中班主題教案：衣食住行不攀比

中班主題活動(dòng)。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以我們?cè)趯懹變簣@說(shuō)課稿時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“中班主題教案：衣食住行不攀比”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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【教案目的】

1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。

【教案準(zhǔn)備】儒靈童教材

【教案流程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子？

故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子，后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們覺(jué)得什么樣的衣著打扮最好看？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚(yáng)？

（2）第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？endrikfelipe.com

（3）如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺(jué)得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒(méi)有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買的，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比

規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。

五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

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中班主題

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幼兒園中班主題教案：誰(shuí)的本事大（第二版）

理論根據(jù)

憑據(jù)中班孩子的年事特色，幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知根本，并表示出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步摸索的愿望，以是我選擇了本節(jié)講授內(nèi)容《誰(shuí)的本事大》。為了完成課本中預(yù)設(shè)的三個(gè)運(yùn)動(dòng)目的，根據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比運(yùn)動(dòng)中“同課異構(gòu)”的引導(dǎo)頭腦，我實(shí)驗(yàn)拋開(kāi)了原課本中的故事，經(jīng)由過(guò)程繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引誘幼兒在故事變境中明白互助本事大的原理。引誘幼兒直接從努力的心態(tài)切入，弱化了只是簡(jiǎn)樸比本事的意識(shí)，切合幼兒教誨應(yīng)當(dāng)多從努力面舉行引誘的理念。固然異構(gòu)之處確定還存在一些不敷之處，敬請(qǐng)?jiān)u委和先生賜與名貴的引導(dǎo)和發(fā)起。

實(shí)行計(jì)謀

在實(shí)行運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)用多媒體等教具，力圖應(yīng)用開(kāi)導(dǎo)引誘的交換方法，引誘幼兒在不雅察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中努力到場(chǎng)、并不停鼓勵(lì)幼兒環(huán)繞著題目景象敢說(shuō)、喜好說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)，生長(zhǎng)了幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)和思索題目的本領(lǐng)。循規(guī)蹈矩的告竣預(yù)設(shè)的三個(gè)目的。

運(yùn)動(dòng)目的

1、相識(shí)差別動(dòng)物的本事。

2、明白故事內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)報(bào)告故事的重要情節(jié)。

3、明白搭檔之間互相互助本事會(huì)更大，互助力氣也會(huì)更大的原理。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

履歷預(yù)備：運(yùn)動(dòng)前富厚幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知履歷

物資預(yù)備：多媒體課件

運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)

明白并體驗(yàn)搭檔之間互相互助本事會(huì)更大、互助力氣也會(huì)更大的的原理。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)歷程

1、發(fā)言導(dǎo)入

孩子們，你們喜好小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜好的小動(dòng)物的本事吧！

2、看課件明白故事內(nèi)容，明白互助本事會(huì)更大的原理。

（1）看課件，激提倡幼兒進(jìn)修故事的愿望。

①不雅察圖上的小動(dòng)物，聽(tīng)，它們?cè)谵q論什么呢？

②小動(dòng)物們會(huì)摘到蘋果嗎？它們會(huì)用什么本事摘到蘋果？

③看課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)飛來(lái)了，它是奈何摘到蘋果的？

④小山公是奈何摘到蘋果的？

⑤大象用什么本事摘到了蘋果？

⑥長(zhǎng)頸鹿是奈何摘到蘋果的？

⑦袋鼠用什么本事摘到了蘋果？

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們奈何才氣摘到蘋果？

（2）明白并報(bào)告故事內(nèi)容

①憑據(jù)故事變節(jié)提問(wèn)：故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果？

②小老鼠和小海獅是奈何摘到蘋果的？

③小結(jié)：

小老鼠和小海獅本身都摘不到蘋果，然則它們用本身的本事相互互助摘到了蘋果，本來(lái)互助起來(lái)本事就更大了。

（3）勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)本身的本事，體驗(yàn)到相互互助本事會(huì)更大。（完成第三個(gè)目的）

①勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)本身都有哪些本事。

②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到相互互助力氣會(huì)更大。

（4）運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地動(dòng)》讓幼兒進(jìn)一步明白互助力氣大，本事大的原理

（5）運(yùn)動(dòng)總結(jié)

孩子們，在平常的生存中，要是我們碰到艱苦大概是不高興的時(shí)間，我們要學(xué)會(huì)用本身的本事和洽同伴們相互資助相互互助，幼兒手工制作如許我們會(huì)越發(fā)快活。如今，讓我們到表面繼承玩抬花轎的游戲吧!

附故事：誰(shuí)的本事大

叢林里有一群小動(dòng)物，它們?cè)诒日l(shuí)的本事大。但是比來(lái)又比去也沒(méi)有比出效果，大象說(shuō)：“咱們別爭(zhēng)了，讓我們比一比吧，劈面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰(shuí)先摘到蘋果誰(shuí)的本事就大?！?/p>

小鳥飛到樹上，摘走了一個(gè)蘋果。山公很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。

只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說(shuō)：“我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹，沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，也不會(huì)跳的很高，到底該奈何才氣摘到蘋果呢？”小海師說(shuō)：“別急別急，我想出了一個(gè)措施，我有一個(gè)會(huì)頂球的本事，讓我們一路互助吧！我把你頂?shù)綐渖?，你就可以摘到蘋果了?！苯又?，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖希±鲜笳艘粋€(gè)蘋果先送給了小海獅，又摘了一個(gè)蘋果留給了本身。

小動(dòng)物們瞥見(jiàn)了它們倆經(jīng)由過(guò)程相互資助相互互助也摘到了蘋果，就為它們興起了掌。

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中班主題活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班主題活動(dòng)》！

運(yùn)動(dòng)配景

這群中班的孩子，很嫻靜。與人交換，每每用手勢(shì)表現(xiàn)，以是課堂里由于這群緘默沉靜的朋儕顯得有點(diǎn)沉悶。奈何轉(zhuǎn)變孩子的近況呢?可弗成以在一個(gè)孩子感愛(ài)好的配景下，引發(fā)孩子單純、熱忱、爽朗的性格呢?

國(guó)慶佳節(jié)即將到臨，我的搭班小袁先生要完婚了。

孩子們對(duì)隆重喜慶的完婚充斥了秘密好奇，他們?cè)谀_色游戲中，會(huì)表示“完婚"的主題；在自由運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)地孕育發(fā)生打扮新娘的游戲；在一樣平常生存中，有個(gè)女孩穿戴美麗的裙子，孩子們就會(huì)驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我故意捉住小袁先生完婚的良機(jī)，與孩子舉行一次真正的交換

內(nèi)容與請(qǐng)求

1、感覺(jué)喜慶日子的優(yōu)美，激發(fā)燒愛(ài)生存的努力情緒。

2、努力勇敢地提出題目，樂(lè)意表達(dá)心中的欲望和設(shè)法主意。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、橫幅大字“我的先生完婚啦”。

2、灌音帶：《婚禮舉行曲》、《來(lái)日誥日我要嫁給你啦》。手提小灌音機(jī)。

3、種種彩色皺紙和鉸剪等東西。

4、艷服的新娘和新郎，及其對(duì)孩子大概扣問(wèn)內(nèi)容的相宜解

5、新娘的喜糖。

歷程與引導(dǎo)

一、驚喜感覺(jué)

在漂亮的大草坪上，我撐開(kāi)橫幅“我的先生完婚啦"，立即引來(lái)了孩子們的猜忌：“應(yīng)先生要完婚啦?"“不會(huì)的幼兒手工制作，應(yīng)先生已經(jīng)結(jié)過(guò)婚了，她有孩子的。"

我秘密地公布：“請(qǐng)出新娘新郎!"

跟著《婚禮舉行曲》的莊嚴(yán)而喜慶的旋律，小袁先生和新郎從綠樹叢中徐徐地走出，孩子們一會(huì)兒歡呼起來(lái)：“啊!是袁先生!袁先生完婚啦!"“啊!袁先生好美麗!"“像仙女一樣。"

在一陣歡樂(lè)之后，我先容了新娘和新郎，并報(bào)告孩子們，新娘袁先生來(lái)日誥日就要舉辦完婚儀式。

二、勇敢表達(dá)

在孩子們唏噓傾慕聲中，我努力地鼓勵(lì)孩子：“完婚是件很奧妙的事，我猜，你們肯定有很多題目想問(wèn)問(wèn)新娘袁先生吧，誰(shuí)夠勇敢，誰(shuí)就有喜糖做嘉獎(jiǎng)哦!開(kāi)端問(wèn)吧。"

琦騎：“袁先生，工資什么要完婚呢?”

新娘：“由于人們相親相愛(ài)了就想住在一路，生存在一路，以是就要完婚啊。"

嘉文：“那你為什么要和他完婚呢?"

新郎：“我喜好你們?cè)壬?，袁先生也喜好我，以是，就和我完婚啦?！?/p>

劉劉：“我也喜好袁先生，我為什么不克不及和她完婚呢?”

新娘：“由于，完婚是大人的事，等你康健地長(zhǎng)成大人的時(shí)間，你就可以和喜好的人完婚了。以是，孩子們，快快長(zhǎng)大吧!"

婷婷：“為什么新娘子都很悅目的?"

新娘：“完婚是件開(kāi)心的事，幼兒園教案新娘子內(nèi)心開(kāi)心就會(huì)悅目的。圍不雅的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精力爽!

孩子們紛紜問(wèn)：“這是什么意思啊?"

一位叔叔擠到人前：“便是說(shuō)，人遇到喜事就有精力，一有精力人就悅目了?！?/p>

“哦，人逢喜事精力爽。"孩子們?nèi)硕嗫陔s地學(xué)著。

依依：“我也會(huì)變得悅目的，只要我人長(zhǎng)得大，本事學(xué)得多，我做新娘的時(shí)間也會(huì)悅目的，是嗎?"

在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。

接著，孩子們對(duì)新娘袁先生完婚今后住在哪兒，會(huì)不會(huì)有孩子，喜好男孩照舊女孩，會(huì)不會(huì)打罵等等都感覺(jué)新穎，新娘新郎一．一作了答復(fù)。孩子們無(wú)忌的童言，博得四周人們的陣陣笑聲和掌聲。

三、努力制造

我發(fā)起：“我們來(lái)拍張照片吧。怎么把新娘子梳妝得更美呢?孩子們一路呼應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

我拿出預(yù)備好的紙、鉸剪和盛放彩紙的小筐，孩子們叫嚷著“我來(lái)剪紙片”“我來(lái)剪紙條"奔向了巷子邊的石桌，孩子們邊剪邊揣摩出“一張紙，半數(shù)半數(shù)再半數(shù)(重疊)，一剪就許多，好快啊的要領(lǐng)。聽(tīng)著灌音機(jī)里《來(lái)日誥日我要嫁給你啦》的喜歌，許多孩子嘴里竟也哼出這句詞來(lái)……

待到剪得小半筐的時(shí)間，孩子們?cè)缫训炔患埃骸皦蛄藟蛄耍研履锸釆y好，我們照相片吧?！?/p>

幼兒園教育隨筆新娘袁先生拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁先生頭上、身上，忙前忙后了一下子，孩子們圍在“仙女一樣"的袁先生身邊，眾口一詞：“茄子"，留下優(yōu)美而難

四、優(yōu)美祝福

新娘袁先生拿出喜糖，撒向孩子們，圍不雅的路人和孩子們一路擔(dān)當(dāng)著新娘的甜美。趁孩子們津津有味的品味，我發(fā)起：“給新娘袁先生一些祝福吧?！?/p>

孩子們：祝你快活……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一向喜好……(指新郎)你要對(duì)她好……

只管有的祝福來(lái)自電視告白，但孩子的樸拙早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

回家的車上，一個(gè)孩子說(shuō)：“我想送給袁先生一個(gè)禮品?！蔽伊⒓春魬?yīng)：“好好，我們做個(gè)禮品吧，來(lái)日誥日我來(lái)送去。"做什么禮品呢?

運(yùn)動(dòng)反思

這個(gè)運(yùn)動(dòng)引發(fā)了孩子優(yōu)美的情緒，激發(fā)了孩子對(duì)四周人和事的體貼，這對(duì)付中班孩子養(yǎng)成存眷天下和摸索天下的努力立場(chǎng)，是主要的一筆。

運(yùn)動(dòng)在一個(gè)異常的景象中，促動(dòng)孩子勇敢地與人交換，對(duì)中班孩子說(shuō)話的生長(zhǎng)，是精良的開(kāi)端。

運(yùn)動(dòng)使孩子在情緒的驅(qū)動(dòng)下，互相努力地發(fā)明剪紙的要領(lǐng)，增進(jìn)了孩子在滿意須要中自動(dòng)地進(jìn)修。

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幼兒園中班主題教案

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主題泉源：

在一次發(fā)言運(yùn)動(dòng)中。蔣佳億說(shuō)：“本日早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，如今也會(huì)做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個(gè)孩子都盼望快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人天下，模擬成人勞動(dòng)是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應(yīng)孩子的須要，引領(lǐng)他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長(zhǎng)的養(yǎng)料，讓他們?cè)谀M成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進(jìn)幼兒自動(dòng)生長(zhǎng)締造良機(jī)。

預(yù)設(shè)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

2、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建，滿意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺(jué)計(jì)劃衡宇的興趣。

3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實(shí)驗(yàn)互助玩繩，體驗(yàn)用繩索造型的興趣。

4、實(shí)驗(yàn)畫圈，并進(jìn)修在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈締造繪畫的興趣。

5、用繪畫的情勢(shì)來(lái)表示曲折的物品，和搭檔一路將畫頁(yè)裝訂成冊(cè)。

主題情況：

1、網(wǎng)絡(luò)差別行業(yè)勞動(dòng)者的事情圖片、照片、部署在運(yùn)動(dòng)室中。

2、墻面張貼與幼兒評(píng)論辯論并制造的“班級(jí)事情表”，讓幼兒明白本身在班內(nèi)所負(fù)擔(dān)的使命。

3、配置“圈圈畫廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫和手事情品。

4、開(kāi)發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)地區(qū)：

美工區(qū)：

1、供給油泥與幫助質(zhì)料，幼兒克己種種百般的“糕點(diǎn)”。

2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫出本身計(jì)劃的小屋。

3、供給各種繪畫、裝訂?wèn)|西，繼承制造《彎彎寫真集》。

4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。

益智區(qū)：

1、供給各行業(yè)勞動(dòng)者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類和配對(duì)。

2、供給迷宮游戲，幼兒訓(xùn)練繞行的行動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：

1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。

2、用紙箱、積木等質(zhì)料制作衡宇。有確當(dāng)瓦工用積木蓋房，有確當(dāng)電工接“電線”，有確當(dāng)木匠用紙盒做門窗，有確當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

說(shuō)話區(qū)：

1、供給幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第三冊(cè)《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報(bào)告、演出等。

2、供給各行各業(yè)職員事情時(shí)的場(chǎng)景圖片（可從畫報(bào)上剪下來(lái)），幼兒說(shuō)說(shuō)他們是干什么的，在那里事情。

3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩(shī)歌，舉行對(duì)歌游戲。

故里共育：

1、幫忙孩子網(wǎng)絡(luò)有關(guān)差別行業(yè)的東西與事情內(nèi)容的圖片。

2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動(dòng)的教誨。

3、家長(zhǎng)故意識(shí)地帶孩子不雅察成人勞動(dòng)場(chǎng)合，幫忙孩子將代表家長(zhǎng)事情特色的一件物品帶到幼兒園來(lái)。

4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對(duì)對(duì)歌》

5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長(zhǎng)和孩子一路想像、體驗(yàn)身材曲折的差別造型。

運(yùn)動(dòng)擺設(shè)：

第一周

1、音樂(lè)觀賞:啤酒桶波爾卡

2、說(shuō)話:百人糕

3、康健:誰(shuí)的姿態(tài)好

4、數(shù)學(xué):那里一樣

5、童謠:過(guò)節(jié)吃點(diǎn)心

6、英語(yǔ)

7、科學(xué):大灰狼該不應(yīng)救

8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

9、歌曲:勤快人和怠惰人

10、泥工:我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會(huì):不糟蹋水水

3、音樂(lè):加油歌

4、美術(shù):我是修建師

5、歌演出:我來(lái)自中國(guó)

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、說(shuō)話:曲里拐彎

9、詩(shī)歌:我們的媽媽是故國(guó)

10、科學(xué)：平易近族娃娃在一路

第三周

1、詩(shī)歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：戈壁里的駱駝

3、襲擊樂(lè)：大中國(guó)

4、故事：快活的阿嘟

5、康健：我會(huì)擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語(yǔ)

9、六一匯演

10、生果冷餐會(huì)

運(yùn)動(dòng)一、故事：快活的阿嘟

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺(jué)故事中啊嘟酷愛(ài)事情的快活情感。

2、喜好小火車頭阿嘟的腳色，從中領(lǐng)會(huì)事情者的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、啊嘟有份快活的事情

1、出示故事腳色，用高興的語(yǔ)氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車頭啊嘟！你們好！

2、固然，我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我以為異?？鞓?lè)，由于我喜好我的事情。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。

3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂(lè)的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來(lái)了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！

二、啊嘟的故事

1、完備地報(bào)告故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問(wèn)：啊嘟在補(bǔ)綴廠的事情是什么？

他喜好他的事情嗎？

美麗火車頭沒(méi)有請(qǐng)啊嘟幫助，效果產(chǎn)生了什么事？

末了啊嘟資助美麗火車頭了嗎？

當(dāng)美麗火車頭致歉時(shí)，啊嘟是怎么說(shuō)的？（再次報(bào)告故事）

3、事情著是快活的

你喜好小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請(qǐng)幼兒隨著小火車啊嘟一路唱《快活事情歌》

運(yùn)動(dòng)反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風(fēng)趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開(kāi)端預(yù)測(cè)起來(lái)：是汽車？大眾汽車？火車？你一言我一語(yǔ)，都以為本身說(shuō)的對(duì)，為保衛(wèi)本身的莊嚴(yán)而探求來(lái)由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來(lái)。

我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見(jiàn)鬼了！須要你們說(shuō)的時(shí)間，一個(gè)個(gè)釀成啞巴；不請(qǐng)你們說(shuō)的時(shí)間，說(shuō)的歡天喜地，干勁實(shí)足。就在預(yù)備“震天動(dòng)地”的時(shí)間，一個(gè)小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽(yù)，我強(qiáng)壓心頭之火，委曲頷首表示他談話。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽(tīng)他語(yǔ)言。—這是我在小朋儕眼前包管信守的一個(gè)信譽(yù)。）

“　蘇　先生，這是汽車照舊火車？沒(méi)想到他問(wèn)的刀刀見(jiàn)血。

這時(shí)間，小朋儕都自覺(jué)平靜下來(lái)?？磥?lái)，他們也想弄明確到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟(jì)困解?！边h(yuǎn)比“錦上添花”更讓人影象深入了。

既然他們想相識(shí)，那真是太好不外了。這很像汽車，是吧？不外，這是不是汽車呢？請(qǐng)小朋儕睜大眼睛細(xì)致不雅察，我一邊說(shuō)一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿起來(lái)：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個(gè)火車頭，并不是完備的火車。那這個(gè)火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來(lái)，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個(gè)名字簡(jiǎn)直很故意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽(tīng)？想，孩子們說(shuō)。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。

小朋儕不由自主都拍起手來(lái)。有的還跟我輕輕念。那想不想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣力聽(tīng)呀。啊嘟的故事開(kāi)端了……

運(yùn)動(dòng)二、說(shuō)話：百人糕

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)。

2、享用食物時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、好吃的糕點(diǎn)那里來(lái)

你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來(lái)的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完備報(bào)告故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次觀賞故事。

4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從那里來(lái)的？糖是從那里來(lái)的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來(lái)的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

三、謝謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個(gè)幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開(kāi)端，每組肯定從一個(gè)幼兒開(kāi)端，依次說(shuō)出本身飾演的物品，說(shuō)完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說(shuō)“百人糕”做好了。

運(yùn)動(dòng)反思：

本周輪到我們預(yù)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當(dāng)我聽(tīng)著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說(shuō)：我不喜好吃；當(dāng)我看著他們還在相互扔衣服，對(duì)我的善意提示丟在一旁；當(dāng)我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個(gè)體孩子趁洗手時(shí)候最早去，末了也未必肯出來(lái)；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽(tīng)著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學(xué)的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會(huì)釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛(ài)惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消掉了……我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德也擔(dān)當(dāng)著一場(chǎng)風(fēng)暴?！?/p>

《百人糕》的故事，真像一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨。課本自己異常得當(dāng)如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿目,包羅萬(wàn)象.。這些工具到底奈何做成的？對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說(shuō)，幼兒就能開(kāi)端相識(shí)本來(lái)一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動(dòng)，加工才氣制造出糕來(lái)。小朋儕津津有味地看著、聽(tīng)著，圖上這天本小朋儕聽(tīng)他的爸爸在先容糕的來(lái)源。我想到班里不賣力學(xué)的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛(ài)學(xué)本事呀！聽(tīng)的是那么賣力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說(shuō)，小朋儕都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見(jiàn)、親耳所聞孕育發(fā)生的結(jié)果將遠(yuǎn)勝空泛的說(shuō)教。如今的孩子應(yīng)當(dāng)去貧苦的墟落履歷一番，當(dāng)他有了如許反差極大的履歷，確定會(huì)更明白愛(ài)惜。

運(yùn)動(dòng)三、美術(shù)：我是修建師

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建。

2、滿意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺(jué)計(jì)劃衡宇的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

網(wǎng)絡(luò)造型氣勢(shì)派頭富厚多樣的修建圖片或照片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的修建物。

1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀賞、報(bào)告。

2、引誘幼兒說(shuō)說(shuō)本身還見(jiàn)過(guò)哪些奇異的修建。

二我是修建計(jì)劃師。

1、要是你是修建計(jì)劃師，你想計(jì)劃什么樣的屋子？

2、請(qǐng)幼兒勇敢說(shuō)說(shuō)本身的構(gòu)思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵(lì)幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，勇敢地在畫紙上表示本身的設(shè)法主意。

4、能力衰的幼兒可以讓他們觀賞運(yùn)動(dòng)質(zhì)料，然后再“計(jì)劃”

三、誰(shuí)是最佳計(jì)劃師

1、幼兒相互先容本身的計(jì)劃作品。

2、幼兒評(píng)比最佳作品及最佳計(jì)劃師。

運(yùn)動(dòng)反思：

跟著時(shí)期的不停生長(zhǎng)和前進(jìn)，都會(huì)的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來(lái)越高。

《我是小小修建師》這一運(yùn)動(dòng)主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計(jì)劃”差別的衡宇修建。在運(yùn)動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀賞，接著我就請(qǐng)小朋儕上來(lái)講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^(guò)哪些處所？見(jiàn)過(guò)哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經(jīng)歷還很富厚，葛婧小朋儕說(shuō)：“我瞥見(jiàn)過(guò)華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所呢。”趙渝希說(shuō)：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)間，我看到有的屋子造在樹上的呢……”被他這么一說(shuō)，一些平常留意力不會(huì)合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開(kāi)了。

顛末一番評(píng)論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計(jì)劃師叔叔姨媽又要計(jì)劃新的修建物了，然則他們想請(qǐng)我們中三班的小朋儕來(lái)幫助，看看哪個(gè)小朋儕計(jì)劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說(shuō)：“我要計(jì)劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會(huì)飛，并且還會(huì)采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設(shè)法主意啊。趙昱柯小朋儕說(shuō)：“我要計(jì)劃一幢變色屋子，它會(huì)變出種種百般的色彩?！钡鹊?。

瞧，孩子們正告急而又賣力的計(jì)劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計(jì)劃的是當(dāng)代高樓，它計(jì)劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計(jì)劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開(kāi)。劉嘉琦計(jì)劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計(jì)劃的是面包屋子，當(dāng)肚子餓的時(shí)間還能當(dāng)食品呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@一舞臺(tái)上縱情的展現(xiàn)吧！

運(yùn)動(dòng)四、手工：我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢地計(jì)劃、制造“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制造的歷程。

2、為本身能模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和歷程而感覺(jué)高傲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、小小糕點(diǎn)師

1、糕點(diǎn)店里的師傅真醒目，會(huì)做種種百般的糕點(diǎn)，讓我們吃的很高興。本日，我們來(lái)做糕點(diǎn)師傅，計(jì)劃種種百般的糕點(diǎn)吧。

2、幼兒用橡皮泥實(shí)驗(yàn)制造糕點(diǎn)。

3、憑據(jù)幼兒的差別本領(lǐng)，引誘其選擇符合的幫助質(zhì)料來(lái)制造，如糕點(diǎn)成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵(lì)幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒將克己的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤里。

二、瞧！我做的糕點(diǎn)

1、開(kāi)導(dǎo)幼兒憑據(jù)本身制造的糕點(diǎn)特性為它取個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、引誘幼兒互相評(píng)論辯論哪些糕點(diǎn)很美麗，為什么？

3、開(kāi)導(dǎo)幼兒從質(zhì)料、外形、利用幫助質(zhì)料的環(huán)境等方面來(lái)觀賞、評(píng)價(jià)。

運(yùn)動(dòng)反思：

糕點(diǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們?nèi)A士著名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無(wú)錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長(zhǎng)，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不停口??！

糕點(diǎn)也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個(gè)小朋儕都吃過(guò)差別的糕點(diǎn)，然則讓他們來(lái)做糕點(diǎn)，大多半孩子照舊第一次實(shí)驗(yàn)，孩子們傳聞要做糕點(diǎn)高興的不得了。在運(yùn)動(dòng)前我給他們預(yù)備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們預(yù)備了一些差別的質(zhì)料，有牙簽、樹葉、雪花片等。工具預(yù)備好了，要開(kāi)端做了，在做曩昔我先請(qǐng)部門幼兒上來(lái)先容：“你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點(diǎn)？”顛末一番先容后，孩子們就進(jìn)入了告急的制造歷程……

孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計(jì)劃，制造出了差別的糕點(diǎn)。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過(guò)的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。

在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運(yùn)動(dòng)，孩子們不但學(xué)到了不少常識(shí)，更實(shí)驗(yàn)了本身模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)歷程的興趣。

關(guān)于幼兒園中班主題教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班主題教案

下面給大家提供的是《大班主題教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)配景

相識(shí)本身的心情，不但可以富厚與人來(lái)往的技巧，并且可富表達(dá)表示的伎倆，好比，繪畫表示人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)心情的相識(shí)善根本。

別的，相識(shí)心情的寄義之后，還能進(jìn)修合時(shí)地調(diào)治不努力的情感，情感，讓本身長(zhǎng)期地?fù)碛锌到〉纳怼?/p>

內(nèi)容與請(qǐng)求

1、能辨別根基的心情如高興、生機(jī)、悲傷、畏懼等，并對(duì)心情作出準(zhǔn)確判定。

2、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和表達(dá)差別的毒情轉(zhuǎn)變，感覺(jué)努力的情感。

3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

—可以憑據(jù)本班孩子認(rèn)知生長(zhǎng)特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感內(nèi)在，孩子不輕易明白。

4、事先錄好的表現(xiàn)情感的音帶。

—可所以聲音(笑聲等)，也可所以一句極有情感的說(shuō)話似口．（如我們春游去了）

5、景象圖多少，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了

6、操縱質(zhì)料—“心境故事”、“心情面具”、“分類圖片”人手一份

歷程與引導(dǎo)

一、游戲：誰(shuí)來(lái)了

聽(tīng)表示情感的灌音：

先生：你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?你就舉什么心情娃娃?

—游戲開(kāi)端一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?一會(huì)兒捉住了孩子的心，孩子會(huì)比力感愛(ài)好一此?！?/p>

二、感覺(jué)差別的心情，幼兒園教案能表達(dá)本身的設(shè)法主意

先生出示景象圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟掉了帽子)：你想想他如今應(yīng)當(dāng)是什心情娃娃，為什么?

—圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)準(zhǔn)確之后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

先生：說(shuō)說(shuō)本身的心情：你什么時(shí)間，會(huì)有高興（悲傷）的心情？

—從本身的情感中，領(lǐng)會(huì)心情的真正意義

三、先生：要是你碰到如許的事，你會(huì)想什么措施讓本身高興起來(lái)？

—從孩子的報(bào)告中，取比力典范的事例闡發(fā)。經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論和互相交換，相識(shí)一些自我破除不良情感的要領(lǐng)

先生（小結(jié)）：平常我們會(huì)碰到許多事變，然則高興是最主要，以是，平常我們碰到不高興的事變，可以找先生和小朋儕幫個(gè)忙。做個(gè)高興娃娃！

四、自由選擇心情游戲，表達(dá)和表示對(duì)心情的熟悉

先生：本日，先生為你們預(yù)備了一些好玩的“心情游戲"，你可以選你喜好的去玩一玩!

幼兒：選擇操縱心情游戲。

五、交換分享

先生：你玩了什么?你怎么玩的?

—這些運(yùn)動(dòng)可以放在角落運(yùn)動(dòng)里舉行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引誘孩子情感欠好的時(shí)間，可以在如許的情況里得以緩解，起生理勸導(dǎo)感化。

同事互動(dòng)

“喜怒哀樂(lè)"是人的根基心情，年幼的孩子同樣也是云云。實(shí)際生存中，幼兒的情緒內(nèi)容不富厚，情緒表示不穩(wěn)固，是以，增強(qiáng)情

感教誨就愈顯主要。

1、富厚幼兒的情緒履歷。

情緒、情感外在的表現(xiàn)，重要為心情，它離不開(kāi)肯定的情境。經(jīng)由過(guò)程灌音、圖片、說(shuō)話形貌等模仿出幼兒生存中最常見(jiàn)的情感性題目情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒經(jīng)由過(guò)程相互交換，有了更多的情感體驗(yàn)與積聚。

2、造就幼兒的情緒智能。

多元智能理論使得幼兒情緒教誨受到看重。幼兒手工制作本次運(yùn)動(dòng)，并未僅僅停頓在幼兒對(duì)差別情感體驗(yàn)上，而是將引誘幼兒擁有努力康健的情感作為終極目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)“辦理題目，做高興娃娃"之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對(duì)話”中，積聚調(diào)控、排遣悲觀情感的多種要領(lǐng)，這是情緒智能的發(fā)蒙，有利于幼兒漸漸從天然屬性的初級(jí)情緒走出，有利于幼兒的情緒進(jìn)修。

關(guān)于《大班主題教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班主題游戲：手帕變變變

下面是《中班主題游戲：手帕變變變》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動(dòng)手與想象。

2、樂(lè)意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

手帕人手一塊，編織示范錄像一份。

【教案流程】

一、引出魔術(shù)：

小朋友們，你們覺(jué)得手帕有什么用呢？

今天手帕還可以變個(gè)魔術(shù)呢。

（長(zhǎng)方形）

一塊小手帕，邊和邊兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

這個(gè)長(zhǎng)方形的手帕像什么？

（三角形）

一塊小手帕，角和角兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)三角形。

這個(gè)三角形的手帕像什么？

小結(jié)：小手帕，邊對(duì)邊角對(duì)角，折一折變個(gè)魔術(shù)真有趣。

二、手帕變變變：

你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀？

我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。

★魔術(shù)1：小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。

★魔術(shù)2：小手帕還可以變什么？

★魔術(shù)3：手帕還可以變什么？

小結(jié)：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來(lái)，老師還會(huì)變呢。

三、手帕變魔術(shù)：

剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會(huì)變什么？

1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。

試一試糖果是怎么變出來(lái)的？

2、幼兒再次嘗試。

我們請(qǐng)樂(lè)樂(lè)姐姐幫助我們吧。

3、老鼠出來(lái)了。

現(xiàn)在我要把糖果再來(lái)變一變。

小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。看我的小老鼠出來(lái)了。

小結(jié)：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬桑?/p>

不知道本文中班主題游戲：手帕變變變是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 美麗的盤扣教案

中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：美麗的盤扣

設(shè)計(jì)意圖：

前一個(gè)星期，我們?cè)谟懻撊绾窝b飾水果娃娃的時(shí)候，許多小朋友提出了用鈕扣來(lái)做水果娃娃的眼睛、嘴巴。接著，大家就一起收集鈕扣，當(dāng)收集來(lái)的五顏六色的、各式各樣的鈕扣呈現(xiàn)在小朋友的面前時(shí)，幼兒對(duì)鈕扣產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了許多關(guān)于鈕扣的問(wèn)題。于是，鈕扣的主題就產(chǎn)生了，并根據(jù)幼兒的提問(wèn)生成了一系列的活動(dòng)。在前幾天的談話、操作活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡盤扣，都說(shuō)這種鈕扣最漂亮，其中有一個(gè)叫樂(lè)一平的小朋友在用盤扣拼畫的時(shí)候，用綠色的蝴蝶扣拼成了葡萄的葉子，然后很興奮地對(duì)我說(shuō)：“周老師，你看漂亮嗎？我的衣服上也有這種扣子的，這種扣子怎么和我們現(xiàn)在的不一樣了？這種扣子叫什么名字？”周圍的小朋友聽(tīng)了也紛紛談?wù)摿似饋?lái)，這個(gè)說(shuō)，我媽媽的旗袍上也有，不過(guò)和這種不太一樣。那個(gè)又說(shuō)，我有一條裙子上也有，是紅顏色的-------等等，幼兒一下子談?wù)撻_(kāi)了，見(jiàn)幼兒對(duì)盤扣這么感興趣，卻又有這么多的疑問(wèn)，且在不久前頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的教育要適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族的文化，利用各種資源讓幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。而盤扣正是我國(guó)傳統(tǒng)的一種民間工藝，它融進(jìn)了制做者的心靈和智慧，有著極高的審美價(jià)值，又有助于萌發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，盤扣作為服裝的附屬品，不僅僅是一種美的形式的展示，更蘊(yùn)涵著質(zhì)樸、自然的情愫。于是便生成了《美麗的盤扣》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解具有民族特色的盤扣藝術(shù)，嘗試從造型、色彩、對(duì)稱等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、 感受民間藝術(shù)的質(zhì)樸美，進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 師生共同收集釘有盤扣的服裝、用品等布置成一個(gè)展覽會(huì)。

2、 活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒先自己去收集有關(guān)盤扣的知識(shí)。

3、 各種盤扣、需裝飾服裝、背包等若干。雙面膠若干。

4、 背景音樂(lè)：江南絲竹曲。實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)，豐富盤扣的有關(guān)知識(shí)。

（出示一些盤扣）“小朋友，前幾天你們都去尋找了有關(guān)這種鈕扣的秘密，找到了嗎？你找到了哪些秘密？你是怎樣找到這些秘密的？”

“小朋友用了各種各樣的方法，有的是通過(guò)看、摸、動(dòng)手拆開(kāi)來(lái)再看看，自己發(fā)現(xiàn)的；有的是通過(guò)詢問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶或裁縫店里的叔叔阿姨知道的?，F(xiàn)在，你們都知道這種鈕扣叫——盤扣，用一根繩子盤起來(lái)的鈕扣就叫盤扣，還找到了盤扣的許多秘密呢！”

2、 欣賞盤扣的色彩美、造型美、對(duì)稱美等。

“你們喜歡盤扣嗎？為什么喜歡？（因?yàn)楸P扣很漂亮、很美）你覺(jué)得它什么地方很美呢？你可以再仔細(xì)地看一看，找一找?！?/p>

“找到了嗎？你覺(jué)得它什么地方很美？除了色彩、造型很美，你覺(jué)得盤扣還有什么地方很美？”

3、 欣賞服裝、用品上的盤扣，感受其裝飾美，萌發(fā)民族自豪感。

“這么美的盤扣你在哪兒看見(jiàn)過(guò)？（衣服、旗袍、背包、皮夾等）你覺(jué)得這些盤扣釘在上面感覺(jué)怎么樣？（使衣服、背包更漂亮）這是盤扣起到的一種裝飾美，那它是怎樣裝飾的呢？每家件衣服上都裝飾得一樣嗎？哪兒不一樣？快到我們收集的衣物中來(lái)找一找?！?/p>

“誰(shuí)已經(jīng)找到了？快來(lái)告訴大家?！?/p>

“這么漂亮的盤扣、裝飾得這么美的服裝，你們猜猜是哪個(gè)國(guó)家的人設(shè)計(jì)出來(lái)的？”

“對(duì)了，是我們中國(guó)人設(shè)計(jì)、制造出來(lái)的，盤扣是我們中國(guó)的一種民間工藝，只有我們中國(guó)人會(huì)做，你作為一個(gè)中國(guó)人感覺(jué)怎么樣？（很高興、很驕傲、很自豪）而且這種漂亮的盤扣外國(guó)人也十分喜歡呢？（出示圖片）你們看，在APEC會(huì)議上，外國(guó)人都穿上我們的盤扣服裝，很漂亮吧！

4、 裝飾操作活動(dòng)。

“你想不想來(lái)做一回中國(guó)的設(shè)計(jì)師，用盤扣來(lái)裝飾服裝、物品？你可以裝飾在老師為你們準(zhǔn)備的中式服裝或包上，也可以裝飾在我們身上的現(xiàn)代服裝上。先想好你要裝飾在哪兒？怎樣裝飾？然后趕快行動(dòng)吧。

5、 通過(guò)表演進(jìn)一步感受盤扣的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

“裝飾好了嗎？先裝飾好的小朋友可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣裝飾的？你裝飾了幾對(duì)盤扣？”

“穿上裝飾好的服裝，背上背包，你覺(jué)得自己怎么樣？（很漂亮）我們來(lái)學(xué)小小模特兒，表演給大家看，好嗎？”

幼兒園中班平安教案—收支門時(shí)不擠不搶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園中班平安教案—收支門時(shí)不擠不搶》！

幼兒園中班平安教案：收支門時(shí)不擠不搶

運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒聯(lián)合友好、互相忍讓的好品格。

2、教誨幼兒收支門時(shí)不擠不搶，團(tuán)體運(yùn)動(dòng)時(shí)要有秩序。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、課前領(lǐng)導(dǎo)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表示。

2、歌曲《滑滑梯》

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、發(fā)言運(yùn)動(dòng)：

構(gòu)造幼兒發(fā)言：適才先生和小朋儕在表面玩什么啦？奈何玩的？咱們又是奈何進(jìn)的運(yùn)動(dòng)室？引誘幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、收支運(yùn)動(dòng)室等。

二、觀賞歌曲

報(bào)告幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒觀賞并實(shí)驗(yàn)學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問(wèn)幼兒明白歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋儕是奈何滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？引誘幼兒說(shuō)出推擠輕易將小朋儕推倒、磕傷。

四、評(píng)論辯論：小朋儕在什么時(shí)間還應(yīng)留意排好隊(duì)？幼兒園教案為什么？

引誘幼兒回想哪些時(shí)間輕易產(chǎn)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)；高低樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都輕易推倒，產(chǎn)生不測(cè)危害。

小結(jié)：各人團(tuán)體出動(dòng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)都應(yīng)列隊(duì)，明白忍讓，有秩序的運(yùn)動(dòng)，反之，很輕易產(chǎn)生傷害，也是不規(guī)矩的。

滲出方法：

在一日運(yùn)動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、收支運(yùn)動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲出列隊(duì)、不推不擠、有秩序的舉行運(yùn)動(dòng)。

家長(zhǎng)事情：

請(qǐng)幼兒在一樣平常生存中，連系高低樓梯、收支門、大眾場(chǎng)合等景象對(duì)幼兒舉行互相忍讓、幼兒手工制作服從大眾秩序等的品行教誨。

關(guān)于幼兒園中班平安教案—收支門時(shí)不擠不搶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班主題系列活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班主題系列活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

一、主題泉源和計(jì)劃思緒

本主題內(nèi)容由上海市二期課改參考用書《進(jìn)修運(yùn)動(dòng)(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食品”“交通東西”以及幼兒園主題式課程用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進(jìn)入十月，班里幼兒常常和我聊起如許的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我本身遴選喜好的衣服。”“禮拜天爸爸媽媽一路帶我去逛街了?！薄拔覌寢屪钕埠萌ノ覀冃^(qū)表面的美容院?！薄跋壬瑸槭裁瘩R路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開(kāi)車一下子停，一下子停，開(kāi)也開(kāi)煩懣?！薄@然，幼兒與怙恃一路外出時(shí)，會(huì)對(duì)看到和履歷的很多事變萌生本身的意見(jiàn)，這些意見(jiàn)涉及到幼兒的衣、食、住、行等一樣平常生存。

對(duì)付中班幼兒而言，正處于一個(gè)種種本領(lǐng)漸漸生長(zhǎng)和提拔的年事段，其故意性舉動(dòng)開(kāi)端生長(zhǎng)，游戲運(yùn)動(dòng)中的表征程度漸漸進(jìn)步：樂(lè)意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料、東西和要領(lǐng)，舉行拼裝、拆卸、制造和繪畫，進(jìn)修愿望高漲；喜好與搭檔來(lái)往，可以或許領(lǐng)會(huì)樂(lè)成的快活?？傊變翰煌ｉ_(kāi)辟的生存面以及不停獲得提拔的生存本領(lǐng)和頭腦程度，為其普遍打仗周邊生存，積聚生存履歷，并進(jìn)而形成作為社會(huì)人應(yīng)當(dāng)具備的根基舉動(dòng)范例打下了根本。

是以，我們以幼兒近階段的存眷點(diǎn)或愛(ài)好點(diǎn)為切進(jìn)口，憑據(jù)整合相干課本中的主題形成了新的主題：“我住的處所”。幼兒園教育隨筆這一主題也與大班主題“我們的都會(huì)”有肯定的聯(lián)系關(guān)系度，可以或許為幼兒升入大班后開(kāi)展這一主題積聚前期履歷。我們?cè)噲D經(jīng)由過(guò)程情境性地區(qū)運(yùn)動(dòng)、建構(gòu)游戲以及團(tuán)體講授運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在游戲性進(jìn)修中，模仿并再現(xiàn)實(shí)際生存場(chǎng)景，增長(zhǎng)幼兒對(duì)社會(huì)情況的相識(shí)和明白，引發(fā)幼兒對(duì)未知天下的探討愛(ài)好，萌生酷愛(ài)生存的情緒。

二、主標(biāo)題標(biāo)

(一)可以或許用簡(jiǎn)樸的要領(lǐng)，開(kāi)端發(fā)明情況和交通等生存辦法對(duì)人類生存的影響，對(duì)周邊生存情況孕育發(fā)生密切感。

(二)樂(lè)意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料和東西舉行拼裝、制造和繪畫，引發(fā)想象力，體驗(yàn)樂(lè)成的快活。

(三)進(jìn)修并學(xué)會(huì)應(yīng)用結(jié)伴、輪番、懇求和探討等方法與搭檔來(lái)往。

三、主題收集

四、情況與地區(qū)游戲運(yùn)動(dòng)

◆自助銀行

質(zhì)料預(yù)備：克己的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

弄法：

1、需取錢的幼兒，先在本身的銀行卡上用筆填寫本身須要的錢款數(shù)量，然后塞入取款機(jī)。

2、一至兩名幼兒擔(dān)當(dāng)收銀員，賣力查抄“呆板”里收進(jìn)來(lái)的銀行卡。

3、收銀員憑據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取響應(yīng)數(shù)目標(biāo)雪花片放入取款機(jī)。

4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)掏出錢款(雪花片)。

◆快餐廳

質(zhì)料預(yù)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

弄法：幼兒應(yīng)用卷、團(tuán)、搓等要領(lǐng)制造本身喜好的食物。

◆OK小舞臺(tái)

質(zhì)料預(yù)備：小舞臺(tái)、幼兒手工制作打扮臺(tái)、架子鼓、發(fā)話器、電腦及音樂(lè)伴奏帶。

弄法：

1、到場(chǎng)演出的幼兒給本身打扮。

2、幼兒點(diǎn)擊電腦肯定演出曲目并播放。

3、幼兒演出。

◆創(chuàng)意拍照屋

質(zhì)料預(yù)備：拍照用的配景幕布；克己拍照機(jī)；供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；克己相框。

◆娃娃打扮店

質(zhì)料預(yù)備：幼兒用過(guò)并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；打扮店情況。

弄法：

1、一名幼兒飾演業(yè)務(wù)員，為主顧遴選符合的打扮，并實(shí)驗(yàn)為其包裝。

2、別的幼兒飾演主顧，為本身或娃娃遴選打扮，并用雪花片(代幣)付出購(gòu)衣款。

◆娃娃美容院

質(zhì)料預(yù)備：克己燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的種種質(zhì)料；剃頭店情況部署。

弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的主顧剃頭、燙發(fā)。

◆超市

質(zhì)料預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種物品外包裝；超市貨架；克己收銀機(jī)、小推車；購(gòu)物袋等。

弄法：

1、幼兒飾演超市事情職員，事先依照物品種類清算貨架。

2、幼兒飾演主顧自選貨色。

3、收銀員和主顧利用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交易。

團(tuán)體運(yùn)動(dòng)舉例

例一：參不雅小區(qū)市肆

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、對(duì)小區(qū)里種種市肆感愛(ài)好，體驗(yàn)小區(qū)市肆給一樣平常生存帶來(lái)的方便。

2、相識(shí)小區(qū)市肆的范例及所售賣的貨色，實(shí)驗(yàn)為小區(qū)市肆起名字。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

讓幼兒熟習(xí)小區(qū)周邊情況；拍照機(jī)。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)明白參不雅請(qǐng)求，引起愛(ài)好

1．提問(wèn)：早上來(lái)園的路上，幼兒園教案你看到小區(qū)里有哪些市肆?

2．先容參不雅所在、參不雅請(qǐng)求(內(nèi)容、禮節(jié)、平安等)，相識(shí)市肆用處和商品種類。

(二)幼兒實(shí)地參不雅

提問(wèn)：看一看，市肆里有什么?聽(tīng)一聽(tīng)，業(yè)務(wù)員和主顧講些什么?問(wèn)一問(wèn)，這是什么市肆?

(三)交換與分享

1、團(tuán)體交換參不雅時(shí)的所見(jiàn)所聞。

2、實(shí)驗(yàn)給市肆起一個(gè)符合又好聽(tīng)的名字。

四、運(yùn)動(dòng)發(fā)起

在領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅時(shí)可拍下幼兒參不雅的景象，在交換和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說(shuō)。

例二：學(xué)會(huì)購(gòu)物

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、可以或許勇敢應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)與人來(lái)往。

2、會(huì)正確利用購(gòu)物用語(yǔ)購(gòu)置物品。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

事先與小區(qū)市肆接洽，明白共同請(qǐng)求；每個(gè)幼兒自備兩元錢；拍照機(jī)等。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)景象導(dǎo)入，引發(fā)幼兒購(gòu)物愛(ài)好

1、出示小區(qū)輿圖，熟悉小區(qū)市肆的標(biāo)記和地位。

2、見(jiàn)告幼兒購(gòu)物請(qǐng)求。

3、分發(fā)錢款：這是幾多錢?可以干什么用?

(二)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購(gòu)物

1、幼兒自選喜好的物品；

2、幼兒與業(yè)務(wù)員相同，購(gòu)置物品。

(三)交換履歷

提問(wèn)：

1．你是怎么找到你要買的物品的？(引誘幼兒憑據(jù)各自的購(gòu)物履歷說(shuō)出差別的要領(lǐng)，如扣問(wèn)、看指導(dǎo)牌等。)

2．有的小朋儕想要買的物品超越兩元錢，怎么辦?

例三：造新居

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、明白5以內(nèi)的序數(shù)，能憑據(jù)門商標(biāo)碼找到響應(yīng)的房間。

2、體驗(yàn)住新居的快活。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

克己多媒體課件；克己高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)景象導(dǎo)入

播放多媒體課件

1、造新居

(1)這幾天，我們都在造新屋子，叢林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新屋子。于是，它們很快也造好了新屋子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物)

(2)提問(wèn)：屋子有幾層樓?有幾間屋子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表現(xiàn)什么意思?(資助動(dòng)物憑據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新居。)

2、住新居

(1)小動(dòng)物以為屋子太低看不到風(fēng)物，想再造一幢高一點(diǎn)的屋子。樓房終于造好了。

(2)提問(wèn)：這幢屋子與適才的屋子有什么差別?屋子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表現(xiàn)什么?(引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的差別。)

(二)計(jì)劃新居

1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到風(fēng)物，又能住很多朋儕的屋子，你們能幫我計(jì)劃嗎?

2．幼兒計(jì)劃新屋子。

3．師幼配合評(píng)論辯論交換：為什么如許計(jì)劃？說(shuō)說(shuō)你的來(lái)由。

(三)運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒為小動(dòng)物選擇符合的房間(幾號(hào)，幾層)；幼兒制造鑰匙牌；團(tuán)體驗(yàn)證鑰匙牌的準(zhǔn)確性。

運(yùn)動(dòng)反思：

進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)百依百順，開(kāi)端更加好奇和洽動(dòng)，還似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼兒生長(zhǎng)的重復(fù)性極強(qiáng)，模擬和到場(chǎng)的努力性大大加強(qiáng)。是以，本運(yùn)動(dòng)從幼兒熱衷的運(yùn)動(dòng)，也是他們最早開(kāi)端參與成人天下的運(yùn)動(dòng)――逛街入手，經(jīng)由過(guò)程地區(qū)運(yùn)動(dòng)、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)和建構(gòu)運(yùn)動(dòng)，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松痛快的游戲情況，以適應(yīng)幼兒的進(jìn)修特性。

一、創(chuàng)設(shè)自動(dòng)到場(chǎng)的區(qū)角情況

陶行知老師曾說(shuō)：“我們要向小孩子進(jìn)修。不肯向小孩子進(jìn)修的人，不配做小孩子的老師。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艱苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎樣能教小孩?”只有存眷到幼兒的真正須要，才氣引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛(ài)好。是以，當(dāng)我們發(fā)明幼兒對(duì)逛街的愛(ài)好以及在全部歷程中所表現(xiàn)出來(lái)的到場(chǎng)意識(shí)時(shí)，我們以為可以經(jīng)由過(guò)程創(chuàng)設(shè)相干地區(qū)來(lái)再現(xiàn)幼兒的生存，并努力引誘和增進(jìn)幼兒的進(jìn)修。

那么，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)哪些地區(qū)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容呢?我們事先構(gòu)造了觀察運(yùn)動(dòng)，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程觀察爸爸媽媽喜好的市肆，連系本身的履歷，創(chuàng)設(shè)了打扮店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺(tái)等運(yùn)動(dòng)情況。為了力圖做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇司W(wǎng)絡(luò)了大批質(zhì)料，制造了響應(yīng)的什物模子，以供幼兒模仿和操縱。幼兒在如許的景象中，很快活地舉行著美工、盤算、演唱、演出和報(bào)告等運(yùn)動(dòng)，尤其是幼兒的說(shuō)話交換本領(lǐng)和相同、辦理題目的本領(lǐng)大大加強(qiáng)，獲得了家長(zhǎng)的同等承認(rèn)。

二、創(chuàng)設(shè)富厚的建構(gòu)情況

布局游戲可以或許增進(jìn)幼兒經(jīng)由過(guò)程與情況的交互感化而得到努力有用的生長(zhǎng)，幼兒布局游戲中情況和質(zhì)料是游戲的主要根本，為此，我們尤其看重幼兒布局游戲情況的創(chuàng)設(shè)與質(zhì)料的投放。我們的做法是：

(一)在運(yùn)動(dòng)室配置多少個(gè)差別的建構(gòu)角落

每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿意讓幼兒自由結(jié)伴的請(qǐng)求。每一個(gè)角落都投放差別的建構(gòu)質(zhì)料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開(kāi)展建構(gòu)運(yùn)動(dòng)為宜。

(二)投放的建構(gòu)質(zhì)料需切合幼兒的心理和生理特色

要針對(duì)幼兒差別的年事特性投放質(zhì)料，如中班幼兒不但喜好顏色美麗、造型多樣的積木，并且請(qǐng)求比力大型的、有多種建構(gòu)要領(lǐng)的質(zhì)料。

(三)網(wǎng)絡(luò)廢舊物品作為建構(gòu)的幫助質(zhì)料

天然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品是一種不決型的建構(gòu)質(zhì)料，可以或許一物多用。它與定型的建構(gòu)質(zhì)料比擬，不但價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，并且還更有利于幼兒發(fā)散性頭腦的造就。我們動(dòng)員家長(zhǎng)和幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種廢紙箱(盒)，分類安排，邊上擺放鉸剪、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。

(四)實(shí)時(shí)調(diào)換建構(gòu)質(zhì)料

跟著幼兒的生長(zhǎng)和擺弄同樣質(zhì)料次數(shù)的增長(zhǎng)，幼兒會(huì)因玩膩而淘汰愛(ài)好，進(jìn)而影響幼兒游戲的專注性，是以，要實(shí)時(shí)地調(diào)換質(zhì)料。但在調(diào)換時(shí)照舊要留意調(diào)換的頻率，不克不及太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要賣力不雅察幼兒的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，實(shí)時(shí)掌握幼兒的建構(gòu)水溫和需求。

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