親子教育：關(guān)于教育的智慧

關(guān)于教育的讀書筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“親子教育：關(guān)于教育的智慧”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教育的智慧

巴關(guān)說：每個人都必須懂一些生命發(fā)展的基本心理學(xué)，以及當(dāng)孩子在五歲、十歲、十五歲、二十歲時，會有什么樣的思考、感受和行為模式。每個人都必須具備這方面的知識，因為很多的謎都源于此。孩子叛逆不聽話、不服從你、不與你說話，全都受到生理的控制。

當(dāng)你具備這些知識，一半的問題就消失了。此外，對待孩子時，你必須也成為一個孩子，將自己放在孩子的角色中?；叵胱约何鍤q、十歲、十五歲大時的樣子，你就會知道要如何對待孩子。

還有，不要把孩子當(dāng)小孩來對待，要將他放在與你平等的位置上，而不應(yīng)視為非常渺小和微不足道的人。在印度有個通則，長久以來一直是指導(dǎo)原則，幾千年來幫助了數(shù)百萬人民：在孩子六歲前，待他像個國王或皇后;六歲至十二歲時，待他像個王子或者公主;十二歲后，則把他當(dāng)作朋友來對待。我們嚴(yán)格遵循此原則，成果斐然。

在這之后，你必須做好父母，也就是你的內(nèi)在必須沒有沖突、恐懼、焦慮，你必須是個整體，內(nèi)在絕不能分裂，必須保持完整;你必須看見自己本來的樣貌，如實如是地愛自己與接納自己，這是你可以對自己做的，如此一來，無論之后你做什么，對孩子來說都是完美的，他會忠實地回應(yīng)你、但是如果你內(nèi)在不和諧，那么不論做什么，都只是做出動作而已，這樣就會對孩子創(chuàng)造奇跡。

把孩子當(dāng)國王皇后般對待

教育0-6歲的孩子時，請做到：

一、給予豐沛的愛、注意力與關(guān)懷;

二、試著不要說‘不’。

在孩子0-6歲的成長期間，你要傾注愛、注意力與關(guān)心在孩子在身上。做所有你能做的事，但必須持續(xù)愛著孩子，不要在這期間傷害他。還有一點很重要：你要減少對孩子說‘不’的次數(shù)。這個年紀(jì)的孩子非常難以管教，且會持續(xù)跟你要這個、要那個，總是跑來跑去、動個不停。但是如果父母一直對他說：‘別做這個，別做那個，這個不是給你的。’像這樣持續(xù)地說不，通常孩子就會漸漸養(yǎng)成暴力傾向，因為孩子的內(nèi)在沒有可以接受拒絕的系統(tǒng)。

盡可能減少說‘不’的機(jī)會，試著去順從孩子的希望。你當(dāng)然不可能滿足孩子所有的希望，也許是因為財務(wù)狀況不允許，或者是為了孩子的安全著想。因此，為人父母者必須好好辨別。如果你無法提供某些事物，盡可能就別讓孩子看到它。試著防止孩子產(chǎn)生要它的欲望，因為即便是大人，要對自己的欲說‘不’也很困難。

這個階段的孩子在經(jīng)驗宇宙與生命，所以盡可能陪在他身邊。孩子六歲之前所體驗的品質(zhì)，決定了他日后的觀點如何發(fā)展。如果要孩子未來成為快樂的人，就盡可能給他歡樂;如果要他未來成為有感知能力的人，就盡你所能地給他愛;如果希望他變成懂得感恩的人，就多多贊美他。做所有你能做的事，直到這個孩子滿六歲為止。

把孩子當(dāng)王子公主般對待

養(yǎng)育六到十二歲的小孩，則必須：

一、在自由與紀(jì)律之間取得平衡;

二、成為孩子的模范。

在六到十二歲的階段，你必須像對待王子或者公主一樣地對待孩子。此時你開始找尋自由與紀(jì)律之間的平衡。不是透過強迫來規(guī)范孩子，而是幫助他形成良好的制約，對生命有正確、全面的觀點與意見。如果你希望孩子尊重工作的價值、關(guān)系與財富，那么請以身作則。找一件可以和孩子一起做的事，看著孩子模仿你，而在這過程中，你也會有所成長。孩子是天生的模仿家，要是看到父母互相破口大罵，他很快也會對父母大聲頂嘴，不能對孩子說‘不要大吼大叫!’‘你還小’這類的話，因為他只是在模仿大人，而且孩子不會聽你的話，他只是模仿自己所看到的。

有很多東西是我們無法操控的，像是我們無法控制孩子跟哪一種朋友交往，也無法得知生命本身會提供何種教導(dǎo)，但只要父母能接受自己，彼此關(guān)懷并相親相愛，孩子就有可能成為很棒的人。

把孩子當(dāng)朋友般對待

對待十二歲以上的孩子，建議你：

一、成為孩子的朋友，帶著尊重來愛他;

二、幫助你的孩子思考與做決定、父母必須把十二歲以上的孩子當(dāng)作朋友，你們是平等的。

在生命的任何一個階段，孩子和你都是平等的，而你必須帶著尊重來愛他，因為受到尊重的孩子長大后，會變成偉大的個體。滿十二歲以后，你和孩子的對話必須有所改變，里面沒有指令，只有建議和提問。

如果父母能培養(yǎng)問適當(dāng)問題的藝術(shù)，協(xié)助孩子思考、做決定等，對孩子會相當(dāng)有幫助。滿十二歲以后，孩子可能會養(yǎng)成拒絕你的習(xí)慣，去做那些你不要他做的事。比方說，如果你要他早點回家，他可能很晚才回家;如果你說不要跟某人玩，你會跟你唱反調(diào);如果你建議某個課程可能對他有益，他就會拒絕去上。

通常孩子都會度過這個‘說不’的時期，這在孩子人格的演化上是非常自然的階段，因為他需要確立自己的個體性。在這個階段，孩子試著找出‘我是誰?我是什么?’無法再把自己想成某某人的女兒、某某人的兒子，而是試著將自己和父母分開，去尋求并證明自己是誰。所以孩子在這個過程中會不斷的拒絕你，即便你提供的建議可能更合理。但是，無須擔(dān)心或驚慌，因為孩子滿十八歲或二十歲時，自然會度過這個階段。

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親子教育——促進(jìn)孩子增長智慧的親子游戲錦集錦

玩，是寶寶每天的必修課。下面介紹的這些小游戲，爸爸媽媽和寶寶一起玩，不僅能增進(jìn)親子溝通，還能讓寶寶小腦瓜變靈光，快一起來學(xué)學(xué)吧。

1、打電話

準(zhǔn)備玩具電話兩部。媽媽先示范按電話號碼，讓寶寶也來按，等寶寶完成后，媽媽模仿電話鈴聲“丁零零”，然后用電話與寶寶通話：“喂?你是XXX嗎?”“寶寶，媽媽在家嗎?”這個小游戲能強化寶寶手指的力量，促進(jìn)手部精細(xì)動作及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)育。

2、裝豆子

準(zhǔn)備適量花生豆和兩個礦泉水瓶。媽媽演示放豆的過程，突出兩手指捏豆的動作，同時引導(dǎo)寶寶自己也捏豆子，把豆子放入瓶中搖一搖，使之發(fā)出“嘩啦啦”的聲響引起寶寶的興趣。捏豆子可以提高寶寶手部肌肉的靈活性，及解決問題的能力。

3、捉蟲子

準(zhǔn)備小蟲貼紙和垃圾筐。在墻上貼一些小蟲貼紙，高度是孩子踮腳伸手能觸到的位置。告訴寶寶“這些都是害蟲，我們要一起把它們?nèi)孔较聛?，扔進(jìn)垃圾筐里”。引導(dǎo)寶寶踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到，幫孩子想辦法，比如拿個小凳子墊高，要注意安全。捉害蟲鍛煉孩子腳尖、手指尖的力量，也讓其學(xué)會動腦想辦法。

4、穿彩珠

準(zhǔn)備適量的大顆彩珠和較硬的繩子。媽媽教寶寶一顆一顆地把彩珠穿起來，然后將穿好的彩珠圍在其脖子上或戴在手腕上，當(dāng)作“項圈”或“手鏈”玩?？梢杂?xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，還能讓其學(xué)著集中注意力。

5、小手畫一畫

準(zhǔn)備紙和水彩筆。媽媽和寶寶各選一只畫筆，把其余的畫筆先收起來。讓寶寶學(xué)著媽媽在畫紙上畫線條、弧線、圓等。教寶寶握住筆，可以發(fā)展手指、手腕的靈活性，鍛煉小肌肉群、手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶對色彩、涂寫的興趣。

6、扔紙球

準(zhǔn)備籃子和廢報紙。把報紙揉成一團(tuán)，做成紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的觸覺、動作的控制、空間距離的判斷，都有利于孩子的大腦開發(fā)。

關(guān)于親子教育及親子活動匯總

正佳親子體驗館全新玩法被拍壞的搞笑親子照值得帶孩子玩的德清親子基地母女三人同樣動作的親子照漢中專業(yè)兒童親子活動中心即將要火的這群親子機(jī)構(gòu)親子電話教育花絮五一小長假一起來過個棒球親子家庭日中國第一個多媒體親子互動體驗中心周末親子活動都有哪些？上杭首屆風(fēng)箏節(jié)大型親子活動親子品牌有哪些？應(yīng)該怎樣做親子活動小步親子介紹親子課程重要嗎親子顧問的意思是什么？適合進(jìn)行親子游的去處親子中的親子活動分享辦個親子教育中心各個年齡階段的親子綜合課程河源最大型的親子活動報名開始親子游好去處--蟹島度假村親子睡前10分鐘，3句話讓孩子更好的面對明天與未來親子一起學(xué)的機(jī)構(gòu)，等孩子時段也有收獲避免陷入親子教育誤區(qū)的8個原則親子教育不是親子教訓(xùn)！哪個親子中心比較好？這么穿親子裝，美出新高度！親子活動的概念及活動參考指責(zé)是親子溝通最大的障礙分享親子溝通的幾個小妙招親子溝通的四大法則親子溝通中容易犯的錯誤親子溝通的幾個方法參考親子活動小游戲分享關(guān)于過‘六一’的親子活動親子版十萬個為什么簡介寒假是不可多得的親子互動良機(jī)你不懂得親子游的意義親子游對孩子的好處親子游的意義及好處親子活動中家長需要注意事項親子體驗課程即將開課啦親子家庭日活動策劃親子陪伴中家長常犯的錯誤及正確方法秋高氣爽的北京一組親子照的分享早教親子課對孩子有哪些好處關(guān)于45個親子教育法則親子溝通應(yīng)該注意什么呢？親子溝通是什么？親子繪本與普通圖畫書的區(qū)別及意義親子課程的意義解決親子問題的4個問題關(guān)于親子教育的3個常見誤區(qū)親子式育兒法對孩子的好處有哪些親子之間溝通的方法親子之間要給孩子私人空間要尊重親子之間應(yīng)該注意避免的幾件事親子之間怎樣度過重要的三個小時？親子之間，4種被寵壞的征兆親子之間的依戀關(guān)系你知多少？親子之間相處之道親子戶外活動的意義親子知識--關(guān)于火災(zāi)的這些事【親子隨筆】成長比成功更重要親子育兒百科：為寶寶的器官進(jìn)行一場大掃除吧

父母要用智慧教育孩子

五歲的貝貝，吃過晚飯后要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大，貝貝吃了不好消化，便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬在懷里哄他。這時貝貝說：“爸爸，如果不讓你做喜歡的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，媽媽詫異，不知如何回答。

從這件小事中，我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰(zhàn)，父母的不知如何作答錯過了一個良好的教育時機(jī)。我們建議父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。

智慧型父母具有對自己和孩子的行為進(jìn)行分析、判斷的意識和能力，在作出正確分析、判斷的基礎(chǔ)上，選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個人所具有的教育理念轉(zhuǎn)化為行為能力的中介。

例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米(孩子的行為)，媽媽不讓吃(媽媽的行為)，此時二者之間產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了問題。爸爸把孩子攬在懷里(父親的行為力圖緩和矛盾)，貝貝向爸爸提出問題，其實是向爸爸轉(zhuǎn)達(dá)了他內(nèi)心的痛苦體驗。父母不作出回答是不行的，那該怎樣表達(dá)？

首先，對貝貝的行為進(jìn)行分析。孩子想吃花生米不是過錯，因為這只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯，因為此時吃花生米對孩子確實沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產(chǎn)生了痛苦體驗，父母必須承認(rèn)孩子內(nèi)心的痛苦，這一點不容忽視。

其次，父母對自己的行為進(jìn)行分析。父母為了孩子的身體著想作出不同意他吃花生米的決定，這沒有錯。這個決定跟孩子的當(dāng)下需求發(fā)生了矛盾，這是事實。父母如果堅持自己的決定，則孩子會感到痛苦；如果遷就孩子，則對孩子的身體不利。相比之下，父母堅持自己的決定顯得更加有利于孩子的發(fā)展，但處理孩子的痛苦非常關(guān)鍵。

最后，在進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，父母此時必須作出恰當(dāng)回應(yīng)而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦，但是一個人所喜歡的事不一定都能去做，這要看這事對自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因為我們就要睡覺了，此時吃花生米容易消化不良，對自己的身體健康不利。我們把一些道理融于孩子的實際體驗中，他是可以理解和接受的。

在家庭教育中，我們提倡做智慧型父母，目的在于使父母親對自己和孩子的行為作出正確的分析、判斷，能改變自己的教育行為，然后再用自己的行為去影響孩子。

另外，孩子天生是個思想家，他們有自己的感情需要，有意識和思想，在成人面前他們是一個大寫的人。從他們自身發(fā)展來說又有其年齡特征，他們不能很好地表達(dá)自己的情感、思想，這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界，讀懂和感受孩子的獨特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，選擇有效的溝通方式和方法，這個過程也需要父母有教育智慧。

父母有智慧可以使父母的發(fā)展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我：“是父母造就了孩子，還是孩子造就了父母？”這個問題引起我們的思考。從生命的誕生來看，是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看，是有了孩子使你成為父母。新生命的成長過程有其自身規(guī)律和年齡特征，要求父母親了解掌握，這就需要父母不斷地學(xué)習(xí)、思考，增長智慧。從這個角度看，是孩子的成長過程造就了父母親。我們追求的是有血親關(guān)系的兩代人形成良性的影響過程，這需要做智慧型父母。

關(guān)于親子教育的3個常見誤區(qū)

1、孩子需要和我們爭吵，才能離開家

我們的孩子從不整理自己的房間。他們總是在家里大聲放音樂，讓我們抓狂。

我們之間的關(guān)系快要崩潰了。我們總是在反思自己哪里做錯了，才會導(dǎo)致孩子悶悶不樂。

他們在我們面前不愛說話，郁郁寡歡。但朋友一來，他們就會振作起來。還到處惹麻煩，不斷給我們找難堪。

我們總是自責(zé)，覺得都是我們的錯，是我們讓他們變成了這樣。

但其實這些都是好事。

聽著，孩子要和我們爭吵，才能離開家。如果太愛我們，他們是離不開家的。

我們撫養(yǎng)他們長大，照顧他們的生活起居，給他們錢花。但他們想離開我們、縱情狂歡、像大人一樣說臟話。

他們不想再做我們的寶貝小天使，他們想變得令人討厭、大膽、粗魯和成熟。他們想獨自去發(fā)現(xiàn)和探索，去體驗困難。

他們需要打破枷鎖，掙脫父母的束縛，一路狂奔，高喊自己終于自由了。如果還對我們心存敬畏，還感到依戀我們、太愛我們，他們怎么能做到這些？

他們必須通過離開我們，掙脫出來，然后才能以不僅僅是我們孩子的身份回到家中。

這個過程很正常，我們應(yīng)該歡迎它，并樂于看到孩子離開。我想說，讓他們離開得越早，他們回來得也越早。

我們也許再也不能輕撫他們的頭發(fā)、替他們蓋被子、給他們讀故事了，但當(dāng)他們回來時，我們收獲的將是一個已經(jīng)長大成人的朋友。我們會建立一段新的感情。

如果阻止他們，他們對我們的怨恨會持續(xù)得更久。如果感情用事，他們要花更長的時間才能決定回家，因為他們會感到內(nèi)疚。

我們可以和十幾歲的孩子說：不要讓爸媽太難過。他們和我們一樣，都覺得受到了這段全新的關(guān)系的威脅。給他們一個機(jī)會，他們會像我們一樣，在今后來修復(fù)與我們的關(guān)系。

他們必須通過離開我們，掙脫出來，然后才能以不僅僅是我們孩子的身份回到家中。

2、不要主動提建議

給成年孩子提建議，需要注意兩點（其實給任何人提建議都是如此）：

01.永遠(yuǎn)不要主動提建議

02.只提孩子需要的建議

如果孩子詢問你的建議，那就只是詢問你的建議，而不是邀請你指示、指導(dǎo)、評價、發(fā)表意見、評判等，他們只是想要聽聽你的建議，僅此而已。即便你只是提建議，也要謹(jǐn)言慎行。

我們來做個小練習(xí)吧。假設(shè)成年孩子向你詢問該不該接受某份工作，你可以選擇以下說法：

無所謂，反正用不了三個月，你就不干了，你總是這樣；要是不接受，那簡直太蠢了；

我看不出清洗地毯有什么前途；好吧，至少他們不會介意你那嚇人的鼻環(huán)和舌釘。

不用我說，你也知道上述說法均不合適。

事實上，你要做的僅僅是給予他們建議，而給予建議又不越界的最佳方式就是提些問題促進(jìn)思考：“這份工作哪里吸引你？”“有什么升職空間嗎？”“通勤時間更長，你介意嗎？”等。

換句話說，你要幫助孩子找到答案，做出自己的決定。

提建議就僅限于此。而孩子不一定會采納你的建議。如果孩子的決定與你的建議恰恰相反，這也是他們的權(quán)利。

但這并不代表你的建議在幫助他們做決定的過程中毫無作用，千萬不要為此感到難過或沮喪，為你能對他們有所幫助而感到開心吧。

你要幫助孩子找到答案，做出自己的決定。

3、你成為什么樣的人，父母是有責(zé)任的？

基于父母并不完美（不可能完美）的認(rèn)知，那么，當(dāng)他們犯錯的時候，你真的不能怪他們。

譬如說，你在沒有任何培訓(xùn)的情況下經(jīng)營國家鐵路網(wǎng)，你別無選擇，只能一頭栽進(jìn)去。你覺得你第一次就能上手嗎？當(dāng)然不能。

那么，你憑什么指望你的爸媽突然就明白該怎樣對待你？待他們摸清該怎么帶小嬰兒的時候，你已經(jīng)步入幼兒期。

一旦他們解決了這一階段的問題，你又該上學(xué)了。學(xué)齡時期的進(jìn)展似乎還行，可是突然之間你又長成了青少年，這又是一個為人父母的全新課題。

此外，盡管你隱約地意識到這種成長，但他們一直周旋在工作、你的兄弟姐妹、他們的父母、家庭危機(jī)、經(jīng)濟(jì)顧慮等問題之間。

所以，如果他們每犯下一個錯誤你都選擇責(zé)怪，這似乎并不那么理直氣壯。

為人父母沒有試煉，也就無從得知自己適不適合當(dāng)父母。這同照顧別人的孩子是兩回事。

等你有機(jī)會驗證自己是否適合的時候，你已經(jīng)承擔(dān)起了這一責(zé)任。假如結(jié)果證明你不適合，你也只能做這么多。

當(dāng)然，盡管如此，多數(shù)父母還是會做出足夠的努力，只是沒人能永遠(yuǎn)不出錯。重要的是，你得學(xué)會知足，因為你得到的比某些人多。

正如一位家庭教育專家所言：“作為家長，你的義務(wù)就是幫助孩子成長到能夠自主尋求幫助的那一天。”

我確實想說，如果很不幸，你一直都只能被迫接受，那么有些事你是可以責(zé)怪父母的。

如果你的父母違反了法律，對你施加了身體上、言語上的虐待或性虐待、心理虐待，對你構(gòu)成了犯罪層面的忽視，那你可以怨他們。

即便如此，如果你能夠原諒，請試著這樣做。倒不是他們應(yīng)該得到原諒，而是你可以釋懷。

關(guān)于親子關(guān)系教育書籍推薦

（注：有位好朋友成為母親沒多久，向我提出一個要求，說不知道怎么教孩子，看我是否能幫助推薦一些這方面的書籍，我經(jīng)過一段時間的搜索和整理，給她整理出一套書單，朋友看了后，說受益匪淺?，F(xiàn)在她的孩子快四歲了，挺好的，她也沒有以前那么累了。也與希望成為好父母的朋友們一起分享。大家可以根據(jù)自己的喜好選擇里面的書籍，有些很多同類型的書籍，你喜歡的話，可以按照作者名字搜索，沒有太多的涉及心理學(xué)教育學(xué)的專業(yè)書籍，都是通俗類的，只要都可以看懂的。）

1、《解放孩子的潛能》馬丁·洛森

“我們最大的抱負(fù)是培養(yǎng)真正自由的人，讓他能自主地發(fā)掘他個人的使命與方向?！濒?shù)婪颉に固辜{

華德福教育是一種已有八十多年歷史的完整而獨立的教育體系。1919年，魯?shù)婪颉に固辜{(或譯為史代納)在德國創(chuàng)辦了第一所華德福學(xué)校。從上世紀(jì)七十年代起，聯(lián)合國開始向各國推薦華德福教育，它在世界范圍內(nèi)日益得到支持和認(rèn)可，在亞洲的日本、印度、菲律賓、泰國以及臺灣、香港等國家和地區(qū)的華德福學(xué)校也發(fā)展迅速。

本文內(nèi)容:做父母是很不容易的，而如今面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，現(xiàn)代社會的緊張生活也給孩子帶來越來越多的壓力。本書從孩子的整體成長和所需教育兩個方面，幫助父母了解和支持孩子。書中討論了這樣一些問題：如何從錯誤中學(xué)習(xí)，走路、說話和游戲，節(jié)奏對兒童的重要性，男孩和女孩的差異，該在何時上學(xué)，家長和老師的關(guān)系，如何面對復(fù)雜的社會，青春期問題等。作者告訴我們，父母只有用恰當(dāng)?shù)姆绞絹碜甜B(yǎng)、培育與啟蒙孩子，創(chuàng)造出最佳的成長環(huán)境，才能讓孩子的潛能得到充分的發(fā)揮。

2、《打造你的孩子》瑪利亞.蒙臺梭利

瑪麗亞·蒙臺梭利是20世紀(jì)享譽全球的幼兒教育家。她的創(chuàng)立的，獨特的幼兒教育方法。風(fēng)靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美發(fā)達(dá)國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙臺梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀(jì)的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓(xùn)練，感覺訓(xùn)練到運動訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)?！段鞣浇逃贰贩Q她是“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家”。為表彰蒙臺梭利對于幼兒教育和世界和平的特殊貢獻(xiàn)，1950年她被提名為“諾貝爾和平獎”候選人，聯(lián)合國教科文組織總干事賈米·托里斯·博佳曾經(jīng)熱烈地宣布：“瑪麗亞·蒙臺梭利已經(jīng)成為我們期望教育和世界和平的偉大象征。

3、《斯波克育兒經(jīng)》美國本杰明

《斯波克育兒經(jīng)》被公認(rèn)為20世紀(jì)最可信的育兒手冊，凝結(jié)了 “育兒之父”斯波克醫(yī)生經(jīng)60年考驗行之有效的育兒經(jīng)驗。本書曾與弗洛伊德的《精神分析論》、波伏娃的《第二性》等，被《時代》周刊評為影響20世紀(jì)人類思想進(jìn)程的10本書?！端共擞齼航?jīng)》將傳統(tǒng)的育兒方法徹底更新。它告訴父母“你知道的比你想象的多”，應(yīng)該勇敢地去照顧自己的孩子，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并把育兒和兒童心理發(fā)展結(jié)合起來。這些理論在初版當(dāng)時前所未有，由此開創(chuàng)了兒童教育史的新時代。自1946年問世以來，《斯波克育兒經(jīng)》一直不斷修訂補充，已被譯為39種語言，全球銷量高達(dá)5500萬冊。本書為最新修訂版第8版，分為發(fā)育、飲食營養(yǎng)、精神健康、行為培養(yǎng)、學(xué)校教育、安全等六大部分，針對育兒最新研究成果設(shè)立了全新的章節(jié)，還對母乳喂養(yǎng)、兒童常見疾病、免疫、行為和心理障礙、意外傷害等內(nèi)容進(jìn)行了更新和補充。

4、《孩子你慢慢來》龍應(yīng)臺

這本書里的龍應(yīng)臺是一個母親，作為母親的龍應(yīng)臺和作為一個獨立的人的龍應(yīng)臺有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過對這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。但它不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。十五年前龍應(yīng)臺以一位母親的親身經(jīng)驗寫下《孩子你慢慢來》，她在書中說：“誰能告訴我做女人和做個人之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。可是我也是個需要極大的內(nèi)在空間的個人……女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”

5、《愛與自由》孫瑞雪

孫瑞雪飽含著作者對兒童至深的愛。在十多年的教育實踐中，她始終用心靈和兒童對話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說：“在愛孩子這個問題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗對待孩子，因為現(xiàn)有的經(jīng)驗早已過時?！?/p>

6、《窗邊的小豆豆》：黑柳徹子

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

7、《誰拿走了孩子的幸福》：李躍兒

本書是被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。

8、《讓孩子做主》小巫

這是一位母親關(guān)于孩子出生之后到一歲之間所經(jīng)歷的一切真實記錄。書中不僅記錄了身為人母在情感方面的細(xì)膩感受，更所映出中西方文化在育兒理念上的沖突。作者旅美多年，身為教育學(xué)碩士，在怎樣科學(xué)地養(yǎng)育出身心健康的嬰兒方面，有著精辟獨到的見地。作為國際母乳會哺乳指導(dǎo)，作者提供了全面的最新最正確的母乳喂養(yǎng)資訊和指導(dǎo)，并通過生動幽默的故事，更深入淺出地引用大量現(xiàn)代西方的先進(jìn)育兒理論和經(jīng)驗，極具實用價值。使初為父母的讀者從中獲益匪淺，得到實質(zhì)性的幫助。

9、《捕捉兒童敏感期》：孫瑞雪

本書收錄了200多個孩子（0歲-10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是第一次大規(guī)模地、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。

10、《造就小主人》帕特麗夏 H.斯普林科(美) 關(guān)于孩子與家務(wù)勞動的書。

書中闡述了為了幫助孩子發(fā)展成為上帝渴望的那種人而絕對需要掌握家務(wù)技能的原因，我們可以從不同年齡孩子的身上期望些什么，為什么我們常常沒有教給他們必須會的一些技能，以及為了讓他們更好地適應(yīng)社會，我們自己可以做些什么樣的改變。

11、西爾斯醫(yī)生的《育兒全書》（又名《親密育兒百科》）：威廉.西爾斯博士是美國最具影響力的育兒權(quán)威。

《西爾斯親密育兒百科》出版近20年來暢銷不衰，至今仍高居美國各大書店育兒類圖書銷售排行榜榜首，美國媽媽幾乎人手一本。

12、《1-3歲幼兒行為培養(yǎng)指南》

作為幼兒的父母，我們的生活都是充實而忙碌的。因此，我們很容易陷于繁忙的生活而不自知。然后，也許就在不經(jīng)意之間，我們會捫心自問：“我們到底想讓我們的孩子過什么樣的生活？我們的孩子是如何看待他們自己的？我們的所作所為是如何影響他們身心成長的？”

13、《嬰幼兒快樂教育》

當(dāng)一個嬰兒出生的時候，就產(chǎn)生了一個新父母。此時，他們會充滿智慧和一種超自然的力量。為照顧孩子，他們會做任何一件有必要做的事情。但接近自然是關(guān)鍵，傾聽自己內(nèi)心的聲音和你愛的孩子的表達(dá)。

14、《蒙臺梭利親子叢書：兒童教育大秘密》

在這本書中，蒙臺梭利對6歲以下兒童的生理和心理發(fā)展及其特點進(jìn)行了探討，并列舉了許多富有啟發(fā)性的例子，還對幼兒心理歧變的種種表現(xiàn)以及成人與兒童的沖突做了分析，同時對幼兒教育的原則及教師和父母的職責(zé)做了論述。這本著作是蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童研究方面所做的很多工作，闡述了她的兒童教育觀。

15、《教子智慧書：世界經(jīng)典教育集》

這是一部薈萃了東西方教育經(jīng)典的傳世之作，更是一部通過早期教育培養(yǎng)天才的神奇之書。本書匯集了斯托夫人、塞德滋、瑪利亞·蒙臺梭利、鈴木鎮(zhèn)一和卡爾·威特等五位世界最著名的主張早期教育的教育家的教育精髓。相信本書一定是您培養(yǎng)孩子成才的行動指南，更是您塑造天才的神奇錦囊。

16、《教育無痕——一位中國媽媽的教育感悟 》

父母的愛對孩子的成長是至關(guān)重要的。第一個孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，他的才華，他的天賦需要父母用愛心和耐心去發(fā)掘。如何發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點？如何有效地激勵孩子進(jìn)步？如何讓孩子在適度的愛中健康成長？如何讓孩子在純良無瑕的天性？如何培養(yǎng)孩子自信自立等品質(zhì)？

在《教育無痕》這本小書中，我們可以找到以上許多問題的答案。本書是一位媽媽和她的12歲的兒子的共同創(chuàng)作的。書有不僅有兒子精辟、幽默的語言，還有他畫的可愛的插圖。媽媽徐光通過總結(jié)12年的教子經(jīng)驗和親身感受，從四個方面闡述了她的家庭教育觀。作者認(rèn)為父母要有兒童的心態(tài)，懂得用孩子的眼睛看世界，感受孩子內(nèi)心的冷暖；要像珠寶專家發(fā)現(xiàn)寶石一樣，發(fā)現(xiàn)自己孩子；對孩子放飛但不放任，關(guān)愛但不溺愛。

17、《孩子，把你的手給我》：海姆·G·吉諾特

海姆·G·吉諾特，心理學(xué)博士、臨床心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家、兒課醫(yī)生；紐約大學(xué)研究生院心理學(xué)教授、艾德爾菲大學(xué)博士后。

父母和孩子之間充滿了無休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來的危機(jī)。發(fā)生危機(jī)時需要作出反應(yīng)，而反應(yīng)無一例外都會造成一定的后果，對孩子的個性和自尊造成好或不好的影響。

我們相信，只有心理不正常的父母才會作出傷害孩子的反應(yīng)。但是，不幸的是，即使是那些愛孩子的、為了孩子好的父母也會責(zé)備、羞辱、譴責(zé)、嘲笑、威脅、收買、懲罰孩子，給孩子定性，或者對孩子嘮叨說教。

為什么會這樣？因為大多數(shù)父母沒有意識到語言的破壞力量……

18、《中國兒童素質(zhì)早教工程-----新媽媽育兒寶典》

嬌嫩可愛的嬰兒一來到世間，立刻便成了家庭中最重要的角色，最多的愛和關(guān)心都給了他們，但這并不能保證他們在成長中就不會遇到麻煩。事實上，從寶寶呱呱墜地的第一聲啼哭開始，各種問題就接踵而至了。年輕父母們由于缺乏嬰幼兒成長方面的知識，常常被寶寶成長發(fā)育期一些特殊的生理現(xiàn)象所困擾，又因不懂護(hù)理知識和小兒疾病方面的常識，有時甚至?xí)：殞毜慕】怠?/p>

19、《讓孩子來敲門》：(美國)(ELIZABETH PANTLEY)伊麗莎白·潘特莉

一個幸福的妻子，也是四個可愛孩子的母親。在養(yǎng)育孩子的過程中，她組織了一個父母互助團(tuán)體，專門探討教養(yǎng)孩子的問題。沒想到，這競成為她為之奮斗的事業(yè)。

伊麗莎白·潘特利所著的關(guān)于如何培養(yǎng)教育孩子的書，書中既教會了我們?nèi)绾闻c孩子相處，教育孩子，培養(yǎng)孩子，也讓我們看到自己童年的點點滴滴。

20、《孩子我應(yīng)該這樣愛你》：巴豆

沒有天生的父母，我們對孩子的世界一無所知。隨著孩子的到來，我們跟孩子一道開始探索新的世界，與孩子一起慢慢成長。養(yǎng)育孩子就是養(yǎng)育父母。此書就是為即將擁有孩子或者已經(jīng)擁有孩子的父母們貯備的。內(nèi)容既有理論，又有故事，可讀性極強。

21、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》：阿黛爾·法伯（Adele Faber）和伊萊恩·瑪茲麗施（Elaine Mazlish）

國際著名親子溝通專家，她們的著作不僅深受家長的歡迎，而且也得到專業(yè)權(quán)威人士的認(rèn)可。

“一直以來，我們都不曾想到會寫一本關(guān)于教導(dǎo)家長“如何”與孩子溝通的書。畢竟父母和孩子之間的關(guān)系是個非常私人的話題，讓我們在這方面提供建議有些不合時宜。但一封來信改變了我們的想法，每一門藝術(shù)或者科學(xué)都有它自己的工具書，為什么不寫一本書，提供給家長們經(jīng)驗和方法，讓他們能夠自學(xué)這些技巧呢？給父母一個機(jī)會，讓他們（或者和朋友一起）按照自己的進(jìn)度去實踐，同時提供給家長們可以借鑒的眾多事例，以便他們能從中找出適合自己的最佳方法?！?/p>

22、《來吧,孩子》：池莉

我希望我的女兒，首先能夠從真實不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？

23、《傾聽孩子:家庭中的心理調(diào)適》：(美國)惠芙樂

告訴父母們的最核心的一點是：你們有能力幫助孩子處理各種負(fù)面情緒，讓孩子有更好的注意力去認(rèn)知、學(xué)習(xí)，為友誼、合作和歡樂敞開自己的心胸?！秲A聽孩子:家庭中的心理調(diào)適(第2版)》還會為父母們提供一些基本思路幫助維系親子之間的珍貴關(guān)系，其中有關(guān)如何傾聽的方法不但有助于減輕孩子的煩惱，同樣有助于減輕父母的煩惱。

24、《好媽媽勝過好老師》：教育專家尹建莉

相比許多家教圖書，《好媽媽勝過好老師》有以下特點：第一《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結(jié)合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經(jīng)驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。

關(guān)于45個親子教育法則

1、改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。

2、父母最需要意識到的就是，無論自己所受的教育還是自己的言行都存在諸多問題，首先要一點一滴擠掉自己身上的毒素，才能“更配”為人父母。

3、在一個溫和、充滿善意的家庭中成長起來的孩子，性格不會出現(xiàn)大問題。孩子性格與品行出問題，責(zé)任基本出在父母身上。

4、每一個父母都應(yīng)該用一生的力量說出“我相信你，孩子！”

5、任何教育的進(jìn)步都是極其艱難和緩慢的，與其期待國家的教育變革，不如期待學(xué)校教育的改善；與其期待學(xué)校教育的改善，不如從家庭教育的改進(jìn)做起。孩子的未來不是掌握在學(xué)校，而是掌握在父母手中。

6、無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險之中。

7、下班的路，是回家的路。花更多的時間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩都是因為沒有生活在自己家里造成的。

8、全家人一起吃晚餐，有助于小孩獲得較好營養(yǎng)，較高學(xué)業(yè)成績、較不會抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為。即使父母雙方只有一人能趕上晚餐也會有上述效果。孩子的未來，往往在餐桌上和客廳里就已經(jīng)決定了。

9、切勿在就餐時訓(xùn)斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想與見聞的佳所。融融的親情也有助于孩子學(xué)會感恩和餐桌禮儀。

10、切勿在孩子臨睡時進(jìn)行教育，時常懷著恐懼、帶著淚水入眠的孩子，生命會變得十分晦暗。

11、快樂的孩子，都有伙伴，孤獨的孩子，性情容易變得古怪。鼓勵孩子與同伴交往，鼓勵孩子參加戶外運動，是父母送給孩子最好的禮物。

12、你每天以什么樣的方式對待孩子，慢慢的，你便會有一張什么樣的臉，是孩子塑造了我們的面貌。

13、和孩子交談，六歲之前適宜面對面，六歲之后要逐漸改為肩并肩。因為六歲之前的孩子在意你對他的關(guān)注，而青少年則不希望你“盯著他”，而是能夠以朋友的方式和他交談，這樣他更容易打開心房。

14、父母發(fā)現(xiàn)自己誤解了孩子或教育方式不當(dāng)，應(yīng)該誠懇地向孩子道歉。

15、有教養(yǎng)的父母，不一定就能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教養(yǎng)，孩子必倒霉。

16、要正確對待孩子對老師的評價，不在孩子面前議論老師或與老師爭吵。

17、不要當(dāng)著孩子的面，與老師或其他家長議論孩子的優(yōu)缺點。

18、孩子在學(xué)校遭受不公正、不人道的待遇，父母應(yīng)主動與學(xué)校溝通、替孩子申訴，但同時也須意識到，如果這樣溝通、申訴毫無效果，你就需要設(shè)法為孩子換一所學(xué)校。

19、即使孩子的學(xué)業(yè)成績欠佳，父母也應(yīng)全力鼓勵孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，同時應(yīng)該有勇氣放低對孩子的期望值，因為最終決定孩子未來的并不是他的學(xué)習(xí)成績，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念。

20、孩子成績欠佳時，最重要的是父母不要變得沮喪、狂躁、失去信心，孩子即使輸?shù)魧W(xué)業(yè)，他也不一定會輸?shù)羧松Ｈ绻改竼适Ｍ?，孩子的人生一定也輸?shù)袅恕?/p>

21、把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對孫子的喜愛往往超過了對自己兒子的喜愛，同時祖父母總是傾向于認(rèn)為自己比孫子的父母更聰明更有經(jīng)驗，只有他們才能夠使孩子有一個更好的未來。

22、三代同堂的家庭一旦為養(yǎng)育孩子出現(xiàn)分歧甚至爭執(zhí)，幾乎沒有調(diào)節(jié)與改善的可能，因為“真理往往掌握在脾氣最壞的人手里”。

23、解決家庭中養(yǎng)育第三代人權(quán)力的爭奪，最好的辦法是分開居住，由父母獨立養(yǎng)育自己的孩子。最糟糕的情形也莫過于此，你可能暫時傷了自己父母的心，但你因此可以盡到更多對孩子的責(zé)任。

24、為貪圖生活的輕松、舒適而將孩子交給祖父母或保姆的家長，其實是在與未來做一場豪賭。

25、在中國有60%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到1%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。很多兒童的未來其實是輸在睡眠嚴(yán)重不足上。一個孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。

26、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。

27、只要出自真誠，對孩子的表揚與鼓勵越多越好。當(dāng)孩子往前走，他回頭時最渴望看得到的是鼓勵的眼睛。

28、艾瑞克·佛羅姆說：在性愛中，兩個分開的人結(jié)合為一體。在母愛中，曾為一體的兩個人被分開了。母親不僅需要容忍，她還必須希望和支持孩子同她分離。母親以愛和具體的幫助，使孩子順利與自己分離。

29、勤未必能補拙，揚長遠(yuǎn)勝于避短。

30、負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致膚淺。負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時的“學(xué)業(yè)枯竭”，也就是早期學(xué)習(xí)投入過度，后續(xù)學(xué)習(xí)必然失去成長的空間。

31、任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時期，往往都是最難治愈和最嚴(yán)重的。

32、在嚴(yán)酷的應(yīng)試教育背景下，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶Ψ謹(jǐn)?shù)的鈍感力，有助于他更好的成長。

33、在以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)尺的學(xué)校生活中，成績落后、思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶εu與傷害的鈍感力，對他的成長更有助益。

34、尊重孩子的興趣，鼓勵孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續(xù)鼓勵孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。

35、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子的天份越高對成長所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一個農(nóng)民家庭，很可能就會成為一種災(zāi)難。”

36、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對成長所需要的條件也就更為苛刻，為人父母就要傾其全力給予孩子關(guān)愛與幫助，孩子任何進(jìn)步都具有石破天驚的意義。

37、一個孩子若是性格內(nèi)向、羞澀，就讓他內(nèi)向、羞澀好了，什么時候想改變是他自己的事情，你根本不應(yīng)該勉強他。

38、教育孩子一定要有“各是各”的意識，就是要分清楚每件事情原因和責(zé)任之所在，既不能“數(shù)罪并罰”，更不能讓孩子承擔(dān)他不能承擔(dān)的責(zé)任。

39、當(dāng)眾責(zé)罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。

40、即使你認(rèn)為非常有必要批評或懲罰孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯錯，變得從容、理智，這都有助于你在教育孩子上做到“最不壞”。

41、越是“成功人士”越要警惕自己對孩子成長的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。

42、天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質(zhì)特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。

43、對不應(yīng)該畏懼的感到畏懼，不免有點可悲。對應(yīng)該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫助孩子辨別這兩者的區(qū)別。

44、缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。早熟就是過早社會化，過早進(jìn)入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。

45、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責(zé)任了，其他方面就聽從命運的安排。

家庭教育同樣需要智慧

反思這段時間，對孩子的學(xué)習(xí)沒有給予最大程度的關(guān)心，直到前幾天她的語文老師提醒老公要提高晴晴的寫字速度，才猛然醒悟。

晴晴平時就是個做什么事都很認(rèn)真的小孩，寫字質(zhì)量要求極其嚴(yán)格，對自己寫的字唯恐不漂亮，在我看來已經(jīng)很工整的字了，仍然喜歡描來描去，或者用橡皮擦來擦去，有時缺乏耐心了，便會對她大發(fā)雷霆，可是效果一直不明顯，她照樣我行我素，磨蹭來磨蹭去。仔細(xì)想想對自己的態(tài)度也很不滿，這種做法可能當(dāng)時的磨蹭有所緩解，但并沒有從根本上去解決孩子的問題。孩子的這種做法主要是對自己缺乏自信心，總認(rèn)為自己寫的字不夠好，總想達(dá)到與書上的字一樣好的最佳水平的結(jié)果造成的。簡單粗暴的教育方式是起不了大的作用，只有鼓勵她的自信，讓她從心底里相信自己已經(jīng)寫得很好了，這樣才能從根本上改變她寫字慢的毛病。反思之后，對孩子還是多些耐心，以表揚鼓勵的方式為主吧。

與晴晴協(xié)商，在學(xué)習(xí)、生活上有明顯進(jìn)步可以通過獎勵小紅星的方法來激勵她。每次作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真完成，并且不用橡皮擦可獎勵幾顆星做了具體規(guī)定，并且也在收拾整理房間之類的自理能力依據(jù)具體情況來進(jìn)行獎勵，通過這種積極地強化，使她在學(xué)習(xí)、生活上都能有所進(jìn)步，對自己的表現(xiàn)充滿自信。

沒想到，這個方法第一次使用就有了明顯的效果，字寫得認(rèn)真、漂亮不說，用的時間比原來少了很多，主要是描來描去、用橡皮的次數(shù)少了。這幾天一直在堅持，晴晴每次都能在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的作業(yè)，寫得好，不該有的小毛病也消失了，這不，這次語文測試只寫錯了一個字，數(shù)學(xué)取得了全班第一名的好成績，而且在生活自理方面也小有進(jìn)步，想來真是一件令人欣慰的事情。

仔細(xì)想想，自己雖然對孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，但并沒有真正的用心去教育孩子，只是進(jìn)行簡單粗暴的批評教育，希望通過這次教育方法的改變，讓自己從中明白：家庭教育同樣需要智慧，需要耐心，需要愛！希望自己在教育孩子的問題上能夠更加用心，也希望好的效果能夠一直持續(xù)下去，堅持不懈！加油！

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