大班數(shù)學學習5的加減法教案

幼兒園教案加減法。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《大班數(shù)學學習5的加減法教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是大班數(shù)學學習5的加減法教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經(jīng)驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

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大班數(shù)學活動教案《8的加減法》

活動目標：

1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

活動準備：

孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

活動過程：

一、小游戲，復習8的組成

師：我們已經(jīng)學習了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

二、創(chuàng)設情景，探求新知

1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！

三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

大班數(shù)學活動教案《5以內數(shù)的口頭加減法》

幼兒園大班數(shù)學教案：5以內數(shù)的口頭加減法

一、活動目標

1.能用表象進行5以內數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2.發(fā)展表象思維。

二、重點與難點

1.重點：理解加減法的意義。

2.難點：用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

四、設計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗—>討論理解—>復習鞏固

1.操作。

（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

（2）看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……

2.討論。

（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

（2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

（3）幼兒口頭編應用題。

3.復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

中班數(shù)學公開課教案《學習4的加減法》

幼兒園中班數(shù)學教案：學習4的加減法

活動目標：

1、學習4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關系。

2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。

3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。

活動準備：

1、教具：有關4的減法圖三幅。

2、學具：幼兒用書，鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)游戲"看誰說得快"。

教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答。

(2)學習4的加減法。

教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。

2、操作活動。

(1)看圖列加減算式。

幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。

(2)看圖形找特征。

引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應上打。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

幼兒園數(shù)學活動：學習4的減法

活動目標：

1、學習4的減法，進一步理解減法的含義。

2、知道算式所表示的數(shù)量關系，并用語言進行講述。

3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習慣。

活動準備:

背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。

活動過程：

一、拍手游戲，復習4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復習4的組成及加法。

二、學習4的減法。

1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個好玩的地方，很多小動物都會來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?

2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?

5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?

8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

三、幼兒作業(yè)。

教師口報減法應用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認真傾聽。

1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。

2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?

3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?

四、結束活動。

請幼兒收拾學具盒，小組長把本子收起來。

幼兒園數(shù)學活動：學習5的加法

活動目的：

1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內的加法。

2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。

3、促進幼兒相互關心、樂于助人的良好品質。

活動準備：

1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個(里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干)

2、數(shù)字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色紙片若干(上面有各式題目)

3、小火車(5號)，數(shù)字娃娃每桌一份

活動過程：

一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣

1、剛才錄音機在唱什么歌呀?瞧，誰來了?黑貓警長和小朋友相互問好(黑貓警長："今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看?先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子)

2、拍手游戲：鞏固、口述5以內加法(集體、小組、個人)

二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子

1、里面有一輛火車，許多小動物。咦?怎么回事呀?黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。

2、請小朋友來說說看，應該誰和誰住在一起?

A：小兔和大象住在一起，為什么?(因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。)B：用數(shù)字怎么來表示?(3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示)C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算?

(加法)加法用什么符號來表示?(+)那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列?

(3+1=4)D：其他方法同上(根據(jù)實際情況靈活運用)

三、請小朋友打開第二個箱子(里面是5號火車和若干娃娃)

1、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。

A：教師示范：請1和4住一起對不對?為什么?(因為1+4=5)B：幼兒操作：(1)每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復。

(2)請一組小朋友到黑板上來示范。

2、集體校對

四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子(里面一封信)

1、黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做。

2、請個別幼兒示范。

3、幼兒集體操作

幼兒園數(shù)學活動：學習5的加減法

活動目標：

1.讓幼兒來理解加法減法的含義

2.讓幼兒掌握5的加減法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.

活動準備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

活動過程：

一、談話導入，引起孩子的興趣。

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?3個減去一個，又是多少?

③引導幼兒說出加減法的含義以及3以內的加減法算式

二、復習5的組成①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

三、出示直觀教具1、獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子(出示1個獅子圖片) 過了一會又來了2頭獅子(出示4個獅子圖片)問;①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?

②為什么3+2=5?寫出算式3+2=5③可是開舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只?

為什么5-2=3?寫算式5-2=3?

④依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)

四、引導幼兒口述5的加減法應用題1.教師舉例，講清口述加減法應用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應用題3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

五、玩"誰最快"游戲1.每組做一道必答題(5的加減法)2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

六、書寫算式

1.讓幼兒書寫加減法算式

2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

七、教師進行小結幼兒園數(shù)學活動-學習6的加法

【活動目標】：

1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運用數(shù)學解決生活、游戲中的簡單問題。

【活動準備】：

1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動材料：

1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干;

2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內加法的算式的火車票若干;

3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色);

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。

【活動過程】：

一、以游戲復習5以內的加法和6以內數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球"，復習6以內數(shù)的組成分解。

二、引導幼兒根據(jù)教師口述應用題用卡片列式計算。

1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

3、交流分享：請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

三、運用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?

2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果?

2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。

4、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動，鞏固6以內數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

(3)根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內數(shù)的加法算式并計算。

(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內數(shù)的加法算式并計算。

(5)幼兒自選小組活動。

(6)師幼分享交流。

學習7的減法活動目標：

1、 引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。

2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。

活動準備：

實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活動過程

一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧!

二、為鳥兒們表演節(jié)目

1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

2、 游戲進行若干次。

三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣)

2、 引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題。

⑴、 幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應用題嗎?(幼兒討論

)⑵、 集中討論①、 教師根據(jù)鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。

②、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。)

③、 用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應用題，為什么要問還剩下多少只?

幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。

3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?

1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

[教案必備]大班數(shù)學教案加減法合集

俗話說，不打無準備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“[教案必備]大班數(shù)學教案加減法合集”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班數(shù)學教案加減法(篇一)

大班數(shù)學活動教案《8的加減法》

活動目標：

1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

活動準備：

孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

活動過程：

一、小游戲，復習8的組成

師：我們已經(jīng)學習了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

二、創(chuàng)設情景，探求新知

1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！

三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

大班數(shù)學教案加減法(篇二)

大班數(shù)學優(yōu)質課教案《4的加減法》

活動目標：

1、體驗加減法運算的樂趣。

2、學習4的加減法。

3、能熟練地完成4以內的加減法運算。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、教師引導語："今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、"瞧瞧，我們來到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出："農場"。教師帶領幼兒參觀農場。

二、學習4的加法。

1、播放課件，帶領幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：2+2=4，

三、學習4的減法

1、播放課件，帶領幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-1=。

2、播放課件，帶領幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-2=2.

3、播放課件，帶領幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-3=1.

四、游戲"給動物喂食"，復習4以內的加減運算。

1、播放課件，"因為農場里太多動物了，飼養(yǎng)員實在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們愿意么？"請幼兒觀察畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的？

2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家，復習4的加減運算。

播放課件，"天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。

六、結束活動：

天快黑了，我們也要結束一天的農場生活了，開著我們的小汽車回家吧！

大班數(shù)學教案加減法(篇三)

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案《5的加減法》

設計意圖

本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數(shù)學活動。

活動目標

1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.2.

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

3.在活動過程中體驗算式的樂趣

活動準備

物質準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具

物質準備：幼兒已有5的分合知識.

活動過程

一、復習5的分合。

1.出示5的分合式，請幼兒認讀。

2.游戲：碰球(復習5的分合)師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合)二、 新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，2 3=?生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識活動延伸請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享

大班數(shù)學教案加減法(篇四)

活動設計背景

前面剛學習了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設計了此活動內容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導幼兒觀察圖片中實物的數(shù)量，能口頭列出算式。

活動目標

1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。

2.培養(yǎng)幼兒能自編應用題的能力和分析為問題的能力。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結合作的精神。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。

2.學會自編4的加減法口頭應用題。

活動準備

籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。

活動過程

一、游戲：運球(復習4的加減法)

1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每個筐裝幾個球，復習4的組成。

2.師幼齊讀： 4 4 4

^ ^ ^

3 1 2 2 1 3

二、小小籃球賽

1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。

2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。

3.老師當裁判，哨聲響起，幼兒進行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。

4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應板書。

1+3=4 3+1=4 2+2=4

4-1=3 4-3=1 4-2=2

5.給獲勝隊發(fā)獎章一枚，大家為他們鼓掌。

6.齊讀加減法算式。

三、看動畫編應用題

教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。

四、游戲：小貓釣魚

1.師：貓媽媽領著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?

2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內加減法。

教學反思

本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

大班數(shù)學教案加減法(篇五)

活動目標：

1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。

3.能積極探索新知，在活動中體會學習數(shù)學的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點難點：

體會加減法的含義，直接快速地湊10。

活動準備：

1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2.10個蘋果卡片，10級臺階圖 ，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動過程：

(一)創(chuàng)設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生：10個。

(將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個蘋果我們就用10來表示。(板書：10)師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。

(二)探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生：(放雪花片)師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。

(在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。

師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。

師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。

(生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

師：誰來說一說，你是怎樣分的?

生：我把10分成了2和8。

師(分蘋果，中間用一條虛線分開)師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。

(生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)師：誰來說一說，你是怎樣分的?又找到了哪兩個好朋友?

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。)師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明?，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個問題要考考大家，請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法，左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢?

生：(1)1+9=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(1)：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰再來列另一個加法算式?

生(2)：9+1=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(2)：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰來列一個減法算式?

生(3)10-1=9師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果?

師：誰再來列一個減法算式?

生(4)10-9=1師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果?

師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

(師指表格，學生算)(四)應用拓展，寓學于嬉1.口算師：你們會了嗎?好，老師來考考大家。現(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。

(教師出示卡片，學生開火車口算)2.小狗搶骨頭師：(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個故事好嗎?

反思：

在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數(shù)學內容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

大班數(shù)學教案加減法(篇六)

一、 活動目標

1． 能用表象進行5以內數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2． 發(fā)展表象思維。

二、 重點與難點

1． 重點：理解加減法的意義。

2． 難點：用語言表達運算過程。

三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設

1．材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2．環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

四、 設計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有一共就是加法，有還剩就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)合并起來，另一種是在一個部分數(shù)的基礎上增加幾個。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

五、 活動流程

操作體驗討論理解復習鞏固。

大班數(shù)學教案加減法(篇七)

目的：利用掛圖和教材，請幼兒說說看：

1、觀察巴士上人數(shù)變化，做加法練習；

2、數(shù)數(shù)在蕩秋千的人數(shù)變化，做減法練習；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力；

4、通過圖片講述，使幼兒簡單了解蕩秋千時要注意哪些安全。

教學準備：數(shù)字卡、動物頭飾、蝴蝶卡。

教學過程：

（一）欣賞掛圖，講述圖片內容

目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力；

2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

請幼兒仔細觀察圖片，巴士上的人數(shù)、秋千上的小動物們數(shù)量有什么不一樣？

（二）游戲

目的：1、鍛煉幼兒的多想法、多方法；

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思考的能力、解決問題的能力。

一、看手指寫算式

二、看算式說句子

三、看圖列算式

（三）操作手冊

請幼兒完成F2-17評價練習，教師按數(shù)學評價中的提示語進行指導。

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