中班數(shù)學活動教案《灰太狼的皇冠》

中班數(shù)學教案。

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班數(shù)學活動教案《灰太狼的皇冠》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【設計意圖】

中班幼兒對排序非常感興趣，時常在游戲的時候有規(guī)律地用間隔的方法排序。尤其喜歡在玩花片積木或在區(qū)角玩串珠子、項鏈時，按照顏色或者大小來排。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)和整理，使幼兒對物體特征按規(guī)律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)我們班幼兒近期發(fā)現(xiàn)的問題和發(fā)展水平，小結設計了“灰太狼的皇冠”。

【活動目標】

1、能有興趣的仔細觀察，嘗試按物體的基本特征（形狀、大小、顏色等）有規(guī)律的排序。

2、愿意說說自己的排序方法，感受規(guī)律排序的美。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒先前有排顏色、大小的知識儲備。

材料準備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，課件PPT，幼兒操作材料人手一份，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。

推薦課件：中班數(shù)學公開課《灰太狼的皇冠》

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)興趣

1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身：

師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰？（放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片）

2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么？

師：灰太狼來我們班，是想讓小朋友來幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送老婆一份生日禮物，它聽說在很遠很遠的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。

二、仔細觀察，探索規(guī)律

1、按顏色規(guī)律排序：

（1）給小鳥排排隊：

師：小朋友們跟著灰太狼一起踏上了尋找寶石的路上，看，那邊飛來了一群小鳥，有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢？如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢？說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的后面。

（2）幼兒操作，教師指導。

2、按顏色、大小排列

（1）按規(guī)律給船排列

師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，突然被一條小河擋住了去路，有什么辦法能過河？有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢？大小一樣嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？后面的幾條船，我們會不會根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢？

（2）幼兒操作，教師指導。

3、按形狀、大小、顏色排序。

（1）寶石排列

師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，也找到了很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石？形狀、顏色、大小一樣嗎？分別是什么？你能給這些寶石排排序嗎？說說你排序的方式？和其他小朋友一樣嗎？

（2）請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。

（3）請個別幼兒設計規(guī)律，幼兒集體制作完成。

4、動手制作：

（1）制作皇冠：

師：老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，小朋友會不會把你們剛才說的排序方式畫在皇冠上面，看看誰畫得最漂亮，灰太狼會選哪個小朋友的皇冠送給紅太狼呢？

（2）幼兒動手操作。

三、給紅太狼送禮物：

播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的頭上，活動結束。

推薦課件：中班數(shù)學公開課《灰太狼的皇冠》

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幼兒園中班下學期數(shù)學教案《灰太狼的皇冠》

【活動目標】

1、能有興趣的仔細觀察，嘗試按物體的基本特征(形狀、大小、顏色等)有規(guī)律的排序。

2、愿意說說自己的排序方法，感受規(guī)律排序的美。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒先前有排顏色、大小的知識儲備。

材料準備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，，幼兒操作材料，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)興趣

1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的PPT圖片。

師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰?(放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片)

2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么?

師：灰太狼來我們班，是想讓小朋友來幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日禮物，他聽說在很遠很遠的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想，如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。但是想要找到漂亮的寶石，需要闖關成功才能到達寶石島。那么小朋友們愿意幫助灰太狼先生順利到達寶石島嗎?

幼:愿意!

師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關吧!(并出示PPT灰太狼尋寶第一關圖片)

二、仔細觀察，探索規(guī)律1、按顏色規(guī)律排序：

(1)第一關:給小鳥排排隊：

師：看，那邊飛來了一群小鳥，它們一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(顏色)那么它們是按什么規(guī)律排列的呢?(一只紅的，一只黃的)它們有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢?如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢?說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的后面。(ab式紅黃紅黃紅黃PPT)

(2)幼兒操作，教師指導。

2、按顏色、大小排列

(1)第二關按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，(灰太狼被小河擋住的PPT)有什么辦法能過河?有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢?大小一樣嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?后面的幾條船，我們會不會根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)

(2)幼兒操作，教師指導。

3、按形狀、大小、顏色排序。

(1)第三關寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石?它們哪里不一樣?(顏色、形狀、大小)分別是什么?寶石島的主人說了，只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會給這些寶石排排序嗎?你想按什么規(guī)律排序?(請個別幼兒回答)(分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有PPT)

(2)請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。

4、動手制作：

(1)制作皇冠：

師：我們幫助灰太狼順利地通過了所有關卡，拿到了寶石，老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，灰太狼還想請你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面，看看誰畫得最漂亮，灰太狼就會選這個皇冠送給紅太狼呢?

(2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

三、欣賞評價，展示作品。

在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評價。

四、給紅太狼送禮物：

師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心，覺得大家做的都很好看，所以他啊，邀請大家一起去參加紅太狼的生日宴會!那么小朋友們愿意參加嗎?

幼:愿意!

師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會吧!

播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的頭上，唱著生日歌離開活動室，活動結束。

灰太狼的敵人（中班健康教案）

前言：小朋友們都知道灰太狼的口頭禪是：“我一定會回來的！我一定會報仇的！可惡的喜羊羊！小肥羊，我來了！小肥羊，灰太狼大王來了！信不信我把你吃了！我把你吃了！我現(xiàn)在第一個就把你吃了！”然而，灰太狼一次也沒有成功過，今天就通過健康教案為大家揭秘灰太狼的不成功原因。

活動目標：培養(yǎng)幼兒勇敢的品質和對體育活動的興趣；學習投擲的基本動作，鍛煉幼兒臂力。

環(huán)境創(chuàng)設：海洋球若干，大灰狼頭飾4個

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒扮小兔，和老師一起到草地上玩。（熱身運動，注意手臂的練習）

二、基本部分：

師：大灰狼要來了，我們用炸彈把打大灰狼打跑好嗎？

1、自由投擲。每個小兔拿一個炸彈自由地投，然后請動作完成好的幼兒示范，教師做動作講解。

2、正確練習投炸彈。教師注意個別指導。

3、游戲：投向大灰狼。出示4只大灰狼頭飾，掛在繩子上，讓小兔分成4組，一起投炸彈，打大灰狼。游戲反復進行2－3次。

三、結束部分

1、小兔們歡慶勝利，老師表揚勇敢、投得準的小兔，鼓勵小兔們還要學各種各樣的本領對付大灰狼。

其他優(yōu)秀教案推薦

戰(zhàn)勝灰太狼

活動目標：

1．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

2．懂得團結起來力量大的道理。

3．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

活動準備：

1．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

2．粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

3．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

4．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

活動過程：

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

2．插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?quot;老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

小總結：

大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。

幼兒園中班體育教案：戰(zhàn)勝灰太狼

活動目標：

1、通過躲閃跑，提高身體的協(xié)調性、靈敏性。

2、通過投擲紙盤，鍛煉大肌肉的活動能力。

3、在游戲中，能互相幫助、互相照顧。

活動準備：

喜羊羊貼紙 灰太狼頭飾 慢羊羊頭飾 音樂《別看我只是一只羊》、場地 紙盤活動過程：

1、熱身活動：播放音樂《別看我只是一只羊》，大家一起做準備。

2、游戲：小羊快跑。規(guī)則：幼兒扮演小羊，老師扮演慢羊羊，另找一幼兒扮演灰太狼。小羊一起在"家"（畫好的圈）里念兒歌：今天天氣真正好，小小羊兒起得早，梳梳頭理理毛，青青草原吃青草。說完兒歌走出"家門"，蹲在地上吃草。老師說："不好了，灰太狼來了，小羊快跑！"小羊跑、灰太狼追，跑到家里就不能追了。提醒小羊跑的時候互相照顧，誰沒站在家里幫他一把。被灰太狼抓住的幼兒停止游戲一次。換灰太狼，重復游戲。

3、討論：灰太狼總是欺負我們，逃跑是最好的辦法嗎？應該怎么做？

4、出示紙盤?，F(xiàn)在我們只有紙盤，怎么對付灰太狼呢？幼兒自由練習投擲紙盤。

5、大家一起打灰太狼。把灰太狼頭飾貼在柱子上，幼兒用紙盤打。沒打住的可以把紙盤撿回來重新打。

6、放松活動：移走灰太狼頭飾，告訴幼兒：我們大家團結一心，用小小的紙盤就戰(zhàn)勝了灰太狼，它今天可不敢來抓小羊了。一起跳個舞來慶祝我們的勝利。

7、播放音樂跳舞。

8、結束：大家把紙盤撿回來，下次碰到灰太狼的時候，再狠狠的打它。

幼兒園中班數(shù)學：喜羊羊與灰太狼之迷宮樹林

活動目標

1、 嘗試運用"目測數(shù)群，接著數(shù)"的方法進行數(shù)數(shù)，并比較兩組物體的多少。

2、 積極參與數(shù)活動，愿意與同伴分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

活動準備

ppt課件、幼兒操作材料、迷宮樹林、五角星等。

活動過程

一、懶羊羊VS暖羊羊--探索發(fā)現(xiàn)新的數(shù)數(shù)方法

1、鼓勵幼兒看清楚，數(shù)正確，并比較多少。

●重點關注：幼兒是否能嘗試不同的數(shù)數(shù)方法。

2、觀察并理解懶羊羊的數(shù)數(shù)方法，鼓勵幼兒表述這種方法。

3、數(shù)一數(shù)暖羊羊種的樹。

過渡語：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一種新的數(shù)數(shù)方法，愿意試試用這種方法去數(shù)一數(shù)其它羊羊種的小樹和小花嗎？比一比誰種得多，誰種得少。

二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村長--借助圈一圈、點一點，用目測數(shù)群，接著數(shù)的方法進行比多少。

1、鼓勵幼兒觀察畫面，嘗試圈出一部分，接著數(shù)完全部。（個別幼兒操作）

2、幼兒操作，教師巡回觀察，了解幼兒的數(shù)數(shù)方法。

3、分享并驗證。

小結語：剛才我們用了先圈出一部分，再接著這個數(shù)字一棵一棵數(shù)完全部，你們真厲害，學會了一種新的數(shù)數(shù)方法，為自己鼓鼓掌。

三、為迷宮樹林貼標記--積極參與活動，運用目測數(shù)群，接著數(shù)數(shù)的方法比較多少。

1、村長覺得我們都非常厲害，想讓我們幫個忙，你們愿意嗎？（交代任務）

2、幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)、貼標簽。

●重點關注：了解幼兒數(shù)數(shù)的方法，能否根據(jù)樹的排列方式及不同特征進行目測一部分并接著數(shù)。

3、交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。

四、游戲--穿越迷宮樹林

活動反思

一、活動前的預設--根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗來確定內容、制定目標。

《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中班幼兒數(shù)領域的目標之一：能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。通過了解中班幼兒書經(jīng)驗以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能運用手口一致點數(shù)的方法數(shù)清10以內的物體，并比較兩組物體的多少。但凡能數(shù)清出物體數(shù)量的，基本就能比出物體的多少。也就是說，其實比多少不是問題，關鍵如何是怎樣數(shù)數(shù)大有學問。數(shù)數(shù)包括手口一致點數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)（其實封閉式數(shù)數(shù)是特殊的手口一致數(shù)數(shù)）、目測數(shù)群、接著數(shù)等等方法。那么就目前中班孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，該如何提升和拓展呢？

徐苗郎的《幼兒園數(shù)學活動模式》中，詳細介紹了中班幼兒應當習得的數(shù)數(shù)方法之一--目測數(shù)群，接著往下數(shù)。這一內容，往往是教師比較容易忽視的，也是幼兒較難自主發(fā)現(xiàn)和自主習得的經(jīng)驗。因此我決定就選擇這一內容來預設本次活動。也很快制定了活動的主流目標：嘗試運用"目測數(shù)群，接著數(shù)"的方法進行數(shù)數(shù)，并比較兩組物體的多少。通過本次活動一方面能提高幼兒的目測能力，初步習得一種新的數(shù)數(shù)方法；另一方面是為幼兒初步形成按類數(shù)數(shù)、按群計數(shù)的意識，從而為大班學習數(shù)的組成、加法等做鋪墊。

我的體會：不要為選材而瘋狂，要基于幼兒的已有經(jīng)驗、基于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》來預設活動，手上有指南、心中有孩子，選材其實并不是問題。要把握住的應是活動的價值，而不應一味追求選材的亮點。

二、活動中的組織--關注幼兒的學習方式去讀懂孩子、反思教學。

1、在操作中學習

數(shù)活動中適宜的操作材料，是幼兒習得數(shù)經(jīng)驗的物質前提和必要條件。本次活動中第一次操作，是給幼兒人手一份材料，讓幼兒圈一圈、數(shù)一數(shù)，這樣的方式可以直觀地支持幼兒先數(shù)一部分，再接著往下數(shù)。一方面支持了幼兒的學習，另一方面也讓幼兒的思維看得見。我們可以看到，操作材料是相同的，但是孩子圈的方法是不同的，說明不同的幼兒目測數(shù)群的視角是不同的。另外，巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒是有目的地圈的，他的圈，是基于目測基礎上的。而能力弱的孩子，在今天第一次集體教學中，他的圈也許還是沒有目的的，他的數(shù)數(shù)也還是會由于習慣而從1開始數(shù)的。這就是孩子的能力差異，教師不但要接受這樣的差異，更是應思考如何回應這樣的差異。

有兩種解決的途徑：

（1）對于能力弱的幼兒，可以讓他們先行一步，積累一些相關的經(jīng)驗，再來參與集體學習，確保他的集體學習更有效。

（2）對于能力弱的孩子，在接下去的個別化學習中，教師要加強關注。

2、在分享中學習

本次活動中，集中安排了兩次幼兒的交流分享。是想讓幼兒把自己的思維過程除了表征以外還能表達出來，也能讓同伴得以分享。上來分享方法的孩子，其實我發(fā)現(xiàn)，有的孩子盡管前面操作的時候數(shù)過了，但是上來呢，還是會有些猶豫和等待的現(xiàn)象，說明孩子前面的數(shù)是沒有意識去記憶的，所以上來以后呢，還得重新目測一次，能力強的孩子重新目測所用的時間少，而能力較弱的孩子，我們發(fā)現(xiàn)他還需要一次新的探索，所以交流會顯得有些拖沓。但是不管怎么樣，我還是想通過集體交流分享的環(huán)節(jié)，給予更多的孩子上來介紹自己數(shù)數(shù)方法的機會，一方面，孩子鍛煉了膽量，另一方面是想讓孩子們漸漸學會傾聽并分享來自同伴的不同方法，這也是一種學習，這種學習是基于操作以后的間接學習。

三、活動后的跟進--基于幼兒的目標達成來延伸活動。

從今天的活動目標達成來看，絕大部分幼兒能嘗試用目測數(shù)群，接著數(shù)的方法來進行數(shù)數(shù)了，但是，孩子們由于長期習慣于手口一致點數(shù)，因此，還有一些幼兒在運用新的數(shù)數(shù)方法時還是無意識的，需要教師的語言、動作來暗示。因此，要在個別化學習中需要馬上跟進操作材料，確保幼兒在與材料的互動中，進一步發(fā)展目測能力，熟練這一數(shù)數(shù)方法，并能發(fā)現(xiàn)這是一種能幫助自己數(shù)得更快的辦法。教師還可以根據(jù)幼兒個別化的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，再一次預設集體教學，提供操作及分享的機會，進一步幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

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