幼兒園大班科學活動：種子藏在哪里

大班科學教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園大班科學活動：種子藏在哪里》，相信能對大家有所幫助。

活動目標 1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。 2、初步了解種子的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動準備 1、收集各類有種子的植物、果實等。 2、餐巾紙、水果刀若干。 3、記錄單。PPT 活動過程

一、介紹果實、激發(fā)興趣。 1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實？ 長得怎么樣？ （講述名稱及外形特征）

2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。 （1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜） 有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？ 請小朋友們幫老師想想辦法。 （2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？ 3、教師與幼兒交流討論結果。

二、探索記錄、尋找種子。 1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪里呢？ 讓我們一起來找一找吧！ 2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。 3、提問： （1）你果實的種子是在什么里面找到的？ （2）種子長得是什么樣的？像什么？ 4、小結：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣， 有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。 種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。 1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？ 小組合作學一學，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。 2、請幼兒模仿種子的排列。 3、小結：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆， 有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、了解作用。 1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？ 2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子 藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？endrikfelipe.com

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大班科學種子藏在哪里

這是大班科學種子藏在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2．樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1．稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2．各種種子的PPT。

3．認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）選幾張記錄表來點評，但不作判斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"1． 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt2．探索蘋果的種子（點擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3．花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師小結：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4．香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢?

5．比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

活動反思：

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。

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大班科學游戲教案《種子藏在哪里》

活動目標：

1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(：qulaoshi)(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

師小結：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

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1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動過程

1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

（2）教師出示部分果實的植物圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

（1）教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

（2）幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

（3）教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

（5）教師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

（1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

（2）教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

（教師出示其它的種子）

教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動結束

1、評價

2、總結

活動延伸

自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀錄。

區(qū)角活動：學習剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內(nèi)部結構。

家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關植物種子的知識經(jīng)驗。

領域滲透：在美術活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

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