幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《熊奶奶的服裝店》

中班下學(xué)期個(gè)人總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《熊奶奶的服裝店》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。

2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

【活動(dòng)過程】

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，去熊奶奶的服裝店參觀。

1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?，高興嗎?走，出發(fā)嘍!

2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

3、找張椅子坐下來!

瞧!是誰請(qǐng)我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們?cè)摳f什么?

(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請(qǐng)我們來參觀。

瞧!她開的是什么店?(對(duì)，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

這些衣服漂亮嗎?

(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們?cè)敢鈦韼蛶退龁?

不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)

師：這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對(duì)。

師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。

(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：

(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會(huì)遺漏!

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。

不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心，找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會(huì)遺漏!

師：把紐扣拿出來，輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

5顆紐扣都都數(shù)得清!

師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

師：哎呀!××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

師：都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

(1-5個(gè)紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請(qǐng)小籃子到椅子后面休息一會(huì)吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們?cè)敢鈳退鸭~扣訂到衣服上嗎?

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幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《月餅專賣店》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.能用觀察、點(diǎn)數(shù)、比較等方法判斷物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 音樂《爺爺為我打月餅》，課件。

2. 每位幼兒彩卡一張、操作圖卡一套。

3. 食物月餅，牙簽，一次性紙盤。

活動(dòng)過程：

1、播放音樂《爺爺為我打月餅》導(dǎo)入。

師：你們剛才唱的歌曲是《爺爺為我打月餅》，馬上就要中秋節(jié)了，中秋節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，在這一天，我們要吃月餅。你們想不想吃月餅?宿老師今天做了精美的月餅要和你們一起分享，但宿老師有要求的哦，必須要闖關(guān)，只有闖關(guān)成功才能吃到月餅哦!

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，按要求完成操作活動(dòng)。

(1)第一關(guān)

請(qǐng)小朋友們從盤子里輕輕地把月餅請(qǐng)出來，放到卡紙上把它擺開。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：對(duì)，有大的月餅，有小的月餅，它們的大小不一樣;

有圓的月餅，有方的月餅，它們的形狀不一樣;有橙色的月餅，有黃色的月餅，它們的形狀不一樣。

(2)第二關(guān)

好，請(qǐng)小朋友們把月餅卡片放到小袋子里，你們想不想闖第二關(guān)?(想)請(qǐng)小朋友們把操作卡紙翻過來，哇，原來這是月餅專賣店的盤子，有兩個(gè)盤子，我要把月餅放到兩個(gè)盤子里，每個(gè)盤子要放幾個(gè)月餅?zāi)?快看，每個(gè)盤子上面有一個(gè)小窗口，我們把數(shù)字放到小窗口上，小窗口上是數(shù)字幾，盤子里就放幾個(gè)月餅。好，聽宿老師拍手，宿老師拍幾下，小窗口就放數(shù)字幾?噓，聽好了，準(zhǔn)備(拍4下)。

師：孩子們拍了幾下，好是4下，需要擺數(shù)字幾呢?(4)那每個(gè)盤子應(yīng)該放幾個(gè)月餅?(4個(gè))

師：孩子們擺完了嗎?我們一起看看這些小朋友是怎么擺的?？纯催@是某某擺的，讓她說一說他是怎么擺的?

小結(jié)：他是按顏色、大小、形狀不一樣擺的月餅，但月餅的數(shù)量都是一樣的，都是數(shù)字4。

咱們看看另一位小朋友，我覺得他擺的好漂亮啊，寶貝來說說你是怎么擺的?他想出了一個(gè)好辦法，大的月餅放在一個(gè)盤子里，小的月餅放在另一個(gè)盤子里。你們按照他的辦法擺一擺，大的月餅放在一起，小的月餅放在一起，伸出手指我們一起來數(shù)一數(shù)大月餅4個(gè)，小月餅4個(gè)，他們的大小不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是數(shù)字4。

我們看一下某某是怎么擺的?他自己發(fā)現(xiàn)的，讓她自己說一下他是怎么擺的?(小結(jié)：黃色月餅的在一起，紅色的月餅在一起，按顏色擺的月餅)

(3)第三關(guān)

第二關(guān)通過，我們來闖第三關(guān)了。我們現(xiàn)在小窗口上擺上數(shù)字卡片，擺數(shù)字幾呢?小鼓響幾下，我們就擺數(shù)字幾?響了幾下啊?對(duì)，5下，請(qǐng)把數(shù)字5擺在小窗口上，請(qǐng)小朋友們按顏色、大小、形狀自己擺放月餅。

看看某某小朋友是按大小擺放的，我們先來數(shù)一數(shù)左邊的大月餅(1、2、3、4、5)，再來數(shù)一數(shù)右邊的大月餅(1、2、3、4、5)

小結(jié)：大月餅雖然大，小月餅雖然小，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5 表示。

看看另一位小朋友是怎么擺的?讓他自己說說。(小結(jié)：有黃色的月餅，有紅色的月餅，他們的顏色雖然不一樣，但它們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示)

另一位小朋友(他是按照形狀擺的，有方形的月餅，圓形的月餅，雖然他們的形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示)

3 吃月餅

哎呀，咱們班的小朋友真聰明，闖關(guān)成功啦!祝賀一下。

接下來應(yīng)該干什么了?(吃月餅)對(duì)啦，要吃月餅啦!你們想不想吃(重發(fā)兩邊)噓，月餅喜歡安安靜靜的孩子哦!噓，有好吃的我們要學(xué)會(huì)分享，我們先給我們的客人園長(zhǎng)媽媽嘗一嘗好不好?(好)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小狗媽媽服裝店

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按形狀和顏色兩個(gè)角度進(jìn)行分類

2.嘗試根據(jù)形狀和顏色的排列規(guī)律給衣服填畫

重難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：按形狀和顏色進(jìn)行分類

難點(diǎn)：根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列

突破方法：圖示法、層層深入法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備衣服圖片若干、油畫棒、水筆

教學(xué)過程

（一）引題激趣

小狗媽媽家里開了一家服裝店，里面有很多漂亮的衣服，讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

（二）按形狀進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)形狀有規(guī)律的排列

1、△○△○△○衣服上有什么？這些圖案是什么形狀的？他們是怎么排的？

2、□□○□□○□□○跟上面一件衣服一樣嗎？哪里不一樣？他的圖案又是怎么排的？

3、□△○□△○□△○這件衣服的圖案又是怎么樣的？他們又是怎么排的？

4、□○□ □○誰來幫助小狗媽媽衣服上的空白地方應(yīng)該是什么圖案？

5、△△○△ ○△△○這件比較難了，孩子們討論一下，找找規(guī)律，應(yīng)該填上什么形狀的圖案？為什么？

（三）、按顏色進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)顏色有規(guī)律的排列

（把上面的圖案圖上顏色，活動(dòng)策略一樣）

（四）幼兒按規(guī)律地給衣服填畫，教師巡回指導(dǎo)

小狗媽媽家還有好多衣服沒有印好圖案呢！請(qǐng)你們來幫幫忙吧！

（五）活動(dòng)延伸：我們幫小狗媽媽去買衣服吧

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《三角爺爺圓奶奶》

活動(dòng)目的：

1.復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒所學(xué)知識(shí)情況。

2.認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)揮想象。

3.學(xué)習(xí)粘貼方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 A4紙每人一張，膠水60支

2、 三角形、圓形若干

3、 拼好的圖形5張

活動(dòng)過程：

一、(拍手)幼兒按常規(guī)坐好，集中注意力，準(zhǔn)備上課。

引言："小朋友們好!"(老師好)你們看，今天我們教室里來了好多客人啊!小朋友們告訴我他們是誰呀?(爸爸媽媽)哦，那爸爸媽媽到幼兒園來干什么呢?嗯、我知道了，他們是來陪寶寶們上課的，看看我們?cè)谟變簣@里表現(xiàn)得怎么樣?在這學(xué)期里掌握了多少知識(shí)?今天就讓我們好好展示一下吧。

二、復(fù)習(xí)展示把我們的小手舉起來，一起做律動(dòng)吧!

1、律動(dòng)：《拍手》《方向律動(dòng)》《摘果子》

2、歌曲：《種瓜》《好娃娃》《金孔雀》《找小貓》

哇!爸爸媽媽們，我們的寶貝們棒不棒啊!(棒)為我們這些可愛的寶貝們鼓鼓掌吧!(拍手)接下來我們?cè)侔巡糠謨焊枰矎?fù)習(xí)一下吧!

3、兒歌：《一笑露出小白牙》《洗澡真快樂》《美妙的琴聲》《早晨真美麗》

4.復(fù)習(xí)數(shù)字這學(xué)期我們不僅學(xué)習(xí)了律動(dòng)、歌曲、兒歌，還有我們的數(shù)字寶寶，對(duì)不對(duì)?那我們一起來讀一讀吧?？纯茨膫€(gè)數(shù)字像哨子?出示數(shù)字寶寶6(6像哨子吹的響)。(復(fù)習(xí)1-10數(shù)字寶寶以及兒歌)小朋友們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們啊!帶小朋友去卡樂互動(dòng)學(xué)堂里去看看吧!

三、數(shù)學(xué)《三角爺爺圓奶奶》

今天，我們教室里不僅有爸爸媽媽，還來了兩位特殊的客人喲!讓我們請(qǐng)出他們吧!(封面)看，他們是誰?(老爺爺老奶奶)用你們明亮的眼睛找一找他們的臉有什么不一樣的呢?哦，老爺爺?shù)哪樖侨切蔚?，我們叫他三角爺爺，看看三角形有什么特征?(三角形，三個(gè)角，三條邊，像小山，立得牢)老奶奶的臉是圓形的就叫圓奶奶吧!圓形的特征是圓溜溜的像小球，滾來滾去真能跑。

小朋友們，你們知不知道三角爺爺和圓奶奶之間發(fā)生了一件有趣的事情喲，我們先來聽聽故事吧!

1. 繪本閱讀(幼兒觀看故事《三角爺爺圓奶奶》)三角爺爺和圓奶奶的故事好聽嗎?他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢!

2.分頁(yè)閱讀(1)三角爺爺和圓奶奶，住在山腳下

(2)三角爺爺喜歡什么形狀的東西，圓奶奶喜歡什么形狀的東西。

(3)一天，他們吵著要分家，老爺爺說;三角形的東西歸我，老奶奶說;圓形的東西歸我。

(4)小朋友們來我看看。哪些是三角爺爺要分的三角形物品(屋頂)哪些是圓奶奶能分到的圓形物品呀!(窗戶)

(5)三角爺爺進(jìn)了屋，發(fā)現(xiàn)桌子上的大西瓜是什么形狀的呢!

(6)圓奶奶進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)大西瓜變成了什么形狀呢!

(7)他們相互看了看，三角爺爺發(fā)現(xiàn)圓奶奶的眼睛是什么形狀的，圓奶奶發(fā)現(xiàn)三角爺爺?shù)难劬κ鞘裁葱螤畹?，原來他們是分不開的，他們樂了，哈哈!

(8)老倆口一起吃起了西瓜。

四、互動(dòng)游戲

我們聽了三角爺爺和圓奶奶的故事，認(rèn)識(shí)了三角形寶寶和圓形寶寶，它們等不急要和我們一起去玩游戲了。

1.分餅干小松鼠和小白兔有不同形狀的餅干，可是一部小心把餅干混在了一起。小白兔說我只吃三角形的餅干，小熊說我只吃圓形的餅干?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友分一分。(請(qǐng)幼兒玩分餅干的游戲)桌子上的餅干分完了，我們一起看看他們都幫忙分對(duì)沒有，我們一起表?yè)P(yáng)他們。

2.找朋友這個(gè)游戲好玩嗎?好玩，那小朋友們還想不想接著跟圖形寶寶玩游戲呢!這學(xué)期，我們不僅認(rèn)識(shí)了三角形和圓形，還有長(zhǎng)方形、正方形，老師準(zhǔn)備了這些圖形寶寶，那我們一起來玩找朋友吧!圖形寶寶們說，要找和他們長(zhǎng)的一樣的圖形做好朋友，找到以后手拉手。

(游戲)在游戲中，小朋友們表現(xiàn)的很不錯(cuò)，請(qǐng)爸爸媽媽為我們的寶貝們鼓鼓掌吧!得到了爸爸媽媽的掌聲，寶貝們接下來可要加油喲!

1. 幼兒創(chuàng)作小朋友們知不知道，三角形和圓形寶寶不僅會(huì)做游戲，還會(huì)變魔術(shù)呢!瞧，變出了什么?(小雞，小雞，用圓形變出它的身體、頭、眼睛。三角形變出了它的嘴巴和腳，小豬，小烏龜、再看下一張圖片(小魚，花。老師能變出這么啊好看的圖案，小朋友們想不想試一試了)。

老師為你們準(zhǔn)備了很多三角形和圓形寶寶，現(xiàn)在就把它們送給你們，(給小朋友發(fā)圖形) 想想還能把圖形寶寶變成什么呢?變出來之后把它貼在紙上，看誰變得又多又好!爸爸媽媽也可以到小朋友們身邊，幫他們開動(dòng)腦筋，當(dāng)他們的小助手!

2.作品展示(大部分小朋友都貼好后)小朋友們，你們做好了嗎?舉起來，讓我們一起看看吧!(點(diǎn)評(píng)幼兒作品)嗯,小朋友們真不錯(cuò), 沒有做完的小朋友也沒關(guān)系，我們就帶回家和爸爸媽媽一起做，用靈巧的小手拼一拼，五、結(jié)束語小朋友們也可以用我們學(xué)過的圖形寶寶來拼出更多的圖案?？凑l拼的多，我相信你們一定會(huì)比老師更棒哦!

馬上就要放署假了,在家里，可別光想著玩，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)一下我們?cè)谟變簣@學(xué)過的知識(shí)!老師期待我們中一班的每個(gè)小朋友在下學(xué)期都有更出色的表現(xiàn)喲!小朋友們，下學(xué)期再見吧!(出示幻燈片)

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類》

設(shè)計(jì)意圖：

"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

"小朋友，看，我們來到了哪兒？"

2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。

（2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）

（3）匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

（1）出示一列大火車。

"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"

（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

三、活動(dòng)延伸。

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

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