教育隨筆：教育生活隨記

教育隨筆。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教育隨筆：教育生活隨記”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教育隨筆：教育生活隨記

現(xiàn)在的爸媽?zhuān)瑢?duì)于孩子的教育都十分的重視，班里的許多家長(zhǎng)都為他們報(bào)了各種興趣班。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過(guò)比較欣喜的一點(diǎn)是我們班里的家長(zhǎng)還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長(zhǎng)和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長(zhǎng)說(shuō)不要報(bào)太多興趣班，讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長(zhǎng)更急功近利，結(jié)果當(dāng)然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂(lè)的童年，讓他們有機(jī)會(huì)去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應(yīng)該比掌握多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問(wèn)了，幼兒園教不教拼音的，許多家長(zhǎng)還是會(huì)有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以為這些才是孩子的學(xué)習(xí)。碰到這樣的家長(zhǎng)我們需要跟他們多溝通，讓他們意識(shí)到在幼兒園里孩子是在玩中學(xué)習(xí)的，在游戲活動(dòng)中孩子們也在學(xué)習(xí)。同時(shí)也告訴他們對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)拼音、做加減法等都還過(guò)早，我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容，不過(guò)是以更形象生動(dòng)的方式來(lái)教，希望他們不要操之過(guò)急。endrikfelipe.com

另一方面就是孩子的課堂常規(guī)，因?yàn)楹枚嗪⒆由狭酥邪嗪竽懽幼兇罅?，但上課時(shí)也更會(huì)開(kāi)小差了，對(duì)于老師的批評(píng)也能隨便忽悠下了。看來(lái)，不在這方面抓緊點(diǎn)，有的孩子又要乘機(jī)使壞了。于是課堂上我們也是對(duì)孩子多點(diǎn)要求，讓他們做到認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，不開(kāi)小差，積極動(dòng)腦。對(duì)于進(jìn)步大的孩子多一些表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于落后的孩子多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。相信孩子們會(huì)有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然還有一點(diǎn)很重要，那就是從自己身上找問(wèn)題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動(dòng)了，孩子們也就更愛(ài)聽(tīng)了。

在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會(huì)有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會(huì)有更多的收貨。

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教育隨筆：幼兒的生活意識(shí)教育

兒童行為表現(xiàn)：游戲開(kāi)始了，娃娃的媽媽沈奈兒來(lái)到了菜場(chǎng)買(mǎi)菜，她買(mǎi)了蘑菇、魚(yú)、長(zhǎng)江豆、還有很多水果?；氐郊乙院?，一下子全倒在了果子里，用鍋鏟抄了起來(lái)，燒好了以后，拿著碗過(guò)來(lái)盛菜，一個(gè)碗里盛里蘋(píng)果、雞腿、蘑菇；還有一個(gè)碗里盛了菠蘿、葡萄、雞蛋……我上前詢(xún)問(wèn)：”水果需要燒嗎？”娃娃家的爸爸周毅說(shuō)：“水果不能燒的?！鄙蚰蝺阂宦暡豢?，埋頭抱著娃娃。我忙說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，以后水果買(mǎi)回來(lái)記得放冰箱哦，要不然會(huì)壞掉的。菜要洗洗再燒！沈奈兒好像明白了似的，馬上把水果放進(jìn)了冰箱，鍋?zhàn)永镞€有很多的“菜”需要整理了。

行為分析：小班的孩子對(duì)于菜的概念還比較模糊，由于我們把菜水果放在了一起，所以才會(huì)導(dǎo)致孩子進(jìn)行混淆。孩子在娃娃家里都放在了一起，收的時(shí)候她們無(wú)法分別整理水果和菜，就會(huì)直接倒在一起，這樣每次結(jié)束整理又非常不便。希望通過(guò)這次游戲，能夠讓他們?cè)谒褪卟朔诸?lèi)上得到改善。

措施：1、與幼兒討論師：菜場(chǎng)買(mǎi)菜和水果，回家以后是怎樣處理的呀？你們平時(shí)吃水果也要燒嗎

2、在貨架上也貼上記號(hào)。

日常生活教育隨筆

現(xiàn)在幼兒開(kāi)始來(lái)園中餐，一些幼兒會(huì)有一些不適應(yīng)，沒(méi)有媽媽來(lái)接，要在幼兒園呆一整天，要在幼兒園午睡，有些幼兒甚至?xí)?。但總體上來(lái)說(shuō)，幼兒的表現(xiàn)已經(jīng)超出老師的預(yù)想。基本上的幼兒都能達(dá)到乖乖上課，自己吃飯，自己睡覺(jué)，老師看了心里感覺(jué)特別欣慰。

漸漸的觀察下來(lái)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒有很多的情況。比如說(shuō)，一些幼兒不吃菜，有些幼兒不喝湯，有些幼兒會(huì)含飯，有些幼兒會(huì)倒飯，有些幼兒不吃水果，有些幼兒不會(huì)穿鞋，有些幼兒不睡覺(jué)等等問(wèn)題。

通過(guò)幾天的觀察，我記錄下來(lái)一些有各種各樣問(wèn)題的幼兒，在日常生活中滲透這些知識(shí)給他們，讓他們知道自己做的不好的地方，又請(qǐng)做得好的寶寶為榜樣，鼓勵(lì)幼兒改正壞習(xí)慣。譬如說(shuō)，簡(jiǎn)單的幼兒吃飯慢來(lái)說(shuō)，總有幾個(gè)幼兒吃飯吃得太慢了，一般要半個(gè)多小時(shí)?？匆?jiàn)別人都出去外面玩了，自己還在這里吃飯，又想去玩，又沒(méi)吃完飯。老師就讓他學(xué)大老虎，打老虎吃飯時(shí)是大口大口的吃，一口嗷全吃光的，你們是大老虎嗎?幼兒的吃飯積極性就高了些。還有就是讓幼兒比賽吃飯，在競(jìng)賽中加快吃飯的速度。在還有就是讓幼兒樹(shù)立向吃飯乖乖的幼兒學(xué)習(xí)，作為榜樣帶動(dòng)幼兒。還有就是獎(jiǎng)勵(lì)吃飯快的幼兒，激勵(lì)那些吃飯慢的幼兒，可以是一個(gè)咪咪翹，一朵小朵小紅花。

現(xiàn)在我們班的幼兒基本上都能按著老師的要求來(lái)園一日活動(dòng)了，每個(gè)幼兒都有進(jìn)步了，希望今后孩子能成長(zhǎng)的越來(lái)越好，高高興興的來(lái)上幼兒園。

教育隨筆：教學(xué)源于生活，歸于生活

每一次中午起床，我們班上的三位老師都會(huì)反復(fù)檢查孩子的鞋子，每一次檢查都會(huì)發(fā)現(xiàn)有小朋友將鞋子穿反，而且你讓他換過(guò)來(lái)，再次去檢查的時(shí)候，她的鞋子還是反的，這讓我們?nèi)齻€(gè)老師都很無(wú)奈。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我從抖音上學(xué)到了一個(gè)關(guān)于《鞋寶寶》的小律動(dòng)，覺(jué)得特別的好玩，于是我就想將他運(yùn)用到孩子起床創(chuàng)鞋子這一環(huán)節(jié)中來(lái)。每一次小朋友起床穿鞋子這一環(huán)節(jié)中來(lái)。每次小朋友起床穿鞋子的時(shí)候，一邊把小腳并攏，一邊說(shuō)兒歌：兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背。我還讓他們穿完鞋子以后認(rèn)真檢查，有的小朋友嘴里還嘟囔著“高興了……，生氣了……”。對(duì)那些經(jīng)常穿反鞋子的小朋友，我就單獨(dú)給他們講解，雖然剛開(kāi)始還會(huì)有孩子穿反鞋子的小朋友，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，那幾個(gè)經(jīng)常穿反鞋子的小朋友不再穿反鞋子了。

從這件之情中，我領(lǐng)悟到班上的小朋友特別喜歡讓老師念著兒歌，伴隨著老師的兒歌做事情，所以在以后的生活中，我也要多搜集一些和生活相關(guān)聯(lián)的兒歌，并將他運(yùn)用到小朋友的生活中，此外，我還搜集了教寶寶疊衣服的兒歌等等，班上的小朋友在這些生動(dòng)形象的兒歌帶動(dòng)下表現(xiàn)的越來(lái)越棒了，同時(shí)，我也深切的體會(huì)到教學(xué)來(lái)源于生活，回歸于生活。

教育隨筆：幼兒的生活

教育隨筆：幼兒的生活

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育。”為主要目的。而幼兒的科學(xué)教育也不列外?！毒V要》也明確將幼兒的科學(xué)教育目標(biāo)定義為：幼兒在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案，獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法并體驗(yàn)自己成功的喜悅，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)生活的熱愛(ài)。由此可見(jiàn)，教育的目的是使人們更加關(guān)注自然，更加美好的生活。教育應(yīng)以幫助人們適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的，在以往的科學(xué)活動(dòng)中，我們恰恰遺忘了這一點(diǎn)似乎懷著一種“任務(wù)”意識(shí)去傳遞知識(shí)，教授技能。對(duì)“幼兒學(xué)習(xí)這些知識(shí)到底有什么用處呢，孩子在生活中可以運(yùn)用那些方面的知識(shí)呢？”等問(wèn)題缺乏思考。導(dǎo)致幼兒的認(rèn)知與言行脫節(jié)。在科學(xué)活動(dòng)《落下來(lái)》這個(gè)活動(dòng)中，物體落下來(lái)是孩子們十分常見(jiàn)的現(xiàn)象，在孩子們熟悉的現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)一的科學(xué)活動(dòng)探索，有助于幼兒更好地觀察和理解物體下落的現(xiàn)場(chǎng)和影響因素，幼兒在操作過(guò)程中也十分感興趣。

現(xiàn)在有些科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容沒(méi)有貼近幼兒生活，脫離幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，脫離生活，追求新穎，選一些幼兒不熟悉或不理解的科學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，即使費(fèi)時(shí)間講解，幼兒也不敢興趣，，因此，我認(rèn)為科學(xué)啟蒙教育應(yīng)以幼兒的應(yīng)以幼兒的生活及周?chē)h(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容更貼近幼兒生活實(shí)際，讓幼兒在真實(shí)的情境學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題或困難。我們選擇科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要從身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象、身邊小事入手，將教育活動(dòng)貫穿于幼兒生活活動(dòng)中。

教育隨筆：繪畫(huà)源于生活

在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們一起討論了“我的小商店”設(shè)計(jì)屬于自己的商店。在開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒構(gòu)思自己的商店是買(mǎi)什么東西的。大部分的幼兒女孩子就是要買(mǎi)漂亮的裙子，男孩子就是汽車(chē)。這時(shí)候提出更多的想法還有什么店鋪。

我們的優(yōu)優(yōu)小朋友就說(shuō)自己要賣(mài)魚(yú)。并且說(shuō)賣(mài)魚(yú)的地方會(huì)有大大的魚(yú)缸，小魚(yú)在里面自由自在的游泳。在畫(huà)面上上可以看出魚(yú)兒有各種各樣的并且魚(yú)缸的樣子也不盡相同。最主要的是優(yōu)優(yōu)小朋友抓住了買(mǎi)賣(mài)商品的特點(diǎn)，要有售貨員，售貨員面帶笑容的在招攬顧客。還設(shè)置了柜臺(tái)。房子的上面設(shè)計(jì)有招牌。另外的于子豪小朋友他在和其他男孩子設(shè)計(jì)的汽車(chē)店的不同之處在于他抓住了交通工具的整個(gè)集合，將車(chē)輛店改變改裝車(chē)的車(chē)店于子豪介紹說(shuō)：“這里的汽車(chē)都可以經(jīng)過(guò)改編變成新的車(chē)輛，給他加上滑板?！苯處熢?xún)問(wèn)：“那你的店鋪是做什么”“就是改裝車(chē)的地方”。這就使幼兒在同樣的美術(shù)設(shè)計(jì)之中的不同之處。大班的幼兒愿意和他人分想自己的和交流自己的藝術(shù)作品和美術(shù)的體感。并且在和老師和小朋友的交流之中得到認(rèn)同。在交流的時(shí)候他們的美術(shù)干就逐步增強(qiáng)。

美術(shù)活動(dòng)就是源于生活，我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒美術(shù)的時(shí)候應(yīng)該要根據(jù)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中得到知識(shí)的多少來(lái)豐富他們的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)他們的靈感加入到自己的美術(shù)作品之中。在平時(shí)應(yīng)該根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心里特點(diǎn)以及審美的發(fā)展水平組織幼兒的藝術(shù)與欣賞活動(dòng)，在活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)該關(guān)注選擇那些貼近幼兒生活和他們生活息息相關(guān)的藝術(shù)教育。大班如果在進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的教育，可以選擇欣賞海報(bào)、有特點(diǎn)裝修的店鋪等，讓幼兒欣賞觀察，這樣有利于幼兒創(chuàng)造作品。

教育隨筆：捕捉生活中的教育契機(jī)

晨間活動(dòng)時(shí)，大班的幾個(gè)男孩正十分投入地踢著足球，突然有幼兒跑過(guò)來(lái)反映說(shuō)：“老師，踢球的小朋友影響我們游戲，他們總是亂跑亂撞?！睆谋砻嫔峡催@是一群孩子不守規(guī)則破壞規(guī)矩，但實(shí)際蘊(yùn)含著很多的教育點(diǎn)，恰恰是一個(gè)很好的教育契機(jī)。

于是，我讓踢球的那幾個(gè)孩子先聽(tīng)一聽(tīng)受他們影響的小朋友的心聲，然后我對(duì)他們說(shuō)：“你們都非常喜歡自己玩的游戲，可是現(xiàn)在你們相互影響，大家都不能盡興玩了。你們說(shuō)該怎么辦？”“呃……那踢球時(shí)快要碰到他們的時(shí)候就停下，或者繞過(guò)他們?！币粋€(gè)男孩說(shuō)。雖然我明白問(wèn)題沒(méi)這么容易解決，但還是決定讓他們自己去試一下，而自己繼續(xù)關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展情況。

不一會(huì)兒，有孩子又來(lái)“告狀”了。為此，我又把孩子們召集起來(lái)進(jìn)行討論?？吹贸鲭p方都很委屈，“哼，他們還是會(huì)把球踢過(guò)來(lái)?！币粋€(gè)女孩滿(mǎn)臉不服氣地說(shuō)?！澳俏覀兲咔驎r(shí)你們也總是跑過(guò)來(lái)?！绷硪粋€(gè)滿(mǎn)頭大汗的孩子說(shuō)。我笑呵呵地說(shuō)：“原來(lái)是你們的問(wèn)題沒(méi)有真正解決啊，我看大家一興奮就會(huì)滿(mǎn)操場(chǎng)亂跑，那還有什么辦法呢?”一個(gè)男孩建議說(shuō)：“我們可以劃分區(qū)域，在自己的區(qū)域玩游戲。“對(duì)對(duì)對(duì)！”其他孩子異口同聲地說(shuō)。我繼續(xù)追問(wèn)：“那用什么來(lái)劃分區(qū)域呢?”“我們用輪胎吧?！币粋€(gè)孩子趕忙回答。

經(jīng)過(guò)一番討論，大家都認(rèn)為用輪胎當(dāng)作隔離線很靠譜。于是，孩子們就分工合作用輪胎了圍一個(gè)大正方形在里面踢球。這下終于可以不相互影響了，而且還省去了撿球的麻煩，可以說(shuō)是一舉兩得。

我園一直提倡以幼兒的生活為教育切入點(diǎn)，以游戲?yàn)榻逃侄蔚慕逃砟?。圍繞生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)其不斷地研究、學(xué)習(xí)和感悟，充分捕捉生活中的教育契機(jī)并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，以促進(jìn)他們的發(fā)展。

教育隨筆：我的小班生活感受

教育隨筆：我的小班生活感受

到新幼工作已是第四年的開(kāi)始了，由于生寶寶，我錯(cuò)過(guò)了一次帶小班的機(jī)會(huì)，所以那時(shí)的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛(ài)，與他們?cè)谝黄鹈刻於加虚_(kāi)心有趣的事發(fā)生。

盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以?xún)數(shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆?。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜，對(duì)孩子、對(duì)自己、對(duì)班級(jí)、對(duì)工作都抱以了滿(mǎn)腔的熱情。也給自己制定了自我成長(zhǎng)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時(shí)心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。二是害怕，害怕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的自己遇到困難時(shí)束手無(wú)策。

時(shí)間很快，孩子們來(lái)園已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開(kāi)始哭著不愿來(lái)幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來(lái)幼兒園，從剛開(kāi)始的不愿睡覺(jué)，到現(xiàn)在的自覺(jué)入睡，從剛開(kāi)始的飯粒掉滿(mǎn)地，到現(xiàn)在的有意識(shí)保持干凈，從剛開(kāi)始的不會(huì)排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì)更出色。

一個(gè)多月來(lái)，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，

有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒(méi)有耐心是不行的，他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥选＜皶r(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好，主動(dòng)和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒(méi)有了哭鬧的情緒。

接下來(lái)我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好。讓每個(gè)孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康。對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

教育隨筆：我的“小班生活”感受

我的“小班生活”感受

到新幼工作已是第四年的開(kāi)始了，由于生寶寶，我錯(cuò)過(guò)了一次帶小班的機(jī)會(huì)，所以那時(shí)的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛(ài)，與他們?cè)谝黄鹈刻於加虚_(kāi)心有趣的事發(fā)生。

盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以?xún)數(shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆?。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜，對(duì)孩子、對(duì)自己、對(duì)班級(jí)、對(duì)工作都抱以了滿(mǎn)腔的熱情。也給自己制定了自我成長(zhǎng)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時(shí)心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。二是害怕，害怕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的自己遇到困難時(shí)束手無(wú)策。

時(shí)間很快，孩子們來(lái)園已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開(kāi)始哭著不愿來(lái)幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來(lái)幼兒園，從剛開(kāi)始的不愿睡覺(jué)，到現(xiàn)在的自覺(jué)入睡，從剛開(kāi)始的飯粒掉滿(mǎn)地，到現(xiàn)在的有意識(shí)保持干凈，從剛開(kāi)始的不會(huì)排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì)更出色。

一個(gè)多月來(lái)，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，

有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒(méi)有耐心是不行的，他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好，主動(dòng)和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒(méi)有了哭鬧的情緒。

接下來(lái)我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件a事情，每項(xiàng)工作做好。讓每個(gè)孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康。對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

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