幼兒拼圖游戲 兒童拼圖游戲

幼兒園拼圖游戲。

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，一般我們都會在授課前準(zhǔn)備說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒拼圖游戲 兒童拼圖游戲，希望能為您提供更多的參考。

下面給大家提供的是《幼兒拼圖游戲 兒童拼圖游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

本次我們給大家分享的是《幼兒拼圖游戲》教案，這個是一篇中班的數(shù)學(xué)教案，幼兒用不同形狀玩拼圖游戲，不僅可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而且幼兒相互討論可以提高幼兒語言表達(dá)能力，本篇兒童拼圖游戲教案是值得各個老師實(shí)踐下的，一起來學(xué)習(xí)下吧。

教案目的：

1幼兒認(rèn)識各種圖形

2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

3提高幼兒語言表達(dá)能力

教案準(zhǔn)備：

各種顏色圖形、筆等

教案過程：

1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請幼兒聽口令把相應(yīng)圖形找出來。

教師請幼兒分別拿出3個紅色圓，4個綠色正方形，5個藍(lán)色長方形

幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來。

這個操作，不僅能幫助幼兒加深對圖形的認(rèn)識，而且能幫助幼兒正確地?cái)?shù)數(shù)。

2用圖形拼圖

教師說出一個東西請幼兒拼出來

1）教師請幼兒拼出一個小孩兒

有的用圓形拼了女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……

有的用兩個半圓拼女孩子的辮子

幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。

2）請幼兒拼出一個小房子

孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂。有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。

活動中幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。

注意事項(xiàng)：

1給幼兒充足的時間和空間，幼兒會展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。

2活動中，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒

3請幼兒說一說自己拼圖過程，鼓勵讓幼兒用語言表達(dá)出來。

幼兒對動手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時間和空間以及充分展示的機(jī)會，孩子會給你意外驚喜！

幼兒拼圖游戲兒童拼圖游戲教案下載

幼兒拼圖游戲兒童拼圖游戲.doc

關(guān)于幼兒拼圖游戲 兒童拼圖游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班語言拼圖講述說課稿

大班語言活動《拼圖講述》說課

一、說教材

1、設(shè)計(jì)意圖：

本次活動來源于省編教材語言領(lǐng)域活動《拼圖講述》。幾何圖形在我們生活中無處不在，有很多東西、物品都是有各種圖形拼組起來的。而我們大班的幼兒已經(jīng)能夠認(rèn)識并且掌握了常見的基本圖形，如：三角形、正方形、長方形、圓形、梯形、平形四邊形等等?！毒V要》中指出：為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此我設(shè)計(jì)了《拼圖講述》這一活動，請幼兒在原有水平的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動幼兒的想象力，發(fā)揮幼兒的想象空間，運(yùn)用自己的知識經(jīng)驗(yàn)，更加豐富的進(jìn)行創(chuàng)造。

2、活動目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我把本次活動的目標(biāo)確定為：

①通過練習(xí)拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象力、動手操作能力。

②能將拼圖結(jié)果用完整、連貫的語言講述出來。

③體驗(yàn)拼圖和講述的樂趣。

3、活動重、難點(diǎn)：

幼兒能夠利用幾何圖形拼組出自己喜歡的圖畫，并能用完整、連貫的語言把圖畫講述出來。

4、活動準(zhǔn)備：

①知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：要求幼兒在活動之前認(rèn)識三角形、正方形、長方形、圓形、梯形、平形四邊形等圖形。

②物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：多媒體課件、各種圖形卡片、膠棒、圖畫紙、水彩筆

二、說教法

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動關(guān)系、教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此我采用的教法有：談話法、課件演示法、觀察法、討論法、提問法、引導(dǎo)思考法、動腦創(chuàng)意等，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法：

①讓幼兒通過看課件，觀察圖畫，來說一說這些物品都是有什么圖形組成的，并知道幾何圖形的變化是多樣的，可以拼組各種物品，來激發(fā)幼兒對想創(chuàng)意拼圖的興趣，能積極主動的參與到活動中來。

②通過討論、引導(dǎo)思考、讓幼兒動腦想一想，進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，充分調(diào)動幼兒的想象力，讓幼兒在操作的過程中感受到自己動手的快樂，并能用語言將自己的想法和創(chuàng)意結(jié)果講述出來。

四、活動過程

（一）、圖形寶寶閃亮登場

與幼兒談話，今天有幾個好朋友想和我們一起做游戲，他們正高高興興的聽著有力的歌曲走上臺，快讓我們一起看看它們都是誰？出示課件（幾何圖形），出現(xiàn)每一個圖形后，小朋友都會以最快的速度把它的名字叫出來，因此來復(fù)習(xí)并鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，來激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

（二）、圖形寶寶變變變

歡迎圖形寶寶，圖形寶寶來變魔術(shù)，會變成什么，在次出示課件（各種用圖形拼組的物品），讓幼兒通過觀察，討論來說一說你都看到了什么，是由什么圖形拼組成的。讓幼兒進(jìn)一步了解各種圖形之間的變化，知道各種圖形是可以多變的，對圖形的變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)起幼兒想自愿創(chuàng)作的意愿。

（三）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意拼圖

通過請小朋友看圖形寶寶變魔術(shù)后，讓幼兒討論、動腦想一想，你要是魔術(shù)師，你會把圖形寶寶變成什么，請魔術(shù)師小朋友用你旁邊的這些法寶來變出更漂亮的圖畫來。幼兒利用教師準(zhǔn)備的各種圖形卡片，展開想象的空間，來動手操作進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，讓幼兒在創(chuàng)作中感受到自己動手操作的快樂，來表達(dá)出自己的想法。

（四）、說說我的作品

請幼兒說一說自己的創(chuàng)意拼圖，并能用完整、連貫的語言講述自己的作品，把自己的想法用語言表達(dá)出來講給小朋友聽。

（五）、活動延伸

請幼兒把自己拼出的多種畫面，聯(lián)系起來并能用完整、連貫的語言把各各畫面編成一個小故事，講給身邊的人聽。

五、效果預(yù)測

在活動中，通過看課件圖形寶寶變魔術(shù)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠在原有水平的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，進(jìn)行動手操作創(chuàng)意拼圖，并在操作的過程中體驗(yàn)到快樂，并激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的熱情，都能主動參與活動中來，達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)活動創(chuàng)意拼圖說課稿教案

這是大班數(shù)學(xué)活動創(chuàng)意拼圖說課稿教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

各位老師、大家好！今天我的題目是：大班數(shù)學(xué)活動〈創(chuàng)意拼圖〉。

一.說教材。

1.教材來源：

在區(qū)角活動中中我們常常發(fā)現(xiàn)孩子們對拼圖游戲很感興趣，對這些玩具他們常常會愛不釋手，有時候遇到塊數(shù)比較多的復(fù)雜的拼圖他們還會幾個人一起合作著拼。而且拼圖游戲在小班開始就有所接觸，到了大班孩子的拼圖經(jīng)驗(yàn)相對比較豐富，對他們來說拼圖是個有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力游戲。但是我發(fā)現(xiàn)孩子在自主游戲的過程中興趣指向比較濃，卻缺乏一種學(xué)習(xí)的目的性和有效性。如何把"拼圖游戲"作為教育的一個載體，把孩子們的學(xué)習(xí)變的更有方向和目標(biāo)，并在游戲中能幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路呢？今天的這個數(shù)學(xué)活動就是來解決這個問題的。新綱要強(qiáng)調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在這兒教師的作用是發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)并根據(jù)他們的興趣來創(chuàng)設(shè)探究的條件和空間。

2、分析教材：

拼圖是一項(xiàng)綜合的思維和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，對孩子來說有不少的益處。其一在拼圖游戲中可以讓幼兒了解"部分"與"整體"的關(guān)系--可以讓孩子知道許多的"部分"能拼湊出一個"整體"，以及"一個"整體"是由"許多部分"所組成的。其二培養(yǎng)幼兒平面組合的概念─積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念。其三培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，并且從觀察與判斷中學(xué)習(xí)分類。最重要的一點(diǎn)是能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略--玩拼圖能學(xué)習(xí)推理思考能力，因?yàn)樾∨笥褧?jīng)由嘗試不同的選擇，到?jīng)Q定正確的一片放下去，也就是經(jīng)過假設(shè)、判斷到選擇的過程，讓他學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯來解決問題的方法。所以我就選擇了這個活動教材。

《創(chuàng)意》活動主要是通過拼組各種幾何圖形來激發(fā)幼兒的拼圖興趣，發(fā)展空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒多維思考問題的習(xí)慣。在活動中教師可以以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，從中獲得成功的喜悅，同時這也對孩子能力的肯定和贊揚(yáng)。并且在，操作環(huán)節(jié)中教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練孩子多向思維，拓寬孩子思考問題的空間，集中了幼兒學(xué)習(xí)的方向性，使他們的活動從興趣主導(dǎo)的游戲過度到了目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動。當(dāng)然游戲化的活動環(huán)節(jié)也讓孩子玩得輕松，學(xué)的愉快。

3、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動的目標(biāo)：

（1）、嘗試運(yùn)用不同幾何圖形拼圖拼出各種圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。

（2）、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

（3）、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗(yàn)。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于：嘗試運(yùn)用不同組合形式的圖形圖案，并能在活動中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)作品中各種形狀與數(shù)量的方法，記錄在記錄單上。活動的難點(diǎn)是：在操作活動中鼓勵幼兒根據(jù)一種卡片與其他卡片的多種組合來進(jìn)行多元化的操作，支持幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題尋求多種答案。

4、操作材料

教具：各種顏色的彩紙，各種幾何圖形，幾何圖形拼擺的機(jī)器人，幼兒用書十月份冊。

有顏色的幾何圖形片是為了吸引幼兒的注意力，提高他們操作的興趣。而拼圖卡片上的編碼則是為了方便幼兒記錄，縮短記錄的時間，給幼兒創(chuàng)設(shè)充足的動手操作和思考空間；也可以幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固序數(shù)概念。同種編碼的卡片有重復(fù)也是為了給幼兒的操作提供更多變化的空間，使他們的操作結(jié)果能更加豐富。記錄紙的設(shè)計(jì)從節(jié)約能源的目標(biāo)出發(fā)簡單方便；考慮常態(tài)教學(xué)的效果盡量不要配班老師幫忙；同時節(jié)省展示空間。

二.說教法

1、言語激發(fā)孩子。用"你真棒！""爭做智慧大王""你真象個小學(xué)生"等語言來激發(fā)出孩子做事的積極性。要站在孩子的角度，以理解孩子的語氣，肯定孩子的成績，繼而提出新的要求。讓幼兒和老師互相在活動中成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者。從而去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、樹立自信心，從而突出本次活動趣味性的特點(diǎn)。

2、物質(zhì)獎勵，貼紅星。

3、游戲主導(dǎo)活動。"游戲是幼兒重要活動方式之一"，我深深地感覺到游戲是孩子們最快樂的"朋友"，在成人看來是非?？菰锏氖虑?，只要賦予它游戲的色彩，孩子們就會很感興趣，會給孩子帶來快樂的體驗(yàn)。寓教于學(xué)游戲教學(xué)形式，使孩子樂意參加活動，并在多元、刺激的智力操作活動中得到快樂獲得滿足。從而為"下一次"打好基礎(chǔ)。

4、承上啟下的提問激發(fā)思考。我的每次提問都是為下個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的，常常是前個問題的提出能在下個環(huán)節(jié)中得到展現(xiàn)或揭開謎底。使幼兒充滿驚喜和期待，回答問題、發(fā)表見解的聲音更響亮，思考問題、解決問題更踴躍，思維更活躍。

三、說學(xué)法

突出同伴引領(lǐng)。每次操作都邀請幼兒示范或小結(jié)，使幼兒聽到的是來自同伴的一種聲音。他的經(jīng)驗(yàn)和思維都會受到同伴的影響。而且這種影響是積極主動的，而不是強(qiáng)硬灌輸?shù)?。這樣就更方便并引導(dǎo)幼兒去深入思考，開闊思維，引發(fā)再次操作的的欲望。

四.說教學(xué)程序

一、觀察、比較各種幾何圖形。

1、我先出示幾種幾何圖形拼圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？目的在于讓幼兒在觀察比較的過程中了解這些拼圖卡的特征（一樣：形狀、大小；不一樣：數(shù)量、顏色、編號、組合形式）并為幼兒思考如何運(yùn)用拼圖卡的特征來組合成圖形來鋪墊經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下?？茖W(xué)領(lǐng)域的知識明顯地具有"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)他們自然會想到運(yùn)用圖形重疊的方法來證明，以事實(shí)作為判斷事物的依據(jù)，符合新《綱要》中數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值的要求。

二、幼兒操作活動，嘗試拼出圖形并記錄結(jié)果。

1、教師出示示范記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。因?yàn)槊繅K拼圖卡都標(biāo)有編碼，在這兒我直接引出記錄即能方便幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法，避免環(huán)節(jié)上的重復(fù)，又能提醒幼兒操作一次就記錄一次，培養(yǎng)他們做事的條理性和效益性。

2、通過幼兒個別操作示范引出拼圖特點(diǎn)--平面多方位的旋轉(zhuǎn)，開闊了幼兒的思維，有一次歸納和提升了幼兒拼圖經(jīng)驗(yàn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。相比較前一次的操作這一次是有要求的。請幼兒示范時即能拓展幼兒的發(fā)散性思維，還可以再次強(qiáng)調(diào)操作記錄的注意事項(xiàng)。

4、比一比誰拼出來的答案多。以往操作活動中我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有很難收攏的現(xiàn)象，所以今天我以"比一比"和貼五角星的方法來激勵孩子自覺上交記錄單，使環(huán)節(jié)之間盡量緊湊，時間也不會浪費(fèi)。而且在潛移默化中在培養(yǎng)幼兒做事干脆、不拖拉的習(xí)慣，樹立時間觀念，向小學(xué)生活靠近。

三、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。

通過說一說、比一比發(fā)現(xiàn)問題并激發(fā)幼兒的二次操作，這兒是整個活動的高潮也是活動的重難點(diǎn)。杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。我正是抓住幼兒的這個特點(diǎn)、啟發(fā)他們進(jìn)行再次操作，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升。并且在操作前的示范中我交代了記錄的另一種方法，使幼兒的操作有條不紊的、有目的地進(jìn)行，而不再是無序的。操作結(jié)束后的同伴交流、相互分享經(jīng)驗(yàn)也是同伴引領(lǐng)學(xué)習(xí)的過程，同時幼兒的語言表達(dá)能力的也得到培養(yǎng)，使活動的重難點(diǎn)得以解決。

四、感知各種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，再次提升經(jīng)驗(yàn)。

在活動鼓勵幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。

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好玩的兒童游戲4則

好玩的兒童游戲4則

01奶粉桶滾滾樂

適合月齡段：13-24

發(fā)展要點(diǎn)：促進(jìn)寶寶行走能力的發(fā)展，體驗(yàn)滾動的樂趣

所需材料：奶粉桶、水管、鉛絲

玩法提示：

1、家長引導(dǎo)寶寶拿著奶粉桶滾滾樂材料，邊走邊滾，可以設(shè)置斜坡、設(shè)置障礙物、或汽泡紙馬路等，讓寶寶感受滾筒在不同的路面上滾的感覺。

2、趕小豬：提供各種顏色的球，引導(dǎo)寶寶用奶粉滾滾樂材料去推球，并達(dá)到一定的目的地。

02玩繩子

適合月齡段：25-36個月

發(fā)展要點(diǎn)：

通過繩子的一物多玩的方式，激發(fā)寶寶參與運(yùn)動游戲的興趣，提高寶寶跑、跳躍等運(yùn)動能力的發(fā)展。

所需材料：繩子若干

玩法提示：

1、拉小車：家長將繩子的一頭幫助寶寶的身體，然后與寶寶一起奔跑，并以兒歌式語言伴隨，“拉拉拉，拉小車，開的快，快的慢”等。

2、跨欄：家長將繩子的兩頭拿住，請寶寶跨過繩子或跳過繩子，家長可根據(jù)寶寶自身運(yùn)動能力的發(fā)展，調(diào)整繩子的高度。

繞繩子：家長引導(dǎo)寶寶將繩子拿再手上，沿著自己的小手做繞繩子的動作。

03喂食

適合月齡段：13-24個月

發(fā)展要點(diǎn)：

嘗試用調(diào)羹或用手抓的方式給小動物喂食，促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展

所需材料：

盒子、小籃子、滾珠、調(diào)羹

玩法提示：

1、家長引導(dǎo)寶寶用調(diào)羹或者用手抓的方式，將“小蘋果”（紅色滾珠）放入小動物的嘴巴里面。

2、語言支持：家長運(yùn)用有趣的兒歌、簡單的提問，與寶寶互動，促進(jìn)寶寶語言能力發(fā)展。

04變變變

活動目標(biāo)：

練習(xí)手指的靈活性，發(fā)展手指的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動過程：

一、猜謎語：小手

二、手指游戲

1、師豎起手指，引導(dǎo)幼兒說說有幾個手指頭，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

2、學(xué)做手指游戲

一個手指頭，一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，

二個手指頭，二個手指頭，變變變，變成小白兔，

三個手指頭，三個手指頭，變變變，變成小花貓，

四個手指頭，四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，

五個手指頭，五個手指頭，變變變，變成大雁飛走了。

3、個別寶寶表演

兒童詩歌游戲《吹泡泡》

下面給大家提供的是《兒童詩歌游戲《吹泡泡》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

兒童詩歌游戲《吹泡泡》

【教案目的】

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。

【教案準(zhǔn)備】已玩過吹泡泡；顏()料水、吸管、音樂。

【教案流程】

一、初次體驗(yàn)吹畫泡泡。

1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。

師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧

師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

重點(diǎn)：

（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。

（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn)，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）

二、欣賞詩歌《吹泡泡》。

師：聽……（教師配樂詩朗誦）

師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？

師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）

（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）

三、幼兒再次吹畫泡泡。

重點(diǎn)：

1、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）

2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡

（分析：有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

四、做做游戲，找找泡泡。

師：泡泡要和我們小朋友做游戲，老師說什么顏色的泡泡，大家就幫忙在畫上找出來，好嗎？

師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。

不知道本文兒童詩歌游戲《吹泡泡》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園體育游戲以及手指游戲大全

幼兒園體育游戲以及手指游戲大全

體育游戲

一：小班模仿操動作建議

1、小鳥小鳥飛來了，——做鳥飛狀，振臂兩下。

2、吱吱喳喳不停叫。——動作同上。

3、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。

4、你好你好大家好。——拍手四下。

5、小貓小貓走來了，——小貓走路四下。

6、喵喵喵喵不停叫。——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。

7、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。

8、你好你好大家好?！獎幼魍?。

9、小鴨小鴨走來了，——雙手放身體兩側(cè)，兩腿微屈半蹲，左右各踏地。

10、呷呷呷呷不停叫?！獌墒肿鲂▲喿彀蜖?，在胸前動四下。

11、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。

12、你好你好大家好?！獎幼魍?。

13、小兔小兔跳來了，——雙手各自放于頭頂兩側(cè)上方做兔耳朵狀跳四下。

14、蹦蹦跳跳不停跳。——動作同上。

15、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。

16、你好你好大家好。——動作同4。

17、小動物呀都來了，——全體幼兒找個朋友手拉手左右各搖擺一下

18、高高興興把舞跳?！獎幼魍?。

19、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。

20、你好你好大家好?！獎幼魍?.

二、網(wǎng)小魚玩法：

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

三、圖形匹配玩法:

幼兒每人從簍中取一個幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動作。

四、捉老鼠玩法：

教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

附兒歌：

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

手指游戲大全

（1）《會變的小手》（大班）

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右）

變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）

我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）

變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）

變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）

變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）

我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）

相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）

（2）《五指歌》（中班）

你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手）

食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）

你拍二，我拍二，（同一的動作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）

你拍三，我拍三，（同一的動作）

大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）

你拍四，我拍四，（同一的動作）

兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）

你拍五，我拍五，（同一的動作）

大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀

（3）《手指寶寶做運(yùn)動》（小班）

一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個手指點(diǎn)寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）

四個手指撓撓鬧（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

（4）《小動物做游戲》（小班）

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。

（雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

（雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。

（雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁）

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

（雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開放在身體兩側(cè)

我們一起爬上山（從寶寶腳面上爬到腿上做好）

（5）《我有一雙小小手》（大班）

我有一雙小小手，（兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。）

一只左來一只右，(伸出左手再伸出右手。)

變成老鷹飛一飛，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動兩次。）

變成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動兩次。）

變成小貓叫一叫，（左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動兩次。）

變成狐貍笑一笑，（拇指尖、中指尖、無名指尖相對，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對，手腕上下擺動兩次。）

變成相機(jī)照一照，（兩手交*，無名指相扣，拇指和其余三指指尖相對呈圓形。）

大家拍手齊歡笑。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。)

（6）《我們的小手真靈巧》（中、大班）

一只小狗汪汪叫，（豎起大拇指，做小狗的耳朵）

兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)

五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)

六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)

七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)

八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)

九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)

十個小孩哈哈笑。(十指張開做小花)

親子游戲—垂綸游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队H子游戲—垂綸游戲》！

周末，年青怙恃不妨陪孩子在家里舉行一場垂綸游戲吧。它對熬煉孩子的著手本領(lǐng)和大腦發(fā)育都很有利益哦！

操縱物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、約莫45厘米長的線繩。

步調(diào)

1、在薄紙板上畫三條差別巨細(xì)的魚，最大的魚是1分，中等巨細(xì)的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。

2、給差別魚涂上差別的色彩。等它們晾干今后，幼兒手工制作再用別的差別的色彩畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。

3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚反面鼻子尖上，如許紙夾在大魚上暴露的最多，在中等巨細(xì)的魚身上暴露的輕微少一點(diǎn)，在小魚身上險(xiǎn)些沒有暴露幾多。如許最小的魚也是最難捕獲到的。

4、用幾張報(bào)紙卷起來做一個堅(jiān)固的垂綸竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上色彩。

5、將線繩的一端牢固在一個紙夾上。幼兒園教案然后當(dāng)心地將紙夾睜開，做成一個魚鉤。將線繩的別的一端粘在垂綸竿上。

你可以從硬紙板盒子中垂綸，大概爽性就從地上垂綸。給本身記時，看看在五分鐘之內(nèi)你可以得幾多分。

好了，垂綸角逐開端了！

關(guān)于親子游戲—垂綸游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班體育游戲開展：桌子游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育游戲開展：桌子游戲》！

【教案目的】

1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的能力。

【教案準(zhǔn)備】

幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個、氣球18個、10塊地毯積木。

【教案流程】

一、隨音樂做熱身運(yùn)動。

師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲，跟著我在音樂中一起運(yùn)動吧＊—放音樂，做熱身活動。

二、向幼兒介紹活動器材。

師：小朋友，你們看那是什么？幼：桌子。師：桌子是用來干什么的？幼兒自由回答。師：今天我們來和桌子做游戲，好嗎？

三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

1、師：小朋友你敢從桌子上面走過去嗎？注意眼睛往前看，雙手打開保持平衡，輕輕地走過去。

請幼兒自由練習(xí)。

2、你們能從桌子上爬過去嗎？加大難度，把桌子拉開一段距離。

3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎？請幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

四、教師小結(jié)，放松活動。

小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲??？從桌子上面走過去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動作。

五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們再來挑戰(zhàn)一下，來個比賽好不好？幼：好。

2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過去，之后從上面爬過去，再從下面爬過去，跑到小椅子跟前把氣球坐破（不管幾次，直到坐破為止）從一側(cè)返回與下一個小朋友擊掌，游戲依次進(jìn)行，直到游戲結(jié)束。

3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組，聽到哨聲比賽開始。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

六、放松活動。

師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧！我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動。

【教學(xué)反思】

整節(jié)課下來給人的感覺很舒服，孩子們對于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動了起來，并沒有那種保持沉默的感覺。整個活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點(diǎn)，讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn)，存在的以下不足是：缺少放松運(yùn)動，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊(duì)員及時進(jìn)行鼓勵，不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動，就要使用體育用語，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)，有些松散。

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幼兒英語游戲(幾種)

下面是《幼兒英語游戲(幾種)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒英語游戲

急摸十位

游戲種類：智力游戲。

游戲目標(biāo)：訓(xùn)練用英語數(shù)數(shù)，溫習(xí)進(jìn)修過的人體器官的英文單詞，熬煉幼兒的留意力，快速反響力。

游戲歷程：

起首報(bào)告幼兒，先生說“one”時，小朋儕手指頭發(fā)并講出hair。先生說：“two”時，小朋儕手指臉并說出face。先生說：“three”時，小朋儕手指耳朵并說出ear。先生說：“four”時，小朋儕手指眼睛并說出eye。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一腳—一foot。顛末重復(fù)訓(xùn)練，純熟今后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，別的幼兒找出響應(yīng)的器官，講出英語單詞，而且可以搶答。請求幼兒手口同等，數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快，并留意幼兒講的是否準(zhǔn)確。

春天來了

游戲種類：演出游戲。

幼兒園教育隨筆質(zhì)料預(yù)備：頭飾：東風(fēng)、春女人、樹、草、花、小鳥。

游戲歷程：

旁白：東風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）

“東風(fēng)”說：i’mwind.（轉(zhuǎn)頭，招手）ingiscoming.（春女人上場）

“春女人”說：i’ming.（東風(fēng)和春女人開端環(huán)繞著樹、草、花做小跑步）

樹開端抽芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹”說：“i’mtree.i'mgreen!"

“小草”說：“i’mgra.i'mgreen,too."

旁白：花兒也穿上了漂亮的衣裳。

“一朵花兒”說：“i’mredflower."

另一朵花兒說：“i’myellowflower."

另一朵花兒說：“i’mwhiteflower."

旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的發(fā)言，也飛來了。（小鳥上場）

“小鳥”說：“i’mabird.（小鳥飛來飛去看春天的景致）ilikering."

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

“樹”說：“l(fā)et’sgotoplay."

“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“l(fā)et’sgotoplay."

鐘表、鐘表幾點(diǎn)了

游戲種類：智力游戲。

游戲目標(biāo)：經(jīng)由過程讓幼兒飾演時針來控制句子“it’s××”，使他們控制英文數(shù)字１－１２。

質(zhì)料預(yù)備：數(shù)字卡片１－１２，幼兒園教案時針一個。

游戲歷程：

請１２名幼兒分演１２個鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請一名幼兒飾演時針。游戲開端，說“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？”幼兒說：“１點(diǎn)”或“２點(diǎn)”，“時針”要用英語講“it’sone……”并伸直左臂順時針偏向開端原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到１時制止，手指尖指向１點(diǎn)，飾演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，今后游戲繼承舉行。請求飾演時針的幼兒要手口同等。

看誰算得快

游戲種類：盤算游戲。

游戲目標(biāo)：練習(xí)幼兒的快速反響本領(lǐng)，溫習(xí)牢固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（plus、minus）。

預(yù)備：寫有加減法盤算題的數(shù)字卡片多少。

游戲歷程：

手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒不雅察后立刻答復(fù)得數(shù)，然后，用英語把全部算式論述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以比賽的情勢舉行游戲，末了看哪組取勝。

快活的一天

游戲種類：智力游戲。

游戲目標(biāo)：經(jīng)由過程游戲使幼兒進(jìn)修幾種色彩和小動物的英語白話，增長他們進(jìn)修英語的愛好。

預(yù)備：紅、綠、黃色燈牌，偏向盤，將墻壁部署成迪斯尼樂土；墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

游戲歷程：

構(gòu)造幼兒去迪斯尼樂土參不雅，乘大眾汽車，路上顛末交通崗教幼兒熟悉紅、黃、綠燈，并用英語說出燈的色彩。來到迪斯尼樂土，幼兒手工制作“豢養(yǎng)員”開導(dǎo)幼兒說出種種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、山君、象、青蛙等，參不雅后，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦

游戲種類：體育游戲。

游戲目標(biāo)：造就幼兒的躲閃及反響力，溫習(xí)英語的數(shù)字。

預(yù)備：將園地分別好作水池。

游戲歷程：

請幼兒站成圓圈作水池，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必需雙手叉腰，“蝦”在水池里嬉戲。要是圈外的“魚”進(jìn)到水池中，“蝦”必需躲在石頭背面，不要被魚抓住。一塊石頭后只能躲一只蝦?！拔r”和“石頭”互換腳色，舉行游戲。

寶寶市肆

游戲種類：腳色游戲。

游戲目標(biāo)：經(jīng)由過程游戲加強(qiáng)幼兒進(jìn)修英語的愛好及影象力。

預(yù)備：蘋果、噴鼻蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。

游戲歷程：

當(dāng)售貨員姨媽，幼兒當(dāng)主顧。主顧來到寶寶市肆，瞥見市肆擺滿了種種生果及玩具異常開心，自動問好（goodafternoon）。售貨員則答復(fù)（howdoyoudo）。主顧說出要買的工具的名稱。（ale，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等），買完工具后用英語申謝（thankyou），售貨員說不虛心（notatall、goodbay），游戲時，幼兒必需用學(xué)過的英語與先生對話，發(fā)音要正確，準(zhǔn)確利用規(guī)矩用語。

感謝，別虛心

游戲種類：音樂游戲。

游戲目標(biāo)：訓(xùn)練英語的規(guī)矩用語，請求發(fā)音正確。

預(yù)備：音樂磁帶。

游戲歷程：

全部幼兒站成圓圈，圈內(nèi)一名或多名幼兒聽音樂鼓掌或做跑跳步，圈上的幼兒的鼓掌，音樂制止。圈內(nèi)幼兒與圈上幼兒互換地位。繼承游戲。

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