中班優(yōu)秀數(shù)學教案《高朋友和矮朋友》

中班數(shù)學教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“中班優(yōu)秀數(shù)學教案《高朋友和矮朋友》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動背景：

中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。

活動目標：

1.體驗比高矮的快樂

2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的概念。

3.嘗試按高矮給五個物體排序。

活動準備：

1.課件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片

4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

活動過程：

一．幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。

二.造樓比高

1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。endrikfelipe.com

教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。

2.教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。

教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導幼兒學說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）

3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）。

4．小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧！

二.和同伴比高

1.兩人誰高。

教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學說"我比你高，你比我矮"）

2.三人比高。

教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？

3.模擬游戲：高朋友和矮朋友 1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

三．幼兒給積木按高矮排排隊

附錄故事：高朋友和矮朋友

從前有一個人長得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸）他有一個朋友長得好矮、好矮。（蹲下，身體緊縮成一團）矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好嗎？"（兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調提高）高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好嗎？"（掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調低沉）矮朋友說："再見，我的高朋友！"（蹲下往上看，揮揮手，聲調提高）高朋友也說："再見，我的矮朋友！"（掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調低沉）

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

中班優(yōu)秀數(shù)學教案自評《我和朋友比高矮》

【活動目標】

1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

【活動準備】

三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

【活動過程】

一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)

幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

幼二觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

教師自評：

在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒又薪處煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

聽課教師評課：

1、教具高矮的區(qū)別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

中班幼兒數(shù)學教案《找朋友》

教學目標：

1.能正確點數(shù)10以內物體的數(shù)量和準確認讀10以內的數(shù)字。

2.能將物體的數(shù)量和相應的數(shù)字進行配對。

教學準備：

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。

3、磁帶《多愉快》

教學過程：

一、導入課題，激發(fā)興趣。

師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

二、認讀數(shù)字。

1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

三、幼兒開始游戲（采花）

導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

四、游戲：找朋友

1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。

2.幼兒再次游戲。

3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請老師）再跳舞離開教室。

中班數(shù)學教案《找朋友》

設計背景

中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標

1、 讓學生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2、 培養(yǎng)學生團結友愛，愛護和關心朋友。

3、 學會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。

4、 有興趣參加數(shù)學活動。

5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

學會多種分類方法并學以致用

活動準備

1、 教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

導入主題，激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

二、基本環(huán)節(jié)：

找找好朋友

1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。

三、結束環(huán)節(jié)：

教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠

設計思路： 《高老鼠和矮老鼠》是一個充滿友愛之情的溫馨小故事，內容生動，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線，一路上通過簡單的打招呼語言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領幼兒來觀察周圍事物，加強幼兒對高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線帶來的不同的效果，以及通過幼兒來扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗。它主要是告訴幼兒應該用不同的視角去觀察世界，這樣就會看到不同的現(xiàn)象；只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇?；顒幽繕耍?、理解故事內容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。活動準備：1、故事操作圖片若干。2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、錄音機，游戲音樂一段?；顒舆^程：一、導入。組織幼兒學習“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來，雙手放背后）。二、欣賞故事。1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問：（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？3、教師利用教具分段講述故事。（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演。1、今天我還帶來了一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。2、現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼！四、擴展談話：變矮和變高1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？2、變矮?！敲?，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？——請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？還有呢？以此類推。3、變高?！侨绻闶歉呷耍阌惺裁崔k法能讓自己變得更高？——請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？——那還有誰能想得比他還要高？以此類推。4、變換角度。 ——其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧。（1）為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）（2）游戲：變換角度的高矮老鼠。——那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)?！鲜髠?，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。 五、活動結束 現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！附童話：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起，高老鼠說：“你好，矮老鼠?！薄澳愫茫呃鲜?。”矮老鼠也向他打招呼。兩個朋友在一起散步。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”路過花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”路過一座房子，高老鼠說：“你好，屋頂?！卑鲜笳f：“你好，地板?！币惶欤麄z又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”他倆跑進一間房子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，小窗！”過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班優(yōu)秀數(shù)學教案《高朋友和矮朋友》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！