兒童英語入門學習方法

幼兒學習故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！家長要言傳身教、以身作則，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編收集并整理了“兒童英語入門學習方法”，希望能為您提供更多的參考。

學習英語，對于孩子來說，應(yīng)該是一件快樂的事，要讓孩子認為學習英語是有趣的，對英語是好奇的。

家長在日常輔導孩子學習的時候，一定要注意以下幾點，對于孩子學習英語將會事半功倍。

1、迎合孩子的天性

小學的孩子,尤其是剛?cè)胄W的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個興趣,慢慢發(fā)展引導他們往英語學習方面去。讓孩子在玩樂中學習英語,在玩樂中學習英語,這是小學英語入門學習最好的辦法。迎合天性,引導學習。

2、英語兒歌教學

這一點也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實,而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學習英語兒歌,不失為一種小學英語入門的方法之一。

3、單詞卡片學習

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語產(chǎn)品,都是成為孩子學習所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學會一個單詞的方法不是一個很好的小學英語入門學習方法嗎?

4、鼓勵式教學

對于孩子的學習過程中,難免不會遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當?shù)慕o予鼓勵,讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學習信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵式教學在小學英語入門學習方法中也是很重要的一環(huán)。

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推薦：兒童英語學習有效方法

在少兒英語學習中，家長總是苦于找不到合適有效的學習方法。如果我們能夠從學習中存在的問題出發(fā)，這些難點也就迎刃而解了。

1、缺什么?

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。

2、聽什么?

歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。

3、漢語翻譯要不要

建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的干擾，是負荷。英語的經(jīng)驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

4、何時開始學英語

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國孩子應(yīng)在講好漢語后，把漢語發(fā)音講清楚之后，再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學，正式的學習，不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

5、漢語的重要性

漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經(jīng)驗和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語學習中去。很多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎(chǔ)，同樣是英語的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力，都是英語學習必備的。

6、孩子怎么就不說英語呢

這是因為還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發(fā)!

7、家長英語不好能否教孩子英語

家長要給孩子營造一種英語學習的氛圍。我父親以前沒有學英語而是俄語，他敢教我主要就是培養(yǎng)了我的英語接觸的時間和強化。他的發(fā)音不好，但我聽的多，知道正確的發(fā)音，所以不會被不好的發(fā)音有太多影響，而且我有非常好的語言意識，當孩子年齡大點的時候比如6歲以后，家長的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個：大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個詞匯上反復(fù)對孩子朗讀。

8、學什么

單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。孩子當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。語法對于兒童來說，就可以不用強調(diào)了。聽得多，自然會形成語法意識。至于英音美音，看看咱們國家領(lǐng)導人的翻譯的語音就知道了!

讓孩子學好英語的技巧其實最關(guān)鍵的是：

讓孩子有興趣，有動機，有自信。家長不要去考孩子更不要評價孩子的發(fā)音。

如果家長只是為了讓孩子張口說英語，我個人認為那不是英語學習的境界。當然，我們中國人確實需要敢于開口用英語交際。

但是，英語能力，其實是一種素養(yǎng)。是文化的沉淀和積累，是習慣和愛好的結(jié)合，是你每天生活中的一部分。對于孩子來說，英語的習慣就是先有聽和親子閱讀的習慣。

關(guān)于幼兒英語輕松學習方法參考

整理關(guān)于英語學習方法參考，希望對寶貝成長有所幫助，僅供參考。

英語自然拼讀學習的六階成功法

第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog

第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater

第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。

第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。

1. 自然拼讀法的第一步是掌握二十六個字母的讀音 (Letter Sounds). 其中五個元音字母(a, e, i, o, u)發(fā)兩種音。

2. 第二步是進行單元音字母的拼讀練習，如： Sam, cat, mat, 等等．

3. 第三步, 是固定讀音的單詞 : the, a, is, to, have 等.

4. 第四步，是一個單詞里有兩個元音時， 前邊一個元音發(fā)字母音， 后邊一個元音不發(fā)音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．

5. 第五步, 是雙/三輔音在一起時怎么聯(lián)讀, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些輔音不發(fā)音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"聯(lián)在一起的發(fā)音： ch, sh, th, wh。

6. 第六步，是特殊讀法：

單音節(jié)詞，以元音結(jié)尾， 這個元音發(fā)字母音． 如： me, hi, go 等等

Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特別的發(fā)音．"c" 和 "k" 在一起時， 發(fā)一個音: quick, black等.

自然拼讀法基本規(guī)則

(1)：一一對應(yīng)的輔音

英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音因素卻只有39-47個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定的關(guān)聯(lián)的。但是，英語是屬于比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應(yīng)關(guān)系，而是一對多和多對一的復(fù)雜關(guān)系，這對學習英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此，人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼音法。英文的26個字母，分為元音和輔音，其中元音只有5個，即a，e，i，o，u，其余字母均為輔音。對于大多數(shù)輔音來說，它們的發(fā)音是一對一的，而有少數(shù)幾個輔音字母，每個字母有兩個或以上的發(fā)音。

字母與發(fā)音一一對應(yīng)的輔音：

b -- ball d -- dog

f -- fish h -- hat

j -- jump k -- kite

l -- leg m -- man

n -- not p -- pen

q - quick　 　r -- run

s -- sun t -- ten

v -- vest　 　w -- water

z -- zoo

(注意q與u總是連在一起的)

基本規(guī)則(2)：多個發(fā)音的輔音

字母 發(fā)音 例詞

c 后面接a，o，u的時候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同 cat, cap, call, coat, cup

后面接e，i，或y的時候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同 city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice

有時在e或i前面，c會發(fā)/sh/音 ocean, racial, social

g 后面接a，o，u的時候，發(fā)/g/ girl, gas, get, give, go

后面接e，i，或y的時候，有時g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同 age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

特例forget, give, girl

x 在單詞中間或結(jié)尾時發(fā)/ks/音 box, next, mix, six, fox

在單詞中間時有時發(fā)/gz/音 exit, exam, exact

在單詞起始位置時發(fā)/z/音 xylophone, xerox

y 在單詞起始位置時發(fā)音為輔音 yes, you, yard, year, yell

在單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時被當做元音

在結(jié)尾，單詞只有一個音節(jié)時y發(fā)長/i/音

在結(jié)尾，單詞有兩個或以上音節(jié)時y發(fā)長/e/音

在單詞或音節(jié)中間時，發(fā)短/i/音

基本規(guī)則(3)輔音字母組合

輔音字母組合的發(fā)音很簡單，就是把每個輔音字母的發(fā)音連在一起就可以了。之所以要把它們單獨列出來，一個重要的原因就是，每個輔音字母組合是作為一個整體來看待的，在劃分音節(jié)的時候是不能把這些輔音字母組合分開的。音節(jié)的劃分對于一個單詞的讀音至關(guān)重要，我們所學的自然拼音法發(fā)音規(guī)律，其實都是針對單個音節(jié)的，對于多音節(jié)的單詞來說，要先把單詞劃分為一個一個的音節(jié)，然后再對每個音節(jié)應(yīng)用自然拼音法發(fā)音規(guī)律。音節(jié)的劃分規(guī)律在后面我們會講述，目前只需要熟記這些字母組合，以備后用。

帶有l(wèi)的字母組合

bl--black, blame, bless, blue, blast

cl --clock, class, clap, clue, close

fl --flag, fly, flat, flash, flower

gl --glass, glad, glide, glue, globe

pl --plate, plane, place, plus, plan

sl --sled, sleep, slow, slide, slim

帶有r的字母組合

br --bridge, break, brave, brown, bread

cr --crab, crack, crop, crown, creek

dr --dress, drag, drink, drive, drop

fr --frog, fresh, free, from, front

gr --grape, grade, grass, grin, grunt

pr --press, pride, price, print, proof

tr --truck, track, true, train, tree

帶有s的字母組合

sc --scale, scar, score, scare, scuff

sk --skate, skip, skill, skull, skin

sm --smoke, smile, smog, smell, smear

sn --snake, snap, snore, snow, snug

sp --spoon, spin, spot, spell, sport

st --stop, stack, stay, step, still

sw --swim, swell, swing, sweet, swift

tw --twig, tweet, twist, twin, twine

三字母組合

shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub

spl --splash, split, splice, splint, splurge

spr --spread, spring, spree, sprain, spray

squ --square, squad, squirrel, squat, squeak

str --string, strip, straw, stream, street

thr --throw, three, throne, thrift, thrill

在結(jié)尾的字母組合

ck（只發(fā)一個/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock

ld --cold, gold, held, mild, bald

lk --milk, silk, elk, sulk, skulk

mp --lamp, damp, champ, hump, dump

nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch

nd --hand, kind, bend, stand, mind

ng（這個音比較特別，是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音） --ring, long, sing, wing, lung

nk --sink, bank, trunk, pink, ink

nt --tent, ant, hunt, sent, mint

sh --fish, rash, brush, wish, trash

st --vest, last, test, list, lost

基本規(guī)則(4)：復(fù)合字母構(gòu)成的單音

復(fù)合字母構(gòu)成的單音(Consonant Digraphs)

簡單的說，consonant digraph就是兩個(或三個)輔音字母在一起只發(fā)一個音，通常指以下四種組合：ch(tch)，sh，wh和th。

ch和sh的發(fā)音有點類似中文"吃"和"濕"發(fā)音的前半部分，比如下列例詞：chair，check，shoe，shop。

wh的發(fā)音可能會比較令人混淆，不同的歷史時期，不同地方的人wh的發(fā)音會有一些不同。但現(xiàn)在在美式發(fā)音里，公認的說法是，一般來說wh與/w/發(fā)音相同，但在o前面發(fā)/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

th的發(fā)音則需要一些記憶力了，在下面這些常用詞里，th發(fā)濁音(舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there- (注意，如果一個單詞后面帶有小橫線，就是指以這個單詞開始的所有單詞，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。其它以th開始的單詞基本上都發(fā)清音(舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來，但是聲帶不振動)，比如think，thank，thirty等。

基本規(guī)則(5)：不發(fā)音的輔音字母

在有些輔音字母組合中，其中一個字母是不發(fā)音的，該組合所發(fā)的音與發(fā)音的那個輔音字母所發(fā)音相同。下面列出了這些組合：

字母組合 不發(fā)音字母 例詞

gh h ghost, ghetto, ghastly

gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign

kn k knife, knit, know, knock, knee

mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb

pn p pneumonia

ps p psalm, psychic, psychology

rh h rhinoceros, rhyme, rhythm

sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario

wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench

gh gh light, high, eight, sigh, night

基本規(guī)則(6)：元音概述

我將對元音的發(fā)音作詳細講解。英語里元音的發(fā)音比較復(fù)雜，每個元音都可以發(fā)多個音，掌握了元音的發(fā)音規(guī)律才能對整個單詞的發(fā)音有比較準確的掌握。

元音概述(The Basics About Vowels)

常說的元音字母有五個：a，e，i，o，u，另外y在一個單詞的中間或結(jié)尾時也被當做元音。

每個單詞里都包含有至少一個元音。

每個單詞的每個音節(jié)里都包含有至少一個元音。

元音是單詞的"最強音"。

元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。

一般來說，除了以下幾種情況外，元音都發(fā)短音：

1. 該元音是元音字母組合的一部分

2. 該元音后面有字母r

3. 該元音在一個單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾

4. 單詞以字母e結(jié)尾

5. 該元音是元音規(guī)則的特例

基本規(guī)則(7)：短元音

短元音 例詞

A a-------------- ant, and, cat, fast, map

E e-------------- egg, net, let, bed, tent

I i---------------- inch, bit, stick, pin, pig

O o-------------- ox, hot, top, not, got

U u-------------- up, bus, sum, cup, mud

Y y(在單詞中部，發(fā)短i音)------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol

基本規(guī)則(8)：長元音

長元音(Long Vowels)

如果一個單詞以字母e結(jié)尾，前面的元音發(fā)長音(magic e)。

如果一個元音是在一個單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾，該元音也發(fā)長音，

所謂長音就是該元音字母的名字，如A的長音發(fā)音為/ei/。

當一個單詞或音節(jié)里只有一個元音時，該元音發(fā)短音，

而當這個單詞或音節(jié)后面加上字母e，剛才的元音就發(fā)長音了，而字母e只起到讓前面的元音發(fā)長音的作用，自己是不發(fā)音的。

例如：can，其中的a發(fā)短音，如果結(jié)尾加上e，變?yōu)閏ane，元音a就發(fā)長音了，而e不發(fā)音，我們管字母e叫做magic e。下面的例詞都是屬于這類的：

game, safe, make, gate, whale

Pete, complete, athlete

nine, side, mile, kite, nice

note, rose, globe, those, bone

cube, rule, June, mute, dune (注意元音u的長音聽上去有兩種，一種就是字母u的名字，另一種則類似漢語拼音u的發(fā)音，因為有些輔音與u在一起發(fā)不出字母u的音，就以漢語拼音u的音來代替，比如rule。)

當元音在單詞或重讀音節(jié)結(jié)尾時，該元音發(fā)長音，例如：paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human等等

注意Y在單詞的結(jié)尾時被當作元音來使用，

當單詞只有一個音節(jié)時，Y與元音I的長音發(fā)音相同，例如：cry, try, by, my。

當單詞有兩個或以上音節(jié)時，Y在單詞結(jié)尾與元音E的長音發(fā)音相同，例如：puppy, baby, candy, city, sorry等。

上節(jié)講到，當一個單詞或音節(jié)里只有一個元音時，該元音發(fā)短音，而當這個單詞或音節(jié)后面加上字母e，剛才的元音就發(fā)長音了，而字母e只起到讓前面的元音發(fā)長音的作用，自己是不發(fā)音的。這個規(guī)律可以擴展到復(fù)合元音字母的情況，當一個單詞或音節(jié)里有兩個元音時，通常第一個元音發(fā)長音，第二個元音不發(fā)音。例如：

ai, ay 發(fā)長A音，如sail, fail, day, say等。

ea, ee, 發(fā)長E音，如 meal, tea, need, feed等。

ie 發(fā)長I音，如 tie, lie, pie等。

oa, oe 發(fā)長O音，如 load, coat, toe等。

ue, ui 發(fā)長U音，如glue, suit, blue, fruit等。

但是，有一些不規(guī)則情況使得phonics的規(guī)則變得復(fù)雜起來，這也正是學習英語單詞有挑戰(zhàn)性的地方。在一些特殊情況下，單詞里只有一個元音的時候，該元音是發(fā)長音的，如：

i后面接gh, gn, ld, 或nd時，i發(fā)長音，如sign, high, child, kind等。

o后面接ld, st時，o有時發(fā)長音，如cold, gold, most, host等，但接st時有時還是發(fā)短音的，如lost, cost.

有些復(fù)合元音字母也不遵循上述長音規(guī)律，見下表：

字母組合 所發(fā)音 例詞

ea 短e-- head, bread, heavy, dead, ready

ei 長a-- eight, veil, neigh, weight, freight

oo 長u(類似漢語拼音的u)-- moon, zoo, school, pool, tool

oo 短u(類似漢語拼音的u)-- book, look, wood, foot, cookie

eu 長u --euro, feud, eulogy, sleuth, pneumonia

ew 長u --chew, new, few, stew, blew

ie 長e-- yield, chief, relief, believe, puppies

ey 長e-- monkey, money, honey, hockey, volley

雙元音單詞拼讀(Two Vowel Words):

一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發(fā)字母音，后邊一個元音不發(fā)音．　如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．

學習phonics，除了要熟記各種規(guī)則外，還應(yīng)多讀，多練，才能把各種不規(guī)則發(fā)音牢記在心，靈活運用。

小學英語復(fù)習資料：自然拼讀練習表

第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e

Aa : mat map bag cat hat fan bat apple

Ee:egg well red pen net hen bed bell

Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill

Oo:ox on octopus box sock operate ostrich

Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under

a_e：cape name tape lake game make take hate

e_e：these Japanese Chinese

i_e：bite five nine kite mine nice ride side

o_e：rose nose rope note pose home rode those

u_e：tube cube June cute huge

第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue

ai: tail rain paint pain jail rail nail maid

ay:bay ray way say hay pay May lay

ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth

ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea

ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley

ie:tie pie lie die

igh:right sight night tight hight fight high sigh

oa:road toast toad coal goat boat coat soap

ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low

ui:suit juice fruit

ue:Sue blue glue true

第三天:ar er ir ur or

ar: arm car armchair card cart farm park garden

er:sister brother under rooster winter mermaid marker mother

ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl

ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse

or:porch pork horse horn fort morning corn fork

第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea

ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse

ow:cow towel clown owl crown brown flower tower

oi:coin oil point noise boil soil poison coil

oy:oyster boy cowboy soy toy

au:august sause sausage naughty autumn applause

aw:paw draw saw straw strawberry lawn

oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish

oo:book cook good foot look hook

ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather

第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb

ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry

sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel

wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper

ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet

th:brother feather leather father mother

th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth

kn:knob knee knife knock knit

wr:wrist wrinkle wrap wreath write

mb:thumb lamb bomb comb crumb numb

第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr

bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair

fl: flat flu fly flame flute floor flag flower

pl:plane play plus planet platform plum plate plant

cl:clock cloud clean clay climb close clap clown

gl:glove globe glass glue glasses glider

br:bright brook brim bride brown bread brick brother

cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant

gr:gray green grass grapes ground grow grandma

pr:prixe price prawn press prince princess pray

fr:frog frost Friday French fries fruit front friend frame

tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley

dr:dream drum dry drop draw drive dress drink

第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y

sm:smile small smell smoke smooth

sn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack

sl:slow slap sleep slide slope sled

sw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat

sp:spider spaceship spinach spoon spell

st:stockings store star stamp storm stick student stand

sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop

sk:skunk skis skirt skates

all:call tall fall ball wall

ew:dew few view hew new nephew newspaper

Yy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby

自然拼音強化練習：Tongue twister

1.A big black bear sat on a big black bug.

2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!

3.Cat, Cat, catch that fat rat.

4.A fat cat catches a mad rat.

5.Blue glue gun, green glue gun.

6.Black background, brown background.

7.A noisy noise annoys an oyster.

8.A good cook can cook good cookies.

9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh! How cool, how cool.

10.The hunter and his huge horse hide behind in house.

11. Betty better butter Brad's bread.

12.Two tiny tigers take two taxis to town.

13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.

14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.

15.A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, "Let us fly!" Said the fly, "Let us flee!" So they flew through a flaw in the flue.

16. I wish you were a fish in my dish.

17.Jean's three sheep are near the green jeep.

18.There are thirty -three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird's throat.

19.Neither father nor mother likes this weather.

20.It's a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It's a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It's a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It's a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.

劍橋少兒英語學習方法介紹

背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學英語的方法，我認為有必要提倡孩子多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。下面，就這個方法體一些具體的建議。

先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學用結(jié)合；并且由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，象單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

第一條原則

理解而后能背

對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則

所背的文章要典型而純

文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。

第三條原則

先聽后背

既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則

從易到難、從短到長、循序漸進

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

第五條原則

背課文一天之際在于晨

早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則

注意重點句型和單詞

背課文不只是注重整體，對于單個重點的語言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學習英語。

所以，在背誦前應(yīng)該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現(xiàn)象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。

5歲兒童英語學習全面解析

一、寶寶什么時候?qū)W英語

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發(fā)展。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。

那么，幼兒什么時候?qū)W英語最好呢?不少專家認為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。

兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學習取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學方法。在幼兒英語學習中，我們反對“成人式”的英語教學，而主張以環(huán)境熏陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學。如果把成人英語學習中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學好英語設(shè)置障礙。教幼兒學英語，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學英語主要以反復(fù)地說、認字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學習興趣。

二、寶寶學英語要注意的兩個問題

1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報、畫冊，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學到底。

2.注意發(fā)音。幼兒學英語，家長扮演十分重要的角色。如果父母對孩子的學習極為關(guān)注，并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會話氣氛，對孩子的學習是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說不準，應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學。

三、適合5歲寶寶的英語學習

5歲寶寶的語言發(fā)展

5歲的寶寶一般已掌握了大量豐富的詞匯，能比較自由地表達自己的思想感情，有強烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患?。語言的發(fā)達與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián)，同時也顯示了寶寶的復(fù)雜個性。寶寶這時會經(jīng)常模仿大人的語氣講話。也樂于表演自己熟悉的故事，扮演簡單的角色。

這時的孩子對于英語的興趣明顯高于前幾個年齡段，愿意主動的學說英文，樂于表演英文故事和短劇，家長和老師應(yīng)該抓住此時孩子的學習特點，為孩子提供豐富的英語語言環(huán)境刺激，以進一步提高孩子的英語水平和能力。

學英語的“廁所革命”

一些父母為了讓寶寶早日學好英語，不惜在廁所里創(chuàng)造出獨特的英語文化氛圍。這樣的“廁所革命”受到幼教專家和語言專家的認可。

所謂“廁所革命”，首先要“改造”廁所，比如在廁所的墻上貼上英語單詞的卡片，條件好的家庭，還在廁所裝了個小書架，擱上幾本英語書籍和雜志，或者放一臺錄音機，讓孩子“方便”時也能沉浸在英語視聽的環(huán)境中，這種情況多見于5、6歲孩子的家中。

專家意見：

華東師范大學學前教育系幼教專家周念麗女士持贊成態(tài)度，并認為，雙語教學完全可以從0歲開始，在幼兒時期就潛移默化地進行。對于語言學習，環(huán)境熏陶最為關(guān)鍵，如果能夠讓孩子沉浸在一個“多元化、多媒體中英雙語視聽環(huán)境”中，一天24個小時，一年365天，“小耳朵”始終都在聽，這樣的成效將無可限量。而且孩子將來學習語言就不太可能會有困難。

不過，專家也提醒父母，學習外語還應(yīng)根據(jù)兒童的年齡區(qū)別對待，不同年齡階段應(yīng)選取符合孩子年齡特點的書籍和磁帶。另外，如果父母只是一味地追求效果，效果會適得其反。

三個5歲寶寶的親子英語游戲

游戲1：魔盒

目的：復(fù)習已掌握的英語單詞。

方法：

準備一個盒子，里面裝好孩子已掌握的各種物品，家長用句型“Guess,what’sinthebox?”詢問孩子，孩子用相應(yīng)句型回答，回答對之后，家長可以從“魔盒”中拿出物品獎勵給孩子，也可以由孩子提問，家長回答，看誰獲得的獎品多。

游戲2：搶椅子

目的：訓練孩子的快速反應(yīng)能力，復(fù)習已掌握的英語內(nèi)容。

方法：

父母與孩子一起游戲(椅子要比人數(shù)少一把)，請孩子發(fā)指令“clap、sing、skip、hop、run、jump”等，大家一起圍著椅子做相應(yīng)動作。當孩子說“Sitdown.”時，每人需迅速找椅子坐下，沒有椅子者要表演一個英語節(jié)目或按照要求說出英語單詞、句型。

游戲3：在英語游戲中幫助孩子認識時間(整點)

目的：認識時鐘，并學會用英語表達時間。

前提：已掌握1～12的英文單詞。

方法：

用一張大紙畫一個直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面，將紙貼在墻上，讓孩子面向鐘站好，雙手放在12點的位置。

1.讓孩子在頭腦中想象停留在12點，一只手臂比另一只長(可以一只手臂伸直，另一只手臂彎曲)，同時教孩子說出“It'stwelve.”

2.家長用英語報每個鐘點數(shù)時，讓孩子把短臂移到這個數(shù)字的位置。到6點時，讓孩子交換手臂。

3.在孩子睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動作。(重復(fù)幾次。)

4.家長隨意報出鐘點數(shù)，讓孩子找到適當?shù)纳眢w位置，并用英語報出時間。

5.給孩子一張小紙畫的鐘面，家長任意用英語報出鐘點，讓孩子想象身體位置，在鐘面上畫出時針和分針的位置，注意提醒孩子哪根針長一些。

6.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點數(shù)，下面是一個完整的鐘面。家長用英語說出時間，讓孩子用綠筆在家長所說的鐘點下面劃線。再說一遍這個時間，讓孩子用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線，不同鐘點用不同顏色。

兒童英語歌曲的學習技巧

兒童英語歌曲的學習技巧

導讀： 很多家長希望通過英語兒歌來培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，特別是通過學習兒童英語歌曲，來提高孩子的兒童英語水平和能力，或者進一步提升他們應(yīng)用英語的能力，而處于童年時期的孩子們，如果能讓他們從兒歌中感受到學習英語的快樂，無疑將會為他們之后十年甚至二十年的英語學習之路打下不可磨滅的基礎(chǔ)。

說到學兒童英語歌曲，那么有著數(shù)十年兒童英語培訓經(jīng)驗的瑞思學科英語最有話語權(quán)了。家長應(yīng)該要如何引導，才能使孩子學習兒童英語歌曲的效果達到理想水平呢？下面就來聽聽瑞思兒童英語教育專家的獨家秘笈吧。

語歌曲“喚醒”耳朵

瑞思認為，家長和孩子每天至少要拿出三十分鐘的時間來聽兒童英語兒歌。如果條件允許，可以隨時隨地的輸入大量兒童英語歌曲，在反復(fù)聽、反復(fù)播的浸入式英語環(huán)境中讓孩子習得英語。另外，網(wǎng)上搜索兒童歌曲大全、兒童英文歌曲等關(guān)鍵詞，會出現(xiàn)很多資源供家長挑選，把這些歌曲當做吃飯、游戲、洗澡時的背景音樂，會在不知不覺中讓孩子學會了很多兒歌。

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通過兒童英語歌曲培養(yǎng)學習興趣

對于6歲以上的兒童蔞講，并不建議家長采取精學歌曲的方法。孩子掌握的詞匯量低，學一首歌曲需要將單詞全部查出來，再逐詞逐句地去教、去講，這般復(fù)雜的過程和拉長的戰(zhàn)線會使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆盡。對孩子來講，學習兒童英語歌曲的先決條件應(yīng)該以培養(yǎng)學習興趣和樂趣為主。

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通過多媒介形式引導孩子學習兒童英語歌曲

學習兒童英語歌曲需要的媒介是多樣化的，但凡能發(fā)聲的播放器都可以應(yīng)用于學習中，比如手機、平板、臺式或筆記本電腦。另外，目前市面上有很多帶動畫效果的兒童英文歌曲，畫面活潑可愛，音樂節(jié)奏輕快，十分適合孩子們觀看和跟唱。

以上是兒童英語歌曲學習的技巧和方法。瑞思學科英語老師希望將這三個有效的方法，應(yīng)用到孩子學英語的現(xiàn)實生活中去，以幫助更多孩子輕松愉快地學好英語，用好英語。

兒童英語學習的三個階段

第一階段，出生到1歲半---“無意識”中的“有意識”。

這個時期是語言的最初萌芽期，雖然幾乎沒有語言輸出，嬰兒卻是在大量進行語言輸入，而且只能是語音輸入。這個時期主要是母語習得，不要過分干預(yù)，在自然狀態(tài)下可以聽英語兒歌、漢語兒歌，不能只聽英語不聽漢語，基本達到英語一半漢語一半，甚至漢語兒歌多于英語兒歌。

這個時期漢語和英語的發(fā)音可能會在嬰兒腦海中形成一定的映射，但他們無法分辨其分別。英語和漢語的發(fā)音差異很大，在嬰兒時期聽過的英語兒歌會在他們的腦海里留下最原始的英語發(fā)音記憶，會對今后的語音訓練有一定的促進。比較好的兒歌系列有Disneyland Children's Sing-Along Chorus（百度音樂里可以找到），有些兒歌語言韻律很強，如The Farmer in the Dell，有的兒歌旋律歡快，如The Wheelson the Bus，這些都會對早期語言發(fā)育有啟蒙作用。

同時，可以適當看一些優(yōu)秀的英語原版動畫片，特別是生活場景比較多的動畫片，也是讓孩子能熟悉另外一種語言的語音。比較適合的動畫片有《卡由Caillou》、《粉紅色小豬Peppa Pig》等。但是，要注意，這個時期，英語動畫片要少量，這一時期的主要任務(wù)還是大量的母語輸入。

這個時期，不存在選擇英語培訓機構(gòu)的問題，有些早教課程，可能也是英漢雙語授課，可以根據(jù)孩子的興趣適當選擇。這些早教課程，在經(jīng)過試聽后，選擇的出發(fā)點不在于其雙語特點，而主要在于開發(fā)孩子的運動技能和藝術(shù)潛能，主要看孩子是否有興趣，是否能參與其中。

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第二階段，1歲半到3歲左右---“有意識”輸入

這一時期，是母語習得的關(guān)鍵時期。1歲半以后，孩子陸續(xù)已經(jīng)可以有比較豐富的母語輸出，能夠用母語表達簡單的需求和情感。但是，直到大約2歲半前后仍然不能自由表達思想，無法靈活運用母語。1歲半到2歲半，母語習得的進步很大，前一個階段，他們開口說話，后一個階段逐步過渡到比較熟練運用母語。

這個時期，可以有意識進行“英語”輸入，包括適量英語繪本閱讀，最好是父母給孩子讀（親子閱讀的好處和做法我們會在后續(xù)文章中專題討論），也可以借助音頻等有聲設(shè)備。但是，這一時期，仍然不能“喧賓奪主”，母語輸入還是占最主要的，在進行少量英語繪本閱讀的同時要大量進行漢語繪本閱讀。通過繪本閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，夯實母語能力，繼續(xù)熟悉英語語音。

同第一階段一樣，這個時期，不需要再去上專門的英語培訓課程。當然，第一階段的早教課程和少量英文動畫片還可以繼續(xù)。有些孩子在這個時期，已經(jīng)開始上幼兒園，如果選擇雙語幼兒園，英語的輸入就基本能滿足要求了。雙語幼兒園的選擇標準，我們會在本文的后面論及。

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第三階段，3歲到學齡前---加大英語輸入

現(xiàn)在的孩子智力發(fā)展很快，語言能力發(fā)展也超前。大部分孩子從3歲開始，已經(jīng)能夠熟練使用母語，表明他們的母語能力乃至母語思維已經(jīng)穩(wěn)固。這個時候，就可以抓住語言習得的關(guān)鍵期，利用他們這個時候?qū)π迈r事物敏感、記憶力強且持續(xù)時間長等特點，加大英語輸入，并且鼓勵他們開始英語輸出，開口說英語。

首先，加大英文繪本閱讀的力度。閱讀繪本的種類、數(shù)量、時間都可以加大了，同樣鼓勵父母親子閱讀，家長和孩子一起讀，即使使用音頻等輔助設(shè)施閱讀繪本，家長也要和孩子在一起，不要將孩子丟在一邊單獨聽錄音讀書，可以和孩子一起學習，甚至切磋比賽。這個時期很多孩子已經(jīng)上幼兒園，鼓勵和引導孩子結(jié)交更多的伙伴，在一起講繪本甚至表演繪本，與同齡孩子交流繪本閱讀。

這一時期可以加大英文動畫片的數(shù)量和時間。如果可能，引導孩子全部看英文動畫片。除了上一期文章提到的雙語家庭，我們絕大多數(shù)的家庭都是英文環(huán)境不夠的，在母語穩(wěn)固后，要創(chuàng)造英文環(huán)境，英文動畫片就是特別好的方式。動畫片充滿了生活場景，內(nèi)容又是孩子們喜聞樂見的，比較容易讓孩子接受。孩子在自然的狀態(tài)下就慢慢習得了語言。

遇到繪本里出現(xiàn)過的生活場景，可以用繪本中使用的語言和孩子進行交流，鼓勵孩子說英文。比如買水果，可以用英文詢問價錢、喜歡的種類等。

到學齡前1年，可以有意識選擇一些英文培訓機構(gòu)進行系統(tǒng)學習英語啦。

學齡前兒童數(shù)學學習方法

一．數(shù)感與計數(shù)（即數(shù)數(shù)）

培養(yǎng)數(shù)感并不僅僅是會數(shù)數(shù)。數(shù)感指的是能很輕松地用數(shù)字思想和工作，并理解數(shù)的各種用途和數(shù)字間的關(guān)系，它涉及到數(shù)數(shù)、數(shù)字的加減等小學數(shù)學方面。計數(shù)有助于孩子理解數(shù)學的各個方面，應(yīng)從嬰幼兒期就開始注意培養(yǎng)。

父母的做法：

☆讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西！數(shù)實物能幫助孩子通過親身體驗更好地理解數(shù)字。因此，你和孩子間做數(shù)學游戲的最佳選擇就是讓孩子去數(shù)生活中的實物。如數(shù)街上的電線桿或路燈，不僅練習了數(shù)數(shù)，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時間和空間的關(guān)系。

為了使孩子學會正確、有效地計數(shù)，可以這樣：1、告訴孩子待數(shù)的對象共有多少個；2、大人在講出某一數(shù)字時，同時用手指著相應(yīng)的實物對象；3、利用手指當；4、有意識地幫孩子連續(xù)數(shù)數(shù)，不要跳過某個數(shù)；重復(fù)多數(shù)幾遍；簡單的幾個數(shù)倒著數(shù)，增強孩子對數(shù)的固定順序的理解。

☆鼓勵孩子挑選出顏色、形狀或大小相同的東西，即找相似性；或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數(shù)字是用來描述量及關(guān)系的。

☆找生活環(huán)境中的數(shù)字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號，等等，并與孩子一塊討論數(shù)字的用途，例如比賽中的計分，可以用數(shù)字給東西命名，根據(jù)數(shù)字找到房子或街道的地址，也可以給食品標出價格等等；還可以玩“牌照”游戲；大聲朗讀各類牌照上的數(shù)字；找一個上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓練孩子對數(shù)字的識別力。

☆對1到10間的數(shù)字進行適當?shù)乃伎??？梢越o孩子提供線索，如大一點的，小一點的，然后讓他們猜數(shù)。除了有趣之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數(shù)字序列”來理解不同的數(shù)及數(shù)間的關(guān)系。

☆和孩子一起聽天氣預(yù)報，或讀出家中溫度計的溫度值，也可比較室內(nèi)和室外的溫度。同時還可以問孩子這樣的天氣應(yīng)穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其高低。

二．度量

時間用小時、分鐘和秒來度量，長度、高度及重量等各有相應(yīng)的度量單位。通過度量方面的練習，孩子能明白事物的具體尺寸并學會如何用度量單位表示。

父母的做法：

☆米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個盒子高了”。

☆日常的家務(wù)中處處有度量：做飯，購物（尤其食品），縫衣服，園藝等。父母做家務(wù)時，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。

☆較小的孩子不明白時間的概念，不妨這樣試試：

1、先讓孩子理解有些事情花費的時間要比其他的長。如比較兩件事情，看看哪一個需要更長的時間，可從簡單的問題開始訓練，例如：“誰單腳站立的時間長？”

2、設(shè)置時間期限?！澳阍偻?分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了?！痹缟掀鸫惨彩蔷毩暤暮脮r機，用表或數(shù)數(shù)，先設(shè)定一段時間，看孩子在設(shè)定時間內(nèi)能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分鐘等時間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會理解時間的持續(xù)。

3、把時間單位同計數(shù)聯(lián)系起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l(fā)秒，2秒，3秒”，這種計數(shù)的方法，有助于孩子感知時間的流逝。

4、孩子的時間感訓練，應(yīng)從與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖录嗦?lián)系開始，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。

三．幾何與空間感

幾何描述了人們生活的世界，并把其分類。指導孩子通過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等。

父母的做法：☆通過讓孩子識別不同的形狀、立體圖形幫助孩子理解幾何的概念?？梢宰屗麄兠枋霾煌男螤?，用手指在空中比劃出來或在紙上畫出來。一兩歲的小家伙能知道不同形狀的名字，街上的交通標志就是學習的好道具。如高速公路標記為長方形，停車標志是八邊形等。可以這樣問孩子：“這個標記和剛才那條街上你看到的一樣嗎？”同孩子討論標記有幾條邊或幾個角。大點的孩子能對他所看到的做更多的描述，但對幼兒，大人要多和孩子講，如“這個標記是黃色的，它的形狀象三角形。”多讓孩子在空中比劃出形狀。

☆孩子學幾何的最佳途徑就是手工制作。只要孩子能拿住的積木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、餅等切成各種形狀，再讓他們重新組合或排列，這些都十分有利于孩子對幾何的理解。

☆幾何與空間感可培養(yǎng)孩子的方向感及認路的能力。讓孩子在盒中爬進爬出，在各種家具中出、進、繞行、上、下等等，都是在體驗空間感。早上孩子穿好衣服后，讓他們盡情舒展自己的身體，在房間中跳、爬，即便是小貪睡鬼也會覺得伸展肌肉有意思，這些活動能讓他體會到自己在空間中的感覺。

四.分數(shù)

分數(shù)代表整體中的部分。年齡較小的幼兒看著大人把東西切成三份，他會認為東西比切前的多。這一現(xiàn)象很典型，做父母的不要為此擔心，這僅是孩子與************思維方式不同而已。

父母的做法：大家共同參與的活動有助于孩子對分數(shù)的理解，如分食品、做家務(wù)等。把餅切開或幾個人分吃一塊巧克力都是幫助孩子學習分數(shù)的很好的辦法。

兒童英語學習的五大誤區(qū)

兒童英語學習一直是家庭教育中讓家長們很頭疼的一件事情。我們知道傳統(tǒng)的英語教學方式存在了很多問題，尤其最嚴重的就是啞巴英語，但又苦于找不到正確的家庭教育方式，那么什么才是兒童英語教育的正確打開方式呢？

我們的雙語專家總結(jié)了兒童英語學習的五個誤區(qū)，希望給大家一個參考：

1、強調(diào)刻苦的死記硬背

刻苦是一種美德，但是學習必須要掌握方法才可以，學習是人類天性的一部分。而中國孩子的英語學習卻被逼迫死記硬背單詞，家長和老師一直執(zhí)著于讓孩子背下單詞語法。

2、過于強調(diào)基礎(chǔ)學習

語言的學習從基礎(chǔ)學習是一個誤區(qū)，ABC的寫法、音標，不應(yīng)該是英語學習的第一步。

想想我們學習母語時，并沒有接觸所謂的基礎(chǔ)和拼音，而是聽父母和周圍的人說話，然后一遍一遍模仿，過于強調(diào)基礎(chǔ)會讓孩子失去對說英語的信心，從而變成啞巴。

3、顛倒英語學習順序

聽說讀寫才是英語學習的正確順序。目前中國學校的英語教育都以讀、寫為主。但是對聽和說關(guān)注很弱，孩子的口語能力很差。

4、先練后說

不要覺得英語完全練習好了才能和外國人交流，語言的作用就是用來交流的，要在交流當中學習，學習當中交流。

5、缺乏對語言環(huán)境的創(chuàng)造

學好一種語言，很重要的是環(huán)境和應(yīng)用，但中國在這方面是很缺乏的，很少有實際應(yīng)用的機會，造成了大量的啞巴英語的出現(xiàn)。

家長在孩子的英語教育過程中一定要注意避免這五個誤區(qū)，除此之外，在生活中父母也是要多用英語和孩子交流。

少兒英語教育學習方法最重要

越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明一個問題，學習第二種語言應(yīng)該從低齡化開始做起。

而在此前比較典型的觀點則認為，“學英語不用急，到了孩子7、8歲再開始學也不遲”，一些家長也會認為7、8歲的時候，孩子的大腦已經(jīng)發(fā)育健全，才是學習英語的好時間。

現(xiàn)代語言教育學的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會讓孩子錯過對于自己絕佳的學習時機，由此造成的負面影響至今未曾被中國家長充分認識。

教育學家指出， 3至4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受第二語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期開始學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維以及對西方文化的初步認識。

另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到一種“照單全收”的效果。

語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。

此外，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用， “從小”學英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”。

同時，相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實，很多教育專家都認為4--8歲是孩子學習第二母語的最佳時間。在這個階段學習英語，孩子沒有任何負擔，能夠極大的激發(fā)積極性。

而9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機會，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對將來的英語學習有很大的幫助。

但是如果超過這個年齡段之后才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴重影響孩子英語學習。

英語教育要從小抓起，學習效果同樣不可忽視。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語運用能力，科學的教學方法是最為重要的因素。

孩子學英語最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個從興趣到習慣，從知識到能力的變化過程。

如果不顧孩子的認知規(guī)律，盲目的強化練習，非但不能提高教學效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學好英語設(shè)置障礙。因此，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的英語環(huán)境，讓孩子在“玩”的過程中潛移默化的學習英語。

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