗎？如今，我們就可以放入青椒了，翻炒一下子，不要炒得太爛，末了放上一點(diǎn)鹽，為什么末了才放鹽呢？由于鹽內(nèi)里含有碘，碘對人的身材有利益，而碘碰到熱就揮發(fā)了，以是肯定要末了放鹽。

好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客品德嘗。記著，給每位客人一把新勺子，宴客品德嘗的時間奈何說呢？

幼：姨媽，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

很好，宴客品德嘗一下吧。

師：咱們小朋儕真醒目，每人配了一道菜，信賴咱們配的菜做出來客人們肯定異常喜好，下面，咱們一路把配好的菜送到廚房去吧。

（一路把配好的菜送到廚房，竣事講授運(yùn)動）

運(yùn)動反思

主題的孕育發(fā)生

挑食、偏食是孩子們廣泛存在的題目，為了讓幼兒相識種種食品的養(yǎng)分及對人體的感化，養(yǎng)成精良的飲食習(xí)性，造就他們到場勞動的意識并明白恭敬成人的勞動功效，我們憑據(jù)大班主題八“我會掩護(hù)本身”里“我們愛吃的食品”這一運(yùn)動，將講授運(yùn)動和生存運(yùn)動有機(jī)連系，天生了此次康健運(yùn)動“我是廚房小幫忙”。

我對運(yùn)動的總體感受較滿足，全部運(yùn)動歷程天然流通，幼兒的摸索舉動努力自動，順?biāo)斓母婵⒘诉\(yùn)動的各項預(yù)設(shè)目的。

為了進(jìn)一步進(jìn)步自我執(zhí)教水溫和以后再次構(gòu)造此類運(yùn)動時有可鑒戒的履歷，特作如下反思總結(jié)。

可取的方面

講授目的的設(shè)定

注意了新《綱領(lǐng)》關(guān)于幼兒園康健教誨的目的請求，以引發(fā)幼兒愛好和摸索愿望作為主要目的，同時思量到大班幼兒熟悉水溫和綜合本領(lǐng)的環(huán)境，經(jīng)由過程讓幼兒本身著手配菜，使幼兒學(xué)會簡樸的養(yǎng)分搭配知識及相識食品對人體的感化。

質(zhì)料的供給

為幼兒供給了奇怪的、富厚的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的情況中，引發(fā)了幼兒探討的愿望和進(jìn)修熱忱。

運(yùn)動歷程反思

1、運(yùn)動開端，提出讓幼兒幫助配菜來接待客人，不但引發(fā)了幼兒配菜的努力性和樂于資助別人的愿望，更為下面的運(yùn)動做了須要的鋪墊。

2、多媒體課件的應(yīng)用，進(jìn)一步坦蕩了孩子的眼界，在放課件的歷程中，讓孩子充實(shí)不雅察和表達(dá)，將多媒體作為一種增補(bǔ)，把孩子看成認(rèn)知的主體。

3、為主導(dǎo)、幼兒為主體頭腦的滲出。

在全部運(yùn)動歷程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按本身的意愿選菜、配菜，幼兒的愛好濃重、努力性高、探討愿望強(qiáng)。幼兒經(jīng)由過程展現(xiàn)本身的作品和為本身的作品起名字，不光使幼兒的認(rèn)知借此舉行了整合和提拔，也為全部幼兒供給了分享履歷的時機(jī)。末了的炒菜環(huán)節(jié)，把本次運(yùn)動推向了熱潮。

在本次運(yùn)動中，更多時候負(fù)擔(dān)了支撐者、資助者。在不雅察幼兒的運(yùn)動中，可以或許較適當(dāng)?shù)脑谟變号龅狡D苦時，賜與提醒和資助，包管了幼兒摸索運(yùn)動的順?biāo)炫e行。

關(guān)于《幼兒園大班康健教案—我是廚房小幫忙》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我是環(huán)保小衛(wèi)士 讓空氣更干凈》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士活動方案專題，希望您能喜歡！