觀察記錄：美工區(qū)“小鹿愛畫畫”

美工區(qū)教育筆記。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《觀察記錄：美工區(qū)“小鹿愛畫畫”》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上一次老師介紹有趣的刮畫紙時(shí)，小虎眼睛盯著老師拿的作品笑瞇瞇的看著，還問我：“老師，我可以玩嗎？我喜歡畫畫！”

今天選擇區(qū)域時(shí)小虎第一個(gè)搬著小椅子進(jìn)美工區(qū)。跟隨著的樂樂和琪琪也一同選擇了“小鹿家”。小虎站在區(qū)域柜前上下找尋著；“??！我找到了！”你搬起小籮筐將它輕輕放在桌上，這時(shí)琪琪和樂樂已經(jīng)把桌布鋪好做好準(zhǔn)備了呢！你們一人拿了一張刮畫紙還有一根刮畫筆開始進(jìn)行自己的繪畫游戲了。

小虎喜歡畫各種水果，先畫了一個(gè)蘋果、接著畫了櫻桃和葡萄、嘴巴里嘀咕著；“圓溜溜的大蘋果，圓溜溜的櫻桃小小的，葡萄圓溜溜，好多好多”，“香蕉長長的，像月亮彎彎的?！薄麋骱蜆窐吩谝慌噪S意刮畫著線條，樂樂說：“你看我刮出了黃色！還有紅色！”琪琪說：“我也有紅色！我還有藍(lán)色和綠色呢！”“哈哈哈好多顏色啊，像變魔術(shù)一樣?。　毙』ⅲ骸袄蠋熚覀兘兴澳Х垺卑?！哈哈哈你們起的名字還真有意思。

在這里我看到發(fā)生什么樣的學(xué)習(xí)？

小虎、樂樂和琪琪在美工區(qū)認(rèn)真的嘗試刮畫，這是你們的第一次嘗試刮畫。在活動前你們知道鋪?zhàn)啦甲鰷?zhǔn)備，在最后結(jié)束音樂想起時(shí)能快速整理并歸類擺放，三位小朋友都很遵守游戲規(guī)則。小虎畫的各種水果“蘋果、香蕉……”栩栩如生，小朋友都來模仿你畫畫。雖然樂樂和琪琪只是隨意的刮著線條，但是你們倆在進(jìn)行顏色比賽，看誰找的多，說的準(zhǔn)。這個(gè)游戲也蠻有趣的。

機(jī)會和可能性endrikfelipe.com

三位小朋友都很仔細(xì)，做事有條不紊，遵守游戲規(guī)則還能專注的刮畫。請游戲的小朋友們在集體前展示自己的作品，講述自己在刮畫紙上發(fā)現(xiàn)的顏色，介紹自己給它取得名字“魔法紙”，開心地和大家分享刮畫的樂趣。吸引跟多的小朋友前來小鹿家做客！

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美工區(qū)瓶藝坊觀察記錄

之前孩子們拿了好多空瓶子來，今天美工區(qū)就有幾個(gè)孩子在用彩紙，顏料裝飾瓶子玩。琦琦看到了，就跑過來和我說“何老師，我也想做?！薄昂醚?，那你去選一個(gè)瓶子吧?！蔽艺f。

才過了一會兒，她就拿了一個(gè)大大的礦泉水瓶又走了過來：“老師，我能做這個(gè)大瓶子嗎？”我看了看這個(gè)瓶子幾乎有她的整條手臂那么長了“琦琦，你自己做這個(gè)會不會做不完？要不要找個(gè)小朋友一起合作”我話音剛落，她馬上就接口道“嗯！我可以樂樂一起做?！闭f著，就招呼樂樂把拿的裝飾用的彩紙放在兩個(gè)人并排放的椅子上——看來琦琦她早就想好了。

果然，開始制作的時(shí)候兩個(gè)人有條不紊的，分工明確——琦琦負(fù)責(zé)在瓶子上黏上雙面膠、把整張的不同顏色彩紙剪成大小不一的小方塊。樂樂負(fù)責(zé)把不同的彩色方塊按照預(yù)設(shè)的樣子貼在瓶子上面。仔細(xì)看看，會發(fā)現(xiàn)這些不同顏色的方塊是按照一定的規(guī)律排列的。

評價(jià)與反思：

本次活動中，琦琦和樂樂“藝術(shù)活動中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。”兩人在創(chuàng)造過程中也經(jīng)常交流彼此的想法，有合作意識?？梢詫Υ诉M(jìn)一步強(qiáng)化。

美工區(qū)域《美麗的紙盤》觀察記錄

美工區(qū)里孩子們在用裝飾畫的形式裝飾紙盤子。晨晨拿到紙盤后在盤子的底部寫上學(xué)號和名字，然后開始裝飾圖案。在繪畫紙盤的過程中，晨晨先在紙盤的中間畫了一個(gè)大大的圓，偶爾也會抬頭看一看旁邊睿睿的盤子，不時(shí)和睿睿交流一下自己的想法。晨晨看到我，說：“我在畫半圓形，一個(gè)黑色半圓形，一個(gè)空白半圓形這樣有規(guī)律排列的”說完她又在空白半圓的上面增加了一條弧線，弧線畫完，逸逸又在邊上畫了一圈愛心圖案，這個(gè)時(shí)候活潑好動的逸逸開始沒有心思了，開始討論起來，所以愛心畫完以后只有兩個(gè)個(gè)愛心的中間畫了黑點(diǎn)，一個(gè)愛心涂黑，其它的愛心里都沒有畫，最后逸逸在愛心圖案外邊又畫了黑方塊圖案，就這樣紙盤裝飾好了。從晨晨裝飾紙盤的過程中可以看出，晨晨喜歡裝飾盤子，裝飾盤子的時(shí)候有自己的想法，她從盤子的中間慢慢的往邊上裝飾，裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列，使原本普通的紙盤變得越來越漂亮，從她的表情中可以感受到她的開心和成就感。但是由于晨晨自身比較活潑好動，到后來裝飾盤子的時(shí)候總是要和旁邊的小朋友說說話，邊說邊畫影響了她裝飾盤子的時(shí)間、速度以及完成的效果（只有兩個(gè)愛心里畫了黑點(diǎn)，一個(gè)愛心涂黑），因此，我們要不斷提醒和督促晨晨安靜作畫，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從本次活動的內(nèi)容來看，我們在原有裝飾畫的基礎(chǔ)上增加用裝飾畫的形式繪畫人物的臉部形狀與表情，進(jìn)一步滿足了大班孩子自主表達(dá)創(chuàng)作的愿望。在以后的活動中，還可以引導(dǎo)幼兒利用色塊來表現(xiàn)人物臉部特征，增加孩子對色塊的認(rèn)識，感受裝飾畫活動中色塊變化的美。根據(jù)《指南》中精神：“和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境”，活動結(jié)束后鼓勵(lì)幼兒把自己的作品布置在美工區(qū)中，裝飾活動室。

中班美工區(qū)觀察記錄：美麗的紙盤

美工區(qū)里孩子們在用裝飾畫的形式裝飾紙盤子。逸逸拿到紙盤后在盤子的底部寫上學(xué)號和名字，然后開始裝飾圖案。在繪畫紙盤的過程中，逸逸先在紙盤的中間畫了一個(gè)大大的圓，偶爾也會抬頭看一看旁邊睿睿的盤子，不時(shí)和睿睿交流一下自己的想法。逸逸看到我，說：“我在畫半圓形，一個(gè)黑色半圓形，一個(gè)空白半圓形這樣有規(guī)律排列的”說完她又在空白半圓的上面增加了一條弧線，弧線畫完，逸逸又在邊上畫了一圈愛心圖案，這個(gè)時(shí)候活潑好動的逸逸開始沒有心思了，開始討論起來，所以愛心畫完以后只有兩個(gè)個(gè)愛心的中間畫了黑點(diǎn)，一個(gè)愛心涂黑，其它的愛心里都沒有畫，最后逸逸在愛心圖案外邊又畫了黑方塊圖案，就這樣紙盤裝飾好了。

從逸逸裝飾紙盤的過程中可以看出，逸逸喜歡裝飾盤子，裝飾盤子的時(shí)候有自己的想法，她從盤子的中間慢慢的往邊上裝飾，裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列，使原本普通的紙盤變得越來越漂亮，從逸逸的表情中可以感受到她的開心和成就感。但是由于逸逸自身比較活潑好動，到后來裝飾盤子的時(shí)候總是要和旁邊的小朋友說說話，邊說邊畫影響了逸逸裝飾盤子的時(shí)間、速度以及完成的效果（只有兩個(gè)愛心里畫了黑點(diǎn)，一個(gè)愛心涂黑），因此，我們要不斷提醒和督促逸逸安靜作畫，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從本次活動的內(nèi)容來看，我們在原有裝飾畫的基礎(chǔ)上增加用裝飾畫的形式繪畫人物的臉部形狀與表情，進(jìn)一步滿足了大班孩子自主表達(dá)創(chuàng)作的愿望。在以后的活動中，還可以引導(dǎo)幼兒利用色塊來表現(xiàn)人物臉部特征，增加孩子對色塊的認(rèn)識，感受裝飾畫活動中色塊變化的美。根據(jù)《指南》中精神：“和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境”，活動結(jié)束后鼓勵(lì)幼兒把自己的作品布置在美工區(qū)中，裝飾活動室。

小班美工區(qū)記錄：制作衣服

“楊老師，你過來看呀，我們今天做了好多衣服哦，”婷婷在叫我，于是我來到美工區(qū)，果然她們做了很多小衣服，攤得滿滿一桌。“嗯，你們今天很努力哦，做了這么多衣服?！薄斑@件是我做的，還有這件也是，楊老師，你看，好看嗎？”涵涵拿起自己做的幾件小衣服向我展示，我仔細(xì)欣賞著，發(fā)現(xiàn)涵涵做的小衣服不是很整齊?！昂?、婷婷，你們今天做了很多衣服，很棒哦，可是你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們的衣服折得好像不是很整齊哦，能不能再改進(jìn)一下呢？折的時(shí)候要注意邊與邊對齊，這樣就整齊了?！?/p>

幼兒通常認(rèn)為能完成作品已經(jīng)是成功了，已經(jīng)達(dá)到目的了，但是當(dāng)幼兒都已掌握這一技能后，我們就要對幼兒提出更高的要求了，在完成作品的基礎(chǔ)上還要看作品的質(zhì)量與美觀度。幼兒在折紙與剪紙時(shí)往往會忽略左右對稱

，因此制作出的作品大多是左右大小不一、歪歪斜斜的。在分享交流的環(huán)節(jié)我與幼兒一同探討如何做出好看的服裝，怎樣的服裝是好看的，大家一起制定出一個(gè)評判作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。

小班美工區(qū)記錄：腳印添畫

在美工區(qū)中，我們開設(shè)了腳印添畫，讓幼兒拓印自己的腳印輪廓然后再在腳印上添畫。幼兒可開心了，一開始脫掉襪子畫腳印輪廓就已經(jīng)興奮得很了。文文和小源早早地畫好了腳印，開始為腳印添畫了。文文將腳印裝飾成火箭的樣子。當(dāng)他看我在身邊時(shí)馬上就問：“老師，我可以在腳印邊上添嗎？”得到我的支持后只見文文在火箭的下端添上了機(jī)翼，然后又大膽地添上了月亮和星星。這時(shí)，小源的小狗也快畫好了，老師一看畫面比較單調(diào)，就和她說：“我們要不要給小狗嘴邊畫一根它愛吃骨頭呢？”小源輕輕地說：“我不想畫，老師，我也不會畫?！蔽逸p輕地拍拍她頭，說：“那好的，你的小狗已經(jīng)很可愛了?！?/p>

從上面的例子中可看出，文文比較活潑、自信、大膽，思維也比較開闊，能想像出很多有創(chuàng)意的細(xì)節(jié)，將畫面了布置得很豐富，而且在畫畫時(shí)不忘老師的具體要求，不時(shí)地問一問老師。相對于文文，小源就比較內(nèi)向、害羞，她靜靜地畫好小狗，當(dāng)老師提出建議時(shí)，她也不太愿意接受，她覺得不需要添了。也許是的，就如《指南》中說到“成人不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的完美而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練?！蔽蚁胛覀儜?yīng)該多放手，讓孩子想畫什么就畫什么，給他們更多的自主權(quán)。

這樣的活動，新穎、奇特，幼兒興趣很高。在以后的活動中我們還可以再次開展，并可變換形式，如可以拓印手的輪廓，也可以嘗試畫兩只腳印，也可以與同伴共同合作，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的喜悅感。

美工區(qū)裝飾筆筒

今天你選擇進(jìn)入美工區(qū)游戲，你看到了新添加的材料：牛奶盒。你問我：“老師這個(gè)不是我們喝的牛奶盒嗎？可以怎么玩??？”我說：“你覺得它能怎么玩呢？”你拿起牛奶盒子看了看，搖搖頭。我指了指柜子上的筆筒，問你“牛奶盒可以做成筆筒嗎？”你點(diǎn)點(diǎn)說：“應(yīng)該可以吧，那我試試吧！”我跟講了制作方法，你就開始動手了。你拿起了剪刀，從中間將牛奶盒剪開，又將盒子的邊緣修剪了一遍（圖1）。接著拿了一筐裝飾材料，你很仔細(xì)的將雙面膠對著盒子比了比，然后撕下來粘貼在已修剪下的牛奶盒上，再將彩色棒和吸管一根根的貼在上面（圖2）。最后一點(diǎn)小角落就有固體膠涂在上面，然后用小蝴蝶結(jié)和毛球粘貼在上面。最后一個(gè)漂亮又實(shí)用的筆筒就完成了，你把筆筒放到柜子上，將旁邊的的水彩筆裝進(jìn)筆筒?。▓D3）

在這里我看到了：

你對于觀察能力很強(qiáng)，一進(jìn)區(qū)域就發(fā)現(xiàn)了有新的材料，并且對它充滿好奇，并能主動發(fā)問。你還是一個(gè)喜歡接受挑戰(zhàn)的小朋友，雖然沒有做過類似的物品，但并沒有退縮，而是選擇試試看。在剪好盒子后，你能認(rèn)真的修剪邊緣，知道將雙面膠先在盒子上比好了再撕，從中我看到了你做事的細(xì)心和耐心。就是因?yàn)槟阌羞@些好的品質(zhì)，所以最后你才能做出一個(gè)漂亮的筆筒，真棒！

機(jī)會與可能：

牛奶盒還可以做成什么物品呢？還有哪些材料可以用來裝飾牛奶盒的呢？接下來我們還會收集牛奶盒和投放各種材料，如彩紙和水彩筆等，鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)藝。

樂樂在美工區(qū)

游戲開始后，樂樂在美工區(qū)里制作爸爸的領(lǐng)帶，他認(rèn)真地用蠟筆把領(lǐng)帶涂顏色，并且涂色涂得很均勻。不一會兒，他把領(lǐng)帶剪下來拿到我面前，說：“丁老師，你看，做好了。”我說：“你做的領(lǐng)帶不錯(cuò)，如果能沿著線條，把領(lǐng)帶剪下來，肯定會漂亮?！苯又麌L試修改，但剪的歪歪的，沒有沿著線剪，快剪刀頭的時(shí)候，樂樂直接放下剪刀，用手撕起來，嘩一下，撕壞了。不久，他拖著小凳子離開美工區(qū)，尋找新的游戲。到了建構(gòu)區(qū)其他寶寶說：“老師，這里滿了，樂樂還要來”我說：“樂樂，老師一起把你的領(lǐng)帶做好，送給爸爸好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

從案例中可以發(fā)現(xiàn)，剛開始樂樂能夠在美工區(qū)把一條領(lǐng)帶都畫好，而且涂色很均勻可以看出他還是很有耐心的

，當(dāng)孩子完成以后給老師看，說明孩子希望得到老師的肯定，老師也及時(shí)給與了肯定，并且提出了新的要求——剪。在老師的建議下，樂樂嘗試用剪刀剪，但是在剪的過程中明顯沒有畫專注了，剪著剪著就直接用手撕就可以看出來，而且馬上就沒有耐心了，開始選擇新的游戲。反思其中原因，說明樂樂對于剪刀剪直線的能力比較弱，這和上學(xué)期沒用過剪刀有關(guān)系，因此孩子對于自己沒能力做到的事情馬上失去了耐心，這時(shí)候需要老師的指導(dǎo)，幫助孩子盡快學(xué)會用剪刀。

我想，經(jīng)過上學(xué)期的規(guī)則意識的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子已經(jīng)能自覺遵守一次游戲中不換區(qū)角的習(xí)慣。但是，有時(shí)還是會出現(xiàn)換區(qū)的現(xiàn)象，教師這時(shí)候也應(yīng)該分析原因，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。

觀察記錄《愛的陪伴》

觀察名稱　愛的陪伴

觀察對象惜惜

觀察班級**班

觀察時(shí)間**

觀察地點(diǎn)教室

觀察目標(biāo)：惜惜小朋友聰明伶俐，是一個(gè)性格活潑的小姑娘，每次上活動課總是積極地回答問題，就是有一點(diǎn)不好，每天中午不愛睡覺，中午躺在床上睡不著也是一件難受的事情，怎樣讓她每天中午休息好，是我們一直考慮的問題。

觀察情況：中午睡覺是的時(shí)候我給孩子們講故事，每當(dāng)講完故事這時(shí)候有的孩子已經(jīng)開始困了，慢慢的寢室里就開始沒有聲音，大家就會靜靜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。但是惜惜在床上翻來覆去的睡不著，擺著各種姿勢，還時(shí)不時(shí)的發(fā)出點(diǎn)聲響，比如：用手敲敲床、嘴巴里嘟嘟囔囔我也不知道說的什么？更讓我想不到的是她竟然會吹口哨。這時(shí)候我只能告訴她：“惜惜，你看小鵬友都睡著了，你這樣做是很沒有禮貌的，你把身體躺好了，閉上眼睛就會睡著了”惜惜看著很懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭，但是一會又會管不住自己。

實(shí)施措施：在我的印象里，惜惜每天中午都是這樣，對一個(gè)孩子來說她一中午不睡覺在床上躺著也是很難熬，在一次媽媽來接她說起來中午睡覺的事情，媽媽說：“她中午不睡覺我看你們批評的輕，狠狠地管著她我看能行”媽媽這樣說我是能笑笑說：“有的孩子的覺就是少，只要是她每天晚上睡覺早，白天不困就行”。在談話中我了解到惜惜睡覺一個(gè)人陪著就能很快的入睡。雖然是媽媽無意說的，但是我記在心里，對啊，記的小班的時(shí)候我們班一個(gè)調(diào)皮的孩子叫虎子，我每天都是在他的身邊慢慢的拍著睡的，我這樣做幾天試試，果然在以后的一段時(shí)間里老師輪流在她的身邊坐著或是躺著陪著她，于是惜惜也會每天這樣睡著，然后我們把惜惜睡著的圖片發(fā)給她媽媽，她說：“我看著孩子就是應(yīng)該批評著才睡?！蔽遗滤`會，告訴她孩子是在我們的陪伴下睡著的，惜惜媽媽感激的說謝謝，但是我點(diǎn)慚愧，其實(shí)我們早就應(yīng)該這樣做。

實(shí)施效果：從那時(shí)起到現(xiàn)在一個(gè)多月的時(shí)候，惜惜每天中午都會在我們的陪伴下睡覺，就像郝老師說的，“看著孩子貼在自己身上真的挺喜歡的”，是啊，孩子有時(shí)候不能光指責(zé)、批評，只要我們在孩子身上多關(guān)注點(diǎn)，多幫助他們，有愛就會讓孩子生活的更好，這就是愛的陪伴吧。

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