教育隨筆：小問號

教育隨筆。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教育隨筆：小問號，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育隨筆：小問號

我們班這學期新小朋友他的名字叫梵梵，他和同齡的孩子一樣，好動、好玩。但是他的問題特別多，所以其他小朋友常叫他“小問號”。

問題多，正是渴求知識、好奇心強的表現(xiàn)。但是“小問號”的問題總是比別人多，更是五花八門。比如“世界上第一個西紅柿是從哪里長出來的？”“第一只雞是怎么孵出來的？”從孩子的問題中，可以了解到他與其他同齡孩子相比，在哪一類知識領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些，他更關(guān)心什么，對什么更感興趣。

有一回，他問我什么是時光一去不復返。我告訴他，就是時間過去了就不再回來，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起，大家一起做游戲、學知識，成了好朋友。將來，小朋友會長大、上學，小時候的時光就成了回憶，誰也再回不了小時候。也許是我說得有些傷感，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花。他接著問：“那我可不可以不長大，永遠和小朋友在一起？”我告訴他：“人總是在長的，所以我們都要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起?！彼犃艘院笫箘劈c頭。

他的各種問題常常也會把我問倒，我深深感受到，要做稱職的教師不是件容易的事，需要不斷學習和充實。為了能回答他層出不窮的問題，我選擇性的進行了學習，讓孩子得好問不被壓制，這是最令我感到欣慰的。

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教育隨筆：小被子

一天早上，我剛跨入教室的門，就聽到航航悲慘的哭泣聲，原來是因為他媽媽今天忘記給他帶小被子了（這個小被子是航航出世以來，每天睡覺時必須要抱著的），無論我們怎么安慰他都不管用。之后這幾天，航航的媽媽總是早上把被子帶來，晚上又把被子帶回家。遇到這種情況我們也很頭痛，也和航航的媽媽交流過，其媽媽也沒有什么好辦法。

為此，我也上網(wǎng)查看了一些相關(guān)資料，和航航的媽媽進行了交流：

戀物情結(jié)利弊權(quán)衡

當孩子無法從父母那里得到滿足和愉快時，那些父母的替代品便在一定程度上提供孩子的需要，也同樣幫助孩子穩(wěn)定了情緒，得到了安全和快樂，從而彌補父母的不足。這種依戀的替代作用，在幼兒時期同樣能使孩子產(chǎn)生自信、自控能力，從而擁有更好的情緒適應(yīng)能力。

因此，孩子若表現(xiàn)出對某物的依賴時，父母不必過分干涉他，周圍的人一旦嚴厲斥責他，或是說不好看，反而會引起幼兒的拘泥，會拼命抓著毛巾不放、吸吮著奶嘴、抱著小熊，或是不肯更換被單，有的孩子還會好不容易改掉一個壞習慣，又產(chǎn)生一個新的壞習慣。所以，只要是不妨礙他的身體健康，就任憑自然，不必強迫他放棄。等孩子長大之后，自然會放棄對物品的依戀，其戀物情結(jié)也會漸漸消失。

適當措施改變戀物情結(jié)：如增強他的安全感、鼓勵他成為勇敢的人、養(yǎng)成睡前良好的睡覺習慣，(有的家長為了解脫自己，總是對孩子說：“自己抱一個你最喜歡的玩具、被子去睡覺?！边@便為孩子養(yǎng)成不良習慣提供了最佳理由。所以，家長應(yīng)鼓勵孩子睡覺時不要抱娃娃、吸奶嘴等，讓他什么都不要做，好好睡覺。）、陪他一段時間（在媽媽不能陪在一旁睡覺的情況之下，幼兒只好吸吮或是抱著能夠替代媽媽的東西以便讓自己安安穩(wěn)穩(wěn)地入睡。為了讓幼兒在睡覺之時不會感到孤獨，那么媽媽若是能夠在一旁陪幼兒一些時間，直到他入睡為止，那么一定會令他非常安心、高興。）告訴他已經(jīng)長大了(讓孩子感受到自己已經(jīng)是大孩子了，有助于改善孩子對物品的依賴性。但切記勿因此而給孩子過多的壓力，或是勉強他立即改掉這些習慣。太多的壓力或過于強迫孩子，有可能會使孩子更執(zhí)著地依戀這些物品。)借助外在力量（幼兒園的老師，疼他的爺爺或奶奶的鼓勵，可以轉(zhuǎn)移孩子對物品的依賴）等等。

希望能在我們老師和家長的共同配合下，能早日改掉航航抱被子睡覺的這種習慣。

教育隨筆：小矛盾 小感悟

教育隨筆：小矛盾小感悟

在一日生活中，歡聲笑語、哭喊打鬧聲總是時不時縈繞在我們耳旁，有孩子的地方就有笑聲、哭聲，孩子的喜怒哀樂變化無常，各種行為都會在日常生活中發(fā)生。面對孩子們的不同行為，我也時常會有所疑惑，怎樣做才能讓孩子之間的關(guān)系更為融洽呢？

記得有這樣一個孩子，他曾是我們班出了名的“身體強壯”的頑皮鬼——熙熙，和其他小朋友矛盾不斷，他很多損人的行為經(jīng)常會挨到批評。有一次他發(fā)現(xiàn)班中另外一個小朋友——軒軒，個子也長得高高的，很快就要超過他了，就因為這樣，班級里熙熙和軒軒成為了兩個“高個”，熙熙主動找軒軒一塊玩，可是軒軒不太喜歡動，尤其不怎么喜歡和熙熙這樣偏調(diào)皮的孩子玩?？墒俏跷跗蛙庈幰黄鹜?，軒軒不同意，就這樣熙熙開始大打出手，開始動起手來……熙熙總是這樣：主動和小朋友接觸，可是好景不長，一來二去，也就沒人愿意和他玩了。然而他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。

在閱讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南案例式解讀》一書，看到了各種各樣的案例，以及對其行為的解讀，讓我進一步對孩子的行為做了分析。熙熙的行為以及他和小朋友的行為，可以看出在社會性發(fā)展中，在與幼兒交往方面存在著攻擊性行為。

一、什么是攻擊性行為？

攻擊性行為是一種以傷害他人為目的的行為。攻擊性行為最大的特點是其目的性。幼兒許多攻擊性行為并非對對方有明確的敵意，而是為了其他目的而對他人造成傷害。熙熙為了和小伙伴一起玩，才做出了攻擊性的行為。

二、幼兒的表現(xiàn)是什么？

熙熙體質(zhì)強、力氣大、行為表現(xiàn)有點消極、不友好，積極行為比較少?？偸窃噲D用動手打人的方法解決問題，但是效果不好。同時孩子的自身的特點看出，孩子的能力較強、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、過于活潑好動。在交往方面，他喜歡交往，在交往中積極主動但又很不善于交往，容易做出過激的行為。另外孩子對于自己的社會地位缺乏正確評價，往往過于高估。幼兒自身對于朋友一起玩不太在乎。

三、怎樣幫助幼兒處理和伙伴的關(guān)系？

首先，要使幼兒了解受歡迎小朋友的性格特別及自身存在的問題，幫助他們學習與他人友好相處。其次，要引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)這些幼兒的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效的教育活動達到促進幼兒交往、改善同伴關(guān)系的目的。

幼兒之間的交往也非一日兩日就能改善，在生活的點滴中，需要幼兒自身的努力和老師適時的提醒與幫助，以及家長的教育等才能更好地讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自身的交往能力。

教育隨筆：小怡笑了

教育隨筆：小怡笑了

小怡是我們班一個性格有點孤僻的孩子。從見到她的第一天，我就知道了“她不愛說話”。這是班上其他兩個小女孩（親戚）告訴我的。每次點名點到時，她睜著一雙大眼睛默默的注視著我，嘴巴里卻連一個字都不愿意發(fā)出。小朋友們說：“她就是這樣，不說話的?！蔽抑浦沽诵∨笥褌儯偃龑f話，哪怕就一個字“到”，可自始至終他都沒有發(fā)出一個字。

隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)他不是不愛說話。游戲中或生活中，他可愛和同伴和老師說話了。他只是不愿意在集體面前表達自己的想法。無論你用什么辦法，軟硬皆不吃。

可是有一天，在唱歌活動中，我突然聽到她好聽的聲音，我像發(fā)現(xiàn)了奇跡一樣欣喜，并且及時在同伴面前表揚她，夸她聲音好聽，唱得真好！似乎，她也一下子有了勁頭，越唱聲音越響亮，越唱越好聽！活動結(jié)束后，我還及時獎勵了一個最美的貼畫給她，并讓同伴把熱烈的掌聲送給她。這時，我突然看到她臉上露出了開心而又有些羞澀的笑容?？吹轿以诳此硬缓靡馑剂?，笑著地下了頭。

冰凍三尺非一日之寒。改變有時需要一個過程，需要我們有耐心，還要等待，因為這個過程或許很長，或許很短。希望她在這個過程中一點一點在改變，變得更加開朗、活潑。

教育隨筆：家庭教育“小妙招”

教育隨筆：家庭教育“小妙招”

一、問題提出的背景

在幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)有些幼兒霸道任性，力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相處、爭搶玩具，當自己的想法不能如愿時，又哭又鬧等等。種種問題的出現(xiàn)，通過調(diào)查了解，這些孩子之所以在幼兒園有這樣的表現(xiàn)，大致與家長忽視家庭教育有很大關(guān)系。疼孩子、愛孩子是人的本性，無可厚非，但一定要講究方式方法、講究度，愛過了頭就會出現(xiàn)問題。這些家長認為，孩子小不懂事，等他們長大了，自然就會改正過來，就是所謂的“樹大自直”，事實真是如此嗎？往小了說，不恰當?shù)丶彝ソ逃o孩子的健康成長帶來傷害，往大了說對社會、對國家?guī)聿焕绊?。因此，家庭教育是非常重要的，必須重視家庭教育對孩子的影響?/p>

二、解決問題的方法

父母是孩子的第一任教師，孩子的言談舉止習慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染。因此，家庭教育是孩子健康成長不可缺少的一種教育，其影響作用是非常大的，是其他教育不可替代的。經(jīng)過長期的研究和探索，我總結(jié)認為，應(yīng)該從以下幾方面著手：

（一）言傳身教的影響

教育是潛移默化的，家長的言傳身教對孩子的影響是無形的。日常生活中，家長切勿小視自己的言傳身教對孩子的影響。有涵養(yǎng)的家庭教出來的孩子也是彬彬有禮、樂于助人的。文文是我們班一個小朋友，他既懂事又聽話，有一次班里有個小朋友尿褲子了，老師正打電話讓家長送褲子來，文文小朋友不聲不響，把媽媽給他準備的褲子拿出來，準備給尿褲子的小朋友換上，老師真的好感動。后來經(jīng)過家訪了解到，文文家風很好，爺爺奶奶爸爸媽媽都是樂于助人的熱心腸，四鄰八舍都夸他們家人好。孩子在好的環(huán)境下，想不學好都難。相反，孩子生活在烏煙瘴氣的環(huán)境下，父母老吵架、說臟話、抽煙酗酒，孩子的性格一定會存在問題。曾經(jīng)聽一傳統(tǒng)文化老師講過他親身經(jīng)歷的一件事，他有幸參加過一次中日夏令營活動，乘車時發(fā)生的一幕，讓他終生難忘。中國的小朋友上車搶坐前邊的座位，而日本的小朋友上車后，總是有秩序的從后邊往前挨著坐，這位老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，就問后邊的日本小朋友：“前邊有座，你為什么要坐到最后邊？”日本小朋友非常自然的說：“媽媽告訴我，方便別人就是方便自己！”老師又問中國坐在最前邊的小朋友：“你為什么要坐在最前邊？”中國小朋友告訴老師：“媽媽說，坐在前邊視線好，離司機近，發(fā)生意外危險性小?！倍际峭g人，得到的都是媽媽的教育，言行差別如此之大，說明了什么？有人說十個好老師，不如有個好父母，強調(diào)的就是家長言傳身教的重要。

（二）榜樣的力量

“榜樣的力量是無窮的”，偉大領(lǐng)袖毛主席的名言歷久彌新?！耙粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！绷暯娇倳浀慕鹁湔穸l(fā)聵。幾代人心目中的英雄雷鋒，其精神影響了幾代人，這就是榜樣的力量。新時代更需要樂于助人、大公無私、默默奉獻的時代英雄。偉大的科學家，不圖名不圖利，為祖國的繁榮富強無私奉獻；我們最可愛的人民子弟兵，為祖國為人民，不顧自己的安危，守衛(wèi)著祖國。他們都是孩子們的榜樣，永遠值得大家尊敬、愛戴、學習。家長應(yīng)該為孩子確定榜樣，經(jīng)常用榜樣的事跡感染孩子、教育孩子。家長還可以用身邊大家熟識的先進人物做孩子的榜樣，比如前邊提到的小文文就是孩子們學習的榜樣。小事不小，堅持把小事做下來，就一定會成就大事。

（三）正確的引導

孩子在成長過程中，會遇到各種問題，作為家長應(yīng)該從孩子懂事起，教育孩子有擔當，有責任感。也許有人會問，小孩子有什么責任、擔當?。坑幸淮?，我到鄰居家玩兒，她家小孩兒不小心被茶幾碰倒了，孩子的奶奶急忙跑到孩子身邊，又是拍打茶幾、又是責備茶幾，本來孩子一點兒事都沒有，看到奶奶這樣，孩子哇哇大哭起來。孩子的媽媽走到孩子身邊，告訴孩子說：“你是會跑的，茶幾不會動，你被茶幾碰倒了，是因為你離茶幾太近了，你離它遠一點兒不就沒事了嗎？”的確，對于已經(jīng)懂事的孩子，發(fā)生狀況時，應(yīng)該用事實教育他，而不是不分青紅皂白的為孩子推卸責任。如果像孩子奶奶這樣寵孩子，長此以往，培養(yǎng)出來的孩子，只會推卸責任，不會有擔當。而這位媽媽就做的很好，她用事實教育孩子，讓孩子真正認識到自己做錯了，這就是擔當。以后再做類似的事情他就會注意，這就是責任感。家長的正確引導至關(guān)重要，不能忽視。（四）重視與老師的溝通配合

孩子的教育，不僅僅是家庭教育就能做好的，還需要與學校教育配合。事實證明，幼兒園工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，同樣，家庭教育要想達到理想的目的，必然離不開老師的配合與支持。我班有個聰明可愛的小男孩，大家都很喜歡他。不過這孩子不喜歡動手，遇事總想讓別人替他干，吃飯之前對老師說他不會吃，午睡前對老師說他不會脫鞋，起床時說他不會穿鞋等等，總之就是不想動手。經(jīng)過了解，原來孩子在家，爺爺奶奶照顧的無微不至，包辦的事情太多了。老師與家長溝通交流，根據(jù)問題實際達成共識。在家里，爺爺奶奶放手讓孩子自己做力所能及的事情，在幼兒園老師總是鼓勵引導他，“你先試試吧！”“你一定可以的！”一段時間過去了，孩子的動手能力增強了，飯好好吃了、鞋自己脫自己穿了、各種活動也積極參加了，家長更是高興，多次對我們表示感謝。正所謂家園共育，才取得了事半功倍的效果。

三、注意的問題

1.教育好孩子不是件容易的事情，“十年樹木，百年樹人”，家長對孩子的家庭教育要有堅持不懈的耐心，不能因為工作忙而放松對孩子的教育。

2.家庭教育還需要全家人的配合，切忌在孩子做錯事情的時候，有管教孩子的，有袒護孩子的。

3.在引導孩子的時候，方式方法很重要，要用事實說話，避免空洞的說教，要語重心長，百教不厭，不能大聲呵斥訓教，不斷給孩子樹立信心。

四、取得的成效

家長重視家庭教育，再有幼兒園教育的配合，之前存在不良習慣的孩子，都有了很大的改變，這些孩子努力嘗試著自己的事情自己做，和小朋友玩的時候也不再那么任性自私。

習近平總書記說：“國無德不興，人無德不立”。好的品德就是從小養(yǎng)成好習慣的累積，家長就應(yīng)該從小重視對孩子的家庭教育，如果家庭教育做好了，再配合幼兒園的良好教育，相信孩子一定會健康成長！

教育隨筆：小細節(jié)中的教育品質(zhì)

教育隨筆：小細節(jié)中的教育品質(zhì)

朱永通《教育的細節(jié)》這本書中有一篇內(nèi)容是《潤澤的座位》主要談?wù)摿税嗉壷谐霈F(xiàn)單數(shù)個數(shù)孩子時難免會有有一個孩子單獨做而被忽視，作為教師要做到對人性的充分關(guān)注、理解和呵護。學生的座位安排看似一個小問題，小細節(jié)，卻影響著孩子的教育乃至心靈。

在幼兒園里，我們也會遇到同樣的座位問題，由于孩子年齡小，尚不具備自主選擇、互相協(xié)助等能力，座位基本上由老師安排，這樣往往會引來家長一系列意見，有的家長反映自己的孩子坐在后面不利于聽講；有的家長反映床位在空調(diào)下會影響孩子的身體健康；但是不管怎么換來換去，終究眾口難調(diào)，而且會影響全班，總會出現(xiàn)有不滿意的家長，總會認為“好位置”太少，不可能人人滿意。因此，教師要做一位有心人，主動、真誠地多與家長交流、溝通，了解家長的需求，讓座位編排和床位調(diào)整處于陽光下，盡量取得他們對我們工作的理解。通常，我們在安排座位時會首要考慮孩子的身高，然后根據(jù)孩子的個性、習慣、能力等情況綜合起來安排座位，但是總會出現(xiàn)一些特殊狀況，比如旁邊的孩子感冒比較嚴重，好動的孩子影響周圍的孩子，一個調(diào)皮的孩子被安排到一個孤立的位置，或者孩子生病了睡在窗口的床位不適宜吹風……雖然只是一個小小的座位，但是卻影響著孩子身體、學習和心理。

教師安排座位是個小細節(jié)，卻無聲無息的詮釋著人性，關(guān)乎著孩子的成長。作為一位幼兒園教師，應(yīng)該要有足夠的耐心來做好每一個細節(jié)，不管是安排座位也好，還是叮囑孩子喝水、洗手也罷，雖然都是小問題，卻在這些小細節(jié)中詮釋著教師的道德、人性。做好每一個小細節(jié)、小事情是做好教育的根本。我們有能力也應(yīng)該做一個這樣的有心人。

教育隨筆：小貼畫的魔力

小班孩子的注意力相對較差。這不，上課還沒幾分鐘，有幾個孩子就坐不住了。有的說話，有的玩東西，甚至有的離開小板凳在教室轉(zhuǎn)悠。老師見此情景，說：“今天，誰認真聽課了，誰就是最棒的小朋友。老師就獎勵他一個小貼畫?！甭牭嚼蠋熞l(fā)小貼畫，躁動的孩子們馬上安靜下來。他們坐的端端正正，一雙雙小眼睛全神貫注的看著老師，小耳朵也幾乎豎起來，聽的特別認真。

小貼畫的魅力可真不小啊!，它能讓躁動的孩子安靜下來;它能讓吃飯就得喂的孩子樂于自己吃飯;它還能讓不愿午睡的孩子開開心心的躺在小床上睡覺。

靜下心來好好想想，不是小貼畫有什么特殊魔力，而是孩子希望得到老師關(guān)注，喜歡得到老師的表揚和鼓勵。在老師的表揚和鼓勵下，他們愿意改正自己的錯誤和缺點，努力爭取成為“最棒的小朋友”。

其實，老師的一個微笑，一個眼神，一個擁抱比小貼畫更有魅力。你一個會心的微笑、一個關(guān)注的眼神或一個充滿愛心的擁抱都會讓孩子感受到你的關(guān)注。他就會很開心的接受我們的教導。

所以，愛孩子就請關(guān)注每一個孩子，多表揚他，鼓勵他。相信在你的表揚和鼓勵下，孩子們一定會成為一個個身心健康的快樂天使!

教育隨筆：黏人的小彩虹

教育隨筆：黏人的小彩虹

只要用心去做，一切都會好起來的。

在《孩子：挑戰(zhàn)》一書學習的過程中，看到了“避免給予過多關(guān)注”這章內(nèi)容，我眼前馬上就浮現(xiàn)出我們班的彩虹小公主。

彩虹是一位很漂亮、乖巧、人見人愛的的小女孩，只是有一件事讓媽媽很抓狂。她見不得媽媽忙于她身外的事情，比如媽媽不可以晚上在家加班工作，只要看見就要黏上去又拉又抱；媽媽不可以煲電話粥，時間一長彩虹馬上大喊大叫；就連媽媽早上送她來園，也不能夸別家的孩子，也會傷心的哭出來。

在班里，我們也發(fā)現(xiàn)孩子有些有趣的表現(xiàn)，她不喜歡也不會和小伙伴玩耍，她特別喜歡問“為什么”，不是問過你回答就可以了，她會反復地來問你同樣的問題好幾遍，問的方法也是一遍遍重復，到了后來就是笑著來問，自己笑著回答出來。你若是問她有意思嗎？彩虹會開心地說“有意思，多好玩呀！”

即便如此，彩虹的天真仍深受我們的疼愛。凡是有因，必有果。為什么彩虹會有這有趣的現(xiàn)象呢？在我們多次與媽媽和姥姥的交談中，發(fā)現(xiàn)了一些緣由。彩虹爸爸常年在國外工作，彩虹從小就是媽媽和姥姥帶大的，為了照顧好孩子，帶得比較嬌慣。彩虹從小幾乎就沒有出過門，姥姥是老教師，就在家里陪孩子做一些益智游戲。經(jīng)過交談，孩子的表現(xiàn)就不足為奇了，外面的世界對她來說都很好奇，才會不停地問“為什么”，正是因為如此，也不會也不習慣和小伙伴玩耍。

學習過后，讓我明白了彩虹不停地問“為什么”有時并不是不會，是想利用問題來吸引我們的注意，是為了問而問，而不是為了學而問。以后再遇到這樣的問題時，我也知道怎么用游戲的方式來和她交流，時機恰當時，我也會請其他小伙伴加入進來，一是可以有意識讓小伙伴見識彩虹豐富的知識量，提高她的人氣，二來也可以引導彩虹學會同伙伴進行交流溝通。

同時，在與彩虹媽媽交談中，我們也向彩虹媽媽提出了指導意見。孩子之所以會時時黏著她，也和她平日里的過分關(guān)注有很大的關(guān)系。媽媽最初的生活重心全部放在孩子身上，孩子的任何事情打理得面面俱到，謹小慎微。當媽媽不再對孩子過度關(guān)注給予回應(yīng)時，也需要注意方式。《孩子：挑戰(zhàn)》一書中寫道：我們必須在他們合作及表現(xiàn)好時給予恰當?shù)墓膭?，這樣才能很好地幫助孩子重新審視自己的行為，確立自己的價值。當孩子自己玩時，可以說：“彩虹，真好哦！你都已經(jīng)知道怎么照顧自己了。”當孩子和伙伴在一起時，可以說：“看到你和朋友在一起玩得很開心?！币獙W會幫助孩子根據(jù)不同的需求做出自己的貢獻，并從生活中獲得滿足感。

書猶藥也，可以醫(yī)愚解惑。學習了《孩子：挑戰(zhàn)》后，發(fā)現(xiàn)里面許多的事例就在你我身邊存在，有時還真的不知事情發(fā)生的緣由、事情怎樣解決，現(xiàn)在好了，有了這本書，面對孩子，面對家長說不上游刃有余，至少會輕松許多！

教育隨筆：流汗的小屁屁

案例背景：

梓琦小朋友是一位干凈漂亮又懂事的女孩子，但是有些害羞。由于父母親平時工作忙，基本都由奶奶帶著她，造就了她衣來伸手飯來張口的壞毛病。這不在幼兒園里連上廁所也總是由老師幫她脫褲子，要不她就站在那一動也不動。

案例描述：

這天午睡起床以后，照理每個小朋友都要去解小便回來穿外套，由于天氣開始變冷，老師們都在忙著幫小朋友們穿衣服。剛才還開開心心的琦琦，臉上露出難受的表情，我一邊給她整理衣服，一邊問著她，突然摸到她的褲子就明白過來了，原來琦琦尿褲子了。我問了半天她也不肯說出理由，還一臉尷尬，說什么也不肯換褲子。見此我只好說道：“今天教室窗戶都關(guān)著里面有點熱，琦琦的小屁屁流汗了吧，讓洪老師給你換條褲子吧?！辩缓靡馑嫉匦α?，一邊委屈的說道：“我都快來不及了，褲子也脫不下來。”我忙問道：“幼兒園里那么多小朋友，涵涵小朋友都比你小一些，她都會自己穿脫褲子呢，你平時試過自己穿脫褲子了么？”“沒有，奶奶總是幫我提褲子的呀?！薄翱墒悄棠滩粫鶃砩嫌變簣@，再說也不能總讓你的小屁屁流汗吧？”聽到我這樣說，琦琦馬上說道：“嗯，以后我也自己來，不需要奶奶幫忙了，我要比涵涵還棒！”

評析與舉措：

尿褲子是小班少部分幼兒不可避免的生理現(xiàn)象，在孩子看來自己就是做錯了事情，會感到害羞、難為情。保護幼兒的自尊心是使他們能自覺遵守規(guī)則的動力基礎(chǔ)，所以我選擇了一個讓幼兒能接受的理由，讓她可以“順梯而下”。利用晚上離園時間我也和奶奶交流了琦琦的情況，并且把我們之間的對話也告訴了奶奶，她也表示一定會支持我們的工作，在家里盡量給她自己動手的機會。讓琦琦盡快變成一個能干的小姑娘。

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