親子電話教育花絮

親子教育筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是由小編為大家整理的“親子電話教育花絮”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

打電話，對(duì)于成年人是最普通不過(guò)的事。但對(duì)于學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，則是不可回避的，需要啟蒙教育的一種文化行為。龍華古寺釋妙澤師父，向佛常戒，慈悲為懷，深諳親子教育須從小抓起，從日常生活點(diǎn)滴抓起，潛移默化，讓向上向善，孝親感恩，愛(ài)國(guó)愛(ài)家的美德開(kāi)悟啟示，平易直觀地貫穿在孩子們?nèi)粘Ｉ罴寄艿呐囵B(yǎng)教育中，既有德育，又學(xué)到情景語(yǔ)言表述，掌握到一定的學(xué)習(xí)和生活方法。下圖為釋妙澤師父教孩子們?cè)鯓咏o爸爸媽媽打電話。

釋妙澤師父深入淺出，循循善誘，通過(guò)設(shè)定不同的情景要求，結(jié)合孩子的年齡段，教導(dǎo)他們組織語(yǔ)言，恰如其份地表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)。

這個(gè)男孩一改過(guò)去靦腆內(nèi)向，當(dāng)著小伙伴的面，大聲說(shuō)出“爸爸、媽媽我愛(ài)您”！YjS21.COM

兄弟倆，弟弟說(shuō)完，哥哥又按釋妙澤師父的情景要求，向爸爸媽媽噓寒問(wèn)暖，表達(dá)對(duì)爸媽辛勤工作供養(yǎng)自己和弟弟生活讀書(shū)的感恩之情，很動(dòng)人。

這個(gè)小妹妹，一連按通了幾次電話，都沒(méi)人接，開(kāi)始有失落，釋妙澤師父則引導(dǎo)她善解父母工作忙，不能及時(shí)接電話是常有的事，但父母親是十分惦掛自己孩子的，話剛落音，小妹妹媽媽就復(fù)電話來(lái)了，母女倆在通話中互道歉意，都說(shuō)“我愛(ài)你”！在場(chǎng)的家長(zhǎng)無(wú)不動(dòng)容。

這個(gè)小男孩平日很少打電話，釋妙澤師父手把手教他。

一個(gè)下午，孩子們通過(guò)打電話，與釋妙澤懷師父互動(dòng)，與爸爸媽媽互動(dòng)，但又秩序井然，盤腿合十端坐，承習(xí)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)和佛學(xué)禮儀。

當(dāng)日，有好幾個(gè)家長(zhǎng)從其他鎮(zhèn)送孩子來(lái)參加周末親子教育活動(dòng)的。和他們交談起來(lái)，都說(shuō)孩子們來(lái)這里幾期活動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大，顯得懂事有禮貌，讀書(shū)專心了，人變勤快了，獨(dú)立能力強(qiáng)了，有的大一點(diǎn)的孩子回家主動(dòng)煮早餐、煮飯菜給家里長(zhǎng)輩吃，還熱好水給爸媽泡腳去疲勞。家長(zhǎng)們說(shuō)起來(lái)很開(kāi)心，并且表示自己來(lái)參加學(xué)習(xí)，收獲很大，懂得了怎樣和孩子以及家人和睦相處，鄰里和諧互相尊重。當(dāng)?shù)弥衲挲埲A寺又舉辦冬令營(yíng)，馬上表示一定要送孩子來(lái)參加，多受這樣的親子教育。同時(shí)要把舉辦冬令營(yíng)的消息宣傳給更多的家長(zhǎng)，惠澤更多家庭。

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親子教育：關(guān)于教育的智慧

關(guān)于教育的智慧

巴關(guān)說(shuō)：每個(gè)人都必須懂一些生命發(fā)展的基本心理學(xué)，以及當(dāng)孩子在五歲、十歲、十五歲、二十歲時(shí)，會(huì)有什么樣的思考、感受和行為模式。每個(gè)人都必須具備這方面的知識(shí)，因?yàn)楹芏嗟闹i都源于此。孩子叛逆不聽(tīng)話、不服從你、不與你說(shuō)話，全都受到生理的控制。

當(dāng)你具備這些知識(shí)，一半的問(wèn)題就消失了。此外，對(duì)待孩子時(shí)，你必須也成為一個(gè)孩子，將自己放在孩子的角色中。回想自己五歲、十歲、十五歲大時(shí)的樣子，你就會(huì)知道要如何對(duì)待孩子。

還有，不要把孩子當(dāng)小孩來(lái)對(duì)待，要將他放在與你平等的位置上，而不應(yīng)視為非常渺小和微不足道的人。在印度有個(gè)通則，長(zhǎng)久以來(lái)一直是指導(dǎo)原則，幾千年來(lái)幫助了數(shù)百萬(wàn)人民：在孩子六歲前，待他像個(gè)國(guó)王或皇后;六歲至十二歲時(shí)，待他像個(gè)王子或者公主;十二歲后，則把他當(dāng)作朋友來(lái)對(duì)待。我們嚴(yán)格遵循此原則，成果斐然。

在這之后，你必須做好父母，也就是你的內(nèi)在必須沒(méi)有沖突、恐懼、焦慮，你必須是個(gè)整體，內(nèi)在絕不能分裂，必須保持完整;你必須看見(jiàn)自己本來(lái)的樣貌，如實(shí)如是地愛(ài)自己與接納自己，這是你可以對(duì)自己做的，如此一來(lái)，無(wú)論之后你做什么，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是完美的，他會(huì)忠實(shí)地回應(yīng)你、但是如果你內(nèi)在不和諧，那么不論做什么，都只是做出動(dòng)作而已，這樣就會(huì)對(duì)孩子創(chuàng)造奇跡。

把孩子當(dāng)國(guó)王皇后般對(duì)待

教育0-6歲的孩子時(shí)，請(qǐng)做到：

一、給予豐沛的愛(ài)、注意力與關(guān)懷;

二、試著不要說(shuō)‘不’。

在孩子0-6歲的成長(zhǎng)期間，你要傾注愛(ài)、注意力與關(guān)心在孩子在身上。做所有你能做的事，但必須持續(xù)愛(ài)著孩子，不要在這期間傷害他。還有一點(diǎn)很重要：你要減少對(duì)孩子說(shuō)‘不’的次數(shù)。這個(gè)年紀(jì)的孩子非常難以管教，且會(huì)持續(xù)跟你要這個(gè)、要那個(gè)，總是跑來(lái)跑去、動(dòng)個(gè)不停。但是如果父母一直對(duì)他說(shuō)：‘別做這個(gè)，別做那個(gè)，這個(gè)不是給你的?！襁@樣持續(xù)地說(shuō)不，通常孩子就會(huì)漸漸養(yǎng)成暴力傾向，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)在沒(méi)有可以接受拒絕的系統(tǒng)。

盡可能減少說(shuō)‘不’的機(jī)會(huì)，試著去順從孩子的希望。你當(dāng)然不可能滿足孩子所有的希望，也許是因?yàn)樨?cái)務(wù)狀況不允許，或者是為了孩子的安全著想。因此，為人父母者必須好好辨別。如果你無(wú)法提供某些事物，盡可能就別讓孩子看到它。試著防止孩子產(chǎn)生要它的欲望，因?yàn)榧幢闶谴笕?，要?duì)自己的欲說(shuō)‘不’也很困難。

這個(gè)階段的孩子在經(jīng)驗(yàn)宇宙與生命，所以盡可能陪在他身邊。孩子六歲之前所體驗(yàn)的品質(zhì)，決定了他日后的觀點(diǎn)如何發(fā)展。如果要孩子未來(lái)成為快樂(lè)的人，就盡可能給他歡樂(lè);如果要他未來(lái)成為有感知能力的人，就盡你所能地給他愛(ài);如果希望他變成懂得感恩的人，就多多贊美他。做所有你能做的事，直到這個(gè)孩子滿六歲為止。

把孩子當(dāng)王子公主般對(duì)待

養(yǎng)育六到十二歲的小孩，則必須：

一、在自由與紀(jì)律之間取得平衡;

二、成為孩子的模范。

在六到十二歲的階段，你必須像對(duì)待王子或者公主一樣地對(duì)待孩子。此時(shí)你開(kāi)始找尋自由與紀(jì)律之間的平衡。不是透過(guò)強(qiáng)迫來(lái)規(guī)范孩子，而是幫助他形成良好的制約，對(duì)生命有正確、全面的觀點(diǎn)與意見(jiàn)。如果你希望孩子尊重工作的價(jià)值、關(guān)系與財(cái)富，那么請(qǐng)以身作則。找一件可以和孩子一起做的事，看著孩子模仿你，而在這過(guò)程中，你也會(huì)有所成長(zhǎng)。孩子是天生的模仿家，要是看到父母互相破口大罵，他很快也會(huì)對(duì)父母大聲頂嘴，不能對(duì)孩子說(shuō)‘不要大吼大叫!’‘你還小’這類的話，因?yàn)樗皇窃谀７麓笕?，而且孩子不?huì)聽(tīng)你的話，他只是模仿自己所看到的。

有很多東西是我們無(wú)法操控的，像是我們無(wú)法控制孩子跟哪一種朋友交往，也無(wú)法得知生命本身會(huì)提供何種教導(dǎo)，但只要父母能接受自己，彼此關(guān)懷并相親相愛(ài)，孩子就有可能成為很棒的人。

把孩子當(dāng)朋友般對(duì)待

對(duì)待十二歲以上的孩子，建議你：

一、成為孩子的朋友，帶著尊重來(lái)愛(ài)他;

二、幫助你的孩子思考與做決定、父母必須把十二歲以上的孩子當(dāng)作朋友，你們是平等的。

在生命的任何一個(gè)階段，孩子和你都是平等的，而你必須帶著尊重來(lái)愛(ài)他，因?yàn)槭艿阶鹬氐暮⒆娱L(zhǎng)大后，會(huì)變成偉大的個(gè)體。滿十二歲以后，你和孩子的對(duì)話必須有所改變，里面沒(méi)有指令，只有建議和提問(wèn)。

如果父母能培養(yǎng)問(wèn)適當(dāng)問(wèn)題的藝術(shù)，協(xié)助孩子思考、做決定等，對(duì)孩子會(huì)相當(dāng)有幫助。滿十二歲以后，孩子可能會(huì)養(yǎng)成拒絕你的習(xí)慣，去做那些你不要他做的事。比方說(shuō)，如果你要他早點(diǎn)回家，他可能很晚才回家;如果你說(shuō)不要跟某人玩，你會(huì)跟你唱反調(diào);如果你建議某個(gè)課程可能對(duì)他有益，他就會(huì)拒絕去上。

通常孩子都會(huì)度過(guò)這個(gè)‘說(shuō)不’的時(shí)期，這在孩子人格的演化上是非常自然的階段，因?yàn)樗枰_立自己的個(gè)體性。在這個(gè)階段，孩子試著找出‘我是誰(shuí)?我是什么?’無(wú)法再把自己想成某某人的女兒、某某人的兒子，而是試著將自己和父母分開(kāi)，去尋求并證明自己是誰(shuí)。所以孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)不斷的拒絕你，即便你提供的建議可能更合理。但是，無(wú)須擔(dān)心或驚慌，因?yàn)楹⒆訚M十八歲或二十歲時(shí)，自然會(huì)度過(guò)這個(gè)階段。

關(guān)于親子教育及親子活動(dòng)匯總

正佳親子體驗(yàn)館全新玩法被拍壞的搞笑親子照值得帶孩子玩的德清親子基地母女三人同樣動(dòng)作的親子照漢中專業(yè)兒童親子活動(dòng)中心即將要火的這群親子機(jī)構(gòu)親子電話教育花絮五一小長(zhǎng)假一起來(lái)過(guò)個(gè)棒球親子家庭日中國(guó)第一個(gè)多媒體親子互動(dòng)體驗(yàn)中心周末親子活動(dòng)都有哪些？上杭首屆風(fēng)箏節(jié)大型親子活動(dòng)親子品牌有哪些？應(yīng)該怎樣做親子活動(dòng)小步親子介紹親子課程重要嗎親子顧問(wèn)的意思是什么？適合進(jìn)行親子游的去處親子中的親子活動(dòng)分享辦個(gè)親子教育中心各個(gè)年齡階段的親子綜合課程河源最大型的親子活動(dòng)報(bào)名開(kāi)始親子游好去處--蟹島度假村親子睡前10分鐘，3句話讓孩子更好的面對(duì)明天與未來(lái)親子一起學(xué)的機(jī)構(gòu)，等孩子時(shí)段也有收獲避免陷入親子教育誤區(qū)的8個(gè)原則親子教育不是親子教訓(xùn)！哪個(gè)親子中心比較好？這么穿親子裝，美出新高度！親子活動(dòng)的概念及活動(dòng)參考指責(zé)是親子溝通最大的障礙分享親子溝通的幾個(gè)小妙招親子溝通的四大法則親子溝通中容易犯的錯(cuò)誤親子溝通的幾個(gè)方法參考親子活動(dòng)小游戲分享關(guān)于過(guò)‘六一’的親子活動(dòng)親子版十萬(wàn)個(gè)為什么簡(jiǎn)介寒假是不可多得的親子互動(dòng)良機(jī)你不懂得親子游的意義親子游對(duì)孩子的好處親子游的意義及好處親子活動(dòng)中家長(zhǎng)需要注意事項(xiàng)親子體驗(yàn)課程即將開(kāi)課啦親子家庭日活動(dòng)策劃親子陪伴中家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤及正確方法秋高氣爽的北京一組親子照的分享早教親子課對(duì)孩子有哪些好處關(guān)于45個(gè)親子教育法則親子溝通應(yīng)該注意什么呢？親子溝通是什么？親子繪本與普通圖畫(huà)書(shū)的區(qū)別及意義親子課程的意義解決親子問(wèn)題的4個(gè)問(wèn)題關(guān)于親子教育的3個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)親子式育兒法對(duì)孩子的好處有哪些親子之間溝通的方法親子之間要給孩子私人空間要尊重親子之間應(yīng)該注意避免的幾件事親子之間怎樣度過(guò)重要的三個(gè)小時(shí)？親子之間，4種被寵壞的征兆親子之間的依戀關(guān)系你知多少？親子之間相處之道親子戶外活動(dòng)的意義親子知識(shí)--關(guān)于火災(zāi)的這些事【親子隨筆】成長(zhǎng)比成功更重要親子育兒百科：為寶寶的器官進(jìn)行一場(chǎng)大掃除吧

親子關(guān)系重要還是親子教育更重要？

當(dāng)父母總是把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上的時(shí)候，當(dāng)父母強(qiáng)迫孩子遵照父母規(guī)劃的道路前行時(shí)，親子關(guān)系往往會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，而家庭的和諧也會(huì)遭到破壞。

你說(shuō)的話遠(yuǎn)沒(méi)有親子關(guān)系更重要

很多父母有一個(gè)誤區(qū)就是太重視對(duì)孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關(guān)系。其實(shí)，在保持良好關(guān)系基礎(chǔ)上的教育才有意義，才容易收到效果。心理學(xué)中一直主張“關(guān)系大于教育，關(guān)系先于教育”，如果發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，必先改善親子關(guān)系。

想要改善親子關(guān)系不是去討好孩子、一味地認(rèn)同他，而是要把孩子需要解決的問(wèn)題和父母與孩子的親密關(guān)系分開(kāi)，比如學(xué)習(xí)和親密關(guān)系是兩回事，永遠(yuǎn)不要說(shuō)“你不好好學(xué)習(xí)就不是我的兒子”。要知道，孩子身上的很多問(wèn)題表達(dá)的都是對(duì)父母的憤怒。

孩子對(duì)父母和自己的親密關(guān)系不滿意就會(huì)逆反，比如父母要他好好讀書(shū)，越說(shuō)他越不讀。只有和孩子結(jié)成彼此非常信賴的共情關(guān)系，父母的引導(dǎo)才會(huì)順利地實(shí)現(xiàn)。

盡量不要強(qiáng)烈地在乎細(xì)節(jié)上的對(duì)錯(cuò)

很多父母強(qiáng)烈希望自己的孩子像某些文化標(biāo)簽下的“好孩子”，但事實(shí)上，一味盲從榜樣的方法會(huì)帶來(lái)很大的麻煩。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，別人孩子適合的道路不一定適合你的孩子。

很多生活細(xì)節(jié)上的觀念沒(méi)有絕對(duì)化的對(duì)錯(cuò)之分，不要在孩子很小的時(shí)候就灌輸給他這樣的觀念：世界上只有一種東西是對(duì)的，其他的都是錯(cuò)的，否則孩子長(zhǎng)大之后會(huì)非常痛苦。

有些孩子會(huì)給自己找麻煩，甚至在心理上跟社會(huì)過(guò)不去，因?yàn)樗诖竽X里面僵硬地認(rèn)為只有一種東西是正確的。他不會(huì)尊重少數(shù)人以及處于弱勢(shì)的文化，一旦自己成為少數(shù)人就會(huì)非常恐慌。

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子不要非常強(qiáng)烈地在乎細(xì)節(jié)上的對(duì)和錯(cuò)，因?yàn)閷?duì)錯(cuò)往往是相對(duì)的。對(duì)于孩子做的事情，父母也不要總用對(duì)錯(cuò)來(lái)分析。

抽象的道理對(duì)于孩子是強(qiáng)大的壓力

父母對(duì)孩子的教育不在于內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，而在于教育方式是否正確，在于教育行為對(duì)孩子是否有效。有些父母教育起孩子可謂天衣無(wú)縫、頭頭是道，可孩子就是不買賬；有些父母對(duì)孩子沒(méi)有講什么道理，甚至根本就不講道理，可孩子愿意相信他們。

這中間問(wèn)題的關(guān)鍵就是做父母的是將“有效”放在第一位，還是將“正確”放在第一位；是將“情”放在第一位，還是將“理”放在第一位。家庭是應(yīng)該講“情”而不是講“理”的地方，特別是對(duì)于正處在青春期的孩子。

錯(cuò)誤往往是孩子成長(zhǎng)的資源

那些看起來(lái)很傻的錯(cuò)誤恰恰是孩子成長(zhǎng)的資源，而不是障礙。只有父母認(rèn)為是障礙，它才會(huì)成為障礙，因?yàn)槟愕臏贤ǚ绞健⒀哉Z(yǔ)會(huì)把它真正地演變?yōu)橐粋€(gè)大障礙。家長(zhǎng)擔(dān)心、害怕孩子犯錯(cuò)誤，其實(shí)是被自己無(wú)限度的想象嚇到了。

有些痛苦對(duì)于生活是重要的，孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦，就肯定會(huì)被痛苦打倒，經(jīng)歷了才能學(xué)會(huì)管理和釋放情緒。父母過(guò)度的保護(hù)以及犯錯(cuò)之后代替承擔(dān)，非但沒(méi)有效果，反而會(huì)把問(wèn)題搞得更復(fù)雜。

孩子不可能一出生就是聽(tīng)話、懂事的孩子。如果他長(zhǎng)大以后很多體驗(yàn)都沒(méi)有嘗試到，有一些該犯的錯(cuò)誤沒(méi)有犯過(guò)，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫敗，這樣的孩子實(shí)際上是沒(méi)有能力的。

孩子知道父母說(shuō)得對(duì)，但無(wú)意識(shí)中還要做一些看起來(lái)有點(diǎn)兒不對(duì)的事情。這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要這些東西，這些東西對(duì)他就像養(yǎng)分一樣。比如說(shuō)因?yàn)樽隽四臣虑楸焕蠋熈P站，孩子就會(huì)印象深刻，知道這事后面有一個(gè)秩序，要遵守游戲規(guī)則，不遵守就要受到懲罰，這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于生活很重要。

孩子的沉默不是對(duì)抗

很多時(shí)候父母更多的是表達(dá)態(tài)度，這個(gè)態(tài)度如果很鮮明、簡(jiǎn)潔，比如“我認(rèn)為你不應(yīng)該這樣做”，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。在這個(gè)情況下父母一定不要強(qiáng)迫孩子。如果總是需要孩子說(shuō)“是”，就有點(diǎn)兒過(guò)于依賴孩子，說(shuō)明父母內(nèi)心的安全感、穩(wěn)定感、和諧很大一部分都希望從孩子的態(tài)度里獲得，應(yīng)該說(shuō)這樣的父母缺乏一些心理能力。

現(xiàn)實(shí)生活中，家庭里面的爭(zhēng)吵總是因?yàn)殡p方都不認(rèn)輸才會(huì)發(fā)生，只要有一個(gè)認(rèn)輸，爭(zhēng)吵就不會(huì)繼續(xù)。比如打架，兩個(gè)人都要打才行。下棋，兩個(gè)人下得越精彩越投入，雙方廝殺就越激烈。如果一方不玩了，另一方怎么想廝殺都無(wú)法進(jìn)行。家庭里也是這樣，必須要有一方沉默才能結(jié)束矛盾沖突。孩子并不處于權(quán)威的位置。如果建議爸爸媽媽沉默，孩子的位置就顯得太高了，所以建議孩子要沉默。

良好的關(guān)系是一種相對(duì)自由、和諧、彼此尊重的關(guān)系。父母在教育孩子的過(guò)程中更多的要靠引導(dǎo)，引導(dǎo)的關(guān)鍵在于給孩子選擇的空間，但同時(shí)要讓孩子明白：他必須為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

親子教育之專家語(yǔ)錄

◎ 遺傳基因決定了孩子一定的發(fā)展?jié)撃埽@些潛能能否在其成年后實(shí)現(xiàn)，需要后天環(huán)境的支持，孩子小時(shí)候的環(huán)境影響巨大而深遠(yuǎn)。

◎ 兒童無(wú)法選擇自己的出生，無(wú)論是貧窮還是富裕，是農(nóng)村還是城市，他們需要成人的幫助；因?yàn)閮和療o(wú)法表達(dá)自己的需求和愿望、遭遇和期望，他們希望有人站出來(lái) 為他們呼吁；因?yàn)閮和療o(wú)法改變自己，他們需要成人的愛(ài)護(hù)和照顧；因?yàn)閮和跊Q策中沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，為了兒童，我們應(yīng)該盡到成人的責(zé)任。”

上瀕教育學(xué)院院長(zhǎng)蘭海：

◎ 教育的本質(zhì)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變化而變化，面對(duì)變化如此快速的社會(huì)，教育者需要慢下來(lái)、靜下來(lái)，幫助每個(gè)孩子找到屬于自己的幸福感，而這種幸福感的建立和尋找幸福的能力需要從小開(kāi)始培養(yǎng)。

◎ 今天的孩子需要一個(gè)更寬容的教育環(huán)境，“所謂寬容，就是我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤，允許自己的孩子和別人不一樣，我們還要接受自己的孩子可能在某些方面不如別人”。

◎ 現(xiàn)在父母的許多煩惱和困惑是對(duì)社會(huì)的信任度比較低的表現(xiàn)，她建議父母在作選擇的時(shí)候遵循兩個(gè)基本原則：第一，尊重科學(xué)、尊重教育規(guī)律；第二，眼光要放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

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