大班數學學習10的減法

大班數學教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的工作中，經常會提前準備一些需要的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？以下是小編為大家精心整理的“大班數學學習10的減法”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

這是大班數學學習10的減法教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動內容：學習10的減法

活動目標：

1．學習10的減法，感知減法算式表達的數量守恒關系。

2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3．體驗成功的樂趣，增強自信心。

4．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

物質材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動過程：

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

二、看一看PPT，學習10的減法。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！yJS21.COM

1．學習第一組算式10-1=9和10-9=1

（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）

（2）師：誰能根據小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10-1=9）

（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）

（4）師：誰還能根據小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10-9=1）這里的10、9、1又表示什么？

（5）師：這兩道題中有什么秘密呢？

小結：原來這兩道算式都有數字10、1、9，最大數排在最前面，等號前后的數字交換了一下位置，算式仍然成立。

2．學習第二組算式10-2=8和10-8=2

（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）

（2）師：誰能根據鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10-2=8）

（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10-8=2）

（4）小結：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

3．學習第三組算式10-3=7和10-7=3

（1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？

（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10-3=7）

（3）師：看到10、3、7這三個數字，誰能列出另一道的減法算式題？（10-7=3）

4．學習第四組減法算式10-4=6和10-6=4

（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10-4=6）

（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10-6=4）

5．學習第五組算式：10-5=5

（1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）

（2）師：用一個減法算式來表示，誰來？（10-5=5）

（3）師：10,5,5分別表示什么？（強調前面一個5和后面一個5分別表示什么）

（4）師：這個算式等號前后的數字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？

三、游戲活動：送數字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩游戲，復習10以內加減。

教學反思

通過本節(jié)課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節(jié)課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

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大班數學學習2的加減法

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活動目標：

1、初步認識加號、減號、等于號，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學習2的加減。

3、在活動中能大膽講述、積極參與。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、有關的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動過程：

一 、導入：小朋友：今天，我們大班組的老師都來了，你們高興嗎？那你們可要讓老師們看看小朋友的本領哦﹗

二、游戲：開火車游戲。（復習5以內數的組合）

小朋友，有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來嘍﹗

師：我的火車1點開，你的火車幾點開？

幼：你的火車1點開，我的火車4點開。

……

三、學習2的加減法

1、學習2的加法

師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎？

（1）瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么？（出示1只紅蘋果）

喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果？（一只）

（出示1只綠蘋果）看看，還端來了幾只綠蘋果？（一只）

一共有幾只蘋果？（兩只）你是怎么知道的？（提示幼兒說出1和1合起來是2）

我們來看看，你們說的對不對？（出示圖3，一共有2只蘋果）真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎？（國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現在一共有2只蘋果）師先說一邊，再請幼兒說。

小朋友真能干，那誰會把蘋果的數量用數字記錄下來？（請個別幼兒上來記錄）

1只紅蘋果 1只綠蘋果 2只蘋果

1 1 2

我們一起來讀一讀（1、 1、 2）

剛才是小朋友的記錄，現在老師也有一種記錄方法，請你們看一看，有什么不一樣（教師記錄：1+1=2）

看一看，多了什么呀？（+ = ）

“+” 是加號，是增加的意思，多出來的意思。

“=” 是等于號，是現在一共有的意思。

我們來讀讀寫寫。（手指游戲：+ = ）

我們來讀一讀這個算式（1+1=2）

這個算式表示什么意思呢？請幼兒說一說。（國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現在一共有2只桃）

（2）鞏固練習：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

2、學習2的減法。

（1）國王真高興，小朋友這么會動腦，他又給你們送來了一樣好東西，看（出示第一張西瓜圖片：2片西瓜）哇，是西瓜，國王又想考考你們了，誰會把這張圖說一說？（國王有2片西瓜）

呀，出了什么事呀？（出示第二張圖片：1片西瓜皮）原來被誰吃掉了一片。

現在還剩幾片西瓜呢？（1片西瓜）出示圖三

誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講，誰講得好，國王就會獎一片西瓜給他吃。

誰會用數字記錄下西瓜的數量？

2片西瓜 1片西瓜皮 一片西瓜

2 1 1

活動反思：

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

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大班數學學習10以內的連加

這是大班數學學習10以內的連加教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。

2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3．體驗成功的樂趣，增強自信心。

4．讓幼兒學會初步的記錄方法。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

物質材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動過程：

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

二、看一看PPT，學習10的加法。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（4）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

（2）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（1）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個 右邊有3個。

（2）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

三、游戲活動：送數字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩游戲，復習10連加

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

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大班數學學習10以內數的組成

這是大班數學學習10以內數的組成教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、在觀察及操作活動中感知探索分合現象，感知整體和部分的關系。

2、能用圖畫、符號、數字等自己喜歡的方式記錄活動情況。

3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動建構數學知識、遷移相關經驗。幼兒可以靈活地運用互換互補的規(guī)律較容易地掌握10以內數中較大數的組成，促進幼兒邏輯思維的發(fā)展。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

設計思路

數的組成是幼兒掌握10以內數的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數之間互補、互換等數學內部的本質規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經驗。新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點，依據新的數學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。

教學重難點

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為：

活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數與部分數之間的關系。

活動難點：在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)現出分合式中部分數互換互補的關系以及分合式中組數與總數之間的關系

活動流程

2的組成——感知分合現象3的組成——發(fā)現并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現組成中的互換互補規(guī)律6的組成——體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現組成中組數與總數之間的關系9、10的組成——運用組成中的規(guī)律

教學反思

因為有了以前 的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，認真的完成每一項活動。

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大班數學學習解答口報減法應用題

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活動目標：

1.學習看圖用三句話編一道減法應用題，繼續(xù)體驗應用題的基本結構。

2.能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。

3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。

教學重點與難點：

重點：理解三幅圖的意思，會看圖編減法應用題。

難點：能用簡明的語言表述應用題。

教學方法與手段：

討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學等。

教學過程：

一、播放圖片1.師：這幅圖上有什么？誰能用簡單的話說一說？（花園里有5只蝴蝶在飛）2.師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）3.師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來的？（請幼兒列式）二、出示圖片1.師：應用題是講了一件事，2個是已經知道的數，最后提出一個問題。

2.出示蝴蝶圖片一套：

老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個要求。

3.提問：剛才編的應用題講了一件什么事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什么問題？

4.小結：編應用題有三個要求，要說出一件事情，有2個已知道的數，還提出一個問題5.出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：

提問：誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整？

三、布置與輔導1.提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來編應用題?？凑l能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題，三個要求來編應用題，看誰編得又快又好，并且列出式子，計算出結果。

2.老師巡回指導，傾聽幼兒編應用題。

四、活動講評1.請個別幼兒講述自己編的應用題。

2.師生一起講評。

活動反思：

在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結束了。

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大班數學學習10以內數的分解組成

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活動目的：

使幼兒懂得運用互換和互補規(guī)律對9進行有順序的分合。

培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動材料準備：

1.物質準備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本；2.知識經驗準備：復習8以內數的組成；指導要點：

1.游戲"碰碰球"，復習8以內數的組成。

2.學習9的組成；3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。

4.請小朋友說說自己操作的結果。

5.引導幼兒發(fā)現兩組數一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數的位置互換而總數不變。

6.整理記錄結果7.用同樣的方法學習10的組成。

8.幼兒分組操作。

9.把圓形和三角形分成數量不同的兩份，并在空格內真上相應的數學。

10.提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數是7或8的半圓形，拼命在一起。

學習10以內數的分解組成相關PPT課件：點擊這里下載

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

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