教育隨筆：調(diào)皮可愛(ài)的燁燁

教育隨筆。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教育隨筆：調(diào)皮可愛(ài)的燁燁”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

周四中午我值班，這是我第一次自己值班，以前都是兩位老師的其中一位和我一起值，那時(shí)有他們?cè)?，小孩子都能很?tīng)話的睡覺(jué)，仿佛兩位老師身上都帶著魔力一般。

自己值班說(shuō)實(shí)話有些欣喜又有些擔(dān)心，欣喜是因?yàn)槭堑谝淮巫约褐?，我也想知道自己有沒(méi)有魔力，能讓孩子們都乖乖的睡覺(jué)，擔(dān)心的是我怕他們不聽(tīng)我話。終于結(jié)果揭曉，越是擔(dān)心的事就越會(huì)發(fā)生，一會(huì)的功夫，臥室里就吵翻了天，是葉子，這個(gè)調(diào)皮的家伙，一會(huì)吆喝吆喝，一會(huì)唱歌，別的小朋友也跟著她起哄，臥室里亂哄哄的，無(wú)論我怎么說(shuō)就是不聽(tīng)，這時(shí)葉子突然說(shuō)要上廁所，我知道這是她在搞惡作劇，我沒(méi)有讓她去，但她不聽(tīng)，穿上鞋一溜煙就跑到外面去了，接著溪溪也跟著跑了出去，我知道他倆是死黨，干什么也要一起，攔也攔不住。我沒(méi)有管他倆個(gè)，留在臥室里管其他小朋友，別的小朋友都比較聽(tīng)話，一會(huì)就沒(méi)有說(shuō)話的了，然后我就出去看他倆個(gè)在干什么。出來(lái)一看，他倆你追我趕，還笑得不亦樂(lè)乎，手里還拿著一包小東西，我問(wèn)是什么，溪溪就和葉子說(shuō)：我們打開(kāi)讓老師看看吧。打開(kāi)以后，我一看原來(lái)是每人都撕了一頁(yè)紙，里面包著許多花的葉子，他們把朱老師精心培育兩年的花的葉子全都摘了下來(lái)。奧~~真可氣??！他們還像沒(méi)事似的你追我趕起來(lái)，帶了不久，朱老師來(lái)了，氣得~~~~~~~~~~~~~

調(diào)皮的葉子！調(diào)皮的孩子！可能是我和你們整天嘻嘻哈哈習(xí)慣了，所以你們一點(diǎn)都不害怕我，但是你們要知道，這樣并不好！要是這樣下去我將還你們爸爸媽媽怎樣一個(gè)寶寶呢？？

我該怎么辦？？？怎樣做一個(gè)讓你們既聽(tīng)話又覺(jué)得容易接觸的老師呢？？？？？

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教育隨筆：一群調(diào)皮可愛(ài)的孩子

今天中午和往常一樣，我?guī)Ш⒆觽兂酝觑埡?，散步，小便，入睡。因?yàn)槲覀兊拇蚕癯閷弦粯拥?，所以孩子們?cè)谌胨?，我們先要把所有第一層的床要拉開(kāi)。每次拉床時(shí)都有那么幾個(gè)“愛(ài)幫忙”的小朋友，和老師一起拉床。剛開(kāi)始我還反對(duì)他們幫我，因?yàn)橐?，床很重，孩子的年齡尚?。ㄐ“啵?，我怕擠到他們的小手或砸到他們的小腳；二是這樣班里的秩序會(huì)很亂；可是看著孩子們都這么熱情，又不想扼殺他們的積極性，我還是同意了。我告訴他們，拉床的技巧與方法，以及拉床時(shí)應(yīng)注意什么，如果拉不動(dòng)就請(qǐng)老師來(lái)幫忙。孩子們看見(jiàn)我同意了，高興的不得了，連連點(diǎn)頭說(shuō)好。這個(gè)時(shí)候孩子們都像大力士一樣，使著吃奶的勁在拉，我在旁邊邊拉床邊用擔(dān)心的余光注視這這群活潑可愛(ài)的孩子。當(dāng)我拉到第二張床時(shí)，我隨口說(shuō)了一句：“哎呀，這床今天怎么拉不出來(lái)了？”話音還沒(méi)落，艾尚瑞小朋友就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“董老師我來(lái)幫你吧？這時(shí)又跑過(guò)來(lái)幾個(gè)小朋友說(shuō)：老師我也來(lái)幫你吧？”我高興的說(shuō)：“好啊好啊”。說(shuō)著我們就一起拉了起來(lái)。沒(méi)幫到忙的小朋友看到后，還在一旁為我們加油助威。這時(shí)孩子們更帶勁了，經(jīng)過(guò)孩子們的幫忙，床果然拉出來(lái)了。我連忙高興的說(shuō)：謝謝你們幫我的忙，要不然我可拉不出來(lái)。孩子們興奮的說(shuō)：“不客氣”。說(shuō)完了，孩子們又投入到了他們的“任務(wù)”中。當(dāng)我拉第三張床時(shí)，我的余光看見(jiàn)，李崇正小朋友正召集他的好朋友在幫他一起拉那張床，本來(lái)孩子們還是三三兩兩的拉一張床，可是經(jīng)過(guò)他的“宣傳”，這一下卻來(lái)了五六個(gè)小朋友，李崇正說(shuō)：“景一鳴你來(lái)我這邊，劉長(zhǎng)雨你去抬那一邊。。。。”忙的是不亦說(shuō)乎。可是拉這拉這，突然，床掉下來(lái)了。這時(shí)我就聽(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)：”不好了，董老師，床掉下來(lái)了”。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣，肯定是他們用勁太大，把它拉掉了。我說(shuō)：這下好了，今天中午井小如怎么睡覺(jué)??！我有點(diǎn)“責(zé)怪”他們，可是懂事、自信的他們卻說(shuō)：“老師我們會(huì)把它再抬上去！”看著他們這么堅(jiān)定，我說(shuō)：“好吧，再給你們一次機(jī)會(huì)，你們把它弄好，但要注意安全。”其實(shí)這床拉出來(lái)很簡(jiǎn)單，可是往里面放對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。“床有點(diǎn)重，放床的時(shí)候必須要對(duì)準(zhǔn)了，才能放進(jìn)去”，我心里想他們可能要來(lái)找我忙幫。眼看人手不夠了，這時(shí)班里幾個(gè)年齡大一點(diǎn)的孩子也加入進(jìn)來(lái)，他們一起你一言我一語(yǔ)，廢了好大的勁終于把它給抬到抽屜廂里了。這時(shí)孩子們可不得了了，歡呼這，跳躍這，巨大的成就感讓他們忘了一切。高興的跑到我面前，拉著我的手讓我去看他們的“杰作”。我驚呆了，豎起了大拇指，高興的抱起了他們?！昂⒆觽兡銈兛烧鎱柡?，老師都抬不動(dòng)你們卻都能放進(jìn)去，真棒！”“孩子們手舞足蹈的說(shuō)老師我們可是大力士”。這時(shí)別的床都已經(jīng)拉好了，孩子們這時(shí)似乎也很累了，一個(gè)一個(gè)的爬到床上，呼呼的睡了起來(lái)，那天中午孩子們睡的格外香甜——

《幼兒園工作規(guī)程》指出：要尊重兒童的人格尊嚴(yán)。兒童年齡雖小，但他們和教師之間的關(guān)系是平等的人與人的關(guān)系。教師要將兒童作為具有獨(dú)立人格的人來(lái)對(duì)待，尊重他的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求和愿望等。陳鶴琴先生的教育方法中指出：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。他的教育內(nèi)容也指出：以大自然大社會(huì)為活教材，與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。《綱要》中指出：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)兒童解決問(wèn)題的能力———經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，孩子們肯定有了一次質(zhì)的跨越，在以后的教育教學(xué)中我會(huì)抓住這樣的機(jī)會(huì)，讓孩子健康快樂(lè)的度過(guò)每一天。

教育隨筆：調(diào)皮的孩子

昊昊是我們班特別活潑可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，昊昊其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，昊昊免不了要被小朋友告狀：看書(shū)的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽(tīng)到的就是："老師，昊昊搶我的圖書(shū)了""老師，他碰到我了"。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。昊昊小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，昊昊小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。"人之初，性本善"，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧!

教育隨筆：調(diào)皮大王

調(diào)皮大王

我班的一群可愛(ài)的孩子有的乖巧聽(tīng)話，有的比較調(diào)皮，有時(shí)候甚至?xí)钊烁械筋^疼。那里就說(shuō)說(shuō)我班的"調(diào)皮大王"田增暉吧，因?yàn)樗{(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時(shí)，他總是心不在焉，一會(huì)兒拍拍同伴的肩，一會(huì)兒又拉拉同伴的辮子，一會(huì)兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時(shí)，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個(gè)；就連午睡時(shí)他也常常惡作劇，睡不著覺(jué)，他就一會(huì)兒拉拉棉絮，一會(huì)兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺(jué)得田增暉很不討人喜歡，但是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點(diǎn)心時(shí)，李欣菲小朋友沒(méi)拿到餅干，坐在座位上哭，是因?yàn)樗齺?lái)晚了，點(diǎn)名時(shí)沒(méi)點(diǎn)到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說(shuō)："不哭，老師請(qǐng)阿姨到食堂里去拿給你。"正哄著她呢，這時(shí)，田增暉快步走到李欣菲身邊說(shuō)："不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧。"李欣菲不要，他又認(rèn)真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著："沒(méi)關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點(diǎn)心吃，你吃吧。"

看著田增暉的舉動(dòng)，我有點(diǎn)激動(dòng)了，我把田增暉抱到自我腿上親著他的小臉，我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡(jiǎn)單的理解為破壞紀(jì)律，與老師或同伴作對(duì)，更不能全盤(pán)的否定他們，在感情上冷落他們，我們要用一顆溫暖的愛(ài)心去包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子很可愛(ài)，就像我們班的田增暉。

教育隨筆：可愛(ài)的笑容

一日，幼兒在院內(nèi)玩兒，我在旁邊看。突然，張博翔眼淚汪汪地來(lái)告狀：“老師，張勇打我！”張勇緊跟在張博翔的屁股后面，為自己辯解：“他先打我的肚子！”張博翔又說(shuō)：“他讓我的頭撞墻上了?！甭?tīng)了他們的話，我首先摸摸張博翔的頭，輕聲詢問(wèn)：“頭疼不疼？”張博翔委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，我又問(wèn)：“能不能繼續(xù)玩兒？”他又認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。看來(lái)，張博翔的頭沒(méi)傷著。我正思索著怎樣處理這件事，卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小家伙在商量，還連說(shuō)帶比劃，張勇說(shuō)：“我這樣走。”張博翔說(shuō)：“我往那邊走?！睆埐┫铚I痕未干的臉上掛著可愛(ài)的笑容。我心里一寬，說(shuō)道：“你倆去玩兒吧?！币粓?chǎng)糾紛不了了之。

過(guò)一會(huì)兒，張凱麗來(lái)報(bào)：“老師，大班的大哥哥欺負(fù)欣欣。”我過(guò)去，看到欣欣一臉不高興地站在草地上，不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩站在滑梯上。我看欣欣沒(méi)被咋地，尋思著應(yīng)該對(duì)鄰班的小男孩客氣點(diǎn)兒，就跟欣欣商量：“咱饒了他，好不好？”欣欣搖搖頭，不肯罷休?！澳?-----”我開(kāi)著玩笑的說(shuō)，“讓老師揍他一頓?！甭?tīng)了這話，欣欣展顏一笑。旁邊老師很配合地把那個(gè)小男孩抱在懷里。那小男孩本來(lái)有點(diǎn)緊張地盯著欣欣，看她笑了，小男孩也跟著笑了?！耙恍︺鞒稹币粓?chǎng)風(fēng)波煙消云散。

在幼兒園里，幼兒間的小沖突可謂層出不窮。幼兒教師需要隨時(shí)關(guān)注幼兒，防止大問(wèn)題發(fā)生。對(duì)一些無(wú)法避免的小沖突，則要用愛(ài)心、用智慧，靈活處理，將小事化無(wú)，讓幼兒在和諧、愉快的集體氛圍中，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

可愛(ài)的調(diào)皮鬼

每天太陽(yáng)總會(huì)從東方升起，又會(huì)從西方下落。日復(fù)一日，年復(fù)一年，永恒不變著，然而小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高，孩子漸漸長(zhǎng)大，我班的調(diào)皮掏蛋鬼鑫鑫也長(zhǎng)大了。一天晨間談話時(shí)，鑫鑫突然說(shuō)：“老師，我有肌肉?！币贿呎f(shuō)一邊還用手捏捏自己的上肢胳膊。我玩心大起，假裝不知，問(wèn)：“雞肉不是雞身上的肉嗎？”孩子們馬上說(shuō)：“不是的，不是的?！毖叛耪f(shuō)：“是做運(yùn)動(dòng)的人身上有的。”苗苗說(shuō)：“練舉重的人才有的。”光光說(shuō)：“像大力水手一樣吃完了菠菜，就有了很大的力氣?！宾析握f(shuō)：“上周末，在鄉(xiāng)政府的健身廣場(chǎng)處，我看見(jiàn)有人撐著鐵桿，渾身都凸顯肌肉，好厲害哦！”我告訴孩子們那叫“雙杠”。接著我任由孩子們發(fā)表著自己對(duì)待“肌肉”一詞的理解，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著。最后我引導(dǎo)他們自己總結(jié)出“堅(jiān)持鍛煉，做運(yùn)動(dòng)的人有肌肉，渾身充滿著力量?！庇淇斓恼勗捑瓦@樣結(jié)束了，別說(shuō)，孩子們可是相當(dāng)?shù)膮柡Γ婵芍^“小孩不小?！?/p>

又有一次午睡時(shí)，穎穎不聽(tīng)話，不肯睡，一直偷玩頭上的發(fā)箍，結(jié)果發(fā)箍從床縫處下墜至床底，她知道自己錯(cuò)了，也就不敢吱聲睡了。起床后，同伴向我匯報(bào)這事，我說(shuō)：“因?yàn)樗还?，現(xiàn)在我不想替她拿出來(lái)。”因?yàn)榉稿e(cuò)了，所以她不敢抗議。過(guò)了一會(huì)兒，孩子都在吃餐點(diǎn)了，鑫鑫還沒(méi)出來(lái)，又過(guò)了一會(huì)兒，鑫鑫滿頭滿臉都是灰塵，可臉上卻掛著笑容的過(guò)來(lái)說(shuō)：“徐老師，劉穎的發(fā)箍，我?guī)退龔拇驳紫履贸鰜?lái)了。”瞧他高興的樣兒，我不好再生氣了，就說(shuō)：“多虧你變成一只能干的小老鼠，鉆到床底拿出來(lái)了，幫了老師的大忙了，謝謝?！彼芨吲d，要把發(fā)箍給我，我則請(qǐng)他自己拿給同伴，讓他聽(tīng)聽(tīng)同伴對(duì)他的感謝，體驗(yàn)朋友之情。

還有一次他們組的成員帶來(lái)了薯片，請(qǐng)同桌的小朋友一起分享。鑫鑫恰巧與他同桌，只聽(tīng)他先是有禮貌地說(shuō)：“謝謝金思宇”。其他組員在他的帶動(dòng)下一起說(shuō)著感謝的話，嘿，還真有禮貌，可哪曾想他接著冒出后半句話了“明天再拿一罐來(lái)。”你說(shuō)這人真經(jīng)不起夸。于是我走過(guò)去說(shuō)：“今天思宇當(dāng)了回老板，請(qǐng)你們吃薯片，下回就換大家輪流做老板請(qǐng)客吧!”他說(shuō)：“我們家只有方盒子的薯片?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的?！痹诳纯此缘臉幼?，可真不客氣，狼吞虎咽的，自己動(dòng)手猛拿猛吃，隔壁桌的一名女孩子也把自己帶來(lái)的薯片跟我分享，我謝謝了，接受了。他見(jiàn)了，馬上也學(xué)她的樣，抓了一大把，大方的送給我，我說(shuō)：“我不能要，鑫鑫這不是你的薯片，是人家的，只有主人給的，我才能吃?！彼?tīng)后，沉默不語(yǔ)，但一會(huì)兒就又很高興了。不愉快之情消失的也快。

瞧！鑫鑫多可愛(ài)，會(huì)慷他人之概，會(huì)有禮貌

，會(huì)樂(lè)于助人，在他身上發(fā)生的變化，使他變得越來(lái)越可愛(ài)，他的聰明才智也讓更多的同伴賞識(shí)他?？磥?lái)集體的效應(yīng)還是非常不錯(cuò)的，正因?yàn)橛辛送閷?duì)他的幫助和信任，他才有了今天的進(jìn)步，把自己從老師眼中的問(wèn)題孩子轉(zhuǎn)向成了老師、同伴都喜歡的孩子。

這幫調(diào)皮可愛(ài)的家伙

“老師，早上好，“張老師，早上好?！币粋€(gè)個(gè)稚嫩的聲音，再次在我耳畔響起。之前，還在擔(dān)心，自己班上的寶貝，過(guò)了一個(gè)暑假后是否變得越來(lái)越懶散了，是否變得越來(lái)越任性了，是否變得沒(méi)有以前的那些在幼兒園的習(xí)慣了。一連串的問(wèn)題，時(shí)而漂浮在我的腦海里。但對(duì)于開(kāi)學(xué)的第一天來(lái)說(shuō)，看到孩子們高高興興來(lái)幼兒園，似乎我之前的顧慮是多余的，頓時(shí)，我也變得豁然了很多。

正在孩子們斷斷續(xù)續(xù)來(lái)園的時(shí)候，突然一個(gè)小女孩，摸著眼淚在媽媽的陪伴下來(lái)到班級(jí)門口，仔細(xì)一看，原來(lái)是這學(xué)期新來(lái)的一位小朋友，她白白的皮膚，小小的個(gè)子、可愛(ài)的臉蛋，還扎著一只翹翹的小辮子，恰似討人喜歡，這就是我們班的任忠婷小朋友，她是我們班年齡較小的幼兒，由于寶貝對(duì)環(huán)境的陌生，因此，很舍不得離開(kāi)媽媽，原本以為這個(gè)小女孩估計(jì)要哄好一會(huì)兒了，不過(guò)，卻是我意料之外的事，孩子一坐到位置上還是哭個(gè)不停，我為了吸引孩子玩玩具的注意力，故意在她們組上聊開(kāi)了話題。“哇，曉名，你用雪花片搭得是什么，這么漂亮啊?”“這是一輛大車子。”“哦，那我覺(jué)得這兩邊像個(gè)翅膀一樣張開(kāi)的，倒像一只飛機(jī)?！睍悦?，頓時(shí)，被我的話感染了，也點(diǎn)頭同意了?！澳俏覀冞€能搭什么呢?來(lái)，忠婷，我們也來(lái)搭一個(gè)把?”邊說(shuō)我邊把雪花片遞給了她，示意讓她搭朵漂亮的花，漸漸的，她停下了哭聲，也跟著孩子們玩起來(lái)。

這時(shí)，我突然在門外聽(tīng)到了另一個(gè)小男孩的聲音，走進(jìn)一看，也是一位新來(lái)的幼兒，他叫陳家樂(lè)，那天報(bào)名時(shí)，有聽(tīng)爸爸講過(guò)“孩子這么大，還沒(méi)讀過(guò)幼兒園，因此，孩子不會(huì)說(shuō)普通話。”可見(jiàn)，爸爸今天的顧慮還是有的，不過(guò)，孩子這么大了，只是不適應(yīng)而已，爸爸也可以體諒，在老師的安慰下，孩子一下子就安然無(wú)恙了，只是剛開(kāi)始不太愿意與大家一起玩，一天下來(lái)，漸漸熟悉，頓時(shí)玩開(kāi)了。

這幫調(diào)皮可愛(ài)的家伙，從原來(lái)的小一班升到中一班，真的是看了他們一年，漸漸長(zhǎng)大、漸漸懂事、漸漸進(jìn)步，時(shí)刻都在變化著。如今的他們，已經(jīng)算是小班的哥哥姐姐了，真的是小班孩子的榜樣啦，中一班的孩子們，新的學(xué)期，繼續(xù)加油，老師永遠(yuǎn)看好你們!

教育隨筆：“小調(diào)皮”的故事

教育隨筆：“小調(diào)皮”的故事

三歲的孩子年齡小，不會(huì)去關(guān)心別人，時(shí)常以自我為中心。因此，近來(lái)我班時(shí)常有打架事件發(fā)生，可每件事都與”調(diào)皮鬼”浩浩有關(guān)，現(xiàn)在班上老師也警惕起來(lái)。

今天是我的課，我對(duì)“調(diào)皮鬼”特別注意，事事“盯”著他，生怕有什么“意外”發(fā)生，我緊張了一上午還好一切順利。正在我放松警惕的時(shí)候，我不經(jīng)意的一個(gè)回頭發(fā)現(xiàn)了讓我吃驚的一幕……“調(diào)皮鬼”他手拿抹布在給一位小朋友擦桌子上灑的水。那位小朋友很高興的說(shuō)“謝謝你，”。他羞澀的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系”聽(tīng)完他倆的對(duì)話我感動(dòng)得不得了，沒(méi)想到小班剛?cè)雸@的小不點(diǎn)會(huì)去主動(dòng)幫助別人。我似乎發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。連忙跑到他們倆的面前說(shuō)“你太偉大了，他倆好像對(duì)我這異常的一舉不屑一顧，都掙大眼睛看著我。我笑著拍拍“調(diào)皮鬼”的頭說(shuō):“你真棒！”我這簡(jiǎn)單的一句表?yè)P(yáng)，使“調(diào)皮鬼”興奮了一天。而且他一天都與同伴和睦相處，沒(méi)有發(fā)生任何“意外”。

一次無(wú)意的發(fā)現(xiàn)，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，卻給我們老師帶來(lái)了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們改變了許多觀念，使我們了解到孩子的能力是不可估量的。

教育隨筆：我班的“小調(diào)皮”

教育隨筆：我班的“小調(diào)皮”

三歲的孩子年齡小，不會(huì)去關(guān)心別人，時(shí)常以自我為中心。因此，近來(lái)我班時(shí)常有打架事件發(fā)生，可每件事都與”調(diào)皮鬼”浩浩有關(guān)，現(xiàn)在班上老師也警惕起來(lái)。

今天是我的課，我對(duì)“調(diào)皮鬼”特別注意，事事“盯”著他，生怕有什么“意外”發(fā)生，我緊張了一上午還好一切順利。正在我放松警惕的時(shí)候，我不經(jīng)意的一個(gè)回頭發(fā)現(xiàn)了讓我吃驚的一幕……“調(diào)皮鬼”他手拿抹布在給一位小朋友擦桌子上灑的水。那位小朋友很高興的說(shuō)“謝謝你，”。他羞澀的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系”聽(tīng)完他倆的對(duì)話我感動(dòng)得不得了，沒(méi)想到小班剛?cè)雸@的小不點(diǎn)會(huì)去主動(dòng)幫助別人。我似乎發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。連忙跑到他們倆的面前說(shuō)“你太偉大了，他倆好像對(duì)我這異常的一舉不屑一顧，都掙大眼睛看著我。我笑著拍拍“調(diào)皮鬼”的頭說(shuō):“你真棒！”我這簡(jiǎn)單的一句表?yè)P(yáng)，使“調(diào)皮鬼”興奮了一天。而且他一天都與同伴和睦相處，沒(méi)有發(fā)生任何“意外”。

一次無(wú)意的發(fā)現(xiàn)，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，卻給我們老師帶來(lái)了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們改變了許多觀念，使我們了解到孩子的能力是不可估量的。

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