怎樣教育孩子才是正確的方法

怎樣教育孩子。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師有樹立正確的家長觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編特地為大家精心收集和整理了“怎樣教育孩子才是正確的方法”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

在商場里，一個戴著超人面具的小男孩在自動扶梯上跳來跳去。

過了一會孩子爸爸過來了，把他拉到一邊教訓(xùn)了好一會兒。小男孩不服氣，摘下面具大喊：“英雄是不怕死的！”

他爸聽完一愣，然后把他拉到身邊坐下，語重心長地說：“兒子你確實很勇敢，不過英雄是不會將性命斷送在玩樂上的，真正的英雄只有在保護(hù)重要的人時才會豁出性命。”

小男孩想了想，用力點點頭，然后他們手牽著手走遠(yuǎn)了……

我想這就是教育孩子的正確方法吧。

如果換做是我，在那種情境下，脫口而出的話一定是：小兔崽子你再鬧削你啊……

回來后不由地思考一個問題：賞識教育一定比棍棒教育好嗎？

答案是肯定的： 好！

01

我們多久沒有用賞識的目光凝視自己的孩子了。（這正是每個孩子心靈深處強(qiáng)烈的需求）

一個男孩高興地沖回家告訴媽媽：我英語得了一百分。媽媽說：隔壁的小姐姐得了雙百，你才一門一百就驕傲成這樣。聽了這話小男孩的歡樂頓時煙消云散。

要知道，在孩子的世界里沒有驚天動地的事，在成人眼里所謂的“小事”往往是促使孩子健康成長的良機(jī)。

這就需要賞識教育（Appreciative Teaching）了，它不是簡單地表揚加鼓勵。而是賞識孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。

賞識教育糾正了以往教育中的誤區(qū)：打罵能糾正孩子的錯誤。相反，它提倡讓孩子自己做行為抉擇，家長只在側(cè)面給予相應(yīng)的刺激。

不過值得注意的是，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機(jī)，因為內(nèi)疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。

孩子犯錯誤時，家長一定要冷靜，不能打孩子，如果家長打了孩子，恰恰讓孩子又增加了一個不好的模仿對象。家長應(yīng)該心平氣和地引導(dǎo)孩子，讓孩子向好的方向發(fā)展。

02

很多人以為賞識教育就是無條件地夸孩子，不管孩子做了什么都是：“孩子，你真棒！”

漸漸地父母發(fā)現(xiàn)這樣稱贊孩子，孩子變得不能接受任何糾正和批評，有了錯誤說不得，更別提改正錯誤了；也有的孩子變得膽怯了，沒有百分之百把握的事情堅決不做，不能接受挑戰(zhàn)，提高自己。

很多父母對賞識教育產(chǎn)生了疑問：是不是不應(yīng)該實行賞識教育？

想起了《史記》一個關(guān)于孔子教育弟子的故事：

冉求問孔子：“事情一聽到就行動嗎？”孔子說：“聽到了就行動?！?/p>

子路問孔子：“事情一聽到就行動嗎？”孔子說：“有父親兄長健在，怎么能一聽到就行動呢？”

子華對此感到奇怪，說：“我冒昧地提個問題，為什么他們倆提的問題一樣，而您的回答卻完全不同呢？”

孔子說：“冉求呀，退縮拘謹(jǐn)，所以我鼓勵他；仲由呢，好勝爭強(qiáng)，所以我抑制他?！?/p>

這才明白人！如果孔子見誰都來一通鼓勵，以子路那個火爆脾氣，不知道要惹出多少亂子。

孩子需要贊揚，現(xiàn)在要搞明白的是，什么是真正的賞識教育？

真正的賞識教育應(yīng)該是我們能認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點，激發(fā)他們的內(nèi)部動機(jī)，對他們產(chǎn)生持續(xù)的影響，而且通過我們的評價方式，讓孩子自己逐步學(xué)會恰當(dāng)評價自己。

03

我們該怎么稱贊孩子，方式很重要！

? 1. 稱贊要具體而真誠

具體的稱贊是父母用贊賞的語氣來描述自己所看到的和所感受到的，而不是泛泛的、無差別的一句：你真棒！

比如孩子畫了一幅畫，高興地拿給媽媽看，媽媽說：啊，你畫得真棒！這樣孩子可能會覺得媽媽在敷衍他，并沒有好好地欣賞他的畫。

如果媽媽說：哇，你這幅畫畫的是昨天我們一起讀過的書里的場景啊，我太喜歡這個場景了！你居然沒忘記在遠(yuǎn)處畫上那個山坡和湖，簡直太仔細(xì)了！媽媽能看出來你花了很多心思，而且你的記性也很不錯喲。

媽媽通過這樣具體的評價，孩子會覺得，他付出的努力被認(rèn)可了，從而有一種成就感。

? 2. 稱贊將關(guān)注點引向過程

比如說，孩子一次考試考得好，如果我們稱贊他：你這次考得不錯，因為你之前準(zhǔn)備地很充分，而且很仔細(xì)，一些容易馬虎的地方你都做對了！這些因素都是孩子可以控制的。

這樣的方式，心理學(xué)稱之為“成長型心理定向”，讓孩子把原因歸自己的努力、仔細(xì)等等可以控制的因素。孩子會更注重過程，愿意接受挑戰(zhàn)。

如果稱贊他：考得真不錯，我就知道你很聰明！這些因素都是孩子無法控制的。

這種方式，心理學(xué)家稱之為“固定型心理定向”，促使孩子把結(jié)果歸因為天分、運氣等無法控制的因素。孩子更加注重事情的結(jié)果，不愿意挑戰(zhàn)自己。

? 3. 那是不是一定不能稱贊孩子聰明？

其實，關(guān)鍵不在于是否稱贊孩子聰明，而在于改變孩子的心理定向。

我們不能稱贊一個有“固定型心理定向”的孩子聰明，但我們可以稱贊一個有“成長型心理定向”的孩子聰明，因為孩子也清楚，即使聰明，我也得付出努力才行。

所以，真正的賞識教育，應(yīng)該建立在父母和孩子都具備“成長型心理定向”基礎(chǔ)上，孩子感受到的來自父母的鼓勵和欣賞，從而被激發(fā)和進(jìn)步。

04

美國教育學(xué)家Anita Woolfolk有一個獎懲理論：當(dāng)你需要一個孩子加強(qiáng)某種行為時，只要在該行為出現(xiàn)的時候表揚孩子，慢慢地，孩子就會養(yǎng)成這個良好的行為，這個獎勵措施也稱為Positive reinforcement。

比如，美國老師常用的玻璃球罐子——孩子每次有好的表現(xiàn)，就往罐子里加入一個玻璃球，以表示獎勵。之后孩子就會為了獲得玻璃球而努力表現(xiàn)，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)這個行為已經(jīng)變成孩子的習(xí)慣之一！

再比如，美國老師在寫作課時，會用各種各樣的溢美之詞來表揚孩子的寫作。

One strategy you are trying is…This strategy is helping you get better at…（看看，我覺得你用了一個很棒的技巧……）

One thing you are doing as a writer that is fantastic is…

（你做得很棒，是一個非常棒的小作家，因為…）

I’m noticing that you’re the kind of writer who… （哇，太贊了，發(fā)現(xiàn)你是一個……的作家！）

來自各學(xué)校的美國本土老師，他們會夸張地表演和模仿。有位美國老師聲稱她開學(xué)一星期的寫作課上，除了表揚，什么都不做！還有老師認(rèn)為表揚一個星期太短，至少要一個月來表揚孩子……

在表揚以后美國老師們會再加上下一步——把知識神不知鬼不覺地教給孩子！

Another thing I want to teach you that writers do is…

(另外一個我想教你們的方法是……)

Another way writers…is to…(小作者們還可以這樣寫……)

在美國，無論是給父母發(fā)郵件還是平時說話，老師們也很注意語言的藝術(shù)。例如在學(xué)校孩子表現(xiàn)不好，郵件開頭一定是先表揚：XX has demonstrated very good progress this year, but…（XX有很大的進(jìn)步，但是……）

作為父母，我們想要留住孩子的耳朵，讓他們聽得進(jìn)去我們的建議，就得學(xué)會耐下性子來調(diào)整心態(tài)，尋求有效的切入點和表達(dá)方式。

不管我們愿不愿意，養(yǎng)孩子都是個慢工出細(xì)活的過程，越急越?jīng)]有效果。

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怎樣正確的教育孩子

三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什么樣？

姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒問題。

對父親來說，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，在什么時候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課。

1

媽媽要學(xué)的第一個字是“虛”

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點的時候，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來。為什么不要動，因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價，往往使孩子喪失內(nèi)在的動力，而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。

2

媽媽要學(xué)的第二個字是：“弱”

母親在孩子面前要學(xué)會示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在媽媽一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里一點點削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現(xiàn)對孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強(qiáng)。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強(qiáng)勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

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媽媽要學(xué)的第三個字是：“柔”

在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動孩子的重?fù)?dān)。

每位家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是，家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪？請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學(xué)習(xí)問題。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。家長愛孩子的時候愛得沒邊，關(guān)心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）。這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。

另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點出來。一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說：“媽媽，那我該怎么呢？”這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。也就是說，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現(xiàn)問題時，你先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題。“只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài)，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內(nèi)化和沉淀，你就無法擁有實施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情

當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)。事實上，“求人不如求己，求己不如求學(xué)”。中國文化最大的特點就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。

其實，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如何點燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育！

父母正確教育孩子的方法

在過去，父母扮演的常常是嚴(yán)肅、不可侵犯的角色，有時候教育孩子語氣難免會重了許多，而且，這還是大多數(shù)。當(dāng)然這也能理解。沒有那個家長不是望子成龍望女成鳳。而且，在很多家長看來，還是“玉不琢，不成器”。誤以為棍棒教育和打罵教育是正常的。

其實，家庭教育最忌諱的就是打和罵。有時候更加溫和的語氣往往能收獲更加好的效果。

在教育孩子的時候，咱們一定要了解孩子，甚至可以卻學(xué)習(xí)一下教育心理學(xué)。咱們要從孩子的語言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。

不要小看與孩子溝通這個環(huán)節(jié)，這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此，溝通一個很重要的方法就是父母所用的語氣。

尊重孩子的語氣

雖然咱們是孩子的父母，但是每一個孩子，都是一個個體！咱們對孩子，只有生育權(quán)和養(yǎng)育權(quán)，但并不是孩子所有的一切都是咱們的。

當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么?！边@樣做只會讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語?！焙⒆泳蜆酚诮邮芰?。

信任孩子的語氣

我們讓孩子來到了這個世界上，作為他們最親的人，我們一定要給夠他足夠的信任！

尤其是，孩子希望得到大人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現(xiàn)出充分的信任。

比如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會打球的?！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。

假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁o孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

與孩子商量的語氣

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”

千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語氣

每個孩子都有優(yōu)點，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點。

當(dāng)孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會畫得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。

贊賞的語氣

這四種語氣，如果咱們的家長學(xué)會了，而且在日常生活中多加運用，相信咱們的孩子，一定不會讓咱們失望的！

只要給到了孩子：尊重，信任，鼓勵，當(dāng)做朋友一樣平等對待，孩子一定會還咱們一個奇跡！

因為，每一個孩子，都是最優(yōu)秀的！

家長正確教育孩子的方法

所謂三歲看大，七歲看老。從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。所以對小孩子幼年教育是很重要的，現(xiàn)在小編就來為大家推薦六個教育方法。

1.要給孩子樹立正確的三觀，從小就要讓他知道什么是對的什么是錯的，什么是該做的什么是不該做。

2.要培養(yǎng)孩子的興趣愛好。重要的是避免孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時候起就鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，用欣賞和鼓勵的態(tài)度陪伴她。孩子因為自已在學(xué)習(xí)而收獲了知識的積累，和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個因素。

3.要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如說衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的習(xí)慣才能讓孩子在以后的日子會有很大的幫助。

4.要適當(dāng)?shù)墓膭畈灰幻恋刂肛?zé)孩子，小孩子做錯的事情要先聽清楚他的原因和解釋再做出判斷，不要他一做錯事就開始指責(zé)他，只會讓孩子心理上會有更大的創(chuàng)傷。

5.家長也要做一個誠信的家長，當(dāng)你答應(yīng)了他們某一件事情的時候就一定要做到不要去欺騙他們，也要告訴他們?nèi)绻麄兇饝?yīng)別人什么事情你必須要做到，那么他們以后也將會成為一個誠實守信的人。

6.多多鼓勵他們?nèi)⒓右恍敉獾幕顒硬灰拗坪⒆拥淖杂?。讓他們在外面建立社交關(guān)系，多交交朋友，他的性格會更加的活潑開朗。還可以讓他們學(xué)會如何合理運用時間，什么時候應(yīng)該學(xué)習(xí)什么時候應(yīng)該玩耍。

其實更好的方法還是靠家長朋友們在平常的生活中多多的探究和摸索。

父母怎樣正確教育孩子

1．每天花半個小時和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴(yán)肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當(dāng)年未曾實現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。

10．關(guān)愛孩子但適當(dāng)時候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。

13．對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對適用。

15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責(zé)任！

20．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21．從來不說孩子比別的孩子差。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當(dāng)眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習(xí)氣。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

家長教育孩子的正確方法

1、 切忌用攻擊的語言侮辱孩子。

孩子的天性是活潑、好動的，有時有些淘氣、撒嬌、哭鬧也是不可避免的，可能會讓父母無技可施，更甚者會讓父母動怒。

父母在被氣極了情況下，可能會口不擇言，說出一些過激的話語來，比如說：“再不聽話就給我有多遠(yuǎn)滾多遠(yuǎn)！”、“看把東西都給弄壞了，真是個敗家孩子，隨你爹！”。

我有一位朋友在看到孩子頑皮淘氣時，總會特別生氣，總是愛說：“給我滾出去，永遠(yuǎn)不要再回來！”其實這句話也是無心之失；但卻嚴(yán)重傷了孩子的自尊；等到了十六歲時，她的孩子真的“滾”出去了，離家出走三年未歸，父母千方百計的打聽到孩子的下落，孩子也表示不想回家，也不肯說為什么不想回家，甚至把家里的鑰匙都丟掉了；著實讓我的朋友苦惱了多年。

在孩子的心目中，父母是他們最信賴、最值得依靠的人；如果經(jīng)常說一些有損孩子自尊的話，時間久了，孩子會真的覺得父母想讓自己滾，覺得自己真的很敗家；到那時，在孩子心里：家就不再是溫暖的了。

父母教育孩子的幾種好方法

2、 切忌重男輕女、偏心

曾經(jīng)有一位父母生了一對雙胞胎，一兒一女很是可愛；可是這位母親重男輕女的觀念有些偏重，有好吃的都給兒子留著，女兒只能看著；和兒子一張床睡覺，并在床上和自己的兒子嘻哈打鬧，讓女兒自己獨睡；也許是媽媽和弟弟嬉笑的聲音刺痛了女兒的心；久而久之，女兒識趣的遠(yuǎn)離了媽媽，也疏遠(yuǎn)了弟弟。

后來爸爸不經(jīng)意間看到了女兒的日記：上面寫的全是“我感覺我不是媽媽親生的，她從來沒有抱過我，她只愛弟弟；”“長大后我要尋找自己的親生父母，親口叫他們一聲爸媽；”等諸如此類的話語，真真讓爸爸嚇了一大跳。

孩子的心靈是無暇的、脆弱的，當(dāng)自己沒有犯錯，而最信任的父母卻在有意疏遠(yuǎn)自己時，自尊心會大受傷害的。所以父母要時刻關(guān)注孩子的心理變化，及時改正自己的行為，才能讓孩子擁有一個健康、快樂、自信的童年。

父母教育孩子的幾種好方法

3、 切忌打罵孩子

孩子是自己的心頭肉、心肝寶貝，還忍心動輒打罵的父母恐怕也是很少了。但部分性格急切、少有耐心的父母反而會覺得打罵是制服孩子最簡單的方法。

我曾見過一位粗心的母親因為女兒偷錢氣得不行，沒有問及原因就動手打了她，女兒嚇得跑出了家門一夜未歸。后來才知道：女兒在學(xué)?？匆娡瑢W(xué)們都買一些好吃的，自己也饞，就回家向母親伸手要錢，被無情拒絕后，便想到了偷。

多多深入孩子的內(nèi)心，知道他在想什么？了解他需要什么？等父母讀懂了孩子的心，也就會覺得孩子的一些無知的舉動也是情理之中、無可厚非的；孩子不會刻意惹父母生氣、讓父母傷心，他們的一切舉動其實都是天性。

教育孩子真的是需要一定的耐心的，孩子的淘氣和頑皮并不是有心想讓父母生氣，而是孩子本身的天性，這種天性雖然可能會讓父母很煩、很生氣，但是盡量不要用太過惡劣的語言攻擊，更不要任意打罵；如果有一天孩子真的如你所愿老老實實、規(guī)規(guī)矩矩了，恐怕到那時父母就真的要擔(dān)心了。

父母教育孩子的幾種好方法

4、 讓孩子學(xué)會自己吃飯

有一次去朋友家做客，看到孩子不肯吃飯，媽媽端著碗、追在孩子屁股后面說：“吃一口，一口就好?！苯Y(jié)果孩子還是淘氣的把碗打翻了……。

其實從六個月時就可以鍛煉孩子自己吃飯了，為他準(zhǔn)備一個屬于自己的小餐桌，不要一口一口的喂，把好吃的放到碗里之后，你會神奇的發(fā)現(xiàn)他自己就能用小手拿著東西送到嘴里去了，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)：孩子吃飯根本就不需要，你只要觀察他是否吃飽就可以了；等到一歲左右的時候，他就可以自己拿著香蕉、小勺、嬰兒水杯“自己動手、豐衣足食”了。

父母教育孩子的幾種好方法

5、 怎樣教孩子早說話

你知道嗎？其實從孩子出生第二個月開始就可以教他說話了。那個時候他還不能翻身、也不會練習(xí)爬爬，躺在那里不睡覺的時候就是教他說話的最好時機(jī)。

盡管聽不懂他說的是什么，但是當(dāng)見到別人張嘴時，他就已經(jīng)能跟著你“說話”了，媽媽可以利用這個時期和孩子進(jìn)行對話，說什么都可以。有很多父母表示孩子四、五個月時就能叫“媽”了，就是這個道理在其中。但如果錯過了這個培訓(xùn)期，可能要再到八個月以后孩子才會開口說話，有些靦腆的孩子甚至要等到一歲以后。

父母教育孩子的幾種好方法

6、 不要阻止孩子的好動天性

等到孩子一歲以后，就會變得特別好動，要么就非要大人帶著出去玩，要么就把家里弄得亂七八糟“幫倒忙”。有些父母就生氣的打罵孩子不聽話，也不肯帶孩子出去玩，就關(guān)在家里讓孩子吃、喝、睡。

其實這樣的話，會影響孩子的智力開發(fā)，更嚴(yán)重者會導(dǎo)致孩子自閉。還是那句話，孩子的活潑好動不是想惹你生氣，這是他的天性；在“玩?！迸c“幫倒忙”中孩子能學(xué)到很多新鮮事物和開朗外向的性格，進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)孩子的許多特長。所以建議準(zhǔn)媽媽們不但不要阻止，應(yīng)該更加支持才對。

家長正確教育孩子方法

每當(dāng)提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢？

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。

教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進(jìn)，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴(yán)厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分?jǐn)?shù)少不敢告訴家長。

教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

怎樣教育好孩子才是優(yōu)秀家長

家庭教育是孩子最好的老師。好父母都是學(xué)出來的，沒有天生就成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。那么，優(yōu)秀父母是如何教育孩子的呢？下面就來分享一下育孩妙招。

1

避免“破壞性”的批評

孩子童年時期的心靈是極度敞開的，父母如果用諷刺挖苦的語言批評孩子，容易使孩子產(chǎn)生消極的自我暗示，不利于孩子的心理健康。

2

吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教育觀念。

3

不要用“比較”來刺激孩子

經(jīng)常拿親戚朋友家的孩子跟自己的孩子做比較，看似是在“激勵”孩子，其實會傷害孩子的自尊心，別讓孩子生活在“別人家孩子”的陰影之下。

4

給孩子無條件的愛

孩子的自信從根本上講，是來自父母無條件的愛。小時候得到的愛越是有條件，孩子長大后自我的價值感就越低。

5

允許孩子自己做決定

即使孩子的決定很奇怪，有時也要允許孩子自己做決定。實踐之后，孩子會得出自己的結(jié)論，這是很好的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

6

家長要克制幫孩子快速完成的沖動

在孩子完成自己的任務(wù)前，家長要有耐心等孩子慢慢做、獨立完成。雖然這樣更耗時，但與你幫助孩子快速做完相比，孩子會更有成就感。

7

幫助孩子調(diào)整心態(tài)

當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮時，家長要幫忙找一些擺脫的方法。聽音樂、閱讀或與朋友交談等，可能會有助于讓孩子從失望中重新振作，調(diào)整心情。

8

限制過分的“物質(zhì)占有欲”

過分給予孩子物質(zhì)獎勵，容易使孩子產(chǎn)生“物質(zhì)就是幸福源泉”的錯覺。要知道，基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。

9

父母的性格要樂觀

父母的行為對孩子有潛移默化的影響，當(dāng)家長積極面對困難時，孩子就會感染這種樂觀情緒。不要整天唉聲嘆氣，這樣會給孩子一種“無法承受”的感覺。

10

營造幸福的家庭氛圍

一個和諧、健康、溫馨的家庭環(huán)境是孩子快樂的源泉。如果家長整天吵架，不僅會讓孩子悶悶不樂，還會對孩子今后的生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

孩子闖禍后的正確教育方法

孩子闖禍后的正確教育方法

孩子闖了禍，家長難免會氣急敗壞地冒出一連串質(zhì)問。

但孩子大腦發(fā)育還不完善，信息量太大，反而會讓他們無所適從，再加上看到父母憤怒的臉色心里害怕，更說不出話來。孩子闖禍后，不妨先問他8個問題。

1．“發(fā)生什么事情了”

遇到問題，家長不要立刻下判斷，應(yīng)先問孩子事情的前因后果，并換位思考。這樣即使是孩子錯了，他也會因為有機(jī)會辯解而甘心認(rèn)錯。

2.“你的感覺如何”

孩子犯錯后，家長要做的第一件事，是關(guān)注他的內(nèi)心感受。

孩子有時不是故意的，往往內(nèi)心已經(jīng)受到?jīng)_擊，他或許早已心懷內(nèi)疚，只是不好意思表達(dá)出來。

而心理學(xué)研究表明，當(dāng)一個人情緒激動時，很難接收外界信息，別人說什么他都聽不進(jìn)去。

此時，家長不妨問問孩子的感受，并引導(dǎo)他說出來，孩子的情緒會平復(fù)許多，才有可能冷靜思考，并吸取教訓(xùn)。

3.“你想要怎樣”

孩子的內(nèi)心沒有那么復(fù)雜，如果他認(rèn)識到錯誤，最多會不好意思認(rèn)錯。而拒不認(rèn)錯或大哭大鬧，往往代表他有某種目的沒有實現(xiàn)。家長直截了當(dāng)?shù)貑柍鰜恚Ч谩?/p>

4.“你覺得我該怎么做”

當(dāng)孩子說出自己的目的或真實想法時，不論是什么，家長都不要立刻評判。不管孩子的要求是否合理，都冷靜地問他：“你覺得我該怎么做？”。

5.“這樣做有用嗎”

不管孩子提出什么意見，都要讓他自己審視這樣做是否有意義。

其實，大多數(shù)孩子都知道事情的意義。

假如孩子的認(rèn)知有誤區(qū)，家長也可借機(jī)與他談?wù)?，增進(jìn)溝通，但要避免說教，只陳述事實即可。

6.“你決定這樣做嗎”

跟孩子確認(rèn)是否真的要這樣做。

孩子多半會選擇自己認(rèn)為最合理的方式。

但即使孩子的選擇不是大人所期望的，也要尊重孩子的決定。

言而有信的家長才能給孩子樹立好榜樣。

7.“結(jié)果有沒有如你所愿”

孩子達(dá)到目的后，往往就能冷靜思考。這也是一個教育的好時機(jī)。

8.“下次碰見相似的情形，你會怎么做”

孩子此時一般能做到自省，比如孩子會保證，以后會勇于承認(rèn)錯誤，而不是找人一起分擔(dān)，努力做個男子漢，教育的目的也就實現(xiàn)了。

教育孩子的正確方法，避開誤區(qū)

教育孩子的正確方法，避開誤區(qū)

我認(rèn)為，孩子存在問題，百分之百是家長的教育存在問題。這個道理是非常淺顯易懂的，但是，有相當(dāng)多的家長沒有真正明白這句話的內(nèi)在含義。有些家長在教育孩子成長的過程中，錯誤地把自己的價值觀、經(jīng)驗以及方法強(qiáng)加給了孩子，最終導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)、逆反、迷戀網(wǎng)吧、早戀、自閉、抑郁等心理與行為方面的偏差。

■家長應(yīng)該重點培養(yǎng)孩子的八大“精神軟件”：動手能力、理財能力、人際溝通能力、時間自我管理能力、行為自我管理能力、選擇的能力、行動力、學(xué)習(xí)能力。

要想教育好自己的孩子，家長首先要走出家庭教育觀念上的誤區(qū)，要把孩子當(dāng)成“真正的人來培養(yǎng)”。什么叫做“真正的人”呢？所謂“真正的人”，就是擁有正確的人生價值觀，擁有全面發(fā)展的能力，擁有健康的心理和身體的人。而要把孩子培養(yǎng)成“真正的人”，家長就必須做到“在人格上尊重孩子，在能力上幫助孩子”。

我們成年人必須知道，人是環(huán)境的產(chǎn)物，你給孩子提供什么樣的生存和發(fā)展環(huán)境，孩子就會成為什么樣的人。這里就可以看出來，家長的責(zé)任是很大的。

首先，家長應(yīng)該重點培養(yǎng)孩子成為有自信、自尊、上進(jìn)、有責(zé)任感、熱愛學(xué)習(xí)、有良好的習(xí)慣的人。其次，家長要在八大綜合能力方面重點培養(yǎng)孩子。這八大綜合能力包括：動手能力、理財能力、人際溝通能力、時間自我管理能力、行為自我管理能力、選擇的能力、行動力、學(xué)習(xí)能力。這八大“精神軟件”是孩子學(xué)會做人的根本；這八大能力是孩子學(xué)會做事，將來適應(yīng)社會、存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

怎么培養(yǎng)這八大綜合能力呢？家長要讓孩子多參與家務(wù)勞動，多主動承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的東西。現(xiàn)在不少家長怕孩子干家務(wù)活耽誤學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)了全部的家務(wù)勞動，不讓孩子做任何一項。其實，這樣的家長可能不知道，你這么做是在害孩子。因為勞動是孩子成長過程中必不可少的一個重要的環(huán)節(jié)，就像學(xué)習(xí)是他的成長中重要的環(huán)節(jié)一樣，他如果連勞動都不會，這樣的孩子將來走上社會是不可思議的。

在這八大能力中，我結(jié)合自己教育女兒的方法講一講對孩子“選擇能力”的培養(yǎng)。記得有一次，我的女兒想要買一雙鞋，我和她在出發(fā)前，就為她圈定了一個價格范圍：不超過60塊錢。只要在這個價格范圍內(nèi)的鞋，女兒都可以自己選擇。我和她到了商場之后，我看中了一雙鞋，她也看中了一雙鞋。女兒就問我的意見，我說，我看中了那雙藍(lán)色的了，但我會尊重你的意見，讓你來選擇。最后，女兒買了她挑中的那雙。說句實在話，我女兒自己選擇的那雙鞋真的不怎么好看，但你一定要尊重孩子的選擇，不能把自己的意見強(qiáng)加給她。付了款之后，我對女兒說，你選的這雙鞋不錯。

以我多年的家庭教育經(jīng)驗，那些急功近利，只把關(guān)注的目光放在孩子的學(xué)習(xí)上，百般溺愛和嬌生慣養(yǎng)孩子的家長，是不可能培養(yǎng)出“真正的人”來的，這樣的家長一定會誤導(dǎo)孩子的。

打個比方，孩子就像一棵樹，樹冠是知識體系，樹干是身體部分，樹根是心靈，如果沒有正確的心靈教育，這棵樹是不可能成為參天大樹的。小樹在長成參天大樹的過程中，是要經(jīng)歷風(fēng)雨寒冷等考驗的，而且它也渴望這些考驗。如果把這棵小樹苗種在溫室中，它只會成為供別人欣賞的苗，永遠(yuǎn)成不了大樹。

■90%以上的孩子認(rèn)為“父母無休無止地嘮叨”和“空洞地講道理”，是最讓他們頭疼和煩惱的事情。

家長要教育好孩子，必須走出教育方法上的誤區(qū)。

第一個誤區(qū)是要通過講道理的方式去教育孩子。家長朋友們必須明白一個道理，孩子最不愛聽家長們講道理，孩子們不是不明白道理，而是經(jīng)歷和體驗太少，沒有按照道理去做的強(qiáng)烈愿望。家長不停地講道理，只是一種枯燥、機(jī)械的說教，不但達(dá)不到教育孩子的目的，反而疏遠(yuǎn)了父母和孩子之間的關(guān)系，傷害了親情，使孩子變得麻木不仁，甚至逆反。

我經(jīng)常在講課的時候問孩子一個問題，“在你們成長的過程中，最讓你們頭疼和煩惱的事情是什么？”大家可能不知道，90%以上的孩子回答是“父母無休無止地嘮叨”和“空洞地講道理”。這給孩子們造成的精神上的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了生活中物質(zhì)上的不滿足，以及學(xué)習(xí)成績不理想帶來的痛苦。

試問一下家長朋友們，如果我們教育孩子的方法，不但不能幫助孩子解決問題，減輕壓力，學(xué)會積極快樂的面對人生，反而使孩子很痛苦，壓力大增，甚至逆反加重，親情疏遠(yuǎn)，您還把那些空洞的道理掛在嘴上嗎？有些家長朋友告訴我說，“自己忍不住想說”。那么，請問您作為成人都無法改掉自己的不足，難道孩子就能做到嗎？

家長朋友請記住，無論孩子的現(xiàn)狀怎樣，我們都應(yīng)該停止說教，思索兩個問題。一個是為什么孩子會出現(xiàn)這樣的想法和行為，自己的教育哪里出現(xiàn)了問題；一個是如何幫助孩子戰(zhàn)勝困難，走出困境。家長朋友們想清楚這兩個問題再行動也不遲。教育孩子是一輩子的事情，千萬別沖動、意氣用事。

■專注能力差、自制力差、學(xué)習(xí)動力也不足、不會做學(xué)習(xí)計劃、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等這些問題出現(xiàn)在孩子身上，根卻在家長身上。

第二個誤區(qū)是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

很多孩子學(xué)習(xí)成績不理想，父母非常著急，這是人之常情。但是，父母們一定要知道，每個孩子都有一顆上進(jìn)的心，不是他們不想成績好，是因為他們不知道應(yīng)該怎樣去解決這些問題。

許多孩子專注能力差、自制力差、學(xué)習(xí)動力也不足、不會做學(xué)習(xí)計劃、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。其實，這些問題出現(xiàn)在孩子身上，根卻在家長身上，是因為我們家長不懂得如何去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，如何幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如何克服學(xué)習(xí)障礙等。這里我要說明一點，學(xué)習(xí)障礙包括多種，比如書寫障礙、表述障礙、思維障礙等。

許多家長因為孩子成績不理想就給孩子報了許多補課班，看著孩子學(xué)習(xí)，幾乎把孩子所有的時間都擠滿了。但是這種方法只治標(biāo)根本不治本，不可能真正的從根本上解決問題，最終反而會使孩子的學(xué)習(xí)效率下降，出現(xiàn)厭學(xué)的傾向。

造成孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因主要有以下八個方面：1.自我觀念有局限；2.基礎(chǔ)知識不牢固；3.學(xué)習(xí)動力不足；4.缺乏學(xué)習(xí)興趣；5.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；6.情緒問題困擾孩子；7.存在學(xué)習(xí)障礙；8.學(xué)習(xí)不努力。

每個學(xué)習(xí)成績不理想的孩子可能原因略有不同，家長只要認(rèn)真去研究，發(fā)現(xiàn)造成孩子成績不好的真正原因，才能針對問題去尋找解決的方法。

這里我想告訴家長，補課不是學(xué)習(xí)的好辦法。補課是因為孩子在學(xué)校的聽課以及自主學(xué)習(xí)這兩個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題。我想問問家長朋友們，難道孩子在學(xué)校聽不懂，補課就能聽懂了？孩子在學(xué)校不想學(xué)，補課的時候就想學(xué)了？在學(xué)校不會學(xué)，補課的時候就會學(xué)了？適量的補課，把孩子落下的知識學(xué)一學(xué)，或者適當(dāng)超前學(xué)一點，這是無可厚非的，但是要想真正解決問題，教會孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)障礙等等，這才是真正解決問題的方法。

我在教育自己女兒的時候，始終強(qiáng)調(diào)兩點：一是書寫工整。這是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，是解決馬虎、提高糾錯能力八大要領(lǐng)中的第一條。二是按時完成。這是學(xué)習(xí)效率問題。至于對錯，暫時可以放在一邊，不重要。因為錯了可以改，不會可以學(xué)，但不認(rèn)真則是給將來的學(xué)習(xí)留下了嚴(yán)重的問題。

我記得女兒剛上學(xué)前班的時候，有一次她寫完作業(yè)后，高興地說：“爸爸，我的作業(yè)寫完了，你檢查一下吧”。我拿過作業(yè)一看，整個作業(yè)有十幾個小墨點，就是寫錯了拿橡皮擦掉的地方。我把作業(yè)本輕輕地遞給女兒，告訴她：“這樣的作業(yè)爸爸不檢查，對錯不重要，但這么多墨點真的很難看，我女兒的作業(yè)不應(yīng)該是這樣的?！迸畠厚R上臉紅了，眼淚也掉下來了，說“爸爸，我錯了。”我說：“姑娘，你沒有錯，你還是孩子，正是學(xué)習(xí)如何做事的年齡，爸爸小時候作業(yè)比你差遠(yuǎn)了，爸爸只是認(rèn)為你有能力做得更好”。很快，女兒又主動重新抄了一遍，卷面干干凈凈，我連對錯也沒有檢查，就在作業(yè)本上大大地寫了一個“100分”。知錯馬上改配得上這個“100分”，從此，我女兒的作業(yè)卷面幾乎再也找不到小墨點了。

家長朋友們，教育孩子是件系統(tǒng)工程，需要智慧和方法，合理的給孩子安排學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)習(xí)時間和玩的時間合理分配。因為對孩子們來說，學(xué)習(xí)和玩同樣重要，只有這樣孩子才會心服口服地學(xué)習(xí)，才有可能真正的提高學(xué)習(xí)效率，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的孩子。

■父母使用正確的確認(rèn)、鼓勵、表揚等方式，讓孩子自尊心得到滿足的同時，做人的自信心也得到提升。

第三個誤區(qū)是用批評的方式幫助孩子改正缺點。

很多家長認(rèn)為孩子做了錯事就應(yīng)該批評，否則會養(yǎng)成壞習(xí)慣。家長的目的是好的，但方法出現(xiàn)了偏差。用批評的方式幫助孩子改正缺點，是不可能真正達(dá)到目的的。

教育孩子，批評是一種方式，但一定要把握分寸，破壞性的批評只會毀掉孩子的自尊心，把孩子的自我價值否定了，把孩子的潛能埋沒了。許多家長看到孩子出現(xiàn)問題，心里非常著急，常?？诓粨裱裕氲侥恼f到哪，全然不顧效果及后果，結(jié)果，孩子一開始還能默默接受，后來就會發(fā)展到頂嘴，甚至爭吵。這樣的批評方式不但解決不了問題，反而使矛盾轉(zhuǎn)移并激化。

真正幫助孩子改掉缺點的方式是“亮點原則”。也就是學(xué)會看到孩子的優(yōu)點，給他們做積極的肯定和認(rèn)同，使孩子做人的價值得到升華，積極的因素得到提升，進(jìn)而產(chǎn)生一種想改變自己的強(qiáng)烈愿望。

因為每個人都想在別人面前展示自己好的一面，都想得到別人的認(rèn)同，而父母使用正確的確認(rèn)、鼓勵、表揚等方式，就是讓孩子自尊心得到滿足的同時，做人的自信心也得到提升。這樣他看到自己的缺點都不順眼，孩子會努力“偽裝”自己，最后，形成良好的習(xí)慣，改掉自己的不足。

我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一個案例。一個女孩子和她的母親到我在長春的工作室里來，一進(jìn)門，母女倆就坐到相距很遠(yuǎn)的兩把椅子上，從臉上我就能看出來，母女倆是在生氣。母親毫不顧及女兒就在她身邊的事實，大聲地數(shù)落孩子的各種缺點，說到激動的地方，眼淚也流了出來。而這名女孩子則一副滿不在乎的神態(tài)，偶爾用非常憤怒的眼神盯母親一下。我打斷了母親的話，對那名女孩子說：“孩子，你過來一下?！蔽易屇概畟z面對面坐在我的左右兩側(cè)，然后給她們每人一張紙和一支筆，并且給她們布置了一個任務(wù)——讓她們每個人寫出對方的十個優(yōu)點或者十件讓自己感動的事。

起初，母女倆靜靜地坐著，誰也不動筆，能看出來，她們都在極力地想著對方的優(yōu)點。因為每天都想著對方的不足，久而久之，對方的好、對方的優(yōu)點已經(jīng)遠(yuǎn)離了自己。最終，在我啟發(fā)和引導(dǎo)下，母親開始寫了，接著，女兒也開始寫。等兩人寫完之后，把答案交給我時，我發(fā)現(xiàn)她們彼此之間已經(jīng)平靜了許多。當(dāng)我開始讀母親寫的對女兒優(yōu)點的評價時，女兒瞪大了眼睛，她沒有想到自己在媽媽的眼里還有這么多優(yōu)點。當(dāng)我讀到女兒給媽媽的優(yōu)點評價時，母女倆已經(jīng)淚流滿面，泣不成聲了。女兒主動繞過桌子，和自己的母親緊緊擁抱在一起。

愛是偉大的武器，如果你真的愛你的孩子，那么，你就多一些耐心，不要輕易地傷害孩子。

■沒有教育不好的孩子，只有不懂教育方法的家長。

第四個誤區(qū)是拿自己的孩子和別人的孩子比較。

幾乎絕大多數(shù)的家長都喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比較，家長的本意是想告訴孩子，“你還需要加油、努力”，想讓孩子產(chǎn)生一些危機(jī)感。但是，孩子接受到的信息卻是家長愛別的孩子，不愛他了；家長信任別的孩子，不信任他了；別的孩子行，自己卻不行等等相反的信息。

舉個例子。有個父親問孩子：“你看人家小明，學(xué)習(xí)多好，每次考試都90多分，你每次都七八十分；小明是班干部，你卻不是。你怎么什么都不如小明呢？”孩子起初會很難過，默不作聲，后來孩子眼睛一亮，反問父親，“爸爸，你看小明的爸爸是局長，你卻是個科長，你怎么什么都比不上小明的爸爸呢？”俗話說“人比人氣死人”，道理很簡單，但為什么我們成人在對孩子教育時總犯這樣低級的錯誤呢？這是因為我們沒有認(rèn)真考慮比較之后的后果，只是想通過比較，發(fā)泄自己對孩子現(xiàn)狀的不滿。

家長朋友們，這樣的比較對孩子成長不利，還有可能讓孩子產(chǎn)生挫敗感，失去學(xué)習(xí)的動力。

親愛的家長朋友們，請記住這樣的話——沒有教育不好的孩子，只有不懂的教育方法的家長。如果您真的下定決心，一定要把自己的孩子教育成優(yōu)秀的孩子，那么，請您用心來做好“優(yōu)秀家長的十個標(biāo)準(zhǔn)”：1.保持平和的心態(tài)；2.和孩子建立朋友式的溝通渠道；3.把選擇權(quán)交給孩子；4.家長熱愛學(xué)習(xí)；5.學(xué)會陪伴孩子一起成長；6.轉(zhuǎn)移自己的注意力，不要一切以孩子為主；7.幫助孩子學(xué)會自己照顧自己；8.制定做事的規(guī)劃，并堅持原則；9.學(xué)會鼓勵、表揚孩子；10.以身作則。

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